為了不斷磨煉自己在工作上的能力，我們要學(xué)會(huì)著手制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃需要把我們的基本情況介紹清楚。如何可以將工作計(jì)劃寫的更加專業(yè)呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃萬能模板，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇1】

為貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于“深入實(shí)踐中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，爭做新時(shí)期人民滿意的優(yōu)秀教師”師德教育系列活動(dòng)的通知，全面加強(qiáng)和改進(jìn)我園的師德建設(shè)工作，進(jìn)一步提高我園教師隊(duì)伍的師德水平和整體素質(zhì)，特制定我園師德建設(shè)方案如下

一、指導(dǎo)思想

深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據(jù)，以“敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表”為準(zhǔn)則，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，強(qiáng)化師德教育，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

我園將成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由季曉英擔(dān)任組長，嚴(yán)留芬為副組長，辦公室主任、年級(jí)組長為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面規(guī)劃師德建設(shè)活動(dòng)，小組成員分工負(fù)責(zé)實(shí)施。

三、主要工作

1.掀起學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》新高潮。

我們將認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德建設(shè)五項(xiàng)制度》等，積極利用校園信息網(wǎng)大張旗鼓地開展宣傳教育活動(dòng)，邀請(qǐng)專家作解析《師德規(guī)范》的專題講座，同時(shí)，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的測試，強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合“科學(xué)發(fā)展觀”的開展，圍繞《愛與責(zé)任》開展討論，切實(shí)解決教師自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹立師德風(fēng)范，真正使《師德規(guī)范》深入人心。

2.切實(shí)落實(shí)《師德規(guī)范》實(shí)踐活動(dòng)。

我園將根據(jù)市教育工會(huì)的要求，繼續(xù)做好“關(guān)愛一個(gè)學(xué)生、聯(lián)系一個(gè)家庭”為主題的“千名教師一幫一”愛生行動(dòng)，不斷深化“愛升、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為核心的教師職業(yè)道德建設(shè)。發(fā)動(dòng)教師大規(guī)模的開展系列家訪活動(dòng)，從多個(gè)層面正確認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展差異性，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，以提高個(gè)別教育的有效性。

3.開展豐富多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

我園將深入開展“做師德師風(fēng)楷模，辦人民滿意教育”主題系列活動(dòng)，圍繞師德教育開展“五個(gè)一”活動(dòng)：一是開展“學(xué)師德模范，樹師表形象”的演講活動(dòng);二是開展敬業(yè)愛崗的故事比賽及論文評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)教師敬業(yè)愛生的自覺性;三是開展一次師德承諾活動(dòng)，提高教師優(yōu)質(zhì)服務(wù)的自覺性;四是舉行一次家長座談會(huì)，發(fā)放師德問卷調(diào)查表;五是舉辦一次師德楷模報(bào)告會(huì)，宣揚(yáng)師德典型。通過一系列活動(dòng)，進(jìn)一步展示我園教師的師表形象，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德、以德育人的新風(fēng)尚。

4.建立師德師風(fēng)考核制度。我園將建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案，從制度上積極引導(dǎo)樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。對(duì)教師師德行為進(jìn)行約束，實(shí)施常規(guī)管理，建立教師個(gè)人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》。把師德建設(shè)納入教師的考核評(píng)優(yōu)、晉升晉級(jí)、職稱評(píng)定的評(píng)選工作中，對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，視情節(jié)輕重，嚴(yán)肅查處，做到考核有據(jù)，督查有力。同時(shí)，建立起全方位的師德監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，通過民主評(píng)議、民意測驗(yàn)、問卷、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮學(xué)校、家長、學(xué)生、社會(huì)等內(nèi)外部監(jiān)督的作用。

5.認(rèn)真做好總結(jié)工作。我們將以身邊的“師德標(biāo)兵”為典型，并發(fā)揮其先進(jìn)模范作用，努力用先進(jìn)典型來引導(dǎo)人、鼓舞人、教育人。認(rèn)真總結(jié)有效的做法及經(jīng)驗(yàn)。努力營造一個(gè)良好的師德氛圍。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇2】

干部隊(duì)伍建設(shè)年度工作計(jì)劃——從“培養(yǎng)、選拔、考核”三個(gè)方面入手

為了加強(qiáng)和鞏固我國基層干部隊(duì)伍建設(shè)工作，進(jìn)一步提高各級(jí)干部管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，重點(diǎn)加強(qiáng)干部素質(zhì)建設(shè)，充分發(fā)揮干部在基層工作中的作用，實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨的目標(biāo)，我國各地將每年制定一份干部隊(duì)伍建設(shè)年度工作計(jì)劃，以確保該工作的持續(xù)穩(wěn)定和有序開展。在本文中，我們將從“培養(yǎng)、選拔、考核”三個(gè)方面入手，來詳細(xì)介紹本年度工作計(jì)劃的具體內(nèi)容。

一、培養(yǎng)

基層干部的培養(yǎng)至關(guān)重要，因?yàn)樗麄兪菍?shí)現(xiàn)中央政策落地的關(guān)鍵群體。在本年度工作計(jì)劃中，我們將致力于以下幾個(gè)方面：

（1）提高干部的政治理論水平。政治理論是干部從業(yè)的基礎(chǔ)，我們需要突出政治理論教育，推動(dòng)干部不斷提升自己的政治素養(yǎng)，并將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力。

（2）提高干部的業(yè)務(wù)水平。不同工作崗位的干部需要掌握不同的業(yè)務(wù)技能，例如，經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)管理、文化教育等等。在本年度工作計(jì)劃中，我們將根據(jù)不同工作崗位和實(shí)際需求，在加強(qiáng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，注重實(shí)踐操作和學(xué)以致用，提高干部的業(yè)務(wù)水平。

（3）提高干部的思想道德水平。道德是一切社會(huì)活動(dòng)的基石，對(duì)于干部來說，一個(gè)人的道德素養(yǎng)能夠影響到工作作風(fēng)、個(gè)人形象、群眾評(píng)價(jià)等等方面。在本年度工作計(jì)劃中，我們將重點(diǎn)開展思想道德教育，注重提高干部的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。

二、選拔

好的領(lǐng)導(dǎo)力量是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基石。在本年度工作計(jì)劃中，我們將致力于選拔優(yōu)秀的工作骨干，為基層干部隊(duì)伍注入新鮮血液，提高工作效率，切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)的完成。

（1）制定嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)。我們將建立嚴(yán)格的選人用人制度，詳細(xì)規(guī)定各項(xiàng)選拔標(biāo)準(zhǔn)，包括政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、才干精神、道德品質(zhì)等方面，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)程序，確保選拔工作的公開、公正、公平。

（2）廣泛開展選拔工作。我們將推動(dòng)選拔工作的廣泛開展，包括選拔采取公開招聘、考核、競聘等方式，廣泛準(zhǔn)確吸納各類人才，重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)秀青年干部和女干部，提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三、考核

干部隊(duì)伍建設(shè)的最終目標(biāo)是提高工作效率和執(zhí)行力，而考核則是提高執(zhí)行力的一種有效手段。在本年度工作計(jì)劃中，我們將在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)考核：

（1）注重績效考核。我們將注重績效考核，重點(diǎn)關(guān)注基層干部隊(duì)伍的工作實(shí)績、成果和貢獻(xiàn)，結(jié)合實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)任務(wù)，并通過績效考核和效果評(píng)估，對(duì)高效率、高質(zhì)量的工作及人員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部考核。我們將重點(diǎn)關(guān)注各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作業(yè)績和民意反饋，制定對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，并給予合理建議和指導(dǎo)，用考核結(jié)果帶動(dòng)干部工作，增強(qiáng)整個(gè)基層隊(duì)伍的執(zhí)行力和工作效率。

總之，干部隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長期且繁瑣的過程，需要全面的工作計(jì)劃和科學(xué)的實(shí)施方案。我們將緊密聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)干部隊(duì)伍建設(shè)年度工作計(jì)劃，以提高干部隊(duì)伍素質(zhì)、提升工作能力、提高工作效率為目標(biāo)，為全面從嚴(yán)治黨、推動(dòng)各項(xiàng)工作落地提供有力支持。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇3】

教師專業(yè)能力的整體提升，是一所學(xué)校提高教育質(zhì)量的必由之路。為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)和打造一支能發(fā)揮帶動(dòng)與輻射作用的樂學(xué)善教的骨干教師團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，現(xiàn)制定我校教師梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”理念，堅(jiān)持“尚德尚能，惟勤惟績”價(jià)值取向，以提升教師專業(yè)能力為目標(biāo)，以師德建設(shè)為核心，緊緊抓住課堂、課程、評(píng)價(jià)、校本教研、創(chuàng)客教育、“青藍(lán)工程”等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的要素，結(jié)合教師內(nèi)在需求，搭建教師專業(yè)成長的平臺(tái)，實(shí)施多輪驅(qū)動(dòng)與多元評(píng)價(jià)策略，不斷激發(fā)教師主動(dòng)發(fā)展的潛力，凝煉校園精神，實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)，持續(xù)提升教師的專業(yè)能力，為不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供支持。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

按照“一般教師（新入職教師）—合格教師—校級(jí)骨干教師—省市級(jí)骨干教師—國家級(jí)骨干教師—教育專家”的培養(yǎng)路徑，以“小荷工程、青藍(lán)工程、領(lǐng)軍工程、名師工程”四大工程為抓手，培養(yǎng)一批師德高尚、專業(yè)能力強(qiáng)、學(xué)科素養(yǎng)高的骨干教師，形成“成長性、專業(yè)性、引領(lǐng)型、專家型”的良好梯隊(duì)。

三、梯隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長/副組長/成員（略）

四、梯隊(duì)建設(shè)原則

全員參與，多元評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)管理。

五、梯級(jí)認(rèn)定條件

設(shè)立五級(jí)梯度：成長型教師、專業(yè)型教師、引領(lǐng)型教師、首席教師。

（一）成長型教師

積極參與學(xué)校校本教研、課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)與實(shí)施等教育教學(xué)工作，效果好的中青年教師，校級(jí)青年骨干教師。

（二）專業(yè)型教師

1、必備條件：師德高尚，教學(xué)效果良好。

2、具備以下條件：市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)以上、積極參校本課程建設(shè)與課題研究并有成果，在學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或表現(xiàn)突出。

（三）引領(lǐng)型教師

1、必備條件：具有中級(jí)以上職稱，師德高尚，教學(xué)效果優(yōu)秀。

2、具備以下條件之一者：市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、校本課程建設(shè)中獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。

（四）首席教師

1、必備條件：具有中級(jí)以上職稱，師德高尚，教學(xué)效果突出。

2、具備以下條件之一者：省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人或省骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)名師、市級(jí)名師、獲得校本課程大賽省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽一二等獎(jiǎng)獲得者、獲得教育創(chuàng)新市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)者。

（五）專家型教師

獲得國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)，著作豐厚，教育教學(xué)方面在全省甚至全國，具有較強(qiáng)的影響力。

六、作用發(fā)揮

（一）成長型教師

1、揚(yáng)正氣，鑄師魂，樹新風(fēng)，積極承擔(dān)班級(jí)管理工作，師生關(guān)系和諧，創(chuàng)新思維干工作。

2、參與“青藍(lán)工程”，接受師傅的指導(dǎo)，向各位優(yōu)秀的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，參加“五個(gè)一”活動(dòng)，上好青年教師匯報(bào)課，盡快成長為學(xué)校骨干。

3、參加各級(jí)各類教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。

4、積極承擔(dān)校本課程開發(fā)與實(shí)施任務(wù)和其他學(xué)校教育教學(xué)工作。

5、35歲以下青年教師做好一輪教學(xué)的手寫教案，提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）專業(yè)型教師

1、在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研活動(dòng)中發(fā)揮良好示范作用，每學(xué)年上一至兩次學(xué)科示范課。

2、在學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中能發(fā)揮積極作用，傳播正能量，積極承擔(dān)班級(jí)管理工作，師生關(guān)系和諧，班級(jí)管理有聲有色，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良。

3、參與學(xué)科課堂教學(xué)競賽和課題研究并獲獎(jiǎng)。

4、積極承擔(dān)校本課程開發(fā)與實(shí)施任務(wù)和其他學(xué)校教育教學(xué)工作

（三）引領(lǐng)型教師

1、發(fā)揮引領(lǐng)教師的引領(lǐng)作用，在課程改革和校本課程建設(shè)方面引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，每學(xué)年上一次示范觀摩課，每學(xué)年開展一次教學(xué)論壇講座。

2、積極參與或帶領(lǐng)學(xué)科成員開展校本研修，主持市級(jí)課題研究并按時(shí)結(jié)題，在校本課程建設(shè)中起示范引領(lǐng)作用。

3、參與“青藍(lán)工程”：指導(dǎo)徒弟，提高徒弟設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)的能力，徒弟在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)競賽中獲獎(jiǎng)。

（四）首席教師

1、發(fā)揮首席教師的輻射帶動(dòng)作用，帶領(lǐng)學(xué)科成員開展課改實(shí)驗(yàn)，每學(xué)年上一次示范觀摩課，每學(xué)年開展一次教學(xué)論壇講座。

2、帶領(lǐng)本學(xué)科成員開展校本教研，主持市級(jí)以上級(jí)別的課題研究并按時(shí)結(jié)題，在校本課程建設(shè)中，示范引領(lǐng)，提高團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力。

3、參與“青藍(lán)工程”：指導(dǎo)徒弟，提高徒弟設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)的能力，徒弟在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)競賽中獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（五）專家型教師

充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，開講壇，布道場，匯聚名家氣蘊(yùn)，求實(shí)求新，帶出一批有影響的高徒，別開教育生面。

七、考評(píng)機(jī)制

個(gè)人建立成長記錄，結(jié)合學(xué)校量化考評(píng)每學(xué)年考評(píng)一次，實(shí)行動(dòng)態(tài)考評(píng)，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以切實(shí)發(fā)揮梯隊(duì)引領(lǐng)作用，提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)。評(píng)價(jià)按照100分量化考核。

（一）常規(guī)檢查（20分）

能夠圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)（工作量、考勤、教研、青年教師教案書寫、導(dǎo)學(xué)案編制、校本作業(yè)編制、說上評(píng)、青年教師指導(dǎo)、校本課程開發(fā)與實(shí)施、教學(xué)論壇講座等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)）

（二）教學(xué)效果（50分）

考試科目教師：以學(xué)年2次期末考試質(zhì)量分析數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，考察三個(gè)維度：

A、指標(biāo)完成情況（20分）；

B、平均分（15分）；

c、前十名平均分（15分）。

非考試科目教師：以評(píng)教評(píng)學(xué)情況和學(xué)生比賽、體育藝術(shù)節(jié)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況積分。

（三）專業(yè)素養(yǎng)（30分）

按照三個(gè)維度考評(píng)：

A、教研室組織的課堂教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)（10分）；

B、論文（反思、教學(xué)案例）撰寫、課題與成果（10分）；

c、校本課程與社團(tuán)（10分）。

八、保障機(jī)制

1、學(xué)校高度重視。把教師梯隊(duì)建設(shè)工作納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，積極探索建立健全教師梯隊(duì)建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)中心工作有效銜接，協(xié)同運(yùn)行。

2、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。有計(jì)劃地依托教學(xué)工作，加強(qiáng)與相關(guān)處室的協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地推動(dòng)教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展。

4、建立網(wǎng)頁展示專欄。利用校園網(wǎng)，為我校教師梯隊(duì)建設(shè)成果提供網(wǎng)上展示平臺(tái)。

5、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于相關(guān)培訓(xùn)、成果展示等教師發(fā)展工作，提供軟、硬件方面的支持，以利于我校教師的可持續(xù)發(fā)展。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇4】

文章標(biāo)題：中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作方案

班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作，都離不開班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級(jí)。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校十分重視班主任工作，曾在《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》中指出：“建立一支作風(fēng)正派，為人

師表，管理有方，肯于奉獻(xiàn)，精明強(qiáng)干的班主任隊(duì)伍?！蔽倚６嗄晔冀K把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，從而為培養(yǎng)政治方向明確，思想道德高尚，行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的跨世紀(jì)人才奠定了基礎(chǔ)。

一、擇優(yōu)選聘，加大管理力度

１．優(yōu)選與培訓(xùn)

（１）篩選聘任

我國的教育事業(yè)正在由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的關(guān)鍵是有現(xiàn)代化的教師。當(dāng)代班主任擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，要實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，班主任必須具備適應(yīng)工作需要的素質(zhì)。即：高尚的思想品德，端正的教育思想；扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，接受并傳授新知識(shí)的能力；執(zhí)著熱愛班主任工作，富有進(jìn)取精神和創(chuàng)造精神；善于了解和理解學(xué)生，掌握教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；能夠有效地組織活動(dòng)，具有良好的口頭和書面表達(dá)能力；有良好的個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己的師表形象。如此標(biāo)準(zhǔn)的班主任，不是學(xué)校里的每一位教師都能達(dá)到的，所以實(shí)行選聘制度。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，我們召開大會(huì)宣布選聘班主任的要求，由應(yīng)聘者自己取表，填寫自己應(yīng)聘所具備的條件和工作打算。之后在安排新學(xué)年工作時(shí)，實(shí)行校長提出的“先配班主任后配科任”的原則，選用那些既熱愛事業(yè)又有能力干好工作的同志做班主任，聘期不定，根據(jù)表現(xiàn)隨時(shí)調(diào)整。

（２）加強(qiáng)培訓(xùn)

班主任選聘結(jié)束，培訓(xùn)工作即刻開始，組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》等文件；開辦班主任培訓(xùn)班，邀請(qǐng)教育專家來校作報(bào)告，同時(shí)開展校內(nèi)同行間的工作交流，舉行“新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)”等專題研討活動(dòng)；實(shí)行班主任到會(huì)制，由政教處組織，每兩周一次，溝通情況、探討問題、聽取意見、協(xié)調(diào)工作、部署任務(wù)；開展豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)；觀看德育錄相片，參觀青春期教育展覽；參加部隊(duì)、工廠、農(nóng)村的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)；開展中老年班主任與青年班主任結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分發(fā)揮中老年班主任的傳幫帶作用，努力培養(yǎng)青年班主任迅速成長。

２．領(lǐng)導(dǎo)與管理

學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指導(dǎo)和協(xié)調(diào)班主任工作，政教處全面領(lǐng)導(dǎo)班主任工作，年級(jí)主任負(fù)責(zé)本年級(jí)班主任工作。各自履行自己的職責(zé)，層層向上負(fù)責(zé)，使領(lǐng)導(dǎo)渠道暢通，有令則行，有禁則止，加大管理力度，形成優(yōu)化的隊(duì)伍，主要的管理措施有：

（１）建立學(xué)生評(píng)價(jià)制度。每個(gè)學(xué)期期中，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生對(duì)自己的班主任，從工作態(tài)度、班級(jí)管理、德育教育、差生培養(yǎng)等２０個(gè)方面進(jìn)行背靠背的評(píng)價(jià)。由政教處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，反饋給班主任本人。

（２）建立淘汰制度，雖然我們的班主任是在教師中進(jìn)行篩選之后才上崗的，但也不是每一位都是勝任的班主任。采取“能者上，平者讓，庸者下”原則，對(duì)學(xué)生和家長有意見、工作上不來的、經(jīng)過教育幫助仍無長進(jìn)的班主任，實(shí)行解聘，另換他人。有的班主任任聘不到一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年就被淘汰下去。

（３）建立考核制度。由政教處對(duì)班主任的出勤率，衛(wèi)生管理、活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等各方面工作進(jìn)行量化考核，逐一統(tǒng)計(jì)，每月匯總一次，由學(xué)校出資，按量化考核的結(jié)果拉開差距，分等發(fā)放，每學(xué)期的效益獎(jiǎng)也按量化考核結(jié)果發(fā)放。肯定優(yōu)者，鞭策差者。雖然錢沒差多少，但知識(shí)分子要的是學(xué)校的肯定。

（４）建立班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，所帶班級(jí)學(xué)生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)的主要依據(jù)。

３．待遇與獎(jiǎng)勵(lì)

根據(jù)班主任在學(xué)校工作中的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極主張?zhí)岣甙嘀魅蔚拇觯瑢?duì)來自其他方面的攀比意見進(jìn)行耐心細(xì)致的工作，采取有效的提高待遇措施：

（１）學(xué)校關(guān)懷班主任政治思想上的進(jìn)步，重視接納符合黨員條件的優(yōu)秀分子加入中國共產(chǎn)黨。各級(jí)部門的有關(guān)文件，班主任可以借閱，可在班主任中傳達(dá)，學(xué)校的重大決策、重要工作，先在班主任中討論和布置。

（２）在評(píng)定職稱時(shí)，做班主任工作的教師優(yōu)先，其中的先進(jìn)分子可以突破晉級(jí)。向連續(xù)擔(dān)任５～１０年的班主任，頒發(fā)榮譽(yù)證書，召開教代會(huì)時(shí)必須有班主任代表，給班主任創(chuàng)造參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)遇。等等。

（3）建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)優(yōu)秀班主任，評(píng)選提拔優(yōu)秀班主任為中層領(lǐng)導(dǎo)干部。近年來我校選拔的中層干部中，有六位是班主任出身的同志。這些政策導(dǎo)向，使班主任看到了自己的價(jià)值所在，吸引了大量優(yōu)秀教師自愿當(dāng)班主任，從而擴(kuò)大了班主任選聘的余地，為建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍提供了基礎(chǔ)條件。

二、樹立“三心意識(shí)”，提高班主任素質(zhì)

我們?cè)诮處熤刑岢鰳淞⑹聵I(yè)心意識(shí)、愛心意識(shí)、進(jìn)取心意識(shí)；要求班主任努力做到：

（１）主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代育人知識(shí)

首先，我們組織大家利用每兩周一次的班主任例會(huì)時(shí)間集體學(xué)習(xí)

。由政教處組織，選擇最新最先進(jìn)的教育理論知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)知識(shí)介紹給班主任；其次，督促大家在校學(xué)。我校圖書館藏書十萬余冊(cè)，訂閱雜志十多種，有專用的教師資料室，內(nèi)藏《班主任》《班主任之友》等適合班主任學(xué)習(xí)的雜志、書籍、報(bào)紙上百種，我們要求班主任每周必須去一次資料室，寫出學(xué)習(xí)摘要，以備檢查；再次，是號(hào)召大家自學(xué)。自費(fèi)購書已在班主任中形成風(fēng)氣，許多班主任到外地公出時(shí)，第一件事是進(jìn)書店。用假期和業(yè)余時(shí)間讀書已在班主任中形成習(xí)慣。

（２）更新觀念，適應(yīng)素質(zhì)教育要求

變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，要求班主任必須轉(zhuǎn)變教育觀念。第一，從“保姆”型向“導(dǎo)師”型轉(zhuǎn)變。我們要求班主任必須真正以學(xué)生為主體，在“導(dǎo)”的前提下，逐漸地“放”，使學(xué)生增強(qiáng)自我教育意識(shí)，健康成長。第二，從“威嚴(yán)”型向“民主”型轉(zhuǎn)變。我們要求班主任做到克服那種我訓(xùn)你聽，我教你學(xué)，我管你服的舊教育模式。不耍教師威風(fēng)，不體罰或變相體罰學(xué)生，與學(xué)生平等地探討問題，做學(xué)生的知心朋友。所以，從外?？既胛倚５膶W(xué)生，感慨的第一件事，是我校的師生關(guān)系密切。第三，從“學(xué)?！毙拖颉吧鐣?huì)”型轉(zhuǎn)變。打破學(xué)校的封閉式教育，走向社會(huì)，才能使培養(yǎng)出來的人，適應(yīng)社會(huì)生活。在這方面學(xué)校和班主任做了大量工作。第四，從“專業(yè)”型向“全才”型轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)要求越來越高，除學(xué)好文化課知識(shí)外，還要有文學(xué)、音樂、影視、社交等方面的知識(shí)和能力，如果沒有全面發(fā)展的班主任，就很難培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的學(xué)生。因而我們要求全體班主任都努力增長自己各方面的才干。

（３）著書立說，做科研型教師

我們要求教師不做“教書匠”，要做教育家；不做“經(jīng)驗(yàn)”型班主任，要做“科研型”育才人。同時(shí)提出“科研興校”的口號(hào)，鼓勵(lì)從事教育科研和著書立說。我們要求班主任，每人都要就一個(gè)教育側(cè)面，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。如：愛心教育、成功教育、心理健康教育、挫折教育、特長教育，等等。要求班主任定期總結(jié)自己的工作，每學(xué)期寫一篇論文，舉行論文報(bào)告會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀論文并予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，產(chǎn)生了一批高質(zhì)量的論文。一個(gè)變經(jīng)驗(yàn)型教師為科研型教師的春潮正在涌動(dòng)，班主任教師都在朝著成為教育家的方向努力。

以上是我校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的一些遠(yuǎn)景規(guī)劃，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)的態(tài)度制定并實(shí)施以上方案，希望通過學(xué)校、政教處、教師共同努力，建設(shè)龐中的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，以達(dá)到“龐中教育，無愧一方百姓”的平凡目的。

__中學(xué)政教處

20xx年9月

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇5】

隨著素質(zhì)教育的深入要學(xué)校、家庭、社會(huì)長期共同合作的，我們作為其中的一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)校，責(zé)任是相當(dāng)重大人心，“德育為先”的目標(biāo)也逐步為大家所認(rèn)同。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)是需的。在學(xué)校實(shí)施教育的過程中，班主任是直接面對(duì)孩子、與孩子接觸時(shí)間最長的.人了。那么在孩子成長過程中，特別的初中階段，班主任的工作特色、個(gè)人魅力等，將會(huì)直接影響到孩子人生觀、世界觀的形成。

如何培養(yǎng)和建設(shè)班主任隊(duì)伍、建設(shè)怎樣的班主任隊(duì)伍，是我們學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)必須要思考的問題。本人有幸參加班主任管理多年，積累了些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，望共同探討。

一支隊(duì)伍。

在確立班主任之前，作為管理者就應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。首先要把責(zé)任、能力、敢于創(chuàng)新放在首位，然后分析孩子的實(shí)際情況，了解孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的安排班主任。其次就是要配合學(xué)校的整體戰(zhàn)略目標(biāo)，如：安排年輕教師在班主任崗位上鍛煉；安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師與年輕教師配班，達(dá)到以老帶新、以新促老、相互促進(jìn)的目的。蘇霍姆林斯基說過：一個(gè)無任何特色的教師，他教育的孩子不會(huì)有任何特色。這里的“特色”我理解為：知識(shí)能力的特色和人格魅力的特色，二者缺一不可?？鬃友裕骸捌渖碚涣疃?，其身不正雖令不從”，孩子正處在成長期，需要有一個(gè)“榜樣”或者叫“偶像”來引導(dǎo)。這也就決定了班主任隊(duì)伍必須具備很高的個(gè)人素質(zhì)。

兩手準(zhǔn)備。

班主任確立之后，要做好兩手準(zhǔn)備，一是，長期“斗爭”的準(zhǔn)備，教育是一個(gè)長期的過程，也是孩子領(lǐng)悟人生道理的過程，這個(gè)過程很漫長。沒有人能通過幾次、十幾次的教育，就能教育好孩子的。要讓孩子在長期的過程中養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，這才是教育的真正目的。二是，打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在眾多的孩子中，性格各不相同，有孩子容易接受你的教育，也有孩子很難打開心扉，這也要求班主任采用不同的方法，教育不同的孩子。教育的人與人心靈的交流、感情的交流。有名言說“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究孩子的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手”。所以我們也抱著不放棄任何一個(gè)孩子的思想，讓每一個(gè)孩子都能有進(jìn)步。

三方評(píng)價(jià)。

公正的評(píng)價(jià)一個(gè)班主任的工作，是體現(xiàn)班主任自身價(jià)值的最好途徑。所以我們采用了三方綜合評(píng)價(jià)的方法，一是孩子評(píng)價(jià)，最直接的受益者是孩子，所以孩子的評(píng)價(jià)很真實(shí)，主要可評(píng)價(jià)班主任的常規(guī)工作和孩子對(duì)班主任的認(rèn)可程度。二是教師和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)班主任工作的負(fù)責(zé)程度和同行中的帶頭作用。三是社會(huì)評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)班主任的社會(huì)影響力。有些家長千方百計(jì)的把孩子弄到某某老師班上，就是班主任具有社會(huì)知名度的，被社會(huì)認(rèn)可的證明。最后將所有結(jié)果綜合起來，給予班主任客觀、公正的評(píng)價(jià)。

四個(gè)落實(shí)。

班主任在平時(shí)工作中，必須做好四個(gè)落實(shí)。一是常規(guī)落實(shí)。班級(jí)的常規(guī)工作很復(fù)雜，需要班主任認(rèn)真仔細(xì)的去落實(shí)，做到有記載、有反饋、有處理結(jié)果。二是班級(jí)管理的落實(shí)。班干部是班級(jí)管理的重要抓手，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部是班級(jí)管理成功的關(guān)鍵。分工明確，落實(shí)到人，做到誰管理、誰負(fù)責(zé)。三是落實(shí)課堂效率。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，有效地利用單位時(shí)間，確保課堂教學(xué)的高效。四是落實(shí)孩子素質(zhì)評(píng)價(jià)。正如對(duì)班主任的評(píng)價(jià)一樣，要做到公正、客觀。孩子入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)不同，能力有大小之分，在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，不能做統(tǒng)一要求。要根據(jù)孩子不同的實(shí)際情況，找出孩子的亮點(diǎn)所在。以鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)孩子進(jìn)步的地方。落實(shí)到每一個(gè)人，因人而異地寫好評(píng)語。

總之，班主任工作是非常細(xì)致、嚴(yán)肅而又非常能影響孩子的工作，班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施者，起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，班主任隊(duì)伍建設(shè)雖已取得了許多可喜成績，然而在發(fā)展中還面臨著許多困惑、問題和危機(jī)。我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力探索新方法、新途徑，全力打造一批理論強(qiáng)，業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇6】

隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加速，教師隊(duì)伍建設(shè)也日漸規(guī)范化、科學(xué)化。建設(shè)一支素質(zhì)高、有科學(xué)管理方法的班主任隊(duì)伍，對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才有著不可低估的意義。恰當(dāng)?shù)卦诎嘀魅侮?duì)伍建設(shè)中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)班主 任的內(nèi)在動(dòng)力，使他們?cè)谥鲃?dòng)、自愿的動(dòng)機(jī)作用下，向所期望的目標(biāo)更加積極地工作，發(fā)揮更大的能動(dòng)性，從而取得卓有成效的工作成績。當(dāng)然，班主任隊(duì)伍建設(shè)中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用不同于一般的企事業(yè)單位，它更明顯地 體現(xiàn)在目標(biāo)、責(zé)任、情感、物質(zhì)等方面對(duì)班主任們工作主動(dòng)性、積極性的激發(fā)上。

目標(biāo)激勵(lì)是根據(jù)工作目標(biāo)來引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為的一種動(dòng)力，是班主任出色地完成教育、教 學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)的重要保證。在運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)過程中，應(yīng)注重以下兩點(diǎn)。

一、目標(biāo)激勵(lì)的時(shí)代性、社會(huì)性。

教育改革和發(fā)展對(duì)教師提出了新的更高的要求。怎樣適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人 成為班主任工作中的根本問題。新的世紀(jì)，班主任們面臨著新的歷史使命，跨世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求班主任不能做簡單、封閉的“教書先生”，而要在教書，在班集體建設(shè)活動(dòng)中多方位、多渠道地把社會(huì)變革、科技革命 等知識(shí)信息及時(shí)篩選，然后輸送給孩子，在給孩子一個(gè)系統(tǒng)的智力框架的同時(shí)，必須注重孩子的思想道德、勞動(dòng)技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代， 才能使中華民族在二十一世紀(jì)人才較量中立于不敗之地。對(duì)班主任的目標(biāo)激勵(lì)不能僅停留在過去的傳統(tǒng)作法上，而要隨時(shí)給班主任注入帶有濃郁時(shí)代氣息的目標(biāo)要求，強(qiáng)化其使命感。

由于各種因素的影響，“升學(xué)率”必然成為學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的問題，因而引導(dǎo)班主任正確處理“升學(xué)率” 與“片面追求升學(xué)率”的關(guān)系至關(guān)重要。一方面要向班主任強(qiáng)調(diào)升學(xué)競爭意識(shí)，把向高一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生作為提高工作質(zhì)量的一種動(dòng)力和學(xué)校發(fā)展的重要條件，另一方面堅(jiān)決反對(duì)違反教學(xué)規(guī)律的“加班加點(diǎn)”、“ 題海戰(zhàn)術(shù)”，重智輕德，重升學(xué)考試科目輕非考試科目等錯(cuò)誤做法，減輕孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利培養(yǎng)新型現(xiàn)代化合格人才。

二、目標(biāo)激勵(lì)的規(guī)范化、系統(tǒng)化。

學(xué)校要始終如一地把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理能力的跨世 紀(jì)班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置。在學(xué)校的目標(biāo)管理中，班主任隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)是一個(gè)重頭項(xiàng)目，對(duì)班主任工作目標(biāo)要明確，期望值要高，激發(fā)的力量才會(huì)強(qiáng)，還要適時(shí)對(duì)班主任工作加以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

1．要重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)。

班集體管理其實(shí)是社會(huì)管理的縮影。要提高管理的水平和質(zhì)量，有賴于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。繁雜的班 集體建設(shè)，要求班主任具備較高的管理能力。因而，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)黨和國家的教育方針是班主任做好工作的有力保障。僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，新時(shí)代要求班主任隨時(shí)了解和接收新 的管理知識(shí)，提高自己的理論水平，以使班級(jí)和學(xué)校工作的目標(biāo)和計(jì)劃有更明確的方向。

2．目標(biāo)內(nèi)容具體、明確。

在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標(biāo)，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃、有目 的的行為?？筛鶕?jù)孩子不同年級(jí)、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo)。在班主任工作中，要盡量把學(xué)校階段目標(biāo)和各班具體短期目標(biāo)結(jié)合起來，形成多維結(jié)構(gòu)的目標(biāo)體系。在執(zhí)行中，還可按學(xué)期 對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解，并分階段總結(jié)、評(píng)估和修改，作為下一個(gè)新目標(biāo)制定的起點(diǎn)。

3、遵循規(guī)律，目標(biāo)切實(shí)可行。

目標(biāo)還得按照教育教學(xué)規(guī)律，從班主任工作中來，再回到班主任工作中去，才能有效。切實(shí)可行的目標(biāo)， 激勵(lì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化、系統(tǒng)化，把班主任和班級(jí)、學(xué)校緊緊聯(lián)系在一起，使每個(gè)班主任意識(shí)到自己身上的重?fù)?dān)，增強(qiáng)了進(jìn)取心和事業(yè)心。

根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)，從責(zé)任上激勵(lì)班主任，創(chuàng)造一種競爭奉獻(xiàn)的氛圍，可強(qiáng)化班主任的角色意識(shí)和對(duì)工 作職責(zé)的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)和鞭策班主任敬業(yè)樂業(yè)。

學(xué)?？砷_展“師徒幫帶結(jié)對(duì)子”的崗位責(zé)任培訓(xùn)，建立健全正副班主任、班主任資格聘任制，要求剛參加 工作的青年教師做為期一年或一年以上的副班主任，充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老班主任的“傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神來感染副班主任，用年輕班主任的大膽開拓進(jìn)取精神來激發(fā)老班主任 ，促使老少共進(jìn)。要求正副班主任不僅“為人師表”，而且要“愛黨愛國愛教愛校愛生”。放手讓副班主任去做實(shí)際工作，要求他們參加班級(jí)管理，經(jīng)常接觸孩子，了解孩子思想、學(xué)習(xí)和生活情況，不斷提高科學(xué)管理的 能力。學(xué)校對(duì)副班主任進(jìn)行師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面綜合考評(píng)，從中挑選出年輕、優(yōu)秀、骨干、特色的副班主任擔(dān)任正班主任，大膽地給他們指路子、壓擔(dān)子，重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)正班主任仍然實(shí)行資 格聘任制，不稱職的可以解聘。打破傳統(tǒng)的班主任“終身制”的格局，可極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇7】

進(jìn)一步組織干部教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神和現(xiàn)代教育理論；加強(qiáng)政治思想建設(shè)；以課程改革為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強(qiáng)校本培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競爭意識(shí)；增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識(shí)和開拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、堅(jiān)持周一例會(huì)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神和現(xiàn)代教育理論。

2、管理干部要做到“五個(gè)一”要求；即深入一個(gè)年級(jí)組，深入一個(gè)教研組，抓好一個(gè)科研課題，指導(dǎo)好至少一個(gè)青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標(biāo)。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要參加平均每周2小時(shí)的信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用。

4、在縣教委開展的“20xx教學(xué)管理年”活動(dòng)中，要認(rèn)真參加并組織好相關(guān)活動(dòng)；以此次活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和開拓進(jìn)取精神。

5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個(gè)科研課題之外，每學(xué)期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。

6、認(rèn)真落實(shí)好黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)的模范。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇8】

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)一把手抓第一資源的責(zé)任意識(shí)。區(qū)相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)和辦事處要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)人才工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把貫徹落實(shí)人才發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)工作納入本部門、本單位的工作全局，擺上重要日程，按照科學(xué)發(fā)展觀要求，緊密圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，認(rèn)真貫徹中央和省市委對(duì)人才工作的決策部署。各級(jí)各部門的主要負(fù)責(zé)同志要真正履行好一把手抓第一資源的職責(zé)，進(jìn)一步提高對(duì)人才工作的重視程度，親自抓好各項(xiàng)人才工作的實(shí)施，著力解決人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)中重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

2、強(qiáng)化責(zé)任，確保各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。區(qū)屬各部門、鄉(xiāng)、辦事處和集聚區(qū)要根據(jù)全區(qū)人才工作計(jì)劃和任務(wù)分解要求，明確各自的工作任務(wù)和進(jìn)度要求，認(rèn)真研究制定本單位本部門的落實(shí)方案，工作總結(jié)范文做到目標(biāo)清晰、計(jì)劃合理、措施得力，確保人員到位、精力到位和措施到位。

3、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，增強(qiáng)人才工作的整體合力。組織部門要履行好牽頭抓總職責(zé)，統(tǒng)籌指導(dǎo)協(xié)調(diào)人才工作各項(xiàng)工作開展，鄉(xiāng)、辦事處和區(qū)屬各部門要各司其職，密切配合。要善于調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量廣泛參與，增強(qiáng)人才工作的整體合力，形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持人才工作的良好環(huán)境。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇9】

干部隊(duì)伍建設(shè)年度工作計(jì)劃

干部隊(duì)伍是一支組織、領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)廣大群眾的重要力量，對(duì)于實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和人民幸福至關(guān)重要。為了切實(shí)提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，更好地推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利開展，制定了一份《干部隊(duì)伍建設(shè)年度工作計(jì)劃》。

一、總體目標(biāo)

本計(jì)劃的總體目標(biāo)是全面加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支持。

二、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)干部隊(duì)伍的思想政治建設(shè)。

要深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守正確的工作方向，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，增強(qiáng)干部隊(duì)伍的“四個(gè)意識(shí)”，加強(qiáng)組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立鮮明的政治方向，確保干部隊(duì)伍的絕對(duì)忠誠。

（二）加強(qiáng)干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。

要將發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)作為重要內(nèi)容，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、實(shí)際操作的能力，增強(qiáng)干部隊(duì)伍的全局觀念和服務(wù)意識(shí)。

（三）加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。

要全面貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)決加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)反腐敗、反浪費(fèi)能力和自我約束能力。要突出機(jī)關(guān)作風(fēng)、服務(wù)社會(huì)、調(diào)研指導(dǎo)、工作創(chuàng)新、落實(shí)工作、人際關(guān)系等方面的建設(shè)。

（四）加強(qiáng)干部隊(duì)伍的創(chuàng)新建設(shè)。

要成立干部創(chuàng)新工作小組，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的創(chuàng)新建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的科技創(chuàng)新，以推進(jìn)科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，拓展干部隊(duì)伍的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)干部隊(duì)伍的創(chuàng)新能力。

三、具體實(shí)施措施

（一）開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)

在干部隊(duì)伍中開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作結(jié)合起來，為干部提供一個(gè)增強(qiáng)理性思維和辯證思考的思考平臺(tái)。

（二）定期開展干部能力提升培訓(xùn)

定期組織干部隊(duì)伍開展能力提升培訓(xùn)，提高工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)注重提升創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，推動(dòng)干部隊(duì)伍保持創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

（三）設(shè)置“黨性教育課程”和“實(shí)踐教育課程”

在年度培訓(xùn)計(jì)劃中設(shè)置“黨性教育課程”和“實(shí)踐教育課程”，促進(jìn)干部隊(duì)伍更好地理解和應(yīng)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型與治理、文化交流等當(dāng)前形勢和工作。

（四）強(qiáng)化案例教育，加強(qiáng)道德建設(shè)

加強(qiáng)典型案例教育，從黨員干部的職業(yè)道德、倫理道德和社會(huì)公德等方面引導(dǎo)干部和員工遵守規(guī)定，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到廉潔奉公。

四、預(yù)期效果

通過全面貫徹和落實(shí)本計(jì)劃，干部隊(duì)伍建設(shè)得到了全面加強(qiáng)，年度工作目標(biāo)得到了順利實(shí)現(xiàn)，干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力得到了快速提升。同時(shí)，通過加強(qiáng)道德紀(jì)律建設(shè)和創(chuàng)新建設(shè)，干部隊(duì)伍也得到了一定程度的調(diào)整和完善，為該領(lǐng)域健康穩(wěn)定發(fā)展提供了強(qiáng)大的保障。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇10】

指導(dǎo)思想：

以浮橋幼教中心教師隊(duì)伍建設(shè)工作意見為指導(dǎo)，以新時(shí)期職業(yè)教育對(duì)教師的要求為標(biāo)準(zhǔn)，在園長指導(dǎo)下，以教科研活動(dòng)和專業(yè)技能鑒定及競賽為載體，以教育教學(xué)水平和自身專業(yè)技能的提升為重點(diǎn)目標(biāo)，以教學(xué)研討、校本技能訓(xùn)練為主要形式開展各種活動(dòng)，促進(jìn)青年工作室學(xué)員加速專業(yè)成長。培養(yǎng)工作室學(xué)員在原有基礎(chǔ)上使教育教學(xué)水平、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力、個(gè)人專業(yè)技能水平有較快提高。

本學(xué)期工作目標(biāo)：

1.制定青年教師成長規(guī)劃和目標(biāo)考核意見，有針對(duì)性地落實(shí)幫扶工作。幫助青年教師明確成長方向，創(chuàng)造快速成長條件;

教學(xué)方法的豐富、教學(xué)機(jī)制的把握、教學(xué)技藝的運(yùn)用等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo);

反思，加強(qiáng)教育教學(xué)的理性探索，促進(jìn)青年教師成為研究型教師、專家型教師，打造工作室品牌教師;

4.每人至少有一篇較高質(zhì)量的論文發(fā)表或在縣市級(jí)論文評(píng)比中獲等級(jí)獎(jiǎng)。

5.一半學(xué)員向全校上1節(jié)體現(xiàn)教改理念的公開教學(xué)課，并爭取上太倉市公開課。

培訓(xùn)內(nèi)容：

分享、釋疑、解惑、展示的平臺(tái)，通過這樣的平臺(tái)了解青年教師在工作中的疑問與困惑，積極應(yīng)對(duì)，幫助青年教師更好的融入工作之中。

2.理論學(xué)習(xí)：定期開展讀書沙龍，推薦經(jīng)典書目，每月撰寫讀書心得，并放在網(wǎng)絡(luò)上與大家分享。

繪畫及歌唱。②定期舉辦集體性的活動(dòng)，交流展示大家的特長與優(yōu)勢。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇11】

。????一九九九年初，渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)制定了《1999----2004年兩支隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，經(jīng)過全體干部教師的積極努力，規(guī)劃中提出的預(yù)定目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。主要體現(xiàn)在：????1、學(xué)歷層次大幅度提高。規(guī)劃之初，全鎮(zhèn)小學(xué)173名教職工中，初中學(xué)歷12人，占6.9%；中師學(xué)歷122人，占70.5%；大專學(xué)歷39人，占22.5%；本科學(xué)歷為0。至2004年底，17?2名教職工中初中學(xué)歷7人，占4.1%；中師學(xué)歷40人，占23.3%，分別下降了2.8和47.2個(gè)百分點(diǎn)；大專以上學(xué)歷121人，占70.3%，提高了48.8?個(gè)百分點(diǎn)；其中專科學(xué)歷108人，占62.3%；本科學(xué)歷13人，占7.6%。實(shí)現(xiàn)了規(guī)劃中提出的到2004年大專學(xué)歷達(dá)到60%以上、大本學(xué)歷5%以上的目標(biāo)。????2、干部配備結(jié)構(gòu)比較合理。如下表：（略）????上表是學(xué)校干部隊(duì)伍和支委班子經(jīng)過調(diào)整后各結(jié)構(gòu)的基本狀況，除初級(jí)職稱的比例偏大以外，其它各結(jié)構(gòu)均比較合理，尤其是和調(diào)整前比較，在知識(shí)化、年輕化和專業(yè)化方面均有了實(shí)質(zhì)性變化，為圓滿實(shí)現(xiàn)后一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保證。????3、教師隊(duì)伍穩(wěn)定，思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良。五年來，教師以“政治思想好、人格品位高、以務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)層面廣”為發(fā)展目標(biāo)，已經(jīng)形成了愛崗盡責(zé)、為人師表的高尚師德；敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治教的教學(xué)風(fēng)格；團(tuán)結(jié)凝聚、勇于創(chuàng)新的渤小精神。具有全新的教育理念，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用水準(zhǔn)達(dá)到區(qū)級(jí)一流。????二、兩支隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想。????以十六精神為指導(dǎo)，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為尺度，以弘揚(yáng)新時(shí)期懷柔精神為契機(jī)，以《渤海中心小學(xué)2005----2008發(fā)展規(guī)劃》為著力點(diǎn)，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。????三、工作思路和目標(biāo)????兩支隊(duì)伍建設(shè)的'工作思路是：堅(jiān)持“以人為本”的管理理念?；堅(jiān)持“黨管干部、黨管人才”的雙管方針；堅(jiān)持“用共同使命維系人、用學(xué)校精神塑造人、用發(fā)揮特長使用人、用挖掘潛能管理人”的四用原則。實(shí)現(xiàn)“培育渤小精神，形成優(yōu)秀群體”的培養(yǎng)目標(biāo)。????四、主要工作和措施。???（一）、提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，作為工作重點(diǎn)。????1、加強(qiáng)支部班子建設(shè)，搞好支委換屆。新一屆支部委員力求在知識(shí)、年齡、職稱、性別、性格、閱歷、部門等方面綜合考慮，形成最佳結(jié)構(gòu)。????2、堅(jiān)持副校級(jí)以下干部的崗位競聘制度，使干部崗位納入良性循環(huán)的軌道，始終充滿生機(jī)與活力。????3、強(qiáng)化干部的規(guī)范化管理，堅(jiān)持干部業(yè)務(wù)檔案、考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)制度，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善。????4、加強(qiáng)對(duì)干部的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持理論中心組學(xué)習(xí)，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)效果。????5、干部要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。努力增強(qiáng)自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、大局意識(shí)、民主意識(shí)。不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以身作則，率先垂范，成為教師的楷模。??（二）、培育優(yōu)秀教師群體，作為工作核心。????1、堅(jiān)持教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，保持正確的政治方向，使學(xué)校始終保持積極、健康、向上的濃郁氛圍。為教師的成長提供良好的土壤和條件。????2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，結(jié)合區(qū)教工委在全系統(tǒng)開展的“首都?教育師德先行”的主題教育，深入開展向曹仲帥同志學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，將曹仲帥同志的思想、精神和品格轉(zhuǎn)化為渤小教師的群體風(fēng)貌。????3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)歷進(jìn)修的管理，提高教師的學(xué)歷層次，專任教師中大專以上學(xué)歷到2006年、2007年、2008年要分別達(dá)到75%、85%和90%。????4、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培育專家、學(xué)者型教師隊(duì)伍，使教師在實(shí)踐積累的同時(shí)注重理性思考，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷更新教育觀念，樹立全新的教育理念，

計(jì)劃

《渤海小學(xué)兩支隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃》()。????5、堅(jiān)持科研興校的辦學(xué)思路，?深化課堂教學(xué)整合、信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究力度，使信息技術(shù)這一優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為最大的教學(xué)效益?，培育、鞏固辦學(xué)特色并使其更加鮮明。????6、堅(jiān)持并完善鎮(zhèn)級(jí)骨干教師評(píng)選認(rèn)定制度，啟動(dòng)“渤海名師”工程。著力培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師，并分階段加以實(shí)施，力爭到2008年培養(yǎng)出區(qū)級(jí)骨干教師10名。???（三）、堅(jiān)持科學(xué)、規(guī)范管理，作為工作保障。????1、完善、修訂、健全各項(xiàng)管理制度、職責(zé)和規(guī)定，使學(xué)校管理首先實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，制度化。????2、在實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的基礎(chǔ)上，注重科學(xué)性。將現(xiàn)代管理理念引入到學(xué)校管理之中，增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開放性。????3、深化校內(nèi)管理體制改革，完善教職工崗位聘任制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，增強(qiáng)教師的崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。????4、堅(jiān)持以人為本，尊重教師人格，體現(xiàn)情感關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際關(guān)系和氛圍。????5、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公，提高管理效能。對(duì)45歲以上從事行政后勤工作崗位的黨員進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，做到不留死角。????6、根據(jù)學(xué)校2005-----2008年發(fā)展規(guī)劃的階段性進(jìn)展情況，不斷改善教師的工作環(huán)境和條件。在校園設(shè)計(jì)、環(huán)境布置上體現(xiàn)人文性，實(shí)現(xiàn)教育、和諧、優(yōu)美、典雅、藝術(shù)、自然的高度統(tǒng)一。使教師學(xué)生工作和學(xué)習(xí)更加舒心，心靈受到凈化。????7、關(guān)心教師生活，努力為教師辦好事、辦實(shí)事。維護(hù)教師的合法權(quán)益。利用媒體在社會(huì)上宣傳教師的先進(jìn)事跡，提高教師的社會(huì)形象和地位。形成尊師重教的良好氛圍。????8、黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，形成思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，把兩支隊(duì)伍建設(shè)工作切實(shí)落到實(shí)處，收到良好效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。 為了切實(shí)做好今年的防汛工作，確保我校全體師生安全防汛和學(xué)校財(cái)產(chǎn)等不受損失，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，做出如下安排：一、成立防汛領(lǐng)導(dǎo)小組：????組??長：姚長滿·??組??員：曹仲起、王福海、邢啟紅????領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：????具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作，積極與村委會(huì)聯(lián)系協(xié)調(diào)安排好本校防汛搶險(xiǎn)工作。通過多種形式對(duì)師生做好防汛工作的宣傳教育，堅(jiān)持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險(xiǎn)”，的方針，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保校舍無塌房，師生無傷亡。二、成立防汛搶險(xiǎn)隊(duì)：????隊(duì)??長：姚長滿?????副隊(duì)長：曹仲起、王福海、劉??軍????隊(duì)??員：沈振、寇保順、黃永起、靳志英、劉娜、解雙利、沈海燕、李劍鋒?三、防汛工作安排及措施：????1.成立本校的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組和搶險(xiǎn)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。????2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識(shí)，確保師生無傷亡，校舍無塌房。????3.堅(jiān)持黨員干部帶班制度，值班人員要堅(jiān)守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領(lǐng)導(dǎo)必須到崗（值班安排及要求另見值班表）。????4.汛前將所有房屋等進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與上級(jí)聯(lián)系、修復(fù)。????5.保持通訊暢通，及時(shí)聯(lián)系，每次雷雨風(fēng)雹過后，將學(xué)校的情況及時(shí)向中心校電話反饋信息。如遇特殊險(xiǎn)情，及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門聯(lián)系匯報(bào)。????6.做好避險(xiǎn)看護(hù)工作，尤其是外村路遠(yuǎn)的學(xué)生（如鐵礦峪、大榛峪的學(xué)生）。如雨季，視情況可提前放學(xué)，遇險(xiǎn)情學(xué)生在沒家長接送和老師看護(hù)下，不能單獨(dú)離校，并及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，確保無人員傷亡。

隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃【篇12】

教育的改革與發(fā)展日新月異。作為一名人民教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展。教師自我成長，即教師在主觀上要有自我專業(yè)追求，行動(dòng)上擁有專業(yè)探索精神，并努力成為課程的建構(gòu)者、踐行者、創(chuàng)造者。在言行中思考，在反思中成長。

一、自主發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎(chǔ)，通過自我反思、自我規(guī)劃、自主實(shí)踐，主動(dòng)獲取外界評(píng)價(jià)信息，以提高和完善自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平不斷提高。

1、發(fā)展目標(biāo)

先進(jìn)的教育理念決定著教師正確的教育實(shí)踐，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠教育事業(yè)，確立自己的信念，建立正確的世界觀、教師觀、學(xué)生觀。

教師在業(yè)務(wù)發(fā)展上要力爭達(dá)到三個(gè)“一”：一門學(xué)科教育，功底厚實(shí)；一項(xiàng)專長發(fā)展，特色鮮明；一個(gè)業(yè)余愛好，品味高雅。

2、個(gè)人規(guī)劃

本著“一輩子做老師，一輩子學(xué)習(xí)”的職業(yè)精神，每位老師應(yīng)該認(rèn)真為自己的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃。規(guī)劃是一盞明燈，指引教師發(fā)展前進(jìn)的方向；規(guī)劃是“核能”，在教師發(fā)展過程中具有強(qiáng)勁的推動(dòng)力；規(guī)劃能激勵(lì)教師自我超越，建立個(gè)人愿景，享受職業(yè)的幸福。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和自己的實(shí)際情況，每三年必須制定一次具體的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃總體上包括的內(nèi)容有：個(gè)人基本情況、三年發(fā)展總目標(biāo)、現(xiàn)狀分析、專業(yè)理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展達(dá)成措施等。

3、發(fā)展途徑

（1）自主學(xué)習(xí)：制訂個(gè)人教研學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計(jì)劃。一學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論專著并寫讀書筆記。

（2）參與教研：積極參與學(xué)科校本教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。加強(qiáng)同事間的交流，同伴互助。教學(xué)相長，形成教學(xué)反思的習(xí)慣。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。上好一堂公開課，寫好一份教學(xué)反思，命好一份試題，上交一份教案。

（3）校本培訓(xùn)：積極參加學(xué)校安排的各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座、沙龍等校本培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記，寫好心得。

（4）教育科研：加強(qiáng)教育實(shí)踐的反思，開展教學(xué)科研活動(dòng)，積極撰教學(xué)論文，積極申報(bào)教育科研課題。

（5）外出學(xué)習(xí)：外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)心得或上匯報(bào)課。對(duì)省、市、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，做到不遲到、不缺勤。

二、校本培訓(xùn)

努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長和教師教師教育教學(xué)個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、培訓(xùn)目標(biāo)

（1）切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平。教師應(yīng)該教書育人，為人師表，言傳身教，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（2）更新教師的教育觀念。教師應(yīng)該探索教育規(guī)律，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，改革教育方式，創(chuàng)新教育實(shí)踐與理論，努力促進(jìn)教師成為創(chuàng)新型教育教學(xué)專家。

（3）提高教師課程力。學(xué)習(xí)積極引導(dǎo)教師開發(fā)校本課程，提高國家課程實(shí)施的執(zhí)行力。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，提高全體教師的科研水平。進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

（4）著力構(gòu)筑“書香校園”。師生和家長共同參與，扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，營造濃郁的讀書氛圍，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園，讓讀書成為師生相伴一生的良好習(xí)慣。

2、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）教師職業(yè)道德培訓(xùn)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。廣發(fā)開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

（2）教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

（3）教研科研能力培訓(xùn)。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)途徑

（1）讀書自修。大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師自主學(xué)習(xí)，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)功，更新自己的教育教學(xué)方法。

（2）課堂觀摩。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂。通過同課異構(gòu)、“試教——再教”等方式讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐內(nèi)化教育教學(xué)的理念，促使教師成長。

（3）同伴互助。依托學(xué)科組，建立“反思——改進(jìn)”的備課制度，在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)、師生關(guān)系、練習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)等方面，通過同伴互助進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)。

（4）校級(jí)合作。與周邊兄弟學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)交流，開展豐富的教學(xué)交流活動(dòng)，發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師的教育能力。

（5）教科研一體。視教研和科研活動(dòng)為校本培訓(xùn)的重要形式。組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性，要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。

（6）講座會(huì)議。定期聘請(qǐng)校內(nèi)外培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座。通過專家引領(lǐng)，推動(dòng)教師理解新教育理論方法，理解新課程，實(shí)踐新課程，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造精神。

（7）網(wǎng)絡(luò)交流。倡導(dǎo)教師建立博客，給教師提供自由闡述交流的平臺(tái)，讓教師在網(wǎng)絡(luò)上自由記錄自己的思考，在交流碰撞中激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望、研究的靈感和工作的創(chuàng)造力。

（8）外出考察。有計(jì)劃、有目的地分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

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