初三班主任工作總結。

時間快得如白駒過隙，如日月穿梭，忙忙碌碌的工作也要結束了，只有經常總結才能得到工作當中的問題，工作總結是對過去某一階段工作的全面分析和總結，用于對工作的查漏補缺。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的總結呢？以下“初三班主任工作總結精品”由小編為大家收集整理，相信你能找到對自己有用的內容。

初三班主任工作總結 篇1

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下大家都順利走過了一學期。現(xiàn)在我就把一學期的工作情況總結一下。

一、所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：把真情送給學生，真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自覺，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合，教育培養(yǎng)班干部。

繼續(xù)加強學生的思想品德和行為規(guī)范教育。充分利用晨會、班會等時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想準備，接受挑戰(zhàn)。

加強學生常規(guī)工作的管理。開學初，根據(jù)學校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養(yǎng)學生的自治自理能力，同時培養(yǎng)學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。

本學期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快，質量高。以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的準備。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績。積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發(fā)展。配合體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關。

(1)狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。

(2)狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生。

(3)以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。

(4)加強學生的心理健康教育，特別是考前教育。既不能過于緊張，也不能過于松弛，讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參加考試。由于是最后一學期，因此要求學生堅持體育訓練，特別是考試的三項測試。

(5)經常與家長保持聯(lián)系，爭取家長的配合，在六月份做好學生的畢業(yè)離校工作。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。

初三班主任工作總結 篇2

時光飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，以下是小編為您整理初三年級班主任工作總結,供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內容請點擊查看。

為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自我是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自我的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的職責區(qū)，學生每一天上課前自覺完成自我的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上方，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

第二，分組學習，互相競爭，共同進步。

在學習方面，1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自我選出各組組長，科長(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業(yè)狀況、紀律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本，認真記錄每一天本組學生的各方面狀況，統(tǒng)計本組學生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3，各組根據(jù)各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強群眾榮譽感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。

學生透過討論，自我制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生狀況參照班規(guī)給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統(tǒng)計時光為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學習之星”(主要是參照學生的考試加分合計)10名并給以獎勵。

自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學關注并及時通知全班同學。學生生病時，小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫(yī)院，大病則會及時通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議，班長管克玲自我會定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據(jù)同學們自我制定的班規(guī)讓她們寫400字的說明書，并扣操行量化分。星期一學校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學組織和統(tǒng)一著裝。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級管理使學生的用心性得到了充分調動，構成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔必須的班級任務，擔負相應的職責，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高她們的領導潛力和組織潛力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。

初三班主任工作總結 篇3

本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教學工作

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案、做好課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

6、狠抓學風。

我所教的兩個班，三（六）班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三（五）班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

二、班主任工作

本學期我繼續(xù)擔任九年級6班班主任，進一步體驗了班主任工作的酸甜苦辣，辭舊迎新之際，頓覺一腔熱血，滿腹苦水。

本期我始終堅持向管理要質量，以真誠喚童心，用活動促發(fā)展的工作思路，面向全體學生，以理想前途教育為重點，以日常行為習慣養(yǎng)成教育為突破口，繼續(xù)保持了“誠信班集體”、“文明班”的良好風貌，圓滿的達成了班級管理目標。

1、向管理要質量。

班主任是班級工作的管理者、組織者，班主任工作應落實在“勤”、“實”、“恒”三個字上?！扒凇本褪且趧幼?，多對學生講道理，進行正面引導，在班級堅持正確的輿論導向，就是要“婆婆媽媽”；勤跑腿，班上學生集中的地方，就應該有你的身影，經常深入學生實際，了解學生的喜怒哀樂，洞察學生的思想動向；勤反思，就是要“吾日三省吾身”，及時調整班級管理措施，及時調節(jié)自己心態(tài)，保持與學生的“親和力”?！皩崱本褪锹鋵?，不說空話，多做實事。本期我們進一步健全了班級管理制度，落實了班委干部的工作職責，在清潔衛(wèi)生、校園監(jiān)督、操行評定、教室紀律諸方面既分工明確，又密切協(xié)作?！昂恪本褪浅种院?，克服“三分鐘熱情”。首先保證班級管理有章可循，嚴格督促檢查，做到老師在與不在一個樣，教室內外一個樣，校內校外一個樣，違反班級管理規(guī)定的，均按章辦事，不姑息，不遷就。本期班級管理取得了良好的效果。

2、以真誠喚童心。

初三學生處在身心發(fā)育的關鍵時期，具有很強的可塑性，容易受到外界的影響，基于這樣的情況，作為班主任，我首先做作好了學生的表率，真誠的對待每一位同學，讓他們體驗到老師的關心，學校的溫暖，愿意與老師親近，愿意投入到緊張的學習當中去。既做“嚴師”，更做“慈母”，在學習上，分層次對待，在組織紀律上一視同仁，在生活上悉心關照，這是我對自己的一貫要求。學生參與班級管理的積極性高，學習成績名列年級同類班級前茅。我應該感謝班級的任課教師，沒有他們勤勤懇懇的工作，沒有他們奉獻精神的熏陶影響，就沒有九年級6班的今天，是他們的真誠喚醒了我們同學的童心，進取心。

3、用活動促發(fā)展。

活動是班級的一門特殊而重要的“課程”。雖已初三，面臨繁重的學習任務，但我們仍沒忽視學校組織的各項活動，組織同學積極投入衛(wèi)生監(jiān)督，食堂監(jiān)督，認真做好了校園清潔衛(wèi)生；本期分別以“理想前途教育”、“民族精神教育”、“法制安全教育”位主題，召開班會三次；召開班委干部會三次；利用班會時間，組織學生自查自糾，開展批評與自我批評，樹立了班級正氣；組織學生參加了學校運動會；以家長會為契機，對學生進行勤學、尊師、文明、理想前途教育；學生自己動手，在教室辦黑板報兩期。注意在活動中發(fā)揮學生的特長，尊重學生的個性，培養(yǎng)他們愛學習，愛勞動，愛清潔，守紀律的良好習慣，班級班風正，學風較濃。

初三班主任工作總結 篇4

初三班主任工作總結報告

引言：

本學期，我擔任初三年級班主任工作，首次站在班主任角度，深感責任重大，壓力巨大。經過不斷學習和總結，我發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)點，也有很多不足。在此，我對本學期的工作進行總結，以期不斷提高自身的能力，做得更好。

一、工作內容

（一）班級管理

1.定期班會、班干會：我利用每周的課余時間，組織班會活動和班干會培訓。班會活動讓學生互相認識，了解彼此，培養(yǎng)班級凝聚力，班干會培訓則是針對班干的培訓和提高，也讓學生挖掘出自己的潛力。

2.個性化輔導：初三年級是一個很關鍵的年級，擔任班主任后我注重學生的個性化輔導，以幫助學生更好地學會學習方法，提高學習效率。同時，我陸續(xù)安排了多次復習課程講解、知識點提醒和考試方法等工作，每次都會受到學生的認可。

（二）家校溝通

1.班級通訊簿：班級通訊簿是和家長之間的橋梁，每周我都會認真記錄學生們的日常表現(xiàn)并向家長及時反饋，因而家長們也十分支持我的工作，對我的要求也實現(xiàn)了家班共同努力。

2.家長會：組織家長會，讓家長們了解學生的學習、生活以及心理等方面的情況，使家校之間能夠緊密聯(lián)系，共同幫助孩子成長。

（三）班級文化建設

1.學生自治：我們倡導班級學生自治，讓學生在班級文化建設中發(fā)揮更大的創(chuàng)造力和主觀能動性，通過家庭作業(yè)評比、文化藝術節(jié)和知識競賽等形式，讓學生在體驗中獲得成長。

2.班級風采：舉辦班風評比活動，引導學生在班級建設中體驗集體榮譽感和工作成就感，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和自我完善能力。

二、工作反思

（一）知識儲備不足

由于本人僅是一位剛走上工作崗位的年輕教師，經驗和知識面相對較窄，需要更多時間和精力學習知識，加強自身的各項技能儲備。

（二）溝通方式不當

在處理學生和家長之間的關系時，有時會過于上綱上線或過于被動，應該根據(jù)不同情況靈活應對，采用不同的溝通方式。

（三）處理問題方法不夠全面

在家校聯(lián)絡中，有時對于一些學生的性格或生活習慣等問題處理得不夠全面，下一步需要多加關注，幫助學生找到更合適的解決方式。

三、工作計劃

（一）繼續(xù)深入學習

通過多閱讀、參加會議、實踐等途徑，不斷積累知識，為班級管理和學生輔導工作提供更多的幫助和協(xié)助。

（二）注重溝通交流

更多地了解學生個性特點和家庭情況，積極開展家校教育合作，營造和諧、積極向上的家校關系，促進更好地學生健康成長。

（三）積極解決問題

對于學生和家長的生活、學習和心理等問題，應該通過溝通交流和實際行動，尋找標本兼治的解決方法，提高問題的解決質量。

結語：

在本次初三年級班主任工作中，我深刻認識到班主任工作的艱巨和責任，同時也體現(xiàn)出了來自學生和家長的信任和支持，我將以更加飽滿的熱情和精神投入到工作中去，切實為學生的成長和家校和諧做出更大的貢獻。

初三班主任工作總結 篇5

初三班主任學期工作總結

一、工作回顧

初三是學生面臨升學壓力最大的一年，在這一年中，作為班主任，我的工作重心主要在以下幾個方面：

1.班級管理：包括考勤、紀律、宿舍管理等方面；（zW5000.cOM 作文5000網）

2.學生考試成績分析、幫助學生定位問題并及時給出解決方法，提高學生學習成績；

3.針對學生的心理狀態(tài)，制定不同計劃，培養(yǎng)學生自信和應對考試的信心；

4.與家長、年級主任和科任老師建立良好的溝通與協(xié)作機制，共同支持學生的學習和成長。

在整個學期的工作中，主要工作及取得的成績如下：

1.實施考勤抽查制度，有效提高學生的紀律意識和出勤率；

2.對日?？荚嚦煽冞M行深度分析，發(fā)現(xiàn)學生的學習問題和差距，及時采取補救措施，推動學生的進步；

3.制定心理輔導策略，重視學生的心理狀態(tài)，積極開展心理輔導工作，幫助學生增強內心抗壓能力；

4.與各科任老師加強溝通協(xié)作，開展集體備課和集中復習，形成了學科滲透的良好氛圍，有效提高學生的學習效果；

5.及時向家長匯報學生的學習情況和學生能力水平，提供家校溝通平臺，建立了密切有效的師生家長聯(lián)系。

二、工作體會

作為初三班主任，我深感教育的責任與壓力，但同時我們也會收獲很多，以下是我的體會：

1.班級管理是班主任工作的基礎，也是最難的部分，需要時刻注意，嚴格把好門檻，與學生進行心理溝通，這樣可以協(xié)調管理關系；

2.針對學情不同，采取不同的教育策略對于提高學科成績非常重要，師生要共同學習和探索適合自己的學習方法和策略，實現(xiàn)互補共贏；

3.在開展心理輔導工作的同時，也要注重學生的心理調節(jié)能力和建立健康的心理體系，提高學生應對各種挑戰(zhàn)的能力；

4.班主任不僅是學生的老師，還是家長的代表，雙方在家校合作中，要樹立共同教育的信念，形成良好的師生家長關系，實現(xiàn)教育共治。

三、工作展望

新的學期即將到來，班主任的工作依然繁重，從前兩個學期工作的實踐來看，我們已經積累了一些經驗并獲得了一定的成績。

1.加強與科任老師和家長之間的溝通，形成教育共同體；

2.重視班級日常管理，嚴格門檻把好關，吸引優(yōu)質學生加入到一起；

3.制定有效的教育策略，幫助學生定位問題并及時給出解決方法，提高學生成績；

4.開展心理輔導工作，積極支持學生建立健康的心理體系，增強抗壓和自信心；

5.加強教育教學技能的培訓和學習，縱向學習和橫向交流，不斷提升自身素質。

班主任的工作很重要，也很有成就感，我們需要更多地思考、學習，把工作更加投入的精力和思考，打造出真正屬于初三的班級，為所有學生提供更加全面的成長與教育支持。

初三班主任工作總結 篇6

初三班主任學期工作總結

回首過去的一個學期，作為初三班主任，我做了哪些努力，又取得了哪些成就呢？

首先，我認為每個學生的思想教育是班主任工作的核心。因此，我在這個學期里注重了學生的思想教育工作，通過班會、個別談話和家長會等形式，及時了解學生的思想動態(tài)，幫助他們養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀，鼓勵他們樹立志向，勇于追求夢想。在這方面，我認為我的工作取得了不錯的成績，學生的思想表現(xiàn)出現(xiàn)了明顯的進步。

其次，我還重視學生的學業(yè)管理工作。我每周對學生的作業(yè)和考試情況進行跟蹤，并且根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，給予他們相應的輔導和指導。同時，我還積極參與學生的課堂教學，與任課教師進行溝通和交流，及時掌握學生的學習狀況和問題，調整教育教學策略，提高教學效果。這些工作在一定程度上提高了學生的綜合素質和學習成績。

此外，我還注重體育鍛煉和生活管理工作。我號召班級組織課余活動，增強班級凝聚力和友誼，同時也提高了學生的身體素質。在生活管理工作方面，我?guī)椭鷮W生建立正確的生活習慣和文明禮儀，因此班級的紀律穩(wěn)定，同學之間相互尊重和諧相處。

在這個學期里，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，一些家長對學生的學習成績要求過高，有些學生不善于與人相處，有些學生學習成績一直不佳，這些都需要我花費更多的時間和精力去解決。但是，我認為這些挑戰(zhàn)和困難也是班主任必須要面對的問題。只有通過與家長、學生、教師等多方面的溝通和交流，才能更好地解決問題，促進學生全面發(fā)展。

總的來說，這個學期里，我在班級管理、思想教育、學業(yè)管理、體育鍛煉和生活管理等方面都花費了大量的時間和精力，取得了一定的成績。但是，我也深感自己的不足之處，需要在以后的工作中不斷提高自己的能力和素質，更好地服務學生和班級。

初三班主任工作總結 篇7

初三班主任期末工作總結

時間過得飛快，一學期的工作就要結束了。作為初三班主任，我在這段時間里付出了很多努力。為了讓班級更加有凝聚力，讓學生們學業(yè)成績更好，我每天都在盡心盡力地工作?，F(xiàn)在，我在這里做一下期末工作的總結。

班級管理方面

在學生管理方面，我采取了不同的方式。首先，我創(chuàng)建了班級微信群，方便與家長、學生之間的聯(lián)系。每次有班會、家長會時，我都會通過班級微信群或班級通知進行通知。不僅如此，我還為每個學生制定了學習成長檔案并進行記錄。每個學生的檔案都包括了學生的個人信息、日常表現(xiàn)、考試成績、家庭情況等，方便我們隨時查看，及時了解學生的情況。

在班級管理中，我還帶領班級進行了多次班干部選舉、副課代表評選等活動。通過這些活動，學生們更加認識到自己的責任和義務。在課堂上，我對學生的聽講、作業(yè)、課內外成績等進行了相應的獎懲計劃，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使班級管理得到很好的開展。

學習輔導方面

在學習輔導方面，我采取了多種措施，幫助學生更好地學習。首先，我與各科老師定期溝通，了解每個學生的學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以解決。同時，我還利用晚自習、周末、寒暑假等課余時間為需要幫助的學生進行了有針對性的輔導。不僅如此，我還帶領班級去校外辦公室進行交流討論，給學生提供了更大的自由與空間，幫助學生更好地解決問題。

后期安排方面

在期末安排上，我制作了詳細的考試安排表，并及時通知學生與家長，讓學生有充足的時間復習并做好考前沖刺。在最后一節(jié)課上，我還請了班主任助理為同學們送上了一份期末祝福，鼓勵并激勵他們要取得更好的成績。

在期末工作總結上，我也有許多需要改善的地方。比如，在班級管理和學習輔導上，我需要更加深入了解每個學生的情況，及時給予幫助和建議。同時，在考試前后，我也需要為學生提供更為周到的安排和指導，以使學生們能夠以最好的狀態(tài)迎接考試。

在今后的工作中，我將不斷的加強對班級的管理，努力為學生們創(chuàng)造更好的學習、生活環(huán)境，并通過不斷學習、不斷總結，提高自己的工作能力，為我作為初三班主任的學期工作努力奮斗！

初三班主任工作總結 篇8

中考的結束，意味著又一屆學生的畢業(yè)，也意味著我本學期的班主任工作到達尾聲?；厥卓幢緦W期自己的工作曾經是那樣的忙碌中隱藏充實，，疲憊中蘊含樂趣。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著。也在這一學期中，我按照學校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

本學期是初三第二學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時注意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調節(jié)他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時要緊張，關鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

本學期是最后一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關心自己的同學，尊重自己的老師，端正自己的學習態(tài)度，也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務。

進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習基礎和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成績也在逐漸的提高。

班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。

每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想，以正面的教育為主要內容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領袖。

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