家庭教育句子。

我們都是偽善的人，參議員先生，但永遠(yuǎn)不要把它與我的家族聯(lián)系在一起。欄目小編希望您能夠從《家庭教育句子》中獲得更多的啟示，在這里真誠(chéng)地對(duì)您的閱讀表示由衷的感謝您的支持是我前進(jìn)的動(dòng)力。在信息化的大背景下，句子的用處無(wú)處不在，句子承載了很多無(wú)法在長(zhǎng)篇大論中表達(dá)的感情。

1、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。返回搜狐，查看更多

2、多一份關(guān)心，少一份愛(ài)。多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)放縱。多表?yè)P(yáng)，少責(zé)罵。

3、內(nèi)心不起，外境不生，但凡有相，不是本真。

4、善于利用時(shí)間的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是修持參禪的好機(jī)緣。

5、遺憾的是，人生沒(méi)有彩排，更不能倒帶，手里握著的單程船票，很醒目地標(biāo)注著有去無(wú)回。若時(shí)光可以隨意倒流，如人生可以重新選擇，我愿在紅塵深深處，靜倚在緣份的渡口，揣著一顆云水禪心，將寂寞坐斷，將孤獨(dú)守成一幀最美的水山畫(huà)卷，一直一直等待那位觸動(dòng)靈魂的歸人翩翩而來(lái)，與我共守山河歲月，攜手演繹一世情長(zhǎng)。

6、當(dāng)一個(gè)孩子告訴父母“我感到難受”、“我很失望”時(shí)，粗心的父母往往會(huì)一笑了之。他們會(huì)說(shuō)：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢?”“別淘氣了，你沒(méi)有什么可失望的?！比欢?，既然成年人有失意，那么，孩子也有。因?yàn)闊o(wú)論年齡大小，我們都是人，只要是人，就會(huì)有不同的感受。成年人在失意的時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助，難道孩子就不需要嗎?當(dāng)然也需要!

7、[媽媽們常常擔(dān)心寶寶的吃手問(wèn)題]其實(shí)這標(biāo)志著寶寶的心理發(fā)育進(jìn)入到一個(gè)新階段——手指功能的分化與初期的手眼協(xié)調(diào)階段。著名心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，每個(gè)人都經(jīng)歷口唇期的階段，吃活動(dòng)是嬰兒期獲得滿(mǎn)足最佳、最主要途徑，如果吸吮的需要得不到滿(mǎn)足會(huì)影響其身心發(fā)展，以致產(chǎn)生暴躁、消沉的負(fù)面情緒。

8、家長(zhǎng)往往在不經(jīng)意間就給孩子做了不真誠(chéng)、撒謊和欺騙的榜樣！

9、孩子喜歡&孩子不喜歡

10、走在一起是緣分，一起在走是幸福，在一起就擁有了一生相守的幸福。有人說(shuō)，幸福是有形狀的，你把它放在心里，它就是心的形狀，你把它放在外面，它就虛無(wú)縹緲。

11、傾聽(tīng)就是愛(ài)，傾聽(tīng)中有了解，傾聽(tīng)中有醫(yī)治。

12、妄念不生為禪，坐見(jiàn)本性為定。

13、疼得厲害嗎？"又道："只是斷了腿骨，不要緊的，你放心好啦，我立刻給你接好。

14、人只有一樣?xùn)|西可以比，其他都沒(méi)有必要比，就是品德修養(yǎng)。

15、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€(xiàn)上跑好第一步。我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。 一切為了孩子，為了一切孩子。

16、誰(shuí)跟你說(shuō)的道理也都是這樣，要聽(tīng)，也要思考，把這些道理變成你自己的，不迷信盲從。

17、是，是！你別生氣，腿上痛得厲害，是不是？真叫人心疼。

18、中國(guó)改革開(kāi)放三十年，就是在道德規(guī)則和經(jīng)濟(jì)規(guī)則之間艱難權(quán)衡。"

19、不能想要就要，不能能多要就多要，要培養(yǎng)等待的習(xí)慣，才能心平氣和。

20、為了自己內(nèi)心和客觀的需要而去做，而不是背負(fù)著別人的期待。

21、孩子的心靈是否得到了舒展是教育成功的關(guān)鍵，心靈得到了舒展，孩子一定會(huì)快樂(lè)而輕松地飛翔，心靈只能痛苦而緩慢地攀爬！

22、如果你的孩子是嫉妒的，敏感的，害怕受到傷害，那是因?yàn)樗募彝](méi)有寬容和溫暖。

23、早晨照亮雨絲飄飛的身影，濕漉漉的晨風(fēng)晶瑩了初秋的心 境。我看見(jiàn)氤氳紫氣在雨滴中彌漫，我聽(tīng)見(jiàn)朝霞凌空踏響云層的腳步 聲。朋友，晨雨不是裹足不前的理由，晨雨是朝霞的另一種燦爛。

24、您用粉筆譜寫(xiě)一篇篇樂(lè)章，用汗水澆灌我們成長(zhǎng)，用知識(shí)填充我們的本領(lǐng)，用智慧教會(huì)我們社會(huì)人生。

25、水能性淡為吾友，竹節(jié)虛心是我?guī)煛?/p>

26、所謂國(guó)必先齊其家，其家不能教而能教之人，則一事無(wú)成。

27、經(jīng)濟(jì)地位決定政治態(tài)度。"

28、當(dāng)知若諸眾生所有苦生，一切皆以愛(ài)欲為本。《雜阿含經(jīng)》卷三十二，第913經(jīng)

29、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。 用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。 教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

30、我們所追求的是合理的不公平，不是現(xiàn)在一般人所講的公平。

31、太陽(yáng)燦爛輝煌，是靠自身內(nèi)在的巨大熱情，而非反射外來(lái)的光線(xiàn)。——中山大學(xué)古南永

32、所以會(huì)有人陪伴，應(yīng)當(dāng)感激；也有人離開(kāi)，可以理解；更多的，有人也許僅僅是，不在那里——非主觀因素。

33、又阿摩羅識(shí)有二種：一所緣，即是真如；二本覺(jué)，即真如智。能緣即不空如來(lái)藏，所緣即空如來(lái)藏。《宗鏡錄》卷三十三

34、父母應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛(ài)好，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)并發(fā)展?jié)摿?，開(kāi)拓未來(lái)的道路。

35、路標(biāo)上的指示錯(cuò)誤，迷路就是必然的……

36、父母也要做出榜樣，不要一直玩手機(jī)，可以了解孩子的興趣愛(ài)好是什么，然后多陪孩子去做。比如男孩子喜歡打球，爸爸可以帶他一起去打球，女兒喜歡做手藝類(lèi)，媽媽可以陪她一起做之類(lèi)的，這樣能增加父母與孩子之間的感情，孩子有自己的興趣愛(ài)好，自然手機(jī)就玩少。

37、這根本不是你的錯(cuò)，大家都是你的伙伴，風(fēng)太，放心回來(lái)。

38、孩子的恐懼心理在很大的程度上來(lái)源于沒(méi)有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感覺(jué)，那可惡的恐懼心理自然會(huì)消失掉。父母幫助孩子樹(shù)立自信心，應(yīng)該從日常小事做起，逐步積累，相信不久后你的.孩子也會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

39、眼、色緣生眼識(shí)，生可意，生不可意，生可意不可意。彼圣弟子如是如實(shí)知：我眼、色緣生眼識(shí)，生可意，生不可意，生可意不可意，此則寂滅，此則勝妙，所謂俱舍。得彼舍已，離厭、不厭。譬如力士彈指頃滅，如是眼、色緣生眼識(shí)，生可意，生不可意，生可意不可意，俄爾盡滅，得離厭、不厭舍?！峨s阿含經(jīng)》卷十一，第264經(jīng)

40、成見(jiàn)是阻礙人們形成正確認(rèn)識(shí)的大敵。準(zhǔn)確的判斷來(lái)源于對(duì)客觀事實(shí)的調(diào)查，而不是主觀的猜想。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)以證據(jù)和事實(shí)說(shuō)話(huà)，客觀地、中肯地對(duì)待周?chē)娜撕褪?，絕對(duì)不能心有成見(jiàn)。

41、傾聽(tīng)孩子要用同理心，什么是同理心？就是痛苦著孩子的痛苦，快樂(lè)著孩子的快樂(lè)，感受著孩子的感受。

42、向來(lái)覺(jué)得，如果真誠(chéng)的感情遭到冷漠的拒絕，那么感性和理性的那一方都是值得尊重的，該譴責(zé)的是不懂得尊重高尚的情感和以傷害他人為豪的那個(gè)，那樣的話(huà)，失去也沒(méi)有什么值得遺憾的了。

43、任何事情都要注意適可而止，量力而為。

44、這種權(quán)利我沒(méi)有，要是我有，我一定比上帝慈仁。

45、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。好筍出好竹，好師出好徒。

46、有趣的人會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)有趣的人——既然他能發(fā)現(xiàn)生活中的有趣，就更容易發(fā)現(xiàn)別人的有趣。

47、學(xué)習(xí)要靠自己，父母、老師只能適度啟發(fā)興趣。

48、即便隨緣，即便分離了，回首，對(duì)于經(jīng)歷，對(duì)于真摯的情誼，總是感激的。

49、如果你的孩子不理解他的父母在做什么，那是因?yàn)槟銢](méi)有教他理解別人。

50、孩子膽怯，膽小。原因在于：經(jīng)常挨罵，被嘲笑。2、孩子喜歡抱怨。原因在于：你總是挑剔TA。3、孩子不努力，沒(méi)有上進(jìn)心。原因在于：你對(duì)TA要求太高。4、孩子懶惰依賴(lài)。原因在于：你為孩子做的太多。5、孩子缺乏自信。原因在于：你對(duì)孩子鼓勵(lì)太少，總是對(duì)孩子表現(xiàn)失望。6、孩子愛(ài)撒謊。原因在于：對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲，不夠?qū)捜?，喜歡懲罰孩子。

51、念有念無(wú)即名邪念，不念有無(wú)即名正念。念善念?lèi)好麨樾澳?，不念善惡名為正念?/p>

52、頓者，頓除妄念；悟者，悟無(wú)所得。

53、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

54、傳說(shuō)皮格馬利翁愛(ài)上了一座少女塑像，在他熱誠(chéng)的期望下，塑像變成活人，并與之結(jié)為夫妻。為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇跡呢？由于羅森塔爾和賈可布森都是著名心理學(xué)家，教師對(duì)他們提供的名單深信不疑，于是在教育過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情感，即對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛(ài)。教師們掩飾不住的深情在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)語(yǔ)言、笑貌、眼神等表現(xiàn)出來(lái)。在這種深情厚愛(ài)的滋潤(rùn)下，學(xué)生自會(huì)產(chǎn)生一種自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理，在這種心理的推動(dòng)下，他們有了顯著進(jìn)步。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。

55、對(duì)于女童的教育，中國(guó)人民公安大學(xué)、犯罪心理學(xué)教授李玫瑾認(rèn)為，1—6歲沒(méi)教育好，12—[xx]歲的青春期教育就成了大難題。從小缺少父愛(ài)的女孩子，長(zhǎng)大后容易早戀。粑粑麻麻們，想讓青春期與更年期滴碰撞火花小一點(diǎn)，現(xiàn)在就多多加油吧。

56、罪從心生，還從心滅。善惡一切，皆由自心。

57、父母對(duì)孩子的愛(ài)，是孩子戰(zhàn)勝困難的心理支撐。有了這種支撐，就不會(huì)感到孤單，就不會(huì)失去自信，就能給孩子以信心和力量。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子安全感，做孩子心目中的保護(hù)神，讓孩子勇敢地面對(duì)困難、最需要幫助的時(shí)候成為他不屈的信念和依靠。

58、家庭教育是塑造孩子未來(lái)的最重要的工程，我們要以身作則，讓他們?cè)谖覀兊陌駱又凶聣殉砷L(zhǎng)。

59、對(duì)權(quán)貴和名流的盲目崇拜，只能給孩子帶來(lái)兩種結(jié)果：對(duì)自卑心的安慰和對(duì)自尊心的褻瀆。所以，讓孩子從小就“站著”，而不是“趴著”去仰視那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì)為孩子的一生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。只有會(huì)尊重自己的人才會(huì)贏得他人的尊重。

60、學(xué)佛很久卻仍未認(rèn)識(shí)煩惱，表明我們的學(xué)佛僅限于學(xué)術(shù)；修行多年卻仍未解決煩惱，表明我們的修行只注重形式；即使自稱(chēng)是上師、活佛、堪布、法師、成就者，若仍未戰(zhàn)勝煩惱，心中不具備愛(ài)心和智慧，那么這些成就者等的名號(hào)就是徒有虛名。

61、有些孩子需要競(jìng)爭(zhēng)刺激才能把潛能充分發(fā)揮出來(lái)，如果把握正確競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以成為孩子盡力把事情做好動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，個(gè)性與競(jìng)爭(zhēng)能力緊密聯(lián)系，具有良好個(gè)性孩子，對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題會(huì)更理智、更積極。家長(zhǎng)要從孩子本身的性格特點(diǎn)與興趣特長(zhǎng)出發(fā)，培養(yǎng)孩子完善人格，使其具備更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

62、如果你曾經(jīng)深信不疑的一切在現(xiàn)實(shí)中讓你頭破血流，大多時(shí)候你要反省自己之前想的是不是太絕對(duì)了，不必因此轉(zhuǎn)而不相信美好。

63、論文五要素：邏輯 立論 歷史 事實(shí) 價(jià)值。"

64、不怕千日嚴(yán)，就怕一日寬；不怕萬(wàn)事細(xì)，就怕一事粗，不怕開(kāi)頭難，就怕掃尾易；不怕過(guò)程緊，就怕環(huán)節(jié)松。 18、查隱患及時(shí)整改不馬虎，糾違章嚴(yán)肅處理不放過(guò)。

65、父母的一言一行都會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。

66、孩子的健康成長(zhǎng)不只體現(xiàn)在身體上和智力上，也體現(xiàn)在心理上。一棵小樹(shù)苗，只澆水施肥而不見(jiàn)陽(yáng)光就難以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。尊重對(duì)于孩子，就好比陽(yáng)光對(duì)于小樹(shù)苗一樣。得不到尊重的孩子是無(wú)法長(zhǎng)成父母期望中的參天大樹(shù)的。

67、作為一個(gè)人，先把自己保住，但是你不能自私，你才有能力去保護(hù)別人，你才有能力去為國(guó)家、社會(huì)、人群做點(diǎn)有意義的事情。

68、為自己負(fù)責(zé)；為自己存在；在一切不可掌控的世界里，起碼盡力掌控自己——不依賴(lài)別人。

69、在概括形成發(fā)展的同時(shí)，判斷能力也隨著發(fā)展起來(lái)，例如當(dāng)他看到爸爸的鞋時(shí)，就會(huì)指著鞋說(shuō)："這是爸爸的"。漸漸地能判斷數(shù)量、類(lèi)屬，并會(huì)找出物體相同的和不同的特征。

70、終日尋春不見(jiàn)春，我們每個(gè)人都在追尋，但都找不到真正或者恒久的幸 福，無(wú)論是否意識(shí)到什么動(dòng)機(jī)，其實(shí)我們都是在追求自己的佛性，卻總是一 籌莫展，并無(wú)所得，"拔劍四顧心茫然"。只有在偶然的時(shí)候，看到窗外梅花 已悠然盛開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)春意就在枝頭上！其實(shí)禪理何嘗不是偶然所得，剎 那間若有所思、若有所悟，悄然而至，解開(kāi)多年的心鎖！

71、一項(xiàng)調(diào)查顯示，每天玩兩小時(shí)以上電子產(chǎn)品的孩子，約有67%會(huì)出現(xiàn)注意力難以集中的問(wèn)題。心理學(xué)家指出，這可能是因?yàn)殡娮佑螒蚺c電視節(jié)目對(duì)孩子的感官刺激比較大，使得他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中在現(xiàn)實(shí)世界。

72、養(yǎng)育三部曲：溫馨提示、**鼓勵(lì)、真情贊美。

73、一切諸法真心所現(xiàn)，如大海水舉體成波。（唐）法藏《賢首五教義》

74、但知一切處無(wú)心，即是無(wú)念也；得無(wú)念時(shí)，自然解脫。

75、一個(gè)人讓人家看不順眼，自己有相當(dāng)?shù)呢?zé)任；一個(gè)人引起人家的嫉妒，自己也有相當(dāng)?shù)呢?zé)任。

76、朋友、親人、愛(ài)人能夠陪伴你走過(guò)某一段路，但你終究需要獨(dú)自一人走完生命的全程。

77、馬克思從未說(shuō)過(guò)社會(huì)主義是城里人的社會(huì)主義！

78、緣分有深有淺，每段緣都有它的意義，但也許過(guò)去的時(shí)間久了你才能更明白，不要成為負(fù)累就好。

79、孩子的心靈是脆弱的，當(dāng)他們受到傷害時(shí)，都期盼著得到父母的愛(ài)。所以，父母無(wú)論工作多繁忙，生活多不順心，在孩子面前都要克制，都不要傷害心靈。

80、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子關(guān)系的建立和維護(hù)至關(guān)重要，要注重溝通和理解，為他們提供安全穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

81、興趣在實(shí)踐中培養(yǎng)，熱愛(ài)到了一定程度，會(huì)隨著時(shí)日與日俱增。那樣的話(huà)，堅(jiān)持，不是一個(gè)苦力活。

82、自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，培養(yǎng)他們的自信心甚至比智力教育更為重要，許多時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)不好，往往不是智力問(wèn)題，而是自信心不足的表現(xiàn)。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。

83、欲見(jiàn)本性，必應(yīng)離名絕相，破其我見(jiàn)。

84、交代一下你的現(xiàn)居住地、能夠去輔導(dǎo)的地區(qū)范圍、時(shí)間。如果不能確定，可以寫(xiě)“可協(xié)商”之類(lèi)的。

85、在充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨的家庭中，教育與快樂(lè)是聯(lián)系在一起的，父母在教育子女的過(guò)程中，不僅嘗到了甘苦，而且與孩子一起得到成長(zhǎng)。

86、心理學(xué)的研究表明：依戀行為同睡覺(jué)吃飯一樣，是兒童生存的基本需要。寶寶不愿獨(dú)自玩耍、喜歡黏著大人，這些都是對(duì)熟悉的親人逐漸產(chǎn)生依戀情緒的表現(xiàn)，是成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的現(xiàn)象。寶寶在不同階段、不同程度的黏人行為需要家長(zhǎng)以不同方式來(lái)關(guān)注與應(yīng)對(duì)。

87、四大等不離心大。心色雖異，其性則同。色即心，心即色，無(wú)障無(wú)礙。（日本）空海《即身成佛義》

88、家庭教育要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神，讓他們懂得尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

89、教育加贊賞等于教育的平方。面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。

90、上對(duì)得起天，下對(duì)得起地，不偷不搶不販賣(mài)海洛因，我是兼職大學(xué)生，只為賺取生活費(fèi)。

91、問(wèn)："慈悲和善的關(guān)系如何？"師言："光有慈悲而缺少智慧，有時(shí)也會(huì)生出毛病來(lái)的。最淺近的例子，像當(dāng)前社會(huì)上常發(fā)生善心人被騙的事，如此，慈悲不僅未能達(dá)到善的理想，反而助長(zhǎng)了騙徒的罪行。我們要在智慧中發(fā)揮慈悲，才是真正的善。"——證嚴(yán)法師

92、在親子關(guān)系中，作為強(qiáng)勢(shì)群體的父母親，若能在親子沖突中多反思一下自己的責(zé)任，孩子也許就會(huì)更加體諒你的難處，更容易依賴(lài)你，從而也就更樂(lè)于接受你的教誨。相反，如果只是高高在上不分青紅皂白地指責(zé)，只會(huì)讓孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

93、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為圓心，家庭教育與學(xué)校教育共同繪出了世界上最美麗的圓。

94、對(duì)革命黨來(lái)說(shuō)，窮人越多越好；對(duì)執(zhí)政黨來(lái)說(shuō)，小康家庭越多越好。"

95、好的家庭教育重為生之道、為人之道、為學(xué)之道，好的學(xué)校教育重課程、老師、管理。

96、三級(jí)甲等（測(cè)試得分：70分－

97、我準(zhǔn)備向他提出一個(gè)他不可能拒絕的條件。

98、由心凈故得身凈，非身凈故得心凈。

99、你在我面前消失的話(huà)，我可能又會(huì)再無(wú)休止的輪回啊……

100、出世法必須離開(kāi)分別心，在絕對(duì)上作觀。

101、鼓勵(lì)孩子是讓孩子為自己感到驕傲，不是家長(zhǎng)驕傲，家長(zhǎng)驕傲不重要，孩子驕傲才重要。

102、對(duì)于特別調(diào)皮的孩子，父母多半不敢寄予太多奢望，但是心理學(xué)的看法卻大相徑庭：這些孩子特立獨(dú)行是因?yàn)樗哂袕?qiáng)烈的獨(dú)創(chuàng)性，思考模式往往與一般孩子不同。所以，調(diào)皮的孩子往往點(diǎn)子特別多，自信、活潑、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、興趣廣泛、自主能力強(qiáng)，樂(lè)于應(yīng)對(duì)各種形式的困難。

103、這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更好，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更善良。我們?cè)谡n堂上一再?gòu)?qiáng)調(diào)——人的本性是自私的。

104、對(duì)于人性和道德報(bào)的期望越低失望越少。

105、我們這個(gè)時(shí)代所缺失的兩大運(yùn)動(dòng)——啟蒙運(yùn)動(dòng)與揭丑運(yùn)動(dòng)。"

106、父母不應(yīng)該依靠學(xué)校和老師來(lái)完成他們的教育，因?yàn)楹⒆觽冇幸话氲臅r(shí)間是在家里度過(guò)的，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至比學(xué)校教育更重要。

107、悟寂無(wú)寂，真知無(wú)知，以知寂不二之一心，契空有雙融之中道。無(wú)住無(wú)著，莫攝莫收，是非兩忘，能所雙絕，斯絕亦絕，般若現(xiàn)前。

108、有些道理沒(méi)到一定時(shí)候你不懂，沒(méi)關(guān)系，都是這么從傻孩子過(guò)來(lái)的。關(guān)鍵是能把人人都貌似懂的道理做好，就是很難得的事情了。

109、人不會(huì)在得意的時(shí)候思考人生，只會(huì)在艱難無(wú)助時(shí)尋找理性的太陽(yáng)。"

110、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果你想讓你的孩子變得優(yōu)秀，你應(yīng)該逐漸地培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

111、常言道，上有天堂，下有蘇杭。西湖風(fēng)景，那是天下有名的了，孤山梅莊，更是西湖景色絕佳之處。

112、千經(jīng)萬(wàn)論，求諸語(yǔ)言文字，則轉(zhuǎn)多轉(zhuǎn)遠(yuǎn)；求之現(xiàn)前一念，則愈約愈親。蓋一切經(jīng)論，不過(guò)現(xiàn)前一念心之注腳，非心性外別有佛祖道理也?！婷餍男哉撸?jīng)論是明心性之要訣，必不棄舍。但看時(shí)知無(wú)一字不是指點(diǎn)此理，就所指處，直下從身心理會(huì)清楚。如破我法二執(zhí)，的的破盡，不留分毫，辨種現(xiàn)根隨，則使自心種現(xiàn)根隨歷如指掌，不使家賊作祟，是謂不離文字而得觀照。不作文字解，不作道理解，便是真參實(shí)究。（明）澫益《靈峰宗論》卷二之四

113、覺(jué)悟生死如夢(mèng)，一切求心自息。

114、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

115、透水月華，虛而可見(jiàn)；無(wú)心鏡像，照而常空。

116、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心理品質(zhì)，可以為他們未來(lái)的生活提供堅(jiān)強(qiáng)支點(diǎn)。

117、家庭教育環(huán)境設(shè)備，城市地區(qū)擁有的比例高于鄉(xiāng)村地區(qū)。

118、會(huì)彈琴的孩子都不是壞孩子]1能吃苦：別人玩的時(shí)候自己在練琴2有毅力：不能半途而廢，每天堅(jiān)持練琴3有耐心：有足夠耐心去識(shí)密密麻麻的琴譜4很細(xì)心：彈錯(cuò)的時(shí)候細(xì)心檢查5很聰明：管弦或鍵盤(pán)類(lèi)都需要手的配合6心理素質(zhì)好：參加各類(lèi)比賽，習(xí)以為常7記憶力強(qiáng)：背譜子8獨(dú)立：背琴上課不勞煩父母。

119、黑格爾說(shuō)：無(wú)知的人是不自由的。所以學(xué)習(xí)讓人自由起來(lái)。"

120、[三毒] 人生有三毒：貪、嗔、癡。可用布施治貪，以慈悲治嗔，以智慧治癡。

121、法性本無(wú)青黃，眾生謾造文章。

122、言窮慮絕，何果何因；體本寂寥，孰同孰異。唯忘懷虛朗，消息沖融。

123、不要憎恨你的敵人，否則你將做出錯(cuò)誤的判斷。

124、孩子是樹(shù)，父母是土，樹(shù)才能生長(zhǎng)，土才能給予營(yíng)養(yǎng)。欣賞的是氮肥，葉茂枝繁；信任是磷，美麗的弗洛。

125、用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用手術(shù)刀分析自己的缺點(diǎn)。

126、孩子生活在單親家庭，這樣長(zhǎng)大的孩子，性格會(huì)出現(xiàn)扭曲內(nèi)向自卑后患很大。

127、人在沒(méi)有壓力的時(shí)候，就能輕易地做好一件事。而當(dāng)人被壓力包圍時(shí)，一件很簡(jiǎn)單的事也會(huì)被自己弄砸。因此，在教育孩子的過(guò)程中，我們不應(yīng)給孩子施加過(guò)多的壓力，而應(yīng)讓一切自然和諧地發(fā)展，并讓孩子從中體會(huì)到快樂(lè)。

128、尊莫尊乎道，美莫美乎德。

129、幫忙的要求一般都不是隨隨便便提出來(lái)的。

130、與其用淚水悔恨昨天，不如用汗水拼搏今天。當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。不求與人相比，但求超越自己!13.有一天我遇見(jiàn)了過(guò)去的自己，我一定一巴掌扇上去，你做了太多錯(cuò)事了。

131、告訴你的孩子：你不只是一個(gè)父親，而是一個(gè)朋友，一個(gè)朋友是心與心的交流。

132、孩子是他自己的主人，家長(zhǎng)對(duì)他負(fù)責(zé)的表現(xiàn)就是培養(yǎng)他成為自身情緒的主人。鼓勵(lì)、欣賞、贊許的過(guò)程，就是幫助他成為自己心靈舵手的過(guò)程。

133、1歲半以前，視覺(jué)占主要地位。2、3歲時(shí)已能識(shí)別物體的大小、距離、方向和位置，在戶(hù)外散步時(shí)也能認(rèn)識(shí)回家的道路，能觀察畫(huà)中的人物，周?chē)霈F(xiàn)的不同事物能引起幼兒的注意，并且開(kāi)始注意成人的語(yǔ)言。

134、無(wú)住心體，靈知不昧，性相寂然，包含德用，該攝內(nèi)外，能廣能深，非有非空，不生不滅，求之不得，棄之不離。

135、教育不僅要關(guān)注兒童的智力和成績(jī)，因?yàn)闆Q定了成功或失敗的生活和幸福和痛苦往往是不學(xué)習(xí)的水平，但人格的健康水平、行為習(xí)慣是影響人格的發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

136、心理學(xué)家提醒撫養(yǎng)者，應(yīng)密切關(guān)注嬰兒的情緒，多擁抱孩子，對(duì)嬰兒的情緒予以正確的回應(yīng)。在中國(guó)，孩子們得到的擁抱與親吻遠(yuǎn)比國(guó)外的孩子得到的擁抱與親吻少。到了[xx]歲左右，就很少有人再擁抱與親吻他們了也就是說(shuō)，他們通常在10來(lái)年或更長(zhǎng)的時(shí)間里，沒(méi)有身體的親密接觸。

137、教育孩子要從身邊小事做起，培養(yǎng)他們做人的基本道德觀念和良好品行習(xí)慣。

138、招生到的每個(gè)學(xué)生，發(fā)一個(gè)印有LOGO的胸章，統(tǒng)一縫制在校服上，區(qū)別其他學(xué)生，方便學(xué)生接送。這就相當(dāng)于在學(xué)校投放了55位移動(dòng)廣告位。

139、北京有個(gè)痞子叫王朔，他叫罵魯迅，魯迅不理他，因?yàn)轸斞敢呀?jīng)死了。他看沒(méi)有人理他，又去罵金庸，金庸回過(guò)頭來(lái)一摸，原來(lái)是個(gè)小孩，一邊玩著去吧。

140、現(xiàn)在的某些學(xué)校是官場(chǎng)、市場(chǎng)、名利場(chǎng)……"

141、念乃隨起隨滅，并無(wú)實(shí)物，一猶之空花，幻有實(shí)無(wú)也。

142、用教育傳播中國(guó)故事，讓世界了解開(kāi)放自信的中國(guó)。

143、家庭教育要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，開(kāi)拓他們的思維方式，幫助他們成為具有創(chuàng)新能力的人。

144、如何才能過(guò)好每一天的生活呢？每日說(shuō)好話(huà)，每日行善事，每日常反省，每日多歡喜，只有在今天時(shí)把今天過(guò)好，在明天時(shí)把明天過(guò)好，才能一月一月、一年一年地過(guò)好，才會(huì)一生過(guò)好。

145、好久不見(jiàn)，我又回來(lái)了，從輪回的盡頭。

146、做人要有自己的想法，要有自己的姿態(tài)，以自己最喜歡，最舒服，最快樂(lè)的方式過(guò)一生。人生很短暫。你的人生從來(lái)不屬于你的父母，愛(ài)人，孩子，你的人生只屬于你自己。為自己而活，勇敢的去找求你想要的人生，就是愛(ài)你自己的最好證明。每個(gè)女人心中都住著一個(gè)小女孩，做自己的女人最美。

147、家庭是孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，給予他們豐富的學(xué)習(xí)資源和鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。

148、中央黨校一個(gè)教授在發(fā)言時(shí)說(shuō)，實(shí)踐證明理論之樹(shù)常青。這是啥玩意兒啊，你們聽(tīng)一下。"

149、為了我的孩子們，我不得不小心翼翼地行事。

150、人可以不斷犯錯(cuò)，但絕不能犯要命的錯(cuò)。

151、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

152、家庭教育不僅僅是為了孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是要培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)，讓他們成為全面發(fā)展的人。

153、真正懂得享受人生的人，是不把享受人生作為人生的終極目標(biāo)的。也就是說(shuō)能夠吃得苦，更能享得福。我說(shuō)的，并不是社會(huì)評(píng)價(jià)。

154、父母眼中只有孩子，孩子眼中有整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂(lè)地飛翔。

155、色是無(wú)常，因滅是色，獲得解脫常住之色；受想行識(shí)亦是無(wú)常，因滅是識(shí)，獲得解脫常住之識(shí)。云何菩薩觀諦善巧？謂此五蘊(yùn)是苦，若如實(shí)通達(dá)苦相性空，即名苦圣諦。五蘊(yùn)為愛(ài)因及見(jiàn)因者，名集，若不執(zhí)取彼等愛(ài)因及見(jiàn)因，而不虛構(gòu)增益者，彼名集圣諦。若了知五蘊(yùn)前際不來(lái)，后際不去，現(xiàn)在不住者，名為滅圣諦。若以無(wú)二圣智根本定知四諦悉皆空性，即名道圣諦。《圣無(wú)盡慧經(jīng)》

156、心理學(xué)研究表明，經(jīng)常體諒別人、感激別人會(huì)更積極、樂(lè)觀。1.扮演孕期媽咪。用網(wǎng)兜將枕頭系在孩子的腰上，讓他挺著大肚子掃地。2.保護(hù)雞蛋寶寶：外出時(shí)讓他帶枚雞蛋保證它的安全。3.親子問(wèn)答?；卮饘?duì)方最?lèi)?ài)的運(yùn)動(dòng)、喜歡的音樂(lè)、最好的朋友。從中學(xué)會(huì)尊重與理解。

157、[天天禪語(yǔ)]生命健康需要活動(dòng)，慧命健康需靠精進(jìn)。

158、讓平等的因子在內(nèi)心倍增，以平等的態(tài)度對(duì)待孩子。

159、好習(xí)慣是孩子儲(chǔ)存的資本會(huì)不斷增值，人的一生都在享受它的利益。

160、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有什么比信心更重要的了。

161、不必等。這是說(shuō)不必單純的只是等——可以做些別的充實(shí)自己，不要根本沒(méi)有原因地等。

162、于無(wú)分別體中，具有恒沙之用，而能分別一切，無(wú)事不知。

163、童兄，今日咱們恩斷義絕，須怪不了我。

164、大家都在講，要變得更強(qiáng)，但是為什么要變得更強(qiáng)？先想想自己的答案吧。

165、大道無(wú)門(mén)，千差有路，透得此關(guān)，乾坤獨(dú)步。

166、在對(duì)別人進(jìn)行教育的時(shí)候不能過(guò)于強(qiáng)硬，循循善誘，才能收到好的效果。

167、真正有智慧的人能綜觀全局，以宏觀的眼光考慮大事，也能通曉利害的關(guān)鍵所在，胸懷寬廣，不囿于蠅頭小事。讓孩子專(zhuān)心致志地埋頭于手中的事，而不為無(wú)所緊要的事情所困擾、打斷，是一種智慧，也是一種豁達(dá)。

168、清凈本然，了無(wú)一物，名曰悟。

169、自己是要放到第一位，但并非是最重要的位置。也就是說(shuō)，先保證自己獨(dú)立不拖累別人，再說(shuō)幫助別人。

170、你的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)（如果你的專(zhuān)業(yè)和你要教的科目相同的話(huà)，突出一下你的專(zhuān)業(yè)）；經(jīng)驗(yàn)是很吸引人的，如有有家教經(jīng)驗(yàn)，一定要突出出來(lái)；還有你的性格特點(diǎn)，如果是活潑型的，就寫(xiě)“性格活潑、開(kāi)朗，有親和力”之類(lèi)的，如果是比較內(nèi)向型的，就寫(xiě)“穩(wěn)重、嚴(yán)謹(jǐn)”之類(lèi)的；興趣愛(ài)好可寫(xiě)可不寫(xiě)，如果你興趣廣泛，比如喜歡攝影、繪畫(huà)、書(shū)法、文學(xué)等，則應(yīng)該寫(xiě)上。

171、一切法不可說(shuō)不可念故，名為真如。意謂一切法無(wú)體，體惟凈性，即是一切法體惟凈性，所以諸法一如，稱(chēng)為一真法界。

172、美國(guó)心理學(xué)家的一項(xiàng)研究顯示：午睡可幫助學(xué)齡前兒童記住早上所學(xué)知識(shí)。孩子飯后不午睡的話(huà)，會(huì)擾亂其大腦儲(chǔ)存記憶的方式，從而影響其學(xué)習(xí)能力。不午睡的學(xué)齡前兒童比午睡的孩子記憶減退快，甚至晚上睡個(gè)好覺(jué)，他們也不能提高分?jǐn)?shù)。因此，養(yǎng)成午睡習(xí)慣的孩子受益很大。

173、在佛法來(lái)講，自性也是大而無(wú)外，小而無(wú)內(nèi)，不受時(shí)間和空間支配的，也就 是"理事無(wú)礙"的道理。好比—個(gè)劇場(chǎng)，倘若在—個(gè)寬敞的空地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來(lái) 是小的；可是，當(dāng)你走進(jìn)劇場(chǎng)里，再仔細(xì)看看，小的劇場(chǎng)反而變大起來(lái)了。

174、凈土因緣有三事：一菩薩功德；二眾生；三眾生功德。三因既凈，則得凈土。（東晉）鳩摩羅什《注維摩經(jīng)》卷一

175、諸天大系縛，無(wú)過(guò)于女色，女人縛諸天，將至三惡道?！洞笏_遮尼乾子經(jīng)》

176、父母應(yīng)該給孩子足夠的自由空間和獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會(huì)，但也要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，找到平衡點(diǎn)。

177、有些是必須干，你干就是了，根本不必高談闊論，你也不必想方設(shè)法企圖證明哪些事情是有道理的，哪些事情的道理是無(wú)法說(shuō)明的，你干你的就是了。

178、一個(gè)人只要朝著一個(gè)特定的目標(biāo)前進(jìn)，世界就會(huì)給他讓路。

179、如果您放棄權(quán)力，放棄您的優(yōu)越感，那么您得到孩子的信任與尊敬的機(jī)會(huì)就更大。德國(guó)心理學(xué)家吉爾特勒這樣告誡父母?jìng)?。與年幼的孩子講話(huà)時(shí)，最好蹲下來(lái)，讓你與孩子處于同一高度，使他感到自己的存在與平等，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)與與孩子更好溝通有好處。

180、當(dāng)孩子產(chǎn)生自卑心理時(shí)，要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實(shí)上，每一個(gè)人，至少有七種基本的智力方面的技能，如：數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、音樂(lè)、空間、身體動(dòng)覺(jué)以及兩種類(lèi)型的個(gè)人理解力，即我們理解別人以及處理自己的夢(mèng)想、恐懼和煩惱的能力?；蛟S孩子不喜歡寫(xiě)作，卻可能在設(shè)計(jì)上很有天賦或者有能言善辯的口才。

181、和家教招生有關(guān)的廣告詞

182、家長(zhǎng)一定要記住，一個(gè)心理受到的打擊的孩子必然會(huì)變成一個(gè)毫無(wú)作為的人。如果說(shuō)得不到鼓勵(lì)的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但沒(méi)有得到鼓勵(lì)反而時(shí)常受到打擊的孩子，只會(huì)變成渴死的枯草。除了對(duì)孩子的錯(cuò)誤提出指責(zé)，也要給他們相應(yīng)的鼓勵(lì)。

183、變強(qiáng)的過(guò)程中，得到的越多，也有能力付出更多，更好，方式更恰當(dāng)。

184、精神虐待是對(duì)兒童自尊、自信的全面破壞。

185、歷史是歷史的審判者，時(shí)代是時(shí)代的超越者，命運(yùn)是名運(yùn)的創(chuàng)造者，苦難是苦難的終結(jié)者。"

186、用顯微鏡看一滴水，它是一個(gè)大世界；看看一個(gè)有發(fā)展眼光的孩子，他將是一個(gè)天才！

187、首先對(duì)孩子的教育是非常重要的，應(yīng)該努力地去生活下去，堅(jiān)持不懈

188、對(duì)他人友愛(ài)，才能收獲愛(ài)。

189、不作圣心，名善境界，若作圣解，即受群邪。

190、世上沒(méi)有你喜歡不喜歡做的事，只有需要不需要做的事；世 上也沒(méi)有需要不需要做的事，只有你不得不做的事。為稻粱謀的事那 就是事，無(wú)需為稻粱謀的事，那是詩(shī)。生活中多的是事，缺少的是 詩(shī)，所以許多人才會(huì)以不同的形式寫(xiě)詩(shī)。

191、我們都是偽善的人，參議員先生，但永遠(yuǎn)不要把它與我的家族聯(lián)系在一起。

192、有占有欲的人，最終舍棄了自身。南傳《佛教格言—煩惱品第四》

193、家庭教育需要堅(jiān)持規(guī)矩和紀(jì)律，讓孩子明白自己的責(zé)任和義務(wù)，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

194、一個(gè)人是否幸福往往取決于這個(gè)人有什么樣的性格。所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要把培養(yǎng)孩子良好的性格始終放在極其重要的位置。在一個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許許多多的問(wèn)題。他們不僅是在身體方面慢慢長(zhǎng)大，心理上也在一天天地變化。為人父母，千萬(wàn)不要將全部的精力都放在孩子的身體上，而忽略了孩子成長(zhǎng)的另一個(gè)重要方面——心理的成長(zhǎng)。

195、三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部份加以演述具體列舉出為人子弟在家出外待人接物求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并

196、不遇盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，無(wú)以別利器，縱有能人，不歷執(zhí)事，何以陶錬德器，博綜智能。

197、大一的生活的在充滿(mǎn)期待中開(kāi)始了，小慶這個(gè)人從小就有很強(qiáng)的官癮，家庭教育的原因吧。

198、孩子教育還是應(yīng)該以父母為主，隔輩人起的是輔導(dǎo)作用。不要輕易干預(yù)，即使孩子父母出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，最好也是在背后指出。在孩子面前，要保護(hù)父母的威信。

199、精神上的痛苦和恐懼并不能減弱肉體上的饑餓，吃飯可以減弱痛苦。

200、大道不在言也，非言無(wú)以顯道，佛法不在學(xué)也，非學(xué)無(wú)以明法。