工作計劃可以確保我們一直處于有明確目標(biāo)的狀態(tài)，這樣我們就能保持高度的工作動力。那么，在編寫工作計劃時應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？以下是編輯為您收集整理的“培訓(xùn)部工作計劃”，請將此頁面添加到收藏夾以便日后查閱。

培訓(xùn)部工作計劃【篇1】

業(yè)務(wù)培訓(xùn)部工作計劃

對于任何一個公司來說，員工的培訓(xùn)是至關(guān)重要的。因?yàn)橹挥袉T工們有足夠的知識和技能才能更好地完成任務(wù)，提高生產(chǎn)力和質(zhì)量，進(jìn)而增加公司的競爭力和業(yè)績。業(yè)務(wù)培訓(xùn)部作為公司內(nèi)的培訓(xùn)部門，負(fù)責(zé)對員工進(jìn)行必要的崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和提升培訓(xùn)。本文將從以下四個方面具體闡述業(yè)務(wù)培訓(xùn)部工作計劃。

一、制定培訓(xùn)計劃

制定培訓(xùn)計劃是業(yè)務(wù)培訓(xùn)部的核心工作。業(yè)務(wù)培訓(xùn)部需要確定企業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，然后制定出相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。在制定培訓(xùn)計劃時，業(yè)務(wù)培訓(xùn)部需要綜合考慮公司的發(fā)展方向和員工的實(shí)際情況，以及不同員工在不同崗位上所需的技能或知識和能力，有針對性地推出培訓(xùn)項(xiàng)目和方式。

二、開展內(nèi)部培訓(xùn)

內(nèi)部培訓(xùn)是業(yè)務(wù)培訓(xùn)部的重要任務(wù)之一。通過內(nèi)部培訓(xùn)能夠提高員工思想意識、業(yè)務(wù)能力和管理水平，進(jìn)而減少員工流失率，提高企業(yè)的績效。業(yè)務(wù)培訓(xùn)部需要根據(jù)公司的實(shí)際需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，精心組織培訓(xùn)班次和提供培訓(xùn)內(nèi)容，同時制定實(shí)施計劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

三、引進(jìn)外部培訓(xùn)資源

除了內(nèi)部培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)部還需要引進(jìn)外部培訓(xùn)資源。外部培訓(xùn)資源不僅可以讓員工學(xué)到新的知識和技能，還能夠開闊員工視野和拓寬人際網(wǎng)絡(luò)，為公司的發(fā)展打下更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)部需要尋找合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士，甄選優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程和理論知識，根據(jù)公司內(nèi)部需求選擇相應(yīng)的培訓(xùn)資源和提供培訓(xùn)服務(wù)。

四、建立培訓(xùn)評估機(jī)制

建立培訓(xùn)評估機(jī)制是業(yè)務(wù)培訓(xùn)部需要關(guān)注的問題。通過建立培訓(xùn)評估機(jī)制，能夠準(zhǔn)確地了解到培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，進(jìn)而可以對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行拓展和完善。同時，還可以對員工的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程進(jìn)行全面的跟蹤和監(jiān)督，幫助員工在技能和能力方面更快更好地成長。

總結(jié)：

業(yè)務(wù)培訓(xùn)部作為公司內(nèi)部的培訓(xùn)部門，是公司內(nèi)部培訓(xùn)工作的主力軍。業(yè)務(wù)培訓(xùn)部需要制定具體的培訓(xùn)計劃，組織內(nèi)部培訓(xùn)和引進(jìn)外部培訓(xùn)資源，以及建立完善的培訓(xùn)評估機(jī)制。通過這些措施，可以提高員工的業(yè)務(wù)能力和管理水平，進(jìn)而提升公司的競爭力和績效。

培訓(xùn)部工作計劃【篇2】

關(guān)于培訓(xùn)部的工作計劃

培訓(xùn)部是企業(yè)中非常重要的一個部門，其主要職責(zé)是為公司的員工提供培訓(xùn)服務(wù)，幫助員工提高技能，提高工作效率，從而推動公司的整體發(fā)展。因此，制定一份詳細(xì)、具體、生動的培訓(xùn)部工作計劃，對于公司的發(fā)展是至關(guān)重要的。

一、制定培訓(xùn)計劃的基本原則

1. 多樣性：不同員工具有不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式，因此在制定培訓(xùn)計劃時需要考慮多樣性，制定多元化的培訓(xùn)課程，使得員工能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。

2. 重心在實(shí)戰(zhàn)：在培訓(xùn)課程中，需要將重點(diǎn)放在實(shí)戰(zhàn)上，即通過實(shí)際案例和模擬操作，讓員工能夠更好的掌握專業(yè)知識和技能。

3. 持續(xù)性：培訓(xùn)應(yīng)該是持續(xù)性的，在制定培訓(xùn)計劃時需要考慮到員工的培訓(xùn)需求和特點(diǎn)，以及公司的發(fā)展戰(zhàn)略，制定持續(xù)性的培訓(xùn)計劃，強(qiáng)調(diào)長期性的學(xué)習(xí)方式。

4. 有針對性：針對公司的發(fā)展和員工的工作需求，制定有針對性的培訓(xùn)計劃，避免浪費(fèi)時間、資源和資金。

二、制定培訓(xùn)計劃的步驟

1. 了解員工的需求：在制定培訓(xùn)計劃之前，需要了解員工的需求和工作特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^員工的評估，收集員工的反饋，了解員工的工作情況和解決需求，并制定適合不同員工的培訓(xùn)計劃。

2. 設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：針對員工的需求和公司的發(fā)展，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，即制定學(xué)習(xí)計劃，明確每個員工需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和熟練度，從而可以更好地規(guī)劃培訓(xùn)資源和時間。

3. 制定培訓(xùn)計劃：在了解員工的需求和設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，包括學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間和培訓(xùn)地點(diǎn)等。同時，在制定培訓(xùn)計劃時需要考慮到預(yù)算和員工的工作安排，從而合理規(guī)劃培訓(xùn)時間表。

4. 培訓(xùn)實(shí)施：根據(jù)制定的培訓(xùn)計劃，組織實(shí)施培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)實(shí)施中，需要注重開發(fā)多種形式的培訓(xùn)方式，以確保全員受益。

5. 培訓(xùn)評估：培訓(xùn)完成后，對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，并對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。通過評估反饋，不斷完善培訓(xùn)計劃，使其能夠更好地滿足員工的培訓(xùn)需求和公司的發(fā)展需求。

三、推行培訓(xùn)計劃的關(guān)鍵

1. 員工參與度的提高：在推行培訓(xùn)計劃的過程中，需要注重員工的參與，通過員工的反饋和意見，不斷完善培訓(xùn)計劃，提高培訓(xùn)效果。

2. 培訓(xùn)師的專業(yè)性：培訓(xùn)師的專業(yè)性是推行培訓(xùn)計劃的核心。在選用培訓(xùn)師的時候，需要注意其專業(yè)素質(zhì)，能夠很好地掌控培訓(xùn)課程，并利用各種教學(xué)手段和案例，提高員工的學(xué)習(xí)效率。

3. 培訓(xùn)資源的合理利用：在推行培訓(xùn)計劃的過程中，需要合理利用培訓(xùn)資源，包括場地、設(shè)備、教材等，從而達(dá)到經(jīng)濟(jì)、高效、節(jié)約的原則。

4. 監(jiān)督和評估：在實(shí)施培訓(xùn)計劃的過程中，需要加強(qiáng)監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)課程中存在的問題和不足之處，并做出改進(jìn)，更好地提高培訓(xùn)效果。

綜上所述，制定一份詳細(xì)、具體、生動的培訓(xùn)部工作計劃對公司的發(fā)展至關(guān)重要。只有不斷完善、改進(jìn)培訓(xùn)計劃，才能更好地提高員工的技能和工作效率，并推動公司的整體發(fā)展。

培訓(xùn)部工作計劃【篇3】

培訓(xùn)部的工作計劃范文

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)的不斷壯大，培訓(xùn)已經(jīng)成為了每一個企業(yè)必不可少的管理工具之一。作為企業(yè)中的中樞部門，培訓(xùn)部門的工作顯得格外重要。對于培訓(xùn)部門來說，制定一份完善的工作計劃顯得至關(guān)重要，它不僅能夠提高培訓(xùn)的效果，也能夠更好地滿足公司的需求。

首先，培訓(xùn)部門的工作計劃應(yīng)該從公司的整體戰(zhàn)略出發(fā)。在制定工作計劃時，一定要充分考慮到公司的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，將培訓(xùn)部門的工作與公司的目標(biāo)和戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來。對于不同層次的員工，培訓(xùn)計劃的目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)有所不同，以達(dá)到更加精準(zhǔn)和有效的培訓(xùn)效果。

其次，培訓(xùn)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同部門和不同崗位的員工的實(shí)際情況，制定個性化的培訓(xùn)計劃。不同員工所需要的技能和知識是有差異的，因此培訓(xùn)部門應(yīng)該為不同員工制定不同的培訓(xùn)計劃，并采用不同的培訓(xùn)方式，比如講座，研討會，培訓(xùn)課程等。培訓(xùn)部門應(yīng)該根據(jù)每位員工的具體情況，制定出具體的詳盡的培訓(xùn)方案。

第三，培訓(xùn)部門應(yīng)該做好成果的檢驗(yàn)與評估。制定好培訓(xùn)計劃后，培訓(xùn)部門需要跟進(jìn)執(zhí)行情況，及時檢驗(yàn)培訓(xùn)成果，對員工的掌握情況進(jìn)行評估，確定是否需要進(jìn)一步進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。檢驗(yàn)與評估是有效保障了培訓(xùn)計劃的實(shí)施效果。同時，通過評估情況，能幫助培訓(xùn)部門不斷優(yōu)化改進(jìn)培訓(xùn)方案，以提高培訓(xùn)效果，持續(xù)推動企業(yè)的發(fā)展。

第四，培訓(xùn)部門應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)資源的整合利用，提高培訓(xùn)效率。企業(yè)應(yīng)該在培訓(xùn)資源的整合與利用方面進(jìn)行優(yōu)化，培訓(xùn)部門需要充分利用公司內(nèi)部的教育資源、外部的優(yōu)質(zhì)資源、在線培訓(xùn)資源，以及視頻、PPT等數(shù)字化培訓(xùn)資源進(jìn)行整合利用，以達(dá)到資源優(yōu)化利用、培訓(xùn)效果提升的目的。

最后，培訓(xùn)部門應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高整體服務(wù)能力。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該致力于不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷地提高自己的專業(yè)技能和服務(wù)能力。同時，培訓(xùn)部門也應(yīng)該培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，互相借鑒、學(xué)習(xí)、分享，相互之間進(jìn)行溝通合作，整合團(tuán)隊(duì)資源，創(chuàng)造出更加高效的培訓(xùn)工作模式。

總之，一個好的培訓(xùn)計劃應(yīng)該緊密貼合企業(yè)戰(zhàn)略，結(jié)合不同員工的實(shí)際情況，做好成果的檢驗(yàn)與評估，加強(qiáng)培訓(xùn)資源的整合利用，同時要注重培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高整體服務(wù)能力。只有這樣，才能夠達(dá)到更好的培訓(xùn)效果，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)部工作計劃【篇4】

醫(yī)院在本次信息化工程中所鋪設(shè)的站點(diǎn)數(shù)將超過500個，按國外通行人員配置標(biāo)準(zhǔn)：25臺/人。我院將配20人計算機(jī)專業(yè)人員，但這國內(nèi)醫(yī)院都是不現(xiàn)實(shí)的，我們?nèi)藛T配置只能按主要功能劃分，分為硬件網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和軟件開發(fā)維護(hù)兩大類，其中軟件開發(fā)維護(hù)包括HIS軟件和網(wǎng)頁開發(fā)，具體分工如下：

信息規(guī)劃管理人員：1名，負(fù)責(zé)全院信息規(guī)劃及科室管理。

數(shù)據(jù)庫分析員：1名，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫日常維護(hù)、數(shù)據(jù)備份恢復(fù)安全、數(shù)據(jù)分析挖掘。

網(wǎng)頁開發(fā)維護(hù)：1名，負(fù)責(zé)醫(yī)院部分網(wǎng)頁開發(fā)和所有網(wǎng)頁維護(hù)。

軟件開發(fā)維護(hù)：2名，負(fù)責(zé)新系統(tǒng)軟件實(shí)施、維護(hù)、開發(fā)、培訓(xùn)。

硬件網(wǎng)絡(luò)維護(hù)：3名，負(fù)責(zé)全院硬件網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，安全管理，醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)，應(yīng)用軟件維護(hù)等。

根據(jù)以上配置及計算機(jī)中心現(xiàn)有人員，需增加4名工作人員，在硬件網(wǎng)絡(luò)改造時，需新增一名網(wǎng)管人員；在軟件中標(biāo)后需招一名精通中標(biāo)公司開發(fā)工具的軟件工程師；目前醫(yī)院對網(wǎng)頁開發(fā)的需求很多，需現(xiàn)在招一名網(wǎng)頁開發(fā)設(shè)計師；對數(shù)據(jù)庫管理員要求，若能在新軟件開始時就招聘，對以后工作會減少很多重復(fù)勞動，但這種人才極其難找，可先有軟件工程師替代這部分工作，或?qū)⑦@部分工作外包給公司來維護(hù)。人員培訓(xùn)分為行政管理人員培訓(xùn)、臨床醫(yī)技后勤等人員培訓(xùn)、計算機(jī)中心人員培訓(xùn)。院內(nèi)人員培訓(xùn)主要由計算機(jī)中心和軟件公司人員共同培訓(xùn)；計算機(jī)中心人員一般采用外派到專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。院內(nèi)培訓(xùn)又分為：

1、基本操作系統(tǒng)、文字處理、網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)等計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，主要由計算機(jī)中心負(fù)責(zé)；

2、應(yīng)用軟件培訓(xùn)，由軟件公司和計算機(jī)中心人員共同負(fù)責(zé)。

培訓(xùn)環(huán)境，醫(yī)院需提供一個可擺放25臺電腦以上的房間，并配備相應(yīng)的投影、功放、黑板等教學(xué)用具。

培訓(xùn)設(shè)備：需配備至少25臺工作站和一臺教學(xué)用服務(wù)器，一臺48口交換機(jī)，一批網(wǎng)線及電源設(shè)備。

培訓(xùn)人員：全院普及培訓(xùn)計算機(jī)基礎(chǔ)知識，對通過計算機(jī)等級一級人員，可不參加培訓(xùn)，直接參加計算機(jī)中心組織的`考試；對通過計算機(jī)等級二級以上的人員，憑證書可免于考試。應(yīng)用系統(tǒng)培訓(xùn)，按各部門所用軟件內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)要求：所有參加培訓(xùn)人員，都需參加計算機(jī)中心組織的考試，成績合格，由信息財務(wù)部頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，以后每年進(jìn)行抽檢，對不合格者需重新培訓(xùn)，對新招聘員工，使用醫(yī)院信息系統(tǒng)前，都必須取得合格證后，才能發(fā)放操作員代碼和權(quán)限。并將此項(xiàng)工作納入到績效考核之中。具體細(xì)則由信息財務(wù)部制定。

培訓(xùn)時間：醫(yī)院應(yīng)立即準(zhǔn)備培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)設(shè)備，進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，因?yàn)檫@一部分人員多，工作量大，周期長，所以這項(xiàng)工作越快越好。培訓(xùn)時間放在晚上7：30至10：00進(jìn)行，白天開放給員工自行練習(xí)。應(yīng)用軟件培訓(xùn)根據(jù)軟件公司要求進(jìn)行分批分期培訓(xùn)。

培訓(xùn)部工作計劃【篇5】

創(chuàng)新培訓(xùn)模式? 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

2011年教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》中指出，要高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，緊緊圍繞新時期教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式方法，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國提供師資保障。

為貫徹落實(shí)全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，我區(qū)積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，努力改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

一、建立健全培訓(xùn)制度，加強(qiáng)新教師、骨干教師、名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)，“金字塔型”教師專業(yè)人才梯隊(duì)的新格局逐步成型。

為了推進(jìn)進(jìn)修學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，2014年我們制定完善了《龍?zhí)秴^(qū)新教師培養(yǎng)辦法》、《龍?zhí)秴^(qū)骨干教師培養(yǎng)管理辦法》、《龍?zhí)秴^(qū)轉(zhuǎn)崗教師培養(yǎng)辦法》、《龍?zhí)秴^(qū)教師全員培訓(xùn)制度》等相關(guān)的教師培訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)培訓(xùn)過程評價和績效評估，實(shí)施教師隊(duì)伍梯次培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理制度化。加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，帶動各學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)中青年名優(yōu)教師的成長成名。截至2017年我區(qū)共有特級教師2人，省級學(xué)科帶頭人18人，省級骨干教師37人，長白山名師1人，市級學(xué)科帶頭人27人，市全天候15人，市十杰2人，市級骨干教師306人，區(qū)級骨干64人。形成了以學(xué)科教育教學(xué)專家和教壇名師為引領(lǐng)，骨干教師輻射帶動，全體教師共同發(fā)展的格局。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，拓展培訓(xùn)途徑，形成培訓(xùn)特色，堅持內(nèi)涵式發(fā)展。

1.科學(xué)整合培訓(xùn)運(yùn)行模式，將行政機(jī)構(gòu)推動與教師自主選擇相結(jié)合。

自2014年以來，我區(qū)陸續(xù)出臺教師培訓(xùn)系列管理制度，形成培訓(xùn)工作手冊，通過行政管理推動教師培訓(xùn)的實(shí)效性。同時，更加關(guān)注培訓(xùn)者的個體、個性需求，將菜單式和訂單式培訓(xùn)有機(jī)的整合。

（1）菜單式培訓(xùn)

培訓(xùn)需求調(diào)研（進(jìn)修學(xué)校）——提供課程菜單（進(jìn)修學(xué)校專兼職培訓(xùn)者）——自由選擇課程（培訓(xùn)對象）——按需實(shí)施培訓(xùn)（進(jìn)修學(xué)校）

（2）訂單式培訓(xùn)

提交培訓(xùn)申請（培訓(xùn)對象、學(xué)校）——提供培訓(xùn)課程（進(jìn)修學(xué)校組織專兼職培訓(xùn)者）

——送培到校（到片）

培訓(xùn)運(yùn)行模式的改革，本著培訓(xùn)從培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，突出培訓(xùn)對象的主動性，同時充分發(fā)揮了教師進(jìn)修學(xué)校的作用，實(shí)施研訓(xùn)一體培訓(xùn)策略，提高培訓(xùn)的針對性。

2.科學(xué)調(diào)整培訓(xùn)組織模式，打破培訓(xùn)時空，豐富培訓(xùn)資源。

（1）理論引領(lǐng)與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合? 注重培訓(xùn)持續(xù)性

2014年以來我們共組織集中講座200余次，集中培訓(xùn)1100學(xué)時，從省外教育教學(xué)專家到區(qū)本土名師，從教學(xué)名校長到一線骨干教師，我們根據(jù)培訓(xùn)前與教師的網(wǎng)上交流調(diào)研結(jié)果，為教師準(zhǔn)備了色彩紛呈、口味各異的精神大餐。東北師大心理學(xué)教授的《關(guān)注教師心理成長》，北京新學(xué)校研究院副院長韓杰梅的《有效課堂教學(xué)的基本特征研究》， 教育部中小學(xué)校長國家級培訓(xùn)首批專家汪正貴《追尋學(xué)校管理的教育意義》，全國優(yōu)秀教師曹君的《從管理走向領(lǐng)導(dǎo)》，吉林市十佳名師邱英杰的《生活中的數(shù)學(xué)》 ，省語文骨干姚力老師的《說說語文那點(diǎn)事》 ，省級幼教名師劉瑩的《幼兒教學(xué)活動設(shè)計》，全國特級教師王佩瑩《更新觀念 關(guān)注細(xì)節(jié) 提升教育教學(xué)水平》，省骨干校長李淑榮的《實(shí)施有效教學(xué)策略 構(gòu)建高效課堂》等專題講座，激發(fā)教師的個人發(fā)展愿望，使教師在把握教材、把握學(xué)生、把握教學(xué)過程的教學(xué)基本功上有所領(lǐng)悟和提升，逐漸形成符合新課程理念的教學(xué)素養(yǎng)。

在新教師培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員或兼職教研員出任理論導(dǎo)師，基層骨干教師擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，新教師與理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師簽訂拜師協(xié)議，拜師后導(dǎo)師與新教師面對面交流，制定新教師培養(yǎng)計劃書，確定培養(yǎng)方向、目標(biāo)和內(nèi)容。并帶領(lǐng)新教師走入課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩。新教師走入崗位后，實(shí)踐導(dǎo)師和理論導(dǎo)師分別進(jìn)行課堂教學(xué)跟蹤指導(dǎo)，每學(xué)期進(jìn)行一次研修活動，2年為一個周期，培訓(xùn)中期進(jìn)行課堂教學(xué)考評活動，培訓(xùn)結(jié)束時進(jìn)行課堂教學(xué)新秀大賽，檢驗(yàn)評估培訓(xùn)效果,調(diào)整下一輪培訓(xùn)目標(biāo),為教師的專業(yè)成長尋求最佳路徑。

“雙導(dǎo)師制”加快了新教師的成長，我們的教學(xué)新秀在吉林地區(qū)課堂教學(xué)新秀大賽中，獲最高獎——學(xué)科教學(xué)精英獎。在2016年的“一師一優(yōu)課 一課一名師“活動中，新教師上傳的課例被評為部級優(yōu)課。這種貼身式的指導(dǎo)極大限度的滿足了教師迅速提升教學(xué)水平，提高自身素質(zhì)的需求。用教師的話說：“這樣的培訓(xùn)特別解渴！”

（2）線上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合 注重培訓(xùn)實(shí)效性

?

2015年圍繞 “國培計劃”我區(qū)開展了龍?zhí)秴^(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目線下研修活動。結(jié)合我區(qū)校本教研主題“高效課堂的建構(gòu)”，將線下跟進(jìn)與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)研修與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式，開展了“同課異構(gòu)評議”活動。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年段教師“選定課題——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

2016年我們依托國培計劃——信息技術(shù)能力提升工程，在吉林省教師研修網(wǎng)平臺開展了龍?zhí)秴^(qū)2016年幼兒轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的研修學(xué)習(xí)，共72名學(xué)員參加了培訓(xùn)。通過搭建平臺、資源建設(shè)和共享、開展研修員引領(lǐng)的網(wǎng)上研修活動,并與線下的集中培訓(xùn)相結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上研修的常態(tài)化。此舉拓寬了教師專業(yè)發(fā)展途徑,促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)員在培訓(xùn)過程中共發(fā)起參加了13次研修活動，上交作業(yè)288篇，上傳300余篇日志，展出13期工作簡報。通過集中培訓(xùn)與網(wǎng)上交流這種線上線下的無縫對接，使教師培訓(xùn)突破了時空的限制，鞏固了培訓(xùn)效果，提升參訓(xùn)教師課堂教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。由于工作成績較突出，我區(qū)作為吉林地區(qū)唯一代表在吉林省2016年“提升工程”管理者高級研修班上做經(jīng)驗(yàn)交流。

（3）集中培訓(xùn)與實(shí)踐鍛造相結(jié)合 注重培訓(xùn)實(shí)踐性

在培訓(xùn)中，我們注重發(fā)揮多種環(huán)境因素的作用，把“集中、影子實(shí)踐、崗位鍛造”等結(jié)合起來，突出教師培訓(xùn)的實(shí)踐傾向。

如新教師的崗前集中培訓(xùn)與在崗實(shí)踐相結(jié)合，區(qū)級骨干教師集中培訓(xùn)與影子實(shí)踐相結(jié)合，后備干部集中培訓(xùn)與教學(xué)管理隨機(jī)展評活動、校際間校本教研觀摩實(shí)踐活動相結(jié)合。

在2014年區(qū)級骨干教師培養(yǎng)中，我們在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展影子實(shí)踐和崗位鍛造活動。 組織64名區(qū)級骨干教師到區(qū)幼兒園、附屬小學(xué)、十六中學(xué)三所基地學(xué)校跟蹤名師，骨干教師聽課前要對所聽課程進(jìn)行備課，做好聽課記錄和聽課隨想，并回原學(xué)校做跟課的匯報課，匯報課由本校教學(xué)校長評定，評定結(jié)果納入骨干教師考核成績。這樣的培訓(xùn)既有理念上的洗禮，又有知識上的沉淀，也有互動交流，教學(xué)技藝的增長，可以說是“專家引領(lǐng)拓視野，一線觀摩新思維，崗位鍛造促發(fā)展”。

??? （4）互聯(lián)網(wǎng)+與培訓(xùn)緊密結(jié)合 注重培訓(xùn)時代性

2016年我們以教師專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以教師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程為引領(lǐng)，進(jìn)行了“互聯(lián)網(wǎng)+教研與培訓(xùn)的探索與實(shí)踐”的系列研訓(xùn)活動。舉辦了龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)教師研修網(wǎng)平臺開通啟動儀式，由吉林省教育學(xué)院基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)信息中心鄭世忠副主任進(jìn)行了研修網(wǎng)平臺使用培訓(xùn)。同時中小學(xué)教研部組織了全省直播的學(xué)科專題活動，探討實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下，課堂教學(xué)中信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)與各學(xué)科的深度融合。2016年我們在平臺上開展了幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目及新教師教學(xué)新秀大賽，組建了23個校本研修工作坊，并進(jìn)行了校本研修成果展示。2017年以來我們依托吉林省教師研修網(wǎng)平臺，開設(shè)了全員培訓(xùn)項(xiàng)目及新教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目，僅2017年1年，全區(qū)注冊在線教師1935人，學(xué)員完成網(wǎng)絡(luò)研修日志7095份，完成在線研修作業(yè)1434份，全區(qū)學(xué)校共發(fā)起網(wǎng)絡(luò)研修活動39起，教師參與研修活動11968人次。???

2017-2018年我們在教育局的引領(lǐng)下，與滬江平臺、北師大聯(lián)合打造龍?zhí)秴^(qū)青年教師社會公益支持計劃項(xiàng)目，共組織145名學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。本項(xiàng)目具備獨(dú)特的課程支持體系，高端的教育資源，學(xué)員參與積極，培訓(xùn)效果良好。我區(qū)共有56名學(xué)員被評為省級優(yōu)秀學(xué)員，8名學(xué)員被評為區(qū)級優(yōu)秀，2名學(xué)員有幸到北師大參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在小獅子計劃中有30名教師初選入圍，28名教師最終斬獲獎項(xiàng)。2018年我區(qū)更是被評為信息技術(shù)提升工程示范區(qū)，十六中學(xué)、烏拉街中心校被評為省級示范校。

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，使培訓(xùn)突破了學(xué)習(xí)的時空界限，最大限度滿足了個性化學(xué)習(xí)的要求，非線性、碎片式的學(xué)習(xí)方式和過程，更加符合人的思維過程和特征，極大地提高學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)了培訓(xùn)者網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)能力、線上與線下研修活動設(shè)計能力、生成性培訓(xùn)資源開發(fā)能力、教師群體協(xié)作研修指導(dǎo)能力等，增大本土資源輻射面和影響力。

三、以人為本的課程設(shè)置，形式多樣的培訓(xùn)方式，為教師培訓(xùn)增添活力。

美國進(jìn)步主義成人教育家諾爾斯認(rèn)為，成人教育必須尊重成人學(xué)習(xí)的自主性，重視成人自身經(jīng)驗(yàn)的積累，成人的課程選擇要與其人生發(fā)展階段任務(wù)相適應(yīng)。教師培訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)該以教師為本，兼顧統(tǒng)一性、靈活性、實(shí)用性相結(jié)合的原則。

以人為本的課程設(shè)置原則是

（1）以教師的學(xué)科知識發(fā)展為本

（2）以教師的教學(xué)能力提升為本

（3）以教師的道德素養(yǎng)提高為本

（4）以教師自身需求的滿足為本

為此我們在課程設(shè)置上堅持與時俱進(jìn)，突出培訓(xùn)內(nèi)容的先進(jìn)性、先導(dǎo)性和時代性，增強(qiáng)針對性、可操作性和實(shí)效性，切實(shí)提升中小學(xué)教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

1.設(shè)定不同級別的培訓(xùn)目標(biāo)

如1-3年以內(nèi)教齡的青年教師參加新教師培訓(xùn)，具有4--6年教齡的中青年教師參加骨干培訓(xùn)，具有7年以上教齡的骨干名優(yōu)教師參加名師培訓(xùn)。參加不同級別培訓(xùn)的教師處于專業(yè)發(fā)展的不同階段，他們有著不同的培訓(xùn)需求，因此，培訓(xùn)目標(biāo)也應(yīng)有所不同。?

2.設(shè)置多層次課程目標(biāo)

不同發(fā)展階段的教師存在著不同的專業(yè)發(fā)展問題和需求。培訓(xùn)課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)出不同年齡段教師的培訓(xùn)需求，引導(dǎo)教師有意識地朝著專業(yè)成熟方向持續(xù)前進(jìn)，并能為下一階段的專業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3. 課程類型多元化

既有理論課程，又有實(shí)踐課程；既有工具性課程，又有修養(yǎng)性課程。

4.課程結(jié)構(gòu)模塊化

一道美味佳肴，應(yīng)該具備色香味俱全的特點(diǎn)。在教師培訓(xùn)這道大菜中，以人為本的課程設(shè)置就是“味”，而形式多樣的培訓(xùn)方式就是他的“色”。在培訓(xùn)方式上我們通過專家引領(lǐng)、實(shí)踐跟課、案例交流、參與式研討、網(wǎng)絡(luò)直播、以賽促培等多種方式將培訓(xùn)這道大餐呈現(xiàn)在教師面前，加快干部教師的專業(yè)能力建設(shè)進(jìn)程。

四、未來教師培訓(xùn)工作設(shè)想：

???? 1.建立和完善教師培訓(xùn)制度，分層分類推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，推動廣大教師潛心研究教育規(guī)律，主動投身教育實(shí)踐，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、充滿活力、令人滿意的教師隊(duì)伍。

??? 2.按照“梯次培養(yǎng)、滾動發(fā)展”的培訓(xùn)思路，進(jìn)一步加強(qiáng)名優(yōu)骨干教師培訓(xùn)，計劃五年內(nèi)讓全區(qū)30%以上的中小學(xué)幼兒園骨干教師接受區(qū)級以上的骨干培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批在區(qū)、市、省乃至國家都具有影響力的學(xué)科教育專家，逐步搭建起一個不同層級的學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)。

??? 3.推行中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)分制管理。組織全區(qū)教師完成五年一輪共360學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師教書育人的責(zé)任感和使命感，激發(fā)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的積極性和主動性，形成“百花齊放”的教師專業(yè)發(fā)展新局面。

??? 4.建構(gòu)高效的校本研修服務(wù)體系和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，以評選校本研修示范校和校本研修成果展示為推手，鼓勵中小學(xué)校幼兒園立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，創(chuàng)新校本培訓(xùn)方式，引領(lǐng)教師走上幸福的專業(yè)自主發(fā)展之路。

??? 5.以師德教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教師教師育人的責(zé)任感和能力水平，大力加強(qiáng)師德教育，重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，創(chuàng)新師德教育的方式方法，開展豐富多彩的師德教育活動，將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，形成師德教育和師德建設(shè)的長效機(jī)制。

6.運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，加強(qiáng)培訓(xùn)的管理和培訓(xùn)項(xiàng)目的研發(fā)，爭取十四五期間形成具有一定影響力的精品培訓(xùn)項(xiàng)目。

?讓我們緊追時代步伐，關(guān)注教師需求的變化，不斷深化、強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，用“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的智慧和勇氣，全力打造龍?zhí)督處熍嘤?xùn)品牌，培養(yǎng)出一大批既有嶄新思想又有扎實(shí)功底的高層次的領(lǐng)導(dǎo)干部和教師，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

培訓(xùn)部工作計劃【篇6】

培訓(xùn)部的工作計劃范文

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，人力資源已經(jīng)成為了現(xiàn)代企業(yè)中最為重要的資源之一。要想讓企業(yè)具備競爭力，就必須加強(qiáng)人力資源的建設(shè)和管理。在這個過程中，培訓(xùn)部承擔(dān)著非常重要的角色。本文將詳細(xì)介紹培訓(xùn)部的工作計劃，以期為企業(yè)的人力資源建設(shè)和管理提供有力的支持。

一、培訓(xùn)部的職責(zé)

培訓(xùn)部是企業(yè)內(nèi)部專門負(fù)責(zé)培訓(xùn)員工的部門，其職責(zé)主要包括以下幾個方面：

1. 研究、制定和實(shí)施項(xiàng)目培訓(xùn)計劃。

2. 組織、安排和評估員工的培訓(xùn)活動。

3. 組織、制定和更新員工培訓(xùn)手冊。

4. 協(xié)助其他部門解決員工培訓(xùn)中的問題。

5. 監(jiān)督和管理公司的培訓(xùn)資源。

二、工作計劃

為了更好地實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)和提高員工的工作素質(zhì)，培訓(xùn)部制定了以下工作計劃。

1. 制訂全年培訓(xùn)計劃

培訓(xùn)部將根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求，制訂全年培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃將包括員工崗位培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、語言培訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等。

2. 設(shè)計和開展必要的培訓(xùn)課程

根據(jù)公司的業(yè)務(wù)和員工的實(shí)際需要，培訓(xùn)部將設(shè)計和開展必要的培訓(xùn)課程。其中，崗位培訓(xùn)將重點(diǎn)圍繞員工的工作職責(zé)、技能和知識進(jìn)行，管理培訓(xùn)將重點(diǎn)圍繞中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行，技術(shù)培訓(xùn)將重點(diǎn)圍繞新技術(shù)、新工藝和新產(chǎn)品等進(jìn)行，語言培訓(xùn)將重點(diǎn)圍繞英語和國際商務(wù)禮儀等進(jìn)行，職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)將重點(diǎn)圍繞職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)形象等進(jìn)行。

3. 改進(jìn)和創(chuàng)新培訓(xùn)方式

為了更好地滿足員工的需求和提高培訓(xùn)效果，培訓(xùn)部將不斷改進(jìn)和創(chuàng)新培訓(xùn)方式。如引入在線學(xué)習(xí)平臺、組織企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)小組、開展實(shí)地培訓(xùn)和參觀等，以增強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)興趣和培訓(xùn)效果。

4. 建立健全的培訓(xùn)管理制度

為了更好地管理培訓(xùn)過程和資源，培訓(xùn)部將建立健全的培訓(xùn)管理制度，包括培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)資源調(diào)配、培訓(xùn)評估和培訓(xùn)效果監(jiān)控等，以確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行和有效實(shí)施。

5. 提高員工的學(xué)習(xí)意識和能力

為了更好地發(fā)揮培訓(xùn)作用，培訓(xùn)部將不斷提高員工的學(xué)習(xí)意識和能力。如加強(qiáng)員工的自主學(xué)習(xí)、建立健全的學(xué)習(xí)檔案、鼓勵員工參加培訓(xùn)評估等，以激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情和提升學(xué)習(xí)能力。

以上便是培訓(xùn)部的工作計劃。只有通過計劃實(shí)施，才能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展和員工的成長提供強(qiáng)有力的支持，讓企業(yè)的員工資源得到更好的開發(fā)和管理，從而使企業(yè)始終保持競爭力和穩(wěn)健發(fā)展。

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