英語檢討書。

我在教育網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了一篇詳盡解析“英語差檢討書”的文章，它覆蓋了我們成長過程中的各個(gè)階段，不論你是聽話還是頑皮，都有可能需要寫檢討書。而且，只有寫好檢討書，才能防止做出相同的錯(cuò)誤。那我們應(yīng)該如何起一個(gè)檢討書的標(biāo)題呢？

英語差檢討書 篇1

尊敬的.老師:

我深深地為我的卑劣行徑而懺悔。我平日成天游手好閑，無所事事，目空一切，終于釀成了這個(gè)惡果。

當(dāng)我看到這個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí)，我潸然淚下，繼而淚如泉涌，轉(zhuǎn)瞬間便淚流成河。這淚，是內(nèi)疚的淚，是自責(zé)的淚，是悔恨的淚！這淚，如沉重的水銀，落在、打在、沖擊在我的心上！

也許有人說，兩分不算什么。然而在我看來，哪怕是小小的0.5分，都至關(guān)重要！這白丟了的十多分，如刀鋒一般，在我的心上深深地刻下了一道長長的傷痕，令我悲痛欲絕！

因此，我深深的反省自己，并發(fā)誓以后一定竭盡我的全部力量，艱苦奮斗，赴湯蹈火，學(xué)好思想政治，讓自己成為黨的合格的接班人！我上課時(shí)如有任何一秒鐘沒有集中全部精力聽講，情愿受到任何懲罰，皮開肉綻亦不在乎！

下一次考試中，為了我自己，為了家長，為了老師，為了人民，為了我們的黨，為了社會(huì)主義建設(shè)，為了祖國和民族的未來，我發(fā)誓一定要上九十分！否則今后馀生世人共戮！

檢討人:XXX

20XX年XX月XX日

英語差檢討書 篇2

尊敬的老師：

您好！

時(shí)間過得飛快，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之后，始終有人高興有人傷感。不幸的是，這一次我成了后者。半載艱苦卓絕的學(xué)習(xí)，到頭來期末成績不理想，讓我深深地懷有一份失落感。

期末英語成績不理想，就為本學(xué)期的情況畫了失敗的標(biāo)簽。因此，我要做了一個(gè)深刻反思，經(jīng)過深思熟慮，我了解到了自身存在的問題，也請(qǐng)多多批評(píng)指正。

1，思想意識(shí)水平不夠高。思想意識(shí)是一個(gè)學(xué)生成才、提高成績的基本條件，我沒有清晰地意識(shí)到什么是學(xué)生的基本任務(wù)，學(xué)生的基本任務(wù)就是學(xué)習(xí)。

2，沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。思想與態(tài)度是互補(bǔ)的關(guān)系，一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，是提高成績的重要基礎(chǔ)。用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，以正確的思想覺悟看待考試，將每一階段的學(xué)習(xí)、測驗(yàn)重視起來，沒有提高不了的學(xué)習(xí)成績。

3，基本知識(shí)不扎實(shí)。英語學(xué)習(xí)講究平時(shí)積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時(shí)就是少了一些英語知識(shí)積累，這是不可否認(rèn)的缺點(diǎn)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20XX年x月x日

英語差檢討書 篇3

1.不要選擇專業(yè)術(shù)語、專有名詞較多的材料。

專業(yè)術(shù)語之類難詞、生僻詞對(duì)于絕大部分同學(xué)來說不需要掌握，因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話，無疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì)影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。

2.注意語段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。

不宜聽寫已經(jīng)過時(shí)的英語語匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒有針對(duì)性，不適合用來練習(xí)聽寫。

3.基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對(duì)白練習(xí)聽寫。

這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速非常之快，對(duì)于英語程度不扎實(shí)，聽寫能力有待提高的同學(xué)來說很難聽懂，更別提聽寫了。對(duì)于面向四六級(jí)的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽寫，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過聽練習(xí)一下語感，使自己在聽覺上習(xí)慣地道的英語語音語調(diào)，并起到口語糾音的作用，同時(shí)聽加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語表達(dá)。

4.剛開始練習(xí)時(shí)，材料篇幅不宜過長。

篇幅過長容易導(dǎo)致過度疲勞，會(huì)使練習(xí)者喪失興趣?？上葟暮唵?、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長篇材料。

5.不推薦聽收音機(jī)節(jié)目來做聽寫練習(xí)。

這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬一第一遍沒有聽懂，則無法反復(fù)聽，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機(jī)里的英語內(nèi)容沒有錄音文稿，也就意味著聽完沒法對(duì)答案，這對(duì)實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽，且所選材料一定要配備錄音文稿。

“讀”是外語學(xué)習(xí)中獲得信息的一種手段，也是外語學(xué)習(xí)者必須掌握的基本 技能，因此在各類考試中閱讀 題必不可少。這種閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的， 這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準(zhǔn)確性。要想達(dá)到這 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必須改正不 良的閱讀方法和習(xí)慣，提高閱讀效率。

影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了。若把閱讀過程比作一條奔流的小 溪，那么生詞便是頑石、溝坎， 使溪流不斷回漩激起浪花;沖過去便漸入佳境， 沖不過去便成為一潭死水。

跨越生詞障礙可以通過猜測詞義來解決。猜測詞義的方法有很多，比如根據(jù) 語境、定義標(biāo)記詞(means,re fer to,…)、重復(fù)標(biāo)記詞(in other words,thatis to say,…)、列舉標(biāo)記詞(for example,such as,…) 以及同位語、同義詞、反義詞或常識(shí)等。

例1：A middle-aged1 professor said that

matter how much he gave her for the household expenses,she always ranshort.

在此句中我們很容易猜出extravagant的意思是“奢侈，浪費(fèi)”，因?yàn)閺木?中說“不論他給她多少錢作家務(wù) 開銷她都不夠花”。

例2：Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then atlast the mighty2 Hercules c ame forth3 and broke the

在這段話中有前面的stayed chained作提示，還有我們熟知的希臘神話里 的“被縛的普羅米修斯”以及大 力神赫格拉斯解放普羅米修斯的故事，使我們 很容易想到，bonds這個(gè)詞一定是“鎖鏈”。

例3：The tiny droplets4 that form on

to produce a cloud are far apart from each other.

破折號(hào)后面的說明性的文字告訴我們particles的意思是“微?！?。

some people to kill pain,in other words,it can help the patients'muscles relax during opera tion.

anesthetic能使人在手術(shù)過程中肌肉放松、止痛，由此我們得知該詞是“麻 醉劑”。

除了上述方法外還可根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義。例如：child-childless(無子 女的，-less表示“無…”)， Marx-Marxism(馬克思主義，-ism表示“…主 義)，large-enlarge(擴(kuò)大，en-表示”使…“)，tell-foret ell(預(yù)告，fore- 表示”前“)，Australian+satellite→Aussate(澳星)，state+run→state-run (國有的 )等等。

有時(shí)很難猜出一個(gè)詞的真正意義，這時(shí)只要我們能看出它的詞性、在句中的 作用，不影響閱讀就足夠了。 例如：

A German told me that all over China

will give you higher blood pressure.

我們不難看出gourmet是一種能吃的東西，至于它到底是什么，完全可以不 管。

生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個(gè)閱讀習(xí)慣和技 巧問題。造成閱讀速度慢的另 一原因就是逐詞閱讀。

常見有人閱讀時(shí)總是一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，且常伴有一些習(xí)慣動(dòng)作：用手指、擺頭等，這些都是速讀的障礙 。成組視讀是一種科學(xué)的閱讀方法。它首先要求 把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少 地停頓。試比較： (1)DO/you/read/word/by/word?(目光停頓6次)

(2)Can you read/phrase by phrase?(目光停2次)

其次，讀的時(shí)候不要把目光停在第一個(gè)詞上，而應(yīng)停在第二個(gè)詞上;用兩眼 余光看這個(gè)詞兩側(cè)的詞。眼睛 不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便 是詞組而不是單個(gè)的詞。

第三，讀的時(shí)候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來回轉(zhuǎn)動(dòng)就可以了。保持坐姿 端正，書本應(yīng)放到眼睛正前方 ，眼睛與書本距離大約一尺為宜。這樣才能保證 同一適當(dāng)距離、同一視角范圍內(nèi)盡可能多地?cái)z入文字信息。如 圖：

第四，成組視讀的關(guān)鍵在于它既不是默讀(心讀)更不是朗讀，而是通過目 光在外語與大腦之間建立直接 的聯(lián)系，即外語思維。這是一個(gè)簡捷快速的過程， 非經(jīng)過大量閱讀訓(xùn)練的妙手豈能偶而得之?試比較以下兩種 閱讀過程：

試做下面訓(xùn)練：

Four weeks ago/I was late for work.

/I left my house/five minutes later than usual,/and I saw /my bus coming/toward the bus stop.

/I beganto run,/but I was too slow.

/I waited ten minutes/for another bus,/andIwas gasping6 for air/when it arrived.

成組視讀是一種良好的閱讀方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章 在特定的條件下(比如時(shí)間短 、文章又很長)要求閱讀者要有更高的閱讀技能。

熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據(jù)自己閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀 速度，并利用頭腦中已有的相 關(guān)知識(shí)，借助盡可能少的文字信息進(jìn)行選擇、推 測和推理，必要時(shí)還可跳出讀物客觀地判斷作者意圖。這便是 跳讀和略讀。跳 讀和略讀的關(guān)鍵是要抓住文章的開頭和結(jié)尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句 可能在各段開 頭也可能出現(xiàn)在結(jié)尾。

以Watching Ants(詳見統(tǒng)編教材高中英語第一冊(cè)第14課)為例。文章一 開始便開門見山”揭開石頭便會(huì) 發(fā)現(xiàn)一個(gè)蟻城"，使人立刻會(huì)想到這是一篇介 紹螞蟻習(xí)性的文章。緊接著那一段第一句便點(diǎn)明這段主旨：Whil e ants grow,theychange their form three times.(Topic sentence)下面各段分別介 紹蟻后(the queen) 、螞蟻采食(how to milk bugs)、蟻城飲食情況(how the wholecity is fed)以及相互交談方式(taptal king)等，這便是這篇文章的 輪廓。

英語差檢討書 篇4

之所以考研，是想挑戰(zhàn)自己，想繼續(xù)深造、同時(shí)還在想利用最后一年的時(shí)間里加強(qiáng)自己的專業(yè)，提高自己的水平，為了自己畢業(yè)之后能憑借自己的專業(yè)水平找個(gè)好的工作。不論考上，考不上都對(duì)我來說是沒有壞處的，想到這，我就堅(jiān)決的選擇了考研，選擇了同我的同學(xué)一起走這條艱辛的漫長的路。

然而，決心的付出需要自己一心一意的努力，考研這個(gè)過程并非對(duì)每個(gè)人都是那么的簡單。我的英語在我準(zhǔn)備考研的過程中，是頗令我尷尬的一門功課。因?yàn)榇笠淮蠖?duì)英語的疏忽，我的'英語四級(jí)都沒有通過。在大一學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)闆]有想過考研這個(gè)念頭，單單把精力投入到了專業(yè)課上。這是一個(gè)戰(zhàn)略上的失誤，為此今天備考的我，付出了沉重的代價(jià)?？佳杏⒄Z的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了英語四級(jí)、六級(jí)，考察的范圍、深度，都是四六級(jí)不能比的。

就連很多通過英語專八的學(xué)生，也未必能輕而易舉的通過考研英語的審核?？佳杏⒄Z單從詞匯量上來說，就是巨大的挑戰(zhàn)。一般而言，考研要求學(xué)生有五千左右的詞匯量。對(duì)單詞的理解、運(yùn)用都遠(yuǎn)超于四六級(jí)。涉及了同義詞、近義詞、生僻詞、長單詞，都是考研所要考察的范圍。而考察的形式，則從閱讀理解、完形填空、翻譯、作文等，都涉及到了。

很多時(shí)候，你會(huì)有這樣的一個(gè)感覺，你總是碰到生單詞，尤其是比較難的閱讀理解，別說是段落大意了，可能單詞你就認(rèn)識(shí)那么幾個(gè)。大家為此的確是很困惑的。

足見，能否過得了考研詞匯這一關(guān)決定著英語的成敗，甚至是考研的成敗。那么像我這樣的連英語四級(jí)都沒有通過的人，該怎么通過考研英語這一難關(guān)呢？之前為了取得英語的好成績，我報(bào)名參加了的英語輔導(dǎo)班。給我們上課的是丁雪明老師，他細(xì)心給我們講解了如何通過考研詞匯這一關(guān)。印象頗深的是他反復(fù)提到了這樣一句話，詞匯的記憶沒有技巧可言，只有大量的記憶、反復(fù)的背誦這一個(gè)方法，取巧是不可能的。雖然在背誦策略是可以選擇，但如果想偷懶那是萬萬不可取的。

四級(jí)不過，照樣背考研單詞。一場考試只能說明考試之前你是否用功復(fù)習(xí)，不代表你以后的水平永遠(yuǎn)都是這樣的。因此，假如你的英語四級(jí)沒有過，你也不要害怕考研英語。我們都是在這條路上拼搏的人。

背誦單詞，提高英語水平?jīng)]有捷徑可言，那么是不是我們也沒有選擇適合自己方法的權(quán)利呢？

在記憶單詞的過程中可以選擇，背誦考研詞匯書，可以選擇一邊做題一邊記憶陌生的單詞。不過總的來說，不論是從哪里記憶單詞，反復(fù)記憶不認(rèn)識(shí)的單詞是唯一的方法。

英語差檢討書 篇5

尊敬的老師:

您好!首先，我在此向你說一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。

在這次期末英語考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。

這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的'馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。

您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛玻不過，我不應(yīng)該給我自己找理由，放心，老師，我會(huì)改正的。

另外，在平時(shí)，我總是沉迷與電腦游戲，上課不認(rèn)真聽講。

在這一個(gè)假期里，我一定會(huì)痛改前非的。

在這個(gè)假期里，我一定要騰出一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)我的英語，我想好了，每天早上9:00--11:00來學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的英語。

還有，我建立了1個(gè)錯(cuò)題本。

以后，一旦有什么不懂的問題或錯(cuò)誤的問題我都會(huì)記錄下來的。

并且，如果有什么弄不懂的問題，我會(huì)在百度知道里提出來的。

同時(shí)，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)英語的方法。

并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。

老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。

放心，我絕對(duì)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行我的諾言的。

我決定了，我開學(xué)考試的英語成績一定不能下110分。

同時(shí)，我要在年級(jí)的名詞保持在前10內(nèi)。

老師，請(qǐng)不要生氣了。

看我的實(shí)際行動(dòng)把!

英語差檢討書 篇6

在剛剛結(jié)束的考試?yán)?，我英語考試考砸了。我不想找任何的理由來為自己開脫，因?yàn)殄e(cuò)了，就是錯(cuò)了，找理由來逃避，只會(huì)使自己越陷越深。推卸責(zé)任容易變成一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣養(yǎng)成了就難以去改變了。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，然后多做語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也要多加練習(xí)。平時(shí)有空就背單詞，多讀優(yōu)秀的英語，提高自己的水平。

這個(gè)考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

檢討人:xxx

xxxx年xx月xx日

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