作文是心靈深處情感和思想的展示，作文是人們交流傳遞信息表達想法的重要渠道。寫作時，可以將名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章中，你在寫作文時你有提前準備嗎？本文將從多個方面深度探討和分析“關于老師的作文”，請您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關信息！

關于老師的作文(篇1)

從懂事起，“老師”——這個神圣的人物，就在我的腦海里住下了。

幼兒園：老師——是在我午睡時，幫我輕輕掖好被角的人；老師——是在我上課淘氣時，假裝生氣點我額頭的人；老師——是在我尿濕褲子之后，給我換洗的人。那時候，老師在我心里是像媽媽一樣，溫柔的可愛人物。

終于到了上小學的年紀，我也開始變得不一樣了。長高了，而且對事物的認識也大不一樣了?？墒?，老師在我心目中還是一樣的親切，一樣的讓我尊敬。小學：老師——是在我回答出問題時，微笑著夸獎我的人；老師——是在我課后作業(yè)里，寫上滿滿鼓勵的人；老師——是在我犯錯時，嚴肅地和我講道理的人。現(xiàn)在，老師不再只是一個媽媽的形象，有時候也充當了嚴厲爸爸的角色。

老師與我之間的感情，已經(jīng)不再只是用一兩件事就能表達的。我對老師的愛，就像對爸爸媽媽的愛，我們是親人，更是朋友。

很多時候，當情感無法用言語來表達的時候，我們就用我們的行動去愛我們想愛的人吧！老師，我愛你！

關于老師的作文(篇2)

冷遇到暖，就有了雨；冬遇到春，就有了歲月；我們遇到您，就有了生機。

四年級的時候，我們班來了一位語文老師。她個子不高，頭發(fā)卷成一個大波浪，穿著一件美麗而優(yōu)雅的長裙。老師有一對黑黑的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下面還有一張能說會道的嘴。她姓李，我們叫她李老師。

上課時，李老師非常嚴肅，如果李老師走進教室時，我們不在讀書，她就會厲聲呵斥：“快讀書呀！坐在這里干嘛?！边€有一次，陶佳欣被匡小樂組長說是亂寫，陶佳欣不服，李老師就把她的報紙投影，結果，李老師改一題，陶佳欣就錯一題，邊改邊說：“不改還不是很生氣，一改氣死我了！”說著，李老師的臉色從紅色變成鐵青，嘴唇發(fā)紫，吼道：“這還不是亂寫！”說完，便拿著教鞭打了陶佳欣幾下，而她就像打了霜的茄子一樣在旁邊耷拉著腦袋。

下課時，李老師就像我們的“好朋友”。有一次，班上最愛吃手的郭寅俊同學正在津津有味地吮吸著手指，李老師就說：“我?guī)Я艘粋€好吃的，你們想吃嗎？”我們爭著回答：“想吃！”“那就是‘郭寅俊牌雞爪’！”全班聽后都哈哈大笑。之后，他就再也不吃手了。

李老師是一個好老師，我們要珍惜這三年和李老師在一起的時光。

關于老師的作文(篇3)

在這個世界上，有許多叱咤風云的政治家，決勝千里的軍事家，博學睿智的科學家，為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家………但，你是否有留意過身邊的人呢？

在我的身邊，就有一個博學睿智，美麗如玉的她———梅老師。

她，站在講臺上的她，總是長發(fā)飄飄，精神抖擻。亮麗的長裙更是襯托出了她的美，宛如仙女下凡一般。她用左手托著書，右手拿著粉筆，在黑板上刻下了整整齊齊，端端正正的文字。她的眼神堅定，姿態(tài)端正。字正腔圓，抑揚頓挫地為我們朗讀著課文。她的聲音是那么婉轉(zhuǎn)動聽，沁人心脾。她這聲音里有故事！她一邊講，一邊寫，給我們留下唯美的背影。

講課時的她是常把笑掛在臉上的，而批作業(yè)時的她卻是嚴肅的。

只見她伏在一張干凈的辦公桌前，眉頭緊鎖，兩只水汪汪的大眼睛炯炯有神，專心致志地批改著。她的紅唇在微微地動，大概是在念著我們的答案吧。她的右手纖細而有力，“唰唰唰，”筆尖在答案上飛舞著。她孜孜不倦，循循善誘，是我們的好老師，更是我們的好朋友！

梅老師經(jīng)常跟我們說的四個字，就是“讀書，寫作?！彼嬖V我們這樣做，她自己也是這樣。她可以一連看上十幾個小時的書，或站或坐，眼睛累了，就聽書。這一點，令我佩服得五體投地。

在我眼里，教師是一本行走著的書。在她這本書里，我讀懂了知識，做人與愛。

“我自風情萬種，與世無爭?！边@，正是她生活的寫照。那個她，是我的榜樣。

關于老師的作文(篇4)

教室里靜得可怕，每一個人，都靜等著一場暴風雨的到來。

一陣沉重、厚實的腳步聲傳來，每走一步都在震撼著每一個人的心。所有人的神經(jīng)都緊繃成一條線，似乎在迎接死神的到來。

班主任的身影，從窗戶閃過，他步入教室，一絲聲音都沒有，所有人的目光，都鎖定在老師手上拿的試卷上了。

他將手上的試卷往講臺上一放，“砰——”的一聲，所有人都嚇得不輕，靜靜地等待火山的爆發(fā)，地殼的震動。

“這次考試，我們考得不錯?！卑嘀魅涡χ鴮Υ蠹艺f，所有人都松了一口氣?！暗恰卑嘀魅卧掍h一轉(zhuǎn)，所有人都有些不自在了。

班主任一下子念了好幾個名字，說：“你們這幫人，這道題都講幾遍了？還是錯了？還有這道題，上次剛做的原題，數(shù)據(jù)都沒改，錯了多少……”

滔滔不絕的怒意，使整個教室都陷入了可怕的寂靜中。

直到下課，一切才像換了天。鈴聲仿佛天籟，使所有人都長長地舒了一口氣。

關于老師的作文(篇5)

在學校里最受人關注的是老師，我們都很關心老師。

先講講我們的語文老師吧。我們的語文老師姓方，長長的頭發(fā)很漂亮，跟我們第一次講課時，非常輕松，開開心心的。才講第二次時，就有人開始講話了。但她總是有許多方法讓大家安靜下來，所以我們都很喜歡她。

再講講我們的數(shù)學老師。我們的數(shù)學老師姓張，張老師她的聲音很響亮，耳朵也很靈敏。每次課堂上，她都清楚的分辨出哪個同學講話的聲音，牛吧！

英語老師也姓張，黃黃的卷發(fā)，扎起麻花辮很好看。講課時每一個單詞都重復好幾次，直到我們會了才講下一個單詞。都跟我們一起互動，感覺很快就上完了。

老師的衣袖已經(jīng)被粉筆染白了，那么，就讓我們共同努力，不要再讓老師的頭發(fā)變白了！老師我們不會讓您失望的。

關于老師的作文(篇6)

看起來頂多20歲，嬌小的身材，小小的臉蛋，明亮有神的眼睛上戴著精致的金邊眼鏡，長長的頭發(fā)在腦后被綁成一個松散的低馬尾，寬松的T恤配上牛仔褲，顯得特別有活力。她就是我在蘑菇奧數(shù)班的郭老師！

初次見面，我就有種莫名的親近感，可父母不太滿意，因為郭老師太年輕了，像個大孩子，沒有老師的威嚴感。確實，她不但長得像孩子，也很有孩子氣。

每到課間，她和同學們聊得特別投機，從她家養(yǎng)的小貓到大家喜歡的玩具，有時甚至還和我們打成一片。有一次，我正在走廊上看課程安排表，突然傳來biu的響聲，一轉(zhuǎn)頭，看見了笑嘻嘻的郭老師，她做出開槍發(fā)射的手勢，俏皮地對我眨眼。還有一次，爸爸媽媽都沒時間接我，郭老師把我領到辦公室做作業(yè)并輔導我，其他老師指著我問她這是誰呀，她一本正經(jīng)地說是我女兒，然后對我說快叫媽媽。

這個如朋友般親切的大姐姐，一上課就像變了個人。發(fā)現(xiàn)有小朋友不認真聽課時，她那凌厲的眼神射過去，真讓人不寒而栗。她聲音尖細，發(fā)音特別清晰，不用擴音器就能傳遍教室的每個角落。她講題時像連珠泡一樣滔滔不絕，但有條理，邏輯縝密。

亦師亦友的郭老師，不但贏得了孩子們的喜愛，也讓家長消除成見，不再以貌取人。

關于老師的作文(篇7)

我有一位上課十分嚴肅，下課溫柔的像小兔子的數(shù)學老師一一葉老師。

葉老師整天穿著連衣裙，短的頭發(fā)，明亮的大眼睛，小小的嘴。她可跟占課的老師大不相同，她還會拿自己的課給我們跑步、做游戲呢！我們班同學都很喜歡她。

她下課可溫柔了呢！跟女同學關系可好了！像她的親孩子一樣，我們班一位同學還問過她一個問題，她這樣問：“葉老師，你有孩子了，會不會不要我們了呢？"她那個苦惱樣兒，可把葉老師笑壞了。

老師上課也是要嚴肅點的`。有一次，一位同學課上說話的老師用眼神提示了他們，沒想到他們又一起玩起了玩具，葉老師神不知鬼不覺地走到她身旁，攤開手掌，他們只好將玩具交給了葉老師，乖乖伏誅。

李老師對我們的關照也是無微不至的。有一次，一位同學生病了，葉老師趕緊打他爸爸的電話，可是他爸爸去成都了，葉老師也沒多想，趕緊辦了一張請假條，立即帶他去醫(yī)院，并付了醫(yī)藥費。

葉老師是我們的好伙伴，也是我們成長路上的“導航儀"，我們都喜歡她！

關于老師的作文(篇8)

開學第二天，上體育課，可以算是大家最喜歡的一門課了，我們正在讀書，一位身材微胖的老師從教室后門走了進來，羅老師告訴我們：“這位老師，將是我們班的新體育老師。”我們大家向他看了一眼，他穿著一身深藍色的運動裝，腳下穿著一雙白色的運動鞋，臉上的表情看上去挺和藹的，他喊到：“樓下集合！”我們便飛快地跑下樓，來到操場集合。

我們幾個好朋友正在說這位體育老師看上去挺溫柔的呢，結果，不好的事情發(fā)生了。

老師嚴肅的說道；“我姓王，你們叫我王老師，以后你們的體育課就由我來給你們上，還有，以后上體育課，必須穿運動服、運動鞋，就連穿校服都要換成運動服。你站好！不許東摸西摸的！還有你立正！就算蜜蜂叮在臉上，都不許動，不然，十五個俯臥撐，或者十圈跑步，隨你選?！?/p>

聽到這些話，我們都嚇呆了，立即站好，就連我們班最淘氣的幾個男生都少說了好多話。

這節(jié)課，我們練習了好多，就連下課時間，老師都教我們解散動作呢。我們練習完解散動作，變飛快的沖進教室，去接水喝。

關于老師的作文(篇9)

有一位老師，他一見到我們就笑，笑得那么天真，還很幽默。但是一到忍無可忍之時，他便爆發(fā)出“萬夫不擋之怒”！他就是我們的柏老師。

這個柏老師身形肥胖，一張國字臉上細眉毛、小眼睛。鼻子里的雜毛似雜草一般非常茂盛，一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的“粗氣的文人”。

有一天，柏老師正在講試卷，可是我們班的”睡王之祖”－－胡豪，今天睡興大發(fā)，居然在數(shù)學課上睡著了！柏老師的眼睛可比貓還靈，怎么可能沒發(fā)現(xiàn)呢？他輕輕地走到胡豪的身邊，拍拍他的背：“胡總，胡總，你夢到了英國的大本鐘還是南美洲的復活節(jié)島??？”胡豪一下子就驚醒了，我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了：“哦！胡總又回來了，下次可不能再飛走喔，老師和同學都會想你的?！焙烂婕t耳赤，連連點頭道：“是！是！”柏老師又笑了，給人一種非常親切的感覺。

也在那天下午，柏老師他第一次發(fā)了火?！巴蹒?，你告訴我怎么回事！”他怒目圓瞪，手里拿著王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來柏老師辛辛苦苦講了一節(jié)課，王琦的試卷卻一題都沒訂正。這回柏老師真的生氣了！在他的臉上，只有教師的職責和對學生的負責負。

雖然，柏老師已經(jīng)不再教我了，但他的笑容和怒目永遠在我的心中！

關于老師的作文(篇10)

優(yōu)雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的天性，美麗是她的資本，溫柔是她的特點。她在學生心中是如此完美的一個人，一個徹頭徹尾的好老師———張美琪。她教我們的科目是數(shù)學。

清晰的叫人不需要猜測，不需要她很漂亮，不僅僅是外表，內(nèi)心還流露出美麗的光芒。尤其是她那雙如清泉般會說話的眼睛，清澈得讓你猜就知道答案。

她全身都有一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，這是有目共睹的。甚至走路的時候都很溫柔，給同學的不僅僅是書本上的知識。即使你不去聽課，她也不怪你，會再告訴你。學生們都非常喜歡她。即使老師問了我們在——講過的問題，我們也不會。她會不厭其煩的告訴我們，解釋，分析。用學生的話說，這些話充滿了教育和寬恕。既沒有其他老師的憤怒，也沒有其他老師的苦口婆心的勸說，而是一大堆讓你記住這道題怎么做，不知不覺引導你，引誘你的事情。她的態(tài)度令人欽佩，充滿自信和自尊。舉個例子，一棵白楊樹傲然挺立在眾多的樹叢中，總是奮力前行。

她有與眾不同的特點。緊繃的心幕漸漸拉開，她上數(shù)學課的時候獨樹一幟，讓我們班幾個同學都有了。我去黑板上解方程。我不好意思地說：“不會的?！敝笪倚睦镆惑@，老師說：“你試試?！?。好吧。我認真解決問題，分析問題。我做完了解答，老師講解完了，我覺得我沒答對。最后，我懷著做對的心情，高高興興地走下講臺。

這是我的老師，她像沙漠中的清泉，給我們希望；就像十字路口的路標，為我們指明了朦朧期的路；它是船上的船，為我們打開了一條光明的道路。

這是我的特別老師，——張美琪。