勞動(dòng)心得。

在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們需謹(jǐn)記內(nèi)容必須真實(shí)客觀，不可過于夸張或帶有主觀評(píng)價(jià)。因此，我們應(yīng)考慮何方面的要素呢？或許你會(huì)需要談及"勞動(dòng)心得"等內(nèi)容。最后，祝愿你在學(xué)習(xí)和工作中取得更加出色的成果！

勞動(dòng)心得(篇1)

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。

現(xiàn)在我在家，爸媽忙著做家務(wù)，不讓我做家務(wù)。因此，我養(yǎng)成了吃飯時(shí)張嘴、衣服伸手的壞習(xí)慣。 .為了改正這個(gè)壞習(xí)慣，我暗暗下定決心：我要獨(dú)立。但是，每次去收拾碗碟和桌子，看到碗盆筷勺油膩，就覺得惡心，把碗筷扔掉，等爸爸洗完再洗。工作！

今天，我一個(gè)人在家，爸媽出去應(yīng)酬。我暗暗慶幸：嘿嘿，今晚是我大顯身手的時(shí)候了！我跑到消毒柜，拿出餐具、勺子、勺子等用具，跑到廚房。頓時(shí)，廚房里響起了碗勺交響樂——“砰、砰、砰、砰”的聲音。我第一次洗碗的時(shí)候沒有，我覺得很好玩。但是吃完……

吃完看電視，為了早點(diǎn)洗澡，完成作業(yè)，我一下子收拾了桌子和碗。我把它們都搬進(jìn)了廚房，就在我興高采烈地想洗碗的時(shí)候，我的眼睛看到了燈光下油膩膩的彩虹色油膩。我又想了想：“呸，我是個(gè)堂堂正正的人，洗碗這么簡單的事我會(huì)很難做嗎？不會(huì)吧，油膩嗎？你倒霉的遇見我，你的死期是未來！”想了想之后。我打開水龍頭，水沖向我。我用力揉著油膩的手，沒想到的是，不管怎么揉，都擦不掉。相反，它卡在了我的手上。不倒。無奈，我坐在地上想了想，突然想起媽媽先往碗里倒了一些洗潔精，然后用清水沖洗干凈。我試過了，它確實(shí)消除了油膩感。 .我用這種方法清洗碗、勺、鍋、抹刀和勺子?？粗@些干凈的餐具，我心里甜甜的笑了！

“開門?！币欢ㄊ菋寢尰貋砹?。我趕緊開門。媽媽一進(jìn)來，我一看到就來到廚房，盤子反光。媽媽高興地說：“小趙，你真是個(gè)好孩子，自己學(xué)著洗碗，爸媽不在的時(shí)候自己洗碗，你真的長大了！”

永遠(yuǎn)工作，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富；勞動(dòng)可以遮蓋你勤勞的雙手；勞動(dòng)可以為您創(chuàng)造更美好的生活！

勞動(dòng)心得(篇2)

晚上，我吃過晚餐，勤快的媽媽要走進(jìn)廚房洗碗，被我攔住了。我對(duì)媽媽說：今天晚上我來洗碗。媽媽聽了臉上露出笑容和紅光。

我倒了半盆水，擠了點(diǎn)洗潔精。用手在水里攪了攪，一個(gè)個(gè)亮晶晶的小泡泡爭先恐后地從水里冒出來。準(zhǔn)備好了，我把油膩的碗輕輕地放進(jìn)水里，就開始一只只的`洗了起來。我洗得正得意，可好景不長，淘氣的碗好像在跟我作對(duì)，一會(huì)兒就從我的手里滑到了盆里。

媽媽走過來說：我來做個(gè)示范給你看看吧！看，媽媽洗得多得心應(yīng)手?。⊥朐谒掷锖孟褚粋€(gè)個(gè)聽話的孩子。我突然對(duì)自己有了信心。我學(xué)著媽媽的樣子，用大拇指按住碗邊，用其他四個(gè)手指托住碗底，這回可抓緊了，我先用抹布擦里面，一邊轉(zhuǎn)，一邊擦，里面洗好了，接著要擦底了。

一會(huì)兒就洗完了。下面一步是清洗了，我把臟水放掉，放了一盆清水，把碗放進(jìn)水里，給碗洗了個(gè)冷水澡。然后把碗擦干，碗突然全變得光潔如新了。最后再把碗放進(jìn)碗櫥里。這下終于大功告成了。

勞動(dòng)心得(篇3)

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！边@是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。特別是中學(xué)數(shù)學(xué)，所學(xué)的都是基礎(chǔ)的知識(shí)，都和日常生活息息相關(guān)。那么，在中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何將人類認(rèn)識(shí)知識(shí)的過程簡約地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生親自感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，是學(xué)生牢固掌握知識(shí)的前提條件。同時(shí)，學(xué)生在感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，進(jìn)行著積極的探索、思考，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)興趣，讓學(xué)生在快樂中成長

好的開始是成功的一半，但往往是萬事起頭難。一節(jié)課上得成功與否和這節(jié)課開始有密切的關(guān)系。教師通過認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和相互聯(lián)系，把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡潔、概括等屬性，借助于多媒體課件的聲、色、光、動(dòng)畫等優(yōu)勢(shì)，充分地展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅可以較好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且強(qiáng)化了學(xué)生的感知。并且根據(jù)需要設(shè)計(jì)多媒體課件，能使學(xué)生手、眼、腦齊動(dòng)，興致濃厚地進(jìn)行自主探究，效果更顯著。如教學(xué)“勾股定理”一課中，在導(dǎo)入部分，由故事設(shè)懸，運(yùn)用多媒體課件演示勾股定理的歷史片斷，通過介紹我國古代對(duì)勾股定理的首先發(fā)現(xiàn)與證明，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。并讓學(xué)生通過折疊驗(yàn)證，從而有了親身體驗(yàn)的感覺，興致一下子提高了，注意力也馬上集中起來。

二、給學(xué)生空間，讓學(xué)生在自由活動(dòng)中成長

創(chuàng)新需要時(shí)間，創(chuàng)新更需要空間。學(xué)生只有在活動(dòng)的過程中才能感悟出數(shù)學(xué)的真諦，才能逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)和能力。離開了空間、離開了學(xué)生的活動(dòng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就成了無根之木、無源之水。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在這個(gè)空間中去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造是十分重要的。在探究活動(dòng)“設(shè)計(jì)圖案”課中：一個(gè)正方形圖案，正方形的一條對(duì)角線把它分成兩個(gè)三角形，一個(gè)白色，一個(gè)黑色，用4個(gè)這樣的圖案去拼一個(gè)正方形軸對(duì)稱圖形。放手讓學(xué)生去拼，去合作交流，去演示，這時(shí)的學(xué)生不是坐在教室里聽教師講解，而是能夠動(dòng)手去操作，他們的興趣一下子就來了。這樣課堂氣氛馬上活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)也更有勁頭了，難點(diǎn)不攻自破，對(duì)新知識(shí)的理解更加深刻了。

三、創(chuàng)設(shè)操作情境，讓學(xué)生在探究中成長

著名心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！笨梢娙说氖趾湍X之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，要多組織學(xué)生動(dòng)手操作，以“動(dòng)”啟發(fā)學(xué)生的思維。在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，課前我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張正方形紙片，幾張銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形的紙片，一把剪刀。課堂上，我讓學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過折、剪、拼等操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是多少度。不少學(xué)生通過預(yù)習(xí)都知道怎樣剪、拼，甚至不用動(dòng)手也有了結(jié)論。但每個(gè)同學(xué)的方法都和書上的一樣，學(xué)生有自學(xué)的能力，卻只會(huì)照本宣科，不愛動(dòng)腦筋，這樣學(xué)到的知識(shí)印象不會(huì)深刻。于是我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)剪，繼續(xù)拼，看誰能想出和課本不同的方法證明三角形的內(nèi)角和是180度。對(duì)于第一個(gè)想出新辦法的學(xué)生，我讓她自己到講臺(tái)前介紹方法，并予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，思考得更加積極，討論得更加熱烈了。

四、放手讓學(xué)生在自學(xué)、自練、自批、自評(píng)中成長

教師要相信學(xué)生的能力，放開手讓學(xué)生去做、去說、去論，只有在實(shí)踐中，能力才會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。這樣，學(xué)生不僅牢固的掌握知識(shí)，而且能把知識(shí)與解決實(shí)際問題相聯(lián)系，并形成利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，例如,自主探究式的教學(xué)方法要廣泛采用，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。要優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生正確對(duì)待在實(shí)踐中的成功與失敗，要做到勝不驕、敗不餒，特別要讓學(xué)生從容的對(duì)待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”。如在講完《四邊形》一章后，我認(rèn)為學(xué)生已掌握了特殊四邊形、三角形等基本圖形的面積計(jì)算方法，特意安排了一節(jié)學(xué)生活動(dòng)課。一個(gè)平行四邊形，只剪三刀把它分成四個(gè)面積相等的圖形，怎樣剪呢？剪的方法有很多很多，我給了學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生通過討論、小組合作剪圖形，想出各種不同的方法，再讓學(xué)生到展示臺(tái)上展示自己的方法。

數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)新內(nèi)涵的學(xué)科，在素質(zhì)教育的今天，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是在向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展智力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，其中更以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為核心工作。創(chuàng)新思維是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向。要想在課堂上調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要我們教師從每一堂課、每一個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)、甚至每一個(gè)提問扎扎實(shí)實(shí)地做起，多給學(xué)生一點(diǎn)創(chuàng)新的時(shí)間和空間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生，理解知識(shí)的形成，使學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過程中，發(fā)展他們的思維能力，獲得一些研究問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓他們?cè)隗w驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中健康成長，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的成長成為每個(gè)學(xué)生幸福的經(jīng)歷。

勞動(dòng)心得(篇4)

勞模是一種精神。勞模在制造物質(zhì)價(jià)值的同時(shí)，也在制造著精神價(jià)值，他們成就了惠及后人的物質(zhì)財(cái)寶，也鑄就了永存史冊(cè)的精神財(cái)寶。有了勞模，人類的勞動(dòng)才顯出奪目光榮;有了勞模精神，我們的生活才更加布滿活力。勞動(dòng)價(jià)值觀念的進(jìn)步永無止境，勞動(dòng)的定義、勞模的含義以及勞模精神的內(nèi)核也在不斷變得豐富和深入。我們所仰慕的，不僅是勞模獲得的成果，更是從中表達(dá)出來的一種精神;我們學(xué)習(xí)勞模，不僅要學(xué)習(xí)他們獲得成果的法寶，更是要學(xué)習(xí)他們對(duì)待勞動(dòng)的看法，專心去做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作。

當(dāng)年的`那些老勞模的事跡還歷歷在目，他們說過的那些質(zhì)樸卻讓人熱血沸騰的話照舊言猶在耳。今日，不斷涌現(xiàn)的新勞模繼承了他們最核心的精神，并融入了這個(gè)新時(shí)代所特有的風(fēng)范和意義。在此種意義上，當(dāng)下的勞模們已經(jīng)重新鍛造了勞模的概念。在他們身上，更突出了創(chuàng)新、學(xué)問、激情、堅(jiān)守等意義;在他們身上，放大了某些勞模的獨(dú)特，也保存了勞模的本質(zhì)。

當(dāng)然，有一點(diǎn)是不變的：這些人曾經(jīng)平凡，卻都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，并在勤奮務(wù)實(shí)間保持著求真向上的心靈他們知道，自己如今全部的辛勞、全部的困難、全部的付出以及全部的拼搏都是為了追求卓越、活出自己、超越自我。愿我們都能成為這樣的人。時(shí)代是改變的，勝利的真諦卻永久恪盡職守、愛崗敬業(yè)的精神和素養(yǎng);刻苦鉆研、孜孜求索的進(jìn)取意識(shí);嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作作風(fēng);樂于助人、甘為人梯的高尚情操。堅(jiān)決的事業(yè)心、勤奮的學(xué)習(xí)鉆研狀態(tài)、敢于和藹于創(chuàng)新的精神、持續(xù)的熱情和斗志、與人共享并合作的境界永久都是追求非凡作為的重要憑借。

讓勞模精神成為鼓勵(lì)我們奮勇前進(jìn)的精神動(dòng)力和信念，讓勞模精神促動(dòng)我們追求卓越，成就幻想!讓我們從平凡中成就卓越之道，從生活中探求生命真諦，從現(xiàn)實(shí)中謀求超越本質(zhì)，從點(diǎn)滴中收獲宏大成就，讓我們像勞模們一樣帶著使命感投入工作和社會(huì)生活中，一起去制造更加輝煌的人生和更美妙的社會(huì)。

勞動(dòng)心得(篇5)

通過這一學(xué)期《勞動(dòng)通論》的學(xué)習(xí)，我了解到了很多新的知識(shí)，也重塑了對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

在大學(xué)階段，我們更需要去懂勞動(dòng)，勞動(dòng)教育時(shí)中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。勞動(dòng)者應(yīng)該體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

人類的一切活動(dòng)（經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)與文化活動(dòng)）在本質(zhì)上都是價(jià)值的運(yùn)動(dòng)，都是各種不同形式的價(jià)值不斷轉(zhuǎn)化、不斷循環(huán)、不斷增值的過程。這種價(jià)值運(yùn)動(dòng)具體表現(xiàn)為：使用價(jià)值、勞動(dòng)潛能、勞動(dòng)價(jià)值與新使用價(jià)值的循環(huán)回路，所有復(fù)雜形式的價(jià)值運(yùn)動(dòng)最終都可以分解為若干個(gè)這樣的循環(huán)回路，所有復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象都是由若干個(gè)這樣的循環(huán)回路有機(jī)地組合而成。

恩格斯指出“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”，馬克思認(rèn)為勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人的自由發(fā)展。習(xí)近平總書記給中國勞動(dòng)***勞模本科班學(xué)員的回信中強(qiáng)調(diào)，“社會(huì)主義是干出來的，新時(shí)代也是干出來的。希望你們珍惜榮譽(yù)、努力學(xué)習(xí)，在各自的崗位上繼續(xù)拼搏、再創(chuàng)佳績，用你們的干勁、闖勁、鉆勁鼓舞更多的人，激勵(lì)廣大勞動(dòng)群眾爭做新時(shí)代的奮斗者”。

歷史由勞動(dòng)者創(chuàng)造。一個(gè)懶惰的國家和民族不可能在歷史的長河中留下輝煌的業(yè)績，而勤勞的民族總能創(chuàng)造出屬于自己的不朽史詩。我們看到長城，金字塔和帕特農(nóng)神廟時(shí)，會(huì)想到中國、埃及、希臘輝煌的歷史，以及歷史背后那些汗流浹背的勞動(dòng)者們，那些身背木料爬上懸崖的勇士，那些喘著粗氣馱著千斤巨石向前的農(nóng)夫。偉大的導(dǎo)師馬克思和恩格斯贊揚(yáng)勞動(dòng)的價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng)造了人和人類社會(huì)。我們每一個(gè)人都需要為自己的生存和理想而勞動(dòng)，正如每一株禾苗都需要為自己的成長而拼命扎根，竭盡全力吸收陽光和雨露。

由此可見，勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)民族文明的產(chǎn)生，前進(jìn)和發(fā)展，具有無可替代的重要意義。如今，文明的火炬?zhèn)鞯搅宋覀儺?dāng)代大學(xué)生的手中，為了使我們民族的火炬永不停息，勞動(dòng)對(duì)我們來說，不可逃避而又意義重大。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的我們來說，勞動(dòng)的意義非同小可。它使我們?cè)鲩L知識(shí)，擁有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。正如蕭伯納所說:“勞動(dòng)是唯一導(dǎo)向知識(shí)的道路?！蓖ㄟ^勞動(dòng)理論課和相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐，我們懂得尊重勞動(dòng)者和團(tuán)結(jié)合作的重要意義，同時(shí)也明白了勞動(dòng)不僅僅是為了金錢，而是為了享受勞動(dòng)的過程，體會(huì)勞動(dòng)的經(jīng)歷，獲得豐厚的人生感悟。不勞而獲得者擁有的只有貧困。不僅是物質(zhì)上的貧困，還有精神上的匱乏。勞動(dòng)使我們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)為人處世，鍛煉自己的綜合能力，也使思維在不斷思考中得以升華。

作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明確的一點(diǎn)是，勞動(dòng)不僅是我們口頭上的豪言壯語，也要真正體現(xiàn)在我們?nèi)粘５纳钪?，用樸?shí)的行動(dòng)來證明和體現(xiàn)，去真正的理解并實(shí)踐勞動(dòng)。

勞動(dòng)心得(篇6)

初中信息技術(shù)教育教學(xué)心得

沙河鎮(zhèn)中學(xué)-杰靜

“教學(xué)是一種敬業(yè)的職業(yè)，也是一份良心的工作”。這些年，我一直在追著這句話，在我的崗位上努力，收獲。信息技術(shù)是一門特殊學(xué)科，一個(gè)前沿學(xué)科，而不是學(xué)校教學(xué)的“主干學(xué)科”。以下是我多年來從事信息化教學(xué)工作機(jī)的部分心得體會(huì)，分為以下幾個(gè)方面：

1．

做一份工作，熱愛一份工作，沒有敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，怎么能善待學(xué)生？教師用良心教課，尤其是對(duì)信息技術(shù)教師而言。因此，我用這句話作為我自己教學(xué)的指導(dǎo)方針。想要有所作為，首先要熱愛自己的工作，但這還不夠，還要努力學(xué)習(xí)。與其他學(xué)科不同，信息技術(shù)發(fā)展太快，信息技術(shù)日新月異。教師要給學(xué)生“一杯水”，就必須有“一桶水”。

二、從教學(xué)方法入手

信息技術(shù)是一門既有趣又難學(xué)的學(xué)科。如果脫離實(shí)際，就會(huì)枯燥無味的理論知識(shí)，學(xué)生會(huì)覺得枯燥，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。選擇合適的教學(xué)方法將對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。首先，可以借鑒其他學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)采用講解、觀察、討論、參觀、實(shí)踐等方法，做到包容、取長補(bǔ)短。其次，可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽改革，探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。托爾斯泰曾經(jīng)說過：

1“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼?，在新的教學(xué)之前，我會(huì)用精心設(shè)計(jì)的引言來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索和認(rèn)知的興趣，讓課后有理想的教學(xué)效果。

運(yùn)用多種教學(xué)方法，使教學(xué)過程生動(dòng)形象。除了利用多媒體教學(xué)外，為了激發(fā)學(xué)生上課的興趣，我會(huì)把每個(gè)班級(jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)組長，比比速度、成功率、美感。玩的時(shí)候自然會(huì)學(xué)到一些東西。

從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。任何方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在對(duì)其內(nèi)涵的深刻理解之上。

三、處理好師生與教材的關(guān)系

教師要關(guān)注學(xué)生的情緒，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和課程改革的理念要求現(xiàn)代課堂教學(xué)要建立一種新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的居高臨下的教導(dǎo)、灌輸和任意的教學(xué)行為應(yīng)該被徹底摒棄。需要確認(rèn)學(xué)生是具有一定生活經(jīng)歷、認(rèn)知基礎(chǔ)和解決問題能力的“學(xué)習(xí)型”個(gè)體，是獨(dú)立建構(gòu)的個(gè)體。我們不僅要關(guān)注他的情感過程，還要關(guān)注學(xué)生的思維過程。

第四，關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特征的差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎(chǔ)教育課程改革的核心 關(guān)注學(xué)生和學(xué)生群體發(fā)展的理念就是這一理念的具體體現(xiàn)。信息技術(shù)課程還應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

我們可以通過設(shè)置多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣化的學(xué)習(xí)方式來幫助不同的學(xué)生

2學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇合適的內(nèi)容；還應(yīng)為學(xué)生提供多種獨(dú)立的探索空間，鼓勵(lì)不同意見和創(chuàng)意的迸發(fā)，鼓勵(lì)多種解決問題的方法和方法?？筛鶕?jù)學(xué)生能力和水平的差異，有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方式，為他們打下必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 ;還可以采用伙伴教學(xué)的方式，將學(xué)生的個(gè)體差異轉(zhuǎn)化為資源，讓學(xué)生在參與合作中相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；才華橫溢。

V.不斷提高自身的信息素養(yǎng)

初中信息技術(shù)課程不僅是一門新興學(xué)科，而且是隨著信息社會(huì)和信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的。隨著不斷發(fā)展，本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也在相應(yīng)發(fā)展。因此，我們必須注意知識(shí)的更新。在教學(xué)過程中，我們不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高我們的教學(xué)水平和科研水平。承擔(dān)著信息技術(shù)教學(xué)和教研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富我們的信息知識(shí)，提高我們的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)還有很長的路要走。我相信未來的教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題，但我相信只要努力，就會(huì)有收獲。

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