寫作文就是借助文字來(lái)再現(xiàn)生活，通過(guò)寫作可以幫助取得長(zhǎng)期性的進(jìn)步，好的作文在語(yǔ)文考試中是可以加分的，你通常會(huì)借鑒哪些作文？你不妨看看非常教師讀后感(模板十二篇)，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

非常教師讀后感 篇1

在這些非常老師中，我印象最深刻的是神秘老師蜜兒，讀后感\(zhòng)讀《非常老師》有感。她是天上的仙女，也是我喜歡的好老師。 蜜兒老師就教于紅宮學(xué)校。

這是一所重點(diǎn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，師生心中只有排名和分?jǐn)?shù)。這里沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有歡笑。學(xué)生成為學(xué)習(xí)機(jī)器，學(xué)校變成工廠。

蜜兒老師來(lái)到了紅宮學(xué)校，她要替孩子們找回屬于她們的快樂(lè)。蜜兒小姐給我上了三堂最難忘的課。在她剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生都非常不開(kāi)心。

在她的第一堂課上，她讓同學(xué)們把自己所有的不快樂(lè)都寫在紙上，并告訴同學(xué)們要舉行一個(gè)特別的葬禮，把所有的不樂(lè)都埋葬，希望他們從此做一個(gè)快樂(lè)的人。

在紅宮學(xué)校，學(xué)生們最關(guān)心的是排行榜。在第二節(jié)課上，美兒老師還為學(xué)生們安排了一份名額表。當(dāng)時(shí)學(xué)生們非常慌張。 結(jié)果，mier小姐排名中的每個(gè)學(xué)生都是最好的，排名第一。

有航模第一名，工筆畫第一名，室內(nèi)裝飾第一名，散文詩(shī)寫作第一名等等……每個(gè)同學(xué)都會(huì)心地笑了。以前名次排在后面的同學(xué)也感受到了第一名的快樂(lè)! 還有一次是上晚課的時(shí)候，蜜兒老師帶著同學(xué)們走出校園，赤腳走在田埂上，感受大自然的氣息，男生們都小河里摸螃蟹，女生們?cè)谔镞叢烧{(lán)色的雛匊花。

還跟同學(xué)們一起討論晚霞的紅色，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了十幾種紅色，讓在旁邊偷聽(tīng)的龍校長(zhǎng)也大吃一驚，想不到這些孩子詞匯量這么豐富。我很喜歡小姐，她讓這些只會(huì)學(xué)習(xí)卻不知道如何快樂(lè)的學(xué)生們。我也想成為一個(gè)快樂(lè)的人，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

非常教師讀后感 篇2

圖1-4大學(xué)生購(gòu)買手工藝制品目的服飾□學(xué)***□食品□休閑娛樂(lè)□小飾品□《非常教師》讀后感

五、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和對(duì)策分析

關(guān)于diy手工藝制品的消費(fèi)調(diào)查經(jīng)常光顧□偶爾會(huì)去□不會(huì)去□在一系列的充電書目中，第一眼就看到了《非常教師》這本書，迫不及待地從網(wǎng)上買了下來(lái)，趁著暑假空閑時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真閱讀了這本書。yJS21.Com

（1） 政策優(yōu)勢(shì)

除了“漂亮女生”形成的**，優(yōu)惠等條件的威脅外，還有“碧芝”的物品的新穎性，創(chuàng)意的獨(dú)特性等，我們必須充分預(yù)見(jiàn)到。圖1-3大學(xué)生偏愛(ài)的手工藝品種類分布打開(kāi)扉頁(yè)，映入眼簾的便是“一群人，一件事，一輩子，一起走”這幾個(gè)字眼，《非常教師》一書是中國(guó)教師報(bào)記者褚清源、黃浩、崔斌斌合作完成的，主要記載的是在遂州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校成立的11年間，校長(zhǎng)李啟書帶領(lǐng)這批愛(ài)崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，將一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校打造成為當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)跑學(xué)校，創(chuàng)造了“遂外奇跡”。書中記錄的是21位包括校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、任課教師、生活教師及餐廳廚師在內(nèi)的以80、90后為主的小學(xué)教師，他們以樸素、常態(tài)化的故事詮釋了遂州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校教育人對(duì)教育的至真至誠(chéng)。

讀完這本書，我回想起過(guò)去兩年的教學(xué)工作。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教材的能力有限，對(duì)學(xué)生的控制能力不足，課堂教學(xué)不是很順利。我像一個(gè)盲人，在黑暗中探索。還記得有一次在上課時(shí)學(xué)生極其興奮，一時(shí)控制不住自己的情緒，生氣地把鼠標(biāo)摔在了桌子上，甩門而出，不管學(xué)生如何勸我，我仍舊沒(méi)有去上完整節(jié)課，造成了小小的教學(xué)事故。

后來(lái)，我反省自己：我真的適合這個(gè)職位嗎？真正做到了對(duì)學(xué)生有耐心、有愛(ài)心嗎？

生活的無(wú)奈，我還是留了下來(lái)。歲月如歌，時(shí)光靜好。而書中的21位教師在將近十年的時(shí)間將真誠(chéng)做到了極致，不論身處何種崗位，他們最根本的工作，還是走近學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、成就學(xué)生。

透過(guò)他們的故事及普魯斯特問(wèn)卷能清楚地看到為什么他們會(huì)成為教育界有影響的人物——他們不僅在教學(xué)中經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和與掌握了很多的好的教學(xué)技巧，并能把這些技巧運(yùn)用在大多數(shù)課堂上，同時(shí)他們還具有成為優(yōu)秀教師所具有的品質(zhì)—對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。從這些感悟中，我明白，要成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷提高教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該知道教什么，如何教，如何提高自己。

《非常教師》中的文化課教師之所以做到從草根一枚到之后的優(yōu)秀教師及教研組長(zhǎng)等職位，就在于非常教師們的勤于學(xué)習(xí)、善于反思與吸收，積極聽(tīng)課、不懂就問(wèn)的態(tài)度，以及多年堅(jiān)持下來(lái)的艱苦工作和在職培訓(xùn)，當(dāng)然還有整個(gè)遂外團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作；另外，非常教師們要有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，把優(yōu)秀教師的最好辦法都融和在一起，根據(jù)自己的個(gè)性和才能制定出的教學(xué)方法才能更迅速的獲得成功。

改變是一件很痛苦的事情，為了自己的最好，奮斗吧！

非常教師讀后感 篇3

3、 了解如何激發(fā)學(xué)生挖掘潛能

對(duì)那些受到學(xué)生好評(píng)的教師，人們會(huì)說(shuō)“他們過(guò)的很輕松呀”，這其實(shí)是對(duì)他們的最大誤解。《非常教師》告訴我們，他們過(guò)的絕不容易。他們不僅對(duì)自己要求嚴(yán)格，還教難學(xué)的課程。

學(xué)生們必須努力學(xué)習(xí)。他們必須按時(shí)完成作業(yè)并取得好成績(jī)。這些老師標(biāo)準(zhǔn)很高，從不討價(jià)還價(jià)。他們的座右銘似乎是“我歡迎所有的學(xué)生來(lái)聽(tīng)我的課，但如果你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，那么你就不必選這門課了?！?/p>

雖然我們教的是職業(yè)學(xué)校，但老師不能讓學(xué)生放棄任何科目。嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，只有這樣教師才能看出學(xué)生的內(nèi)在潛力。有一個(gè)我們大家都明白的道理：

要想學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的唯一途徑就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。沒(méi)有老師能使人學(xué)得好。學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)和努力工作。

我愿意和孩子們一同分享熱情，愿意將愛(ài)與尊重貫穿教育的全部，不管時(shí)間的腳步走得多么匆忙，我也要永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心，將全部熱情獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，爭(zhēng)做一名非常教師！。

非常教師讀后感 篇4

《非常教師》讀后感范文一

我喜歡看楊紅櫻阿姨寫的《非常老師》。

他是三國(guó)之中逃跑第一人。動(dòng)不動(dòng)將兄弟，講師，家眷置之不顧，三十六計(jì)選上計(jì)。三國(guó)志中對(duì)他的評(píng)價(jià)是：

先主之弘毅寬厚，知人待士，蓋有高祖之風(fēng)，英雄之器焉。他的確跟他的先祖劉邦有的一拼。為了威脅劉邦投降，項(xiàng)羽聲稱要給父親做飯。劉邦回答：

“吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一桮羹。”劉備的***策很強(qiáng)大，可以跟金家媲美，同樣的事，他和別人做能達(dá)到不同的效果。舉個(gè)例子，董卓迫于聯(lián)軍壓力，火燒洛陽(yáng)帶百姓遷移，得到了**暴戾的惡名;劉備迫于曹操的壓力，火燒新野帶百姓遷移，得到愛(ài)民如子的美名。

中國(guó)充分認(rèn)識(shí)到上述發(fā)展中的困難和問(wèn)題，正在采取有效措施逐步解決。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，中國(guó)克服困難的能歷史其他國(guó)家無(wú)法企及的。

這本書給我印象最深的是《神秘老師》，這位神秘老師叫“蜜兒”，她常打著一把紫色的傘，永遠(yuǎn)披著一條大圍巾，其實(shí)仙女才是她的真實(shí)身份。

她有許多名言，其中我最喜歡這三句話：1。每個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是世界上唯一的。2、生活是美麗的。

能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。三。當(dāng)你微笑的時(shí)候，整個(gè)世界都在和你一起微笑。說(shuō)的多好啊，我們是奇跡，我們是唯一。

在《神秘老師》里我最喜歡《微笑的空氣》。在紅宮學(xué)校，梅爾小姐從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人面帶微笑。沒(méi)有微笑的地方，蜜兒老師覺(jué)得有點(diǎn)兒冷。

她想出了一個(gè)辦法，讓紅宮學(xué)校的師生們笑逐顏開(kāi)。蜜兒只有回到天上，去請(qǐng)教哪位已經(jīng)活了九千九百九十九歲的老仙人，蜜兒一跺腳，回到了天上，向老仙人要了微笑的空氣……早晨，蜜兒走在走廊上。老師微笑著，同學(xué)微笑著，蜜兒也笑了。

我從幾句名言和故事中知道：世界上只有我們一個(gè)人，只有一個(gè)我；我們應(yīng)該笑，因?yàn)樾κ切腋５拈_(kāi)始。這本書讓我受益匪淺。

這篇文章中的每一個(gè)故事都告訴我們不同的真相，但它離不開(kāi)一個(gè)詞的愛(ài)?！皭?ài)”分很多種，有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，善良的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)***愛(ài)，對(duì)弱者的憐愛(ài)，對(duì)物品的珍愛(ài)，我們也要有一顆純真、善良、充滿愛(ài)的心。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激我的父母，感謝給我知識(shí)的老師和幫助我的同學(xué)

非常教師讀后感 篇5

看了楊紅櫻阿姨寫的書——《非常老師》，我深有感觸。平時(shí)有些同學(xué)學(xué)不好習(xí)，就一味的埋怨老師教的不好。還有一些同學(xué)，十分羨慕老師，因?yàn)槔蠋煹臋?quán)利很大。

想讓他們?cè)趺礃铀麄兙偷迷趺礃?。想讓他們寫多少作業(yè)就寫多少作業(yè)。班里的大小事都是由老師決定。

選班干也是由老師定奪。但是你知道，老師也很辛苦！他們通常給我們上課。他們通常會(huì)在前一天和教研組認(rèn)真討論，尋找信息，總結(jié)每位老師的意見(jiàn)，并將其濃縮成一節(jié)課給我們。

會(huì)很晚的。我們都回到家里，舒舒服服地躺在床上，做著一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，而老師們還在燈光下備課。對(duì)他們來(lái)說(shuō)不容易。第二天，我們將在課堂上仔細(xì)討論。如果我們想配得上老師，我們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的。不要亂講話，做小動(dòng)作，開(kāi)小差。

老師還要關(guān)注到每一位同學(xué)，哪位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難阻礙?得老是去課后開(kāi)小灶，去幫助;哪位同學(xué)家庭生活不好，得老師去調(diào)節(jié)安慰;哪位同學(xué)經(jīng)常打架，要老師去教育;都是老師份內(nèi)之事。所以老師很忙。

拖堂、作業(yè)，經(jīng)常都是為了我們好。背書朗誦，都是希望我們懂得多一些?？荚囈簿湍芸嫉煤靡恍?/p>

稍后，當(dāng)有人問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你會(huì)流利地回答。所以老師一切都是為了我們著想。不要去瞎抱怨。

沒(méi)有苦，哪里有甜？一些學(xué)生還在抱怨老師的嚴(yán)厲。俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。

如果沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的老師來(lái)精心管理學(xué)生，那么學(xué)生們就會(huì)一次有一次的放縱和傲慢。它能創(chuàng)造一個(gè)嚴(yán)肅的課堂和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？

我最喜歡《非常老師》中的蜜兒老師。蜜兒老師在紅宮學(xué)校里，給同學(xué)們創(chuàng)造了快樂(lè)。而且，他也很神秘，經(jīng)常來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的。

讓我覺(jué)得這個(gè)故事里真的存在著魔法。她的雨傘和眼鏡太棒了！楊紅櫻在小說(shuō)中寫道，紅宮學(xué)堂是一所12年級(jí)貴族私立學(xué)堂。

而且同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)得十分枯燥痛苦。三天一小考，一周一大考，名次排行榜像一個(gè)緊箍咒壓在頭上，考得好的學(xué)生和考得差的學(xué)生都不高興。因?yàn)樗麄儗W(xué)得很累。

天天在別人面前說(shuō)，我天天在玩，拼命地玩。是為了麻痹別人，不想讓別人超過(guò)自己。其實(shí)自己每分每秒都在學(xué)習(xí)。

連吃飯也才兩三分鐘，恨不得一天二十四個(gè)小時(shí)都學(xué)習(xí)。倪倩倩在故事中就是一個(gè)很好的例子。而孟小喬，這個(gè)普通的女生。

本來(lái)陽(yáng)光明媚，很快樂(lè)，但自從她來(lái)到這所學(xué)校，成績(jī)就立刻被壓垮，失去了自尊心。進(jìn)了這所學(xué)校的孩子都失去了童真和快樂(lè)。是蜜兒老師讓他們重新懂得了快樂(lè)是什么東西。

中秋節(jié)那天，在明美的月光下，他給學(xué)生們上了最美的一課。我深受感動(dòng)，這是一次老師和同學(xué)的真正交流和關(guān)愛(ài)。

大家一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。考出個(gè)好成績(jī)。畢竟，成績(jī)單才是給老師最好的禮物。我們也要快樂(lè)學(xué)習(xí)，適當(dāng)放松，達(dá)到勞逸結(jié)合的良好學(xué)習(xí)效果！

非常教師讀后感 篇6

第一次讀到《中國(guó)教師》心中有著一種隆重的儀式感，更有一種找到組織的感覺(jué)，里面的一篇篇文章行文流暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻又說(shuō)理清晰，闡釋得當(dāng)。不論是專業(yè)的模式探討，還是動(dòng)情的教育故事，讀來(lái)都是那么朗朗上口、欲罷不能。讀別人的文章，更要思考自己的工作，回顧讀到的近十期《中國(guó)教師》并結(jié)合自己的工作實(shí)際，我有以下幾點(diǎn)思考和收獲。

中國(guó)教師一本屬于教師的雜志

細(xì)致是教師工作的一大特點(diǎn)，我們面對(duì)的是有思想的學(xué)生，是心理脆弱、易受傷害的青少年學(xué)生。有人說(shuō)：幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。我們的工作卻是比這還要復(fù)雜，不但問(wèn)題學(xué)生各有各表現(xiàn)，同樣的問(wèn)題表現(xiàn)還各有各的原因，只有像書中那些老師老師一樣，細(xì)致的分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，然后再對(duì)癥下藥，才能會(huì)收到良好的效果，否則只是治標(biāo)不治本，在一段時(shí)間內(nèi)維持一種表面的平和，而這平和之下可能醞釀著下一次更大規(guī)模和程度的爆發(fā)。

雷厲風(fēng)行并不適合解決學(xué)生問(wèn)題——這是我讀《中國(guó)教師》的第二個(gè)感觸。教師解決學(xué)生問(wèn)題越快越容易犯錯(cuò)誤，解決得越快，效果也往往越差。給學(xué)生一段反思的`時(shí)間，也是給自己一個(gè)緩沖、沉淀的機(jī)會(huì)，避免我們因一時(shí)沖動(dòng)而做出過(guò)激的處理。學(xué)生畢竟是學(xué)生，犯了錯(cuò)誤之后再壞的學(xué)生內(nèi)心深處也是害怕的，表面的強(qiáng)硬與頂撞是這個(gè)年齡的孩子為了掩飾自身膽怯的一種表現(xiàn)，這時(shí)，我們可以先不急著批評(píng)或處理他，讓他的多忐忑一會(huì)兒，教師利用這個(gè)時(shí)間調(diào)查一下事情的全過(guò)程，或像書中提到的那樣多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，或想想怎么開(kāi)口說(shuō)第一句話，這些對(duì)有效地解決問(wèn)題都會(huì)起到關(guān)鍵性的作用。

說(shuō)話是一種技巧，更是一門藝術(shù)。一句恰到好處的話，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，一句言不得體的話，可以毀掉一個(gè)人的一生。教師的語(yǔ)言尤其重要，切不可說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)，一是要給自己留有余地，諸如：“你要是下次再犯，就不要再進(jìn)教室了?！币晕业慕?jīng)驗(yàn)，需要老師這么“威脅”的學(xué)生他肯定做不到下次不犯，下次他犯了，我們還真沒(méi)有權(quán)利總不讓他進(jìn)教室；而他一旦再次犯了同樣的錯(cuò)誤，最后又進(jìn)了教室，那對(duì)他的教育就算失敗了，以后他會(huì)更加有恃無(wú)恐、變本加厲。二是要給學(xué)生留下空間。一次去市場(chǎng)，正好趕上幼兒園放學(xué)，家長(zhǎng)都接了孩子回家，突然一個(gè)小男孩指著前邊一個(gè)小女孩對(duì)他奶奶說(shuō)：“奶奶，她考試得0分，我們老師說(shuō)她是個(gè)大笨蛋?！毙∧泻⒑芴煺?，他說(shuō)這句話可能沒(méi)有太多的嘲諷意味，可是老師的一句話卻給孩子從幼兒園開(kāi)始就貼上了“笨”的標(biāo)簽，并且讓別的孩子對(duì)她形成了同樣的認(rèn)識(shí)，這個(gè)小女孩將來(lái)的發(fā)展空間很可能讓老師的一句話就給堵死了。可見(jiàn)，老師的語(yǔ)言一定不能絕對(duì)化，要說(shuō)的靈活、可變通，這樣不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

讀了書中好多文章之后受到的啟發(fā)是：方法是由思路決定的，思路是分析學(xué)生問(wèn)題的成因形成的。要想做到方法多，就要事先勤思考，即使處理同一種問(wèn)題，原因不一樣，解決的方法也不一樣在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，切忌千篇一律、方法單一。

總之，我們所從事的是需要用心來(lái)做的事業(yè)，是一個(gè)需要智慧和思考的職業(yè)，面對(duì)層出不窮的學(xué)生問(wèn)題和各具特色的問(wèn)題學(xué)生，我們要多一分細(xì)致的思考，少一些粗略的判斷；用耐心的涓涓細(xì)流代替急躁的狂風(fēng)驟雨，深入挖掘?qū)W生問(wèn)題的根，追究問(wèn)題學(xué)生的源，循循善誘、有的放矢，以求突破表象，標(biāo)本兼治。只有耐心細(xì)致、充滿智慧的工作，才能成為一個(gè)合格的“中國(guó)教師”。

非常教師讀后感 篇7

暑期讀了《非常教師》這本書后，受益匪淺：

愛(ài)是聯(lián)系人與人之間的一條重要紐帶。只有師生之間有了愛(ài)，才能相互理解和信任，縮短師生之間的距離，最終達(dá)到有效教學(xué)的目的。作為一名教師，不能只當(dāng)教書匠，更該做學(xué)生的知心朋友。

為了在課堂上與學(xué)生建立友好的關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行眼神交流是最有效的方式。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)建立在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上。平等的人格和充滿愛(ài)的溝通與對(duì)話是教育和尊重生命價(jià)值的基礎(chǔ)。教師只有把學(xué)生作為具體的人來(lái)對(duì)待，充分尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，滿腔熱忱地培植他們的興趣愛(ài)好和專長(zhǎng)，并甘當(dāng)他們“登高望遠(yuǎn)”的階梯，才能真正和學(xué)生打成一片，使課堂得到感情的滋潤(rùn)。

一個(gè)老師的眼睛，一個(gè)手勢(shì)就是一個(gè)信息，一個(gè)微笑，一個(gè)同意就是一種信任，一種暖流。關(guān)愛(ài)生命，必須承認(rèn)生命的差異，讓生命自由成長(zhǎng)。老師的責(zé)任是從關(guān)愛(ài)生命的高度挖掘每個(gè)孩子的可愛(ài)，欣賞他們，培養(yǎng)他們，理解教育，尊重差異。

現(xiàn)在我們都在提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的內(nèi)涵不僅是為了完成學(xué)業(yè)，更是為了讓孩子們有一顆善良的心，熱愛(ài)和尊重生命。

作為教師，精通一門學(xué)科是教學(xué)的根本。聯(lián)系我們的實(shí)際，若要上一節(jié)課，課前就充分做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的前提是精通本節(jié)課的內(nèi)容，如想上好還要精通本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，我深深意識(shí)到自己擁有的知識(shí)不過(guò)是滄海一粟，作為教師要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的回答，以及學(xué)生提出的問(wèn)題，給學(xué)生以自主學(xué)***間，不要獨(dú)占課堂，優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求是永無(wú)止境的。成功的教學(xué)是一個(gè)不斷試驗(yàn)和終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。

本著對(duì)學(xué)生和對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真教書育人。有了一顆責(zé)任心才能不斷地鞭策自己。因此，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、研究、參加研討會(huì)、與同行交流、閱讀學(xué)術(shù)期刊，提高我們的教學(xué)水平。

非常教師讀后感 篇8

《非常教師》中講述的那些“非常”教師的故事，他們不管深處環(huán)境如何復(fù)雜，都會(huì)飽含熱情，對(duì)自己的教師事業(yè)身懷一顆熾熱的心。無(wú)論是年輕的個(gè)別教師還是退休的、嚴(yán)格的老教師，他們的每一點(diǎn)工作都告訴我們要多讀書、多思考、多創(chuàng)新。我們的生活不是一成不變的，而是每天都是新的。我們的態(tài)度、眼光和努力決定了我們的身高。

教師也有困惑，非常教師更有非常的困惑，我們這些新教師同樣也是如此?！斗浅＝處煛纷屛叶?，面對(duì)困難我們應(yīng)該迎難而而上，去跨越這些困難，這樣我們才會(huì)看的更遠(yuǎn)。這些老師的靈魂里有豐富的財(cái)富，這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

新課程給了學(xué)生更廣闊的發(fā)展空間，也給了教師展示自我的舞臺(tái)。新的教學(xué)理念豐富了我們的個(gè)性色彩，教師的個(gè)性魅力和個(gè)性色彩往往是教師征服學(xué)生的關(guān)鍵?！斗浅＝處煛分械拿佬g(shù)教師趙紫峰就是一個(gè)典型的非常教師。

他對(duì)美術(shù)教育和美術(shù)教學(xué)有著自己獨(dú)特的理解和操守。面對(duì)學(xué)生，他既寬容又有愛(ài)心。他善于發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生，多關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而不是把注意力集中在最優(yōu)秀的學(xué)生身上。

學(xué)生人文關(guān)懷的缺失仍然是當(dāng)前藝術(shù)教育模式的一個(gè)嚴(yán)重壓力。從他身上，我學(xué)到了在教學(xué)中要掌握把一切不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素的能力。其次美術(shù)課程內(nèi)容不能拘泥于學(xué)根底，要靠經(jīng)驗(yàn)，還要靠膽識(shí)、靠銳意創(chuàng)新的教學(xué)觀念。

藝術(shù)教學(xué)中如何對(duì)待差生和弱勢(shì)生，不能缺乏情感和人文關(guān)懷，而應(yīng)善于溝通和相互理解。

在各種課堂活動(dòng)中，一些意料之外的困難和挫折，趙老師總能有意料之外的想法，具有深厚的知識(shí)和能力，對(duì)于學(xué)習(xí)和為人、峰回路轉(zhuǎn)、創(chuàng)造性教學(xué)，給人以新鮮感。趙紫峰老師為了激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快地自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，往往總是面面俱到。

他對(duì)教育有自己的理解和理解，對(duì)學(xué)生既有包容又有期待。在與學(xué)生的藝術(shù)教育活動(dòng)中，不管你我，這些正是我需要學(xué)習(xí)的。

《非常教師》一書告訴我：要做一個(gè)有個(gè)性、有激情、有理想的教師，面對(duì)學(xué)生，我們更要充滿愛(ài)心，了解他們的內(nèi)心世界，并深為學(xué)生喜愛(ài)。同時(shí)，在工作中，我也應(yīng)該給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，要求自己，鼓勵(lì)自己，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，希望在今后的教學(xué)工作中，我能向這些優(yōu)秀的教師一樣在教育工作中閃耀光芒。

非常教師讀后感 篇9

在開(kāi)學(xué)之前我買了一本場(chǎng)紅櫻的《非常老師》。買回去之后我就津津有味地讀了起來(lái)，我一口氣讀了五遍，還是愛(ài)不釋手。因?yàn)槲冶荒切胺浅＠蠋煛泵宰×恕?/p>

有一篇批判春天的作文，米老師要同學(xué)們“各抒己見(jiàn)”。經(jīng)過(guò)激烈的辯論，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為這是夏雪兒“真正的用眼睛、用身體、用心去感受了春天”而寫出的作文。最后，米蘭老師給這篇作文打了95分的高分。她指出了這篇作文的可貴之處，就在于夏雪兒寫出了自己的真情實(shí)感。

和藹可親，笑靨如花這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢？陽(yáng)光帥氣關(guān)愛(ài)學(xué)生有這樣的數(shù)學(xué)老師上課，平時(shí)最怕數(shù)學(xué)的劉楊惠子不玩命地學(xué)才怪呢！這有一個(gè)漂亮極了的會(huì)跳芭啦芭啦舞的老師，男生們因?yàn)榻o她的美貌打分不一致都打起來(lái)了。對(duì)了，還有江老師頭上翹著一撮頭發(fā)，就像一棵“消息樹(shù)”……這些老師能把學(xué)生帶進(jìn)一種神奇的環(huán)境里，插上想像的翅膀，學(xué)到豐富的知識(shí)。

我說(shuō)到這里，你一定也喜歡上這本書了吧？如果你也想認(rèn)識(shí)這些“非常老師”，你可千萬(wàn)要去買一本看看哦！

非常教師讀后感 篇10

暑假里終于有時(shí)間靜下心來(lái)看看書了，我最想看的是褚清源的著作《非常教師》，一看題目就非常特別，我也想成為一位非常教師，一位學(xué)生心目中的非常教師，所以非常期待這本書能帶給我非常的收獲。

《非常教師》一書精選了全國(guó)各地的中小學(xué)一線名師，記述了他們從普通教師到名師的成長(zhǎng)之路和心路歷程。讀完這本書，我感受到這些老師在成長(zhǎng)中的感動(dòng)和堅(jiān)持，這不僅是對(duì)自己的質(zhì)疑，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。成功的道路不止一條，但是都要付出多與常人的努力，堅(jiān)持和專注，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

付出與收獲是成正比的，你努力幾分，愛(ài)孩子幾分，孩子對(duì)你的回報(bào)就有幾分，甚至更多。工作的第一年，熱情很高。對(duì)于比我小幾歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是他們的朋友，我們很快就成了朋友。課下無(wú)話不談，常常查寢完畢女生還不讓我走，以至于幾次留宿女生宿舍，小聲臥談到半夜，第二天照樣神采奕奕的上課去。

那一年我班在年級(jí)里樣樣出色。

有一年，我上了七年級(jí)的兩節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí)，課程改革的熱潮來(lái)臨。語(yǔ)文教學(xué)不再局限于課本知識(shí)，而是更加注重課外閱讀的積累，特別是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的研究。這些是我最好的。在手機(jī)只用來(lái)發(fā)短信的時(shí)代，書籍是我們的精神食糧。農(nóng)村孩子讀書少，見(jiàn)識(shí)有限，我給孩子們講什什么，他們都聽(tīng)得津津有味。

當(dāng)時(shí)，我制定了一個(gè)計(jì)劃，告訴孩子們四大名著的精彩故事和主要人物，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

每當(dāng)上完一節(jié)課內(nèi)課程，我就在剩余時(shí)間給孩子們講故事：《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花、寶釵撲蝶、劉姥姥進(jìn)大觀園；《三國(guó)演義中》中的桃園三結(jié)義、三顧茅廬、草船借箭；《水滸傳》中的風(fēng)雪山神廟、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林；《西游記》中的大鬧天宮、三借芭蕉扇、三打白骨精。這是一個(gè)不能講的精彩故事，一個(gè)不能講的人物！

不僅老師講，我們還組織討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)故事和人物的理解，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和理解判斷能力都得到了大幅提高，語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)也得到了更大的提升，在這種良好氛圍里，學(xué)生們不負(fù)期望，在全縣語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中爭(zhēng)得桂冠，原來(lái)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小小農(nóng)村初中，令人刮目。我想，死搬教條因循守舊，不如嘗試創(chuàng)新，非常的教學(xué)或許就能帶了非常的驚喜。

教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的和新的。在不同的時(shí)代，面對(duì)不同的學(xué)生，只有勇于創(chuàng)新，才能成為一名很好的教育老師，交出一批非常優(yōu)秀的學(xué)生。

非常教師讀后感 篇11

讀了《非常教師》一書除了欽佩外，更想做一名非常教師?？戳藭斗浅＝處煛罚疫€以為是教我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)非常教師，看了才發(fā)現(xiàn)全書并非在探討怎樣成為“非常教師”，也不是對(duì)教育的一個(gè)專題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行間流露著每一位作者的真情，凝聚著他們的智慧，珍藏著他們教育研究與實(shí)踐中的真知灼見(jiàn)。這本書并沒(méi)有讓我我感到是教育論文的匯編，每一位作者都是以教育隨筆或教育敘事的方式表達(dá)。

非常教師對(duì)工作非常熱情。他們對(duì)四件事情很有激情：學(xué)習(xí)、所教科目、學(xué)生和教學(xué)。俗話說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。教師要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使學(xué)生真正成為“自己的學(xué)生”，使課堂成為學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園。

在我自己的課堂實(shí)踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！苯處煹恼Z(yǔ)言語(yǔ)態(tài)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，這就給教師的語(yǔ)言語(yǔ)態(tài)修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步成的符合教育教學(xué)需要、遵循語(yǔ)言規(guī)律的職業(yè)語(yǔ)言。如果教師的語(yǔ)言素養(yǎng)好，能吸引學(xué)生的注意力又簡(jiǎn)潔清楚，那么他上起課來(lái)會(huì)非常輕松，學(xué)生聽(tīng)的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語(yǔ)言能力差，平淡枯燥，就會(huì)耽誤許多時(shí)間。就好比，一杯可樂(lè)和一杯白開(kāi)水，學(xué)生大致都喜歡喝可樂(lè)，不喜歡平淡無(wú)味的白開(kāi)水。

非常教師讀后感 篇12

《非常教師》讀后感范文一

我喜歡看楊紅櫻阿姨寫的《非常老師》。

這本書給我印象最深的是《神秘老師》，這位神秘老師叫“蜜兒”，她常打著一把紫色的傘，永遠(yuǎn)披著一條大圍巾，其實(shí)仙女才是她的真實(shí)身份。

她有許多名言，其中我最喜歡這三句話：1。每個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是世界上唯一的。2、生活是美麗的。

能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。三。當(dāng)你微笑的時(shí)候，整個(gè)世界都在和你一起微笑。說(shuō)的多好啊，我們是奇跡，我們是唯一。

在《神秘老師》里我最喜歡《微笑的空氣》。在紅宮學(xué)校，梅爾小姐從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人面帶微笑。沒(méi)有微笑的地方，蜜兒老師覺(jué)得有點(diǎn)兒冷。

她想出了一個(gè)辦法，讓紅宮學(xué)校的師生們笑一笑。蜜兒只有回到天上，去請(qǐng)教哪位已經(jīng)活了九千九百九十九歲的老仙人，蜜兒一跺腳，回到了天上，向老仙人要了微笑的空氣……早晨，蜜兒走在走廊上。老師微笑著，同學(xué)微笑著，蜜兒也笑了。

我從幾句名言和故事中知道：世界上只有我們一個(gè)人，只有一個(gè)我；我們應(yīng)該笑，因?yàn)樾κ切腋５拈_(kāi)始。這本書讓我受益匪淺。

非常教師讀后感范文二

讀了《非常教師》一書除了欽佩外，更想做一名非常教師?？戳藭斗浅＝處煛?，我還以為是教我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)非常教師，看了才發(fā)現(xiàn)全書并非在**怎樣成為“非常教師”，也不是對(duì)教育的一個(gè)專題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。

這些文字揭示了每一位作家的真情，凝聚了他們的智慧，也凝聚了他們?cè)诮逃芯亢蛯?shí)踐中的真知灼見(jiàn)。這本書不讓我覺(jué)得像是教育的匯編。每一位作家都以教育散文或教育敘事的方式來(lái)表達(dá)。

非常教師對(duì)工作非常熱情。他們熱衷于四件事：學(xué)習(xí)、教什么、學(xué)生和教學(xué)。

俗話說(shuō)：興趣是學(xué)***導(dǎo)。 教師要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使學(xué)生真正成為“自己的學(xué)生”，使課堂成為學(xué)***的樂(lè)園。

在我自己的課堂實(shí)踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！苯處煹恼Z(yǔ)言語(yǔ)態(tài)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵。

教師的教學(xué)效果在很大程度上取決于其語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)其語(yǔ)言語(yǔ)音的培養(yǎng)提出了很高的要求。教師語(yǔ)言是一種符合教育教學(xué)需要、遵循語(yǔ)言規(guī)律的專業(yè)語(yǔ)言。如果教師的語(yǔ)言素養(yǎng)好，能夠吸引學(xué)生的注意力，簡(jiǎn)潔明了，那么他從一開(kāi)始上課就很放松，學(xué)生也很理解。課堂效率怎么可能不高？

相反，語(yǔ)言能力差，枯燥乏味，會(huì)耽誤很多時(shí)間。比如一杯可樂(lè)和一杯開(kāi)水，學(xué)生一般喜歡喝可樂(lè)，不喜歡清淡無(wú)味的開(kāi)水。