語文活動總結(jié)。

光陰易逝，歲月蹉跎，最近的工作已進入結(jié)尾，該是要好好地寫一份工作總結(jié)來給這段工作畫上句號了。工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況。哪種工作總結(jié)值得被參考？小編經(jīng)過整理，為你編輯了語文活動總結(jié)，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

語文活動總結(jié)(篇1)

三、集體備課，資源共享

在教師親自研究教材、教學方法、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，做好集體備課工作。由于本校語文在職教師有10人

本學期的集體備課分為年級教師集體備課，每隔一周進行一次。備課內(nèi)容主要集中在各年級教材中，備課內(nèi)容由各年級教師確定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、**教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。

同時，在教學結(jié)束后，初中一年級教師撰寫教學反思，思考、反思、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學水平和教學質(zhì)量。

當然，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系。

4、 積極參與科研活動，交流信息

由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學理念正在不斷更新，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費問題，每項活動只有一人參加。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、初三的全體語文教師參加了長沙市語會教學等活動，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報和討論。

這項活動使教師能夠?qū)W到更多的知識，豐富自己的教學實踐，并嘗試將所學的新思想運用到自己的教學中。

這一學期縣教研室到我校進行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學中?？h語言教學研究人員認真聽取了我校的語言報告課，給予了好評，同時指出了存在的問題和不足。語文教師還就新課程實施中的困惑與教研人員進行了交流。

并且有八位教師主講了教研課，組內(nèi)進行了說課評課。

語文活動總結(jié)(篇2)

市二十小語文教研組工作總結(jié)

2010-2009學年第二學期

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，緊緊圍繞市教研室工作計劃，以打造高效課堂為載體，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作**能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿完成了本學期的教研工作

1、 我們認真學習了這一理論，更新了教育觀念。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好網(wǎng)校論壇資源，經(jīng)常上網(wǎng)交流、**、瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。

對此，一年級教研組在張蓉老師的帶領(lǐng)下率先垂范，為全校樹立了榜樣。

2、 創(chuàng)建高效課堂，提高教學質(zhì)量。

課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。二年級組長寧紅老師工作作風嚴謹，踏實肯鉆，她們組堅持教學“六認真”，以“求實、求新、求活、求異”的良好教風贏得了大家的好評。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每節(jié)課都要精心準備，確定每節(jié)課時的教學目標，精心構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。六年級組的全體語文教師圍繞“高效課堂”齊心協(xié)力，開展“教學設(shè)計、案例分析”的競賽活動，引領(lǐng)全校語文教研組開展教研活動設(shè)計方案、試題創(chuàng)新等活動，讓我校教研工作真正起到龍頭作用。

2以學生為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的能力。

課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。鼓勵教師在教學中使用綠色語言，讓學生在溫柔安靜的情感中學習，讓學生喜歡漢語。

3、課后反思 ，受益無窮。

每節(jié)課后或每節(jié)課后，都應(yīng)該有一個交流和反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。比如在四年級的小組里，由組長齊英杰帶領(lǐng)，每個老師的反思都是扎實有效的。

4、共同合作，集思廣益。

新課程標準中備課量大，集體力量更為重要。我們以每個教研組為單位，定期進行集體備課。**了教學中存在的一些問題，結(jié)合教學進度、教學目標，**了最佳的教學設(shè)計方案，反思了教學的得失。盡可能從網(wǎng)絡(luò)、圖書中拓展信息，不斷豐富、完善課程教材，力爭每40分鐘就有質(zhì)量。

三年級組在包組領(lǐng)導楊校長和組長李慧君老師的帶領(lǐng)下，注重培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮學科帶頭人的示范作用，讓教研活動有聲有色。

5、作業(yè)反饋，落實為重。

這一學期，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，學生書寫大有改觀。

3、 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢，提高全體教師的教學科研能力。

結(jié)合教研室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學設(shè)計、課件、反思、案例、**等，以達到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。

1、本學期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的高效課堂實施活動，每位教師按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。課堂顯得樸實、有效，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，真正達到了高效。另外，課堂上教師運用多**教學手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。

在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過這些活動，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。

2積極開展閱讀活動，老師們寫了詳細的閱讀筆記。

3、積極組織學生參加各種征文比賽，“學會感恩”書信征文大賽、“我愛家鄉(xiāng)”征文賽、創(chuàng)作作文大賽、“我和小龍人報交朋友”等比賽活動，孩子們積極參與，教師們精心指導、篩選、寫評語，提高了孩子們的寫作水平。

盡管本學期我們語文教研組的工作取得了可喜的成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖鐐€別教師對教研活動的認識不夠端正，一有活動牢騷滿腹，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。教研之路還很長，需要我們繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一步，讓教研活動邁上新臺階！

語文活動總結(jié)(篇3)

2018-2019第一學期

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，有欣慰，有滿足，也有遺憾。本學期，我們嚴格執(zhí)行學校的教學工作計劃，在教務(wù)處的領(lǐng)導下完成各項任務(wù)。認真學習，扎實教研，以提高課堂教學質(zhì)量為切入口，營造組員共同成長的和諧環(huán)境。

以下是本學期所做工作的簡要總結(jié)：

1、 建立建全教研制度，落實常規(guī)管理要求。

本學期在教導處的組織下，按計劃多次對備課、上課、聽課、批改、教師聽課記錄等進行了認真細致的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改。從檢查情況看，備課各方面內(nèi)容齊全，符合要求；作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種激勵性符號，既有童趣，又有特色。中期要繼續(xù)加強對教學質(zhì)量的研究，充分發(fā)揮研究目標、指導和調(diào)節(jié)的作用。

進行了對

二、四年級硬筆書法比賽；三---六年級作文競賽。以促進我校語文教學質(zhì)量的全面提高。

2、 加強校本培訓促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1加強專業(yè)學習，提高教育自身的理論知識水平和教學能力。在教師的自主學習中，新的課程理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主**、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

三。注重多層次、多層次的校本培訓活動，鼓勵教師積極走出去、聽課、自主學習。本學期我們語文組教師參加了縣局、鄉(xiāng)中心校組織的送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評選活動，讓我們吸取了其中先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短。此外，我們的教學和科研活動是建立在每個人的參與和提高的基礎(chǔ)上的。

這學期，我們和大家一起開了一節(jié)課，促進了我們組語文教學改革的深入發(fā)展，努力創(chuàng)新。積極開展學校聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。

4根據(jù)各階段學校工作的進展情況，開展交流活動，促進教師之間的相互交流與合作，從而達到教與學的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高后進學生學習成績的方法”的交流活動；教師讀書經(jīng)驗交流活動；在期末復(fù)習中，要進行教師復(fù)習測試等交流活動。在這些活動的開展過程中，教師相互幫助、相互學習，共同進步。

這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、 認真組織課堂研究，促進教學扎實有效。

我們教研組結(jié)合學校實際教學活動，充分發(fā)揮集體智慧，努力提高課堂教學水平。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活及其它學科的聯(lián)系；提倡自主、合作、學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合、教學方法的選擇和教學評價方法的改革。

本學期語文組提供了幾節(jié)研討課，通過自備課、上課、說課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。

語文活動總結(jié)(篇4)

高段語文組本學期緊緊圍繞“以教科研興校、以教科研求發(fā)展、以高尚的師德師風培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才”為主線，以樹立新理念為先導，以轉(zhuǎn)變教學方式為突破口，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，緊扣質(zhì)量中心，遵循求實、求深、求效的工作思路，加強科研意識的培養(yǎng)，提升科研能力，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教研理念，全面提高教師科研水平、促進教育教學水平的穩(wěn)步提高。

本學期，中高段語文組圍繞一個主題開展了4次專題教研活動和9次教研活動。在活動中，教師們積極參與，各盡所能，共同提高，大膽嘗試，敢于實踐，把高段語文組的教研活動推到了一個新的起點，在語文課題研究方面取得了新的突破。無論是“三讀三改習作”還是“閱讀教學中的有效朗讀指導”；無論是“古詩詞教學的大膽嘗試”還是“指導學生有序說話”都讓我經(jīng)歷了自我培訓、自我成長的過程。

回想這學期的工作，我們曾在茫茫黑夜中苦苦思索過、為在荒蕪人煙的沙漠中尋求那一片綠洲而掙扎過、在暴風雨中我們也曾氣餒過，但最終我們戰(zhàn)勝了一切困難、戰(zhàn)勝了我們自己。一路走來，我們經(jīng)歷了漫漫長夜和無數(shù)次失??；一路上，我們承受著各種壓力，承受著接受失敗的心里壓力；一路上，我們錯過了日出的光輝，放棄了夕陽的光輝；這一路走來??而今，我們手捧鮮花，盡管不是光彩照人，不是引人注目，但我們無悔，因為我們收獲了，經(jīng)歷了，品嘗了，也滿足了??

1、 深厚的文化底蘊和濃郁的科研氛圍造就了高素質(zhì)的科研師資隊伍

本學期高段語文組本著“自主學習——集體**——實踐驗證——反思總結(jié)”的思路進行學習和教師的培訓。面對繁忙的工作，教師們能想方設(shè)法的進行有價值的學習，如李燕的《語文教學要以讀書為本》、《閱讀教學的**式學習初探》、《**性學習不可缺失》，李小梅的《三讀三改策略》、《小學作文的范式與創(chuàng)新 》，野菊花《關(guān)于語感及教學策略的思考》、《整體把握語文,突出教學重點》、等等。教師們在學習他人的基礎(chǔ)上形成自己獨特的見解，并寫成的學習體會，李燕老師的《好課高原柳》、李曉玲《利用閱讀資源指導學生有序說話》、野菊花老師《詹天佑教后記》,劉穎老師的《也論安塞腰鼓》等。

經(jīng)過這種自主學習，教師們不僅積累了一些理論，而且形成了自己獨特的見解。在此基礎(chǔ)上進行集體學，**，使教師已有的理論進行了一次內(nèi)化和整合，這樣內(nèi)化和整合的理論基礎(chǔ)更能指導教師的教育教學實踐工作。如本學期的進行了兩次這樣貼近、貼實的集體理論學習，如六年級組負責的《授之以漁自改作文 》、五年級組負責組織的《 在閱讀教學中提供學生朗讀能力 》、四年級組組織負責的《優(yōu)化訓練分為、注重訓練過程》、《在閱讀教學中指導學生說話》十一五課題子課題《竇桂梅古詩詞教學》、《吹盡黃沙始得金》，這些學***為教師教學實踐中遇到難題給予了很有價值的指導。

理論研究的目的就是要把它有效地運用到實踐中去，使實際工作能夠有效地開展。為此，本學期我們小組進行了四次課堂討論和兩次案例鑒賞。優(yōu)化備課設(shè)計、加大集體備課的

力度，加強同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，加大對作業(yè)布置與批改的研究，使作業(yè)具有實踐性、操作性、時效性。在實踐中，我們不斷反思、總結(jié)和探索適合師生的教學理念和方法。這種自主、合作、實踐、反思的學習形式培養(yǎng)出來的一線教師是最能適應(yīng)現(xiàn)代教育的，也不會在教育課程大改革中偏離行向、形成紙上談兵的風氣。

2、 在主要教研活動的指導下，年級組相互學習、互相幫助，形成了教師自我鍛煉的科研氛圍

本學期高段語文組教師以年級組為單位，根據(jù)自己年級在教學實踐遇到的實際問題和最難解決的問題，制定了貼近、貼實、有價值的研究主題。全體教研組以縣級“十一五”課題為中心，從各個角度，各個層面對“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境小學語文合作學習的實踐與研究”進行了全面的實踐與研究。為使“合作學習”在能有效的促進語文教學的各個方面，我們以教研組為組織單位，以年級組為實驗元的帶動點，全面開展研究與實踐活動，以保證實驗課題有效進行。

我們教研組以教研組主題教研活動開展為切入點，輻射語文教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面，使研究與實踐活動全面、保質(zhì)保量開展。教研組在安排與工作開展中，合理、全面的安排和開展工作?！叭x三改習作評改”的實踐與研究，“在閱讀教學中如何組織學生進行有效的合作學習”的實踐與研究，“古詩詞教學”的實踐與研究等主題教研活動，在這些活動中組織教師全員參與，共同研討。

每次主題活動都要嚴格按照“理論學習——說課——課例展示——課例研討——反思總結(jié)”的程序進

行。每一環(huán)節(jié)都要經(jīng)過年級組、教研組教師的認真參與、準備，反復(fù)實踐，集體研討，出謀劃策，達到一次活動解決一個問題，一次研討一項成果的目的。每次理論學習資料教師們都要花費很大的經(jīng)歷與心血今進行準備，首先由年級組、教研組共同學習相關(guān)資料，形成一定的理論體系，然后針對自己教學實際中存在的問題對照理論一一尋找解決辦法，總結(jié)自己日常教學實踐中的點滴經(jīng)驗與收獲進行補充與驗證，最后以活動的主題為中心進行整理與提煉。

說課也是承擔課例展示年級組教師集體智慧體現(xiàn)，是由實驗教師對所授課例設(shè)計在上課前的理論闡述與說明。課例展示更是融入了教師們的集體智慧與汗水，實驗教師提前選取課型，深入研究教材，著手相關(guān)資源的搜集、準備，分利用ip資源，借助多**教學平臺實現(xiàn)超文本鏈接或**加工，編輯成為課堂教學共享資源，然后與教學流程設(shè)計相融合，結(jié)合“滾動焊接式”校本教研，貼近家常課，過課堂實踐（嘗試——會診——賞析）不斷修改、補充、完善，最終形成優(yōu)質(zhì)的教學案例，次主題活動的課例都要經(jīng)過“集體備課——集體會診——賞析案例”的程序嚴格進行，以保證活動的有效開展；課例研討全體教師參與聽課后集中進行案例研討，在研討中要求教師結(jié)合主題，自身教學實踐，対案例進行分析，總結(jié)成果，分析原因；討論結(jié)束后，課題組和實驗教師進一步反思和總結(jié)，改進結(jié)果，找出問題所在，制定下一步的研究和實踐計劃。如“朗讀教學的實踐與研究”中有位老師寫下了這樣一段話：

閱讀在教學中的地位和閱讀過程大致可分為感知、理解、積累和遷移幾個階段?！叭x三改”中形成的評改做法：情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣—— 一讀，尋找問題(自主閱讀，合作交流，提出問題)——二讀，解決問題（合作討論，評改字詞句段，注旁批）——三讀，整理習作（合作**，整體評價，提出修改建議）——習作欣賞，評改評價。

“古詩詞教學”的實踐與研究等主題教研活動中，有這樣一段感言，課標指出“語文是實踐性性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實踐”為此讓學生充分的讀書，在讀書中有所感悟和思考，受到熏陶和感染，獲得獨特體驗和思想啟迪；給學生自主合作**的機會，讓學生在多種形式的語文實踐活動中，感悟語言，積累語言，運用語言，熱愛語言全面提高語文素養(yǎng)。并形成了“情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣——自主誦讀，感知交流——合作學習，理解詩意——**意境，情感升華——拓展延伸，感悟詩情”的模式。 “如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的合作意識”針對合作學習面臨的難題進行了深入的**并形成了合作學習的操作策略：

合作學習給語文課堂帶來活力；采用合作學習方式存在的問題；準確把握合作學習的基本特征；語文課堂中合作學習的操作策略：提出問題，確定目標——組建小組，解決問題——全班交流，深化理解——注重評價，提升效果。

這樣的主題教研活動不僅解決了教育教學中的實際問題，而且為教師成長提供了平臺，促進了教學科研的發(fā)展。

3、 發(fā)揮教師自身優(yōu)勢促進青年教師快速成長

高段語文組教師相對整體素質(zhì)高，經(jīng)驗豐富，也在教育戰(zhàn)線上取得了一些成績，但他們能戒驕戒躁，在自己不斷學習，自我培訓的同時，也能積極配合學校，以名師工程為契機，帶動身邊年輕教師的成長。無論是青年教師的賽教，年級組滾動焊接式校本培訓課例展示，還是主題教研活動的開展，都能看到一對對青老結(jié)合的對子們挑燈夜戰(zhàn)，反復(fù)研究。教師們借助“青藍工程”這一東風，互助互學，無論是“學生們”的虛心請教，認真實踐，還是“老師們”手把手的耐心輔導，不僅促進了“學生們”的快速成長，同時也使“老師們”進行了自我培訓，提供了反思自己的機會和平臺。

這樣的共同成長，必將促進全校教師的成長。

教學科研的目的是促進學校發(fā)展，提高教育教學水平；教育教學水平的提高，促進了教學科研的快速發(fā)展，促進了學校的全面發(fā)展。這種螺旋上升的良性循環(huán)，在我們高層語言中已經(jīng)形成，必將推動我們的工作更快更好地發(fā)展。我們付出了艱辛的勞動，也收獲了豐碩的果實，但教育教學這塊肥沃的土壤有太多的營養(yǎng)，需要我們在今后的日子里辛勤耕耘，爭取更大收獲。

第二部分：小學語文小組教研活動概述

接龍小學語文組教研總結(jié)

20xx——20xx學年第一學期

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

1、 結(jié)合實際，積極開展新課改實驗。

1新課程改革的實施，以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。

加強語文與學生生活及其它學科的聯(lián)系；提倡自主、合作、研究性學習模式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合、教學方法的選擇和教學評價方法的改革。

10月初，組織本組教師刊出了一期質(zhì)量較高的以“新課程改革”“校本教研”為主要內(nèi)容的教研?？?。?？目?，使教師得到了一次學習的機會，提高了對“新課程改革”教學理念的認識。2實踐是檢驗課程改革的唯一標準，實踐是提高教學水平的必由之路。

本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過**課，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。使教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

2、 繼續(xù)開展課堂評價和教學診斷活動

積極開展校內(nèi)聽力活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校做好教研工作的傳統(tǒng)。如何使本組教研組中的不同教師

體中共同成長呢？我們的實踐實開展各種活動，如研討會、公開課、教學診斷等。

其中，公開課是互相學習的好方法。在每一項活動中，要注意以下幾個環(huán)節(jié)：備課、組織講課、評課、診斷總結(jié)。

3，教學常規(guī)檢查應(yīng)堅持不懈地進行

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每周配合教導處，對教師的“備、講、輔、改、考、聽、研”等常規(guī)工作進行定時和不定時抽查。每個月的例行檢查，我們密切關(guān)注落實情況，不走形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過監(jiān)督檢查，教師形成了工作習慣，總能在每個月底按時完成各項任務(wù)。

經(jīng)常深入課堂，聽老師講課，和他們一起學習每節(jié)課的成敗、教學方法和學習方法。

四、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量。結(jié)合我校勞動分配制度改革，貫徹落實學校五項盡責工作實施細則。這學期，我們進一步嚴格規(guī)范了五項認真工作，及時做好了檢查、監(jiān)督和考核工作。

期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。加強教學質(zhì)量管理，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習和生活起著決定性的作用。

因此，必須把培養(yǎng)良好的學習習慣納入教學的重要議事日程，滲透到具體的教學行為中。尤其是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。今后，我們將在教學、科研、教學實踐等方面做一些研究，力爭早出成績、出好成績。

語文活動總結(jié)(篇5)

語文活動總結(jié)

教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才方面肩負著特殊的使命。語文是教育的基礎(chǔ)學科，在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面具有不可替代的作用。如何在活動課上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，我做了一點嘗試，取得了一些成果。

語文課外活動是豐富多彩的。其內(nèi)容的海量性、實用性、趣味性等特點決定了它對青年學生具有很大的吸引力。通過營造和諧民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲，讓學生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，進行創(chuàng)造性的學習，把教育的根本立足點由知識傳授轉(zhuǎn)移到開發(fā)潛能和促進一些常被人所忽視的事物上來。

一個人的個性與創(chuàng)造性有著密切的聯(lián)系，營造一種個性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，乃是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一個必不可少的重要條件。由于其內(nèi)容新穎、形式生動、獨立發(fā)展，顯示出強大的生命力。在活動中，語文美育與德育、智育相協(xié)調(diào)；豐富的審美活動和眾多的審美場所構(gòu)成了強大的“審美場”；在活動中，學生不是旁觀者，而是積極的參與者。

在活動課上，學生逐漸加深對生活的積極認識，逐步學會運用語文知識。如在詩歌朗誦、作品討論、藝術(shù)演出、影視欣賞等活動中，他們主動體驗種種情感，認識各種生活現(xiàn)象，提高了分辨美丑和欣賞文藝作品的能力；同時，學生在藝術(shù)創(chuàng)作中掌握了許多再現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法，充分發(fā)揮了潛在的創(chuàng)作能力。

1、 提供廣闊的空間，增強創(chuàng)作意識

漢語課外活動為參與者提供了廣泛的接觸機會。調(diào)查，參觀，探訪，聚會，檢查，遠足和其他活動可以增強學生的情感體驗并開闊視野。比如，我讓學生了解學校周圍的空氣污染情況，讓他們到校外進行調(diào)查，并擬定一些調(diào)察內(nèi)容，如：

途中所見的機動車，交通路口一分鐘車流量，沿途所見的爐灶煙囪數(shù)，吸煙人數(shù)……在社會調(diào)查中，學生強烈地意識到了：為了我們的生存，人們的保護意識急需提高。有些學生觀察仔細，富有想象力。他們的作文充滿了趣味和創(chuàng)造力。

如《我和叮當貓游麗水》、《我和鱉》、《優(yōu)化環(huán)境、素質(zhì)在先》等文章都很富有創(chuàng)意，充滿創(chuàng)新精神。小作者都爭當“生態(tài)示范區(qū)”的建設(shè)者和維護者。學生文章寫好后，經(jīng)過篩選，挑出數(shù)篇，讓小作者自己在班里宣讀，另選出三位學生當評委，當場打分，評出優(yōu)勝文章。

活動課使學生們充滿熱情和興趣。社會提供的廣闊空間增強了學生的創(chuàng)新意識。

2、 開展多種活動，培養(yǎng)實踐能力

在豐富多彩的活動中，作為語文教師應(yīng)該讓學生組織一些有意義的活動。學生會組織得很好?；顒诱n不僅豐富了學生的生活內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學生的審美情趣和實踐能力，給語文教學帶來了生機。

3、 深入社會生活塑造美的靈魂

隨著時代的發(fā)展，社會對具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才的需求越來越大。學生是國家的未來，需要培養(yǎng)。深入社會生活，深入實踐，在實踐中增長見識，增長才干，對于我們的學生來說是非常重要的。

4、 欣賞優(yōu)秀作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

閱讀優(yōu)秀的文藝作品，可以汲取精神力量，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在閱讀欣賞活動中，我讓學生欣賞澳大利亞泰格特的名篇《窗》，文中那栩栩如生，五彩斑斕的窗外美景，原來是靠窗病人支著羸弱的身體，面對一堵光禿禿的墻，幻想出來和編織起來的。那就是什么樣的生活熱情和生存動力，什么樣的高尚、真誠和完美的人格！

在對待這個窗口的態(tài)度上，《窗》展現(xiàn)出了兩個截然相反的靈魂：一個利他，一個自私。鼓勵利他主義者用美麗的幻想故事生存；自私以別人的生命為代價來擺脫自己的心靈煩惱。

同一扇窗，在高尚的心靈里，為什么能有一朵燦爛的生命之花，卻在卑鄙的眼中只能是一堵光禿禿的墻？一扇窗戶——一個公共的生活環(huán)境，能不能成為一個探索靈魂的顯示屏？學生們被生動優(yōu)美的句子、片段和英雄美麗善良的心靈深深打動。

我們還經(jīng)常推薦名著，讓學生通過創(chuàng)造性的想象寫出一個有創(chuàng)意的結(jié)局。如：學了《皇帝的新裝》后，讓學生寫一寫“皇帝回宮以后的情況”；學了《漁夫的故事》，讓學生發(fā)揮想象，講一講“1800年后漁夫的子孫和魔鬼的后代相遇的情況”……讓學生學會欣賞，學會創(chuàng)造。

課外，我們鼓勵學生多閱讀有益的書刊，列出中學生課外文學名著必讀書目，開展讀書活動，欣賞優(yōu)秀作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

5、 開展多種語言活動提高審美創(chuàng)造力

1、發(fā)展興趣愛好

語文學習興趣是學生喜歡并努力理解漢語的一種情感傾向。興趣是語文課外活動的一個重要特征。統(tǒng)一或通用的教材很難滿足學生多樣化的興趣愛好，統(tǒng)一的教學計劃和教學方法也很難兼顧學生的個性特點。

因此，我提倡大語文教學，指導語文課外活動，要充分發(fā)展學生的興趣愛好，組織各種興趣社團，鼓勵愛好者參加。支持他們創(chuàng)造新的活動形式，幫助學生及時總結(jié)成功的活動形式，以便進一步完善。

2、培養(yǎng)獨立自主能力

語文課外活動的一個突出特點是獨立開展活動。這是一種特殊的教育方式。只有當學生成為活動的主人，他們才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，滿足他們參與有趣活動的愿望。

只有獨立地開展活動，才能進入充分自由的創(chuàng)造境界。在自己組織的活動中，他們感受到一種擺脫功利主義、滿足自由表達的愿望和自我實現(xiàn)的快樂的自由愉快樂。我當參謀，出注意，只要不是原則問題，都不要去直接介入。

讓學生在漢語大世界里自由翱翔，真正體會到中國人的無窮興趣。

3．培養(yǎng)審美創(chuàng)造力

豐富的知識和寬廣的視野是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。教師要通過多種渠道引導學生吸收和利用最新信息，拓展教育戰(zhàn)線。 提供技能訓練的機會，讓參加者都能從中鍛煉技能、技巧，使學生“手腦并用”，心靈手巧。

開展模擬活動，讓學生產(chǎn)生一種親身從事改造世界的實感，體驗和確認自身的創(chuàng)造力。對于有特殊才能的學生，要重點加以培養(yǎng)，如小品、相聲、舞蹈、演唱、課本劇等，都可以讓學生自編、自導、自演，使他們的審美創(chuàng)造力得到最大程度的發(fā)揮。

總之，語文課外活動豐富多彩，形式多樣，能極大地激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。讓我們把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力放在語文教學的重要位置，使我們的語文教育邁上一個新的臺階。

語文活動總結(jié)(篇6)

語文單元備課活動總結(jié)

本次語文單元備課活動是在我所任教的小學三年級進行的，旨在提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。通過認真準備備課活動，我意識到備課不僅僅是為了教師能夠順利上課，更是為了讓學生有更好的學習效果。在備課活動中，我積極思考教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及評價方式，使得備課活動充滿活力，促進學生的學習。

首先，我對本單元的教學目標進行了明確的規(guī)劃。我明確了本單元的核心目標是使學生能夠準確理解課文的主旨，并能夠運用所學知識進行寫作。同時，我還設(shè)立了幾個輔助目標，如培養(yǎng)學生的閱讀習慣、提高學生的閱讀理解能力和寫作能力等。通過明確教學目標，我能夠更好地知道要教學生什么，以及如何教授這些知識。

其次，我構(gòu)思了教學內(nèi)容和教學方法。為了能夠激發(fā)學生對文學作品的興趣，我選擇了一篇富有情感的小故事作為本單元的教學材料。我設(shè)計了一系列的教學活動，如朗讀課文、理解課文、討論課文等，讓學生通過不同的方式來理解并體驗課文的情感。同時，我也參考了其他小學語文教材上的寫作技巧，在備課過程中為學生設(shè)計了一些寫作練習，以提高學生的寫作能力。通過合理的教學內(nèi)容和靈活的教學方法，我能夠讓學生在積極參與中更好地學習知識。

最后，我設(shè)計了評價方式。在備課過程中，我思考了如何對學生進行全面的評價，從而了解他們對課文的理解和運用。我采用了反思性評價的方式，讓學生反思自己在學習中的收獲和困惑，并給予合理的反饋。同時，我也為學生設(shè)計了一些寫作任務(wù)和閱讀理解題目，以便對學生的學習情況進行分析和評估。通過科學合理的評價方式，我能夠更好地了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式。

總的來說，本次語文單元備課活動是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過活動的準備和思考，我對自己的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價方式進行了深入的思考和調(diào)整，提高了備課的有效性和教學的質(zhì)量。通過這次備課活動，學生的閱讀理解和寫作能力都得到了提高，課堂效果明顯。相信通過不斷努力和實踐，我的備課能力會更進一步，為學生的成功學習提供更好的保障。

語文活動總結(jié)(篇7)

2013-2014學年下學期語文教學活動總結(jié)

\本學期，沌口小學的語文教研活動根據(jù)學校實際，成立了研課小組，研課小組成員以中青年教師為主，研課小組成員人人上課，其他語文教師集體觀摩、評課，意在打造青年骨干教師團隊，推廣和檢驗“希望——發(fā)展”教學模式，推動教師教科研水平的整體提升。

研課小組的磨課按照“六步驟教研法”展開，即：個人備課——備課組討論——專家說課——集體聽課研討——專家點評——反思總結(jié)。每一輪在兩周內(nèi)完成，每周三步。

第一周由執(zhí)教教師個人精心鉆研教材，潛心設(shè)計教學，精心設(shè)計問題，確實把握好不講和精講的尺度，把學生的自主學習和訓練的時間落到實處，備出最初執(zhí)教方案，各備課組老師圍繞執(zhí)教老師的說課進行交流，提出自己的教學見解，最后專家從教學目標的確立到教學重難點的體現(xiàn)，到教學過程每一個環(huán)節(jié)的落實都一一做出相應(yīng)的預(yù)設(shè)及處理措施。第二周由執(zhí)教教師按照磨課第一方案的內(nèi)容組織教學活動，教研組教師分工合作，從教師的課堂引導組織、對于課堂生成的處理方法、學生的參與度和聽說讀寫的訓練等方面分別進行關(guān)注，認真地做好聽課記錄。執(zhí)教教師上完課，教研組集中到一起共同**，集思廣益。

評課教師全面、辯證、理性、透徹地對授課教師及其課堂進行深入剖析。暢所欲言，暢所欲言，交流分享，綻放群體智慧之光。最后由專家點評。

磨課的六個環(huán)節(jié)有如一條精品課的流水生產(chǎn)線，將教師的課堂教學打磨成“精品”，最后教研組教師共同反思總結(jié)，形成全面的過程性資料。

本學期，研究小組共有16名成員，兩名成員是一個小組，他們在同一主題的第一節(jié)課上

一、二課時。班上的每個人都表現(xiàn)出最好的狀態(tài)來啟發(fā)人們。如：

熊利琴和江詠梅老師上說明文《如果人類也有尾巴》，都使用了導學案，學生的小組合作**學習能力明顯提高了。因為課前做好了功課，小組交流展示學生都能積極主動的發(fā)言、展示，甚至呈現(xiàn)出爭先恐后的現(xiàn)象。另外，在這一課的教學過程中，教師**的設(shè)計也是一個亮點，使尾巴的生理特點和表情達意的功能一目了然，讓教師認識到和掌握了一種教授說明文的竅門。

楊芳老師上第一課時，所采用的隨文識字，結(jié)合語境了解詞語、理解句子，在反復(fù)誦讀中感知課文內(nèi)容更是令人耳目一新，使老師們明白了“希望——發(fā)展”教學模式并非一層不變的，而是可以根據(jù)教學實際靈活把握，可以是“四步八法”，也可以是“三步”，“七發(fā)”、“六法”，甚至是“五法”，方法存乎一心，靈活運用在乎各人。她的課堂教學為高中語文第一堂課的全體語文教師作了很好的示范。雷園老師在教學《畫滿畫兒的圓月亮》的第一課時的時候，目標明確、流程清晰，讀寫結(jié)合，層次遞進的朗讀讓學生培養(yǎng)了學生的語感，讓學生當堂收益。

而王芳老師在教學《豆花莊的小家伙們》一課時，根據(jù)語言環(huán)境機智的進行語言訓練，“教扶放”運用得心應(yīng)手，讓學生入情入境的想象和表達，不僅學生受益匪淺，聽課老師也是心領(lǐng)神會、豁然開朗。

在研課小組的“磨課”活動中，每一名成員都曾經(jīng)歷了云山霧罩的迷茫；經(jīng)歷了山重水復(fù)疑無路的思索；經(jīng)歷了進退兩難的糾結(jié)；經(jīng)歷了同伴協(xié)力互助的感動；更經(jīng)歷了柳暗花明又一村的喜悅。通過這項活動，我們推廣和完善了“希望——發(fā)展”教學模式，使一批青年教師迅速成長起來，骨干教師的示范和輻射作用得到加強，教師的教科研水平得到提升。

當然，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，如何處理畢業(yè)班教學與科研的關(guān)系；個別教師參與積極性不高；在教學過程中，青年教師抓住了一些要點，但沒有到位練習；在教學過程中，語言啰word，語言意識差，今后有待解決。

總之，研課小組成員間的群策群力，學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，專家一次次鼓勵與點撥，增添了大家努力**的信心，在下一個學年度，我們一定會“百尺竿頭，更進一步”。

語文活動總結(jié)(篇8)

校園趣味語文活動總結(jié)

一、活動簡介

近期，我校舉行了一場別開生面的校園趣味語文活動。本次活動以提高學生語文素養(yǎng)為目標，結(jié)合游戲與競賽的形式，設(shè)計了一系列富有創(chuàng)意和趣味性的活動環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和團隊合作精神?；顒庸灿嫐v時一周，得到了學校師生的積極響應(yīng)與參與。

二、活動流程

本次活動主要分為預(yù)熱賽、初賽、半決賽和決賽四個階段。在預(yù)熱賽中，學生們被邀請參加各式各樣的游戲，如填空比賽、快速寫作比賽、詩歌串聯(lián)和成語接龍等。這些游戲富有趣味性，既考驗了學生的知識儲備，又鍛煉了他們的應(yīng)變能力。隨著比賽的進行，每個環(huán)節(jié)的難度也逐漸增加，使得學生們逐漸步入緊張而又刺激的競爭狀態(tài)。

在初賽環(huán)節(jié)中，每個班級選出兩名優(yōu)秀選手代表班級參賽。他們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇作文或朗讀一篇經(jīng)典的文章。在這個環(huán)節(jié)中，學生們充分展示了自己優(yōu)秀的語言表達能力和才華，場上掌聲陣陣，場下觀眾也為之屏息。

半決賽是整個活動的重頭戲。在這個階段，支持票數(shù)和評委打分結(jié)合，選出了十名表現(xiàn)最為出色的學生進入決賽。在半決賽中，學生們需要以一篇自備稿件展示自己的才華。他們的作品涵蓋了各種文體，有散文、小說、詩歌等，讓整個活動更加豐富多彩。[一起合同網(wǎng) hC179.coM]

最后，決賽環(huán)節(jié)的到來使整個活動達到了高潮。十名選手各自發(fā)揮自己的特長，給觀眾帶來了一場別開生面的語文盛宴。他們的表演形式雖各不相同，但都展示了學生們對語文的深刻理解和發(fā)自內(nèi)心的熱愛。經(jīng)過評委們的嚴格評定，最終選出了前三名，并頒發(fā)了相應(yīng)的獎勵。

三、活動成果

通過這次校園趣味語文活動，學生們收獲了許多。首先，他們通過參與各種游戲和比賽，提高了自己的語文素養(yǎng)。其次，活動中的競爭和合作讓學生們更好地理解了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導才能和團隊精神。同時，活動也為學生們提供了一個展示自我的舞臺，讓他們更自信地面對語文學習和表達。

此外，活動還加強了學校與家長之間的交流。學生們的家長踴躍參與了活動，并給予了極大的支持與鼓勵。通過觀摩孩子們的表現(xiàn)，家長們更加深入地了解了學校對語文教學的重視和學生們的學習情況。

四、活動啟示

本次校園趣味語文活動取得圓滿成功，給學生們帶來了豐富的語文學習體驗?；顒又械娜の缎缘脑O(shè)計和競爭的壓力激發(fā)了學生們學習語文的熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中取得了積極的學習效果。同時，通過和家長的互動與參與，家校合作關(guān)系更加密切。這次活動的成功經(jīng)驗將對今后的語文教學和校園活動有著積極的指導意義，希望能為學生們創(chuàng)造更多的語文學習機會，提高他們的整體素養(yǎng)。

總之，這次校園趣味語文活動不僅拓寬了學生們的語文視野，豐富了他們的校園生活，而且培養(yǎng)了他們思辨、表達的能力，提高了他們的綜合素養(yǎng)。期待下一次類似活動的舉行，為學生們帶來更多歡樂與成長的機會。

語文活動總結(jié)(篇9)

語文單元備課活動總結(jié)

一、活動的目的和意義

備課活動是教師在教學前期對教材進行全面分析、理解和準備的過程。通過備課活動，教師可以熟悉教材內(nèi)容，明確學習目標，選取合適的教學資源和教學方法，為教學的順利進行做好充分準備。本文將結(jié)合一次語文單元備課活動，詳細介紹備課活動的過程和取得的成果。

二、備課活動的過程

（一）教材分析

在備課活動開始之前，教師首先對即將教授的教材進行全面的分析。這次備課活動是針對小學二年級下冊《語文》教材第二單元《小蝌蚪找媽媽》展開的。教師通過仔細閱讀教材內(nèi)容，明確教學目標和教學重點，同時對習題的難度和類型也進行了評估。

（二）教學目標設(shè)置

在教材分析的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學生的學情和認知能力，明確了本單元的教學目標。本單元的教學目標主要包括：1.通過聽、說、讀、寫等多種方式，培養(yǎng)學生對故事情節(jié)的理解能力；2.培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，通過觀察小蝌蚪的特征，判斷是否為蝌蚪等；3.提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生的聽說能力。

（三）教學資源和教學方法的選擇

根據(jù)教學目標的要求及學生的實際情況，教師選擇了一系列適合的教學資源和教學方法。在語文課堂上，教師提供了豐富的圖文資料，包括圖片、視頻和繪本等，讓學生通過觀察和閱讀來理解故事情節(jié)。同時，教師采用游戲化教學的方式，通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（四）教學活動的策劃

在備課過程中，教師還精心策劃了一系列的教學活動來達到教學目標。例如，教師利用繪本導入新課，引發(fā)學生的學習興趣；在講解情節(jié)的同時，結(jié)合視頻展示和互動問答，提高學生對故事內(nèi)容的理解能力；通過小組合作，讓學生在角色扮演中感受故事情節(jié)，提高口語表達能力等。

三、備課活動取得的成果

（一）教材分析的成果

通過教材分析，教師對教材內(nèi)容有了更加深入的理解，明確了教學過程中的重點難點，為后續(xù)的教學活動提供了有力的支持。

（二）教學目標的實現(xiàn)

在備課活動的指導下，教師明確了教學目標，并結(jié)合學生的實際情況進行了合理的設(shè)置與調(diào)整。在實際的教學中，學生通過多種方式的練習和活動，達到了預(yù)設(shè)的教學目標。

（三）教學資源和教學方法的選擇和運用

根據(jù)備課的活動，教師選擇并運用了豐富多樣的教學資源和教學方法，不僅提高了學生的學習積極性，還使教學更加生動有趣，加深了學生對教材內(nèi)容的理解和記憶。

（四）教學活動的策劃和實施

備課活動的策劃和實施為教學過程提供了指導和支持，通過各種教學活動的設(shè)計和實施，教師成功地引導學生主動參與，提高了學生的學習效果，同時也增強了教師與學生之間的互動。

四、反思與改進

通過這次備課活動，我們不僅取得了較好的教學效果，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在備課過程中，我們有時候沒有充分考慮學生的個體差異和實際情況，教學資源的選擇和運用還不夠靈活多樣。因此，為了更好地提高備課工作的質(zhì)量，我們應(yīng)該不斷地反思和改進，提升自己的教學能力和水平。

綜上所述，備課活動是教師提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過合理而充分的備課活動，可以為教學提供堅實的基礎(chǔ)和有效的保障。希望今后的備課活動能夠更加注重學生的實際需求和個體差異，以達到更好的教學效果。

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