想象作文。

創(chuàng)作文章是我們學習語文時肯定會接觸到的事情，寫作幫助我們能夠自由運用想象力構建出豐富多樣的情景。哪種類型的作文被認為是高質量的呢？在這里，筆者為大家準備了一篇關于“想象作文”的閱讀材料，我們將為您整理出這個領域中最好的實踐和案例供您參考！

想象作文 篇1

“脫下鞋子跳舞，赤著腳太空漫步，我笑了你還裝酷。陽光曬過的路，正好是年輕的溫度——溫暖舒服……我的未來式由我做主！”我又一次哼唱著這首歌——《我的未來式》，再一次幻想我的未來……

我比較希望日后能成為一名考古學家兼科學家。我回到世界各地的古跡與無垠草原，在那里探索一些不為人知的歷史真相，為人類解開祖先留下的一個個謎題。在我的收藏品中，會有來自四面八方的歷史見證品。破舊的瓷碗在你們眼里也許不算什么，但對我來說，真是讓人興奮到眼花的藝術珍品！當然，在各地闖蕩的同時，我也會做各種科學論文，如地質調查、壞境報告等。這些都對人類文明發(fā)展很有幫助，而且有了這些數(shù)據(jù)，人類也就會清楚并想辦法在發(fā)展科技的同時對大自然減少傷害。如果成功，這可是巨大的貢獻哦！

也許，以后的我會和現(xiàn)在的我想象的一樣，是個作家。我創(chuàng)作了好多推理小說，分別獲得了許多優(yōu)勝獎。其中我最自豪的代表作如以下：《福爾摩斯的后代們》《那一天黑夜》《名偵探戰(zhàn)殤外星歷險系列》。我用獨特的文風、細膩的語言，讓字里行間，透露著一絲絲的恐怖氣氛。這些書的特點是，主人翁到哪里，哪里就有案件發(fā)生，這不知不覺就給人以一種幽默氣氛。因為有大量的細節(jié)描寫，現(xiàn)在有好多書已經(jīng)出版成動畫了呢！

對我來說，宇航員這個職業(yè)也是很酷的選擇。我會乘坐宇宙飛船，探索宇宙的未知領域。也許，我與同伴們會遇到傳說中的外星人，并與他們結為朋友，促進銀河系生物和諧。還有可能，那些外星人能夠操縱五行元素，還有一群敵人。說不定，我們可以向他們請教如何操縱五行，幫助他們消滅邪惡物種。這樣一來，“地球人”這個名字便會在他們那里流傳開來。如果真是這樣的話，豈不是大大增加了我們的知名度？

我的想象力太豐富了吧！不過，真是超級酷的??！

想象作文 篇2

我但愿自己是一片羽毛，一片輕巧的羽毛，而不用一只鳥——就由于那該死的風。

風真是令我又愛又恨：順風時天然是喜歡得不得了，可逆風時便令我厭煩了——速度會減慢不說，還會令我飛的更吃力。這時我需要使勁兒拍打翅膀，有時落下幾片羽毛，被風托著送到遠方。這是多么的輕松舒服呀！

我羨慕著羽毛，就連做夢也想變成羽毛。終于有一天，我的夢想實現(xiàn)了——我成為了一片羽毛。

“呼——”一陣風吹過，我便輕松地飄了起來，再也不用揮翅也能飛得很高，再也不需要倦怠地憩息在枝頭了。我賞識著地面的美景：花紅柳綠，小橋溪水……我的一生都可以在這樣美妙的旅行中渡過了！我喜滋滋地想。

咦？遠處那個小黑點是什么？似乎是一只鷹！我本能地感到恐驚，轉念一想：我現(xiàn)在只是一片羽毛，鷹可不會留意到我呢！我想到這里，我更開心，羽毛還沒有天敵去捕食，如斯安逸的糊口上哪找去？

然后，不到一個小時，我便厭倦了——作為羽毛，我只能毫無目的地隨風飄著，什么也做不了主；觀賞風景又有什么意義呢？我連近間隔地去觀察都沒有機會，沒有鳥留意到我，好不收留易碰見另一片羽毛，還沒來得及打個招呼便分開了，只有自己孤傲地飄著，飄著……

我越想越難過，甚至沒有留意到風是什么時候開始變小的。只是發(fā)現(xiàn)了越來越近的地面，我努力想向上飛，卻做不到，只有驚恐地叫著：“不要啊！”

我驚醒過來。還好，只是一場夢而已，我仍是一只鳥，一只可以自由飛翔的鳥。看看自己那被逆風磨練得十分堅韌的雙翅，我離開枝頭，飛了幾個圈兒，重新體會了奮發(fā)有為的感覺后，我迎著逆風向那高高的藍天飛去，落下幾片羽毛隨風打著轉兒，忽高忽低地漂悠著……

想象作文 篇3

一、續(xù)寫式。即根據(jù)教師提供的開頭，借助想象續(xù)寫下去。如教師寫上暗示性短語“的春天來了”要求學生閉上眼睛盡表情想象，組織討論、交流，然后以“美麗的春天來了”這個句子作為作文的開頭寫下去。有的可能描述在美麗的春天里百花爭奇斗艷的美景；有的可能描繪出一幅忙碌的春耕圖；有的可能描寫春姑娘來到田間，來到庭院，來到河岸，引起萬物生機勃勃的景象……另外，也可結合閱讀教材，續(xù)寫課文結尾，如學習《凡卡》一文后，可讓學生以《凡卡寄信后》為題，合理想象作文。

二、詞語式。即具體描述詞義或根據(jù)詞語提示描述特定景物。比如，學生在掌握“炎熱”一詞的含義后，要求學生通過對太陽、空氣、小草、動物等的觀察具體地描寫出來。

三、條件式。即教師提供條件，給實物，提要求，給方向或范圍，讓學生想象作文。如給一朵蘭花，讓學生觀察后展開想象作文。有的學生寫出了蘭花的外形、顏色、氣味等特點，還由蘭花想到人類的追求和希望。

四、預測式。向學生提供事情的前因，讓其推測后果；或講述一個故事、介紹一個人物，讓其推想后來的發(fā)展變化。如寫“XX二十年后”等，引導學生多側面、多推測結局，預料以后的發(fā)展變化。

五、圖畫式。借助圖畫，想象作文。不僅要說或寫畫面上實實在在的事物，還要盡可能想象畫面所蘊合的意境，彈奏出“弦外之音”。如教學《董存瑞舍身炸暗堡》《金色的魚鉤》后，可根據(jù)圖意，讓學生分別《驚天動地一》《老班長的心愿》為題，看圖想象作文。

六、擴散式。讓學生根據(jù)教師提供的某個事件的環(huán)節(jié)，進行合理想象，寫出一個具體、生動的故事來。比如，在課文《一張珍貴的照片》中，小桂花的爹知道來人是周總理時，“連忙讓座，用袖子把一條長凳抹了又抹?！闭n文主要是寫周總理的，對桂花多的沒作過多的敘寫。讓學生以桂花爹為主要人物，寫一篇《見到周總理》的作文。學生們的想象大都合乎情理，表達了人民對周總理的熱愛之情。

七、寫意式。小學課本入選的古詩，是自然美、社會美、藝術美的結晶和薈萃。讓學生通過想象描繪出全詩或部分詩句的優(yōu)美意境，是融理解、想象、表達、學習、創(chuàng)造于一體的最佳。如教學《暮江吟》后，讓學生合理想象夕陽映照下江面的秀麗江景，以《秀麗的江景》為題，把這一場景描繪下來。這樣，不僅加深了對原詩的理解，而且增強了對美的感受和鑒賞。

八、復述式。即復述閱讀內容或戲劇、電影中的人物、場面、情節(jié)，訓練再造想象力。比如，為使學生把作文寫具體，讓學生復述性地寫《觀潮后》的四、五、六自然段；為使學生有重點地寫好一件事，讓學生復述性地寫《撈鐵?！芬徽n。

九、描繪式。即把一些抽象的概念、思想、情緒，用形象化的語言具體地描繪出來。比如要求學生用人物的語言、行動、心理等描述出一個人的驕傲神態(tài)。一個學生是這樣描述的：“小李開始發(fā)言了。老張心想：一個乳臭未干的小子，還能有什么高招？他翹起二郎腿仰躺在沙發(fā)上。眼睛望著天花板，嘴里叼著香煙，一串串地吐著煙圈兒?！蓖ㄟ^想象，入木三分地刻畫了老張的驕傲神情。

十、幻想式?；孟胧窍胂罅Φ纳A。兒童喜歡幻想，童話故事、科幻故事常會令他們浮想聯(lián)翩。教師可抓住這一特點，經(jīng)常組織學生聽童話、讀童話、講童話，進而啟發(fā)引導學生寫童話、寫科學幻想故事等。

想象作文 篇4

我是一只蚊子，一只很毒很毒的花蚊子，見人毫不留情，我因此而驕傲。

有一天，家里來了一個小寶寶，圓滾滾的臉蛋，胖乎乎的小手，渾身上下散發(fā)著濃濃的奶香味，看著就讓我垂涎欲滴。我馬上一個俯沖下來，一口咬在小寶寶肉嘟嘟的手上，黏稠的血順著針管流到我的嘴里，真香！我吸了個滾溜圓，直到再也撐不下了才依依不舍地飛到燈罩上，觀看毒素的效果，這是飯后的固定節(jié)目。

果然，一會兒，毒素就開始起效了。只見小寶寶被我咬過的地方腫起來了，越腫越大，成了一個紅紅的大包。小寶寶“哇”就哭出聲來了，小手不停地往包上抓。爸爸媽媽趕緊拿來風油精、花露水，給寶寶抹上，又是親又是哄，可還是無濟于事，我頗感得意。夜里，我被一陣啼哭聲驚醒了。還是那個小寶寶，大滴大滴的淚珠從他的眼里滲出來，顯得格外可憐。望著他們，我突然覺得有些愧疚，我馬上把它壓了下去：“我是蚊子，吸血是我的使命?！蔽覉远ǖ貙ψ约赫f。

第二天，包腫撐了一個雞蛋大的泡，媽媽趕緊帶寶寶去醫(yī)院?；貋頃r，包終于消了，上面纏著一層繃帶，可小寶寶并沒有停止啼哭，我心里怪不是滋味的。每到夜里，我總是被小寶寶的啼哭聲吵醒。

良心譴責著我。

“蚊”生短暫，何必留下個罵名呢？

我決定痛改前非。

從此以后，我再也不吸家里人的血了，實在餓了，就吸小狗小貓的血。我很快瘦了下來。

一天深夜，家里突然多了一個陌生的氣味。我一下子從迷迷糊糊的睡夢中驚醒過來，警覺地抬起頭。這么晚了，會是誰呢？我順著那股氣味兒悄悄地飛過去，只見一個賊頭賊腦的人躡手躡腳的在抽屜里翻找著什么，還不時回過頭看看熟睡中的小寶寶和爸爸媽媽。我心里一驚：難道他就是傳說中的小偷不成？這還了得，偷我家的錢！一定要抓住這個壞蛋！我猛地俯沖過去，一口咬在他的臉上，拼命地吸。肚子漸漸鼓起來，我脹得有些發(fā)昏，可我知道，毒素太少的話就來不及發(fā)作了。我竭盡全力地吸，努力不理會肚子的脹痛，終于，我再也吸不動了，從他身上滾了下去。

毒素發(fā)作了。我咬過的地方鼓起了一個大大的包。小偷癢得齜牙咧嘴。急忙伸手去抓，一不留神碰到了一個玻璃杯——

“啪”，杯子應聲落地，摔得粉碎。小偷嚇得驚慌失措剛想逃跑，可已經(jīng)來不及了，被爸爸飛起一腳把他踹倒在地。

警察很快來了，小偷被戴上手銬時還在抱怨：“臭蚊子，要不是你，我早就成功了！”望著這一切，我欣慰地笑了。

我是一只蚊子，一只很毒很毒的花蚊子，但也是一只正義的蚊子我因此而驕傲。

想象作文 篇5

如果我有仙女棒，變大變小變漂亮沒錯，這就是人人瑯瑯上口的哆啦a夢主題曲，相信每個人都看過哆啦a夢，卡通里大雄總是做出一些讓人哄堂大笑的事情每次都想用哆啦a夢的道具來解決，卻弄得更糟。

如果我有哆啦a夢，我想要有時光機，到未來看未來奇妙的世界、那時候大家的生活方式和各地的優(yōu)美風景。當然我的愿望不只這些而已，我還希望能有竹蜻蜓，讓我飛向天空，在天空中自由自在的飛翔，就像竹蜻蜓一樣。此外，要是有任意門那就更好了，因為這樣我就可以到想去的地方玩，像是迪士尼樂園、歐洲的城堡等等，而且可以不用坐飛機，一打開門就可以到你想去的地方。

要是世界上真的有任意門、竹蜻蜓和時光機的話，那就好了！一定可以完成許多人的夢想。目前世界上應該不可能有任意門、竹蜻蜓和時光機這些東西，但是，說不定在未來的世界里，真的有可能被發(fā)明出來呢！

這些哆啦a夢的道具只是在電視卡通里出現(xiàn)的，并不是真的有這些東西，這些電視卡通都是動畫，而這些東西也不會出現(xiàn)在你眼前。雖然卡通里的情節(jié)經(jīng)常讓人捧腹大笑，但還是別再作白日了夢，回到現(xiàn)實吧！

想象作文 篇6

最近我讀了一本書，書中的主人公不僅勇敢，還富有豐富的想象力，她就是《阿麗思漫游奇境記》中的小女孩阿麗思。

在阿麗思的夢境里，她碰見了會說話的兔子，開始了奇幻之旅：她喝了讓她變小的水，吃了能讓她變大的點心，碰到了壯觀的撲克牌王國合愛砍人腦袋的王后......

我喜歡阿麗思豐富多彩的想象力，而我這方面的能力卻很匱乏。正因為如此，我開始積極參加學校的科技小發(fā)明活動，想借此鍛煉一下自己的想象力。

一天，爸爸換鞋時，鞋墊突然從鞋子里滑了出來。爸爸抱怨說，鞋墊每天都要滑出十幾次。我靈機一動：我可以發(fā)明一個防滑鞋墊嘛。為什么鞋墊總會跑出來呢？是因為鞋墊和鞋子地步之間的摩擦力太小了。我就想，必須要用一樣東西讓摩擦力變大。

這時，我看見媽媽正戴著一副橡膠手套洗碗，雖然加了洗潔劑的碗很滑，可媽媽還是抓得穩(wěn)穩(wěn)的。原來橡膠手套可以增加摩擦力呀！于是，我找出一副橡膠手套，從上面剪了兩小塊圓形，分別縫在了鞋墊的下面。我讓爸爸試試改良后的鞋墊，果然無論怎么走，鞋墊都不再跑出來了。

看來，豐富的想象力的確可以讓我們的生活變得更加多姿多彩?。?/p>

想象作文 篇7

我是一棵樹，一棵極為普通的樹，我雖然沒有鮮花那樣美麗，沒有玫瑰那樣動人，可是我一點兒也不沮喪，因為人們非常關心我，我生活的非常幸福。

我生活在一個極為偏僻的小村莊中，那里土地肥沃，是我生長的好地方。那里的村民朋友對我很好，他們經(jīng)常給我松土、施肥、除草、澆水。我生了病，他們千方百計的想法治病，使我變得更加枝葉茂盛，茁壯成長。

在村民朋友的精心呵護下，慢慢的，我長大了，長成了一棵參天大樹。這時的我懂得了感恩，明白了受人滴水之恩，當以涌泉相報的道理。我只是一棵樹，一棵普普通通的樹，于是，我只好拼命地成長，還不斷地吩咐我的葉子寶貝加快呼吸，多吸收二氧化碳，多呼出新鮮氧氣，使空氣變得更清新，使村民朋友的身體更健康，讓我盡到自己的本分。

等我成才之后，我要全部回報給關心我、培育我的人們，我的身體可以為他們做房屋棟梁，還可以做各種各樣的家具使用。只要人們需要我，我就會義無反顧的位人民服務，哪怕粉身碎骨，也在所不惜。

今天，我終于長大了，我的愿望可以實現(xiàn)了，我的身體被人們做成了一個漂亮的大沙發(fā)，我的枝葉被工廠造成了紙張，我的根被人們當柴燒，我的全身都沒浪費，雖然我不很名貴，但是，我盡力了，這就是我，一棵普普通通的樹。

想象作文 篇8

在我的童年里，有著難以忘記的故事，最讓我印象深刻的，就是六歲那年。下午，我從幼兒園里回到家，看見在家里的一個魚缸里，發(fā)現(xiàn)了在兩條魚的身有幾個“大蒜頭”。我左看看，右瞧瞧，摸不著頭腦，咦！這個魚缸里怎么會有“大蒜頭”呢？難道養(yǎng)大蒜只要用水就能長大嗎？不對，老師說過，大蒜頭只能種在泥土里。我又一次摸不著頭腦，我忙把爸爸給叫出來：“爸爸，我們家的魚缸里怎么有‘大蒜頭’呢？它不是應該長到土里才對嗎？”爸爸聽了我的話，哈哈大笑：“傻瓜，那才不是什么‘大蒜頭’呢，那是水仙花?！薄霸瓉硎撬苫ㄑ剑“职?，什么是水仙花??？”我迫不及待地問。爸爸耐心地回答：“水仙花是一種有利于人們的一種植物，它們能散發(fā)出一種獨特的芬芳，是很有實用價值的?！甭犃税职值脑?，我終于知道了，原來在我們家的魚缸里是水仙花，不是“大蒜頭”。

現(xiàn)在回想起來，還覺得當時的我真是充滿樂趣呢！