述職報告九年級。

常言道，見到真實情況比聽說百次更有說服力，尤其是在平凡的工作中。在日常生活中，使用報告已經(jīng)成為了常態(tài)，而對于答復報告，我們必須按照上級的要求實事求是地加以撰寫。您是否知道有哪些可以借鑒的報告范文呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編根據(jù)您提出的要求，專門為您整理了一篇“述職報告九年級”。我們希望這篇文章能夠為您在工作和生活中帶來更多的自信和能力！

述職報告九年級 篇1

從培養(yǎng)英語學習興趣、認真?zhèn)湔n、上課、改進教學方法、重視輔導方法、做好“練優(yōu)轉壞”三個方面總結，見全文詳見：

英語教師個人工作總結 過去一個學期，我學會了做好自己的本職工作，不斷提高思想意識和教學水平，認真學習新的教育理論，與時俱進與時俱進，不斷創(chuàng)新，積極推進教育教學改革。積極完成學校工作，尊重和愛護學生，讓學生全面學習和發(fā)展。我這一學年的工作總結如下：

1.培養(yǎng)英語學習興趣 英語作為一門外語，對于大多數(shù)學生來說既陌生又困難。在這樣一個大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學生愛上英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，比如盡可能使用多媒體設備進行教學；開展豐富多彩的課堂語言實踐活動；介紹英美兩國的文化和生活故事；幫同學改英文名等等。讓他們像英語一樣懂英語，從而培養(yǎng)學生學習英語的興趣。目前，我班學生對英語學習的興趣一直穩(wěn)定在較高水平。

2.認真?zhèn)湔n，認真上課，改進教學方法，注重輔導。在集體備課的基礎上，自覺學習教材，研究學生，進行二次備課。這是一項艱苦的工作，但結果證明是值得的。教學風格自然，講課生動，難度適中，悉心照顧，課堂能吸引學生。每天都能達到積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到積極的學習氛圍。能按照聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力增加課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，有效提高課堂教學效率。除了保證課堂的有效性，還要讓學生在課外多讀書、多說、多練習。為此，我在早讀期間堅持去上課補習，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，及時解決問題。對于一些不知情的學生，他們也采取強背誦等方法，為初一打好基礎。

3、做好“求優(yōu)轉壞” 根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)分化良好的現(xiàn)象，尤其是在7a教材啟動后，學習難度加深。為此，我制定了“育優(yōu)脫貧”的具體規(guī)劃和目標，并對這些學生進行有計劃的輔導。

比如我把這組學生分成三組。第一組是有一定基礎，但平時比較懶惰，不學習的一群學生。對于這些學生，我采取小組輔導，給他們布置固定的任務，讓他們沒有偷懶的機會，發(fā)揮他們應有的水平；第二組 該組由愿意學習但學習能力較差的學生組成。對這些學生進行耐心指導，多鼓勵，逐步提高成績；第三類是紀律松散、基礎差、學習不認真的學生。在業(yè)余時間為這些人提供個別輔導。

由于實行分類輔導，針對性強，效果明顯。期末考試是對一個學期的努力是否有效的測試。不管成績高低，都反映了我這學期的教學成果。我明白這不是最重要的，重要的是我這學期學到了很多，重要的是如何總結得失，以便下學期以后能做得更好。因此，無論再難，我都會繼續(xù)努力，多問，多思考，多向書本、學者、同行學習，爭取更大的進步。

述職報告九年級 篇2

數(shù)學教學工作，堅持面向全體學生，圍繞“人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”展開教學工作，跟以往進行比較反思，具體體此刻

一、摒棄舊的教學觀念，建立全新的教學理念。在教學中，改變了自己在以往在課堂教學中的主角主角將要講述的資料為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識灌輸給學生。而此刻是給學生編好“劇本”，為學生創(chuàng)設學習的情境，讓學生在課堂上充當主角，在教師的引導下進行演繹，自主、合作地獲取知識。

事實證明，這一教學理念的實施，從根本上改變了過去教師講學生聽的師生各自信息無互動的枯燥學習模式，使學生參與學習的熱情大大提高，學習的效果不言而喻。如在“有理數(shù)加減運算法則”的教學上，常規(guī)的教法是透過“向東、向西的連續(xù)走動幾米，最終是向東或向西走了幾米并結合數(shù)軸總結出有理數(shù)加法法則，然后再學習有理數(shù)減法轉化為加法的法則，最后各自按法則計算”，而大家很清楚，課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學生來說是很繁、很難的確定和的符號要分同號、異號，異號的還看絕對值誰大;確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減。那里學生存在著幾大困難首先，“絕對值”是新學知識，學生并不熟練，還要要求學生用“絕對值”來總結出加減法則更難。其次，法則分類復雜類中再分類。

因此，學生要運用法則計算很難，不要說理解法則，就是要記清楚法則也不是

易事。因此，我們在新的教學理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學模式”的啟導下，采取了用學生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學生學習這一主干資料堂上讓本班學生與鄰班學生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方，用正、負數(shù)表示上、下半場及全場的輸贏球數(shù)，透過若干有代性的案例的計算，學生很容易理解和體會到上、下半場一贏再贏或一輸再輸，結果必然是贏或輸?shù)迷蕉?數(shù)字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學生很易理解和掌握，實踐證明，基礎很差的同學也能很快掌握。

在新課標的新理念下，數(shù)學教學要盡可能地讓學生去做一做從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，透過小組討論到達學習經(jīng)驗共享，培養(yǎng)合作意識、培養(yǎng)交流的潛力、提高表達潛力。

述職報告九年級 篇3

北師大版數(shù)學九年級下冊教學工作總結

九年級是初中三年的關鍵時刻，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階段，是學生成績迅速提高的一個階段。

本學期我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在本學期教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。

一、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用目如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，詬動學生的學習積極性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面同全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。

二、中考復習備考

l、讓學生板演，加強解題過程訓練。如果只分析，優(yōu)等生還可以，但有些學生就可能跟不上，而且讓學生板演還能讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供同學生學習的良好機會：另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救； 錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影啊。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生中存在下面問題有：審題能力差、分析能力差、缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情況進行了單獨訓練，效果較好。

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華只講不評，練習往往走過場。

三、自我提高

本學期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時形成了材料。在中考復習中，發(fā)現(xiàn)問題及時進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術，不斷提高目身業(yè)務素質(zhì)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡資源非常豐言，在網(wǎng)上可以找到很多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的方便，對學生進行知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，都有很大的幫助。

在本學期我嚴格要求目己，堅持崗位練功，在教學中虛心同別的教師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學的基本功》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》等有關的書籍與刊物，了解先進的教育教學方法，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高目己的教育理念與目身素質(zhì)。

總之，在這一學期中，我對學情、教學、中考復習進行了認真的研究和實施，自我能力也有了很大的提高，圓滿完成了本學期的教育教學工作。今后我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

述職報告九年級 篇4

一學期的工作業(yè)已順利結束，回顧這一學期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現(xiàn)在將本學期的工作情況總結如下：

一、本學期主要做了一下幾項工作

1、做好教師常規(guī)業(yè)務材料的檢查。

2、做好考勤、查課、調(diào)課、排課等常規(guī)工作。

3、利用好月考、單測、期中期末、中考模擬等各種考試做好質(zhì)量監(jiān)控。

4、做好培優(yōu)轉差工作，建立優(yōu)生檔案，做好優(yōu)生輔導。

5、組織教師和學生積極參加上級部門組織的各項活動，并取得優(yōu)異成績。

本學期開展多項教學活動，開展月考，期中，期末，中考模擬等考試作為檢測學生成績的途徑，召開教師、學生考試質(zhì)量分析會，組織教師積極參加校內(nèi)外各項教研活動，積極探討課堂改革策略，組織翱翔計劃學員參加縣學科素養(yǎng)競賽，組織參加實驗技能、信息技術、體育等學業(yè)水平測試及成績上報。做好學生綜合素質(zhì)評價及成績上報工作。戰(zhàn)中考百日宣誓活動，參加九年級畢業(yè)典禮，組織師生參加學業(yè)水平測試。

6、在年級中積極協(xié)助領導和其他同志做好各項活動。

7、九年級五班班主任工作，我平時能做到及時跟班，一學期以來，始終堅持每天早到校跟班，并能發(fā)現(xiàn)問題及時處理。班級多次榮獲宿舍、衛(wèi)生、紀律等管理先進班級。

8、面對問題學生多，班級不好管的情況不埋怨，不抱怨，從小事抓起，從和學生談心做起，慢慢與學生建立良性并相互信任的師生關系，逐步轉化學生，一學期以來沒有安全事故和嚴重違紀發(fā)生。

9、及時和家長聯(lián)系，利用家長會，課堂開放周與家長交流學生情況，讓家長相信學校，相信老師。努力和家長建立良好的家校關系。YJS21.Com

10組織學生積極參加學校級部安排的各項活動，并取得優(yōu)異成績。

11做好了控輟保學工作，本學期控輟保學100%，沒有學生輟學現(xiàn)象發(fā)生。

二、工作中的不足

1、工作還缺乏足夠的積極性和工作熱情，面對安排工作做不到有創(chuàng)新。工作質(zhì)量有待進一步提高。

2、工作中對待問題考慮不夠細致給年級工作造成被動。

3、自己所任教學科成績不夠理想，平時對知識點的要求不夠細致、明確，缺乏及時的檢查反饋。

4、學生學習生活問題考慮不周全，對個別學生問題工作還不到位，出現(xiàn)一些違紀現(xiàn)象。

三、今后工作打算

1、不斷加強學習，提高認識，對于安排工作不僅按時完成，還應注重創(chuàng)造性的開展工作。

2、及時與領導交流，把工作做到前面，預設工作中可能出現(xiàn)的問題，及時請教。

3、繼續(xù)學習，加強對新的教育教學理論學習，積極探討專研新的課堂改革方式。

總之，今后的工作任重而道遠，我會更加努力，不斷學習，改進自身的不足，在實踐中總結經(jīng)驗，在不足中吸取教訓，爭取各項工作不斷完善，在完善中不斷進步。

述職報告九年級 篇5

總體看，全體教師認真執(zhí)行學校教學教研工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了應有的貢獻?；仡櫼粚W期的學習工作，總結如下：

對于初三平時及中考復習階段教學，我們一方面大膽鉆研創(chuàng)新，另一方面注重研究全程的科學管理，講求效率，提高質(zhì)量。

(一)、重視扎實基礎

我們復習工作分三個階段：第一階段是基礎知識重溫和歸納;第二階段是專題知識強化;第三階段是綜合訓練;根據(jù)我校學生基礎知識掌握較薄弱的實際，復習階段劃分上，延長了第一階段復習時間，要求教師根據(jù)大綱、考綱認真引領學生重溫、歸納基礎知識，達到命題范圍內(nèi)的知識在頭腦中的系統(tǒng)化，同時要求在第二、第三階段復習中也要重視涉及基礎知識的基本題型的演練，重視以典型題牽動知識的運用、強化和加深。

(二)、加強復習課研討

為提高學校教育教學研究活動實效性，我們邀請相關領導成員參與教研組的教研活動、組內(nèi)形成開展教育教學研討制度，年級組集體備課以說課研討為基本模式，有的放矢地開展教學研究，要求初三教師加強互相聽課學習，互相促進提高，下學期組織較所有初三教師上復習研討課，初三全體教師上復習展示課等活動，通過多媒體公開課的教學交流提高了教研組內(nèi)教學研究氣氛，通過及時的研討、分析和總結，保證了同年組教師復習內(nèi)容相同，進度一致，使復習過程同步化，發(fā)揮了集體智慧，優(yōu)化了整體復習策略。

(三)、強化效率意識

初三復習階段時間緊、學習任務重，效率是關鍵，在教學常規(guī)管理上，對組內(nèi)教師提出嚴格要求，一是做到精心、細心備課：精選課堂上每一道例題、習題，并要在課前認真演練，要求學生做的作業(yè)，教師必須先做;二是嚴格控制學生作業(yè)量，杜絕靠作業(yè)搶占時間的不良做法，三是嚴格復習資料的管理，要求學生手中復習資料必須通過教師精選并經(jīng)過編輯，不準向學生推銷圖書資料。四是禁止侵占學生自習時間，規(guī)定的學生自習時間，班主任或輔導教師只坐班，個別輔導，不準集中講課。

(四)、不放松每一名學生

教學效果歸根到底體現(xiàn)在學生學習成績上，由于初三學生兩極分化嚴重，課堂組織管理難度加大，要大面積的提高升學率，必須也只能把希望放在在校的每一名學生身上。我們要求教師把每一名學生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導、都要考慮到每一名學生，使他們堅定求學信念，平時測驗、考試，要求教師對每一名學生認真分析、鼓勵，特別是升學的邊緣生，每一次學校都重點分析這些學生成績，探討近期學習狀況，引導教師對這部分學生重視。

隨著課程改革的深入，中考命題思路的不斷創(chuàng)新，學生中考的好成績也要依賴于學生多方面素質(zhì)的提高為基礎，初三學習任務重，我們抓教師備課、教研、提高效率，盡可能不浪費學生寶貴時間，但我們從不以減少對學生教育活動為代價，學校組織的運動會等等各項活動，初三都認真參加，加之以對初三學生更嚴格、細致的組織紀律等管理，使各個班級有了良好班風、學風，為整體成績提高創(chuàng)造了有力氛圍。

以上是我們組初三教學教研的幾點做法與思考，我們將在進一步工作中，不懈努力，在學校領導的指導下爭取新的成績、新的進步。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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