在學(xué)生時(shí)代不可避免就是寫作文，通過寫作可以幫我們提高思維理解能力。為了寫好作文，我們應(yīng)該多讀別人的優(yōu)秀作文。我們從那些方面可以看出作文是否優(yōu)秀呢？以下“最新?lián)?dāng)讀后感(匯集14篇)”由小編為大家收集整理，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇1)

和很多人一樣，第一次看這本書我是被確實(shí)書名所吸引，對(duì)于我們現(xiàn)在的教育，幾乎全民都在焦慮，人人都在抱怨，用格林先生的話說，時(shí)下這樣的教育結(jié)果導(dǎo)致家長(zhǎng)太累，教師太累，孩子也太累，教育生產(chǎn)力卻很低下。

書中的很多教育方法說起來容易，做起來卻是要花功夫的。如果只能生搬硬套，不能理解和融會(huì)貫通，也就是不能悟出里面的內(nèi)涵，那也是做不好的。那么，我們作為教師，該在教育中怎樣體現(xiàn)教師的價(jià)值呢？我通過第二次讀《教育是沒有用的》，談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，教育是沒有用的，這句話在書中的意思是：教育者唯一要做的事，是保護(hù)甚至I衛(wèi)學(xué)生的主動(dòng)性。在孩子的成長(zhǎng)面前，最好不要刻意去做什么，才是教育的大智慧。我理解為:不能以教定論，不能以學(xué)定性。如果老師越俎代庖，把該做的做了，把該屬于學(xué)生的也做了，那么學(xué)生怎么會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性，怎么會(huì)主動(dòng)的探究，沒有了探究這樣的學(xué)習(xí)何談高效；如果老師分?jǐn)?shù)劃生，學(xué)生心中只有分?jǐn)?shù)，那么他們的學(xué)習(xí)方式合理嗎？片面的追求，把學(xué)生的本能固束，這樣的教育是沒有用的。

其次，教育是有愛的。愛，使學(xué)生能快樂健康地成長(zhǎng)，愛，給予了學(xué)生內(nèi)心的溫暖。在人與人之間的心靈里愛是最偉大的，愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的，愛是教育永恒的主題，教育是溫暖的，這種溫暖來自于老師們的傾情付出，這種付出承載著大愛無疆的師愛。作為老師心中必須有一種無形的愛，它可作為引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、前進(jìn)的動(dòng)力，它能教育變?yōu)橛杏谩?/p>

再次，教育是無形的。教育是沒有用的，指得是有形的教育是沒有用，而無形的教育并非沒有用。那些真正的教育是內(nèi)化在學(xué)生生命中的，潛移默化的東西。真正的學(xué)校也是無形的，有形的東西只是權(quán)力所需要的，無形的東西才是真教育，我們教給學(xué)生有形的知識(shí)，而能形成無形的能力，學(xué)生會(huì)受用一輩子。

因此，教育是沒有用的，而我們給教育輸入愛，使得有形的教育化為無形的能力，讓學(xué)生受益一生，這才是我體會(huì)。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇2)

讀完《教師是擔(dān)當(dāng)教育變革的主力軍》，我的心深深地被觸動(dòng)了！作為一名教師、一名教育變革的主力軍們我們具體要怎么做？如何從知識(shí)的灌輸者向教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)型呢？

作為教師的我們，需要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性的、競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新思維的人才。這就要求我們教育要?jiǎng)?chuàng)新，就需要教師精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)作保障，這就要求我們教師要精通教育教學(xué)理論，及時(shí)更新教育觀念，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，具備扎實(shí)的基本功，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和技能技巧，才能適應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，才能做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。在教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著教育改革的深入開展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教育改革，作為教師不僅要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)、技能，更要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過多媒體來創(chuàng)設(shè)情景，通過多媒體輔助學(xué)生完成知識(shí)體系建構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生獲得最為直觀和真實(shí)的感受，培養(yǎng)興趣，增長(zhǎng)技藝、陶冶情操。而除了加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)還得改變教學(xué)模式，就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板、機(jī)械化記憶、背標(biāo)準(zhǔn)答案的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維為出發(fā)點(diǎn)，采取開放式的教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，打造智慧的課堂、創(chuàng)造的課堂、拓展的課堂，幫助學(xué)生破除思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的解構(gòu)和重構(gòu)能力，激發(fā)學(xué)生的天性，使他們充滿創(chuàng)造的欲望和靈感。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇3)

擔(dān)當(dāng)詮釋忠誠觀后感

忠誠是一種品質(zhì)，一種值得贊美并且需要我們努力堅(jiān)持的態(tài)度。當(dāng)我們看到身邊的人對(duì)家庭、朋友、工作和事業(yè)都表現(xiàn)出了忠誠，我們會(huì)感到深深地敬佩和欽佩。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們對(duì)忠誠這個(gè)詞可能有不同的理解和解釋。無論是在哪個(gè)時(shí)代，忠誠對(duì)于人類來說都是一種永恒的價(jià)值觀。而在電影《以擔(dān)當(dāng)》這個(gè)故事中，我看到了對(duì)忠誠的全新演繹，讓我深受感動(dòng)和思考。

《以擔(dān)當(dāng)》這部電影從頭到尾流淌著忠誠的主題。故事以戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為背景，描述了一個(gè)普通人的成長(zhǎng)和忠誠觀的培養(yǎng)。主人公小宋是一個(gè)軍隊(duì)的新兵，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了許多考驗(yàn)并保持了對(duì)祖國和人民的無畏熱愛。電影通過小宋的表現(xiàn)和思考，向觀眾展示了忠誠的內(nèi)涵和力量。

在電影中，小宋展現(xiàn)了一種愛國忠誠的精神。不論是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的軍隊(duì)基地里，還是在戰(zhàn)場(chǎng)上面臨生死考驗(yàn)時(shí)，小宋始終將國家和人民的利益放在第一位。他不計(jì)個(gè)人得失，甚至可以犧牲自己的生命來保衛(wèi)祖國的安全。這種對(duì)國家的忠誠和對(duì)人民的責(zé)任感，我們應(yīng)當(dāng)倍加敬佩和學(xué)習(xí)。

除了對(duì)國家的忠誠，小宋在電影中還展現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)友的忠誠。在軍隊(duì)中，小宋與他的戰(zhàn)友們形成了一種無比強(qiáng)大的連結(jié)，他們一起戰(zhàn)斗、生活，更是互相支持、關(guān)心和幫助。當(dāng)有人受傷或者困難時(shí)，小宋總是義不容辭地伸出援手，給予幫助。他的忠誠和友愛讓人感動(dòng)，也讓我深思。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否也能像小宋一樣對(duì)待我們的朋友和同事？我相信，每個(gè)人都渴望有一個(gè)忠誠的朋友，而我們自己也應(yīng)該是一個(gè)值得信賴的人。

忠誠并不僅僅存在于戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)中。在電影中，小宋作為一個(gè)普通人，他的忠誠觀也在平凡的日常生活中得到了體現(xiàn)。他始終對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé)，對(duì)親人悉心照料，對(duì)朋友真誠坦蕩。他對(duì)待工作也是一絲不茍，以高度的責(zé)任感和付出精益求精的態(tài)度完成每一個(gè)任務(wù)。小宋的這種為人處世的品質(zhì)在今天的社會(huì)中也同樣值得我們學(xué)習(xí)。

這部電影以其真實(shí)而感人的情節(jié)，勾勒出了一個(gè)真正忠誠的男人形象。他的忠誠不僅體現(xiàn)在軍隊(duì)和戰(zhàn)場(chǎng)上，更體現(xiàn)在他對(duì)家人、朋友和工作的態(tài)度上。小宋的故事引發(fā)了我對(duì)忠誠的思考。忠誠是一種人格美德，是一種自我約束和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。忠誠不僅僅是對(duì)他人的承諾和忠實(shí)，更是對(duì)自己價(jià)值觀的堅(jiān)守和信仰。通過觀看《以擔(dān)當(dāng)》，我明白到忠誠不僅僅是一個(gè)詞，而是一種行為，一種生活態(tài)度。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇4)

拜讀了《以擔(dān)當(dāng)詮釋忠誠，以作為彰顯價(jià)值》，使自己的精神受到洗禮?；仡檿浀囊幌盗兄v話和一系列行動(dòng)的精神，他是在鼓吹什么是真正的共產(chǎn)主義。我認(rèn)為一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備以下素質(zhì)：

首先，要有不屈不撓的堅(jiān)定信念。黨的發(fā)展史是無數(shù)堅(jiān)定不移的共產(chǎn)黨人繼承的，今天的輝煌成就了。在不同的歷史時(shí)期，雖然路線、方針、政策各不相同，但都圍繞著共產(chǎn)黨人的最高理想

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

第二，有一份安于平淡的心。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的刺激，物質(zhì)欲望像糖衣炮彈一樣襲擊著每一個(gè)共產(chǎn)黨員。唯有保持平淡的心，保持無私的心，保持奉獻(xiàn)的熱情，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，才能保持黨員的先鋒性和模范性。

第三，要有務(wù)實(shí)的精神。無論多么偉大，多么高尚的事業(yè)都是由無數(shù)不起眼的小事構(gòu)成。這就要求我們認(rèn)真對(duì)待自己的工作，主動(dòng)完成所有的小事。

從共產(chǎn)黨人的歷史來看，這是認(rèn)真對(duì)待一切的結(jié)果。比如，共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民民主**，始終關(guān)注大多數(shù)人民的利益，以民生為出發(fā)點(diǎn)，制定黨的路線方針政策。

四是有樂觀積極的心態(tài)和辯證唯物主義。在歷史進(jìn)程中，不可能一帆風(fēng)順。總會(huì)有這樣或那樣的問題和新情況。如**、腐敗、吃喝、奢侈、官僚主義、形式主義、享樂主義等。

真正的共產(chǎn)黨人是經(jīng)得住這樣的考驗(yàn)的，面對(duì)困難和挫折是堅(jiān)持知難而上，用信念和腳踏實(shí)地的行動(dòng)來筑造偉岸的人格；用堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力來詮釋奮斗的必要性和成功的必然性。只有經(jīng)歷了考驗(yàn)和實(shí)踐的考驗(yàn)，才能展示出共產(chǎn)黨的模范。總之，我們要認(rèn)真對(duì)待自己的工作，做真正的共產(chǎn)黨人。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇5)

《教育是沒有用的》這本書的作者，是教育專家林格。他用了近十年的時(shí)間，親自走過1200多所學(xué)校，考察過20多個(gè)國家的教育狀況，探究中國教育內(nèi)涵發(fā)展與突破之路，被譽(yù)為“堅(jiān)持用腳做學(xué)問的人”。書中的一些鮮活的案例和觀點(diǎn)引起了我強(qiáng)烈的共鳴。

有這樣一個(gè)案例：以前農(nóng)民種水稻需要人工插秧，就是把培植好的秧苗，按照事先牽好的繩索和格子，整齊地種植到農(nóng)田里。這個(gè)方法在我國沿用了約三千年，農(nóng)民插秧后腰酸背痛，苦不堪言，但是水稻并沒有因此而增產(chǎn)。20世紀(jì)，我國開始了一項(xiàng)重大的農(nóng)業(yè)改革，應(yīng)用拋秧技術(shù)，把培育好的秧苗一把一把“天女散花”似的隨意地拋向水田里，結(jié)果徹底解放了生產(chǎn)力，且實(shí)現(xiàn)了增產(chǎn)增收。

“插秧”？還是“拋秧”？初看起來十分奇怪，勤勞的沒有得到相應(yīng)報(bào)償，悠閑反而享受著豐收的果實(shí)，這似乎不符合“天道酬勤”的古訓(xùn)。細(xì)想想，密植插秧固然貫注了人們豐收的意愿，卻破壞了秧苗自由生長(zhǎng)的規(guī)律；反之，看似放任的拋秧卻為秧苗提供了充足的空間，保護(hù)它的自然生長(zhǎng)。

原來，拋秧是一種比插秧更科學(xué)、更有效地方法?？磥恚瑨佈聿粌H解放了人，而且也解放了秧苗！仔細(xì)一想，教育也同此理。我們的老師、家長(zhǎng)如農(nóng)民，我們的孩子就是秧苗，而今天的教育卻更像是“插秧”，那么多的規(guī)矩，人為控制孩子的生長(zhǎng)，結(jié)果老師和家長(zhǎng)累得苦不堪言，而我們的孩子也“長(zhǎng)勢(shì)不良”、“產(chǎn)量低”。不是嗎？

現(xiàn)在的學(xué)校教育如同“插秧”。教育的根本是育人，不是訓(xùn)練人。而我們的學(xué)?？傆性S多的校紀(jì)班規(guī)，要求學(xué)生“不準(zhǔn)這樣”“禁止那樣”，甚至連上課時(shí)學(xué)生的坐姿也有統(tǒng)一的要求。而至于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校早已經(jīng)牽好了一根繩索，那就是上課、作業(yè)、考試，沿著這根繩索的目的就是為了考得更高的分?jǐn)?shù)，考取更好的學(xué)校。

現(xiàn)在的家庭教育更像是“插秧”。父母給孩子定好了各種各樣的計(jì)劃，學(xué)習(xí)這樣，學(xué)習(xí)那樣，要怎么怎么吃飯，該如何如何做事。甚至有的父母連孩子的未來都已經(jīng)設(shè)計(jì)好，只希望自己的孩子按照自己早已經(jīng)牽好的繩索按部就班地長(zhǎng)大、生活。

插秧式的教育，最終的結(jié)果是苦了老師和家長(zhǎng)，害了孩子。學(xué)生完全為提高成績(jī)而學(xué)習(xí)，夜以繼日地做著老師布置的作業(yè)，沒有時(shí)間去感受自然界的神奇，沒有精力去感知世界的人文變化，機(jī)械地圍繞一本書、一支筆、一張課桌度過天真的青春。

時(shí)代要求把兒童從片面追求升學(xué)率中解放出來，不用功課把他們的業(yè)余時(shí)間填滿，給他們活動(dòng)的自由，讓他們有自由支配的時(shí)間，使他們的知識(shí)、情感、意志、能力及個(gè)性得到健康的發(fā)展。

要?jiǎng)?chuàng)新就要有足夠的時(shí)間去積累、去實(shí)踐、去思考。有屬于自己的天空。當(dāng)然，我們教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生巧妙地安排時(shí)間，以真正達(dá)到解放的目的。

教育，呼喚拋秧式！給孩子適宜的土壤，充足的條件，然后給孩子自由的空間，讓孩子自主發(fā)展，孩子的生命終將長(zhǎng)得生機(jī)勃勃、積極向上。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇6)

當(dāng)一個(gè)新的生命誕生時(shí)，迎接這個(gè)幼小生命的第一個(gè)世界就是家，在家的呵護(hù)下，孩子學(xué)會(huì)了說話，學(xué)會(huì)了行走，生命成長(zhǎng)的第一步從家開始了……

家是教育的“第一土壤”。不同的家教造就不同的孩子。你們知道，家教好的孩子與家教不好的孩子區(qū)別在哪里嗎？這一點(diǎn)，每個(gè)班的班主任最清楚。那就是，不同在心靈。孩子喜歡譴責(zé)別人，也許是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他批評(píng)過多；孩子凡事喜歡抱怨，也許是家長(zhǎng)總是挑剔他；孩子喜歡對(duì)抗，也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)他有敵意和強(qiáng)制；孩子不夠善良，也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)是一個(gè)缺少同情心的人；孩子膽小、羞怯，也許是他經(jīng)常被嘲弄、辱罵；孩子不跟我們說心里話，也許是因?yàn)槲覀冏胶⒆拥脑挶?，翻老賬；孩子不辨是非，也許是因?yàn)槲覀兊膶Ｖ?，沒有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)；孩子很自卑，也許是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子總是失望，不能耐心鼓勵(lì)；孩子嫉妒、敏感、怕受傷，也許是因?yàn)樗募彝]有寬容和溫暖；孩子不喜歡自己，也許是因?yàn)槲覀儗?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重；孩子不上進(jìn)，不努力，也許是因?yàn)槲覀儗?duì)他要求過高，他做不到；孩子很自私，也許是因?yàn)槲覀儗?duì)他太溺愛，要什么給什么；孩子不懂父母的苦心，也許是因?yàn)槲覀儧]有教會(huì)他理解別人；孩子懶惰和依賴，也許是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了；孩子撒謊、騙人，也許是因?yàn)槲覀儾粔驅(qū)捜?，喜歡懲罰孩子；孩子有暴力行為，也許是因?yàn)槲覀兂Ｓ帽┝硖幚砗⒆拥膯栴}；孩子意志不堅(jiān)強(qiáng)，懼怕困難，也許是因?yàn)槲覀儧]有給他鍛煉的機(jī)會(huì)。那些家教好的孩子心是暖的，他們干什么事都有熱情，也能干好。而家教不好的許多孩子，我們能感覺到，他們的心是冷冰冰的。

讀了《教育是沒有用的》一書，讓我明白了教育孩子不能短視，要對(duì)孩子要往后看30年。30年之后，你的孩子30多歲了，你希望他成為一個(gè)什么樣的人呢？有人引用長(zhǎng)、寬、高的維度來描述。長(zhǎng)，就是有一技之長(zhǎng)，并能不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。寬，做人寬容，能與人相處和合作。高，有一個(gè)健全的人格。一切成功都是做人的成功。所以作為家長(zhǎng)，我們要把握好原則，以足夠的耐心和寬容之心，用心教育孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇7)

1、關(guān)于未來教室和未來教師。

2、教師轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。

教師的轉(zhuǎn)型更是教育理念的一種回歸。如今，要實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新和探索的基本職能，標(biāo)準(zhǔn)化、快速化的教育理念顯然是不可行的，需要回歸農(nóng)業(yè)時(shí)代所追求的因材施教和以人為本，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、差異化培養(yǎng)，這也更能體現(xiàn)我們所倡導(dǎo)的教育公平。

同時(shí)我們也應(yīng)該看到，雖然說是教育理念的回歸，但同農(nóng)業(yè)時(shí)代傳統(tǒng)教育方式相比，在當(dāng)下的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，或者未來的“智業(yè)時(shí)代”，有優(yōu)質(zhì)的教育資源作為基礎(chǔ)，有新的技術(shù)手段作為輔助，教師的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，教師恰恰可以真正回歸主業(yè)，有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“因材施教”這一古老的夢(mèng)想，總之，身處教育變革中，面對(duì)著數(shù)字時(shí)代原住民，無論是主動(dòng)還是被動(dòng)，教師都必須轉(zhuǎn)型。如果不轉(zhuǎn)型，必將被這場(chǎng)教育革命所淘汰。

3、被動(dòng)等待不如主動(dòng)出擊。

教育變革的主力軍們具體要怎么做？如何從知識(shí)的'灌輸者向教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)型呢？

在有識(shí)之士看來，首先是觀念的轉(zhuǎn)型。與其被動(dòng)地等待被學(xué)生挑戰(zhàn)、被新教育革命淘汰，不如主動(dòng)變革。

其次，從每天做起，從每堂課做起，逐漸減少知識(shí)的灌輸，增加教學(xué)活動(dòng)的安排，一點(diǎn)點(diǎn)地向教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教師把學(xué)生管得太緊、太嚴(yán)，轉(zhuǎn)型路上，教師要敢于對(duì)學(xué)生放手，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。但放手不等同“放養(yǎng)”，要善于安排教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，把握學(xué)生的心理變化，在學(xué)生有需要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?。也就是說教師從臺(tái)前退居到幕后之后，要在嚴(yán)抓與放手之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。

再次，技術(shù)要先行。有了先進(jìn)的技術(shù)手段，再把它和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行很好地整合，可以設(shè)計(jì)出很好的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。甚至可以說新技術(shù)是教師轉(zhuǎn)型的引爆點(diǎn)。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇8)

做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)內(nèi)審員

讀《擔(dān)當(dāng)讀本》有感

“敢于擔(dān)當(dāng)是推進(jìn)偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要”。從國家建設(shè)到企業(yè)發(fā)展乃至個(gè)人成長(zhǎng)，離不開責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木踔翐?。作為公司的?nèi)審員，本人通過學(xué)習(xí)《擔(dān)當(dāng)讀本》，對(duì)自身能力和工作職責(zé)有了更深的了解及思考，今后將以更積極的心態(tài)和更有效的行動(dòng)投入到本職工作中，努力完成公司交給的任務(wù)，成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)內(nèi)審員。

我認(rèn)為，作為一名負(fù)責(zé)任的內(nèi)部審計(jì)師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一。對(duì)公司的制度和政策保持高度的信心。隨著國際一體化呼聲的日益高漲，我國優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)跨入了iso認(rèn)證的行列。根據(jù)規(guī)定，中國加入世貿(mào)組織后，任何生產(chǎn)和服務(wù)型企業(yè)都需要有自己的內(nèi)部審計(jì)師。

內(nèi)審員更是每個(gè)需認(rèn)證的企業(yè)必備的人員，并且在組織內(nèi)部處于非常優(yōu)越的職位，處在這種位置的人員可以全面的接觸組織內(nèi)部管理體系的各方面，并在其中起到相當(dāng)關(guān)鍵的作用。內(nèi)審員熟知各項(xiàng)國際標(biāo)準(zhǔn)，又因其熟悉企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程及管理職責(zé)權(quán)限，擔(dān)任的是內(nèi)部管理評(píng)審，查漏，監(jiān)督，以及提出整改方案的職責(zé)，因此在工作的同時(shí)也是對(duì)自身能力的檢驗(yàn)與提升，更是企業(yè)質(zhì)量管理體系自我完善、自我管理的一項(xiàng)基本手段和要求。

2。要認(rèn)清自己的實(shí)際，通過多種途徑提高自身素質(zhì)和能力。一位合格的內(nèi)審員應(yīng)具備的素質(zhì)是“思路開闊、成熟，具有很強(qiáng)的判斷和分析能力，堅(jiān)韌，能夠客觀地觀察情況，全面地理解復(fù)雜的形勢(shì)及各部門在整個(gè)組織中的作用。一個(gè)合格的內(nèi)部審計(jì)師應(yīng)具備至少兩種能力，即特定的工作能力和一些基本能力。

具體工作能力：從事審核準(zhǔn)備工作的能力，從事現(xiàn)場(chǎng)審核的能力，編寫審核報(bào)告的能力，從事跟蹤與監(jiān)督的能力?；灸芰Γ?/p>

交流的能力，合作的能力，明斷和決策，獨(dú)立工作的能力，應(yīng)變的能力，善于學(xué)習(xí)的能力。

3、強(qiáng)化敬業(yè)奉獻(xiàn)的職責(zé)擔(dān)當(dāng)和奉公守法的法治擔(dān)當(dāng)。作為內(nèi)審員要嚴(yán)格執(zhí)行法律規(guī)定，始終頂?shù)米?*，守得住氣節(jié)，把得住底線，嚴(yán)守質(zhì)量管理審查紀(jì)律。

《擔(dān)當(dāng)讀本》內(nèi)容豐富，讀來有常讀常新之感。隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，我想下次會(huì)有更多的感嘆和更深的體會(huì)。至此寫下此篇以勵(lì)我輩。

2016年7月27日

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇9)

9月20日晚，北京衛(wèi)視新聞?lì)l道播出了《新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為》專題訪談節(jié)目第五期，作為一名黨員，我認(rèn)真的觀看了此節(jié)目。節(jié)目中介紹了xx年7月16日懷柔區(qū)龍泉裕村和密云縣西白蓮裕村由于連續(xù)降雨，北部山區(qū)土壤飽和，導(dǎo)致山洪沖毀道路，交通中斷，村民被困。

在這緊急危險(xiǎn)的時(shí)刻，村書記及村干部不顧自己的安危，將群眾將百姓的性命放在第一位，凌晨，暴雨如注、水勢(shì)迅猛。應(yīng)對(duì)突如其來的災(zāi)情，村書記和村委干部從外面趕回來，冒險(xiǎn)踩著沖到的樹木過河回到村里，經(jīng)過剪短的分析研究，及時(shí)將村里的百姓轉(zhuǎn)移到安全的臨時(shí)救助屋里。

通過觀看《新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為》訪談節(jié)目，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：作為一名黨員必須牢記身份，樹立形象，發(fā)揮作用，工作中把崗位當(dāng)責(zé)任，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，認(rèn)真謀劃好、落實(shí)好各項(xiàng)工作任務(wù)。牢記宗旨，樹立群眾事無小事的理念，深入群眾，了解需求，通過真心服務(wù)，解決問題，贏得群眾的信任和支持，開展好幼兒園的各項(xiàng)工作。牢記責(zé)任，面對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，必須敢于擔(dān)當(dāng)、勇于突破、堅(jiān)定創(chuàng)新的信心和勇氣，不繼攻艱克難，銳意進(jìn)取。

在今后的工作中我將時(shí)刻堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，珍惜組織賦予自己職責(zé)，做一名有擔(dān)當(dāng)有作為的合格黨員。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇10)

為了保障整體退休，同事們肩負(fù)著讓事情變得困難的責(zé)任，他們的裝修行業(yè)業(yè)不太清楚。面對(duì)重重困難，杜拉拉此時(shí)沒有怨言，也沒有退縮，而是用自己的智慧解決了一個(gè)難題。比如，在裝修過程中，由于成本控制，原來只有部分辦公室被大量人員趕往大房間，導(dǎo)致不少領(lǐng)導(dǎo)對(duì)面積不滿，拉拉四處協(xié)調(diào)道歉，最終如期完成了裝修任務(wù)。

在六個(gè)月的翻新任務(wù)中，lara成為最后一家工作的最后一家公司，主動(dòng)工作超過700小時(shí)（相當(dāng)于88個(gè)工作日），并且最終完成任務(wù)，良好的解釋成功是無止境的汗水和努力的意義。

想想我們的外語人才。有些在職教師敢于玩樂，無私奉獻(xiàn)。比如，8年級(jí)的郝文娟老師是化學(xué)專業(yè)的。她學(xué)了一門外語后第一次教生物學(xué)。生物學(xué)是八年級(jí)的一門學(xué)科。對(duì)于一個(gè)新老師來說，去一個(gè)新的單位無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。郝文娟對(duì)她的困難不負(fù)責(zé)任，但她決定承擔(dān)責(zé)任。她還主動(dòng)購買各種生物輔助材料，自費(fèi)學(xué)習(xí)。

開卷成績(jī)并不理想，但通過她不斷的總結(jié)、反思、提高，面對(duì)眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，期末考試10級(jí)甚至名列前茅。她敢于承擔(dān)，無私工作，最終戰(zhàn)勝了自己，并取得了成功，所以全校師生一致同意。另一個(gè)例子是李輝，一個(gè)五年級(jí)的老師，一個(gè)剛畢業(yè)的女孩，她以班主任的身份來學(xué)習(xí)外語。

新學(xué)校，群眾，在學(xué)校開始時(shí)，上課教師工作無序，累了。李輝先生挑了擔(dān)子，研究了陳先生的工作和創(chuàng)新的管理方法，半年沒回家。班主任經(jīng)驗(yàn)交流作為優(yōu)秀班主任的代表和發(fā)言，最終被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

和彭文軍老師也是一個(gè)新畢業(yè)的大學(xué)生，縣的教學(xué)研究部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，她是一個(gè)很短的時(shí)間來承擔(dān)語言，道德兩節(jié)公開課，作為一個(gè)新老師，這愿意忍受艱苦，敢于發(fā)揮所有領(lǐng)袖的精神，教師不斷地欣賞... ...我們身邊有很多杜拉拉，我相信外語也會(huì)因?yàn)樗麄兊牟粩喟l(fā)展，成長(zhǎng)，榮耀。

想想我們的現(xiàn)實(shí)，很少有人能接受艱苦的工作并集中精力。他們不想追上來說：我做不到，你還是找別人！那么硬我該怎么辦呢？

我通常都很忙，沒時(shí)間??！ ... ...

這些完美的借口成了不接受困難任務(wù)的借口。這是因?yàn)殡y度不敢玩，所以失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也失去了成功。

二，純粹倡導(dǎo)簡(jiǎn)單的心態(tài)

我必須有一個(gè)純粹和簡(jiǎn)單的心在工作，kazuo inamori，“天上的愛”的作者，與杜拉拉吻合。杜拉拉是一個(gè)純潔的心靈，倡導(dǎo)簡(jiǎn)單的人。她不喜歡很多人在工作場(chǎng)所關(guān)心的工作，把自己的興趣放在首位。

但盡一切可能做到最好，使工作更完美。正是這種樸素、純真的工作態(tài)度，讓她把工作做好了，所以讓上級(jí)和同事們認(rèn)可和表揚(yáng)她。

影片中的一個(gè)場(chǎng)景深深地印在我的腦海中：杜拉很興奮地發(fā)現(xiàn)了提供給她負(fù)責(zé)玫瑰的信息。玫瑰臉嚴(yán)肅地責(zé)罵：請(qǐng)不要直接給我工作！

接著打開門，走開。面對(duì)羅斯的惡劣態(tài)度，杜拉拉沒有抱怨，而是專心做好工作。杜拉拉，只要能向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好自己的成長(zhǎng)，就是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。裝修結(jié)束時(shí)，主管羅斯把工作的成果都占了。杜拉拉沒有表現(xiàn)出任何不滿，但他們認(rèn)真反思和總結(jié)了自己的工作，告誡自己，突出成績(jī)的同時(shí)努力工作，有機(jī)會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

在工作中，杜拉拉可以珍惜一個(gè)簡(jiǎn)單，純潔的心靈，很好地管理自己的情緒，為自己的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)我們?cè)诠ぷ鲌?chǎng)所，杜拉拉不可避免地會(huì)遇到很多類似的問題，如果我們不能面對(duì)正確的態(tài)度，負(fù)面事物的過渡或非主要因素，它只會(huì)為我們工作添加更多的絆腳石，因此影響我們工作的質(zhì)量。不管我們這邊是不是缺少人才，但他們太以自我為中心，與領(lǐng)導(dǎo)、父母、同事、合作、言行、言行尖刻，不管別人的感受如何，這深深傷害了別人，他們的憤慨也失去了很多發(fā)展機(jī)會(huì)。我們周圍也有很多人喜歡杜拉拉。他們既不刻薄也不謙虛。他們有一顆純潔樸實(shí)的幸福之心，辛勤工作，他們的平和冷靜，慷慨如一縷春光溫暖在每個(gè)人的心中。

記住最后一次企業(yè)管理培訓(xùn)，呂根博士談到了心靈的合作，與完美看待不完美的人，在合作中，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，更多的人找到了部門的閃光，心態(tài)有點(diǎn)純凈，簡(jiǎn)單，工作就會(huì)刷新。為了前線的利益，從全局出發(fā)的理念，少關(guān)心少抱怨，都分析自己的問題，勤于反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，相信成功之神不會(huì)自覺地來找你

杜拉從一個(gè)多愁善感的新工作場(chǎng)所成長(zhǎng)為一個(gè)成熟而稱職的人事經(jīng)理，向我們展示了一條完美的職業(yè)規(guī)劃線。杜拉拉的成功不是巧合。杜拉拉敢于承擔(dān)無私的工作，純潔的心靈與淳樸優(yōu)秀的品質(zhì)密不可分。我們希望每一位外語人士都能將杜拉的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化，同時(shí)，自己的一些缺點(diǎn)也會(huì)逐步得到糾正。我們希望外語在他們的不懈努力中不斷發(fā)展壯大，從一個(gè)輝煌走向另一個(gè)輝煌。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇11)

今天我坐在電視機(jī)前，收看了第八期新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為“協(xié)商共治解民憂”專題片。片中講述了新時(shí)代張紅衛(wèi)、謝玉華、楊守濤三名黨員的平凡而偉大的事跡。張紅衛(wèi)，謝玉華，楊守濤三位黨員干部深入一線，攜手黨員、民眾齊心協(xié)力，共同協(xié)商，為人民群眾排憂解難，為國家做貢獻(xiàn)，腳踏實(shí)地的工作，貢獻(xiàn)自己最大的努力，為群眾為人民。

他們的事跡值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。每一名黨員、每一個(gè)公民，要以他們?yōu)榘駱?，遇到事情的時(shí)候應(yīng)該不躲避，不要怕麻煩，平易近人，和人民群眾共同協(xié)商，要盡最大努力去解決處理好百姓群眾的困難，要有擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記自己是國家人民中的一員，盡自己之所能，為人民解決困難謀幸福。

我們作為一名幼兒園工作者，陽光下最光輝的職業(yè)。要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心投入到我們這個(gè)受人民尊敬的事業(yè)中來。對(duì)待孩子要一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致入微;對(duì)待家長(zhǎng)要有高度的耐心，要學(xué)會(huì)換位思考，要及家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想，把為人民服務(wù)作為第一宗旨，遇到困難不放棄，動(dòng)腦筋想辦法，用心做實(shí)事做好事，要有擔(dān)當(dāng)，做好本職工作，不拈輕怕重，任勞任怨，做人民滿意的教育。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇12)

今日，能讀到《什么是真正的教育》這本著作，我感到自己是慶幸的。此著作分章節(jié)闡述了五十位大師論教育，書中為我指點(diǎn)了教育實(shí)踐中最為重要而敏感的問題，讓我隨著文字的流動(dòng)，真切感受到大師們的教育生活的智慧、幸福與美，同時(shí)也給我了一些教育啟示。

其中，陳鶴琴老師就談到了我最關(guān)心的音樂教育問題，陳老師認(rèn)為音樂教育不僅在培養(yǎng)歌唱技術(shù)，更是一種從內(nèi)心而發(fā)的精神活動(dòng)，使兒童情感通過音樂的洗練而得到至精至純的陶冶，感受音樂的節(jié)奏、旋律之美，并憑著音樂的生氣和興味，滲透到兒童生活里去，以引導(dǎo)兒童用快活的精神來創(chuàng)造自己的生活。

我們知道大凡健康的兒童無論是游戲、散步或是工作，他們本能的都愛唱著歌，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)，因此，我們?cè)诮逃?，就?yīng)該利用音樂來改善兒童的意志，陶冶兒童的情感，使兒童表現(xiàn)真實(shí)的自己，導(dǎo)向于創(chuàng)造性發(fā)展。

而現(xiàn)在，一般學(xué)校的音樂教學(xué)大都以“唱”為主，著重技術(shù)的.陶冶。其實(shí)，所謂唱歌有兩方面的意義：一是肌肉運(yùn)動(dòng)的歌唱技術(shù)；二是從內(nèi)心而發(fā)的精神活動(dòng)。

反觀自己的音樂課堂，在演唱技巧這方面，我似乎也有滲透，常掛在嘴邊的幾句話是：大家要體會(huì)我們是怎么讀歌詞的，你在讀的時(shí)候口型是怎樣的，唱歌的時(shí)候口型基本也是那樣的，有的學(xué)生唱歌時(shí)只是上下嘴唇在動(dòng)哦。很多時(shí)候我還經(jīng)常夸張地張大嘴巴啟發(fā)學(xué)生要他們張開嘴巴唱歌。但是給我的結(jié)果往往是不盡人意的。今日，學(xué)習(xí)陳老師的教育觀點(diǎn)，我的思想明朗了許多，原來是我太在意學(xué)生的聲音，而忽略了歌曲本身所隱含的情感及學(xué)生本人對(duì)歌曲的情感表達(dá)。細(xì)細(xì)想來，如果孩子在用心演唱時(shí)，情是由內(nèi)心而發(fā)的，尤其是學(xué)生遇見自己喜歡的歌曲時(shí)，他們?cè)诟璩獣r(shí)不但嘴巴張開了，聲音出來了、好聽了，連表情也有了。這時(shí)的他們會(huì)特別開心、特別自信，臺(tái)下的其他學(xué)生更是聽得安靜、聽得用心?？粗瑢W(xué)們的表情，我內(nèi)心是喜悅的，真切地感覺到孩子們的可愛，感覺到孩子們知道什么樣的演唱才是美的，而自己在有些時(shí)候?qū)W(xué)生的期待過于急切。

如果想讓孩子們更好地歌唱，陳老師提到欣賞音樂。我們應(yīng)注重兒童的欣賞音樂能力的指導(dǎo)，讓孩子們由聽覺所感到音樂的節(jié)奏、和聲、旋律等，而引起孩子們對(duì)歌曲有自發(fā)的要求的教學(xué)過程，再由歌曲來表現(xiàn)兒童的情感，并使兒童的情感通過音樂來洗練。

這讓我想到，我們來學(xué)習(xí)一首新歌曲時(shí)，教師要細(xì)細(xì)安排幾次聆聽，這幾次的聆聽要有目標(biāo)、有層次、這種方法可持續(xù)下去，需要改進(jìn)的是教師的語言要真正地起到引領(lǐng)的作用，做到精準(zhǔn)、幽默、真誠，有效地讓學(xué)生感受到歌曲（樂曲）在抒發(fā)什么情感，歌曲（樂曲）內(nèi)在的美在哪里。

關(guān)于音樂的美，書中的豐子愷老師也有提到，他說：“音樂是精神的食糧。”音樂既是精神的食糧，其影響于人生的力當(dāng)然很大，高尚的音樂把人心潛移默化，養(yǎng)成健全的人格；反之，不良的音樂也會(huì)把心潛移默化，使他不知不覺地墮落，所以，我們必須謹(jǐn)慎選良好的音樂。

作為一名教師，我們所從事的教育工作是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)。說他特殊，在于我們所面對(duì)的對(duì)象是人，是學(xué)生。我們的教育目標(biāo)是人的成長(zhǎng)和人的幸福。因此，在我們的音樂教學(xué)活動(dòng)中，我們有責(zé)任為孩子們選擇健康、活潑、立志的兒童音樂，并通過這些音樂引導(dǎo)學(xué)生從小愛自己、愛祖國、愛家庭、愛同學(xué)，愛身邊的一草一木；從小樹立偉大、無私、美好的夢(mèng)想；從小形成正確價(jià)值觀、人生觀等。讓孩子們從小接觸經(jīng)典音樂、走近經(jīng)典音樂、滲透經(jīng)典音樂、傳播經(jīng)典音樂，如近段時(shí)間中央一套播出的節(jié)目“經(jīng)典永流傳”中的音樂，音樂人通過譜曲、演唱的形式來傳頌古詩詞的美，里面的一些歌曲同樣適合小學(xué)生的演唱，讓這些高尚的音樂像春雨一樣浸潤(rùn)孩子們的心田，使其養(yǎng)成健全的人格，這樣，他們就會(huì)自覺地遠(yuǎn)離那些不良的音樂，免遭其害。讓我們共同努力，使音樂真正成為孩子們的益友良師。

通過閱讀《什么是真正的教育》讓我走近了一些大師的教育智慧，相信在今后的工作中，我會(huì)汲取教育先賢思想營養(yǎng)的同時(shí)開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地實(shí)踐教育先賢的教育智慧，真正享受教育的幸福。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇13)

擔(dān)當(dāng)詮釋忠誠觀后感

忠誠是一種稀缺的品質(zhì)，它代表著對(duì)所承諾的事物的忠誠、忠誠于自己的信念和價(jià)值觀。而擔(dān)當(dāng)則是對(duì)忠誠的最好詮釋，它是忠誠的實(shí)際行動(dòng)和表現(xiàn)。擔(dān)當(dāng)使人們能夠真正履行他們對(duì)自己和他人的承諾，并以此為動(dòng)力推動(dòng)著他們朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

擔(dān)當(dāng)具有很強(qiáng)的自覺性和主動(dòng)性，它不僅僅是對(duì)職責(zé)的承諾，更是一種對(duì)自己和他人的承諾。在工作崗位上，只有擔(dān)當(dāng)能夠讓人們真正地發(fā)揮自身的價(jià)值，承擔(dān)起自己的責(zé)任，并為自己的工作付出努力。只有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍軌蛟诶щy和挑戰(zhàn)面前保持積極、勇敢和專注，從而取得成功。擔(dān)當(dāng)還體現(xiàn)在對(duì)他人的關(guān)懷和幫助上，只有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍軌蛘嬲驹谒说慕嵌人伎紗栴}，提供有效的解決方案，并盡力幫助他人實(shí)現(xiàn)成功。擔(dān)當(dāng)不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人負(fù)責(zé)。

在日常生活中，我們每個(gè)人都需要擔(dān)當(dāng)。我們需要擔(dān)當(dāng)我們與家人的關(guān)系，盡力為家庭付出并保持家庭的和諧；我們需要擔(dān)當(dāng)我們與朋友的關(guān)系，無論是開心還是痛苦，都能夠真誠地與朋友分享并給予幫助；我們需要擔(dān)當(dāng)我們與社會(huì)的關(guān)系，為社會(huì)進(jìn)步、為他人謀福利而積極行動(dòng)。只有具備擔(dān)當(dāng)精神的人，才能夠真正地成為一個(gè)有價(jià)值的人。

擔(dān)當(dāng)也是一種勇氣的體現(xiàn)。只有勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)，才能夠真正地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只有擁有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍軌蛟谀婢持袌?jiān)持不懈、咬緊牙關(guān)，最終達(dá)到自己的目標(biāo)。勇氣是擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，擔(dān)當(dāng)使我們更有勇氣去面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

而擔(dān)當(dāng)也需要付出代價(jià)。在實(shí)現(xiàn)忠誠和堅(jiān)守自己信念的過程中，我們可能會(huì)遇到許多困難和阻礙。但是只要我們堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)?shù)脑瓌t，付出努力并追求自己的目標(biāo)，最終我們將獲得成功和滿足感。付出的努力和代價(jià)終將轉(zhuǎn)化為我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，使我們不斷向前。

在擔(dān)當(dāng)?shù)牡缆飞?，我們也需要不斷地反思和提升自己。?dān)當(dāng)并不是一蹴而就的，它需要不斷地積累和鍛煉。我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取營養(yǎng)，不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，使自己變得更加成熟和穩(wěn)定。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠更好地?fù)?dān)當(dāng)并詮釋忠誠觀。

擔(dān)當(dāng)是忠誠的最好詮釋。它是忠誠的實(shí)際行動(dòng)和表現(xiàn)，代表著對(duì)自己和他人的信任和敬意。只有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能夠真正地履行自己的承諾，努力追求夢(mèng)想，并為他人的成功和幸福付出努力。擔(dān)當(dāng)是一種勇氣的體現(xiàn)，需要付出代價(jià)，但最終將帶來成長(zhǎng)和進(jìn)步。擔(dān)當(dāng)需要不斷地反思和提升自己，使自己變得更加成熟和穩(wěn)定。讓我們每個(gè)人都能夠具備擔(dān)當(dāng)精神，詮釋忠誠觀，成為一個(gè)有價(jià)值的人。

擔(dān)當(dāng)讀后感(篇14)

《新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為》電視訪談專題節(jié)目第六期以“美麗街巷我的家”為主題，請(qǐng)到的嘉賓是朝陽區(qū)大屯街道的胡穎、西城區(qū)大柵欄街道的王俊禮、東城區(qū)龍?zhí)督值赖牧浩?，他們有一個(gè)共同的名字，那就是街巷長(zhǎng)，也叫小巷管家，他們面對(duì)社區(qū)街巷治理存在的復(fù)雜問題，發(fā)揮黨員帶頭作用，引領(lǐng)居民和社會(huì)力量參與到街巷的管理中，引導(dǎo)居民養(yǎng)成自覺、自治的習(xí)慣，共同解決身邊的問題，為我們樹立了榜樣。

只有更好的把黨的各項(xiàng)政策與老百姓的幸福指數(shù)掛上鉤，才能得到民心。少幾分虛談，多幾分實(shí)干，這是新時(shí)代對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部最基本、最關(guān)鍵、最重要的要求之一，我們必須始終牢記，像今日節(jié)目中介紹的王俊禮，胡穎，梁萍等人一樣，從我做起，從周邊做起，踏實(shí)肯干，努力踐行，以“新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為”為指引，當(dāng)好黨和**的助手，做好身邊的小事，切切實(shí)實(shí)的服務(wù)百姓，為美麗街巷做出更大的貢獻(xiàn)。

作為一名幼兒園老師要向這幾名基層干部那樣，時(shí)刻為孩子服務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題協(xié)助他解決問題。只有為孩子做實(shí)事，奉獻(xiàn)給孩子，才能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

今天，我準(zhǔn)時(shí)**了北京電視臺(tái)新聞?lì)l道播出的“新時(shí)代、新責(zé)任、新成就”電視訪談節(jié)目。第六期節(jié)目的主題是"美麗街巷我的家"。

本期請(qǐng)到的嘉賓是：朝陽區(qū)大屯街道街巷長(zhǎng)工作組辦公室主任、安源小區(qū)路街巷長(zhǎng)--胡穎;西城區(qū)大柵欄街道前門西河沿街街巷長(zhǎng)--王俊禮;東城區(qū)龍?zhí)督值老φ账挛骼镄∠锕芗?-梁萍。街道領(lǐng)導(dǎo)和小巷管家作為解決街巷實(shí)際問題的群眾，發(fā)揮著繡花針的作用——一方面可以刺穿疾病，挑出城市疾病；另一方面也可以“織”出街巷，解決實(shí)際問題。

面對(duì)基層復(fù)雜的問題，他們發(fā)揮黨員的帶頭作用，引導(dǎo)居民和社會(huì)力量參與街巷管理，引導(dǎo)居民養(yǎng)成自覺、自治的習(xí)慣，共同解決身邊的問題。把黨的事業(yè)放第一，人民利益放第一，盡責(zé)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)在其位，謀其政干其事。我們要努力做到無愧于時(shí)代、無愧于人民、無愧于黨、無愧于人民。

發(fā)揮示范表率的作用，以擔(dān)當(dāng)帶動(dòng)擔(dān)當(dāng)，以作為促進(jìn)作為，實(shí)實(shí)在在的為百姓辦事。

通過收看節(jié)目，我認(rèn)為，首先要學(xué)***面對(duì)問題不畏艱難、持之以恒、精益求精的精神第二要學(xué)***腳踏實(shí)地，扎實(shí)做好本職工作，做好事，干實(shí)事，加強(qiáng)對(duì)思想政治方面的學(xué)習(xí)，從自己的身邊做起，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的有為者。

我**了北京電視臺(tái)的系列節(jié)目《新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為》第六集,記錄了這樣一批共產(chǎn)黨員,她們是基層工作者,她們?yōu)榱巳嗣竦睦娌挥?jì)較個(gè)人得失,深入基層用實(shí)際行動(dòng)踐行了新時(shí)代下共產(chǎn)黨員的風(fēng)采,為我們樹立了榜樣!片中的幾位黨員,她們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是堅(jiān)定不移的響應(yīng)黨的號(hào)召,始終心系百姓,把百姓的事當(dāng)成大事,把黨的關(guān)心落到實(shí)處。

看了**,給我不少啟發(fā),作為一名幼兒工作者,我能為孩子做點(diǎn)什么呢?就是腳踏實(shí)地,扎實(shí)的干好本職工作。一。在健康方面，鼓勵(lì)兒童積極參加體育鍛煉。

注意天氣變化，隨時(shí)為孩子增減衣服，特別照顧容易出汗的孩子。注意孩子飲水量，提醒孩子多喝水，減少孩子生病機(jī)率。2、抓好孩子的生活***養(yǎng)。

例如：喝水、飯前飯后排便洗手、說話輕聲、輕聲拿放椅子和玩具、看書、禮貌等習(xí)慣。三。教育孩子做好自己的事情，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

要求孩子自己吃飯。教幼兒嘗試穿**服，鞋子，學(xué)做一些力所能及的事。

在今后的工作中，我將學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，更好地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，成為新時(shí)代負(fù)責(zé)任、有成效的人。

在孫書記的引領(lǐng)下，組織我們收看北京衛(wèi)視“新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為”電視訪談專題節(jié)目的第六期，每一期都有我們學(xué)***點(diǎn)，是我們學(xué)***樣，更是讓我受益匪淺，在第六期中，說到我們作為新時(shí)代的先鋒，在工作中要始終堅(jiān)持“四個(gè)意識(shí)“四個(gè)自信”才能使我們不斷地去強(qiáng)化自己，用新時(shí)代的腳步去要求自己取得更大的進(jìn)步，心中有目標(biāo)，心中有計(jì)劃，把自己班的工作去當(dāng)成自己家的事情去做好。這樣才能心往一條線上去團(tuán)結(jié)使勁，工作才會(huì)按照計(jì)劃一步步去落實(shí)，去完善。作為黃村第一小學(xué)的一個(gè)小班，我們班的老師首先要履行園區(qū)的規(guī)章制度，每個(gè)老師都要履行自己的工作職責(zé)。

作為班級(jí)中的班長(zhǎng)，首先我對(duì)班級(jí)中每名教師的性格特點(diǎn)，工作特長(zhǎng)有初步的了解，發(fā)現(xiàn)每名教師的優(yōu)點(diǎn)，才能促使更好的落實(shí)班級(jí)中的工作。班級(jí)四名教師，每天利用自己的休息時(shí)間提前思考班級(jí)每天的工作，崔老師是一名老教師，經(jīng)驗(yàn)較豐富，觀察孩子仔細(xì)，能與教師密切的工作配合，班級(jí)中的馬老師作為一名保育員，心靈手巧，在班級(jí)制作手工環(huán)境方面能與不帶班的教師配合制作，通過教師們的密切配合，既在工作中保證了幼兒的一日生活的發(fā)展，又保證了班級(jí)工作的各項(xiàng)落實(shí)。通過我們的統(tǒng)籌合作，順利的工作。

體現(xiàn)了作為新時(shí)代中，我們的努力擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)砥礪前行。

新時(shí)代呼喚新?lián)?dāng)，新時(shí)代要有新作為。要建立崇尚實(shí)干、帶動(dòng)擔(dān)當(dāng)、加油鼓勁的正向激勵(lì)體系，樹立體現(xiàn)講擔(dān)當(dāng)、重?fù)?dān)當(dāng)?shù)孽r明導(dǎo)向。黨員干部應(yīng)該激發(fā)內(nèi)在的精氣神，帶頭擔(dān)當(dāng)作為，擼起袖子加油干，不斷創(chuàng)造屬于新時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)。

正是有了這種精神，我在完成教學(xué)工作時(shí)，從未放松過，提高過自己的學(xué)術(shù)水平。為了提高自己的理論水平，我經(jīng)常從網(wǎng)上訂閱各種學(xué)前教育書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理論，不斷地向自己收費(fèi)。為了提高自己的專業(yè)能力，我將積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參觀優(yōu)秀幼兒園、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有益的教育經(jīng)驗(yàn)。

要注重每一點(diǎn)的積累，記錄日常工作中的反思、經(jīng)驗(yàn)和啟示，提高教學(xué)水平。他還把自己的教學(xué)成果寫成**，并在市一級(jí)獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

全面體現(xiàn)社區(qū)新?lián)?dāng)，主動(dòng)回應(yīng)居民在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)、精神文化、民主法治、公平正義、安全環(huán)境等方面的多元訴求，堅(jiān)持以居民為中心的工作向?qū)?，著力解決居民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題和最困難、最操心、最憂慮的實(shí)際問題，切實(shí)把黨和**的溫暖送到廣大居民群眾的心坎上，更好的促進(jìn)居民體面勞動(dòng)、舒心工作、全面發(fā)展。

這就是我，普普通通，笑過哭過的我。其實(shí)，我提及的事跡也是工作的一小部分，生活中、工作中的五味雜陳，我并未全部提及，相信大家在以后的工作和學(xué)***逐漸了解我，并會(huì)以有我這樣一位踏實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的同仁而感到自豪的。

我會(huì)努力，不斷前行!