您是否了解“數(shù)一數(shù)教案”幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了一些相關(guān)信息，只供參考的閱讀素材。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?教案和課件的完善體現(xiàn)了教育教學(xué)科研水平的高低。

數(shù)一數(shù)教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會從不同的角度數(shù)物體的個數(shù)，會列不同的加法算式。

2、經(jīng)歷數(shù)的過程，體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式，結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。

3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

教學(xué)重點、難點：

理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓圖片，圓片，蘋果圖片，多媒體展臺、投影儀。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話

同學(xué)們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀(jì)律??！

二、探究新知

：“數(shù)一數(shù)”

（”，問：同學(xué)們看到這幅熊貓圖，你們想提一個怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流）

生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共是15只。

（板書：橫著數(shù)：

生2：我是豎著3只3只地數(shù)，一共是15只。

（板書：豎著數(shù)：

師：真了不起，還有別的數(shù)法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）

師:引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，比較后，說說哪種數(shù)法較好。

生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù)，或豎著一列一列地數(shù)，比較好，計算起來較簡便。

（2）小結(jié)：同學(xué)們真能干，會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

：數(shù)一數(shù)

（問：這里一共有幾個圓片？學(xué)生獨立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，并列式。指名匯報，說說你是怎么數(shù)的？

板書：6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24

（

（3）試著數(shù)有幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。

10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

：數(shù)一數(shù)

（，

（

（3）說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

三、鞏固應(yīng)用

2、說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？

3、看圖寫加法算式。

四、課堂小結(jié)

我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下

教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計意圖，注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

多媒體的運(yùn)用以優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

感悟乘法的意義，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時給予表揚(yáng)與鼓勵，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學(xué)生列出算式如：

6+6+6+6+6=30

5+5+5+5=20

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

之后，讓學(xué)生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學(xué)生要求能不能用簡單一點的算法來進(jìn)行計算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)和的簡便計算可以用乘法計算。

數(shù)一數(shù)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能方面：在信息技術(shù)的輔助下創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)識新的計數(shù)單位千、萬，了解單位間的關(guān)系，并會數(shù)出物體的個數(shù)。

2、數(shù)學(xué)思考方面：在數(shù)學(xué)活動的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并能數(shù)出或估算出生活中的大數(shù)。

3、解決問題方面：使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，并幫助學(xué)生積累一些生活中大數(shù)的例子。

4、情感與態(tài)度方面：學(xué)生能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；并在活動中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：認(rèn)識新的計數(shù)單位千、萬，了解單位間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計算機(jī)一臺、教學(xué)軟件。

學(xué)生：計算機(jī)若干臺。

教學(xué)過程：

一、 在信息技術(shù)的輔助下，展示搜集到的生活中的大數(shù)。

1、教師談話，引入主題。

師：同學(xué)們，前幾天我們分別通過各種方法搜集到了很多生活中的大數(shù)，誰先來給大家介紹一下你搜集的信息？

2、學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示交流搜集到的信息。

學(xué)生展示搜集到的生活中的大數(shù)，教師結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行人文、環(huán)保、愛國教育。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。

【利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示學(xué)生收集的作品，便于學(xué)生集中交流，更具形象直觀性，吸引學(xué)生注意力?！?/p>

3、教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生展示信息。

師：同學(xué)們收集了這么多生活中的大數(shù)，老師也收集了一些，我忍不住也想和大家分享一下。

4、學(xué)生談一談自己的體會。

師：看到這些大數(shù)你有什么體會呢？

5、小結(jié)：我們通過上網(wǎng)、查閱圖書、詢問家長，可以了解到在我們生活中有很多這樣的大數(shù)，也有關(guān)于大數(shù)的一些數(shù)學(xué)知識。今天這節(jié)課我們就來研究和生活中的大數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

二、 在信息技術(shù)的輔助下，建立計數(shù)單位千萬的概念。

1、課件顯示大立方體。

師：請你估計一下，一共有多少個小正方體？

師：要知道究竟有多少個，我們需要數(shù)一數(shù)，請4人小組商量一下可以怎么數(shù)？

學(xué)生上機(jī)操作。

2、根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行電腦演示，由一組十，由10組百，由百組千。

①、 一個、一個地數(shù)出一排，10個一是一十；

②、 一十、一十地數(shù)出一百，10個十是一百；

③、 一百、一百地數(shù)出一千，10個一百是一千。

3、軟件拖出10個一千的大立方體，學(xué)生數(shù)數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位萬。

師：現(xiàn)在小正方體更多了，你能用剛才的方法數(shù)一數(shù)嗎？

4、出示數(shù)位表，學(xué)生說說數(shù)位表的位置和順序，個別學(xué)生拖動個、十、百、千、萬填進(jìn)相應(yīng)的位置里，理解數(shù)位順序。

師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了新的計數(shù)單位百、千、萬，還有我們以前學(xué)習(xí)的單位個、十，它們各有自己的數(shù)位順序，請同桌兩人先互相說一說。

全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行課件演示（強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表應(yīng)從右邊起）。

數(shù) 位 順 序 表

（ ）位（ ）位（ ）位（ ） 位個 位

【運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行直觀演示，有利于學(xué)生建立計數(shù)單位千萬的概念，并了解他們之間的進(jìn)制關(guān)系。】

三、 解決實際問題。

1、估一估：

①、一本書有100頁，10本書有多少頁？

②、我校大約有學(xué)生一千人，像這樣的10所學(xué)校大約有多少人？

2、看圖說數(shù)：一共有多少個小正方體木塊？

課本第29頁，學(xué)生看圖在小組內(nèi)交流，并說一說這個數(shù)有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。然后進(jìn)行全班交流。

3、教師給出一個數(shù)，如248，個別學(xué)生上機(jī)操作，拖出相應(yīng)的數(shù)量的小正方體，進(jìn)一步練習(xí)大數(shù)的組成。

4、小組輪流活動（上機(jī)操作）：其中一人說數(shù)，其余同學(xué)托出相應(yīng)數(shù)量的小正方體。

【運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行鞏固練習(xí)，可以為學(xué)生提供充分的活動空間。讓學(xué)生自己動手操作，在電腦操作的過程中，能有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考、交流、感悟，加深對數(shù)的意義的理解?！?/p>

四、師生總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù)，你有什么收獲？有什么感想呢？

數(shù)一數(shù)教案(篇3)

作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案《繞口令數(shù)一數(shù)》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)，以及平、翹舌音sh、zh。2、初步了解繞口令的特點，有興趣學(xué)習(xí)繞口令。活動準(zhǔn)備：互動式電子白板課件，響板一副?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動師：今天，陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖?大森林里玩一玩。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?？?，我們已經(jīng)來到美麗的森林，你看到了什么?小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹，這么多樹在一起用一個好聽的字叫"林"。二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容1、嘗試用一個字描述圖中的動物。師：這么美麗的大森林，有一群小動物也想來玩一玩。(出示動物圖片)它們是誰呢?你能用一個字叫出它們的名字嗎?2、了解動物排列順序。師：這些動物想去森林里玩，但是有一個條件，它們必須從大到小排好隊去，誰能給它們排排隊。(分別請5個幼兒上來操作)3、學(xué)習(xí)難點句"虎鹿豬兔鼠"。師：誰來按順序叫叫它們的名字?我們一起來叫叫它們的名字吧!4、了解動物與生活地點的對應(yīng)關(guān)系。師：小動物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動物躲藏好的圖片)讓我們一起來找找吧!在找之前，陸老師要請出一件神奇的工具，就是它--神奇放大鏡。我會拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找，如果你們發(fā)現(xiàn)了小動物就趕快說"停"，清楚了嗎?5、幼兒找到第一只小動物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。師：真棒，我們在╳ ╳(地點)找到了一只╳ ╳(動物)。我們可以用一句好聽的話來說"╳ ╳(地點)一只╳ ╳(動物)"。我們一起來說一說。6、幼兒找出剩余的動物，并仿編此句式"╳ ╳(地點)一只╳ ╳(動物)"。師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你找到的動物嗎?(請3-4個幼兒說一說)你們說的真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。師：你們把所有小動物都找出來了，真是好樣的。

數(shù)一數(shù)教案(篇4)

【教學(xué)內(nèi)容】：人教版第一冊數(shù)學(xué)第2～3頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)，學(xué)會從1數(shù)到10。

能力目標(biāo)：學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察事物，能夠數(shù)出生活中事物的數(shù)量。

情感目標(biāo)：在數(shù)數(shù)中體會數(shù)學(xué)的樂趣。

【課型】：新授課。

【教學(xué)重點】：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并學(xué)會按順序數(shù)數(shù)的方法。

【教學(xué)難點】：從具體實物過渡到抽象的點子圖。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，1-10的數(shù)字卡片。

【教學(xué)方法】：情景教學(xué)法。剛?cè)雽W(xué)的小朋友對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，注意力集中的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學(xué)生這個特點，通過創(chuàng)設(shè)情景，給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并與同桌交流都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。

【教學(xué)過程】

一、情境引入

師：小朋友們，從今天起，你們就是一年級小學(xué)生了。咱們這節(jié)課來比一比，看哪位小朋友最會上課，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。下面請大家一起來看新書的封面。書上都有些什么，分別有多少呢？

生：交流討論并回答。

師：這些都是數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)課上要學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。大家剛才表現(xiàn)的都很棒，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。

二、觀察圖片，展開新課

（一）多媒體出示一所“美麗的校園”圖。

師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？這是一所美麗的小學(xué)。新學(xué)期的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。我們一起來看一看圖上都有一些什么？

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌互相說說，然后讓學(xué)生按照一定的順序說一說，學(xué)生每說完一種，老師要反復(fù)提問，還有什么？（因為老師不認(rèn)識小朋友，可以請一排或一列的同學(xué)依次站起來匯報）

（二）數(shù)圖中的數(shù)量。

1.數(shù)出數(shù)量是1的。

師：圖中數(shù)量是，老師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定，并利用多媒體課件表示出來。

師：一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？（生：用出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。

2.數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？表揚(yáng)同學(xué)們觀察的仔細(xì)。

師：有出示數(shù)字卡片2，老師領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀。

3.數(shù)出數(shù)量是3的。

師：圖中數(shù)量是3的都有哪些？

師：有出示數(shù)字卡片3，請學(xué)生讀一讀。

7、8的事物。

學(xué)生小組討論交流，找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些？

師：學(xué)生回答，（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。

利用多媒體課件依次展示圖片中數(shù)量分別是8的物體分別是哪些，并且在圖片中標(biāo)記出來。

10各數(shù)。

通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識9和10。

(三）認(rèn)讀1-10各數(shù)。

1.按順序認(rèn)讀：我們一起來讀一讀這些數(shù)字，先從小到大讀。增加難度：從大到小讀。

2.不按順序讀：隨機(jī)指數(shù)讓學(xué)生讀。

三、知識應(yīng)用

（一）出示一幅水果圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量。

（二）出示第二幅圖片，讓學(xué)生小組討論圖片中蘋果、蜜蜂、蝴蝶等事物的數(shù)量，將不同事物對應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)連線。

（三）小朋友們都很能干，請同學(xué)們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。比如有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？

四、學(xué)習(xí)兒歌

五、課后作業(yè)

【教學(xué)反思】

小學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。教學(xué)中為了讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖，學(xué)生對于老師的要求“觀察圖上什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地開始討論。這是新校園，有2副單杠，3位同學(xué)在跳繩...充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，有利于學(xué)生聽清老師的要求。

從小學(xué)生的心理特點這個角度來說，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信，甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望；而一次小小的成功卻能激發(fā)一個人潛在的能力和自信，使他上課時更能專注傾聽他人的講話，走向成功。作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理上的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。

數(shù)一數(shù)教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的.名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》。

云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

活動過程：

一、練聲《太陽出來了》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、念繞口令，激發(fā)興趣。

2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五、延伸活動

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？

活動反思：

對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，本節(jié)課的教學(xué)重點是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù);難點是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達(dá)。

開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時小朋友會說：“有“有“有“編號”，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時給予表揚(yáng)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。

課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。

小百科：數(shù)，是一個用作計數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

數(shù)一數(shù)教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容

北師大版二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時“數(shù)一數(shù)”。

教材分析

本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。

學(xué)生分析：

在教學(xué)設(shè)計前我設(shè)計了三個前測問題：

1、觀察方陣圖，讓學(xué)生說說一共有多少個圖形，你是怎么列式的，說說為什么這么列，我出示的是每排6個，有4列，通過調(diào)查孩子的列式有三種方法，

（

（

（

通過前測，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時候，不一定有序的按照排和列來數(shù)，所以在課的伊始，我想應(yīng)該給學(xué)生一個空間，讓他們自己感到應(yīng)該有序的數(shù)，多角度的數(shù)。

我們班的學(xué)生思維活躍，課堂上經(jīng)常有靈動的思維火花閃現(xiàn)。所以我在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動思考的空間，從而使學(xué)生積極主動地參與到知識的獲取中。

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。

3、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法和必要性。

教學(xué)難點：

用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

師：孩子們，動物學(xué)校正在開運(yùn)動動動會呢，你們快看小貓班和小豬班的檢閱隊伍走過來了（課件出示小貓班和小豬班都是，每個班級有多少個

小動物呢？我們快來數(shù)一數(shù)吧?。ò鍟鴶?shù)一數(shù)）

（學(xué)生觀察數(shù)）

師：數(shù)過之后你有什么感受呢？

學(xué)生可能回答：

生：小貓班隊伍排列非常整齊，很容易就算出有多少小動物。小貓班每排有

生：小豬班一個個數(shù)是12只小豬。

生：小豬班站的齊，小貓班站得不齊。

生：小貓班不需要一個一個的數(shù)，一下子就能看出每排是3只，只要加4個3就可以了，而小豬班得一個一個的數(shù)

師：說的真不錯，你看小豬班站的多整齊呀，今后我們在站隊的時候也要像小豬班學(xué)習(xí)。

【設(shè)計意圖】對不規(guī)則、規(guī)則物品計數(shù)，列式，簡單比較異同

二，充分經(jīng)歷、探究新知

活動一：數(shù)熊貓

師：同學(xué)們，你看小熊貓班也走過來了，熊貓班的參加檢閱隊伍的一共有多少人個呀？你想怎么來解決這個問題呢？

學(xué)生看書，邊看邊數(shù)。

生匯報

生：15只，我是一個一個數(shù)的。

師：還有不同的方法嗎？

生：我是５個５個數(shù)的。

師：你能數(shù)給大家看看嗎？

生：我是一橫行一橫行看的。生邊說邊數(shù)

師：你可真了不起能和前一個小朋友有不同的數(shù)法。

師：我們也一起來像他一樣數(shù)數(shù)好嗎？15

師：那你能列個算式嗎？

生：5+5+5=15

師：還有不同的方法嗎？要把是怎樣數(shù)的告訴給大家，并列一個算式。

生：我是一豎行一豎行數(shù)的１５

生：３＋３＋３＋３＋３=15

師：你可真聰明我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，善于從不同的角度去看圖數(shù)數(shù)了。那我們一起來數(shù)一數(shù)

師：那你能列個算式嗎？

生：３＋３＋３＋３＋３=15

師：還有不同的算法嗎？

預(yù)設(shè)：學(xué)生也有可能出現(xiàn)下面的數(shù)法，

生：我是橫著2行2行數(shù)的，用10+5=15

生：我是豎著兩行兩行數(shù)的６＋６＋３＝１５

師把學(xué)生的算式都列在黑板上然后進(jìn)行比較

5+5+5=15

３＋３＋３＋３＋３=15

６＋６＋３＝１５

......

師：我們來看看這些算式有什么相同和不同呢？（教師結(jié)合黑板上的三個算式比較三種不同的數(shù)的方法）

生：都是加法但是加數(shù)不一樣，

生：有的是加數(shù)都相同，有的是不同的。

師：那我們看看這三種數(shù)法哪一種能最準(zhǔn)確不容易數(shù)錯。

通過討論孩子能發(fā)現(xiàn)第一種和第二種。

師：其實方法3和方法2本質(zhì)是相同的，6是把兩個相同加數(shù)先加，也是可以的。如果我們手指著每一行或者列，一行行或一列列數(shù)，不容易重復(fù)或者遺漏，也容易檢驗。

師：我們再來觀察這兩個算式，說說你的發(fā)現(xiàn)？

生：因為我們從不同的方向看所以列出的結(jié)果算式不一樣，但是結(jié)果一樣。

生：為了能更準(zhǔn)確的計算出結(jié)果我們一定要按一定的順序去數(shù)一橫行一橫行或一豎行一豎行的數(shù)。（黑板上只留下相同加數(shù)的加法）

【設(shè)計意圖】（重點讓學(xué)生體會從不同的角度進(jìn)行數(shù)）

活動二：數(shù)圓片

師：小松鼠班的檢閱隊伍走過來了請把書打開到第2頁，每一個圓片代表一個小松鼠，快來數(shù)一數(shù)吧？

同桌之間合作完成，看看你們是怎樣想的，怎樣列式的？

同桌合作把答案寫在本子上。

學(xué)生匯報

生：我們列了兩個算式，首先我們是一排排數(shù)的，4個6所以

列式為然后我們又一列列數(shù)的6個4所以

列式為

學(xué)生邊匯報師邊板書

師：看著黑板的算式，你想對大家說點什么？（放開的說，數(shù)的角度不同算式不同；可以列兩個不同的加法算式；都是相通的加數(shù)相加，加數(shù)不同，但是結(jié)果相通同）

【設(shè)計意圖】再次數(shù)，不僅僅是數(shù)量上的增多，由數(shù)實物到數(shù)圖形，抽象程度上也有提升。

活動三：數(shù)格子

1、師：看來今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇！小熊貓北北要參加跳格比賽，還要數(shù)出有多少個格子，翻開書的第三頁，如果你是北北，你想怎么數(shù)呢？想好后在書上列式。

師：誰來說說你是怎樣數(shù)的，又是怎樣列算式的？

生

生：我列的是。

板書

【設(shè)計意圖】三數(shù)格子圖，是用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、為學(xué)生提供獨立解決問題的機(jī)會。

三、聯(lián)系拓展，領(lǐng)悟新知

1、活動四：數(shù)蘋果

師：運(yùn)動會結(jié)束了，熊貓老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，于是決定要用蘋果來獎勵他的學(xué)生，課件出示（教材中給出了加法算式，只需要填上結(jié)果，用課件出示時，去掉算式，讓學(xué)生充分獨立思考。），把你看到的和同學(xué)們交流一下嗎？：

生：有５盤蘋果，每盤里有３個。

師：誰能提個數(shù)學(xué)問題？

生：５盤一共有多少個蘋果？

師：該怎樣列式呢，寫在練習(xí)本上，

生列式：

板書

師：如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢？10盤呢？請女同學(xué)解決6盤怎樣計算，男同學(xué)解決10盤怎樣計算

指名學(xué)生說算式。

板書算式

師：如果有這樣的10盤呢？

生說算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=

師：如果有這樣的15盤呢？

生說算式：3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=

師：那100盤呢？現(xiàn)在請你在本了上列出算式

生可能會說出結(jié)果，要給予表揚(yáng)，有的不去寫，教師質(zhì)疑

師：為什么不寫呀？

生：這也太多了。

師：是呀你們說的都不錯，我們來看看智慧老人是怎么說的？（第三頁

生：用乘法就方便了！

2、你們想了解乘法這個新朋友嗎？下節(jié)課我們就來深入學(xué)習(xí)乘法。

【設(shè)計意圖】使學(xué)生感到寫這些加法算式越來越麻煩，進(jìn)而使他們聯(lián)想到能否有簡便的方法。再通過看書上智慧老人說的話，激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生探究新知的強(qiáng)烈欲望。

板書設(shè)計：（略）

設(shè)計中生的語言是根據(jù)試講后學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行的預(yù)設(shè)

數(shù)一數(shù)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

1、初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

2、經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。

3、初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：掌握從場景圖中抽象出數(shù)的方法。

難點：掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)方法：

探究、演示法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時計劃：

X課時

教學(xué)要點

通過觀看課件，動手操作等活動，使學(xué)生經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程（初備）：

（含：導(dǎo)入、課程講授（教學(xué)內(nèi)容設(shè)計）、課程小結(jié)、作業(yè)設(shè)計等）

集體備課

（批注）

⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。

（板書課題）出示教材。

提出要求：同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？

（1）同桌之間互相說一說。

（2）指名說一說。

小結(jié)：從今天開始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛護(hù)校園里的一草一木。

⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法

1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。

（教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“

（

教師說明：我們在數(shù)不同事物的個數(shù)時，同一種數(shù)量就可以用同一個數(shù)表示。

（

（

（

（集體交流，匯報結(jié)果。（學(xué)生匯報時，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片）

小結(jié)：我們要想準(zhǔn)確地數(shù)出事物的個數(shù)，就要一個一個有序地數(shù)。設(shè)計意圖：低年級學(xué)生的年齡特點決定他們模仿能力強(qiáng)，有序意識弱。學(xué)生在觀察主題圖的時候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地數(shù)數(shù)。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。

2．做游戲：我來說，你來做。

（1）教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說1，學(xué)生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。

（2）同桌之間互相游戲，看誰的反應(yīng)最快。

（3）選一個小組到前面做游戲。設(shè)計意圖：通過簡單有趣的游戲，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對新知識進(jìn)行鞏固的目的。

⊙課堂練習(xí)，提升反饋

1．認(rèn)讀1～10各數(shù)。

（1）同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。

（2）打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。

找一找教室里有哪些事物的個數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示。

（生先觀察，再自由匯報）設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認(rèn)識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓學(xué)生體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在。

⊙總結(jié)提升數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。

⊙布置作業(yè)，鞏固新知找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。

板書設(shè)計

數(shù)一數(shù)

9、 10

數(shù)一數(shù)教案(篇8)

教學(xué)目的：

鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

2.在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

3.在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

教學(xué)重點：

能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。

教學(xué)難點：

在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制圖片若干、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動室。

2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C 2/4

1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。

二、基本部分

1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌曲叫什么名字？

（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？

2.學(xué)習(xí)聽前奏。

3.教師范唱歌曲，請幼兒仔細(xì)聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？

4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

7.教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

8.分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

9.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2.幼兒聽音樂出活動室。

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