對于剛剛加入教育行業(yè)的新老師來說，教案和課件是非常關鍵的工具。因此，編寫教案和設計課件都需要認真對待，不能隨意草率。只有經過精心設計的教學課件，才能有效提高老師的教學水平。那么，優(yōu)秀的教案課件應該具備哪些特點呢？在這里，我想分享一篇在網絡上廣受好評的“早上好課件”文章，希望我的分享能給你提供一些正確上軌道的方法和技巧！

早上好課件【篇1】

一、活動目標:

⒈能基本唱準節(jié)奏與歌詞，嘗試用相應的稱呼替換“小明”、“小紅”進行演唱。

⒉能使用禮貌用語愉快地歌唱。

二、活動準備:

⒈男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽玩偶各一個。

四、活動過程：

⑴教師出示男孩玩偶，以小明的口吻向大家問早、問好。

⑴教師操作小明、小紅玩偶，演唱歌曲。

⑵幼兒根據歌唱內容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的'基礎上熟悉歌曲旋律和內容。

⑶幼兒跟著老師愉快地學唱歌曲。

⒊替換稱呼演唱。

⑴出示爸爸媽媽玩偶，引導幼兒替換小明、小紅處的歌詞進行演唱。

⑵以游戲的形式，教師邊清唱邊走到幼兒面前，即興替換幼兒名字，與幼兒問早、問好。

⑶請個別幼兒在老師的引導下，邊唱邊走到同伴面前，替換名字演唱。

活動前審議：

原歌曲音頻第一段有英語唱法，不建議放進去讓孩子們跟唱，不利于孩子感受歌曲內容和直接進入學唱。因此可以直接從音樂的22秒處開始播放。英語唱段可以根據孩子興趣在活動后期加入。

在學唱之前的欣賞環(huán)節(jié)，教師的操作需要調動孩子的學習興趣，因此，加入手偶、動作。特別是夸張的動作可以較快地調動起孩子們跟隨進入學習的狀態(tài)。

在替換歌詞環(huán)節(jié)，可以將班級中孩子的小名放進去，更顯親切，有助于增加孩子跟唱的興致。

活動反思：

《早上好》這首歌曲比較貼近幼兒的生活，也是孩子們天天與老師見面后打招呼的常見方式。在歌曲改編環(huán)節(jié)，讓幼兒自己改編你想打招呼的對象 ，在多次打招呼的游戲中，孩子們輕松的學唱了《早上好》這首歌。不管什么活動，都應該遵從孩子生活規(guī)律和年齡特點，這樣孩子才能學以致用。

早上好課件【篇2】

托班早上好教案反思

早上好教案是托兒所每天開展的一項重要教育活動，旨在幫助幼兒度過愉快、充實的一天。通過精心設計的早上好教案，幼兒們可以在積極、有趣的氛圍中參與各種活動，培養(yǎng)他們的社交技能、認知能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地描述一個托班早上好教案的實施過程和效果，以展示其對幼兒全面發(fā)展的積極影響。

早上好教案：主題為“探索自然的奇跡”

早上好教案的主題為“探索自然的奇跡”，我們希望通過這個主題引發(fā)幼兒們對大自然的探索興趣，并激發(fā)他們的好奇心和觀察力。整個教案持續(xù)約一個小時，分為三個階段：預備活動、主題活動和結束環(huán)節(jié)。

預備活動：引導幼兒了解主題

在預備活動中，我向幼兒們展示一幅描繪春天的畫作，然后問他們對于春天的印象和觀察。通過討論，我發(fā)現大部分幼兒對春天與花朵、昆蟲和樹木有著自己的認識。他們的回答充滿了對大自然的熱愛和好奇。接下來，我宣布今天的主題是“探索自然的奇跡”，并引發(fā)幼兒們對大自然的好奇心。

主題活動：實地觀察和探索

在主題活動中，我們計劃帶幼兒們去校園的花壇和小花園參觀，并進行有趣的探索活動。我們給每個幼兒發(fā)放顯微鏡、放大鏡和收集罐，引導他們進行昆蟲和花朵的觀察和收集。幼兒們熱情高漲，通過觀察和互相分享，他們更深入地了解了昆蟲的生活習性和花朵的顏色、形狀以及香氣。

為了增加互動和合作的機會，我們安排了一項小組活動。每個小組都有一項任務：收集并分類校園里不同種類的樹葉。幼兒們積極合作，探索校園的每個角落，搜集樹葉，并用色彩豐富的畫筆記錄它們的形狀和紋理。這不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和團隊合作意識，還讓他們更深入地了解了樹木的多樣性和獨特之處。

結束環(huán)節(jié)：反思和總結

在結束環(huán)節(jié)中，我鼓勵幼兒們展示他們一天中的成果和所學到的知識。每個幼兒有機會向全班分享他們在探索活動中發(fā)現的奇妙事物，并表達他們對大自然的感受。這個環(huán)節(jié)不僅提高了幼兒的表達能力和自信心，還加深了他們對探索自然的興趣和熱愛。

通過這個早上好教案，幼兒們在快樂和有趣的氛圍中玩耍和學習。他們通過實地觀察和探索，培養(yǎng)了觀察力、好奇心和創(chuàng)造力。這個教案還促進了幼兒之間的交流和合作，增強了他們的社交技能和團隊合作意識。最重要的是，幼兒們對大自然有了更深入的認識和理解，培養(yǎng)了他們保護環(huán)境和善待動植物的意識。

總結起來，早上好教案是托班中一項非常重要的活動。通過設計有趣、富有啟發(fā)性的主題，我們可以幫助幼兒們充分發(fā)展他們的社交技能、認知能力和創(chuàng)造力。在這個教案中，幼兒們通過實地觀察和探索，增長了對大自然的認識和熱愛，并培養(yǎng)了觀察力、好奇心和創(chuàng)造力。同時，通過小組活動和分享，幼兒們還建立了互動和合作的機會，提高了他們的社交技能和團隊合作意識。這個早上好教案為幼兒們帶來了積極的影響，使他們在快樂和充實的環(huán)境中成長。

早上好課件【篇3】

幼兒園小班英語教案：早上好

一、活動內容：Morning.Goodmorning

二、活動目標：掌握Morning、Goodmorning的讀音，能正確運用Goodmorning.

三、活動準備：太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動過程：

1、打招呼：

T：Hello！Hello！I'myourteacher，Mrswang.

2、導入新課：

T：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯啊？

C：早晨

T：Morning（范讀）

C：Morning（試讀）

（重復三遍）

T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀？

C：早上好！

T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀？

C：早上好！

T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔的時侯就要對他們說：Goodmorning.

3、正音：

T：Goodmorning！

C：Goodmorning！

T：GoodmorningGoodmorning

C：GoodmorningGoodmorning

（重復三四次）

4、練習：

T：當別人對你問好說Goodmorning時，我們不能沒有禮貌呀？對不對？

T：我們應怎么回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小朋友打招呼）

C：Goodmorning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）

T：Goodmorning（老師分表情、聲調高低等重復幾次）

T：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）

小狗見了你對你說Goodmorning，你應怎么回答呀？（眨眼做疑問狀）

C：Goodmorning.

T：OK.Verygood.

（以此類推，每個小朋友對話問好）

（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行）

T：One、two、three.Good!你們真棒！

T：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？

C：好！拍肩膀、練句子游戲

T：one、two、three（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）

游戲規(guī)則：

最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：Goodmorni-ng，然后這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說Goodmorning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說Goodmorning，再對老師說Goodmorning為止。

T：Doyouknow？（明白嗎？）

C：明白（或點頭）

T：Areyouready？（準備好了嗎？準備好說Yes，沒準備就說No）

C：Yes.

T：（游戲開始）one.two.begin.

T：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結束說verygood）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢？（引導小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說Thankyou!

C：Thankyou!（然后回到座位上）

（再抽一組，進行此游戲）

白雪公主和七個小矮人的游戲

T：You?。ㄖ敢粋€小姑娘）Comehere!（招手讓她過來）你扮白雪公主。

T：One、two、three（抽7個小男孩）你們扮小矮人。早上起床以后，每個人小矮人都要去給白雪公主打招呼，說：Goodmorning，白雪公主給每個小矮人回答：Goodmorning.

T：Doyouknow？（明白嗎？）

C：Yes.

T：One、two.Begin！

小矮人：Goodmorning

白雪公主：Goodmorning

（依次讓其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和動作）

T：（游戲結束后）Veryverygood！（豎大拇指）老師給你們的小禮物是小五星，Thisisforyou！

（給小朋友貼在衣服上）你該給老師說什么？

C：謝謝！

T：Oh，說Thankyou!

C：Thankyou!

T：Verygood，gobacktoyouseat（回到你的座位上）

（以此給每個參加表演的小朋友發(fā)一個小五星）

T：老師還有好多好多小禮物呢？（出示小紅花）誰來putupyourhands

C：我?。ㄅe手）

T：老師抽了3-4個人，讓他扮門衛(wèi)、老師、園長等，其余小朋友給他們逐個打招呼Goodmorning，他們給小朋友回答Goodmorning.

T：Verygood，Thisisforyou

C：Thankyou!

T：HowClever！gobacktoyourseat。

T：以后早晨見面時怎么打招呼啊？

C：GoodMorning！

T：Oh，Thetimeisup（時間到了，該和老師說再見了?。〣ye-Bye!

C：Bye-Bye！

早上好課件【篇4】

活動目標：

1、在互相間問好的游戲基礎上，初步用動作來表現游戲內容。

2、會跟著老師的動作提示做動作。

3、喜歡做 相互交流的' 模仿操。

活動準備：

1、活動前做過游戲 互相問好。

2、錄音機以及磁帶。

（1） 模仿小鳥飛。

教師：我是鳥媽媽，你們想做我的孩子嗎？讓媽媽看看像不像我的孩子。（幼兒跟著教師做動作）

1）小鳥有許多朋友，看看朋友會怎么說。

2）出示小鴨圖片）小鳥的 又一個朋友來了，是誰呢？我們 跟小鴨朋友學樣好嗎？（幼兒做小鴨動作）

3)小鳥還有一位朋友是誰呀？（出示小兔圖片）小兔是怎樣走路的？我們一起學一學好嗎？（師生一起學小兔跳）

老師做小鳥去叫朋友，叫到什么小動物，小朋友就做什么，小動物出來完整地做一便操。

1、 小鳥小鳥飛來了， ——做鳥飛狀，振臂兩下。

2、 吱吱喳喳不停叫。 ——動作同上。

3、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

4、 你好你好大家好。 ——拍手四下。

5、 小貓小貓走來了， ——小貓走路四下。

6、 喵喵喵喵不停叫。 ——雙手放胸前上方做理胡須狀四次。

7、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

8、 你好你好大家好。 ——動作同4。

9、 小鴨小鴨走來了， ——雙手放身體兩側，兩腿微屈半蹲，左 右各踏地。

10、 呷呷呷呷不停叫。 ——兩手做小鴨嘴巴狀，在胸前動四下。

11、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

12、 你好你好大家好。 ——動作同4。

13、 小兔小兔跳來了， ——雙手各自放于頭頂兩側上方做兔耳朵狀跳四下。

14、 蹦蹦跳跳不停跳。 ——動作同上。

15、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

16、 你好你好大家好。 ——動作同4。

17、 小動物呀都來了， ——全體幼兒找個朋友手拉手左右各搖擺 一下

18、 高高興興把舞跳。 ——動作同上。

19、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

20、 你好你好大家好。 ——動作同4.

早上好課件【篇5】

設計意圖：

最近一段時間們上園，早上見到打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預設的學習引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

活動目標：

1、喜歡聽簡短的。

2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

活動準備：

、動物木偶若干

活動過程：

1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的。

2 、木偶故事表演“早上好”。

3、引導寶寶說說：小動物們在干什么？

4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。

5、音樂：早上好

師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。

早上好課件【篇6】

一節(jié)：一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其余手指并攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海**的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。

二節(jié)：一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指*一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指*一起、中指無名指并攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。

三節(jié)：一個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手合攏當做小碗）小朋友（右手有節(jié)奏上下運動）吃水果，二個手指（右手筷子）五個（左手）手指小朋友吃面條，三個手指（右手--杈子）五個手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個手指（右手勺子）五個手指（左手）小朋友吃米飯，五個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。

四節(jié)：你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕后伸出兩大拇指）。

五節(jié)：（兩手并攏）一門開（兩個小指頭先開）進不來，二門開（兩個無名指再開）進不來，三門開（兩個中指開）進不來，四門開（兩個食指開）進不來，五門開開（手指都開）我進來了（手腕*一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭），見到我的好朋友（十

個手指彎彎動動），拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

六節(jié)：一個手點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指（食指中指無名指）彎彎，四個手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。

一節(jié)：石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？左手是石頭右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指*一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）

二節(jié)：花園里百花開（先向下壓腕再向上伸直），萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞），菊花張開小嘴吧（大拇指先開成菊花），蘭花揚起小下吧（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家），雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立），喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開，節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。

三節(jié)：我家（拍一下手、移動對空合攏）有個玩具柜（打開、大拇指向上），柜子一共有幾層（關上門再打開二次），一層二層三四層（從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指），我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無名指放無名指上面......)關上門。

四節(jié)：小桌子四方方（手背對外、手指相對、對縫插進、手腕向下壓大拇指*壓食指），小朋友們坐邊上（大拇指先開慢慢都打開），一個我（指我）一個你（指你）大家一起做游戲（拍兩下手），一張紙（左手）一支筆（右手）畫幅畫兒真美麗（左右大拇指食指成長方形），畫座樓房高又高（小指放小指上面、無名指放無名指上面......大拇指向上伸直直的），畫座小橋彎又彎（樓房變變手腕向下壓成橋）,畫群和平鴿飛過橋。 五節(jié)：好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下），頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個鍵康好寶寶 （右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來一次）。

六節(jié)：拍拍（拍二下）插插（手指打開背*一起手插進、手指并一起向前）開始拔。右拇指動動向右拔（右手彎曲左手伸直向右拔），左拇指動動向左拔（左手彎曲右手伸直向左拔），拔呀拔呀拔呀拔，兩只小手（攤平）不分家（豎起兩個大拇指碰到一起）。

一節(jié)：大樹(伸出中指、無名指、小指三個指)下面有個洞（另二指成圓），住著可愛小蟲蟲（作輪指動作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個波浪），大蟲出洞探探頭（大拇指伸進洞后向上抬一下），二蟲出洞彎彎腰（食指伸進后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進后跳個舞轉一轉），四蟲慢慢爬出洞（無名指慢慢伸進洞），小蟲就是膽子真是?。ㄐ≈冈诙纯诶@一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下），我們一起爬出洞（把左手放在桌上五指張開變成五個小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯洞口），找到一群好朋友

（左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲），快快樂樂去郊游（大拇指碰碰晃動）。

二節(jié)：一對小朋友來跳舞，先來跳個巴雷舞；一對小朋友來跳舞，再來跳個洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對小朋友來跳舞，再來跳個草群舞，扭扭、扭扭；一對小朋友來跳舞，再來跳個踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三節(jié)：小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子，餃子下鍋啦，下一個，下二個，下三個，下四個，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個，夾二個，夾三個，夾四個，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。

四節(jié)：小小手兒玩一玩，兩只小手來比賽；看看誰的反應快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應快，快快、我的小手反應快。

五節(jié)：小小手會變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個蛋，咯咯嗒二個蛋，咯咯嗒三個蛋，咯咯嗒四個蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。

六節(jié)：小小手找朋友，找到朋友點點頭，拉拉手扭一扭，我們再去找朋友，找到一群好朋友，敬個禮做游戲，快快樂樂在一起，齊心協(xié)力不分離。

寶貝手指謠 俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘?，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的.發(fā)育有著極為密切和重要關系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。 其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學就很簡單。 1．一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶) 兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲) 三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏) 四個手指撓撓鬧 (伸出四只手

指在寶寶身上輕撓) 五個手指拍拍拍 (兩個手對拍) 五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀) 幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?

2．小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）手指伸出來， （伸出你的食指） 眼睛在哪里？ （用一種夸張的語氣問） 眼睛在這里， （指你的眼睛） 用手指出來。 （一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子） 靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲）， 小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說） 爬呀爬呀爬上山 （食指從胳膊一步步點到肩膀） 耳朵聽聽 （捏捏耳朵） 眼睛看看 （點點眼睛） 鼻子聞聞 （點點鼻子） 嘴巴嘗嘗 （點點嘴巴） 咯吱一下 （停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）

4．黃老先生有塊地 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按） 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷 （雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作） 個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰 （雙手中指單伸出來，向上做投籃動作） 哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （雙手無名指單伸出來，做繞圈動作） 個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

早上好課件【篇7】

設計背景

4歲的孩子在成人眼里還是個小不點,但他覺得自己已經長大了,所以特別喜歡給自己的事情作主。成人如果不能滿足或依從他，他會用各種方式表達自己不能如愿的憤怒：哭泣、耍賴、吵鬧、生悶氣，有時甚至怒于周圍的人。他們外露的情感，常常讓我們成人既喜又憂。既希望他們能將不良情緒宣泄出來，又希望他們能夠學會調節(jié)自己的情緒，讓自己愉快，也讓周圍的人因他而愉快。因此，我設計了故事>，通過這個故事，我有這樣一種愿望：讓我們都做傳播快樂的使者，讓快樂因為彼此的分享而充滿我們的生活。

活動目標

1感知好心情和壞心情對周圍人的影響。知道不同的情緒會帶給人不同的心理感受。

2能通過蛋蛋狼的經歷了解到人要保持愉快的情緒。

3愿意大膽講述蛋蛋狼心情由壞變好的經過。

重點難點

通過觀察故事中人物的表情，理解故事內容，知道你用友好的方式問候別人，別人也會用友好的方式問候你，這樣大家都會有一種快樂的感覺。當遇到不開心的事時，要想想開心的事，心情就會好起來。

活動準備

1幼兒準備

小頭飾

2教師準備

大圖書、點讀筆、大頭飾（蛋蛋狼、青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹）、大字卡、畫有不同表情的小圖片。

3知識準備

幼兒自由閱讀，通過蛋蛋狼的表情變化猜測故事情節(jié)的變化。

活動過程

一、 游戲導入

請一個幼兒上前，從教師手中抽取一張畫有表情的圖片，然后說出一個或多個與表情相關的詞，其他幼兒可補充。

二、大圖書閱讀

1幼兒集體看大圖書，逐頁講述，理解故事內容。

*引導幼兒從第1頁看到第6頁，并提問：

蛋蛋狼的心情為什么不好？(教師出示頭飾“蛋蛋狼”及相應大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

蛋蛋狼在路上都遇到了誰？（教師按順序在黑板上擺好頭飾。）

為什么青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹的心情也不好？

（教師隨機出示大字卡“心情”、“糟糕”、“問候”、“早上好”。）

*教師小結：朋友見面時，互相問候已經成為習慣。蛋蛋狼只顧自己生氣，連朋友也不理睬，使朋友們都沒有了好心情，他這樣做好不好？我們可以怎樣幫助他呢？

2大家的.心情是怎樣快樂起來的？接著從第7頁看至結束。

幼兒在前一部分的閱讀中已積累一定的經驗，在隨后的閱讀中，可讓幼兒自己試著講述。

教師小結：朋友之間你關心我，我關心你，大家都會很快樂。

3老師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。

4幼兒看大圖書，聽錄音跟讀一遍。

5引導幼兒討論：

你遇到過不開心的事情嗎？以前你是怎么做的？以后還會遇到不開心的事情，你準備怎么辦呢？

教師小結：大家都知道了，遇到不開心的事，生氣、發(fā)怒都是正常的，但是可不要讓它長時間破壞你的心情，想想開心的事，心情就會好起來的。

三、創(chuàng)造表演

1教師出示大頭飾讓幼兒一一辨認，激發(fā)幼兒表演的興趣。

2分配角色和頭飾。

教師鼓勵幼兒大膽地表演，創(chuàng)造性地表現人物的特點。

3分組表演

將幼兒分成幾組，組內成員選擇自己喜歡的角色頭飾，分別表演故事內容，教師在一旁觀察，并適時指導。

四、教師小結

教師小結幼兒表演情況，獎勵相互配合、表演得好的小組。

只要你用友好的方式問候別人，別人也會用友好的方式問候你，這樣，大家都會有一種快樂的感覺。

五、結束活動

師幼共同整理物品。

早上好課件【篇8】

活動目標：

1、練習蹲走，跨障礙走，前腳掌走等多種形式的走。

2、能遵守游戲中的規(guī)則3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。

活動準備：

2、場地其中一塊高“敵營區(qū)”。

1、引入：今天的天氣真不錯，我們一起來去做做“快樂小虎操”。

2、引導幼兒站好六個縱隊。

3、開始做熱身準備運動：

1、學習立正，稍息，原地踏步走，齊步走。跑步走，立定等。

老師演示一連串的動作：

師：小朋友，你們觀察老師，看看老師做了什么動作？

2、讓幼兒大膽的回答或用動作演示。

3、老師小結并逐個示范，在示范后，請幼兒跟著練習。

行任務。教官將隊列動作插隊進行。如：“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。

5、教官可以用手臂指引進行中的幼兒及時調整方向。

6、在每次執(zhí)行任務后，教師和幼兒共同小結，評價幼兒隊列動作的優(yōu)點

1、師：小小解放軍們，我們的任務完成了，我們來放松一下吧?。ù昱哺觳?，腿部等處的肌肉放松。）

2、組織幼兒排好對整齊的回教室。

早上好課件【篇9】

活動目標：

1、初步了解人不同的面部表情所表達的不同心情。

2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好。

3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，嘗試用微笑面對各種情況。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

大小鏡子若干

活動過程：

一、觀察老師的表情變化，說出相應的表情名稱。

小朋友，看看老師的臉，猜猜我是什么樣的心情?

(老師做出哭、笑、生氣等表情讓幼兒猜并說出名稱)

二、討論：你喜歡什么樣的表情?

1、你們最喜歡老師什么樣子呢?

2、你們猜猜老師遇到什么事情會笑呢?

3、你們遇到什么事情會笑呢?

鼓勵幼兒先相互討論在個別發(fā)表見解。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一面小鏡子，老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

2、老師控制速度，由慢到快。

3、游戲分層次進行，先由老師和幼兒之間進行，后由幼兒間相互進行，一人發(fā)指令一人做表情。

四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)

1、你們最喜歡自己是什么表情呢?

2、你們最喜歡伙伴是什么表情?

3、我們怎么讓自己開心起來呢?

引導幼兒學會排解不開心的情緒，保持開心的笑容。

早上好課件【篇10】

活動目標：

1.學習用短語“早上好”打招呼

2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇

重點難點：

1.學習用短語“早上好”打招呼

2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇

活動準備：

1.一盒蠟筆

2.教學大書（下4）“故事”《早上好》

活動過程：

一、分別拿出各色蠟筆，邊畫邊介紹故事角色。

1.師：這個盒子里睡著好多神奇的蠟筆小人?？?！紅色的小臘筆人醒來了。早上好！早上好！

2.引導寶寶向醒來的蠟筆小人說“早上好”。

3.師：這是神奇的蠟筆小人想為你們變魔術啦。猜一猜它會變出什么來呢？

4.邊畫邊說顏色，如“紅色的、紅色的、紅色的”。

5.物品畫好后，鼓勵寶寶大膽地說一說看到的是什么。

二、出示教學大書，帶著寶寶一起閱讀故事1~2遍。

1.師：這本書上有一個《早上好》的故事，我們一起來看吧。

2.邊念文字邊指著相應的畫面。

3.引導寶寶觀察畫面的細節(jié)，如蠟筆小人的形象和動作。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《早上好課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了早上好課件專題，希望您能喜歡！