編輯精心搜集了關(guān)于“幼兒園小班科學(xué)教案”的最新資訊，讓我們一起來(lái)了解一下吧。課前準(zhǔn)備好課堂所需的教案和課件非常重要，這是每位老師都要做的工作。制定和實(shí)施教案是教師專業(yè)能力發(fā)展的重要體現(xiàn)。希望這些思考方式能夠幫助你更好地發(fā)揮想象力！

幼兒園小班科學(xué)教案【篇1】

一、目標(biāo)：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

二、準(zhǔn)備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

三、過(guò)程：

（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨

師：1.小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來(lái)的？

2.下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）

3.下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

4.你知道雨有什么用嗎？

（二）探索人工降雨的方法

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

1.參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

（1）幼兒參觀

（2）交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

（1）樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

（4）樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了

（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨

3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨

師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。

幼兒園小班科學(xué)教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)做小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

熱水?dāng)?shù)杯、操作材料包。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起興趣。

事先在一個(gè)有杯蓋的杯子里倒好熱水。

師：口好渴哦?。ù蜷_(kāi)杯子準(zhǔn)備喝水）咦！杯子上飄起來(lái)的是什么呢？

二、感知觀察。

1、提問(wèn)：你看到過(guò)水蒸氣嗎？

觀察：觀察水蒸氣在空氣中的樣子。

2、提問(wèn)：水蒸氣是怎么來(lái)的呢？

將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。

三、玩玩畫畫。

1、提問(wèn)：你還在哪里看到過(guò)水蒸氣？

2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲。

教師示范在窗上呼氣作畫。

3、幼兒嘗試在窗上作畫。

4、相互觀賞玻璃上的畫。

四、拓展延伸

引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。

【活動(dòng)生成及建議】

1、本次活動(dòng)比較適合在冬天進(jìn)行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進(jìn)行后面的游戲。此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“小水滴旅行記”，通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。

2、本次活動(dòng)中僅說(shuō)到水蒸氣的形成，而沒(méi)有說(shuō)到水蒸氣接下來(lái)會(huì)變成什么，活動(dòng)中，有些幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動(dòng)延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)后，也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。

幼兒園小班科學(xué)教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

綱要指出活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料，是我們生活中常見(jiàn)的氣球，孩子們對(duì)氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

2、吸管、氣球打氣筒若干。

3、相關(guān)課件一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。

1、導(dǎo)入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂(lè))

提醒幼兒注意安全，玩氣球時(shí)不要太用力。

二、觀察充氣過(guò)程，并討論。

1、說(shuō)充氣玩具名稱。

2、討論：

(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢？

(2)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。(出示課件圖片)

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

(1)、出示沒(méi)有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的不同。

(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會(huì)爆了)

4、總結(jié)：

(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。

(2)、充氣的時(shí)間長(zhǎng)，漏氣的時(shí)間短速度快。

三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)變大變小。(放游戲音樂(lè)，適時(shí)放爆炸音樂(lè)。)

四、用身體部位來(lái)變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活動(dòng)：

1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？(放課件)

2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！

幼兒園小班科學(xué)教案【篇4】

《可愛(ài)的小臉》

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。

2、感受和體驗(yàn)五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，發(fā)展感知能力。

3、能積極運(yùn)用感官感知周圍的世界，懂得保護(hù)自己的五官。

《我的耳朵靈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、知道耳朵可以聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。

3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的能力和辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。

2、教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥(niǎo)鳴等）。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、游戲：耳朵耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。

教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰(shuí)或什么物品發(fā)出的聲音。

待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時(shí)，教師可請(qǐng)幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聲音來(lái)源的方向。

2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音？耳朵有什么用呢？

3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥(niǎo)鳴聲等），請(qǐng)幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?4、討論：在我們生活中你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音？并請(qǐng)幼兒模仿出這種聲音。

5、討論：怎樣保護(hù)耳朵。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？

（2）請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。

（3）說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）

活動(dòng)延伸：

讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物，將它們展示在科學(xué)區(qū)中，說(shuō)說(shuō)或演示它們發(fā)出的聲音。

《我的眼睛亮》

活動(dòng)目標(biāo)：

在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，知道眼睛的主要功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教室中幼兒常見(jiàn)的物品3―5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱。

2、游戲：變魔術(shù)。

（1）請(qǐng)幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，并將布緩緩打開(kāi)。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。

（4）待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜；也可以請(qǐng)有興趣的幼兒輪流上臺(tái)擔(dān)任“魔術(shù)師”。

（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。

4、游戲：運(yùn)水果。

（1）請(qǐng)兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見(jiàn)，然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來(lái)。

3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、展示搜集來(lái)的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞。

2、游戲：神秘箱。

教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開(kāi)神秘箱，與幼兒共同驗(yàn)證。

3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……

4、游戲：找相同。

教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

(1)教師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃，教師提問(wèn)：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來(lái)時(shí)，要用手帕來(lái)擦。

(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

《小嘴嘗一嘗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)味覺(jué)體驗(yàn)，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。

2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過(guò)幼兒數(shù)）。

2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見(jiàn)小小資料庫(kù)）。

2、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里。

3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種味道。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

5、說(shuō)說(shuō)舌頭對(duì)人們的幫助。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。注意：在動(dòng)手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。

《我的五官》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。3、能大膽地用語(yǔ)言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(yè)（臉譜及五官拼圖）。

※指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它們是什么樣子的。

2、看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、游戲：我說(shuō)你做。

教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，請(qǐng)幼兒迅速、正確地用手指出。

5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請(qǐng)幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會(huì)給生活帶來(lái)什么影響，并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。

7、智力游戲：擺五官。

提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作，嘗試擺五官，并說(shuō)說(shuō)五官的名稱及五官對(duì)人的幫助。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園小班科學(xué)教案【篇5】

教學(xué)活動(dòng)：小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《智闖羊村》的課件、小籃子若干，各種黑白動(dòng)物拼圖如干副

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話，穩(wěn)定幼兒情緒.

小朋友們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎？我也沒(méi)來(lái)過(guò)，知道來(lái)這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來(lái)干什么的，給一個(gè)幼兒回答（來(lái)玩。來(lái)上課？）玩是要玩的，跟誰(shuí)一起玩?。?/p>

二：出示多媒體以喜羊羊引出課題

師：這個(gè)事什么地方？（出示喜洋洋畫面）

幼：喜羊羊。

師：喔，喜羊羊這個(gè)地方叫羊村，（對(duì)，看你很熟悉，）你們想不想去？（提問(wèn)幼兒）誰(shuí)知道羊村住著誰(shuí)？

幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。

師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？

師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?？看這是誰(shuí)？來(lái)，我們跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨?。┰俪霈F(xiàn)羊羊，這個(gè)是誰(shuí)??？力氣好大的羊羊（雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么開(kāi)心，最后——看，一共有多少個(gè)羊羊？（出示所有的羊羊）

幼：6個(gè)。

師：對(duì)6個(gè)羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想。

師：好，我們?nèi)チ恕?/p>

三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物，豹子，老虎，長(zhǎng)頸鹿。

師：看羊村在哪里？

幼：上面。

師：喔，上面，說(shuō)得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰(shuí)知道？

讓幾名幼兒回答，

師：輕輕地說(shuō)，別嚇著羊羊們。（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)）

師：哇，美羊羊的聲音真好聽(tīng)，看看有沒(méi)有藍(lán)色的路？找找看喔，（教師點(diǎn)多媒體）用箭頭提示出來(lái)。

幼：藍(lán)色

師：在最中間說(shuō)得好，有一條藍(lán)色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路？

幼：紅色的，（一個(gè)幼兒回答）

師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎？

幼：有。

師：有。

師：還有什么顏色的路？

幼：黃色。

師：說(shuō)得真好（教師用箭頭表示）

師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？

幼：三條。

師：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動(dòng)物是要吃人的，你們能找出來(lái)嗎？

幼：能。

師：哦。有的說(shuō)這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰(shuí)？

出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問(wèn)。

師：你看到有什么動(dòng)物？

幼兒回答

師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？

師：真的嗎？我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？

幼：黑色的？

師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？

幼：紅色，黃色。。。。

師：黃色的，說(shuō)得真好，你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，那藍(lán)色的路上又是誰(shuí)呢？

幼：獅子。

師:：看看，有沒(méi)有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰(shuí)??？

幼：獅子，老虎等

師：有的說(shuō)是獅子，有的說(shuō)是老虎，看看藍(lán)色路上正走著的是誰(shuí)呢？到底是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個(gè)“王”字

幼兒回答：黃顏色有黑色的。

師：對(duì)，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。

師：剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？

幼兒：是

師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎？

幼：不是。

師：是怎樣的？（幼兒回答）剛才小朋友說(shuō)對(duì)了，老虎身上的黑色是一條一條的。

師：你覺(jué)得大樹(shù)背后的是??？

幼：喔。

師：有覺(jué)得不一樣的嗎？

幼：沒(méi)有。

師：那你們叫獅子出來(lái)。

幼：獅子出來(lái)。

師：看來(lái)它不是獅子，它不出來(lái)，那這是誰(shuí)呢？有人認(rèn)出來(lái)了，，對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿。

師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？

幼：黃色的。

師：哦，黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？（幼兒回答）為什么是黃色的路啊？（幼兒回答）因?yàn)辄S色的路有長(zhǎng)頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？

幼：蘋果，樹(shù)葉等等

師：對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子經(jīng)常伸長(zhǎng)吃樹(shù)上高高的樹(shù)葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù)）

四、通過(guò)觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛，及拼圖的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)都是那些動(dòng)物的皮毛。

師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時(shí)，“

（驚訝的表情說(shuō)：哦，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的？（幼兒回答）

師：只是有黑色和白色，看來(lái)里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門打開(kāi)。（教師操作多媒體打開(kāi)門，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片）

師：看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒回答）

師：很多都不知道是嗎？老師這里有很多這些黑白動(dòng)物的相片，你們把它們拼起來(lái)看看（指多媒體，看看這些都是什么動(dòng)物好不好？等一下一人拼一個(gè)，你們找一個(gè)位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好？

幼：好，

師：好了，做你自己的事情吧。

幼兒回桌子進(jìn)行操作。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？（幼兒回到自己的位子坐好后）讓幼兒說(shuō)出剛才拼出的幼那些。（請(qǐng)幾名幼兒回答）教師操作多媒體，點(diǎn)出牛奶，熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂?wèn)。

師：熊貓哪里是黑色的？（幼兒回答）手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛(ài)，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰(shuí)？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來(lái)，我們跟它打招呼好不好？有沒(méi)有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊？——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗（指小狗）。

幼：斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比。

師：剛才我們看過(guò)奶牛，斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣。（小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的。）

師：好了，最后一個(gè)是？（企鵝）

幼兒：企鵝。

師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的？

幼指出背部，鼻子、翅膀。

師：瞧，幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，好了，我們繼續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。

五、教師點(diǎn)羊村多媒體，播放影片結(jié)束活動(dòng)。

師：到了嗎？

幼：到了。

師：你們看看我們遇到誰(shuí)了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰(shuí)家吃飯呢，好了我們?nèi)X家吃飯了，跟后面的老師再見(jiàn)！

幼兒園小班科學(xué)教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語(yǔ)：“這是必勝客的匹薩?！薄ⅰ澳鞘窃鍹uch蛋糕?！薄瓚?yīng)該說(shuō)，他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)；小班后期，孩子對(duì)于顏色的認(rèn)知又處于敏感期，因此，旨在培養(yǎng)孩子對(duì)玩色興趣的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一美術(shù)游戲“烤面包”：

以各種顏色和熟悉的水果相對(duì)應(yīng)想象，引出整個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬?！薄凹t顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬?！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬?！庇幸粋€(gè)孩子還說(shuō)：“綠顏色的果醬是西瓜皮醬?！薄@種用顏色和實(shí)物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點(diǎn)，也留給孩子滿足自己大膽想象的空間，無(wú)所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要樂(lè)意表達(dá)。

我提供的材料是普通的漿糊里摻入各種顏色的顏料，調(diào)勻后與真的“果醬”十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實(shí)場(chǎng)景的游戲意愿，通過(guò)“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各種小肌肉動(dòng)作的練習(xí)，小班孩子精細(xì)動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展，在活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí)，又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的游戲情節(jié)——扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃面包，再一次滿足孩子的游戲需要，將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為游戲中的“模擬道具”，從而進(jìn)一步推動(dòng)班上孩子社會(huì)性角色游戲的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的顏色，說(shuō)出它們的名稱

2、嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一把小勺

2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”

3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干

4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見(jiàn)的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等

二、操作過(guò)程：

1、將兩片“面包”打開(kāi)，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。

2、烤“面包”：用黃色油畫棒在“面包”外面隨意涂色，邊涂邊說(shuō)“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴”

3、夾“面包”：將“面包”打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。

幼兒園小班科學(xué)教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

2、通過(guò)觀察和觸摸活動(dòng)，能探索木頭和玻璃的不同之處。

3、對(duì)周圍生活及探索活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能說(shuō)出周圍物體的名稱，認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品（金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木頭塊和一盆水、一塊抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知木頭和玻璃的不同特性。

1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西？（幼兒說(shuō)出物體的名稱）

2、大家摸摸、捏捏，仔細(xì)看一看，還可以玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）

3、你們知道這些東西是用什么做的嗎？（如：金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等）

4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）

小結(jié)：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、操作實(shí)驗(yàn)。

1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會(huì)怎么樣？

2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、操作實(shí)驗(yàn)，將玻璃和木塊放入水中觀察。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒相互介紹過(guò)程和結(jié)果）

三、尋找教室里的玻璃制品和木制品。

師：在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？（ ）我們大家一起找一找吧。（幼兒找一找）

四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用。

1、師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是木頭或者玻璃制成的？

2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品。

如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等；玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

幼兒園小班科學(xué)教案【篇8】

【活動(dòng)意圖】

幼兒喜歡做游戲，通過(guò)游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作，同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂(lè)，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂(lè)光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓

【活動(dòng)重點(diǎn)】

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂(lè)光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。

介紹游戲玩法：

戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？""有幾個(gè)箱子？""我們一起數(shù)一數(shù)吧！"介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？""如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？"小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）"小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？"合作玩游戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。

①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況

②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；

③根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個(gè)、3個(gè)。

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案【篇9】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？

4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師；你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？

5、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

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