新文化運(yùn)動教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？有請駐留片刻，小編為你推薦新文化運(yùn)動教案，歡迎分享給你的朋友！

新文化運(yùn)動教案【篇1】

《新文化運(yùn)動幼兒園教案》相關(guān)主題范文

一、主題：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)新思想的意識

范文：

新文化運(yùn)動是中國近代史上一次重大的思想解放運(yùn)動，它的影響深遠(yuǎn)。為了讓幼兒了解和學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)新思想的意識，我們制定了以下教案。

一、活動目標(biāo)

1. 了解新文化運(yùn)動的意義和影響。

2. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)新思想的興趣和意識。

3. 培養(yǎng)幼兒的思辨能力和批判精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 導(dǎo)入：通過圖片、展示物品等方式引導(dǎo)幼兒了解新文化運(yùn)動的背景和基本概念。

2. 學(xué)習(xí)新概念：介紹新文化運(yùn)動中出現(xiàn)的一些新概念，例如民主、科學(xué)、平等等，并進(jìn)行簡單的解釋和討論。

3. 討論新思想：以小組形式討論新文化運(yùn)動對中國社會的意義和影響，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

4. 觀摩作品：展示一些新文化運(yùn)動時期的優(yōu)秀作品，例如文學(xué)作品、藝術(shù)作品等，激發(fā)幼兒對新思想的興趣。

5. 親身體驗(yàn)：設(shè)計游戲或小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親身體驗(yàn)新思想和新文化運(yùn)動帶來的變化，例如民主選舉游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

6. 總結(jié)：通過小組討論或班會形式，讓幼兒總結(jié)本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體會，并展示自己的學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)方法

1. 觀察法：通過觀察圖片、展示物品等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)和了解新文化運(yùn)動的內(nèi)容和特點(diǎn)。

2. 討論法：以小組形式進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒思維的活躍性，培養(yǎng)他們發(fā)表觀點(diǎn)和聽取他人觀點(diǎn)的能力。

3. 體驗(yàn)法：設(shè)計親身體驗(yàn)活動，讓幼兒親自參與，通過實(shí)踐感受新思想的魅力和實(shí)際效果。

4. 總結(jié)法：通過小組討論或班會形式進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)幼兒的歸納總結(jié)能力和表達(dá)能力。

四、評價方法

1. 聽說能力：觀察幼兒在討論和表達(dá)中的參與度和發(fā)言能力，給予相應(yīng)的評價和鼓勵。

2. 思辨能力：觀察幼兒在討論和親身體驗(yàn)活動中的思考和提問能力，通過觀察記錄和教師觀察反饋等方式進(jìn)行評價。

3. 學(xué)習(xí)興趣：觀察幼兒在學(xué)習(xí)新思想方面的興趣和積極性，通過觀察記錄和幼兒作品等方式進(jìn)行評價。

通過本教案，我們希望能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)新思想的意識，為他們的未來思維發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

新文化運(yùn)動教案【篇2】

眾所周知，在我國近代史，經(jīng)歷了一系列黑暗的歷史事件。而這一系列的屈辱和壓迫，也促使了人們的反抗和斗爭。新文化運(yùn)動就是在這樣的歷史大背景下轟轟烈烈的展開的。說起新文化運(yùn)動，肯定都不會陌生。那么，對于新文化運(yùn)動時間又了解多少呢？

據(jù)悉，新文化運(yùn)動持續(xù)時間是比較長的，所以新文化運(yùn)動時間也分了兩個時期，分為前期和后期。前期時間是從19到1919年。當(dāng)時的中國，人們遭受北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，同時還遭受了外來侵略的壓迫。另外很重要的一點(diǎn)，隨著外國侵略者的進(jìn)一步入侵，也帶來了許多國外的思想文化，人們越來越期望能夠崇尚科學(xué)，反對迷信。新文化運(yùn)動前期就是在這樣的歷史背景下開始的。新文化運(yùn)動后期時間是從1919年到1923年。新文化運(yùn)動最大的貢獻(xiàn)，就是對中國傳統(tǒng)的封建文化進(jìn)行了抨擊，同時提出了一系列反對迷信崇尚科學(xué)的口號。在新文化運(yùn)動之前，辛亥革命之后，袁世凱稱帝，同時大肆宣傳孔子的封建學(xué)說，從而期望透過這種文化，鞏固自我的統(tǒng)治。受此影響，新文化運(yùn)動很重要的一點(diǎn)便是反對孔子。

當(dāng)時很多人模糊了封建和傳統(tǒng)文化的概念，認(rèn)為舊的通通都是不好的，所以將很多傳統(tǒng)文化的物質(zhì)的東西全部銷毀，十分遺憾。所以新文化運(yùn)動時間是中國歷史上一個十分重要的節(jié)點(diǎn)。

新文化運(yùn)動教案【篇3】

初中生學(xué)習(xí)能力有差異，缺乏必要的理論修養(yǎng)，對歷史人物和故事感興趣，對一些概念性知識理解困難。

知識與能力：（1）了解新文化運(yùn)動興起的背景、新文化運(yùn)動中的主要代表人物及其論著

（2）掌握新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其歷史意義

（3）通過對新文化運(yùn)動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

（4）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

過程與方法：（1）呈現(xiàn)史料，讓學(xué)生從史料中獲取信息，形成認(rèn)識。

（2）通過情境體驗(yàn)，使學(xué)生在過程中形成感悟。

情感態(tài)度與價值觀：（1）用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命

（2）感受新文化運(yùn)動是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意識。

師：辛亥革命使民主共和的觀念深入人心，那么中國的思想界發(fā)生了怎樣的大事件？這一事件是在怎樣的背景下發(fā)生的？

提供史料，學(xué)生從中分析。

師：如何認(rèn)識新文化運(yùn)動的意義？請做出客觀評價。

學(xué)生回答。

學(xué)生觀看影片迅速回答新文化運(yùn)動開始的標(biāo)志、口號、代表人物、內(nèi)容。學(xué)生介紹陳、李、胡、魯四位人物。

（1）提倡民主，反對專制。也就是提倡資產(chǎn)階級的民主制度和資產(chǎn)階級的民主思想，反對封建獨(dú)裁；

（2）提倡科學(xué)，反對迷信。強(qiáng)調(diào)的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來研究社會，反對封建愚昧；

（3）提倡新道德，反對舊道德。強(qiáng)調(diào)從個人有獨(dú)立自主權(quán)利的觀點(diǎn)出發(fā)，提倡獨(dú)立思考，反對依附古人，反對盲從封建權(quán)威，反對做習(xí)慣勢力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；

（4）提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。主張用自己的話寫自己的文章，反對模仿古人，反對言之無物。斗爭鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。

討論：反對舊道德為什么要打倒孔子？今天的我們應(yīng)該如何看待孔子及其思想？

師：1914－1918第一次世界大戰(zhàn)，把資本主義制度固有的矛盾以極其尖銳的形式暴露出來，人們對西方文明價值產(chǎn)生了懷疑。世界的形勢和國內(nèi)的現(xiàn)實(shí)使國人感到資產(chǎn)階級思想不能解決中國的問題。是什么事件讓中國的先進(jìn)知識分子看到了“新世紀(jì)的曙光呢”？

討論：新文化運(yùn)動發(fā)展到新時期學(xué)到了什么？主要是誰的貢獻(xiàn)？有什么作用？

師：如何認(rèn)識新文化運(yùn)動的意義？請做出客觀評價。

教師小結(jié)新文化運(yùn)動開始的標(biāo)志、口號、代表人物、內(nèi)容，學(xué)生完成表格。

師：你所理解的新文化運(yùn)動的精神有哪些？結(jié)合中國人的思想現(xiàn)狀，你有何感受？

學(xué)生討論。

[新文化運(yùn)動教案]

新文化運(yùn)動教案【篇4】

新文化運(yùn)動幼兒園教案主題范文

一、主題：發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞

教案概述：

本次教案以新文化運(yùn)動為主題，旨在通過幼兒園的教育活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)細(xì)胞。通過綜合活動的設(shè)計，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀，培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

一、目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。

2.提高幼兒的藝術(shù)細(xì)胞和藝術(shù)鑒賞能力。

3.引導(dǎo)幼兒正確樹立藝術(shù)的價值觀。

4.通過多種藝術(shù)教育活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

二、教學(xué)活動：

1. 制作新文化運(yùn)動海報

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力，加深幼兒對新文化運(yùn)動的理解。

具體步驟：

a.教師簡單介紹新文化運(yùn)動的背景和影響。

b.觀看相關(guān)圖片和視頻，讓幼兒了解新文化運(yùn)動的特點(diǎn)和精神。

c.幼兒利用材料制作新文化運(yùn)動海報。

d.幼兒展示自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

e.學(xué)生分享自己對新文化運(yùn)動的理解和感受。

2. 進(jìn)行戲劇表演

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想象力，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。

具體步驟：

a.教師引導(dǎo)幼兒了解新文化運(yùn)動中的優(yōu)秀戲劇作品。

b.幼兒分組演繹一段新文化運(yùn)動時期的戲劇。

c.學(xué)生進(jìn)行表演，并進(jìn)行小組討論和點(diǎn)評。

3. 制作藝術(shù)品

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和藝術(shù)細(xì)胞，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。

具體步驟：

a.教師介紹新文化運(yùn)動中的藝術(shù)品，如書法、繪畫等。

b.幼兒自由創(chuàng)作藝術(shù)品，可以選擇書法、繪畫等形式。

c.幼兒展示自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

4. 參觀新文化運(yùn)動紀(jì)念館

活動目標(biāo)：了解新文化運(yùn)動的歷史背景，加深幼兒的對新文化運(yùn)動的認(rèn)識和理解。

具體步驟：

a.教師組織幼兒參觀當(dāng)?shù)氐男挛幕\(yùn)動紀(jì)念館。

b.幼兒觀看相關(guān)的展覽，了解新文化運(yùn)動的歷史背景和影響。

c.幼兒進(jìn)行小組討論和展示，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

三、教學(xué)評價和改進(jìn)：

1.觀察幼兒在制作海報、戲劇表演、制作藝術(shù)品和參觀紀(jì)念館等活動中的表現(xiàn)。

2.記錄幼兒對新文化運(yùn)動的理解和感受，并及時進(jìn)行評價。

3.對本次教案的活動和目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)和評估，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。

四、教學(xué)反思：

通過本次教案的設(shè)計，幼兒能夠更加深入地了解新文化運(yùn)動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和藝術(shù)細(xì)胞。加強(qiáng)了幼兒對新文化運(yùn)動的了解和認(rèn)識，提高了幼兒的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造能力。同時，通過觀察和評估，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。

新文化運(yùn)動教案【篇5】

新文化運(yùn)動幼兒園教案

一、主題：感受傳統(tǒng)文化的魅力

范文：

在我們幼兒園里，開展了一次主題為“感受傳統(tǒng)文化的魅力”的活動。通過這次活動，我們希望讓幼兒們走進(jìn)傳統(tǒng)文化的世界，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，從而增強(qiáng)幼兒對自己的文化認(rèn)同感，在成長中樹立正確的價值觀。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們采用了多種方式。

首先，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的教材和教具。例如，我們?yōu)橛變簜儨?zhǔn)備了一些中國傳統(tǒng)美術(shù)作品，包括國畫、剪紙、扎染等，讓幼兒們通過觀賞和親自體驗(yàn)這些傳統(tǒng)藝術(shù)形式，感受到傳統(tǒng)文化的美。同時，我們也給幼兒們準(zhǔn)備了一些傳統(tǒng)樂器，如古箏、二胡、古琴等，在欣賞音樂的同時，也讓幼兒們了解到中國傳統(tǒng)音樂的魅力。此外，我們還通過幼兒游戲、繪本等方式，讓幼兒們了解到傳統(tǒng)民謠、傳統(tǒng)戲曲等文化形式，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。

其次，我們組織了一些傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動。比如，我們邀請了一位傳統(tǒng)樂器演奏家來幼兒園進(jìn)行專題講座，為幼兒們演奏和介紹了古箏、二胡等樂器，并親自教授幼兒如何演奏。此外，我們還舉辦了一次傳統(tǒng)手工制作活動，讓幼兒們親手制作剪紙、扎染等傳統(tǒng)工藝品，從而更加深入地了解傳統(tǒng)技藝。此外，我們還組織了一次傳統(tǒng)文化游覽活動，帶領(lǐng)幼兒們?nèi)⒂^了附近的一座古老廟宇，讓他們近距離感受傳統(tǒng)宗教文化的獨(dú)特魅力。

最后，我們開展了一次傳統(tǒng)文化作品展，讓幼兒們親自參與到展覽的準(zhǔn)備和搭建中。幼兒們可以選擇自己感興趣的傳統(tǒng)文化形式，如繪畫、手工制作、音樂演奏等，進(jìn)行創(chuàng)作，并在展覽中展示。通過這種方式，幼兒們可以通過親身的實(shí)踐，更好地理解和感受到傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

通過這次活動，幼兒們對傳統(tǒng)文化的了解和感受得到了深化。他們不僅了解到傳統(tǒng)文化的形式和藝術(shù)特點(diǎn)，還學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的價值觀和道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時，通過親身參與傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作和展示，幼兒們也提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力。

總之，通過這次“感受傳統(tǒng)文化的魅力”活動，我們希望讓幼兒們在快樂的游戲中，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)正確的價值觀，為他們健康成長打下堅實(shí)的文化基礎(chǔ)。

新文化運(yùn)動教案【篇6】

辛亥革命以來，以魯迅等人為首的新式教育代表人在中國掀起了一股推陳出新的新思潮。如沉寂千年的死海水面上吹來的一陣清風(fēng)，中國的傳統(tǒng)迂腐的思想最后泛起了幾圈漣漪。其中功不可沒的就是胡適、陳獨(dú)秀等人發(fā)動的新文化運(yùn)動。

199月，《新青年》雜志的創(chuàng)辦被看做是新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志。《新青年》原名為《青年》，之后才改名為《新青年》。想來，只加了一個“新”字，就是為了有別于舊社會上的抱著舊思想的年輕人吧。作為新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志，《新青年》承載著人們太多的希冀和對未來的完美憧憬。最初，陳獨(dú)秀是《新青年》雜志的編者，之后整個刊物的發(fā)行與修改都由他一手主辦。之后因?yàn)殛惇?dú)秀在北大任職的原因，《新青年》的修改部還從上海遷移到了北京。

同年，陳獨(dú)秀在其主編的《新青年》上發(fā)表文章，第一次正式提出德先生和賽先生的理念，也就是民主和科學(xué)的口號。自此，民主和科學(xué)這兩大旗幟在改革之風(fēng)的吹拂下，飄揚(yáng)飛舞，逐漸深入人心。新文化運(yùn)動在給予迂腐教條禮節(jié)以沉重打擊的同時，還為人民打開了一扇嶄新的窗戶?！缎虑嗄辍冯s志的發(fā)行之所以被認(rèn)為是新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志，是因?yàn)樗缧率浇逃_出的一劑良藥，從思想上將中國人民從傳統(tǒng)的桎梏中解放出來，并賦予其新的生命。

總結(jié)精選（3）：

新文化運(yùn)動教案【篇7】

總結(jié)精選（1）：

新文化運(yùn)動起止時間前期：1915-1919后期：1919-1920修改本段興起背景北洋軍閥統(tǒng)治前期，在中國滿布陰霾的天空中，響起一聲春雷，爆發(fā)了一場崇尚科學(xué)、反對封建迷信、猛烈抨擊幾千年封建思想的文化啟蒙運(yùn)動──新文化運(yùn)動。這一時期，新文化運(yùn)動興起的歷史背景（1）政治方面：①帝國主義加緊侵略；②軍閥統(tǒng)治，日趨黑暗，務(wù)必繼續(xù)進(jìn)行反帝反封建斗爭。（2）經(jīng)濟(jì)方面：一戰(zhàn)期間，中國資本主義進(jìn)一步發(fā)展。資產(chǎn)階級強(qiáng)烈要求實(shí)行民主政治，發(fā)展資本主義，這是根本原因。（3）思想文化方面：①西方啟蒙思想進(jìn)一步傳播，民主共和的思想深入人心。②北洋軍閥推行尊孔復(fù)古的逆流（民主共和觀念和尊孔復(fù)古逆流勢不兩立）。更為重要的是當(dāng)時的人們對于辛亥革命失敗的反思。經(jīng)過辛亥革命，先進(jìn)的知識分子認(rèn)識到，革命失敗的根源在于國民腦中缺乏民主共和意識，務(wù)必從文化思想上沖擊封建思想和封建意識，透過普及共和思想來實(shí)現(xiàn)真正的共和政體。因此，新文化運(yùn)動的出現(xiàn)既是當(dāng)時特定歷史時期經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化諸因素綜合作用的產(chǎn)物，也是近代中國經(jīng)歷長期的物質(zhì)、思想準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的必然結(jié)果。袁世凱《大總統(tǒng)祭圣告令》本大總統(tǒng)躬膺重任，早作夜思，以為政體雖取革新，而禮俗要當(dāng)保守環(huán)球各國，各有所以立國之精神

，秉諸先民，蒸為特性。中國服循圣道，自齊家、治國、平天下，無不本于修身。──《中國近代史資料選編》

新文化運(yùn)動，實(shí)際上就是理解過西方教育的有志青年發(fā)動的一場思想革命，在這場革命中，其代表人物有胡適、陳獨(dú)秀和等，他們以“反傳統(tǒng)、反孔教以及反文言”為口號的思想文化的革新運(yùn)動，那么新文化結(jié)束時間是什么時候呢？

這一活動的開端是在19，當(dāng)時作為《新青年》主編的陳獨(dú)秀在報紙上開始發(fā)表文章，提倡民主與科學(xué)。也正是因?yàn)檫@一行為，啟發(fā)了廣大民眾，使得更過的人開始學(xué)習(xí)西方的科學(xué)文化，從而為主義的宣傳奠定了思想基礎(chǔ)。

就新文化運(yùn)動，其實(shí)是分為兩個時期的，在1915年開始之后，到前期就是，一共經(jīng)歷了查差不多四年的時間，也就是說新文化運(yùn)動前期的結(jié)束時間是在19。

在前期結(jié)束之后，很快國內(nèi)就再次掀起了傳播西方文化的高潮，這也就是新文化運(yùn)動的后期了。當(dāng)然其后期的開始則依舊是在1919年，在這段時間內(nèi)，人們剛加反對中國的傳統(tǒng)文化，甚至能夠是對中國所有的古典文化的全面反封，也就是說，因?yàn)樾挛幕\(yùn)動在中國的進(jìn)一步開展，使得中國的古典文化走上了沒落之路。

后期的新文化運(yùn)動一共經(jīng)歷了多久的時間并沒有明確的界限，大概也就是二十年左右吧，所以新文化運(yùn)動結(jié)束時間就應(yīng)就是1923年，其結(jié)束的原因?qū)嶋H上是因?yàn)樾挛幕\(yùn)動已經(jīng)無法順應(yīng)是時代的潮流，因?yàn)樵诋?dāng)時，以的開展為憑借，馬克思主義成為了新的主流思想，而依舊在宣傳資本主義思想的新文化運(yùn)動就這樣走向了終結(jié)。

新文化運(yùn)動教案【篇8】

列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用。

1、知識與技能：陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》、胡適首創(chuàng)“文學(xué)改良”、魯迅李大釗的代表作

3、情感態(tài)度與價值觀：愛國自強(qiáng)、不斷求索、勇于實(shí)踐；客觀分析和評價歷史事件。

2、難點(diǎn)：如何認(rèn)識新文化運(yùn)動在近代中國思想解放運(yùn)動中的地位和 作用。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

（1）陳獨(dú)秀，李大釗、胡適、魯迅等一批進(jìn)步知識分子，以《 》為陣地，高舉 和 的大旗，掀起了新文化運(yùn)動。

（2）新文 化運(yùn)動提倡 反對 ；提倡 反對 ；提倡 反對 ；提倡 反對 ，斗爭鋒芒直指維護(hù)封建統(tǒng)治的 。

（1）19，胡適發(fā)表了《 》，隨后，陳獨(dú)秀發(fā)表了，由此掀起了文學(xué)革命。

（2）魯迅是文學(xué)革命的.倡導(dǎo)者，他創(chuàng)作了《 》《 》等文學(xué)作品，樹立了新文學(xué) 的典范，成為 中國近代偉大的文學(xué)家和思想家。

（3）“新世紀(jì)的曙光”

（4 ）19，李大釗在《新青年》上發(fā)表了《 》和《 》兩篇，介紹和宣傳馬克思主義。

（5）新文化運(yùn)動是我國歷史上一次空前的 ，它大大激發(fā)了廣大青年的熱情，促使人們沖破 探索 的新出路，為在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

1、填表：新文化運(yùn)動的內(nèi)容可總結(jié)為四提倡、四反對，請你把相應(yīng)的內(nèi)容填入表中

2、議一議：為什么人們打這場運(yùn)動成為新文化運(yùn)動？性質(zhì)是什么？

3、新文化運(yùn)動給中國帶來了哪些影響？

4、新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志是什么？主要代表人物有那幾位？

新文化運(yùn)動教案【篇9】

新文化運(yùn)動幼兒園教案

一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒了解新文化運(yùn)動的主題內(nèi)容，學(xué)會欣賞上海新文化運(yùn)動的成就與影響，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 了解新文化運(yùn)動的背景和主題內(nèi)容。

2. 學(xué)習(xí)欣賞上海新文化運(yùn)動的成就與影響。

3. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

三、教學(xué)過程：

1. 創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片和視頻展示上海新文化運(yùn)動的背景和主題內(nèi)容，引起幼兒的興趣，激發(fā)他們思考和學(xué)習(xí)的欲望。

2. 導(dǎo)入新課：教師用簡單明了的語言向幼兒介紹上海新文化運(yùn)動的背景和主題內(nèi)容，讓幼兒初步了解這一時期的歷史背景和與文化相關(guān)的重要事件。

3. 學(xué)習(xí)欣賞：教師播放相關(guān)視頻或幻燈片，介紹上海新文化運(yùn)動的成就與影響，比如新文化運(yùn)動對于中國現(xiàn)代文學(xué)和藝術(shù)的推動作用，以及它對當(dāng)時社會的影響等。

4. 互動問答：教師和幼兒展開互動問答，引導(dǎo)幼兒思考和回答與主題相關(guān)的問題，比如“上海新文化運(yùn)動對于中國的現(xiàn)代化進(jìn)程有何貢獻(xiàn)？”，“你覺得新文化運(yùn)動對于我們現(xiàn)在的生活有什么影響？”等。

5. 小組討論：幼兒分成小組，進(jìn)行討論并展示他們對于新文化運(yùn)動的理解和感受。教師可以指導(dǎo)幼兒如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵他們積極參與討論。

6. 藝術(shù)創(chuàng)作：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，例如繪畫、手工制作等，讓幼兒通過實(shí)際操作來體驗(yàn)和表達(dá)對于新文化運(yùn)動的理解和感受。

7. 總結(jié)復(fù)習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，讓幼兒再次強(qiáng)化對新文化運(yùn)動的理解和記憶。

四、教學(xué)方法：

1. 情境創(chuàng)設(shè)法：通過展示圖片和視頻等多媒體形式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。

2. 講授法：教師針對幼兒的認(rèn)知水平，用簡單明了的語言向幼兒介紹新文化運(yùn)動的相關(guān)知識。

3. 欣賞法：通過展示相關(guān)的視頻和幻燈片等形式，讓幼兒觀看、欣賞和體驗(yàn)上海新文化運(yùn)動的成就與影響。

4. 互動問答法：通過提問、回答和討論的方式，激發(fā)幼兒思考和參與，促進(jìn)幼兒對新文化運(yùn)動的理解和記憶。

5. 藝術(shù)創(chuàng)作法：通過引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒通過實(shí)際操作來體驗(yàn)和表達(dá)對新文化運(yùn)動的理解和感受。

五、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)資源：

1. 多媒體設(shè)備：投影儀、音響設(shè)備等。

2. 圖片和視頻資源：上海新文化運(yùn)動的圖片和相關(guān)視頻資源。

3. 幻燈片制作軟件：用于制作展示幻燈片。

六、教學(xué)評價與反饋：

1. 教師觀察法：教師通過觀察幼兒的參與度、思考能力和表達(dá)能力等，來評價幼兒對于新文化運(yùn)動的學(xué)習(xí)情況。

2. 作品評價法：教師評價幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作作品，包括繪畫、手工制作等，對幼兒的創(chuàng)作能力和對新文化運(yùn)動的理解進(jìn)行評價。

3. 聽課評價法：教師可以請其他老師來進(jìn)行聽課評價，并提供專業(yè)的反饋和建議。

七、教學(xué)延伸：

1. 可以組織幼兒到博物館或展覽館等參觀和學(xué)習(xí)相關(guān)的展覽，并對展覽內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的討論和學(xué)習(xí)。

2. 可以通過課外閱讀的方式，引導(dǎo)幼兒了解更多關(guān)于新文化運(yùn)動的書籍和資料，進(jìn)一步加深對于新文化運(yùn)動的理解和認(rèn)識。

新文化運(yùn)動教案【篇10】

新文化運(yùn)動幼兒園教案主題范文：

一、活動主題：傳承新文化運(yùn)動，培養(yǎng)綜合發(fā)展的幼兒

二、活動目標(biāo)：

1. 了解新文化運(yùn)動的基本知識，包括背景、目標(biāo)和影響等；

2. 培養(yǎng)幼兒綜合發(fā)展的能力，包括語言表達(dá)、想象力、動手能力等；

3. 提升幼兒的道德意識和社會責(zé)任感；

4. 鍛煉幼兒的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 通過圖書、故事、歌曲等形式，向幼兒介紹新文化運(yùn)動的背景和目標(biāo)；

2. 制作手工藝品，如國旗、光盤、小報紙等，激發(fā)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力；

3. 進(jìn)行角色扮演活動，讓幼兒親身體驗(yàn)新文化運(yùn)動的精神；

4. 組織走訪社區(qū)，了解居民的日常生活和社會狀況，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感；

5. 進(jìn)行小型比賽，鍛煉幼兒的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。

四、教學(xué)步驟：

第一天：認(rèn)識新文化運(yùn)動

1. 通過圖書、圖片等形式向幼兒介紹新文化運(yùn)動的背景和目標(biāo)；

2. 與幼兒進(jìn)行討論，了解他們對新文化運(yùn)動的初步認(rèn)識和看法；

3. 制作國旗手工藝品，幫助幼兒加深對新文化運(yùn)動的理解。

第二天：體驗(yàn)新文化運(yùn)動

1. 制作光盤手工藝品，幫助幼兒加深對新文化運(yùn)動的印象；

2. 進(jìn)行小型角色扮演活動，讓幼兒親身體驗(yàn)新文化運(yùn)動的精神；

3. 通過角色扮演，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。

第三天：感知社會生活

1. 組織幼兒走訪社區(qū)，了解居民的日常生活和社會狀況；

2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感；

3. 制作小報紙，記錄社區(qū)走訪的所見所聞。

第四天：展示和比賽活動

1. 幼兒自由發(fā)揮，展示他們制作的手工藝品和小報紙；

2. 進(jìn)行小型比賽，分團(tuán)隊進(jìn)行，鍛煉幼兒的團(tuán)隊合作精神和競爭意識；

3. 舉行慶功活動，鼓勵幼兒取得的成果，激勵他們繼續(xù)努力。

五、教學(xué)評估：

1. 觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)情況；

2. 通過觀察和討論，了解幼兒對新文化運(yùn)動的理解程度；

3. 對幼兒制作的手工藝品和小報紙進(jìn)行評估；

4. 通過角色扮演和比賽活動，評估幼兒的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

通過這樣的新文化運(yùn)動幼兒園教案，我們希望能夠激發(fā)幼兒的求知欲、動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合發(fā)展能力，同時提升他們的道德意識和社會責(zé)任感。讓幼兒在活動中感受到新文化運(yùn)動的魅力，傳承并發(fā)揚(yáng)其精神，為建設(shè)美好社會做出自己的貢獻(xiàn)。

新文化運(yùn)動教案【篇11】

新文化運(yùn)動幼兒園教案的主題范文（不低于1000字）

尊重個體，培養(yǎng)創(chuàng)造力

在新文化運(yùn)動幼兒園中，我們致力于培養(yǎng)幼兒的個體意識和創(chuàng)造力。在過去，孩子們往往只是被動地接受教育，缺乏自主性和創(chuàng)造性。而在新文化運(yùn)動幼兒園中，我們鼓勵幼兒思考和表達(dá)自己的主意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和個體意識。

首先，我們注重幼兒的人格發(fā)展，尊重他們的個體差異。每個幼兒都是獨(dú)特的個體，有著不同的興趣、愛好和才能。我們尊重幼兒的選擇權(quán)，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇活動。例如，在繪畫活動中，我們鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用自己的方式表達(dá)內(nèi)心世界。在音樂活動中，我們鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己的音樂天賦，通過唱歌和舞蹈表達(dá)自己的情感。通過這樣的活動，我們不僅培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，還尊重他們的個體差異。

其次，我們注重培養(yǎng)幼兒的思考能力和問題解決能力。在過去，教育往往注重記憶和機(jī)械的學(xué)習(xí)，忽視了幼兒的思考能力。而在新文化運(yùn)動幼兒園中，我們鼓勵幼兒主動思考和解決問題。在游戲活動中，我們設(shè)計一些挑戰(zhàn)性的游戲，讓幼兒面對問題并尋找解決辦法。例如，在建構(gòu)玩具的活動中，我們鼓勵幼兒自己設(shè)計玩具并解決制作過程中遇到的問題。通過這樣的活動，幼兒可以培養(yǎng)解決問題的能力，提高思考和創(chuàng)造能力。

第三，我們注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊意識。在過去，教育往往強(qiáng)調(diào)競爭，忽視了合作的重要性。而在新文化運(yùn)動幼兒園中，我們鼓勵幼兒通過合作解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。例如，在小組活動中，我們設(shè)計一些需要合作完成的任務(wù)，鼓勵幼兒相互幫助和合作。通過這樣的活動，幼兒可以學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作精神。

綜上所述，在新文化運(yùn)動幼兒園中，我們致力于培養(yǎng)幼兒的個體意識和創(chuàng)造力。通過尊重個體、培養(yǎng)思考能力和問題解決能力以及培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識，我們可以幫助幼兒成長為有創(chuàng)造力和個性的人才。我們相信，每個幼兒都是獨(dú)特的，他們都有潛力去發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的夢想。讓我們一起為幼兒的成長而努力吧！

新文化運(yùn)動教案【篇12】

“德先生”指的是“Democracy”(民主)，“賽先生”指的是“Science”(科學(xué))，

“民主”是指民主思想和民主政治;“科學(xué)”主要是指近代自然科學(xué)法則和科學(xué)精神。資產(chǎn)階級宣揚(yáng)民主，反對封建專制，把斗爭矛頭直指封建專制的理論支柱儒家思想;宣揚(yáng)科學(xué)，反對封建迷信和愚昧，

這一口號反映了中國社會發(fā)展的要求和人民的迫切需要，有力地推動了新文化運(yùn)動的發(fā)展。但這一口號仍屬于資產(chǎn)階級舊民主主義性質(zhì)，有它階級和時代的局限性，它不能同群眾運(yùn)動相結(jié)合，不能用歷史唯物主義觀點(diǎn)看待中國文化和西方文化，因而不能從根本上推翻封建思想。

新文化運(yùn)動中民主和科學(xué)兩面旗幟的樹立，使中國許多方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，還造成了新思想、新理論廣泛傳播的'大好機(jī)遇。

關(guān)于新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容四個提倡、四個反對的闡述，真正體現(xiàn)出了新文化運(yùn)動的“新”之所在。即：

一、提倡民主，反對專制。

二、提倡科學(xué)，反對迷信。

三、提倡新道德，反對舊道德。

四、提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。

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