應(yīng)用方案。

應(yīng)用方案方案是根據(jù)上級的要求制定的工作方案，它具備一定的指導(dǎo)作用，在工作中較為常見。在具體情況下，常常需要提前制定工作方案。相信許多人都對寫工作方案感到頭痛不已吧？為了解決這個問題，我們整理了“應(yīng)用方案”的內(nèi)容，將會對該領(lǐng)域的新技術(shù)和新模式進行深入解析，供大家學(xué)習(xí)使用！

應(yīng)用方案 篇1

現(xiàn)在的大學(xué)生和老師的距離越來越遠，為了讓同學(xué)們和老師的交流機會更多，讓學(xué)生和老師距離更近，我系舉辦此次愛生日活動?；顒臃桨溉缦拢?/p>

一、 活動主題：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強老師和學(xué)生之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更加的親近老師，通過開展此次活動，使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí)。

2、 時間：2011年5月19日下午2:00

三、 活動地點：藝術(shù)展廳

四、 活動對象：全系老師及學(xué)生代表

5、 活動內(nèi)容：1。知識競爭與利益競爭

2、師生游戲互動

3、師生表演

4、“老師我想對您說”

6、 活動安排：1。知識競賽：知識競賽分為五組

每組15名學(xué)生，每組約5名教師。其他的是不同專業(yè)的學(xué)生。主持人將提出專業(yè)知識方面的問題，并分組回答?；卮馃崆椤⒒卮鹫_的小組，可為該小組加分，最終選出三個優(yōu)秀小組。

2師生游戲互動：這個環(huán)節(jié)必須由老師和學(xué)生一起玩。

三。師生表現(xiàn)：以懲罰的形式，由上一場比賽中失敗的老師和學(xué)生表演。時間大概是3分鐘，內(nèi)容是自己安排的。

4每個學(xué)生代表可以向老師提問，并詢問他們關(guān)心或想知道的事情

由于活動的時間比較近，所以知識競答大概在20分鐘左右結(jié)束，師生表演大概在20分鐘左右，師生游戲互動環(huán)節(jié)大概在30分鐘左右，師生情感交流大概在20分鐘左右。請以下負責(zé)人把握好時間的安排。

人員安排：1。學(xué)習(xí)部（劉菲、李晚霞、宋文培等）負責(zé)知識競賽

2.體育部門（冉雪峰，鄒江）和生活部門負責(zé)互動游戲

三。師生表現(xiàn)由辦公室負責(zé)（夏彬、曹夢晨）

4組織部（張芳）負責(zé)采購和道具

5宣傳部（張寒、謝環(huán)、唐俊、李維靜等）和青協(xié)（王萍、梁瑜）負責(zé)場地布置和清理

整個活動負責(zé)人：劉博、蔣書賢、夏斌

應(yīng)用方案 篇2

小學(xué)電子白板應(yīng)用培訓(xùn)

活動方案

為推進全校教育信息化的步伐，加大信息化環(huán)境建設(shè)力度，充分發(fā)揮“電子白板”新**新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進教師教學(xué)方法和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我校擬舉辦交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。

交互式電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備，是匯聚尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種高科技手段而研究開發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品。它的出現(xiàn)，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的陳舊教學(xué)模式的一場革命性突破。

交互式電子白板為教學(xué)活動提供了一個更為強大的交流平臺，為師生提供和展示了豐富的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的注意力和理解力，使課堂教學(xué)更具有開放性和發(fā)展性，實現(xiàn)真正意義上的互動式教學(xué)模式。教學(xué)方法更加多樣化，教學(xué)內(nèi)容更加直觀，教學(xué)更加精彩。

通過此次培訓(xùn)，教師將了解和掌握了交互式電子白板的各種功能，有意識地將白板所特有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計理念中，豐富教師的備課方式和備課內(nèi)容，從而有效地提高了教學(xué)效率。

一、培訓(xùn)對象：

全體教師

二、培訓(xùn)地點：

一年級教室

三、培訓(xùn)時間：

4： 11月24日下午30-6:00（語文、數(shù)學(xué)、英語）

四、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)需要達到預(yù)期目標(biāo)：

1參與教師能初步掌握制作電子白板課件的方法，并能熟練地在課堂上操作電子白板。

2.參訓(xùn)教師要能夠充分發(fā)揮電子白板的功能特點，利用其改進傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的形式內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)的方式方法，使教學(xué)活動的價值功能得以改善。

三。提高培訓(xùn)教師信息技術(shù)應(yīng)用的意識和能力。優(yōu)化教學(xué)資源，快速提高教師的計算機和電子白板操作能力，提高學(xué)生信息應(yīng)用水平。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

實際操作：

1.軟件開啟方法。

2介紹工具欄的功能鍵和用法。

3.介紹功能面板。

4.屏幕批注功能。

5.如何利線使用軟件來準(zhǔn)備課程。

6.白板與學(xué)科巧妙結(jié)合案例。

7.實物展臺的正確使用

六、**培訓(xùn)**地址：

1.希沃教學(xué)助手的應(yīng)用.

2教學(xué)資源平臺的利用

長城鎮(zhèn)長富小學(xué)電子白板應(yīng)用培訓(xùn)

應(yīng)用方案 篇3

1、指導(dǎo)思想

為進一步明確教育裝備工作“建配管用”的工作思路與原則，根據(jù)上級文件精神，以管理為保障、應(yīng)用為基礎(chǔ)，努力提高我校教育裝備與應(yīng)用水平，為我校教育教學(xué)實踐活動提供有效保障、支撐和服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展提供廣泛的平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，為萬眾創(chuàng)新打下堅實基礎(chǔ)。

2、工作目標(biāo)

學(xué)校立即成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長為副組長。成員是：*。同時，加快推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進教育公平，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，加快推進教育現(xiàn)代化的重要舉措。

我校在認真梳理應(yīng)用年、推進年活動的基礎(chǔ)上，深化應(yīng)用，整合創(chuàng)新，用裝備去創(chuàng)新教學(xué)，從支持教向支持學(xué)轉(zhuǎn)型，從支持教知識向支持學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，從學(xué)科分割到學(xué)科融合、跨學(xué)科交叉，促進教育裝備與教育教學(xué)的深度融合，推動基礎(chǔ)教育變革與創(chuàng)新，為教育教學(xué)提供有效支撐和保障。

3、主要任務(wù)

**小學(xué)教育裝備管理應(yīng)用提升年活動從2018年3月開始，2019年2月結(jié)束，活動分三個階段，即：對照梳理，扎實推進，總結(jié)提升。

1. 對照梳理（2018年3月）

認真總結(jié)兩年多來的活動經(jīng)驗，制定我校教育裝備管理應(yīng)用提升年活動實施方案，召開提升年工作會議，加強宣傳引導(dǎo)，讓教師、學(xué)生、家長和社會各界更加重視裝備工作，充分調(diào)動全員參與的積極性。

2扎實推進（2018年4月-2019年1月）

充分利用我校的各種宣傳途徑，包括：國旗下致辭、校園廣播、宣傳專欄等，宣傳教育裝備管理應(yīng)用提升年活動，把工作細化到每個環(huán)節(jié)，對現(xiàn)代的教育裝備管理應(yīng)用制度進行認真梳理，建立健全教育裝備管理應(yīng)用制度，將教育裝備管理應(yīng)用任務(wù)分解到人，責(zé)任明確到人。

組織開展多**課堂教學(xué)技能競賽、教學(xué)設(shè)計評比、圖書室管理員培訓(xùn)等活動，開展學(xué)校危險化學(xué)品安全管理整治年活動，組織相關(guān)人員定期和不定期檢查危化品的管理和使用情況，全面加強我校的實驗室?；钒踩芾砉ぷ?。

準(zhǔn)備參加《天長市中小學(xué)教育裝備管理應(yīng)用示范校檢查驗收細則》進行評比驗收。

三。總結(jié)與改進（2019年2月）

認真總結(jié)教育裝備管理與應(yīng)用提升年活動各項工作，客觀真實地進行自查自評，突出自己的特色、亮點，找出差距與不足，便于整改，并報送市現(xiàn)代教育中心。要狠抓落實，確保這項工作取得實效。

應(yīng)用方案 篇4

為鞏固2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動成果，進一步提高抗菌藥物臨床合理應(yīng)用水平，促進抗菌藥物合理使用，根據(jù)《2012年河北省抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動方案》要求，結(jié)合我院實際特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

按照“突出重點、集中治理、健全機制、持續(xù)改進”的工作思路和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，把抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動作為開展“修醫(yī)德、強醫(yī)能、鑄醫(yī)魂”、“三好一滿意”等活動的重要內(nèi)容，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實施，圍繞抗菌藥物臨床應(yīng)用中的突出問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行集中治理，并建立和完善抗菌藥物臨床應(yīng)用管理的長效工作機制，提高抗菌藥物臨床合理應(yīng)用水平，保障患者合法權(quán)益和用藥安全，為人民群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療服務(wù)。

二、活動目標(biāo)

通過繼續(xù)深入開展抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動，在2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動取得階段性成果的基礎(chǔ)上，進一步加強抗菌藥物臨床應(yīng)用管理，集中解決目前抗菌藥物臨床應(yīng)用中存在的突出問題，促進抗菌藥物臨床合理應(yīng)用能力和管理水平持續(xù)提高。

三、組織管理

醫(yī)院分別成立以院長為組長，各業(yè)務(wù)副院長為副組長，有關(guān)職能部門負責(zé)人為成員，常務(wù)副院長主抓的抗菌藥物臨床應(yīng)用整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對全院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動的領(lǐng)導(dǎo)，負責(zé)制定醫(yī)院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動方案和檢查標(biāo)準(zhǔn)。成立由醫(yī)務(wù)部牽頭，藥學(xué)部、院感科等部門參加的檢查小組，負責(zé)落實工作措施，并對全院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動開展情況進行督導(dǎo)檢查。

四、重點內(nèi)容

（1） 明確抗菌藥物臨床應(yīng)用管理責(zé)任制。臨床科室和相關(guān)部門負責(zé)人要分別與院領(lǐng)導(dǎo)簽訂抗菌藥物合理應(yīng)用責(zé)任狀，有關(guān)職能部門要根據(jù)各臨床科室不同專業(yè)特點，合理設(shè)定抗菌藥物應(yīng)用控制指標(biāo)，并實時進行調(diào)整，達到合理使用和科學(xué)控制的有機結(jié)合，保障醫(yī)療安全，實現(xiàn)指標(biāo)控制。醫(yī)院將把抗菌藥物合理應(yīng)用作為對臨床科室考核的重要指標(biāo)，對科室評先評優(yōu)、科主任晉升和評先評優(yōu)、醫(yī)師職稱晉升及評先評優(yōu)、定期考核和績效考核掛鉤。

（2） 了解抗生素臨床應(yīng)用的基本情況。按照省衛(wèi)生廳要求，藥學(xué)部、院感科等部門要對2011年度院、科兩級抗菌藥物臨床應(yīng)用基本情況進行調(diào)查，內(nèi)容包括：抗菌藥物品種、劑型、規(guī)格、使用量、使用金額；使用量、使用金額排名前10位的抗菌藥物品種；住院患者抗菌藥物使用率、使用強度、i類切口手術(shù)和介入診療抗菌藥物預(yù)防使用率；分析特殊用途抗菌藥物的使用率和使用強度；門診抗菌藥物處方比例、急診抗菌藥物處方比例等。

（3） 建立健全抗生素臨床應(yīng)用技術(shù)支持體系。醫(yī)院要加強對感染性疾病科、臨床微生物室和臨床藥學(xué)室建設(shè)的重視，完善感染專業(yè)醫(yī)師、微生物檢驗專業(yè)技術(shù)人員和臨床藥師的配置，并在抗菌藥物臨床應(yīng)用中發(fā)揮重要作用，為醫(yī)師提供抗菌藥物臨床應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)，對臨床科室抗菌藥物臨床應(yīng)用進行技術(shù)指導(dǎo)，參與抗菌藥物臨床應(yīng)用管理工作。

（4） 嚴(yán)格執(zhí)行抗菌藥物分級管理制度。根據(jù)衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳要求，醫(yī)務(wù)部、藥學(xué)部等部門要制定和明確醫(yī)院抗菌藥物分級管理目錄，對不同管理級別的抗菌藥物處方權(quán)進行嚴(yán)格限定，明確各級醫(yī)師使用抗菌藥物的處方權(quán)限；制定控制特殊使用抗菌藥物臨床應(yīng)用管理流程并能嚴(yán)格執(zhí)行，保證分級制度的落實，杜絕醫(yī)師違規(guī)越級處方的現(xiàn)象，門診不得使用特殊使用級抗菌藥物。

（5） 加強抗菌藥物的篩選和定期評價制度，加強抗菌藥物采購和使用管理。醫(yī)院對抗菌藥物**目錄要進行動態(tài)管理，凡是被清退或者更換的抗菌藥物品種或品規(guī)原則上12個月內(nèi)不得重新進入抗菌藥物**目錄。

嚴(yán)格控制抗菌藥物品種和規(guī)格，確保抗菌藥物品種、規(guī)格合理。按照上級要求**綜合醫(yī)院抗菌藥物品種原則上不超過50種，同一通用名稱注射劑型和口服劑型各不超過2種，具有相似或者相同藥理學(xué)特征的抗菌藥物不得重復(fù)采購。頭霉素類抗菌藥物不超過2個品規(guī)；第三代、***頭孢菌素類（含復(fù)方制劑）口服劑型不超過5種規(guī)格，注射劑型不超過8種規(guī)格；碳青霉烯類抗生素注射液不超過3種產(chǎn)品規(guī)格；氟喹諾酮類藥物口服劑型和注射劑型不超過4種規(guī)格；深部抗真菌抗生素品種不超過5種。

藥品部應(yīng)當(dāng)將購入的抗菌藥物目錄（包括所購抗菌藥物的品種、規(guī)格）報省級衛(wèi)生廳。

因臨床工作需要，采購的抗菌藥物品種和品規(guī)數(shù)量超過上述規(guī)定，應(yīng)向省衛(wèi)生行政部門詳細說明理由并經(jīng)審核同意后，由省級衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)其申請抗菌藥物的品種和品規(guī)的數(shù)量和種類。

如因特殊需要，醫(yī)院需要使用醫(yī)院抗菌藥物目錄以外的抗菌藥物，可啟動臨時采購程序。臨時采購由臨床科室提出申請，說明申請購入抗菌藥物名稱、劑型、規(guī)格、數(shù)量、使用對象和使用理由，經(jīng)醫(yī)院藥事管理與藥物**學(xué)委員會抗菌藥物管理工作組審核同意后，由藥學(xué)部門臨時一次性購入使用。同一通用名抗菌藥物品種啟動臨時采購程序原則上每年不得超過5例次。

如果有5例以上病例，應(yīng)討論是否列入我院抗菌藥物目錄。調(diào)整后，目錄中抗菌藥物總量不宜增加。

（6） 加強抗生素臨床應(yīng)用相關(guān)指標(biāo)的控制。綜合醫(yī)院住院患者抗菌藥物使用率不超過60%，門診患者抗菌藥物處方比例不超過20%，急診患者抗菌藥物處方比例不超過40%，抗菌藥物使用強度力爭控制在每百人天40ddds以下。

住院患者手術(shù)預(yù)防使用抗菌藥物時間控制在術(shù)前30分鐘至2小時（剖宮產(chǎn)手術(shù)除外），抗菌藥物品種選擇和使用療程合理。i類切口手術(shù)患者預(yù)防使用抗菌藥物比例不超過30%，其中，腹股溝疝修補術(shù)（包括補片修補術(shù)）、甲狀腺疾病手術(shù)、乳腺疾病手術(shù)、關(guān)節(jié)鏡檢查手術(shù)、頸動脈內(nèi)膜剝脫手術(shù)、顱骨腫物切除手術(shù)和經(jīng)血管途徑介入診斷手術(shù)患者原則上不預(yù)防使用抗菌藥物；ⅰ型切口手術(shù)患者預(yù)防性使用抗生素時間少于24小時。

（七）定期開展抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測與評估。醫(yī)院定期開展抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測，要建立合理用藥信息化管理系統(tǒng)，提供合理用藥的監(jiān)測與管理平臺，利用信息化手段加強對抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測，分析醫(yī)院及臨床各專業(yè)科室抗菌藥物使用情況，評估抗菌藥物使用適宜性；對抗菌藥物使用趨勢進行分析，出現(xiàn)使用量異常增長、使用量排名半年以上居于前列且頻繁超適應(yīng)證超劑量使用、企業(yè)違規(guī)銷售以及頻繁發(fā)生藥物嚴(yán)重不良事件等情況，及時調(diào)查并采取有效干預(yù)措施。

（8） 加強臨床微生物標(biāo)本檢測和細菌耐藥性檢測。要根據(jù)臨床微生物標(biāo)本檢測結(jié)果合理選用抗菌藥物，接受限制使用級抗菌藥物**的住院患者抗菌藥物使用前微生物檢驗樣本送檢率不低于50%；接受特殊使用級藥物抗菌藥物**的住院患者抗菌藥物使用前微生物送檢率不低于80%。

（9） 嚴(yán)格管理醫(yī)師處方權(quán)限和藥師抗菌藥物配藥資格。要組織對執(zhí)業(yè)醫(yī)師和藥師進行抗菌藥物相關(guān)專業(yè)知識和規(guī)范化管理培訓(xùn)、考核工作，醫(yī)師經(jīng)過培訓(xùn)并考核合格后，授予相應(yīng)級別的抗菌藥物處方權(quán)；經(jīng)培訓(xùn)考核合格后，授予藥劑師抗菌藥物配藥資格。

（十）落實抗菌藥物處方點評制度。定期組織感染、藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員對抗菌處方和醫(yī)囑進行專項點評。要充分運用信息化手段，提高工作效率，每個月組織對25%的具有抗菌藥物處方權(quán)醫(yī)師所開具的處方、醫(yī)囑進行點評，每名醫(yī)師不少于50份處方、醫(yī)囑，重點抽查感染科、外科、呼吸科、重癥醫(yī)學(xué)科等臨床科室以及i類切口手術(shù)和介入診療病例。

根據(jù)評價結(jié)果，對合理使用抗生素的前10名醫(yī)生進行全院宣傳；不合理使用抗生素的前10名醫(yī)生應(yīng)在全院通報。考核結(jié)果是科室和醫(yī)務(wù)人員績效考核的重要依據(jù)。

對出現(xiàn)抗菌藥物超常處方3次以上且無正當(dāng)理由的醫(yī)師提出警告，限制其特殊使用級和限制使用級抗菌藥物處方權(quán)；抗菌藥物處方權(quán)受到限制后，仍有異常處方且無正當(dāng)理由的，撤銷抗菌藥物處方權(quán)。藥師未按照規(guī)定審核抗菌藥物處方與用藥醫(yī)囑，造成嚴(yán)重后果的，或者發(fā)現(xiàn)處方不適宜、超常處方等情況未進行干預(yù)且無正當(dāng)理由的，醫(yī)院將取消其藥物調(diào)劑資格。醫(yī)師處方權(quán)、藥師配藥資格被取消后，6個月內(nèi)不得恢復(fù)。

（11） 建立抗生素臨床應(yīng)用的告知和警示談話制度。醫(yī)務(wù)部、藥學(xué)部、院感科等部室要定期對臨床科室和醫(yī)務(wù)人員抗菌藥物臨床應(yīng)用情況進行匯總，并向省衛(wèi)生行政部門報告。非限制性抗生素的臨床應(yīng)用應(yīng)每年報告一次；限制使用和特殊用途抗生素的臨床應(yīng)用應(yīng)每半年報告一次。

應(yīng)用方案 篇5

一、區(qū)域整體推進計劃表

*年*市*區(qū)縣*空間開盤面積小計

＊名稱＊開通數(shù)量

＊名稱＊開通數(shù)量

2018年

2019年

2020年

＊總體統(tǒng)計

注：在區(qū)域整體推進中，根據(jù)各地區(qū)實際情況，可以由用地城市或區(qū)縣全面推進，也可以由地實、區(qū)縣統(tǒng)籌考慮。

二、現(xiàn)狀調(diào)研

（1）電子學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用

我縣縣有各級學(xué)校392所，專任教師4458人，在校生54448人。按照《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》（教技〔20xx〕7號）和《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》(教技〔2018〕4號）的要求，選定甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺為我縣教師、學(xué)生和家長提供了一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的空間和環(huán)境，在這個環(huán)境里，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長都可以進行學(xué)習(xí)上的交流，學(xué)生也可以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。截至目前，在甘肅省基礎(chǔ)資源教育公共服務(wù)平臺注冊教師3621人，學(xué)生31647人，家長1103人，開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教師3583人，學(xué)生1141人，家長922人。

（二）主要問題

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的運用確實為學(xué)生、老師、家長之間的交流合作等提供了方便，使教學(xué)效果更佳，但是目前我縣在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用上還是有一些比較普遍的問題，主要面臨以下幾個方面問題：

（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間對很多學(xué)校、老師、學(xué)生而言是一個抽象的名詞，對于好多家長特別是來自農(nóng)村的文化程度或網(wǎng)絡(luò)知識水平低的家長更是一個陌生的詞匯，導(dǎo)致學(xué)生、家長在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用方面存在一定的困難。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間操作流程過于復(fù)雜，如果界面簡單易操作，使用人群會大幅增加。對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的改革上應(yīng)做到：界面盡可能的簡潔美觀，太復(fù)雜的界面會造成上面所說的登錄流程復(fù)雜的問題，而且最好是傻瓜式的點擊，讓人進入后就知道該怎樣操作。

（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的**學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了便利，只要能上網(wǎng)就可以**學(xué)習(xí)，但是，農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)普及程度不高，學(xué)生、家長缺少支持上網(wǎng)學(xué)習(xí)的設(shè)備，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更是難上加難。

（4）應(yīng)用水平不高，有些學(xué)校雖然利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展教育教學(xué)，但也只是把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺當(dāng)成是一個布置作業(yè)和完成作業(yè)的一個平臺，沒有更深入利用平臺來開展教育教學(xué)研究活動。

（三）工作考慮

（1） 加強組織領(lǐng)導(dǎo)工作

縣教育體育局負責(zé)全縣活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣電教館負責(zé)活動的具體實施。各校要成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確管理職責(zé)，制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及的實施方案，靠實責(zé)任，做好應(yīng)用普及工作。

（2） 作好甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺應(yīng)用工作

甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺的“教學(xué)空間”已經(jīng)為全市基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育各類學(xué)校建立了學(xué)校虛擬公共服務(wù)應(yīng)用平臺，各學(xué)校要抓好學(xué)校虛擬空間的應(yīng)用工作，將學(xué)校虛擬空間作為有效的教育網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，應(yīng)用到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，全面開展常態(tài)應(yīng)用。根據(jù)市教育局與省教育廳簽訂的重點任務(wù)和指標(biāo)，各學(xué)校虛擬公共服務(wù)平臺規(guī)范化利用率必須達到60%以上。

（3）加強師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”的常態(tài)應(yīng)用

一是各學(xué)校作好所有教師和適齡學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間注冊開通、班級空間的開通工作，建立具有社團特色的學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)“一人一空間”；二是各學(xué)校有效地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展線上線下的常態(tài)化教育教學(xué)活動，實現(xiàn)資源共享、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)交互的有效銜接，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的常態(tài)應(yīng)用落到實處。

（4）作好電子學(xué)習(xí)空間的普及

一是11月10曰前報送學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及的實施方案（參考附件2);二是11月15日前上報優(yōu)秀學(xué)校推薦表，（參考附件5）；三是上報網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動工作聯(lián)系點人（參考附件1）。

三、2018年工作安排

（一）目標(biāo)任務(wù)

我縣2018年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動（以下簡稱活動）按照“普及應(yīng)用、融合創(chuàng)新、示范推廣”的原則，依托甘肅省教育資源公共服務(wù)平臺，組織廣大師生開通實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，使全縣師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量每年新增5500個以上，通過多種形式的應(yīng)用活動，促進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與物理學(xué)習(xí)空間的融合互動和創(chuàng)新發(fā)展，并引導(dǎo)師生科學(xué)合理使用。張家川縣推薦遴選不低于1個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域和1所優(yōu)秀學(xué)校，示范推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評價等方面的典型案例和成功經(jīng)驗，引導(dǎo)各校加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用，實現(xiàn)“一人一空間”。

（二）區(qū)域整體推進舉措

（1）建設(shè)空間

一是加強培訓(xùn)。縣電教館組織各校信息技術(shù)骨干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用培訓(xùn)，各校借助信息技術(shù)骨干教師，對全校教師、學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用培訓(xùn)，提升教師、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用水平。

二是完善空間功能。全縣各級學(xué)各類學(xué)校推動整合“人人通”平臺的資源、數(shù)據(jù)、服務(wù)，完善個人空間和機構(gòu)空間、優(yōu)化集成的公共應(yīng)用服務(wù)和數(shù)據(jù)分析服務(wù)等功能。

三是開通空間。確保全縣所有學(xué)校開放機構(gòu)空間，所有教師和適齡學(xué)生開放個人空間。學(xué)校根據(jù)申請需要，鼓勵建設(shè)名師、家長等各類個人空間，以及區(qū)域、班級、社團等各類機構(gòu)空間。

(2）深化應(yīng)用

學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間組織開展多種形式的教育教學(xué)活動，推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋全體教師和所有適齡學(xué)生。以“全國教育教學(xué)信息化交流展示活動”等為抓手，豐富空間內(nèi)容，促進教學(xué)方式變革。

(3）優(yōu)秀推薦

采取區(qū)域和學(xué)校自主審報，逐級推薦、縣級評選的方式，推薦遴選網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校。主要工作包括自主申請、縣級遴選和推薦。

（4）示范推廣

積極配合教育部、省教育廳、市教育局通過召開推進會、發(fā)存年度報告，組織專題培訓(xùn)，進行網(wǎng)絡(luò)展示等多種形式，宣傳、交流、推廣張家川縣網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用普及成果和經(jīng)驗，引領(lǐng)各學(xué)校加快推進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。

（三）推薦遴選安排

2018年11月22日前，縣教育體育局組織學(xué)校自主申報，參照優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校評價指標(biāo)（附件3、附件4）對申報參評的學(xué)校進行評選，對評選結(jié)果進行公示，公示之后對符合條件的材料向市教育局推薦。

（四）宣傳推廣安排

2019年1月至5月，將組織開展多種形式的示范和經(jīng)驗交流活動。

（五）相關(guān)保障

（1）提高認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及是推進教育信息化2.0的重要抓手，是其他教育信息化重點工作的有效載體，是以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的重要舉措。各校要高度重視此項工作，組織好本校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動的各項工作，予以必要的經(jīng)費保障，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌教育信息化工作整體推進。

（二）明確職責(zé)，落實各項任務(wù)

各校要明確負責(zé)此項工作的具體部門及工作職責(zé)，形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作機制，督促應(yīng)用普及活動各項具體任務(wù)的落實，要嚴(yán)格按照活動的時間節(jié)點報送材料，確保活動順利進行。

（3） 做好宣傳，發(fā)揮示范帶頭作用

各校要通過多種方式宣傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動的重要意義，組織開展基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的多種形式的教育教學(xué)活動，營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及氛圍，促進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用覆蓋全體教師和全體適齡學(xué)生。對活動評選出的優(yōu)秀地區(qū)和學(xué)校，要深入總結(jié)提煉，發(fā)揮示范帶動作用。要按照教育信息化2.

0“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)要求，不斷加強“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)與應(yīng)用，真正促進教育理念、教學(xué)方式、服務(wù)模式的變革，切實推動教育公平、教育質(zhì)量向更高方向發(fā)展，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻力量。

四、市級教育行政部門意見

公章：年月日

應(yīng)用方案 篇6

1.活動目的：

活躍學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)實踐能力；同時，也為廣大學(xué)生搭建了展示自己風(fēng)格、了解外語魅力的平臺，增添了科技文化節(jié)的良好氛圍。

2.活動對象：

外語系全體學(xué)生及各系英語愛好者

3.活動時間：

2012年4月

4.主辦單位：

應(yīng)用外語系學(xué)生會

5.文化節(jié)內(nèi)容：

1、外文之窗講座（共3講）

2、話劇之夜（drama night）

3、科技文化展

4、“e鳴杯”辯論賽（4月5日已舉辦完畢）

6.宣傳與報名：

1從4月初到4月中旬是節(jié)日宣傳和登記的時間。

2外語系：以班級為單位報名，各班成員負責(zé)收發(fā)申請表。并在各系宣傳。

三。其他系迷直接與外語系學(xué)生會聯(lián)系

七、活動具體安排：

1、外文之窗講座。共分三次，分別由外教及外請嘉賓針對外國文化及同學(xué)們感興趣的話題開展，面向全校。系學(xué)生會全權(quán)負責(zé)活動的策劃和實施。

2、**劇之夜。以用英語演繹國內(nèi)外著名**劇為要求，聘請專業(yè)老師及外教擔(dān)任評委，主要針對我系大一新生，由各班選出參賽人員，用抽簽方式選出需要表演的**劇，進行排練，然后參賽，由評委評選出各類獎項。

3、中外文化展。以“中外文化”這為主題，在全校征集優(yōu)秀繪畫、攝影、展板作品，由評委團評選出優(yōu)秀作品。

4、“e鳴杯”辯論賽。（已于4月5日已舉辦完畢）。由我系專業(yè)社團e-club與英語協(xié)會就“大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做兼職”展開辯論。全程英文交流。

八、獎勵辦法

“**劇之夜”分別評出

1、 二等獎、三等獎各一名，獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書，并加蓋外語系公章；“中外文化展”將評選出一等獎一名，二等獎兩名、三等獎三名，優(yōu)秀獎六名，獲獎?wù)哳C發(fā)加蓋外語系公章的榮譽證書及獎品。

九、活動經(jīng)費

應(yīng)用外語系

應(yīng)用方案 篇7

二年級方案設(shè)計應(yīng)用題

題目：設(shè)計植物的生長實驗

在二年級的科學(xué)課上，老師希望學(xué)生們能夠通過實際操作，觀察植物的生長過程，并學(xué)習(xí)一些與植物生長相關(guān)的知識。為此，老師設(shè)計了一項名為“設(shè)計植物的生長實驗”的方案。

實驗?zāi)康模?/p>

通過觀察植物的生長過程，了解植物的生存條件和生長規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實踐能力和科學(xué)思維。

實驗材料：

1. 小花盆或塑料杯（每個學(xué)生準(zhǔn)備一個）

2. 培養(yǎng)土

3. 植物種子（例如豌豆、大米、花生等）

4. 溫水

5. 尺子

6. 標(biāo)簽紙

7. 鉛筆

實驗步驟：

1. 準(zhǔn)備材料：老師將讓學(xué)生們提前帶來小花盆或塑料杯、培養(yǎng)土和植物種子。需要提醒學(xué)生在實驗開始前，將小花盆或塑料杯洗凈并晾干。

2. 撒土：每個學(xué)生將培養(yǎng)土倒入自己的小花盆或塑料杯中，大約填滿一半。

3. 播種：學(xué)生們將選好的植物種子均勻地撒在土表面，然后輕輕地用手指壓入土中。不同的學(xué)生可以選擇不同的植物種子進行實驗。

4. 澆水：學(xué)生們使用溫水輕輕地澆水，使土表面濕潤。

5. 記錄觀察數(shù)據(jù)：每個學(xué)生用標(biāo)簽紙和鉛筆制作一個小標(biāo)簽，寫上自己的名字和播種日期，然后貼在花盆或塑料杯的側(cè)面，以便日后觀察和記錄。

6. 放置位置：學(xué)生們將自己的小花盆或塑料杯放在室內(nèi)或室外的適當(dāng)位置。老師可以提醒學(xué)生觀察溫度、光照等因素對植物生長的影響。

7. 觀察記錄：學(xué)生們每天都應(yīng)該觀察自己種植的植物，并記錄生長的變化。觀察的內(nèi)容可以包括植物的高度、葉子的形狀、顏色的變化等。

8. 記錄數(shù)據(jù)：學(xué)生們可以使用尺子來測量植物的高度，并將數(shù)據(jù)記錄在日記或?qū)嶒炗涗洷局?。同時，他們可以利用標(biāo)簽紙記錄其他觀察數(shù)據(jù)。

9. 分析結(jié)果：學(xué)生們將觀察記錄的數(shù)據(jù)整理起來，對植物的生長過程進行分析。他們可以探討植物的生長條件、影響生長的因素以及不同種類的植物在不同環(huán)境下的適應(yīng)能力等。

10. 展示成果：學(xué)生們可以用圖片或書面形式將實驗結(jié)果展示給同學(xué)和老師。他們可以用圖片記錄植物的生長過程，并寫下自己的觀察和想法。

通過這次實驗，學(xué)生們不僅能夠親自動手參與植物的生長過程，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。同時，通過數(shù)據(jù)記錄和分析的環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思維。這項實驗方案不僅生動有趣，而且符合二年級學(xué)生的能力水平，能夠促進他們對科學(xué)的興趣和理解。

總結(jié)：

通過“設(shè)計植物的生長實驗”這個方案，二年級的學(xué)生們能夠通過實際操作觀察植物的生長過程，并學(xué)習(xí)一些與植物生長相關(guān)的知識。這個實驗不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實踐能力和科學(xué)思維，還能讓學(xué)生們對植物的生命特征和環(huán)境適應(yīng)能力有更深入的理解。希望這個方案能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。

應(yīng)用方案 篇8

三。你知道什么化學(xué)變化？舉出幾個例子。初中數(shù)學(xué)計算與應(yīng)用能力競賽活動計劃

一、 活動目的：

計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，初中生是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的**時期，整個初中代數(shù)的內(nèi)容都和運算有關(guān)，為了培養(yǎng)學(xué)生具備準(zhǔn)確性很高的計算能力。增強學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的運用水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以競賽為載體，為學(xué)生搭建培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，特舉行本次數(shù)學(xué)知識競賽活動。

2、你知道日食的形成過程嗎？23、我國是世界上公認的火箭的發(fā)源地，早在距今1700多年前的三國時代的古籍上就出現(xiàn)了“火箭”的名稱。二：

競賽的主要內(nèi)容：有理數(shù)和有理數(shù)運算。

3、 參加人員：7年級全體學(xué)生

四、 五、 23、我國是世界上公認的火箭的發(fā)源地，早在距今1700多年前的三國時代的古籍上就出現(xiàn)了“火箭”的名稱。

6、 14。圍繞太陽的八大行星是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。比賽時間：第16周，星期五下午第四節(jié)

第四單元環(huán)境和我們

三。當(dāng)一只蒼蠅落到垂直光滑的玻璃上時，它不僅不能滑動，還能在上面爬行，這與它的腳結(jié)構(gòu)有關(guān)。蟋蟀的耳朵在足的內(nèi)側(cè)。蝴蝶的翅膀上覆蓋著彩色的小鱗片，實際上是扁平的毛。

5、 競賽形式：筆試，考試時間45分鐘。以年級為單位，由統(tǒng)一年級的統(tǒng)計教師對各年級學(xué)生的競賽成績進行裝訂和評分。

6、 你知道什么昆蟲？獎項設(shè)置：

1單項獎：一等獎30名，每班量化3分；

11顯微鏡的發(fā)明是人類認識世界的一次飛躍，它把范疇帶入了一個新的微觀世界。為了觀察更小的物體，人們發(fā)展了電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡。電子顯微鏡能把物體放大到200萬倍。

二等獎30分，班級量化每次加2分；

三等獎60名，每節(jié)課加1分；

4如何在大熊座的幫助下找到北極星？（p58）2、團體獎：

一、二、三等獎。（團體獎以班級平均成績?yōu)闇?zhǔn)，一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名）

學(xué)校根據(jù)實際情況頒發(fā)獎品

東城雙語實驗中學(xué)七年級數(shù)學(xué)備課組

2014年12月10日

應(yīng)用方案 篇9

儋州市八一中心校

為確保教育裝備的科學(xué)管理，充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用，激發(fā)廣大教師使用教育裝備應(yīng)用于課堂教學(xué)的積極性，配合省、市教育裝備應(yīng)用主題年活動，制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以國家《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省實施意見為指導(dǎo)，拓展服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)、促進教學(xué)，遵循“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)”的原則，以制度為保證、強化管理和使用，發(fā)揮教育裝備的實驗效率，促進學(xué)生全面發(fā)展，深化推進素質(zhì)教育。

二、總體目標(biāo)

建立教育裝備應(yīng)用的長效管理機制，全面落實管理意識，提高效能，整合教學(xué)，建立長效機制保障。

三、組織實施

（一）宣傳動員階段

5月4日—15日以上級有關(guān)文件精神要求，部署安排應(yīng)用主題年工作宣傳活動，制定方案，明確目標(biāo)和責(zé)任，落實各項任務(wù)。

（二）實施推進階段

5月16日—12月30 日不斷完善應(yīng)用制度，指導(dǎo)教師將信息化手段走進課堂，開齊開足開好實驗課，形成合力推進應(yīng)用主題年工作。

（三）總結(jié)評估階段

2016年1月1日至20日，**大學(xué)將對申請主題活動進行總結(jié)評價，交流經(jīng)驗，評選先進，宣布表彰。

四、工作要求

（1） 加強應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高應(yīng)用能力。

1開展全員培訓(xùn)，提高應(yīng)用能力，解決設(shè)備使用中的常見問題。

2組織校長和骨干教師掌握教學(xué)設(shè)備應(yīng)用技能培訓(xùn)。

（2）組織教學(xué)應(yīng)用，促進教育信息的普及。

開展教學(xué)交流活動，推進“班班通”應(yīng)用交流，引導(dǎo)廣大教師積極主動學(xué)習(xí)技能，應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)。

（3） 充分利用教育技術(shù)設(shè)備開展課外活動。

通過舉辦實驗技能競賽、科技發(fā)明、計算機應(yīng)用技術(shù)競賽課件制作等活動，可以有效提高設(shè)備資源的利用率。

（4） 開展設(shè)備應(yīng)用研究，總結(jié)應(yīng)用結(jié)果。

組織教師對信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合進行研究，要求每位教師校內(nèi)每學(xué)期上一節(jié)觀摩課，自選一個優(yōu)秀課件，寫好一篇教學(xué)或?qū)嶒炘O(shè)備應(yīng)用體會，在校內(nèi)進行交流。

五、保障措施

（1） 加強領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒拥拈_展。

1中心校以教研組為領(lǐng)導(dǎo)小組，組織指導(dǎo)活動開展，制定實施方案。

2、制定管理制度，對設(shè)備購進登記、存放、應(yīng)用、保養(yǎng)、維護等內(nèi)容。要求教師應(yīng)用信息化手段上課不少于總課時的60%。做到有記錄、有表冊、有文字說明等材料。

（二）做好技術(shù)服務(wù)保障。

依托電化教育系統(tǒng)對學(xué)校技術(shù)支持服務(wù)的工作機制，實行設(shè)備故障逐級上報，及時做好設(shè)備維修保障機制。故障及時排除，提高服務(wù)能力。

（3） 加大監(jiān)管力度，確保應(yīng)用效果。

1要把學(xué)校設(shè)備使用情況納入學(xué)校教育評估的重要內(nèi)容，及時進行跟蹤監(jiān)督，確保設(shè)備使用的實際效果。

2教師對教學(xué)設(shè)備的落實情況納入教師考核和年度績效考核的內(nèi)容。

儋州市八一中心校

2015年5月14日

應(yīng)用方案 篇10

教師信息素養(yǎng)是推進教育信息化的重要保證，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。xxxx年至xxxx年，我省按照教育部的總體部署，組織實施了首輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。通過工程的實施，中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的意識明顯增強，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力初步具備，信息素養(yǎng)初步形成，部分教師在應(yīng)用信息技術(shù)改變教育教學(xué)、優(yōu)化課堂等方面進行的嘗試取得了可喜的成果。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)等為代表的新興技術(shù)的出現(xiàn)，信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足，鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力薄弱，各級信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)體系不夠健全等問題日益突出。為切實增強我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的要求，根據(jù)教育部和我省有關(guān)會議及文件精神，結(jié)合工作實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全國教育大會精神及xx省教育工作大會精神為指導(dǎo)，貫徹落實中共中央國務(wù)院《中國教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》決策部署，按照教育部印發(fā)的《教育信息化2。0行動計劃》《教師教育振興行動計劃（xxxx-xxxx年）》及xx省委省政府印發(fā)的《xx教育現(xiàn)代化2035》總體部署，根據(jù)中共中央國務(wù)院《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（xxxx-xxxx年）》，教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》、xx省《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（xxxx-xxxx年）》、xx省教育廳《落實教育信息化2。0行動計劃的指導(dǎo)意見》等文件要求，通過組織實施新一輪中小學(xué)教師（含幼兒園、普通中小學(xué)，下同）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推動中小學(xué)教育教學(xué)信息化的發(fā)展，促進教育信息化有力支撐我省教育現(xiàn)代化。

二、目標(biāo)任務(wù)

到xxxx年，全面構(gòu)建適合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展的新機制，打造信息化教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)體系，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時，其中實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%），推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，基本實現(xiàn)“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展”（簡稱“三提升一全面”）的總體發(fā)展目標(biāo)。

三、基本思路

一是統(tǒng)籌規(guī)劃，頂層設(shè)計。圍繞工程實施總體目標(biāo)任務(wù)，以教師全員培訓(xùn)為核心，深入開展調(diào)查研究，統(tǒng)籌設(shè)計好能力提升工程2。0實施的各個環(huán)節(jié)和內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性。健全組織管理機構(gòu)，完善管理體制機制，明確目標(biāo)，夯實責(zé)任，通過扎實有效的工作，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)進行教育教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為教育教學(xué)改革和教育信息化的有效推進奠定基礎(chǔ)。做好“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升監(jiān)管服務(wù)平臺”的建設(shè)，為能力提升工程實施提供保障。

二是建強隊伍，保障全員。調(diào)動電教、教研、師訓(xùn)等各部門力量，組建工程培訓(xùn)團隊，打造“過得硬、靠得住、推得動”的信息化教育教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)隊伍。遴選培訓(xùn)資源豐富，專家隊伍業(yè)務(wù)能力強，教師教學(xué)信息化培訓(xùn)基礎(chǔ)好，管理團隊認真負責(zé)的高等學(xué)校、教科研機構(gòu)和教師培訓(xùn)機構(gòu)，采取集中培訓(xùn)的方式，圍繞信息化教育教學(xué)和能力提升工程的組織實施開展工程培訓(xùn)團隊培訓(xùn)。建立有效的工作機制，發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，確保工程實施各環(huán)節(jié)、各內(nèi)容緊密銜接，有力保障教師全員培訓(xùn)的質(zhì)量。

三是以校為本，整校推進。結(jié)合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用實際，圍繞基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新模式；探索骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、教師選學(xué)、整校推進的應(yīng)用能力提升新路徑；形成校有規(guī)劃、組有計劃、師有清單的整校推進新機制。建立試點先行、以點帶面、分批跟進、注重實效的示范帶動體系，保證推進有示范引領(lǐng)，實施有經(jīng)驗借鑒。

四是測評并舉，推動應(yīng)用。結(jié)合教育部校本應(yīng)用考核有關(guān)要求，制定出臺符合我省實際的校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見，指導(dǎo)縣區(qū)學(xué)校組織開展校本應(yīng)用考核，督促教師在教學(xué)實踐中應(yīng)用信息技術(shù)。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0監(jiān)管服務(wù)平臺，建立監(jiān)管評估工作機制，細化工作流程，強化工作措施，發(fā)揮團隊上下聯(lián)動作用，加強對各級教育行政部門、各培訓(xùn)團隊、各中小學(xué)的監(jiān)督檢查力度，保障工程實施效益的高效發(fā)揮。

五是傾斜鄉(xiāng)村，鼓勵創(chuàng)新。以國家級貧困縣鄉(xiāng)村學(xué)校為重點，整合資源，重點扶持，因地制宜開展貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)示范培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化。面向信息化教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校和學(xué)科骨干教師，開展智能化教育領(lǐng)航名校長和名師培訓(xùn)，打造智能化教育領(lǐng)航團隊。指導(dǎo)有條件的縣區(qū)和學(xué)校開展跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)，打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師和示范學(xué)校，推動信息化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

四、主要措施

（一）開展學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升行動

鼓勵各級各類學(xué)校試行首席信息官（CIO）制度，確保信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校各領(lǐng)域發(fā)展緊密結(jié)合；組建由校長領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團隊，在示范培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，逐級逐年推進面向所有學(xué)校的管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項培訓(xùn)。依據(jù)《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，將學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制訂與落實作為培訓(xùn)主線，指導(dǎo)管理團隊結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，形成學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，推進數(shù)字校園、智慧學(xué)校建設(shè)，探索教育、教學(xué)、教研、管理、評價等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，確定相應(yīng)的信息化教學(xué)研修主題及教師培訓(xùn)計劃。支持學(xué)校管理團隊落實信息化發(fā)展規(guī)劃，組織教師開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，有效提升管理團隊領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新的能力。

（二）開展培訓(xùn)團隊指導(dǎo)能力提升行動

發(fā)揮各級電教、教研、師訓(xùn)以及高等學(xué)校、教科研機構(gòu)、教師培訓(xùn)機構(gòu)等專家的作用，選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，專兼結(jié)合，建強省、市、縣三級工程實施培訓(xùn)團隊。依據(jù)中省有關(guān)文件精神，面向各級工程實施培訓(xùn)團隊進行一輪信息化教育教學(xué)及工程組織實施等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)工程實施先進地區(qū)的經(jīng)驗，切實提升團隊規(guī)劃制定、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開展校本應(yīng)用考核等能力。指導(dǎo)學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科教師，建強培訓(xùn)骨干隊伍；采用專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式，開展培訓(xùn)骨干隊伍專項培訓(xùn)，推動教師開展應(yīng)用信息技術(shù)促進學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高學(xué)校骨干團隊?wèi)?yīng)用信息技術(shù)進行培訓(xùn)設(shè)計、管理、評價以及指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)等的能力。

（三）開展教師全員應(yīng)用能力提升行動

在學(xué)校管理團隊完成培訓(xùn)，明確整校推進能力提升目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以學(xué)校為單位申報研修主題和培訓(xùn)需求，在縣級工程實施培訓(xùn)團隊指導(dǎo)下，采取校本研修、區(qū)域教研、教師選學(xué)等多種方式，將集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實踐應(yīng)用相結(jié)合，以學(xué)科信息化教學(xué)為重點，整校推進開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，以《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》提出的教師信息技術(shù)應(yīng)用三種環(huán)境下的四項能力為導(dǎo)向，開展信息技術(shù)應(yīng)用案例研討、課堂實錄分析等專題研修活動，推進相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用；推動教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等的能力，破解教育教學(xué)重難點問題，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。

（四）開展信息化教學(xué)幫扶行動

結(jié)合我省教育脫貧攻堅任務(wù)，根據(jù)省內(nèi)深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校實際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革，加強鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作。鼓勵城鄉(xiāng)之間校際合作，發(fā)揮國家級、省級教學(xué)成果獎、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新實驗區(qū)及示范校等的引領(lǐng)作用，通過優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)?！敖Y(jié)對子”、建立“雙師工作坊”等方式，利用專遞課堂、同步課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等，采取教師模仿名師網(wǎng)絡(luò)錄像，或者名師網(wǎng)絡(luò)錄像與當(dāng)?shù)亟處熭o導(dǎo)結(jié)合等模式開展教學(xué)。鼓勵合作校教師組成協(xié)同教研共同體，通過網(wǎng)絡(luò)研修加強集體備課、研課、交流，遠程授課教師對鄉(xiāng)村教師進行長期陪伴式培訓(xùn)，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力，助力貧困、邊遠地區(qū)教學(xué)點及鄉(xiāng)村學(xué)校開齊國家課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。延長能力提升工程各承訓(xùn)機構(gòu)教師培訓(xùn)平臺向鄉(xiāng)村學(xué)校教師開放的時間，助力貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師提高教育教學(xué)信息化應(yīng)用能力。

（五）開展信息化教學(xué)領(lǐng)航隊伍培養(yǎng)行動

遴選高等學(xué)校、教科研機構(gòu)、教師培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)等組建高水平培訓(xùn)團體，開展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師，推動信息化教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。積極發(fā)掘中小學(xué)基于信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀示范案例，形成本地教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源，建設(shè)一批省級跨學(xué)科教學(xué)示范校。以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，開展智慧教育創(chuàng)新研究；重點面向?qū)W校信息化基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校長和學(xué)科專業(yè)骨干教師開展引領(lǐng)性信息化教學(xué)研修，推動教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的變革創(chuàng)新，優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，積累一批可操作、易推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)秀案例；開展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力示范培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)校長、教師形成智能化教育意識，掌握智能化教育工具，提升解決教育教學(xué)問題的能力。

（六）開展教師培訓(xùn)資源建設(shè)行動

以信息化教學(xué)方法創(chuàng)新、精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展為重點，依據(jù)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)和實際應(yīng)用水平，統(tǒng)籌做好教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)資源建設(shè)。圍繞教育部2014年印發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核能力點，遴選培訓(xùn)機構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源，引進信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用慕課資源。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升監(jiān)管服務(wù)平臺，建立優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選機制，引入本省優(yōu)秀教學(xué)案例，吸收本周期優(yōu)秀生成性資源。向一線教師開放資源，推送能力提升相關(guān)資源，為教師自主學(xué)習(xí)提供必要的條件。鼓勵學(xué)校、教師在教育教學(xué)實踐過程中，逐步建立適合學(xué)校和教師自身發(fā)展需求的、涵蓋信息化教育教學(xué)理念、信息素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)軟件等方面的信息化教育教學(xué)資源庫。

（七）開展信息技術(shù)校本應(yīng)用考核行動

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》，制定出臺《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)市縣以促進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為目的，以教師在多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用能力評價等為主要內(nèi)容，制訂校本應(yīng)用考核實施細則。校本應(yīng)用考核由縣區(qū)統(tǒng)一安排組織，采取教師組內(nèi)互評、學(xué)校骨干復(fù)評、縣級專家團隊審核認定、省市專家團隊抽查的方式進行。教師在參加完不少于25學(xué)時的線上培訓(xùn)任務(wù)后，依據(jù)學(xué)校研修目標(biāo)和教研組研修任務(wù)，至少選擇2個能力點作為線下實踐活動主要內(nèi)容，通過研課、磨課、授課、評課等環(huán)節(jié)，最終將線下實踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng)；校本應(yīng)用考核結(jié)果以教師具有多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價的能力呈現(xiàn)；考核結(jié)果在教師教學(xué)評比、專家團隊遴選、教學(xué)名師評選等活動中作為重要依據(jù)，并且作為xxxx年以后教師資格定期注冊主要指標(biāo)之一，并列入學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力評估、學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用評估指標(biāo)體系中。

（八）開展工程實施效益提升行動

開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例、工程實施案例評選活動，每年由各市向省級推薦參訓(xùn)教師總數(shù)1%的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例和工程實施典型案例，由省教育廳組織專家進行評審。開展工程實施整校推進示范校、示范縣區(qū)評選活動，通過能力提升工程2。0監(jiān)管服務(wù)平臺匯總各校、各縣區(qū)培訓(xùn)數(shù)據(jù)，結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例和工程實施管理案例評選結(jié)果、以及實地評估檢查等綜合評定。通過設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程專項課題的形式，調(diào)動教師學(xué)習(xí)研究的積極性，激發(fā)教師應(yīng)用信息技術(shù)的主動性和創(chuàng)造性。每年定期組織全省工程培訓(xùn)團隊、中小學(xué)教師赴工程實施管理案例評選優(yōu)秀縣區(qū)、學(xué)校進行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。

五、工程保障

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立能力提升工程實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在教師工作處，負責(zé)能力提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，制訂能力提升工程規(guī)劃方案，利用信息化管理手段實施精細化管理，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度，健全完善教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全制度體系。執(zhí)行辦公室設(shè)在省教育信息化管理中心，負責(zé)工程組織實施的具體工作。各市教育行政部門負責(zé)本地區(qū)能力提升工程的組織管理，統(tǒng)籌規(guī)劃好本市各縣區(qū)教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力提升整校推進的時間表和路線圖，做好本區(qū)域能力提升工程的監(jiān)管評估，推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升；明確專門機構(gòu)具體負責(zé)工程的組織實施和業(yè)務(wù)聯(lián)系工作。

（二）明晰職責(zé)?？h級教育行政部門是本地能力提升工程組織管理的責(zé)任主體，要完善制度、健全機制，調(diào)動電教、教研、師訓(xùn)等部門力量，科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目，有效遴選學(xué)員，打造本地工程培訓(xùn)團隊和整校推進示范校，構(gòu)建示范帶動輻射體系。中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點，校長是第一責(zé)任人，要制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并組織開展信息化教學(xué)校本研修和校本應(yīng)用考核，落實教師全員培訓(xùn)任務(wù)，切實提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。

（三）落實經(jīng)費。省級充分利用“國培計劃”等項目，做好省市縣三級工程培訓(xùn)團隊培訓(xùn)和整校提升示范性培訓(xùn)，2019年完成省市縣三級工程培訓(xùn)團隊培訓(xùn)和214所省級試點學(xué)校的整校推進任務(wù)，為全面推動能力提升工程實施打好基礎(chǔ)；支持56個國家級貧困縣區(qū)完成能力提升工程任務(wù)，2020年，完成貧困縣轄區(qū)學(xué)校總數(shù)30%學(xué)校（1874所）的整校推進，2021年和xxxx年各完成貧困縣轄區(qū)學(xué)?？倲?shù)35%學(xué)校（2186所）的整校推進。地市及區(qū)縣要建立經(jīng)費分擔(dān)機制，將教育經(jīng)費向能力提升工程傾斜，全力保障教師全員培訓(xùn)，支持教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升典型培育和經(jīng)驗推廣；積極爭取社會力量支持中小學(xué)校信息化建設(shè)與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，建立多元化籌資渠道，鼓勵各地教育行政部門與企業(yè)和社會機構(gòu)合作，參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。2020至xxxx年，各市分別完成轄區(qū)內(nèi)20%、50%、30%學(xué)校的整校推進任務(wù)；省市嚴(yán)格按照任務(wù)分解開展整校推進工作，各市年度推進計劃和完成情況報省教育廳備案。中小學(xué)校要統(tǒng)籌整合多方資源，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)提供良好條件。

（四）監(jiān)管評估。省教育廳將加強對各市縣能力提升工程實施情況的監(jiān)測、督導(dǎo)，定期匯總各地各校整校推進情況，并進行公布。通過招標(biāo)遴選前組織專家對各培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)、資源、上年度的任務(wù)完成情況進行審核，培訓(xùn)過程中，組織專家到縣區(qū)、學(xué)校對機構(gòu)專家力量、課程設(shè)置、資源提供等進行檢查；培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合調(diào)查問卷、各級培訓(xùn)團隊實地檢查及各縣區(qū)優(yōu)秀課例參評情況等對培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)服務(wù)能力進行綜合評估。中小學(xué)校制定的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃由區(qū)縣工程實施培訓(xùn)團隊進行審核，在教師全員培訓(xùn)、線下研修、校本應(yīng)用考核過程中，由區(qū)縣培訓(xùn)團隊全程進行監(jiān)管和督導(dǎo)。省、市培訓(xùn)團隊根據(jù)各縣區(qū)工作安排，在培訓(xùn)期間每縣區(qū)抽查3-5所學(xué)校檢查學(xué)校全員培訓(xùn)的組織實施情況。檢查發(fā)現(xiàn)的問題通過現(xiàn)場、書面等形式作以反饋。必要時進行復(fù)查，確保培訓(xùn)質(zhì)量。各市教育行政部門根據(jù)本地實際情況，做好能力提升工程實施規(guī)劃及整校推進的時間表、路線圖，規(guī)劃方案和年度工作計劃總結(jié)報省教育廳審核；各縣能力提升工程規(guī)劃方案和工作計劃總結(jié)報市級教育行政部門審核，報省教育廳備案?？h區(qū)級教育行政部門要結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和自我測評，對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作進行過程督導(dǎo)和質(zhì)量評估，并將評估結(jié)果納入學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考評的指標(biāo)體系。

應(yīng)用方案 篇11

現(xiàn)在，微信用戶越來越多，微信信息的形式和數(shù)量也不斷增多，要吸引用戶的眼光并不容易。不過，大家可以利用目前很受歡迎的H5頁面來進行內(nèi)容展示，那么，如

何使用凡科微傳單在線制作一個微信H5頁面，它可以令我們輕松制作出高大上的H5頁面。

工具/原料

H5頁面制作素材，包括圖片、背景音樂、文案等

方法/步驟：

登錄后臺后，點擊“創(chuàng)建傳單”，進入模板選擇頁面

1．選擇空白樣板，自由創(chuàng)作；

2．選擇主題模板，快速創(chuàng)作。

選擇模板后，進入制作頁面

預(yù)覽列表操作

1、長按鼠標(biāo)左鍵移動頁面調(diào)節(jié)順序

2、點擊頁面右側(cè)的三個選項可進行添加、復(fù)制、刪除頁面的操作

功能—添加修改文字

1、添加文字：點擊頁面上方的藝術(shù)字（或文本）選項/或點擊已有文本→在右側(cè)編輯欄會出現(xiàn)文字輸入框→單擊輸入

2、修改文字屬性：在右側(cè)編輯欄中修改選項，包括字體種類、大小、顏色、動畫等等。

功能—添加修改圖片

1、上傳圖片：點擊模板圖片→右側(cè)更換圖片→上傳圖片

2、調(diào)節(jié)圖片：按住鼠標(biāo)左鍵拖動圖片調(diào)節(jié)位置，拉動圖片邊框調(diào)節(jié)大小

功能—添加修改圖冊

1、添加圖冊：點擊頁面正上方的`控件→圖冊

2、修改圖冊：鼠標(biāo)停留在右側(cè)圖冊上→點擊更換圖片→上傳圖片

功能—修改動畫效果

點擊元素→點擊右側(cè)的動畫→選擇動畫選項→調(diào)節(jié)動畫速度、延遲

功能—添加視頻

1、找到控件—視頻，輸入視頻網(wǎng)址

功能—添加修改表單

1、添加：控件—表單→按加號可添加表單項

2、修改：點擊表單欄目→修改表單內(nèi)容、顏色、動畫

功能—添加修改按鈕

1、添加：控件—按鈕

2、修改：點擊文本進行修改→設(shè)置點擊跳轉(zhuǎn)到頁面、產(chǎn)品、鏈接、電話等

應(yīng)用方案 篇12

新能源汽車是指采用能耗較低、環(huán)保的動力系統(tǒng)——電動機驅(qū)動系統(tǒng)或其他在代替油耗燃料的化學(xué)能、光能等的汽車。這類汽車屬于“零排放”汽車。隨著環(huán)境保護意識不斷深入人心，新能源汽車也成為發(fā)展趨勢。我國一直在大力推廣新能源汽車的應(yīng)用，不斷完善新能源汽車的推廣實施方案。

一、基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋

新能源汽車推廣應(yīng)用的前提是基礎(chǔ)設(shè)施的配套建設(shè)。因此，“新能源汽車推廣應(yīng)用實施方案”要求在城市、鄉(xiāng)村、高速公路、機場等不同場所增建新能源汽車充電設(shè)施，使新能源汽車用戶能夠快速便捷地進行車輛充電。同時，要加快建設(shè)新能源汽車充換電站和智能快充站，提高充電設(shè)施的運營和管理水平，滿足不同客戶的充電需求。

二、政策支持

政策支持是新能源汽車推廣發(fā)展的重要保障。為此，“新能源汽車推廣應(yīng)用實施方案”提出了一系列優(yōu)惠政策，包括減免購置稅、免收道路橋梁通行費、免費停車等。同時，在文化娛樂場所、學(xué)校、實體經(jīng)濟園區(qū)和居民小區(qū)等公共場所，為新能源汽車提供專用停車泊位，方便新能源汽車用戶停放和充電。在保障顧客需求的同時，也能更好地促進新能源汽車的推廣應(yīng)用。

三、技術(shù)支撐

新能源汽車的發(fā)展需要技術(shù)的支持和提升，因此，“新能源汽車推廣應(yīng)用實施方案”要求進一步加強新能源汽車的研發(fā)能力，不斷提高新能源汽車的核心技術(shù)水平。同時，優(yōu)化新能源汽車的電池管理系統(tǒng)，提高電池的利用效率和安全性，并不斷完善新能源汽車的動力總成等技術(shù)。加強新能源汽車技術(shù)的研究和推廣，有助于推動新能源汽車行業(yè)的發(fā)展。

四、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

為了適應(yīng)新能源汽車市場的發(fā)展和促進新能源汽車的推廣應(yīng)用，建立和完善新能源汽車行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是新能源汽車推廣應(yīng)用的重要方面。要建立符合國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的新能源汽車充電設(shè)施和充電服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，同時對新能源汽車的生產(chǎn)、銷售、運營等方面進行規(guī)范，目的是為了保障新能源汽車行業(yè)的良性發(fā)展和用戶的用車安全。

綜上所述，“新能源汽車推廣應(yīng)用實施方案”包括基礎(chǔ)設(shè)施、政策支持、技術(shù)支撐和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等四個方面，不斷完善和推動新能源汽車的發(fā)展。相信隨著“新能源汽車推廣應(yīng)用實施方案”的不斷完善和落實，新能源汽車的推廣和應(yīng)用將會越來越廣泛，為汽車行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境的保護作出重要貢獻。

應(yīng)用方案 篇13

梓潼縣特教學(xué)校學(xué)生語言文字應(yīng)用 能力培養(yǎng)方案（2018年秋--2019年春）

一、語言文字規(guī)范化的意義

規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊的需要。

“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展”，利用漢語、手語幫助殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華文化、熱愛祖國的濃厚情感，為社會主義和諧與和諧社會的建設(shè)做出積極地貢獻。

二、語言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容

1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學(xué)生言語規(guī)范、得體、文明。

2．寫規(guī)范字。及時改正錯別字。

3.普通話、規(guī)范字、中國手語為學(xué)校的教學(xué)語言，說普通話、寫規(guī)范字、構(gòu)建手語校園。

三、學(xué)生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施 1．從管理制度上規(guī)范

（1）組織保障。學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長,副校長具體分管，教導(dǎo)處具體負責(zé)各項工作的落實，語文組全體老師共同參與，組織開展學(xué)生語言文字規(guī)范化活動。（2）制度保障。學(xué)校制定各項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高學(xué)生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。

2．從教師引導(dǎo)上規(guī)范

組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學(xué)《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學(xué)習(xí)《標(biāo)點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》，手語教師自學(xué)《中國手語》，加強教師手語表達方面的培訓(xùn)，提高師生語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。

3．從課堂教學(xué)上規(guī)范

（1）強調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，是從學(xué)習(xí)課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個字的全過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。

（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時時處處要注意學(xué)生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達完整的意思。（3）加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學(xué)生自己的儲備和財富。

（4）開展語文綜合實踐活動。開展詩歌朗誦、演課本劇、寫字比賽和糾正錯別字等。

4.學(xué)生開展豐富多彩的語言文字活動

（1）在每天大課間操活動做講話，向?qū)W生宣傳推普意義。讓特殊學(xué)生明白：推廣使用普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發(fā)展、維護國家統(tǒng)一的重要作用；在特殊教育學(xué)校推廣普通話，是激發(fā)特殊學(xué)生借助手語、培智學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的需要，是特殊學(xué)生回歸主流社會的需要，也是構(gòu)建和諧語言生活的需要。

（2）一是積極學(xué)習(xí)、使用普通話，推廣使用中國手語；二是上課回答問題、課下與同學(xué)們交談、討論問題、向老師請教問題時，培智學(xué)生要使用普通話，聾生要用中國手語，逐漸養(yǎng)成說普通話、使用中國手語的習(xí)慣；四是使用文明語，不說粗話和臟話。

（3）設(shè)宣傳站點、開展推普走上街頭活動。借機推廣中國手語，讓更多的熱心人士了解特殊學(xué)生、關(guān)注特殊教育。（4）通過與普校的聯(lián)誼活動，推廣手語，也讓特殊學(xué)生通過筆談的方式進一步掌握語言文字的交際功能，逐步融入主流社會。

（5）舉辦聾生手語大賽。繼續(xù)在聾生部開展手語大賽活動，促進特殊學(xué)生通過中國手語學(xué)習(xí)語言文字、運用語言文字的熱情，提高學(xué)生的語言文字運用能力。

（6）成立書法社等社團，請專門的教師指導(dǎo)社團活動，利用社團活動提高特殊學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語的能力。

（7）舉辦學(xué)生手抄報比賽。繼續(xù)舉行學(xué)生手抄報比賽活動，通過學(xué)生動腦想，動手畫，動筆寫，很好地提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，也讓學(xué)生在手抄報的創(chuàng)作過程中弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

（8）舉辦培智學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀會。通過活動訓(xùn)練培智學(xué)生說普通話的能力與勇氣，通過活動體味語言的妙處，中華文化的魅力所在。5．從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范

（1）宣傳。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識，校園、班級均做好長期的宣傳和環(huán)境布置。校門口和學(xué)校主要通道懸掛標(biāo)語，營造良好的語言文字氛圍。利用學(xué)校櫥窗、板報宣傳推普材料。其中包括推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱、推廣普通話宣傳口號、推廣普通話小知識的宣傳。

6．從教育教學(xué)評價引導(dǎo)上規(guī)范

（1）規(guī)范普通話語音。每年對學(xué)生開展?jié)h語拼音教學(xué)。（2）開展語文能力分項測試，將口頭表達、朗讀背誦、寫字等項目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入學(xué)生的學(xué)年考核中。

梓潼縣特殊教育學(xué)校

2018年9月

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