畢業(yè)感言作文。

作文從小學時候就開始一直學習，作文是對學生寫作能力的鍛煉。為了寫好作文我們可以多看看學習別人的作品亮點，我們需要認真對待作文的寫作！小編特別從網絡上整理了畢業(yè)感言作文，有需要的朋友就來看看吧！

畢業(yè)感言作文(篇1)

立足于語文課程改造的風口浪尖，我重新審閱自己的事情，深刻悟出這樣的一段話：西席所謂的“優(yōu)異”，是一種優(yōu)越素質的外在顯示，是一種優(yōu)雅的氣質，淡定從容，不卑不亢，不急功近利，將做人與為師珠聯(lián)璧合，使之相得益彰。讓素質、氣質、能力等像珍珠那樣經年累月地磨礪，才璀璨奪目，熠熠生輝。以是，我以為優(yōu)異的西席是“沉淀”出來的，是“臺上一分鐘，臺下十年功”的名角。

那么我們若何才氣在課改的召喚聲中獲得小我私家專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)人生的價值呢？

一直很瀏覽一句詩：“胸藏文墨虛若骨，腹有詩書氣自華”。一小我私家念書多了，身上自然會帶一股書卷之氣，就會自然而然受書籍的影響，言談舉止間流露出念書人所特有的氣質，或溫雅或脫俗、或不卑不亢、或典雅大方；一小我私家見識深廣，學識淵博，會由內而外散發(fā)一種怪異的氣質，那是濃妝艷抹不來的，是喬裝改扮不到的，它是一種在優(yōu)良人品的前提下，一種深沉內在一種閃光頭腦，一種璀璨的光澤。滿腹經綸，是一種頭腦的凈化、精神的升華。 唯有云云，才氣成為學生真正的解惑者。

我們的學生是具有主觀能動性的人，帶著自己的興趣、知識、履歷、思索、靈感介入課堂流動，成為課堂的主體部門，從而使課堂教學出現(xiàn)出厚實性、多變性和龐大性。對于課堂上突如其來的“天生”，西席要有足夠的心理、知識貯備，既淡定從容又胸中有數(shù)，正視課堂天生并努力行使，對學生的回覆做出客觀評價，讓學生厚實的頭腦與張揚的個性找到適合的立足點。

教學是一個先生綜合素質的體現(xiàn)。不僅滲透了小我私家的特色教學智慧、教學理念，而且還可將小我私家才藝推上展示大舞臺。在上級下達的文件精神中明確指出：諸如唱歌、繪畫、器樂等均屬于西席的才藝、專長。由此，更讓我熟悉到包羅繪畫在內的手段對西席實行教學的有益性。西席們在臺上的精彩獻藝，令人拍手叫絕。

一次英語課，我校范秀華先生的簡筆畫，讓人連聲贊美，短短的時間、淺易的線條，就將一只籠中老虎的形象展示的赫然醒目、栩栩如生。讓自己的教學意圖言簡意賅，讓觀（聽）者心心相印。

對于語文這門文學氣息濃郁的課，巧用簡筆畫來叩開語文課堂趣味盎然的門也是行之有效的。好比：我校高會美先生在講《春》這篇課文時，將春的五幅圖畫：春草圖、春花圖、東風圖、春雨圖、迎春圖，以花朵的五瓣出現(xiàn)出來，使作者筆下的春天五彩斑斕、形象直觀。一些富有締造性的西席，將課文的板書設計的緊扣主題、別有生趣，既能提綱挈領，又能吸引學生的注意力、引發(fā)興趣。例如：《端午的鴨蛋》，授課者把板書設計成一個秀氣、正經的雙黃蛋。將作者的懷想童年、熱愛家鄉(xiāng)兩大主旨濃縮在兩個含著“溫度”的蛋黃里，其用意真是獨出心裁、心照不宣。

我以為身為西席，要有一顆永不暫停的學習、上進之心。見賢思齊，擇善從之，知不足而后進。不折不扣地做下去，你就能親自去體驗“海到盡頭天作岸，山臨絕頂我為峰”的至高境界。

畢業(yè)感言作文(篇2)

離別，這兩個字好恨，當我站在車站送走他們的那一刻時，我的淚水在蒙蒙的細雨中放縱的狂流，不留痕跡的，透過車窗看見她也在抹眼淚，是我們的不爭氣，還是我們的任性。

回憶起我們在一齊的日子，好開心，摸腳、爬山、逛街、照大頭貼、吃小吃，還有被窩里的悄悄話，一切都是那么值得回味，記得當初也是在離別時，你問過我一個問題，是送人走的人悲哀，還是被送的人悲哀。說實話，這個問題我也答不出來，但是你這天又問了我同樣的問題，我依然無法回答你。我不想離開你，直到我看見你在背地里抹眼淚時，我也明白，你也舍不得我。但是……

從前，我們在一齊會相互嫉妒、攀比，而如今我們都懂事了，更多的是相互的關心和珍惜，因為我們明白…每一次的離別，都有淚水的存在，我在想，哪天的離別會沒有眼淚呢?或許堅強能夠是一種方法，但感情里的堅強是多么的微不足道啊!此刻我應對的是相同的環(huán)境，記得昨日我們還在一齊說過的話，記得這天上午我們還在一齊做過的事，此刻都成了一場空了，所以我努力在回想我們在一齊的日子。當我送走你們后狼狽的回到家中時，我還在想，前幾個小時，你喝過咖啡的杯子，會不會殘留你不經意的余溫?唉!為什么每一次的離別后，心中會有種莫名的傷感，就會感覺房子里少了樣東西，于是仿佛空蕩蕩的。其實不然，只是在心中少了一個你很在意的人。她，我很在意對吧?恩，確實如此。

畢業(yè)感言作文(篇3)

五年的時光像小溪一樣匆匆流過,轉眼之間,就要告別小學那段難忘的時光,和新朋友歡聚一堂。

小學那寬闊的校園、亮堂的教室、和藹的老師、熱情的同學，這一切，也許將與我永久地告別了。啊，美麗的校園的每一個角落，都有我成長的足跡。

記得我們剛進小學，對那里一切的事物充滿了新鮮感，所以天天喜笑顏開，教室里總是充滿了爽朗的笑聲。可是現(xiàn)在，笑聲逐漸減少，換來的只是惆悵。這是的我，多希望時間能夠倒轉呀!

老師是辛勤的園丁。我曾經取得的每一點進步和成績，都有著老師的`心血。每當我題目不懂時，老師總會耐心講解給我聽，使我的成績步步攀升。不止是教師，還有那食堂的阿姨，是她們每天給我們做出了香噴噴的飯菜;那門衛(wèi)間的保安，是他們一絲不茍地看著校園，使我們得到安全……

多少朝朝暮暮，多少風風雨雨記錄著我們曾經牽手的印記。雖然我們快要分別了，但是，我會記住你們的臉龐，記住我們之間的深厚的友誼。

時間如過隙之駒，轉眼小學六年就要結束了。在這人生最美好的年代，在這充滿童年快樂和幸福時光的校園，留下了我們無憂的笑聲和成長的足跡。

我想到了我的同學。我們一起走過了六年的快樂時光，我們一起學習，我們一起游戲，我們一起在陽光下放飛夢想，我們一起在成長中憧憬未來。我們用純真的心編織友誼的花籃，我們用無邪的愛譜寫明天的篇章。我們無怨無悔的牽手課本的枯燥，我們無憂無慮的牽手游戲的美好。我們是陽光下的天使，我們在校園溫暖的陽光中自由的飛翔，我們是時代中的驕子，我們在老師呵護的目光中茁壯的成長。

我想到了我的老師。嘔心瀝血的陪我們度過了六個年華。慈祥的目光中，有時也會閃過嚴厲的批評，恨鐵不成鋼的言語中，有時也會蕩起鼓勵的音符。不斷生長的皺紋，在我們年輪的印痕上蔓延。黑板還是那塊黑板，粉筆還是那根粉筆，可我們離去的身影將是老師眼中一道怎樣的風景!我們一起栽下的樹已經枝繁葉茂，可秋天凋零的葉子，是不是我們別離的淚珠，是不是老師心頭依依不舍的眷戀。

畢業(yè)感言作文(篇4)

馬上我們就要畢業(yè)了

也是夢想高飛的日子

雖然要畢業(yè)了

但.....大家的感情一定會緊緊地在一起

六年了

大家的默契也變好了

不管說什么也不會改變大家的感情

雖然這六年

沒有分班過

有好處也有壞處

雖然老師很嚴格

但...這樣也是為了我們大家好

老師在背后未我們大家默默的付出.貢獻

我只希望

在最后的10幾天能好好的報答

老師對我們的好

因為老師在我們背后給了我們很多的動力

讓我們變得更優(yōu)秀.更堅強

我們要大聲告訴老師

老師!!您辛苦了~~

畢業(yè)感言作文(篇5)

小學六年的時光，看似漫長，其實匆匆而過，不留痕跡，也毫無征兆。

某月某日星期二陽

今天下午，在同學們最為喜愛的體育課上，在籃球場上必然會看到我們班男生的身影。他們個子不高，但動作十分標準，汗水揮灑。要是在以前，女生們肯定視而不見，而現(xiàn)在快畢業(yè)了，我們內心深處都有一個聲音：再不珍惜，我們就要分開了！女生們圍坐成圓，在籃球場旁一邊說笑，一邊注視著男生們。偶爾一個球飛過來，哪怕只剩一個巴掌的距離，他們都可以一下子把球給拍回去，一次都沒有失誤。這么一個小舉動卻引起了我們的議論，這個議論會的中心總是我們班的男生，真是有責任感！

某月某日星期四晴

真的很奇妙，以前的我們總是因為一點小事大打出手?？涩F(xiàn)在呢？全班人都莫名地十分和諧，原本討厭的人都變成了朋友，即使有人被排斥，都總有那么一群人會接納她、保護她；即使有人被其他班的人欺負，總會有那么幾個人替他出氣；即使遇到不公平，總會在那么幾分鐘內，傳遍整個班。啊，這大概就是相處了六年的同學們內心里的共鳴吧。

某月某日星期五陰

數(shù)了一下，還有三個月的相處時間。嗯，好像還挺久的。不，不久，一點也不久，回想當初那幼稚的我們已經一點一點地成長了。我們看著彼此長大，所以，都說小學同學最重要，畢竟，我們從天真到長大成熟，這最重要的過程都有他們的陪伴。六年，同一群人陪伴了你六年，分別時的痛，遠遠地超出了你的想象。

一群人，因為三張試卷分開了；一場考試，考散了六年的伙伴；一句再見，變成了百分之八十的再也不見。

明年夏天，教室里又坐滿了人，可惜再也不是我們了。

拜托你，珍惜陪伴你六年的那群人吧！

畢業(yè)感言作文(篇6)

多少次，我期盼著下課鈴聲響起，現(xiàn)在，我才明白，下課的鈴聲代表著離開。

期待著下課，期待著放學，期待著美好的明天每當我聽見這首《童年》，我都會想到我即將離開的母校子榮小學。離畢業(yè)只有71天了，我們已經在這里度過了六年的快樂時光，但和老師、同學們在一起度過的時光也就只有三年。在這三年里，我們一起經歷了快樂而短暫的時光。再過71天，我們就要畢業(yè)了，就要各奔東西了，要離開母校，成為初中生了，我們總會有許多的不舍與留戀。

都說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，沒錯，匆匆而去的小學生活，人生中就只有這么一次，而人都是在失去的時候，才明白時間的珍貴，我也是在快畢業(yè)的時候才明白，小學生活過得是多么快，如果可以再來一次，我一定會珍惜的。

鈴聲，一次又一次響起，我們，走進了倒計時，71天之后，小學鈴聲將不會在我們的耳畔再次響起。

畢業(yè)感言作文(篇7)

五年的時光像小溪一樣匆匆流過，轉眼之間，就要離別小學那段難忘的時光，和新朋友歡聚一堂。

小學那寬廣的校園、亮堂的教室、和藹的班級老師、熱情的同學，這一切，也許將與我永久地離別了。啊，錦繡的校園的每一個角落，都有我成長的足跡。

記得我們剛進小學，對那里一切的事物布滿了新鮮感，所以每天嬉皮笑臉，教室里老是布滿了開朗的笑聲。可是現(xiàn)在，笑聲逐漸減少，換來的只是惆悵。這是的我，多但愿時間能夠倒轉呀！

班級老師是辛勤的花匠。我曾經取得的每一點提高和成績，都有著班級老師的心血。每當我標題問題不懂時，班級老師總會耐心講解給我聽，使我的成績步步攀升。不止是教師，還有那食堂的阿姨，是她們天天給我們做出了香噴噴的飯菜；那門衛(wèi)間的保安，是他們一絲不茍地看著校園，使我們得到安全……

多少朝朝暮暮，多少風風雨雨記實著我們曾經牽手的印記。固然我們快要分別了，但是，我會記住你們的臉龐，記住我們之間的深摯的情誼。

再見了，母校，我愛你！

畢業(yè)感言作文(篇8)

翻開準備年級時候的照片，那時你們非常稚嫩，眉宇之間都是孩子氣，一年又一年，你們長高了，靜靜地一個個都比老師高了，不經意間你們都一個個人高馬大了，站在老師眼前都像個小大人了。還記得我們當年一個班級都是四十多個孩子，但徐徐班級里外埠的孩子都陸續(xù)回老家，年級從270多個到初三只剩下130幾個，固然有些孩子我只陪他們一年，但是他們都在在我腦海中留下深刻的印象，由于每個孩子都有每個孩子的特點和個性，他們都是唯一無二的，每每接到遠方學生的祝福和問候，老是能在心里回味那些我們一起渡過的日子。

還記得準備的時候常常有人為了雞毛蒜皮的事情到老師這告狀嗎?還記得我們一起為班級榮譽而戰(zhàn)的運動會嗎?還記得我們一起為勇士加油的激動瞬間嗎?還記得我們一起去春游秋游的安閑心情嗎?還記得炎熱的下戰(zhàn)書我們一起悶在教室里一張張做題和講題嗎?還記得考試不如意時，我們一起在教室里總結和反省嗎?還記得由于背英語單詞放學被老師留下來的無奈的日子嗎?還記得中考送考那天，緊張的你們要握遍老師的手才能決心信念滿滿地走進考堂嗎?太多了，是呀，四年，滿滿的四年的回憶，點點滴滴都在我心間，久久不能忘懷，對于你們，人生只有一個初中四年，這也將是你們一生的一筆經歷的財富。

畢業(yè)感言作文(篇9)

1、群鴻飛四海，愛心留故園;海闊憑魚躍，天高任鳥飛。讓我們把“崇德尚能，知行合一”的校訓作為航標，勇敢地啟航!

2、離開不是離別，是啟航，是去追尋我們美麗的夢想!哪怕眼含不舍，我們也要笑著上路。多年以后，當我們再回首，一定還會記得，那初夏的雨中，也曾有你我的笑臉，那和煦的陽光下，也曾映照著你我如水的年華!

3、感謝美麗的校園，給予了我飛翔的翅膀;感謝親愛的老師和同學，給予了我展翅翱翔的信心和勇氣?？罩袀鱽聿脊萨B的鳴叫。我知道，該出發(fā)了!

4、你有容量極大的水庫，里面蓄滿著從未使用過卻可供使用的你的天賦和才能，但如果拖拉和膽怯使你永遠不能打開那智慧的閘門，那水庫就如同空的一樣。

5、張開你的帆，去乘風破浪，把我的祝福，掛在桅桿上，碼頭上的汽笛聲已結束了昨天的夢，歲月的思潮還會憶起往日的時光，待到滿載而歸時，再來尋重逢的岸。

6、再也回不去了，這無暇亦無邪的純真韶光。即使你愿意，用一千萬去換時光倒流的大學校園，重溫飛揚奔放的四年青春，然而你換不來，只能佇立在霓虹閃爍，浮華喧囂的城市街頭，追憶菁菁校園里如水的月華。

7、踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個飄忽的夢境，在時間輕蔑的流動里，逐步塵封，但又時時于夜深人靜之際悄然浮上心頭。

8、我們可以丟失許許多多，只要不丟失友愛的心，如果沒有你溫暖的友情，我不會如此深愛這個世界。

9、剪不斷的四年同窗雨，擋不住的同舟共濟風，相對欲言，淚落無聲。一片冰心，萬眾柔情。

10、人生中有許多感人的緣，有時會隨風而去，有時會令你我感傷，無論你隨風而去，我獨自在這里感傷，都是緣。

11、記住無論如何也要上一次講臺，講什么都無所謂。這樣的經歷是一定要有的。

12、不要以為能混到畢業(yè)就行了。掌握一技之長也很重要。

13、第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。

14、多和老師交流自己的想法，有時候你看不清的東西，他們能看的清，畢竟他們是過來人了。

15、為學習努力三年多以后，你的大四就可以過豬的生活了，為了笑到最后，請努力學習。

16、讓我們揮手而去，在那無限的空間里漫游;恍惚的人生旅途中，有緣總會相聚。

17、大學生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣;而你人生的內容是——港灣之外的征服。

18、你我相逢在初秋的夕陽里，你晶亮的眼眸點燃了黃昏的第一堆篝火;飄揚的黑發(fā)，撫平我離家的憂愁。

19、你如同一葉初展的征帆，在將要邁向更加遼闊的大海遠行之際，也請你帶上我們的期待和祝福——你的未來不是夢。

20、縱使季節(jié)擱淺，記憶沉淀，那薄薄的底片隨著歲月褪色，也還能沖洗出那片溫馨。

畢業(yè)感言作文(篇10)

當我懷著但愿和勇氣，踏進初中糊口的大門，那稚氣未脫的眼神，帶著率性和固執(zhí)。開始了我的初中生活生計。而時間如流水，緩緩流過卻不留一絲痕跡，三年過去了。但那些笑，那些淚，卻仿佛在我心中留下投影，不論是舉手頭足間的神采飛揚，或是在自卑率性中無法自拔，仍是打動得潸然淚下的瞬間，都是那么彌足貴重。

我依稀還記得最初走進初中的我，那個無邪，固執(zhí)，率性的我。會由于不能啞忍而和別人大吵大鬧，而又獨安閑角落默默哭泣，傷心的我。為我的固執(zhí)，傷害了許多人。只會把自己緊鎖在一個狹小的世界中，了解別人的視角是那么的小，面對同學朋友的幫助，我卻是那么不珍惜。但我不能健忘，是在友情的催化下，我的心也開始柔軟了。

朋友們老是在我最不開心的時候，一齊拉著我出去披發(fā)心，和我講些嘲笑話，逗我開心。是情誼，陪伴我初中糊口心理最敏感，最不不亂的時期。

與同學們在一起苦讀的日子，也特別讓我印象深刻，每當面對課本堅持不下去的時候，身邊總傳來一聲:"革命尚未成功，同道仍需努力!"這時總忍不住笑起來，仿佛又有了力氣，又"啃"起課本來。下課時，教室里老是浮現(xiàn)與同學討論的影子，有時候據(jù)理力爭得很激烈。

這樣的日子轉眼就從手中溜走，當我接過那鮮紅的畢業(yè)證時，心里滿懷著告別的惆悵，這意味著初中糊口結束了?？纯蠢蠋熀屯瑢W，他們的眼眶都有些潮濕，我也忍不住哭了。

初中糊口的結束，意味著新的開始，就帶著全新的自我，踏上未來的旅程吧!

畢業(yè)感言作文(篇11)

一個剛剛參加工作半年多的結構新手，學習到的專業(yè)技術知識實在是有限，甚至少的可憐，靠著自己的不斷摸索以及埋頭去學習，結果總是不甚理想，因為我發(fā)現(xiàn)著是很盲目的，只是由于我們太缺乏經驗，甚至遇到的所有問題都是我們這輩子頭一次碰到，所以遇到問題，我們自己去尋找的解決方法也都是拙笨不堪，我也在網上以及各種媒介尋找過很多的輔導和培訓，但往往都是一些治標不治本的東西，有些時候知道了怎么做，但不知道為什么，甚至是找不到相應的依據(jù)，這就使得我們不能夠真正的`理解以及融會貫通，以至于我們的結構生涯開始的太坎坷。

參加了這個xx，開始也沒報太大的欣喜，因為我也聽過了很多培訓，不過是那么回事，只是覺得這個xx培訓學費也不貴，課時安排也還合理，那就報著聽聽唄 ，或許還有點作用，至少沒壞處，于是，我來了...但好多事情真的是出乎意料的，雖然這一期的框剪班只是學習了pM的操作以及參數(shù)設置，但由于課時的有限，本次培訓結束還沒有結合實際工程應用起來，但是至少我理解到了satwe的每一個參數(shù)所起到的作用，以及如何正確把握和填寫參數(shù)和每一個參數(shù)對于結構計算的影響，經過劉工的講解才發(fā)現(xiàn)很多參數(shù)以前理解的太膚淺，甚至有的就根本理解的不正確，而每一個參數(shù)的正確與否都是對于結構設計起著舉足輕重的決定性的作用，而且劉工很認真的對照規(guī)范講解出了每個參數(shù)的出處，以及專家為什么要制定這一條規(guī)范，還指出許多規(guī)范的不足之處以及我們在以后的結構設計中應該注意到的地方，并且劉工把每一個計算結果數(shù)據(jù)都進行了手工核算，讓我們了解并掌握了他們的由來，并且對應于哪一條規(guī)范都做了充分的解釋。明明白白做設計，是有真正的意義的。劉工是個很細心和有責任心的人，感謝劉工，相信在后面一期中我們可以結合實際案例體現(xiàn)這些前期的準備工作的重要性。

不過還是要提一點建議就是錄屏很關鍵，一節(jié)課涉及的知識點眾多，并且有的很深奧，不好當時消化理解，我們是需要課后回頭學習的，光聽錄音室看不到劉工的隨堂板書，想象起來很困難的。所以，錄屏非常重要！謝謝~