學(xué)習(xí)計劃。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？下面，小編為大家整理的“個人學(xué)習(xí)計劃(熱門十一篇)”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

個人學(xué)習(xí)計劃 篇1

學(xué)習(xí)計劃

在現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為全球各行各業(yè)中不可或缺的一環(huán)。尤其對于擁有多年工作經(jīng)驗的人來說，持續(xù)學(xué)習(xí)和進修已經(jīng)成為提升個人職業(yè)素養(yǎng)和保持競爭力的重要方式。本文將從多年工作經(jīng)驗的角度出發(fā)，探討如何制定一個有效的學(xué)習(xí)計劃，以幫助個人在職業(yè)發(fā)展方面取得更大的成就。

正文：

一、自我評估

一個良好的學(xué)習(xí)計劃必須基于全面的自我評估。在制定學(xué)習(xí)計劃之前，需要了解自己的優(yōu)勢、劣勢和職業(yè)目標。通過評估自己的技能、知識和經(jīng)驗，可以確定需要提升的領(lǐng)域，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

二、設(shè)定目標

明確的目標是執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵。根據(jù)職業(yè)目標和自我評估的結(jié)果，可以制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。這些目標應(yīng)當(dāng)具體、可衡量和可實現(xiàn)。例如，我可以設(shè)定為在未來一年內(nèi)獲得特定技術(shù)認證，或者提升管理能力等。明確的目標將幫助更好地組織和計劃的學(xué)習(xí)活動。

三、確定學(xué)習(xí)方法

在制定學(xué)習(xí)計劃時，還需要確定適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個人的學(xué)習(xí)方式都不盡相同，有的人更適合通過參加培訓(xùn)課程來學(xué)習(xí)，有的人則更擅長自主學(xué)習(xí)。有時候，也可以結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法，例如通過參加研討會來獲得新的知識，然后通過自學(xué)來深入理解和應(yīng)用。選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

四、制定時間表

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)計劃需要明確的時間安排。可以將學(xué)習(xí)時間安排在工作之余的時間，或者合理利用工作時間的空閑。在制定時間表時，需要將學(xué)習(xí)活動的時間和任務(wù)分配均衡，并確保每個學(xué)習(xí)階段都有足夠的時間。

五、積極互動學(xué)習(xí)

與他人的積極互動學(xué)習(xí)是一個非常重要的學(xué)習(xí)方式。多年工作經(jīng)驗的人可以通過與同事、上級、下屬和其他專業(yè)人士的交流來獲得寶貴的經(jīng)驗和知識。可以參加行業(yè)會議、專業(yè)組織或社交網(wǎng)絡(luò)，與其他人分享和交流。這種積極的互動將擴展的人際網(wǎng)絡(luò)，并增加的學(xué)習(xí)機會。

六、反饋和調(diào)整

在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，需要不斷進行反饋和調(diào)整?？梢酝ㄟ^自我評估和他人的反饋來了解學(xué)習(xí)的效果，并根據(jù)需要進行相應(yīng)的調(diào)整。有時候，的學(xué)習(xí)計劃可能需要做出一些改變，以應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和機會。

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制定一個有效的學(xué)習(xí)計劃對于擁有多年工作經(jīng)驗的人來說至關(guān)重要。通過全面的自我評估、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、制定時間表、積極互動和不斷反饋調(diào)整，可以在職業(yè)生涯中不斷提升自己的競爭力和能力。持續(xù)學(xué)習(xí)不僅是一種追求個人成長的方式，更是適應(yīng)現(xiàn)代社會快速變化的必備技能之一。讓堅持學(xué)習(xí)，不斷進步，實現(xiàn)更高的職業(yè)成就。

個人學(xué)習(xí)計劃 篇2

熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作，有目的性的針對畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識性寫作，以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容在此階段，我覺得主要針對一下四個文書進行深入學(xué)習(xí)：行政文書：掌握行政文書的寫作。比如通告、報告等常見的文書。事務(wù)文書：在事務(wù)文書中計劃和總結(jié)以及調(diào)查報告是必須掌握的，還有一個就是申請書。這些都是會常用到的。求職文書：為了能夠博得考官的青睞，必定要有一份令人醒目的求職信和個人簡歷、那樣才會更容易的獲得工作。因此這個求職文書非常的重要?？萍嘉臅簩嶒瀳蟾妫厴I(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計。做實驗要寫實驗報告，而再過兩年就要畢業(yè)了，因此畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文是重中之重。明確其寫作格式與要求，力求到時候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文。三、學(xué)習(xí)安排對于具體點來說安排分時間段。首先上課就要提供老師講解，做一些自己覺得比較重要的隨堂筆記。前兩個文書每個用一周的時間來熟悉，再用一周的時間來嘗試性寫作。對于后兩個文書，自我感覺比較重要，因此我會多花些時間去了解熟悉其格式。著重練習(xí)寫作，并找機會希望老師幫修改。

個人學(xué)習(xí)計劃 篇3

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節(jié)課的時間分別獨立完成2科寒假作業(yè)

3、中午適當(dāng)午休

4、跟上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業(yè)，但是不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但是要控制在半小時的時間里

6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但是要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、每天學(xué)習(xí)時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內(nèi))

9、學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

11、制定學(xué)習(xí)計劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。若在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬不要總出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補一下。

13、每天至少進行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡與厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學(xué)。

個人學(xué)習(xí)計劃 篇4

合作學(xué)習(xí)不僅是教學(xué)組織形式的簡單變化，它聯(lián)帶著問題的“寬帶”和縱深度；合作交流意義的互動學(xué)習(xí)以學(xué)生的積極參與為基礎(chǔ)，以調(diào)整學(xué)生群體間的交往行為，開展合作學(xué)習(xí)為重點，著力營造心理共鳴、思維共振的“交往場”，這種學(xué)習(xí)方式并不完全等于傳統(tǒng)意義的小組學(xué)習(xí)。在“交往場”中，教師是學(xué)生的同伴和朋友，問題的解決須是在個體能動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過群體協(xié)作配合才能完成，正是在這個交往場中，師生互動共創(chuàng)與共生。在我的教學(xué)實踐中，我采取了“分—合—整”辦法。將問題分解成幾個子問題，待小組完成各自子問題后形成整體解決方案，再通過全班小組交流使知識進一步整合。在題卡上明確了三個小問題，使討論更加集中，同時通過小組內(nèi)分別討論并推舉代表總結(jié)發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，在小組與小組之間交流使之相互補充完善并歸納得到總體特征。

在小組合作探究過程中，教師始終是作為一個教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，教師巧妙穿插、點撥或者對學(xué)生表現(xiàn)的認同、贊賞，都會激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣。在這里學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變革，不再是以前單純的講授，學(xué)生的聽與記，這樣就極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整個課堂教師與學(xué)生處于平等的狀態(tài)中，這種平等有助于創(chuàng)造力探索的發(fā)揮，能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)論。通過小組合作，這樣不僅增長知識，而且通過自己告訴別人結(jié)論，也叫別的同學(xué)告訴自己的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生團體合作，尊重他人的習(xí)慣。

正如克林伯格所說：“現(xiàn)代社會要求于人的交互主體性學(xué)習(xí)的能力以及其他一切素質(zhì)，惟有在實踐溝通與合作的關(guān)系，借助活動才能得以發(fā)展。”通過學(xué)生的對話、交流、傾聽、討論、體驗、分享、評價、激勵等合作互動過程，實現(xiàn)學(xué)習(xí)知識發(fā)展能力的目的。

個人學(xué)習(xí)計劃 篇5

"小組合作學(xué)習(xí)"是教育科研領(lǐng)域中一個"合作革命"，其對于推進我國基礎(chǔ)教育的深化改革，全面實施素質(zhì)教育，有著十分重要的實踐和理論意義。它從教學(xué)過程的集體性出發(fā)，針對傳統(tǒng)教學(xué)忽視同伴相作用的弊端，著眼于學(xué)生與學(xué)生之間的互動的普遍性，將合作性的團體納入了課堂教學(xué)之中，構(gòu)建了以學(xué)生互動為基本特點的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過組織開展學(xué)生小組合作性活動來達成課堂教學(xué)的目標，并促進學(xué)生的個性和群體性的協(xié)同發(fā)展。

"小組合作學(xué)習(xí)"是以班級授課為前導(dǎo)結(jié)構(gòu)，以小組活動為基本教學(xué)形式的一種教學(xué)活動。它把一個班級按學(xué)業(yè)成績、思想品德和心理素質(zhì)等依據(jù)平均分成若干個"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的小組，在教學(xué)過程中以小組活動為核心，要求學(xué)生互助合作，嘗試探索知識，并以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據(jù)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會與他人互相交流合作，例如彼此尊重、理解和容忍，表達、傾聽和說服他人等等，從根本上能改善課堂的氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)生形成良好的非認知心理品質(zhì)等。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識和能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也體現(xiàn)了時代和社會的要求。

個人學(xué)習(xí)計劃 篇6

1、全面暑假說長不長，說短不斷，兩個月的時間，家長不僅需要安排好學(xué)習(xí)的時間，同時也要考慮好休息和娛樂，畢竟孩子已經(jīng)幸苦了一個學(xué)期了。在具體的學(xué)習(xí)計劃中，不僅要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點，還要考慮拓展課外學(xué)習(xí)內(nèi)容要點，同時，還要做好不同學(xué)科間的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)難度的搭配。

2、合理一天有24小時，但不是每個時間都適合學(xué)習(xí)?？茖W(xué)合理地找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間，對于孩子的學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識英語等等。

3、高效在復(fù)習(xí)過程中，家長需要根據(jù)孩子能力強弱，來決定孩子每天學(xué)習(xí)任務(wù)的數(shù)量、難易程度的練習(xí)時間。例如有些同學(xué)早晨頭腦清醒，因精力充沛，思維活躍，這是可以將較難的學(xué)習(xí)目標放在首位，把比較容易的放稍后去做，較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成。

個人學(xué)習(xí)計劃 篇7

學(xué)習(xí)部作為一個服務(wù)全系學(xué)習(xí)工作的集明白性、聯(lián)絡(luò)性、服務(wù)性為一體的部門，在外語學(xué)院學(xué)生會中是不可或缺的存在。學(xué)習(xí)部以為全系師生營造一個用心活潑、互助融洽、嚴謹求學(xué)的良好氛圍為己任，同時，用心配合院校開展各種別開生面的活動，推動本院文體事業(yè)的發(fā)展。

新的學(xué)期開始，外語學(xué)院學(xué)生會完成了人員調(diào)整，學(xué)習(xí)部作為旗下所屬部門之一，也優(yōu)化了人事部署?；仡櫳弦粚W(xué)期學(xué)習(xí)部的工作狀況，我部必須總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，爭取在順利完成本學(xué)期的常規(guī)任務(wù)的狀況下，還能在特色工作方面有所突破。

為順利推進本學(xué)期外語學(xué)院學(xué)生會的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)習(xí)部的各項功能，我部針對本學(xué)期的具體狀況，特指定一系列工作計劃來指導(dǎo)各項行動：首先，改善部門運行機制，提高部門成員的綜合潛力，確保學(xué)習(xí)部的整個工作水平有所發(fā)展;其次，在常規(guī)工作方面，借鑒以往的經(jīng)驗，更好地完成本學(xué)期我部基本任務(wù);最后，在緊跟學(xué)院發(fā)展的前提下，堅持創(chuàng)新，努力發(fā)展一些形式多樣、資料生動、好處深刻的活動，樹立銳意進取、用心向上的良好學(xué)院風(fēng)氣。

個人學(xué)習(xí)計劃 篇8

1.提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新課材。

2.復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，多讀記要點。

3.每天聽讀1~3模塊英語。

4.每天按時按質(zhì)按量完成當(dāng)日作業(yè)。

5.空閑時間多看有意義的課外書，記1～3條好詞佳句，爭取每次作文練習(xí)都在95分以上。

6.課后多做深.精的練習(xí)題，擴展思維。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

8.改掉粗心的毛病。

9.不論考試或做作業(yè)要做到卷面整潔，字體規(guī)范，不寫錯別字。

10.語文每次考試達到97分以上，數(shù)學(xué)98分以上。

【關(guān)于開學(xué)的寄語】

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。巴金

人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義。愛因斯坦

成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。愛因斯坦

人的價值蘊藏在人的才能之中。馬克思

不要在已成的事業(yè)中逗留著!巴斯德

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。列寧

把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。高爾基

不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。伏爾泰

堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。馬爾頓

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德

今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。裴斯泰洛齊

科學(xué)的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。杜威

科學(xué)沒有國境，但科學(xué)家有祖國。巴斯德

凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。愛因斯坦

好動與不滿足是進步的第一必需品。愛迪生

個人學(xué)習(xí)計劃 篇9

學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)，是每個人一生中都要進行的活動。無論是在學(xué)校還是在社會中，學(xué)習(xí)都是不間斷的。在沒有學(xué)習(xí)計劃的情況下，學(xué)習(xí)會變得無規(guī)律、無效率，甚至?xí)母旧系÷龑W(xué)習(xí)的重要性。因此，制定一個詳細、具體且生動的學(xué)習(xí)計劃非常重要。

一個好的學(xué)習(xí)計劃需要詳細地規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，我在星期一計劃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，星期二學(xué)習(xí)英語，星期三學(xué)習(xí)歷史等等。這樣的規(guī)劃不僅能夠幫助我合理地安排時間，還能保證每個學(xué)科都得到充分的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)計劃還需要具體地制定每一天的學(xué)習(xí)目標。比如，在星期一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我可能會制定的目標是掌握整數(shù)的加法和減法，解決相關(guān)的練習(xí)題。這樣具體的目標能夠讓我更加明確地知道自己應(yīng)該朝著什么方向努力，而不是盲目地學(xué)習(xí)，沒有重心，也沒有成就感。

除了制定具體的學(xué)習(xí)目標，一個好的學(xué)習(xí)計劃還應(yīng)該確定合理的學(xué)習(xí)時長。每個人的學(xué)習(xí)能力和耐力是有限的，過長或過短的學(xué)習(xí)時間都無法得到最好的效果。所以，我可能會在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時設(shè)定一個1小時的學(xué)習(xí)時間，然后休息一下，再開始下一個學(xué)科的學(xué)習(xí)。這樣的時間安排不僅能夠避免學(xué)習(xí)的疲勞，還能提高學(xué)習(xí)的效率。

另外，一個好的學(xué)習(xí)計劃還應(yīng)該包括適當(dāng)?shù)男菹r間。學(xué)習(xí)不能一味地追求進度和成績，而忽視了身心的健康。在制定學(xué)習(xí)計劃時，我會合理地安排休息時間，比如每天安排一段運動時間，或者安排一些放松的活動，如與朋友聚餐、看電影等等。這樣的休息時間能夠讓我更好地調(diào)整身心狀態(tài)，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一個好的學(xué)習(xí)計劃還需要定期進行評估和調(diào)整。學(xué)習(xí)是一個不斷進步的過程，在實踐中總會遇到各種問題和困難。因此，我會每個月回顧自己的學(xué)習(xí)計劃，看看完成情況如何，是否需要進行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)自己在某個學(xué)科上有困難，我會根據(jù)實際情況增加學(xué)習(xí)時間或者尋求輔導(dǎo)。只有不斷地評估和調(diào)整，學(xué)習(xí)計劃才能更好地幫助我實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。

一個詳細、具體且生動的學(xué)習(xí)計劃對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標，確定合理的學(xué)習(xí)時長和休息時間，以及定期進行評估和調(diào)整，我相信我能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。所以，無論是在學(xué)校還是在社會中，制定一個好的學(xué)習(xí)計劃都是非常必要的。

個人學(xué)習(xí)計劃 篇10

1、分組前的摸底分析：

34級10班、34級11班為實驗班，各班上48名學(xué)生來自不同的家庭文化背景，其性別、性格、能力各方面有一定的差異，教師要對各學(xué)生的情況了解清楚。

2、組建的原則：

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體的教學(xué)活動，它的組建按"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的原則進行。

A、組內(nèi)異質(zhì)：合作學(xué)習(xí)小組在構(gòu)成上體現(xiàn)班級的縮影。它由8人根據(jù)不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差異而建立起相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組。以小組合作的形式，在教師的引導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探索和互助共同學(xué)習(xí)完成任務(wù)，同時對學(xué)生的認知、情感、自信心，同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極的影響，以保證組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性，保證在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員主動參與和互助合作。

B、組間同質(zhì)：各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競爭的開展。

3、選好組長：

為充分發(fā)揮學(xué)生個體及小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，教師在對小組成員的深入了解上，選出一些思想品德好，成績優(yōu)秀，表達能力強的同學(xué)當(dāng)作組長。組長的作用不可小窺，其起到領(lǐng)頭的合作、表率、協(xié)調(diào)各員之間的作用。讓小組成員在組長的組織下，彼此尊重、理解、容忍地進行小組合作學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)方式：

小組成員之間往往采用對話、商討、爭論等形式學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題進行討論，以獲得實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的最佳方案，一改以往教師講、學(xué)生聽教師問、學(xué)生答的被動局面，充分 激活學(xué)生的求知欲望和探索欲望。

5、檢測體系和方法：

A、 檢測體系：①學(xué)習(xí)興趣；②學(xué)習(xí)行為；③學(xué)習(xí)水平；④合作精神；⑤表達能力。

B、 測檢方法：①課堂觀察；②對學(xué)生行為采取小組集體評價的方法；③對學(xué)習(xí)水平檢測可采用測驗法；④可采用與學(xué)生談話，口語測試等自由方法；⑤采用問卷、跟蹤記錄調(diào)查法。

個人學(xué)習(xí)計劃 篇11

一、夯實基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時學(xué)習(xí)新知識時，應(yīng)按正常的進度穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識時，一知半解，囫圇吞棗，成為夾生飯，指望到復(fù)習(xí)時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。

二、自學(xué)歸納

復(fù)習(xí)開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：

1.本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；

2.找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表；

3.本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點；

4.本單元中的實驗掌握得如何；（968OK.coM OK語錄網(wǎng)）

5.本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。

三、查漏補缺

復(fù)習(xí)時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識。

通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、個別的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

四、揣摩例題

課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，要透過樣板，學(xué)會通過邏輯思維，靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。

五、精練習(xí)題

復(fù)習(xí)時不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實；要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。

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