托班體育教案。

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。?創(chuàng)造是教學(xué)中不可或缺的因素，在教案和課件中體現(xiàn)出來。我找到了一篇非常棒的“托班體育教案”網(wǎng)絡(luò)文章推薦給大家，相信這會對你產(chǎn)生積極影響！

托班體育教案【篇1】

活動目標：

1、發(fā)展幼兒向前行進跳的能力。

2、提高幼兒行進跳的動作協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動重點：

發(fā)展幼兒向前行進跳的能力。

活動難點：

動作協(xié)調(diào)地向前行進跳。

活動準備：

1、兔子頭飾、水果蔬菜、玩具、圖書若干。

2、場地布置公雞家和兔子的家。

活動過程：

一、模仿各種生活動作激發(fā)幼兒對活動的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒模仿各種生活動作

1、放音樂公雞叫、生活模仿音樂，兔寶寶模仿起床伸懶腰穿衣服動作（上肢運動）。

2、模仿穿褲子、鞋子動作（下肢運動）。

3、模仿刷牙動作（彎腰動作）。

4、模仿整理衣服動作（體轉(zhuǎn)運動）。

5、模仿洗臉動作（跳躍運動）

二、游戲“謝謝小公雞”引出跳的主題

1、教師：“早上誰叫我們起床的呀，小公雞叫我們早早起，兔寶寶要謝謝小公雞”。（教師示范雙腳行進跳，回來時走回兔子家）

2、請幼兒雙腳行進跳,跳到公雞家道謝。（教師引導(dǎo)幼兒動作協(xié)調(diào)地行進跳，引導(dǎo)幼兒用語言說：“謝謝小公雞”。）

三、游戲“送禮物”切入活動的重點，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

1、游戲“水果蔬菜送給你”（小公雞）

① 教師鼓勵能力弱的孩子大膽地行進跳。

② 教師鼓勵能力強的幼兒動作協(xié)調(diào)地行進跳。

③ 教師鼓勵幼兒送禮物時說一句話。

2、游戲“玩具送給”（小公雞）

① 教師鼓勵能力弱的幼兒動作比較協(xié)調(diào)慢慢行進跳。

② 教師鼓勵能力強的幼兒動作協(xié)調(diào)加快速度行進跳。

③ 鼓勵幼兒大膽地說一句話。

3、游戲“圖書送給你”（小公雞）

教師：“看哪個兔寶寶先把禮物送到小公雞的家”。

① 教師鼓勵能力弱的幼兒加快速度行進跳。

② 教師鼓勵能力強的幼兒動作優(yōu)美、快速地行進跳。

四、活動結(jié)束

跳集體舞——聽音樂和小公雞一起跳滑稽舞做放松動作。

托班體育教案【篇2】

▲活動目標：

1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。(重點)

2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)

3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

▲活動準備：

1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個，器械筐 4 個，矮跨欄 4 個。

2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

▲活動過程：

■1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。

帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。

(2)重點練習(xí)側(cè)走動作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準備。

引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動)

■2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

(1)引導(dǎo)語：螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子，可是年齡大了搬不動，你們愿意幫助奶奶嗎?可是鋒利的小蟹鉗有可能會弄壞沙球，所以需要兩人一組合作運沙球，手還不能碰到沙球，想想可以怎樣運?

(2)請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。

(4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。

背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運球方法。

教師表揚能力強的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。

■3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗競爭合作的樂趣。

(1)引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。

(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行)：加強幼兒的規(guī)則意識。

小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。

第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行)：重點提示鞏固動作要求。

小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。

第三遍游戲(增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法)：提高游戲難度。

引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。

小結(jié)：通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

■4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。

引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。

抱來西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動腿)，吃飽了很開心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。

▲課后反思：

此次活動主要是幼兒通過動作練習(xí)，能相互配合團結(jié)協(xié)作完成多種側(cè)身夾球走的任務(wù)，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。首先我在熱身活動中將側(cè)步走的動作融入到每個環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受側(cè)身走的方向，并了解其動作要領(lǐng)，很好的解決了側(cè)走方向的問題。其次，將“小螃蟹幫助奶奶運沙球”的游戲情節(jié)貫穿在探索練習(xí)及比賽的過程中，通過游戲的形式讓幼兒帶著興趣完成所要求的練習(xí)，幼兒能在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。再次，教師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。所以活動中我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數(shù)孩子們都能積極探索嘗試夾球走的各種方法，遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作。

在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。對于學(xué)習(xí)動作時的示范，有教師的演示，也把更多的機會留給孩子，讓幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)的同時還能體驗到成就感。

不足之處：在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動完成動作，而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調(diào)性較差一些，出現(xiàn)了掉球或行走方向的問題，教師應(yīng)細心發(fā)現(xiàn)并及時給予孩子幫助;大班幼兒集體榮譽感增強，追求比賽結(jié)果，

出現(xiàn)了個別幼兒不遵守規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不能靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，需要在以后的活動中的不斷滲透提醒，幫助幼兒逐漸建立良好的規(guī)則意識。

★以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

托班體育教案【篇3】

▲活動目標：

1.在各種形式的墊子游戲中，引發(fā)幼兒樂于嘗試、愉快游戲，促進上肢力量的發(fā)展。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強的意志品質(zhì)。（零思考方案網(wǎng) WwW.03KkK.COm）

3.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：藍色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長條板凳各4張;音樂等。

活動重點：能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

活動難點：爬行時手腳協(xié)調(diào)、控制好自己的身體

▲活動過程：

?一、熱身運動——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)

(設(shè)計意圖：能在音樂的節(jié)奏和老師的指導(dǎo)中充分活動身體和關(guān)節(jié)，為運動做好準備。)

1、在老師口令的帶動下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子

跑動。

2、在老師口令的帶動下，幼兒2個人一組平躺在墊子上試試走和跑。

3、小結(jié)：站著走、跑和躺著走、跑的感覺是不一樣的，所以必須聽清楚信號。

?二、 基本活動——難關(guān)重重(25分鐘)

?1、大家一起來造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)

(設(shè)計意圖：讓幼兒能運用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗過墊子，并及時了解過程中幼兒的動作發(fā)展給予指導(dǎo)和提升。)

指導(dǎo)重點：用跑、跳，爬等方法闖關(guān)時一定要想好自己能用什么方法既能過關(guān)又不傷到別人。

(1)、教師：小朋友們河水把橋沖斷了，我們一起用藍色和紅色的墊子造兩座橋，然后用你們能想到的各種方法快速通過小橋。

(2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護。

(隱形的規(guī)則：在活動的環(huán)境的設(shè)計中我在紅藍2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板，隱約的告訴了幼兒應(yīng)該從紅藍墊子的左右2邊繞路回來，而不能從中間直接回來。)

(3)、根據(jù)幼兒能力情況，教師及時加入活動。以自身為障礙，給孩

子帶來更大挑戰(zhàn)。

(形象的游戲設(shè)計，教師的參與在活動中也起到了一定的作用。活動自由闖難關(guān)中，老師躺在墊子中間根據(jù)幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢，其實也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過這一難關(guān)。)

(4)、小結(jié)：小朋友們真厲害，用了跑、跳，爬等方法闖過了難關(guān)。

?2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

(設(shè)計意圖：在觀察和聽清老師示范和要求后，動作協(xié)調(diào)地側(cè)身爬過墊子。)

重點指導(dǎo)：幼兒根據(jù)動作要領(lǐng)爬過躺在墊子上老師的身體，老師可變化身體的姿勢增加側(cè)爬難度。爬行時身體和雙手用保持一定的距離。

(1)、教師：小朋友們現(xiàn)在我們進入了螃蟹谷，大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個山谷的?

(教師示范：雙手雙腳支撐側(cè)身從左至右爬)讓我們一起來學(xué)學(xué)小螃蟹勇

闖第二關(guān)。

(2)、根據(jù)幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間

增加側(cè)爬難度同時增進師生間的信任感。

(3)、小結(jié)：小朋友們真厲害，我一點也不害怕，相信你們是沒錯的。

?3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

(設(shè)計意圖：幼兒能嘗試用身體貼在墊子上和上肢力量進行爬行。)

1、教師示范講解：爬過頭尾相疊的墊子。

重點指導(dǎo)：雙手抓住墊子邊緣，身體貼近墊子雙手用力向前爬。

2、 幼兒魚貫從墊子爬過。

(1)、教師：小朋友們剛才我們順利通過了螃蟹谷，現(xiàn)在我們面前又出現(xiàn)了一片巨大的海浪，大家一起看著我是怎么闖過巨浪的。

(教師示范：雙手抓住墊子邊緣，用力向前進)讓我一起翻越這片大海浪吧。

(2)、幼兒學(xué)習(xí)老師方法,雙手抓住墊子邊緣，用力向前進。教師巡視指導(dǎo),幫助和保護。

(3)、 教師小結(jié)：我們真是太勇敢了，靠手臂力量向前進沖過了層層海浪。

?4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

(設(shè)計意圖：繼續(xù)用爬的動作闖過斜靠在板凳上的墊子。)

重點指導(dǎo)：幼兒在墊子上，肚子貼緊墊子，雙手抓住墊子邊緣，手和身體一起用力在斜面上爬，不讓身體滑下來。(蜘蛛俠爬行時雙手和身體一定要一起用力，雙手抓住墊子邊緣是個很好的辦法。)

(1)、老師：既然大家手臂力量這么大，讓我們來學(xué)做蜘蛛俠在斜坡

上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍墊子一起造崖壁)。

(2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠，肚子貼著墊子，利用雙手在斜面上爬，注意不能讓自己滑下來，利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。

(3)幼兒魚貫爬過藍色墊子，老師進行動作指導(dǎo)。

(4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過藍色墊子后，可從另一頭開始反向 爬過紅色墊子。

(5)、小結(jié)：大家真是太厲害了，今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

來完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

?三、 小結(jié)講評、放松整理(3分鐘)

1、 放松操

讓心安靜下來，傾聽音樂與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動作。(傾聽放松音樂與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運動。)

2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好，披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

活動反思：

在本次教育活動中，老師始終圍繞墊子來開展活動，設(shè)計合理，層層遞進，加大難度，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動，老師能根據(jù)幼兒的個體差異進行輔導(dǎo)，幼兒都充分得到了鍛煉，身心和體能得到了發(fā)展。

托班體育教案【篇4】

活動目標：

1、了解班級小伙伴的外形特征。(重點)

2、能用手指觸摸的方法辨認同伴。(難點)

3、體驗游戲的快樂。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動準備：

1、自制高矮胖瘦的圖片

2、眼罩

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。

師：

(1)圖片中都有什么?它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出高矮胖瘦)

(2)請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，并進行比較。(引導(dǎo)幼兒仔細觀察每個小朋友的外形特征。)

二、準備活動。

1、游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點。

2、教師進行角色分配并講解游戲玩法。

教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說停的時候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人并說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。

3、組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。(在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。)

三、摸人比賽

教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進行比賽看誰猜的最快。

游戲循環(huán)進行。

活動延伸：

平時生活中多觀察周圍朋友的外形特征及服飾的特征，以便游戲順利進行。

托班體育教案【篇5】

活動目標：

1、練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂游戲“大皮球”。 教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

（1）教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？

（2）幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

（3）教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

（4）教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

（5）幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

（1）教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢？

（2）教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

（3）幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導(dǎo)和語言提示。 三、游戲“跺皮球”。

1、講解游戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩“躲皮球”的游戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

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