你不可錯(cuò)過的一篇文章幼兒教師教育網(wǎng)特別為你推薦“數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計(jì)劃”，期待這篇文章成為你解決問題的工具歡迎閱讀。為了更好地保障工作質(zhì)量和進(jìn)度我們需要更加細(xì)致地安排后續(xù)任務(wù)，我們都需要去寫一份工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃一般來說就是提前準(zhǔn)備好自己工作需要的條件。

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計(jì)劃【篇1】

希望小學(xué)（2014—2015年學(xué)年度第二學(xué)期）六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

黃大成

一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、生活與百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題。

③會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

⑥通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

⑦體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑧養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

②認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。

⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像。

⑥了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。

③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

④會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

⑥通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

5、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙

二、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、課時(shí)安排

（一）、負(fù)數(shù)（3課時(shí)） 第一周

（二）、百分?jǐn)?shù)（二）（10課時(shí)） 第二至四周

（三）、圓柱與圓錐（9課時(shí)） 第四至六周

1．圓柱………………………………………… 6課時(shí)左右

2．圓錐………………………………………… 2課時(shí)左右

3、整理和復(fù)習(xí)…………………………………… 1課時(shí)

（四）、比例（14課時(shí)） 第六至十周

1．比例的意義和基本性質(zhì)………… …… 4課時(shí)左右

2．正比例和反比例的意義………………… 4課時(shí)左右

3．比例的應(yīng)用………………………………… 5課時(shí)左右

4、（整理和復(fù)習(xí)…………………… ………………1課時(shí)

（五）、自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………… ……………1課時(shí)YJs21.coM

（六）、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)） 第十一周

（七）、整理和復(fù)習(xí)（27課時(shí)） 第十二至二十周

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計(jì)劃【篇2】

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃2024—2024學(xué)年度第二學(xué)期

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著重要的作用。為了讓小學(xué)四年級學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的發(fā)展，我精心設(shè)計(jì)了下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 深入理解和掌握四則運(yùn)算的概念和方法。

2. 學(xué)會(huì)解決數(shù)字之間的應(yīng)用問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3. 學(xué)習(xí)幾何圖形的屬性與分類，提高學(xué)生的空間想象力和幾何思維。

4. 掌握簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和概率問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5. 加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練和創(chuàng)造力培養(yǎng)，提高解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法：

1. 四則運(yùn)算的概念和方法：

通過數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際問題引入四則運(yùn)算的概念，通過口頭算式和書面算式互相轉(zhuǎn)換，加深學(xué)生對四則運(yùn)算方法的理解和記憶。

2. 數(shù)字應(yīng)用問題的解決：

設(shè)計(jì)有趣的應(yīng)用問題，并分為不同的難度，讓學(xué)生進(jìn)行思考、解決，并讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些較復(fù)雜的問題。

3. 幾何圖形的屬性與分類：

利用操縱幾何工具、觀察和實(shí)例分析法，引領(lǐng)學(xué)生理解不同幾何圖形的屬性，并進(jìn)行分類和比較。

4. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和概率問題：

利用實(shí)物、圖片或字符的形式，進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計(jì)，了解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并初步介紹概率的概念和方法。

5. 思維訓(xùn)練和創(chuàng)造力培養(yǎng)：

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)思維題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中獲得快樂和成就感。

三、教學(xué)手段與資源：

1. 課堂講授：用簡單明了的語言解說數(shù)學(xué)概念和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并提供具體的例題進(jìn)行講解。

2. 分組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和交流，共同解決難題，培養(yǎng)合作和協(xié)作精神。

3. 教具和實(shí)物：運(yùn)用數(shù)學(xué)教具和實(shí)物，幫助學(xué)生更加直觀地理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念。

4. 多媒體課件：利用多媒體教學(xué)課件，通過圖片、音頻和視頻的形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、評價(jià)與反饋：

1. 日常評價(jià)：通過課堂練習(xí)、小組合作、作業(yè)和口頭回答等方式進(jìn)行日常評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高。

2. 成績評價(jià)：每學(xué)期進(jìn)行期末考試，考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)成績評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力，讓數(shù)學(xué)不再成為他們的負(fù)擔(dān)，而是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科。通過評價(jià)和反饋，我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計(jì)劃【篇3】

初一數(shù)學(xué)教師年度教學(xué)工作計(jì)劃

:

作為一名初一數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)工作的重要性以及對學(xué)生的影響。多年來，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我將進(jìn)一步完善我的年度教學(xué)工作計(jì)劃。該計(jì)劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、目標(biāo)設(shè)定

1. 提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3. 幫助學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)大綱，合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容，包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、代數(shù)、幾何等方向。將這些內(nèi)容與日常生活和實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生興趣和認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用性。

2. 教學(xué)方法：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，包括講授、示范、引導(dǎo)、討論、小組合作等。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供多樣化的教學(xué)方式，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三、課堂管理和評價(jià)

1. 課堂管理：建立和諧的課堂氛圍，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。設(shè)立明確的紀(jì)律要求和獎(jiǎng)懲機(jī)制，督促學(xué)生持續(xù)關(guān)注課堂內(nèi)容并保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 評價(jià)：采用多種形式的評價(jià)方式，包括作業(yè)、小測驗(yàn)、課堂表現(xiàn)等。及時(shí)給予學(xué)生反饋，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思能力，幫助他們不斷提高。

四、與家長和同事的合作

1. 與家長的合作：與家長保持密切的聯(lián)系，定期舉辦家長會(huì)和座談會(huì)，了解家長對教育的期望和意見。及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

2. 與同事的合作：與其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行定期的教研活動(dòng)，共同交流經(jīng)驗(yàn)和探討教學(xué)問題?；ハ嘀С趾蛶椭?，提高教育教學(xué)水平。

五、個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展

1. 知識更新：不斷學(xué)習(xí)和了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和理論。積極參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，提高自己的教學(xué)水平。

2. 自我反思：定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和效果，積極尋找改進(jìn)的空間。與同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流，接受他們的建議和指導(dǎo)。

3. 教育熱情：保持教育熱情和愛心，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到他們的最佳水平。

六、總結(jié)

通過以上的教學(xué)計(jì)劃，我將努力提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和效果。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我真正體會(huì)到了教育對學(xué)生的重要性和影響力。我會(huì)以更高的熱情和責(zé)任感投入工作，與學(xué)生一起成長、共同進(jìn)步。我相信，通過這樣的努力，我能夠成為一位更優(yōu)秀的初一數(shù)學(xué)教師，對學(xué)生的成長和發(fā)展有更大的幫助和影響。

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計(jì)劃【篇4】

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃

三亞市過嶺中學(xué) 李文全

2010—2011年學(xué)年度第二學(xué)期即將開學(xué)，經(jīng)過對學(xué)生在八年級第一學(xué)期期間的學(xué)習(xí)情況與成績進(jìn)行分析，已全部掌握學(xué)生的情況。為使學(xué)生在八年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)目標(biāo)，擬定本學(xué)期八年級《數(shù)學(xué)》下冊教材內(nèi)容的教學(xué)計(jì)劃如下。

一、學(xué)生情況簡析

本學(xué)期任教八年級（5）、（6）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，是新接管的兩個(gè),從上個(gè)學(xué)年期末學(xué)生的考試成績來看，兩個(gè)班級學(xué)生對七年級的基礎(chǔ)知識掌握不好，對簡單的基礎(chǔ)知識不能有效的理解，成績較差。八年級是初中學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞直接影響到將來是否能升學(xué)，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)特別差，思維能力低下，注意力差，自制力不強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對各門學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣沒有進(jìn)一步得到提升，存在諸多問題。要在本學(xué)期獲得理想成績，作為老師必須付出更大的努力，要進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)任務(wù)

第十六章、分式

理解分式的概念，并能區(qū)別分?jǐn)?shù)與分式的異同；掌握分式有意義（分母不能為0）的條件，并能利用該條件求出使分式有意義（或無意義）的分式中字母的值。掌握分式的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用分式的基本性質(zhì)對分式進(jìn)行變形；理解約分、最簡分式、通分、最簡公分母的概念，并能運(yùn)用分式的基本性質(zhì)對分式進(jìn)行約分與通分。通過類比分?jǐn)?shù)掌握分式的乘法法則與除法法則，并會(huì)運(yùn)用它們對分式進(jìn)行乘除法運(yùn)算；掌握分式的乘方運(yùn)算。掌握分式的加減法法則，并會(huì)進(jìn)行分式的加減法運(yùn)算。掌握本節(jié)中的負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算；并會(huì)運(yùn)用負(fù)整數(shù)指數(shù)冪把小于1的正數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來。理解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法；會(huì)應(yīng)用分式方程解決簡單的實(shí)際問題。本章重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算；解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。

第十七章、反比例函數(shù)

會(huì)通過簡單的實(shí)例列出反比例函數(shù)，了解反比例函數(shù)的意義，理解反比例函數(shù)的概念；會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像及特點(diǎn)，掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)。能運(yùn)用反比例函數(shù)的知識解決簡單的實(shí)際問題并從中體會(huì)反比例函數(shù)圖象的作用。本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式。

第十八章、勾股定理

了解人類發(fā)現(xiàn)勾股定理的歷史，掌握勾股定理及其證明，會(huì)利用勾股定理解決一些實(shí)際問題。掌握勾股定理的逆命題并能利用它解決簡單的實(shí)際問題，了解原命題與逆命題的概念。本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用這兩個(gè)定理解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解及證明勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章、四邊形

理解平行四邊形的概念及懂得平行四邊形的符號表示法，掌握平行四邊形的三個(gè)性質(zhì)及其證明；掌握平行四邊形的幾個(gè)判定定理，掌握三角形的中位線定理，理解兩條平行線間的距離概念。理解矩形的概念，掌握矩形的兩個(gè)性質(zhì)及其證明，掌握直角三角形斜邊上的中線的性質(zhì)，掌握矩形的兩個(gè)判定定理；理解菱形的概念，掌握菱形的兩個(gè)性質(zhì)及其證明，掌握菱形的三個(gè)判定定理，理解正方形的概念，掌握正方形的性質(zhì)與判定。理解梯形的概念及其有關(guān)概念，理解等腰梯形、直角梯形的概念，掌握等腰梯形的兩個(gè)性質(zhì)，掌握等腰梯形的判定定理。本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第二十章、數(shù)據(jù)的分析

理解平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的概念，并會(huì)求簡單實(shí)際問題中的平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)理解中位數(shù)、眾數(shù)的概念，并會(huì)從一組簡單的數(shù)據(jù)中找出該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)。理解極差、方差的概念，并會(huì)運(yùn)用它們描述一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度。本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)或加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)（或加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。

三、奮斗目標(biāo)

1、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分式的加、減、乘、除運(yùn)算，熟練掌握分式方程的解法，能應(yīng)用“數(shù)學(xué)建?！彼枷虢鉀Q實(shí)際問題。

2、使學(xué)生會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并根據(jù)圖像和解析式掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，反思在具體問題中探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程，理解反比例函數(shù)的概念，領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)作為一種數(shù)學(xué)模的意義。

3、使學(xué)生掌握直角三角形的邊、角之間所存在的關(guān)系，熟練應(yīng)用勾股定理和它的逆定理來解決實(shí)際問題，了解人們認(rèn)識勾股定理的歷史，進(jìn)一步了解我國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、使學(xué)生理解和掌握幾種常見特殊四邊形的性質(zhì)和判定定理，學(xué)生的分析推理能力和演繹推理能力初步得到發(fā)展。

5、使學(xué)生理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢。會(huì)計(jì)算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)用它們解決簡單的實(shí)際問題，會(huì)用樣本平均數(shù)、方差估計(jì)總體的平均數(shù)、方差，進(jìn)一步感受抽樣統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義和必要性。

四、教學(xué)措施

1、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計(jì)探究問題，認(rèn)真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。

2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

4、在實(shí)施課堂教學(xué)中切實(shí)做到因材施教、不照本宣科，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)水平，科學(xué)地增刪教科書的教學(xué)材料，力求設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際、思路簡明的課堂教學(xué)方案，以利于學(xué)生接受、消化新知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想。

2012年2月6日

工作計(jì)劃, 教學(xué), 數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計(jì)劃【篇5】

一：學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

學(xué)生對知識的掌握情況：大部分學(xué)生對20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時(shí)，訓(xùn)練不到位。

二：復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（2）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

（3）用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

（4）復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，比高矮、大小、輕重，認(rèn)識鐘表和簡單的統(tǒng)計(jì)。

三：復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。

（2）鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題的能力。

四：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法

（2）在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

五：復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

在分析、討論、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

六：復(fù)習(xí)措施：

（1）緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

（2）對學(xué)生易錯(cuò)易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

（3）根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固，能綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知、計(jì)算能力。

七：奮斗目標(biāo)：

力爭做好期末復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名。

八：復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)。

九：復(fù)習(xí)時(shí)間：10月20日——元月5日，

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