我愛我家教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的我愛我家教案9篇，希望能幫助到你的學習和工作！

我愛我家教案(篇1)

本教案根據(jù)人教版八年級《思想品德》第一課第二框《我愛我家》的資料設計。

1.情感、態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感以及履行家庭義務的職責觀念。

2.潛力目標：提高收集父母為家庭作貢獻的具體事例的潛力，增強感受家庭親情的潛力。

3.知識目標：明白家庭中有親情和溫暖，明確母愛和父愛是世上至深至純的愛，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務。

導入新課：

教師：我們每個人都要愛自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募遥鯓尤圩约旱募夷?？這就是這天我們要學習的資料《我愛我家》。

多媒體顯示：說一說你在家中感受到的溫暖，講一講父母對你的關(guān)心和愛護（配一幅全家福圖片）。

學生回答上述問題，教師點評。

多媒體顯示：家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至的關(guān)懷愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

教師：大家都感受到了父母的愛。下面請大家夸夸自己的父母并談談自己對母愛和父愛的理解。

請你談談對母愛和父愛的認識。

學生回答上述問題，教師點評。

5月12日發(fā)生的汶川地震中，一位母親在廢墟下面，弓著身體成伏拜的姿勢，抵抗著上面塌下來的東西，只為了保護懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機放在嬰兒的衣服里，修改成信息，留了一段話：“親愛的寶貝，如果你能活下去，請記住，媽媽永遠愛你?！睋尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。

你能說出幾句贊美母愛和父愛的句子嗎？

學生討論并回答上述問題，老師引導點撥。

教師：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。

多媒體顯示：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至、不求回報的愛。

母愛如水，往往溫柔細膩；母愛是溫暖的陽光，奉獻著七彩光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長；母愛是無限的宇宙，任兒女自由遨翔。

父愛如山，深沉嚴格。父親粗大的手，撐起整個家；父親辛勤勞作，總是無怨無悔；父親教導子女，為人應當自強。

教師：同學們感受到了母愛和父愛嗎？請大家說一說。

案例一：小艷今年14歲，某校八年級學生。兩年前，小艷的父母因感情破裂離婚。父母離婚后，小艷與母親一齊生活。兩年來，小艷的父親一向拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費。此刻，小艷及其母親生活困難，便向法院起訴，要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費。

◆小艷及其母親的訴訟請求能得到法院的支持嗎？

案例二：小軍今年15歲，某校九年級學生。幾個月前，小軍迷戀上了網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲。老師和父母多次對小軍進行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小軍又曠課去網(wǎng)吧玩游戲。小軍的父親明白此事后，對小軍進行了毒打，并把小軍趕出家門，聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

◆請你對小軍及其父親的行為予以評析。

學生討論并回答上述問題，教師引導點撥。

父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務。父母不履行撫養(yǎng)義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利。

父母有保護和教育未成年子女的權(quán)利和義務。在未成年子女對國家、群眾或他人造成損害時，父母有承擔民事職責的義務。

教師：我們作為子女，要聽從父母的教誨，自覺理解父母正當?shù)慕逃Ｍ瑫r，也有權(quán)要求父母履行對自己撫養(yǎng)、教育和保護的義務。

多媒體顯示：父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當今道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

教師：有人說家是溫馨的港灣。同學們在家庭中是否感受到了家庭的溫暖呢？此刻請大家說一說。

學生回答，教師點評。

多媒體顯示：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。

教師：既然家中有溫暖，我們就要熱愛我們的家。此刻請大家欣賞歌曲《我愛我家》。

多媒體播放歌曲《我愛我家》。

課堂小結(jié)：

教師：此刻，請同學們對本節(jié)課學習的主要資料進行小結(jié)。

學生小結(jié)，教師引導點撥。

家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所學校。

在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至、不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。

父母對子女的撫養(yǎng)教育，是當今道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。我們要熱愛自己的家。

陳玉蓉的兒子葉海斌患有嚴重的肝臟疾病，需要做肝移植手術(shù)。但因為陳玉蓉患有重度脂肪肝而不適合做移植手術(shù)。之后陳玉蓉透過7個多月疾步行走鍛煉，治愈了自己的脂肪肝。11月3日，陳玉蓉理解了肝臟割離手術(shù)，隨后葉海斌理解了肝臟移植手術(shù)。人們稱陳玉蓉為“暴走媽媽”。

結(jié)合上述材料談談你對母愛的認識。

請你用一句話贊美你的母親。

學習回答，教師引導點撥。

我愛我家教案(篇2)

活動目標：

初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）“小朋友，你們聽是誰在哭?。俊苯處煶鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。

（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

我愛我家教案(篇3)

1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進行區(qū)角游戲活動。

2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦本事。

3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自我的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、愿意與同伴、教師互動，喜歡表達自我的想法。

1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

3、游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區(qū)域的活動資料。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過操作桌面的小衣服材料，學習自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。

2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

三、活動組織。

1、幼兒在教師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

3、小組交流幼兒的游戲情景，引導幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的歡樂。

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的進取性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

2、在教學過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過這種形式，鞏固對字的認識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

我愛我家教案(篇4)

設計意圖：

隨著主題《我愛我家》的開展，，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

活動目標：

１、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

２、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

３、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

４、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

活動準備：

１、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

２、準備送給小朋友的小禮品。

３、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

４、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導要點：

1、引入：介紹今天的活動內(nèi)容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動，師分組指導，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動情況。（如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價）

我愛我家教案(篇5)

1、感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)我愛我家的情感。

2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細節(jié)中體會家蘊含的情感和好處。

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、圍繞中心選材，選材要典型。

3、人物要生動有個性，避免“臉譜化”。

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；能夠?qū)懠彝ソ逃莫毜街?，讓孩子健康快樂的成長；也能夠?qū)懲磔厡﹂L輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作資料上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全能夠拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會更開闊。

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

8、作為一個現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)

10、跟我走吧天亮就出發(fā)/夢已經(jīng)醒來心不會害怕/有一個地方那是快樂老家/它近在心靈卻遠在天涯/我所有一切都只為找到它/哪怕付出憂傷代價/也許再穿過一條煩惱的河流/明天就能夠到達/我生命的一切都只為擁有它/讓我們來真心對待吧/等每一顆飄流的心都不再牽掛/快樂是永遠的家

15、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰?/p>

16、我的房屋對于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）

請以“我愛我家”為題，寫一篇600字左右的文章。

我愛我家教案(篇6)

一、設計思想：

透過教學，使學生感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的職責感，與父母家人和諧相處；透過學生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗，感受什么是家，感受父母對家庭的貢獻。

二、教學目標：

1、知識目標：透過教學，讓學生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養(yǎng)和教育子女的道德和法律義務。

2、潛力目標：透過活動，鍛煉學生與家長溝通的潛力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的潛力；進一步培養(yǎng)學生運用知識和分析決定的潛力。

3、情感與價值觀目標：透過教學，使學生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的職責，并承擔起自己對家庭的職責；培養(yǎng)學生權(quán)利和義務的意識，增強學生熱愛自己家庭、自己父母的情感。

二、教學重點和難點：

2、難點：使學生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應承擔起自己的職責，與家人一齊營造溫馨家庭。

三、課時安排：1課時。

四、課前準備：

教師：查找音樂、相關(guān)的Flash和資料，并制作成課件。

一、家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

三、愛是一種職責，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。

設計意圖：用Flash動畫，生動形象，讓學生多感官感受，提高學生的學習興趣，喚起起學生的聯(lián)想和回憶。

活動一：分享珍藏的溫馨回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的

一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一齊分享。

小結(jié)：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

設計意圖：透過活動，激發(fā)學生的聯(lián)想思維和回憶，鼓勵學生主動參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并透過自己喜愛的方式，與同學分享自己那份“珍藏的溫馨”。

欣賞Flash《一棵蘋果樹的故事》和英文MOTHER的詮釋。小結(jié)：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

設計意圖：透過活動，讓學生感受到家庭生活中的母愛和父愛，進一步感受家庭的溫馨，增進對父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。

2、夸夸自己的父母（照父母的優(yōu)點），并講給同學聽。

小結(jié)：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻也正體現(xiàn)了父母對家庭的職責。

設計意圖：透過活動，讓學生體會父母對家庭的貢獻，體會與父母的親情，使學生認識到父母盡量為子女創(chuàng)造好的環(huán)境，由此就應感謝父母，增進與父母的深厚情感。

2、秀怡的父母愛她嗎？

小結(jié)：愛是一種職責，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。父母如果不對子女進撫養(yǎng)義務，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。設計意圖：透過活動，反襯出“家”的溫暖，讓學生明白愛是一種職責，有愛、有職責的父母才能營造出幸福美滿的家庭。

在感激父母撫育、理解父母情緒的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。背景音樂《相親相愛》。

設計意圖：透過活動，讓學生將自己對家庭、對父母的情感轉(zhuǎn)化為自己的職責和切實行動，為自己的父母獻上一份愛。

總結(jié)：我們不僅僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關(guān)愛；作為家庭的一員，我們更有職責，透過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠。

把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請父母為孩子寫回語。

本課教學反思：

透過教學，使學生感受到家庭的溫暖，體會到父母的辛勞，增強對家庭的職責感，與父母家人和諧相處。在整個教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。尤其是在活動二“無悔的愛”中播放《一棵蘋果樹的故事》，使學生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報的愛是母愛和父愛，有的同學由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動中，好多家長寫來回語，表揚自己的孩子，起到了應有的效果，真正做到把課堂所學知識運用到實際行動當中。不足之處：1、在案例分析——“秀怡的故事”時，問題的設定“秀怡有家嗎？”思考不周，使學生存在歧義，因此在今后的教學設計中應思考的更加全面一些。2、在活動五“為父母寄言”活動中，有些同學出現(xiàn)不能表達自己感情的現(xiàn)象。

我愛我家教案(篇7)

教學目標：

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

2、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。

3、從生活小事中，從家庭的細節(jié)中體會家蘊含的情感和意義。融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

訓練要求：

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動感人

活動設想：

學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導將以此為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標準的寫作評價建議，讓學生對作文進行自評、互評，并在此基礎上由學生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進行指導和最終進行評價。

思路提示：

文題1：我愛我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作內(nèi)容上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會更開闊。

文題2：“老照片的故事”

提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點應放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文，必須做到下面幾點：

（1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因為線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運用順序、倒敘和插敘等手法。

（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強調(diào)指出的是收尾呼應。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等，都應有自然的過渡和交代。這樣，文章才會有完整感。

（3）敘事要詳略得當。對記敘文得六個要素應根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來說，對時間、地點、人物得敘述比較簡略，而應把重點放在敘述事件得經(jīng)過上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會意義。敘事要圍繞中心，抓住重點，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實、詳細、同時，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說服力得材料表達中心思想，做到詳略得當，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。

（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。

（5）寫好感人的細節(jié)。細節(jié)描寫是指對某些細小的舉止行動或細微事件的描寫，在記述主要事件的同時，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個細節(jié)進行描寫。選擇的細節(jié)必須真實，要有生活實感，要靠平時在生活中多觀察，多積累。

（6）寫好事件中的精彩場面。場面描寫是指事件發(fā)展過程中對具體場景的描寫及對以人物活動為中心的一系列場面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫。描寫好場面，對刻畫人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，著力把它寫好。

提示二：這是一個回憶性的記敘文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”及照片上的內(nèi)容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來收尾。

相關(guān)資料：

1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）

2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。（羅伯特）（工作總結(jié)之家 dg15.com）

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）

4、我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。（林肯）

5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。（桑塔亞那）

6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。（勞倫斯）

7、家家都有一本難念的經(jīng)。（薩克雷）

8、作為一個現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。（諾埃爾）

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。（培根）

教學準備：

訪談指導

①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在作文前與父母聊一聊相應的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

②無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實際問題（如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等）。

③尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④做好訪談記錄表。

教學活動過程

一、導入

學生學習本單元課文《風箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語）兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。（或改用展不老照片）

打出幻燈：濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。

二、創(chuàng)設情境，評講例文。（課前將例文打印成稿發(fā)給學生，屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》）

l、討論交流讀后的啟示。（學生討論發(fā)言，各抒己見。）

2、教師小結(jié)：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

3、寫作引導：我愛我家因該用一件事來證明出愛家的原因，心理活動要描寫細一些。后半段（接近結(jié)尾）說出是你如何愛家，然后總結(jié)

三、學生寫作

將同學們采訪中的故事最動情的地方描敘下來。（播放輕音樂）

四、分組評點交流

l、四人一小組共同評點交流談寫作感受。

2、各大組挑選出一篇參加全班交流。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學都能從中受到啟發(fā)。

五、作文推薦展示，學生評點優(yōu)缺

l、自己對作文事件作簡要評價

2、學生評點優(yōu)缺

3、教師進行過程評價

六、小結(jié)

我們的生活充滿了親情，我們應該成為一個感情豐富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學們找到真情的感覺。（幻燈打出歌詞，播放歌曲）

七、課外拓展訓練

我愛我家教案(篇8)

設計意圖：隨著主題《我愛我家》的開展，，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

學習活動

（一）分組活動：生活實踐－做客

生活實踐－食物小拼盤

制作－送給小朋友的禮物

活動目標：

１、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

２、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

３、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

４、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

活動準備：

１、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

２、準備送給小朋友的小禮品。

３、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

４、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導要點：

1、引入：介紹今天的活動內(nèi)容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動，師分組指導，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動情況。（如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價）

我愛我家教案(篇9)

活動目標：

1經(jīng)過故事導入，幫忙幼兒理解家的含義。

2在談話活動中，鼓勵幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來自于家里的人和事。

3激發(fā)幼兒愛家人的情感?；顒又攸c:大膽表述自我的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。

活動準備:教學課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

活動過程：

一開始部分：出示課件，師導入：教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音）提問：（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因為它想擁有一個溫暖的家）（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說）

小結(jié)：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。

1、提問：瞧!誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進它的家。提問：他們住進他的家了嗎？小動物們都沒有住進他的家，他的心境會怎樣樣呢？（悲傷、難過）

2、提問：小朋友都有自我的家，你愛你的家嗎？誰愿意來說說你為什么喜歡你的家？3-4人

小結(jié)：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧?。ㄍ嬗螒颍?/p>

師：此刻我們一齊來玩一個“大轉(zhuǎn)盤”的游戲，我把全班小朋友的全家福都帶來了，當大屏幕滾動起來的時候我們一齊喊123“?！保笃聊恢谐霈F(xiàn)誰的全家福誰就上來說一說？

哪些事情會讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進了圖畫了，誰愿意來說一說?。ㄕ埍臼聫姷暮⒆诱f一說）

師：剛剛小朋友口中說的溫幸福的事情，都是爸爸媽媽為我們所做的，那我們還能做些什么事情讓他們感受到我們的愛呢？

師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達，

幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！

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