調(diào)研感受心得。

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調(diào)研感受心得 篇1

西南林業(yè)大學(xué)思想政治理論課實踐教學(xué)

銘記歷史創(chuàng)造未來

關(guān)于參觀的有關(guān)情一二一運動紀(jì)念館的心得

在寂寞的秋天，菊花開得很燦爛。2010年12月19日,西南林業(yè)大學(xué)的相關(guān)教師組織我們學(xué)生到國立西南聯(lián)合大學(xué)的舊址參觀了一二一運動紀(jì)念館，還舉行了對一二一運動中犧牲的四名烈士的悼念活動?，F(xiàn)將此次活動報告如下：

首先，我們悼念在“十二一”運動中犧牲的四位烈士。莊嚴(yán)肅穆的烈士墓前，學(xué)生們整齊地站著，活動在學(xué)生們佩戴白花的過程中緩緩展開。接下來，學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言，在她激揚的語言之中，激發(fā)了我的愛國之情，觸動了我的愛國之心，讓我對過去，對歷史，對抗日戰(zhàn)爭時期的國立西南聯(lián)合大學(xué)，對一二一**進(jìn)行了冷靜的思考。

當(dāng)時我在想：面對過去的戰(zhàn)爭和歷史，我們現(xiàn)在該怎么辦？僅僅是到此緬懷與參觀一下就可以了嗎？

學(xué)生代表發(fā)言后，我們也宣誓了。也許在烈士墓前，我覺得我罵人的聲音特別大。

接下來便是對烈士進(jìn)行深深的悼念與緬懷。悼念的同學(xué)邁著沉重的步伐登上了臺階，把自己對烈士的思念與敬重之意融入進(jìn)了胸前的小白花，然后把小白花摘下，輕輕地放在烈士墓前，讓它在這陪伴著烈士?？墒?，一朵小白花怎能表達(dá)出我心中對他們那無比崇高的敬意啊，我只能將自己對他們的所有感情深深地融入到最后的三鞠躬里。

一鞠躬，思念他們。謹(jǐn)以現(xiàn)在的自己代表他們的家屬、親戚、朋友、同學(xué)以及我的全家來思念他們，思念他們早逝的年華，思念他們激揚的青春。

二鞠躬，感謝他們。感謝他們舍己為國的精神，要是沒有他們以及千千萬萬烈士的犧牲，哪有今天的新中國，哪有我們現(xiàn)在的幸福生活，更從何談起中華民族的偉大復(fù)興。

三鞠躬，祝福他們。祝他們在天空中沒有戰(zhàn)爭和煙霧，希望他們現(xiàn)在睡個好覺，并祝愿他們一切都好。

深深的鞠躬，無限的敬意，讓我在彎下腰的那一刻銘記了當(dāng)年的歷史，讓我在直起腰的一瞬間能夠用眼神告訴他們，我們會努力創(chuàng)造出更好的未來！

之后，我們開始參觀“十二一”運動紀(jì)念館。在講解員的帶領(lǐng)與講解之下，我了解到了國立西南聯(lián)合大學(xué)的前身是由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)三所高校在抗日戰(zhàn)爭時期南下遷到昆明創(chuàng)立的。在參觀的過程中，還了解到了國立西南聯(lián)合大學(xué)的許多東西。

但給我印象最深的是他們當(dāng)時的宿舍。

第一眼看到他們的女生宿舍，我很震驚。黑白**上，可以明顯的看出這是間狹窄且條件極差的房間。由于屋內(nèi)的擁擠，可以看出女生的東西都是零亂的擺放著。

她們的床不像我們今天的高低床。乍一看，她們似乎是有幾塊板組成的。在這樣一個房間里，我們會覺得容納四個人是不可容忍的，但是她們應(yīng)該住十個人以上！這讓我想起了我們學(xué)校的普通宿舍。

推開門進(jìn)去。里面有三張高低床。中間有一張大桌子面對門。門的一側(cè)還配有壁櫥和書架。這樣的條件在當(dāng)時對她們來說肯定是遙不可及的。然而，我們經(jīng)常聽到住在普通宿舍的學(xué)生抱怨住宿條件差。

與她們相比，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的條件，努力學(xué)習(xí)。你知道，我們所有的事情都來之不易。記住自己的歷史，我們會更加珍惜今天的生活，努力創(chuàng)造更美好的未來！

在參觀“十二一”運動時，看到了烈士的尸體和骨灰，其中包括一名女烈士。當(dāng)時，我的心在顫抖，我問自己，作為一名女大學(xué)生，如果我當(dāng)時處于這種狀況，我會怎么做？也許，我會像這四位烈士一樣，為了****和國家的生存，不計生死，拋頭顱灑熱血；也許，我沒有犧牲勇氣，只敢參加一些愛國活動。

但是在今天這樣一個和平與繁榮的年代，我會銘記過去的歷史，珍惜眼前的一切，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，創(chuàng)造自己的未來，創(chuàng)造社會的未來，創(chuàng)造國家的未來！

我希望所有參加這次活動的同學(xué)也能用自己的行動記住歷史，創(chuàng)造更加輝煌美好的未來！

調(diào)研感受心得 篇2

6月15日，隨市紀(jì)委青聯(lián)集體對雙葉公司、寶泰隆企業(yè)、新興區(qū)紅光村等地進(jìn)行了實地參觀考察，聽取企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)情況介紹，這次活動對我來說是一次受教育、有意義、有收獲的調(diào)研活動，體會很多，主要有三點：

第一，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的出路。堅持一切從實際出發(fā)，利用自身資源優(yōu)勢，自主創(chuàng)新，探索出一條適合地方特色的發(fā)展道路。這是兩家企業(yè)成功的最基本經(jīng)驗。

寶泰隆公司依靠地處煤城優(yōu)勢，通過創(chuàng)新建立煤炭加工循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會效益的全面增長，將原有的煤炭直接燃燒使用方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)加工方式，使煤炭價值提升到4倍以上，而加工產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣全部得到循環(huán)利用，實現(xiàn)了節(jié)能減排，同時還解決了2000人就業(yè)，年上繳稅金2.5億元。雙葉公司依靠本地豐富的林業(yè)資源優(yōu)勢，引入德國、意大利、日本等國際先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和獨特的加工工藝，創(chuàng)建了自主產(chǎn)品研發(fā)隊伍，完善的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，公司自主研發(fā)與創(chuàng)新的產(chǎn)品，已有三十余項獲得國家產(chǎn)品外觀設(shè)計和實用新型專利權(quán)。

2、 通過農(nóng)村建設(shè)的變化，我們對農(nóng)村未來的發(fā)展充滿信心。紅光村13年前的集體債務(wù)100多萬元，人均收入不到800元，是一個典型的貧困村。為改變貧困狀況，紅光村在積極招商引資的同時，創(chuàng)新發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)。

先后引進(jìn)外地客商投資7000余萬元，源達(dá)洗煤廠、興發(fā)洗煤廠等企業(yè)接連在紅光村安家落戶，去年又新引進(jìn)了清華120萬噸洗煤、30萬噸環(huán)保型煤項目，為村民提供了大量就業(yè)機(jī)會，整村發(fā)展實現(xiàn)飛躍。2009年，村集體建設(shè)紅光彩磚步道板廠，年利潤100多萬元。紅光村建休閑廣場，建100米文化長廊，建4000平方米文化廣場和580平方米活動室。

紅光村的植樹綠化成效顯著，村邊綠樹環(huán)繞，村內(nèi)綠樹成行，間植鮮花，綠樹鮮花簇?fù)碇u墻瓦房。曾被授予省級先進(jìn)基層黨組織、省級勞動模范集體、省級安全文明村、省級文明示范村、市級鎮(zhèn)容村貌整治工作先進(jìn)村等榮譽稱號。紅光村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會保障、文化建設(shè)、村容村貌、環(huán)境建設(shè)等方面取得的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的想象，看到這些變化特別高興，原來農(nóng)村可以發(fā)展得這么好，農(nóng)民的生活是這么的有希望，這說明農(nóng)村發(fā)展僅僅靠農(nóng)業(yè)是不行的，必須依靠自身優(yōu)勢，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

3、 作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，要結(jié)合工作實際，為營造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。要深入基層了解情況，做到理論聯(lián)系實際。要在了解基層情況的基礎(chǔ)上，樹立科學(xué)的服務(wù)理念，當(dāng)好環(huán)境的積極創(chuàng)造者。

加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須有與之相適應(yīng)的外部環(huán)境。作為一名案件戰(zhàn)線紀(jì)檢干部，要把阻礙和破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的案件作為重點，堅決查處群眾反映強(qiáng)烈的辦事效率低下、推諉扯皮、不負(fù)責(zé)任，行政審批中濫用職權(quán)、刁難企業(yè)、執(zhí)法擾民等違紀(jì)違法問題；堅決查處黨員干部以權(quán)謀私、損害群眾利益，非法審批、檢查、處罰、收費、行政不作為損害**形象的案件。作為紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)干部要以高度的政治責(zé)任感，按照“政治堅強(qiáng)，公正清廉、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良”的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實工作，不斷取得工作新成效，使反腐倡廉工作始終與時代發(fā)展同步伐，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)同節(jié)奏，最終實現(xiàn)廉政建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動。

調(diào)研感受心得 篇3

海總在學(xué)習(xí)省委十一屆三次全會精神是強(qiáng)調(diào)要堅持把政治建設(shè)擺在首位。黨的政治建設(shè)決定黨的建設(shè)方向和效果，不抓黨的政治建設(shè)或背離黨的政治建設(shè)指引的方向，黨的其他建設(shè)就難以取得預(yù)期效果。指出黨員干部要始終牢記第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨工作，每個班子成員都必須堅決摒棄事不關(guān)己，高高掛起的心態(tài)，在思想上切實認(rèn)清主體責(zé)任是整個班子的，是班子所有成員的，自覺履行好一崗雙責(zé)。

政治建設(shè)在一線隊伍中起到?jīng)Q定性作用，一支隊伍能力強(qiáng)不強(qiáng)，功夫過不過硬，作風(fēng)夠不夠嚴(yán)謹(jǐn)，就看她的政治建設(shè)就一目了然。作為基層黨支部的一員，我們應(yīng)該始終堅持把政治建設(shè)擺在首位，從思想政治著手，提升黨員的政治信仰，樹立團(tuán)隊奮斗方向，提升凝聚力，打造新時代標(biāo)桿隊伍。那么作為一線黨支部，應(yīng)該如何做好政治建設(shè)呢?

第一、做實黨建工作，杜絕虛假、形式作為。

現(xiàn)在的黨建工作，大多浮于表面，什么月度檢查、季度檢查，都是各種補臺帳、做記錄，而缺少實際真正有意義的事情，黨建工作不是看你寫了篇臺帳，而是要看你日常黨建工作是否真實開展，是否組織黨員學(xué)習(xí)、討論，是否起到作用?落到實處才是真。

第二、嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，獎懲嚴(yán)明。

還記得當(dāng)時在大學(xué)入黨時，每次黨會都是提前到，沒有一人遲到，會議非常安靜、嚴(yán)肅，入黨宣誓時是那么的莊嚴(yán)。再看看現(xiàn)在的支部大會、黨小組會議，拖拖拉拉，交頭接耳，有多少黨員現(xiàn)在真正重視黨內(nèi)生活，又有多少時間沒有人被黨內(nèi)處罰?是真的都做得很好嗎?還是不愿得罪人?嚴(yán)肅黨內(nèi)生活勢在必行。

第三、重視黨小組會議、黨支部大會。

還記得在看《絕命后衛(wèi)師》時，每次緊要關(guān)頭或大事時，想到的第一件事就是召開支部大會，表決?，F(xiàn)在我們呢?大事小事都是領(lǐng)導(dǎo)說了算，領(lǐng)導(dǎo)覺得合理就是對的，完全沒有召開黨小組會議/支部大會/黨總支大會或者委員會來表決的想法，那么黨的集中民主制如何體現(xiàn)?黨的權(quán)威如何體現(xiàn)?規(guī)范三會一課，執(zhí)行黨員大會職責(zé)，真正起到黨指引方向的作用。

調(diào)研感受心得 篇4

我于20xx年5月20-27日參加了中央國家團(tuán)工委統(tǒng)一組織的“跟在基層、走進(jìn)一線”實踐調(diào)研活動。具體分配到山東勝利油田第五調(diào)研組——黃河鉆井總公司，與石油工人同吃、同住、同工、同勤。短短一周的實踐調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束，而內(nèi)心依然為之感動，激情依然因其延續(xù)?，F(xiàn)將心得體會匯報如下：

一、感悟及啟示

（一）三點感悟

經(jīng)過初步了解之后，我?guī)е剿鼽S河鉆井隊屢創(chuàng)佳績的成功之源這個主題深入到一周的學(xué)習(xí)、參觀、訪談與跟班勞動之中。經(jīng)過多輪的討論、思考和總結(jié)，形成了一些初步的調(diào)研成果。

一是精神的力量。在調(diào)研期間，我先后在三個鉆井隊跟班勞動，親身體會了鉆井工人的艱辛。工人們每天早晨5點半起床，6點匆匆用過早餐后便各赴遠(yuǎn)在一個小時車程之外的野外工地。據(jù)介紹，他們實行的是“三班倒xx小時”工作制，與我們熟知的`“八小時”工作制不同，即他們每次要連續(xù)工作xx個小時，兩天之內(nèi)要值一次夜班。鉆井工人們不僅要抵御蚊蟲叮咬、狂風(fēng)暴雨和飛雪，而且還時刻面臨著“井涌”、“井噴”等危險，屬高危崗位。

二是實踐的力量。除了精神的激勵外，黃河鉆井隊之所以取得如此傲人的成就，還在于他們始終奉行“從實踐中來、到實踐中去”的工作態(tài)度。在跟班勞動期間，我參加了40577隊的交接班例會。會議短暫卻極其高效，體現(xiàn)了鉆井工人的務(wù)實本色。會上，由交班的工人介紹當(dāng)班時的情況、工作進(jìn)展以及需要注意的問題，為接班的工人安排工作提供了有效的指導(dǎo)。在工地上，我們也遇到了一些80后的工人，他們有些剛從大學(xué)畢業(yè)，但我們從他們身上卻看不到學(xué)生的“嬌氣”或“清高”。

三是機(jī)制的力量。在調(diào)研期間，我還參觀了兩個文化建設(shè)長廊和兩間創(chuàng)新工作室。這兩間創(chuàng)新工作室完全由工人自己組織建立，主要采取傳統(tǒng)的帶徒方式培養(yǎng)技術(shù)骨干，即由業(yè)務(wù)過硬、經(jīng)驗豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職工分別“傳、幫、帶”1至2名職工。此外，工作室也還開展一些科研活動，或提出具有實踐性的合理化建議。

（二）兩點啟示

一是加強(qiáng)了解基層，深入基層，讓自己“接地氣”。基層是我們最大的國情，每項工作都有它的規(guī)范和流程，正如每項游戲都有它的規(guī)則。在進(jìn)入工作狀態(tài)之前，必須有意識地去了解并熟悉規(guī)范，這是做好工作的基礎(chǔ)和前提。作為旅游質(zhì)量監(jiān)管部門的干部，更應(yīng)該主動深入基層，了解基層，才能更好地了解我們的國情，了解我們的基層，才能更好地

指導(dǎo)我們的工作。

二是要將從基層學(xué)到“敬業(yè)、創(chuàng)新、進(jìn)取”的精神貫徹到本職工作中。在跟班勞動過程中，我深切地感受到，與鉆井工人相比，我們目前的工作環(huán)境相對優(yōu)越，工作強(qiáng)度也相對較輕。我們應(yīng)該以鉆井工人的事跡和精神激勵自己，在以后的工作和生活中與鉆井工人開展“虛擬的比賽”，在自己崗位上做出成績。

正所謂“日日行不怕千萬里，常常做不怕千萬事”。只要我們帶著“三個力量”和團(tuán)隊的精神，把每一件工作都當(dāng)作是鉆井平臺中的一次挑戰(zhàn)，就沒有克服不了的困難，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題，我們的明天會更加美好！

二、建議

經(jīng)過此次與基層工人“同吃、同住、同工、同勤”，我所在的調(diào)研組取得了“跟在基層、走進(jìn)一線”活動優(yōu)秀調(diào)研成果（5月21日—25日）宣傳微博發(fā)布轉(zhuǎn)發(fā)量最高獎、攝影照片最佳獎、發(fā)布微視頻獎，本周總共三個獎項全部收入囊中。一方面感受到基層工作的艱辛，我們看到一些石油工人生活收入并非如宣傳的那樣高，另方面則備受教育與鼓舞，加深了對基層和團(tuán)隊的感情。

建議一是繼續(xù)堅持并做好“跟在基層、走進(jìn)一線”實踐調(diào)研活動。這次千名青年干部下基層參加“跟在基層，走進(jìn)一線”實踐調(diào)研活動，是團(tuán)工委給全體青年干部搭建的一個

學(xué)習(xí)實踐的平臺，提供了一條了解基層、學(xué)習(xí)基層的途經(jīng)、創(chuàng)造了一個施展才華的舞臺和一次提高能力的機(jī)會。我會把這次“跟在基層、走進(jìn)一線”實踐調(diào)研活動作為一次難得的人生體驗與鍛煉，把群眾的滿意、基層的滿意作為檢驗工作成效的唯一標(biāo)桿，嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)自身的職責(zé)使命。

建議二是油田把文化培育與工業(yè)旅游結(jié)合起來。在油田聽到過“上延安上井岡再上勝利，從勝利走向勝利”的豪言壯語，也知道其獲得了勝利油田科技展覽中心3A景區(qū)、東營市首家五星級飯店——東盛大廈（全國首批金葉級綠色旅游飯店）等優(yōu)異成績，但該企業(yè)沒有列入全國工業(yè)旅游示范點6家山東企業(yè)名單，這與勝利油田的企業(yè)發(fā)展以及企業(yè)文化宣傳定位不符，與國家大力推進(jìn)工業(yè)旅游的背景有差距。建議勝利油田在處理好安全、宣傳及效益的基礎(chǔ)上，適當(dāng)推進(jìn)工業(yè)旅游規(guī)劃，提升勝利油田的企業(yè)形象，推廣企業(yè)文化，提升公眾對油價等國計民生問題的理性認(rèn)識，使企業(yè)得到廣泛的認(rèn)可。

活動還在繼續(xù)，路在腳下。我會帶著責(zé)任、帶著問題、帶著感情繼續(xù)與“跟在基層、走進(jìn)一線”站在一起，落實好各項規(guī)范旅游市場秩序的政策，忠實履行維護(hù)旅游者合法權(quán)益的職責(zé)。

調(diào)研感受心得 篇5

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十八屆五中全會和習(xí)近平總書記講話精神，深刻了解“四個全面”基本內(nèi)涵，深入推進(jìn)“四進(jìn)四信”活動，引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，落實我校實踐育人體系建設(shè)，適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，培養(yǎng)應(yīng)用性復(fù)合型人才，遵循大學(xué)生成長規(guī)律，以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，按照社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的原則開展調(diào)查活動。

二、組織形式

今年寒假實踐活動本著“就近就便”的原則，深入到工廠、農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行宣傳和調(diào)研。在組織形式上原則上以個人自主調(diào)研為主，特殊情況也可成立團(tuán)隊（不超過4人）進(jìn)行公益活動和集體調(diào)查。

三、參加對象：

全院在校的所有學(xué)生

四、時間安排：

學(xué)年度寒假

五、活動要求

1、20xx年寒假社會實踐調(diào)查的主題為：“入基層觀百態(tài)”社會調(diào)查活動。同學(xué)們可以課題調(diào)研和走訪調(diào)查的形式，深入基層，關(guān)注社會熱點和民生百態(tài)，廣泛開展社會調(diào)查活動，增進(jìn)對社會的觀察和了解，掌握當(dāng)下百姓關(guān)心的現(xiàn)實性民生問題，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新環(huán)境、新形勢，形成高質(zhì)量的調(diào)查報告，為改善民生和社會進(jìn)步提出創(chuàng)新性想法與建議，為更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展建言獻(xiàn)策。

2、參加社會實踐調(diào)查活動后，須撰寫一篇3000字左右的實踐調(diào)查報告，并于下學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)，以班為單位將打印的紙質(zhì)稿（用A4紙）交實踐教學(xué)科張老師，并將電子稿發(fā)至xx。同時，各班對本班參加本次社會實踐調(diào)查并撰寫調(diào)查報告的同學(xué)提交情況匯總后，將電子稿交實踐教學(xué)管理科張老師。

4、社會實踐調(diào)查報告需按統(tǒng)一的格式完成，具體請參照附件一。

5、社會實踐調(diào)查報告需注明調(diào)查地點、調(diào)查聯(lián)系人姓名及聯(lián)系方式等。（未提交上述信息的調(diào)查報告，視為不合格）。學(xué)院將根據(jù)調(diào)查報告提供的信息進(jìn)行核查，以確定調(diào)查內(nèi)容的真實性。

六、注意事項

1、認(rèn)真對待本次社會實踐調(diào)查活動，做到精心準(zhǔn)備，周密安排，耐心細(xì)致。

2、結(jié)合調(diào)查情況認(rèn)真完成實踐調(diào)查報告，不能抄襲他人研究成果。

3、學(xué)院將組織評審小組對實踐調(diào)查報告進(jìn)行評比總結(jié)，并對優(yōu)秀調(diào)查報告予以獎勵。

4、學(xué)院將視完成質(zhì)量給予一定的創(chuàng)新學(xué)分。

5、如有不清楚的事xx，請向?qū)嵺`教學(xué)管理科張老師咨詢xx。

調(diào)研感受心得 篇6

十七團(tuán)（四川儀隴）1組孫佳男

在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持和機(jī)關(guān)黨委的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了團(tuán)工委組織的“百村調(diào)研”實踐活動。在****于xx年視察過的四川儀隴縣日興鎮(zhèn)白塔村，利用五天調(diào)研時間，通過走訪、慰問、座談、參觀等形式，進(jìn)一步加深了對“三農(nóng)”問題的認(rèn)識和理解，以個人視角承載了許多難忘的片段。希望這一幀幀、一幅幅以意識流形態(tài)記錄的畫面，能夠描繪出那方紅色土地上的山、水、人，一卷心中永遠(yuǎn)珍藏的難忘回憶。

青山間、綠水畔、白云邊

——旖旎風(fēng)光無限，嘆問誰愿在此久居

儀隴縣位于四川省東北部嘉陵江畔，面積1767平方公里。它歷史悠久，最早建于公元5世紀(jì)。這是一方神奇的土地，一批批熱血兒女從這里走出，僅1935年就有1萬多人加入工農(nóng)紅軍，5000多人血灑疆場；這是一片令人自豪的土地，誕生了一代偉人、三軍總司令、共和國的開國元勛朱德元帥，培育了“為人民服務(wù)”的光輝典范張思德同志，是川陜革命根據(jù)地的重要組成部分，獲得了“對革命做出特殊貢獻(xiàn)”的殊榮。

白塔村是以一座建于清代的白塔而得名的。過去這里靠天吃飯，靠雨飲水，世代為水所困，缺水程度堪用“水比老百姓眼淚還吝嗇”來形容。****檢查結(jié)束后，在各方支持下，解決了26萬人的飲水問題。

白塔村也抓住這個機(jī)會開展扶貧項目對接，村里面貌發(fā)生了很大變化。特別是水利工程建設(shè)取得巨大成就，徹底解決了人畜飲水問題，農(nóng)田灌溉得到很大改善；農(nóng)民的生活條件大大改善了。很多村民自己蓋了樓，買了家電。

擇高處放眼整座村落，巍巍的青山、翠綠的蒼柏、裊裊的青煙、錯落的梯田，加之被一片靜謐、祥和的云霧所籠罩，無異于如詩如畫的美景仙境，再配上鳥兒歡快清脆的鳴唱，真是難以不為這動靜相伴、渾然天成的山川秀美所動容。在體會原生態(tài)的自然風(fēng)光，領(lǐng)略雄渾浩蕩的山野魂魄之時,難免會有種渴望通過激揚文字，鐫刻、鎖定和承載這美好的沖動。

村里安排下，我們小組7人分別住進(jìn)了門前通路的3戶農(nóng)家，位于村中3個不同的社，形同三角形的三個頂點，散落分布在村莊中。拋除該村 586米的海拔高度，三戶間彼此直線距離不超過500米，可面對山上山下的海拔落差和九曲回腸依山而建的綿延小路，小組成員每聚首1次，都要走1個多小時，近10里山路。雖無法深切體會“蜀道難，難于上青天”，那種山路的陡峭坎坷，卻已著實讓我們領(lǐng)會到了“看著近，騎死馬”的交通不便。

走進(jìn)白塔村小學(xué)，映入眼簾的不僅有鄉(xiāng)村孩子那倍感親切的質(zhì)樸笑容和帶著好奇的求知目光，還有狹小老舊的教室及殘缺破損的桌椅。這是一所僅有2名鄉(xiāng)村教師，只能開設(shè)3個班級的私立學(xué)校。教學(xué)條件的極度有限，仍無法壓制農(nóng)村孩子渴望獲取知識的夢想，以及農(nóng)村家長望子成龍成鳳的期盼。

這種現(xiàn)實場景的沖擊力不免令人心生酸楚，當(dāng)城市里已非常重視學(xué)齡前兒童早期教育，追求不讓孩子“輸在起跑線上”時，仍有多少農(nóng)村孩子還在把獲得九年義務(wù)教育當(dāng)作一種奢求。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，自然風(fēng)光之美與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的豐富性往往相互矛盾。伴著自然風(fēng)光的青山綠水已被城市發(fā)展的鋼筋水泥所淹沒或取代，自然景觀的缺失已成為現(xiàn)代城市的悲哀，“富饒的地方不美麗，美麗的地方不富饒”，亦然已成為具有諷刺意味的真實寫照。對于久居城市的人，沉浸在秀美的自然風(fēng)光中稍作停留，很難不心生留戀，但面對道路、交通、教育、衛(wèi)生等一系列基礎(chǔ)設(shè)施都非常滯后的農(nóng)村現(xiàn)狀，即便具有詩情畫意也很難笑對生活不便的殘酷現(xiàn)實。

努力在腦海中勾勒出定居于此的場景，可那種境遇真的很難想像。

我不深，但這種情況不能讓我深思

五分地、兩畝田、四千元

--農(nóng)民收入之痛還是土地經(jīng)濟(jì)的流失

xx年8月，xx視察儀隴，看到老區(qū)人民生產(chǎn)生活條件還不盡如人意，作出“一定要把朱德故居保護(hù)好,一定要把朱德故里建設(shè)好”的重要指示后，縣域經(jīng)濟(jì)駛?cè)肓丝焖侔l(fā)展的新軌道，去年全縣稅收總額突破了2億元。作為一個以種養(yǎng)業(yè)為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)縣，境內(nèi)糧油、生豬、蠶桑、獺兔、木瓜基地等已頗具規(guī)模，但仍然還是一個國家級貧困縣。

白塔村緊鄰儀隴老縣城金城鎮(zhèn)，全村有320戶人家，6個村民小組共1128人，全村耕地面積652.8畝，除去修路等占地外，目前實際耕種面積530多畝，人均耕地不足五分。儀隴作為一個勞務(wù)輸出大縣，白塔村常年外出務(wù)工人員近500人，有勞動能力的留守村民，平均可耕種面積近兩畝地，大多數(shù)以種植糧食作物為主。

xx年全村人均純收入4000元左右，與全縣人均純收入基本持平。

丘陵地，類似于大規(guī)模的平坦耕地，是絕對稀缺的。地形原因造成了耕地高低不平、分布散落，致使大型農(nóng)業(yè)機(jī)械無法投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，土地種植基本上還停留在刀耕火種的傳統(tǒng)階段，農(nóng)民要付出非常艱辛的勞作。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的難以實現(xiàn)，使這里不能發(fā)展大規(guī)模集約農(nóng)業(yè)，嚴(yán)重制約了現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的普及推廣。

這也意味著，只能進(jìn)行廣泛的農(nóng)業(yè)種植。農(nóng)民不僅要承擔(dān)高強(qiáng)度的實物支付，還要面對收入微薄的殘酷現(xiàn)實。

村支書院前，一片廢棄的稻田變成了沼澤，與旁邊生機(jī)盎然的稻田形成鮮明對比。探其究竟后，才解開了我心中的困惑。原來是一場大雨徹底損毀了田埂，造成水田不能蓄水，無法種植水稻，可低洼地勢的泥濘田地，也只能用作水稻種植。

要想耕種這片水田，必須用1米以上寬的石頭修繕，保證水田能蓄水。修理水田的費用不低于5000元，包括買石頭、請工人、雇吊車等。種植這塊土地要花很多年才能達(dá)到這個數(shù)量。一邊是微薄的種地收入，一邊是高昂的修繕費用，面對這種抉擇，無奈的農(nóng)民也只能棄地而去。

在xx，該縣里用扶貧資金推進(jìn)枇杷種植項目。村里還趁機(jī)建了60畝琵琶林，增加了部分農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入?？上н@并不是村民收入增長的主流，改善生活條件主要還是依靠年輕勞力外出務(wù)工或做生意。種一畝地一年的收入只有2000元左右。如果你想賺錢，你必須出去工作。種糧只能維持生計，根本無法提高生活植糧。

面對“種地只能糊口，打工才能賺錢”的現(xiàn)實，這種老幼結(jié)合的家庭模式，已成為村民不得不接受的生活景象。

從村里小學(xué)了解到，在此就讀的孩子基本上都是留守兒童，由于缺少父母親的關(guān)愛，很多孩子都有程度不同的心理問題。在與孩子互動的過程中，有些孩子不善于溝通，比較自閉。讓孩子們寫出最想給爸爸媽媽的一句話，幾乎無一例外地表達(dá)了對父母的思念之情，希望爸爸媽媽能在自己身邊，有位孩子甚至無法克制住相念，提及父母就淚流滿面。

我們生活在一個有著濃厚土地文化的國家。 居住在這一代農(nóng)業(yè)中的農(nóng)民將他們對土地的獨特感受融入了他們的血液和骨髓中。農(nóng)民為何忍心離開眷戀的熱土而漂泊異鄉(xiāng)，與其說是想外出尋找致富機(jī)會，不如說是微薄的土地收入,迫使其不得不離開。面對令農(nóng)民已經(jīng)產(chǎn)生“雞肋”心情的土地，也就不難找到造成留守兒童缺失健康成長環(huán)境等社會問題的根源。

此番景象所帶來的沉悶感覺，著實令人久久不能釋懷。

我不深沉，但這種現(xiàn)狀卻無法令我不深省……

身離去、心未遠(yuǎn)、情長留

——關(guān)注三農(nóng)領(lǐng)域，胸中不滅的牽掛

“你是我老漢，有空上北京耍撒！”（你是我父親，有空到北京玩），用剛學(xué)的四川方言道出這句離別，是稱謂、是感激、是難舍、是期望，是太多的五味雜陳，但親切而又厚重。在村支部書記家住了5天，當(dāng)他知道我和兒子同歲時，我總能感受到那對善良的眼睛。

這句道別，分明觸動了支書心中最柔軟的部分，看著他那面帶微笑卻淚光閃閃的面龐，我情不自禁張開雙臂，一個釋放情感的擁抱，成了最真實的內(nèi)心獨白。揮手離別的瞬間，這些天的一幕幕如立體電影般在眼前浮現(xiàn)。

來時火車上，我們來自7個部委的14名年輕人，在從陌生到熟識之中了解到，有13人自城市中長大，唯獨1名有過農(nóng)村生活的同志，也已離開農(nóng)村十幾年，大家都對農(nóng)村有太多的不解和疑惑。我們或許正是**國家機(jī)關(guān)年輕干部的一個縮影，反映出如果沒有農(nóng)村生活經(jīng)歷，且又不在一個涉農(nóng)部門工作，對“三農(nóng)”問題基本上就處于一種不夠了解、不夠清楚、不夠關(guān)心的狀態(tài),深感這次調(diào)研不僅是一次單純意義的農(nóng)村之行，更是一次難得的“補課”良機(jī)。

幾天里，我們堅持做到同吃、同住、同勞動，走訪12戶村民，獲取了11份調(diào)研問卷；慰問了貧困農(nóng)戶，獻(xiàn)上了我們的愛心；他與農(nóng)村小學(xué)的孩子們互動，給他們上一課，一起玩游戲，捐贈現(xiàn)金和文具；參觀了村里的磚廠和水泥板廠；我采訪了一批村委會成員、致富帶頭人和大學(xué)生村官；體驗過農(nóng)村勞動，親自進(jìn)行果樹修剪。行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，才能夠最大限度地理解和發(fā)現(xiàn)。雖然對很多問題還沒有答案，但至少進(jìn)一步體恤到了農(nóng)民的艱辛，了解了農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況，不知不覺中培養(yǎng)了對農(nóng)村的情感。

走街串戶訪談?wù){(diào)研的過程中，每當(dāng)大學(xué)生村官向村民介紹，他們是從北京來的**機(jī)關(guān)干部時，可以看到很多村民的眼神都明亮了許多。剎那之間仿佛讀懂了什么，是一種純樸的期許，是一份厚重的責(zé)任，更是一生堅守的擔(dān)當(dāng)。更加深切體會到，無論**大小都必須經(jīng)常深入基層，從群眾來，到群眾中去，通過傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，聽取群眾意見，才能始終做到與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。

大家普遍感到，這次尋根覓源之旅收獲巨大，不僅進(jìn)一步了解了國情，掌握了民意，還培養(yǎng)了對群眾、對基層的情感，是對靈魂的一次洗禮，對作風(fēng)的一次促進(jìn)，對思路的一次更新，對今后工作必將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。調(diào)研中，大家也紛紛讓我向團(tuán)工委的同志轉(zhuǎn)達(dá)謝意，非常感謝能夠提供這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，更希望能夠多搭建這種平臺。在您的贊揚下，我為工委組織這樣的活動感到驕傲，我為自己是工委干部而自豪。

五天時間短暫，僅有些粗略的體會與模糊的概念，對“三農(nóng)”領(lǐng)域的理解和認(rèn)識還很膚淺，走進(jìn)這“冰山一角”，也開啟了持續(xù)關(guān)注的“啟航之旅”，堅信這種情結(jié)就是一個好的開端。我們的力量可能很弱，但這次調(diào)查的熱烈情感已經(jīng)讓我們年輕人的心與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的未來相匹配。關(guān)注“三農(nóng)”問題的種子已在這里萌發(fā)，必將會不斷茁壯成長，并匯聚成一股不竭的力量，鞭策和激勵我們?yōu)榻ㄔO(shè)社會主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)才華！

別了，儀隴！別了，白塔！轉(zhuǎn)身不代表永遠(yuǎn)分開，我們的心一直留在那里。

調(diào)研感受心得 篇7

白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我們馬上就要迎來了大一年級的另一個學(xué)期，讓我不得不再次感嘆時間飛逝，而這次調(diào)研活動的時間更是在不經(jīng)意間從指尖流逝，回過頭來看看這段時間的歷程，我覺得自己是幸運的，給自己一個提升的空間，也給了自己一個了解春節(jié)各種習(xí)俗的機(jī)會。盡管實踐生活比想象中的更累更苦，但正是這種苦與累磨練了一個人的意志，也真真正正地鍛煉一個人的素質(zhì)，相信這便是此次暑期社會實踐的意義。一個人的成長之路，永遠(yuǎn)都不會是一片坦途，必須在不斷地歷練中成長，在不斷地磨練下走出一片屬于自己的天地。

作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揚和繼承艱苦奮斗的精神。保持積極的態(tài)度，展現(xiàn)大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。我也會盡自己最大的努力在即將結(jié)束的社會實踐中貢獻(xiàn)自己的力量，也給這個快樂又充實的寒假畫上一個圓滿的句號。

春節(jié)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要載體它蘊含著中華民族文化的智慧和結(jié)晶，凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承者中國人的家庭倫理和社會倫理觀念。經(jīng)過幾千年的積淀，豐富多彩的春節(jié)民俗形成了深厚而獨特的春節(jié)文化。春節(jié)象征團(tuán)結(jié)、興旺、是一種對未來寄托希望的佳節(jié)，據(jù)記載，中國人民過春節(jié)已經(jīng)有4000多年的歷史

有錢沒錢，回家過年。多么簡單又是多么溫暖的一句話啊，為了家庭為了生活，有多少人們背井離鄉(xiāng)，來到了一個個陌生的城市打工，忍受著風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷著嚴(yán)寒酷暑，為了更好地生活，我們奮斗在他鄉(xiāng)，或許功成名就，或許還在為溫飽發(fā)愁，但不管身在何處，到那最終這一切，都阻擋不了回家的腳步，家始終使我們內(nèi)心深處的牽掛。我們?nèi)匀弧坝绣X沒錢，回家過年”一年365天，為什么我們一定要在除夕前回家，因為親人在那里，年邁的母親在一天天算這日子，雖然“常回家看看”還沒寫進(jìn)法律，仍希望孩子能在這辭舊迎新的時候回家團(tuán)聚，留守的孩子在眼巴巴的盼著，不為了那些禮物而是再不回來彼此都要記不清對方的模樣。

在向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的時代，回家過年仍然是我們最溫暖的傳統(tǒng)，著傳統(tǒng)根值在血液中使人們“年年恐歸年年歸”。

近年來，隨著人們物質(zhì)水平的提高，人們對精神生活的需求迅速增長，對親情友情和諧美滿的渴求更加強(qiáng)烈，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日越來越受到社會各界人士的重視和關(guān)注，要大力弘揚春節(jié)所凝聚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出辭舊迎新、祝福團(tuán)員平安、興旺發(fā)達(dá)的主題‘努力營造家庭和睦、安定團(tuán)結(jié)、歡樂祥和的喜慶氛圍推動中華文化歷久迎新、不斷發(fā)展壯大。

在調(diào)查期間我曾經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)這樣一則消息：中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和網(wǎng)易新聞中心，近期對1280名公眾的**調(diào)查卻顯示：93.

6%的人感覺現(xiàn)在年味變淡了，41.8%的人認(rèn)為有點味，而認(rèn)為年為沒變的人僅占4.6%，受訪者中63.

8%的人通常在市或縣慶祝新年，21.2%的人在農(nóng)村。盡管城市和鄉(xiāng)村的人們生活方式差別很大，但是還是大多數(shù)的人越來越感覺不到原來過年時候的那種熱鬧和親切。

甚至還有人說要取消某種民俗，對于這個問題， 李秋汗說，在過去輕賤傳統(tǒng)習(xí)俗的社會大背景下，人們很容易做出取消某種習(xí)俗的決定，現(xiàn)在我們要重視傳統(tǒng)習(xí)俗，就不能隨便取消，要引導(dǎo)、改進(jìn)它

現(xiàn)在，雖然我們保留了許多春節(jié)習(xí)俗，但春節(jié)背后的含義和淵源卻常常被忽視或遺忘。作為幾千年民族文化歷史的后代，我們既要繼承傳統(tǒng)行為，又要弘揚其背后的文化精髓。我們要加大春節(jié)習(xí)俗的宣傳力度，營造張揚春節(jié)的傳統(tǒng)文化的氛圍節(jié)日文化必須得到全社會的支持才能繁榮，在節(jié)到來之際，通過新聞**、網(wǎng)絡(luò)信息等渠道宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，再現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊，對節(jié)日的**、風(fēng)俗、意義等予以評說，娓娓道來，同時賦之于新的時代精神和文化內(nèi)蘊，從而達(dá)到張揚傳統(tǒng)節(jié)日文化的目的。

除此之外，還要宣揚傳統(tǒng)節(jié)日所具有的倫理道德和審美內(nèi)涵，過好傳統(tǒng)節(jié)日在弘揚民族文化中占有特殊地位，這是不言而喻的。為了讓節(jié)日更有約束力，人們會更好地記住它，比如貼對聯(lián)拜年等等。通過這些常規(guī)活動，小至擦亮傳統(tǒng)節(jié)日的文化招牌，引導(dǎo)民眾親近自己的傳統(tǒng)節(jié)慶;大至把傳統(tǒng)文化帶進(jìn)時下建設(shè)有中國特色的現(xiàn)代生活方式—平凡的節(jié)日，不平凡的民族文化傳承

在短短的幾天調(diào)研和一直以來細(xì)致的觀察中，雖然也有很多不方便的地方，也免不了碰壁，但是我感到很快樂也會更加的充實，因為我感覺到了自己的成長，樹立了正確的成長觀這次親身體驗讓我有了更深刻的感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富?？傊@次社會調(diào)研活動的社會實踐是豐富而有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻不僅僅能用興奮可以描述因為這是一種實實在在的收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先’的感悟。

春節(jié)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。每個地方都有自己獨特的地方。然而，春節(jié)是世界的！人們說有海水的地方就有中華兒女，而由中華兒女的地方就有春節(jié)。放眼中華大地，舉目五洲四海，每逢春節(jié)，禮花綻放，龍舞翻飛，歡聲笑語蕩漾，春節(jié)熱鬧了中國，春節(jié)也正走向世界，春節(jié)不僅是中國的春節(jié)，也是世界的春節(jié)。

調(diào)研感受心得 篇8

××年月日至日在××××市委組織部的統(tǒng)一安排下，我們第六批名掛職干部、名大學(xué)生志愿者在××××市黨校副校長××××同志的帶領(lǐng)下趕赴××××××烏魯木齊等位于天山北坡經(jīng)濟(jì)帶的經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的個縣（市）進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。

這次考察學(xué)習(xí)的主要目的是：對位于天山北坡經(jīng)濟(jì)帶幾個縣（市）的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)管理、黨建、城市建設(shè)規(guī)劃、小城鎮(zhèn)建設(shè)、精神文明建設(shè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、招商引資、高新科技產(chǎn)業(yè)和社區(qū)黨建等方面進(jìn)行了全面的考察調(diào)研和學(xué)習(xí)，使我們開闊了視野、拓寬了思路。

一、考察的基本情況：

這是我的人生旅途中別具風(fēng)味的一段旅程，使我進(jìn)一步真實的了解了北疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，同時和大學(xué)生志愿者一起度過了美好的七天，能和她們一起考察我覺得非常高興。

我們此次的行程是天山北坡的經(jīng)濟(jì)地帶，從××××××最后到烏魯木齊，我們分別觀看了這幾個縣（市）的發(fā)展?fàn)顩r的電教片或課件，對每個地方所處的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有了初步的了解，原創(chuàng)：然后參觀了每個地方的大型企業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和社區(qū)、黨建、科技文化活動中心，雖然是短暫的旅程，卻使我對北疆的印象更加了解。

一路走來，看到的不僅是荒涼孤寂的戈壁灘還有一望無垠的棉花和番茄基地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，地里勞作的農(nóng)民在無際的棉花地里顯得那樣渺小和無助，棉花豐收后的歸屬就是棉廠，所以我們分別參觀了沙灣（秦嶺紡織有限責(zé)任公司）和呼圖壁（天山紡織集團(tuán)）的紡織廠，這兩個紡織廠的對比給我留下了深刻的印象，記得一進(jìn)沙灣的紡織廠就覺得鼻子里癢癢的，衣服上也粘的都是細(xì)小的棉絲，有一個車間進(jìn)去后都聽不見說話的聲音，并且有好多的程序都是在微弱的'燈光下重復(fù)檢測布的質(zhì)量；真是無法想象，工人們怎樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的在這樣的環(huán)境中生存下來的？而這些在呼圖壁紡織是沒有見到的，工廠的條件差距太大了，

西部明珠石河子市是個縣級市，它是新疆生產(chǎn)建設(shè)團(tuán)的發(fā)祥地，年被評為衛(wèi)生城市，是新疆兩個國家級開發(fā)城市之一，也稱為《綠州明珠》、石河子以綠色、生態(tài)、環(huán)保為理念進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，這符合世界衛(wèi)生城市的要求，我們還參觀了兵團(tuán)博物館，最振奮人心的是參觀兵團(tuán)博物館的半景畫，這還是我有生以來見到的最大的一幅畫面，太振奮人心了，雄偉的勞動場面，真實再現(xiàn)了當(dāng)年建設(shè)兵團(tuán)建設(shè)石河子的場景，如果不仔細(xì)看，根本分不出它的畫面和實物的組合。就是仔細(xì)觀察也找不到實物和畫的結(jié)合點，可見藝術(shù)家銜接技術(shù)的高超，據(jù)有關(guān)人士介紹它是由四位藝術(shù)家花費了三個多月的時間才完成定稿的，這幅畫的豪情氣勢輝映了軍人的質(zhì)樸勤勞的本質(zhì)，更能讓人們永遠(yuǎn)牢記這動人的勞動場景，為今天石河子的輝煌所在鋪墊的見證，這將成為我永恒的記憶。

我們還分別參觀了石河子的駝鳥廠，烏蘇的奶牛場，瑪納斯縣的屯河瑪納斯番茄制品廠，還參觀了烏蘇的海川乳業(yè)有限公司、天海糧油有限公司等大型的企業(yè)，真讓人激動。

其實，北疆是個很適合大型企業(yè)茁狀成長的基地，它擁有南疆不具備的豐富而獨具特色的各種資源，空氣是新鮮的，特別適合大批量的人群來開墾居住，有大量的資金注入。石河子不就是一個很好的實例嗎？據(jù)有關(guān)人士介紹，石河子原來也是一片廢墟，它是建設(shè)兵團(tuán)的駐入而帶來的現(xiàn)在的《小上?！返钠孥E。

通過六天的學(xué)習(xí)考察，北疆的經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市的繁榮昌盛，人民生活水平的普遍提高，使我感到非常振奮，也感到非常的激動，振奮的是通過掛職看到了今天北疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也看到了南疆明天的希望。激動的是自己兩年的掛職經(jīng)歷真是寶貴，七天來我一直在思考，北疆經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主動權(quán)到底在哪兒？我看主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

改革開放以來，北疆各級領(lǐng)導(dǎo)在農(nóng)村改革的每個時期都緊跟隨中央政策，結(jié)合自身實際充分利用黨在農(nóng)村的方針政策使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展。

⒈農(nóng)村改革轉(zhuǎn)型較快，北疆迅速放開了農(nóng)產(chǎn)品市場，由農(nóng)民自主經(jīng)營，根據(jù)市場的需要，農(nóng)民什么賺錢種什么，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全由農(nóng)民自己決定，徹底打破了多年計劃經(jīng)濟(jì)的模式，給廣大農(nóng)民上了一堂生動的市場經(jīng)濟(jì)使他們及早的感受到了市場經(jīng)濟(jì)的甜頭。

⒉農(nóng)業(yè)、科技含量高，農(nóng)牧民學(xué)科技、用科技意識強(qiáng)，如：農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，從大水漫灌到噴灌、滴灌，走出了一條農(nóng)業(yè)技術(shù)快速的新的路子，該技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用于棉花、西紅柿等農(nóng)作物的灌溉，多年來的實踐證明，該產(chǎn)品能夠按農(nóng)作物的需求，精確地按需給水，按需給肥，在節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)省勞力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，品質(zhì)抵御自然災(zāi)害等方面具有優(yōu)勢。

、畜牧業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，北疆地區(qū)尤其是××××市不等不靠立足資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，下大力氣狠抓畜牧

調(diào)研感受心得 篇9

淺談?wù){(diào)研文章的寫作體會

文章自古無憑據(jù)，唯有朱衣暗點頭。談到調(diào)研文章的寫作技巧和經(jīng)驗，在座各位均多有建樹，我沒有什么經(jīng)驗可談，就是談點體會也許還有點勉為其難吧。不妥之處，敬請各位指正。

一、有愛

俗話說，愛好是最好的老師。我們寫調(diào)研文章，如果是作為一項任務(wù)，可能就感到是一種負(fù)擔(dān)。久而久之，就會感到厭煩。就象我們在上學(xué)的時候，老師布置的命題作文，我們總是感到頭痛無比。其實道理是一樣的。但是，如果我們將寫作，寫調(diào)研文章看成是一種愛好，或者是當(dāng)作自己生活的不可或缺的一部分，對之付出自己的愛心，可能效果就不一樣。有了這么一個愛好，生活中似乎有做不完的事，看不完的書，寫不完的話。當(dāng)你一個人坐在書房冥思苦想，或者伏案寫作，或者在電腦上輸入，就會有一種成就感，一種幸福感。有了這么一個愛好，錢當(dāng)然就會花的多。看到好書就想看，看到好的文章就想讀。這樣不買就不行了。到了一定的時候，再回首看看書架，就有一種所處書山無路、苦海無邊之感。其實，愛好看書，愛好寫作，在一定程度上也是一種凈化個人心靈的過程，也是一種慎獨的好辦法，也是一種內(nèi)心自我價值實現(xiàn)的途徑。因此，當(dāng)我坐在電腦前，當(dāng)我在網(wǎng)上沖浪時，不會顧及時間的流逝，有時就會自然而然地能夠通宵達(dá)旦。

二、有心

也有一句俗話叫作說者無心聽者有意。寫調(diào)研文章也是如此。也許我們因為工作性質(zhì)的原因，不能直接接觸到有價值的案子。但是如果我們有心，注意在聽取別人的故事中，或者在偶爾聽取別人在敘述某一事件時，可能就會靈機(jī)一動，有所思，有所得，從而成文。在看別人的文章，在讀別人寫的書籍的時候，如果有心，必然有所得。我記得有人說過，你要寫文章就得多看別人寫的文章。所謂熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟，就是這個緣故。有心還得注意一點就是要將平時自己思想的火花記下來，對有些在頭腦中一閃而過的靈感要及時將之記錄下來，待思考成熟或者有了一定的輪廓時，再動手寫作。

三、有料

有一句廣告語說得好：“沒料就別耍闊”。這是很有道理的。有料實際上就是有準(zhǔn)備。有準(zhǔn)備不僅包括思想的積累，知識的積累，經(jīng)驗的積累，而且還包括資料的積累。在一定程度上，后者比前者一點也不遜色。所謂“書到用時方恨少”，原來是指一個人讀的書太少，所以到要用的時候就感到江郎才盡。其實最近我有一種新解，書到用時方恨少，是因為平時積累的書，準(zhǔn)備的書，或者說準(zhǔn)備的資料太少?，F(xiàn)在是一種知識的時代，是一個充斥著知識的時代。所以，我們窮盡畢生的精力，也沒有辦法看完所有的書。即使有愚公移山的那種祖祖輩輩代代相傳的毅力也沒有一點辦法。最多，我們能夠在滄海中取到一粟也就是萬幸了。所以，我們要準(zhǔn)備、積累目之所及、力之所及，特別是金錢之所及的資料。關(guān)于這個問題，我們要非常感謝計算機(jī)的發(fā)明者，要感謝互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明者。我們要慶幸生活在這個互聯(lián)網(wǎng)的.時代。我們可以比我們的前人少費幾百倍、幾千倍乃至可以用天文數(shù)字來計算的精力就可輕而易舉地獲取我們所要的最新的信息。而且只要輸入幾個關(guān)鍵詞，只要鼠標(biāo)輕點一下，世界在我們面前顯現(xiàn)的真是太小太小，而所能在最短時間內(nèi)獲取的信息又何其之多。

四、有扶

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。寫調(diào)研文章也是如此。不僅在寫作過程中需要別人的幫助，即使寫出來以后，更需要別人的扶持和幫助。需要發(fā)表文章的載體的扶持，需要編輯的扶持。這一點，我不說，大家也清楚。現(xiàn)在寫文章的人何其多，現(xiàn)在的載體也是何其多?？墒敲ＣＨ撕＃Ｃ］d體，何處是歸途呢？現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技拉近了我們彼此的距離，同時，也何其疏遠(yuǎn)了我們的相親。伊妹兒替代了多少的郵遞功能，電話替代了多少的見面。這是一個不言而喻的事實，也是一個不爭的事實。所以，信息時代讓我們這個世界變小，但信息時代也讓我們古老的親情、友情等等也變得是不是有些太過先進(jìn)的陌生呢？所以，我們的文章需要人與人的扶持，需要面對面的溝通。這也許是現(xiàn)代信息社會中的一點文章的人文關(guān)懷吧。

調(diào)研感受心得 篇10

為深入貫徹落實黨的十九大精神，堅持以***新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)攬，進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的理論武裝，我校認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)憲法“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”討論活動?，F(xiàn)結(jié)合自身工作特點及學(xué)校的實際情況，就這段時間的學(xué)習(xí)心得體會如下：

第一，加深認(rèn)識，激活自身思想。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和長治久安的法律基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的法制保證。經(jīng)過這次修改，我國憲法更加完善，更加符合國情，更加反映時代精神，更加適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的要求。教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)討論，查問題、找差距，極大地激發(fā)了我的思想活力，認(rèn)識到只有結(jié)合新的實際，貫徹落實好黨的十九大提出的科教發(fā)展任務(wù)，才能在新的歷史起點上開創(chuàng)新局面。無論時代如何發(fā)展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識，這樣個人才不會迷失方向。

第二，開放視野，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。通過討論，認(rèn)識到我們教師每個人都是學(xué)校主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)；樹立了發(fā)展意識，確立了教學(xué)工作中心地位的理念。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加深對黨的認(rèn)識，不斷提高了我們自身政治素養(yǎng)。強(qiáng)化服務(wù)意識，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)，實踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時，身為一名教師，在要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該提高對自身的完善，從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點，進(jìn)而改正。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，我們就應(yīng)該以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計較個人的得失。

第三，勇于開拓，積極創(chuàng)新。創(chuàng)新是中國共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動力。中國共產(chǎn)黨始終走在時代前列。作為培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)者，高職教師更應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實際，為學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法，在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，以優(yōu)質(zhì)的高職教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學(xué)生同時成長，走在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。我們教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、任務(wù)驅(qū)動法等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容。

調(diào)研感受心得 篇11

a：初中的課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）今年已修訂頒布，高中的課程標(biāo)準(zhǔn)也將修訂，估計2014年，頒布，頒布之前要聽取一線教師教研員對于課程改革實施以來的意見和建議，對課標(biāo)修訂提供實踐操作層面的依據(jù)，安徽省從2006年課改修訂已經(jīng)6年多了，，它有哪些有利和不利之處，請兩位從大體上介紹課標(biāo)實施的情況，首先了解一下高中課改6年來蕪湖市廣大高中歷史教師在課改中取得了哪些進(jìn)展、進(jìn)步、成就、經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗是從課標(biāo)中提供的理念進(jìn)行改變的，在課改的教育理念下改革有哪些進(jìn)展。

b:蕪湖市課改一直走在前面，,,,,,,,,初中高中課改這一塊發(fā)展的不錯，根據(jù)高中課標(biāo)教材，我們的教師培訓(xùn)培養(yǎng)抓的很緊，高中激進(jìn)穩(wěn)妥，不能太冒進(jìn)，不是激進(jìn)的培訓(xùn)不行，激進(jìn)穩(wěn)妥的推進(jìn)然后抓教師的培訓(xùn)，我們市職業(yè)教育中心輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)中向教師傳輸了什么課改理念高中和初中課改銜接緊密，基本上以學(xué)生為主旨，發(fā)揮學(xué)生積極學(xué)***神教師穩(wěn)定順差推進(jìn)，這個比較穩(wěn)定，比較順暢的推薦，大地方的看，學(xué)生的成績比如說歷史學(xué)科，在學(xué)***的范圍上來講，不管你是省里的大獎賽，還是歷史教育教學(xué)評選，那么我們教師資歷相對高一點，在省里比賽基本拿獎勵獎金比較高，特別是**評選。

老師的教學(xué)方式和學(xué)***發(fā)揮學(xué)生的主體作用，其實首先是老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)***要變，典型的要傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式課堂教學(xué)變成學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，蕪湖市是安徽省最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，在這些方面老師們的視野他的思路比落后地區(qū)要開闊，經(jīng)濟(jì)條件會給老師進(jìn)行課程改革提供支持，包括您剛才說的培訓(xùn)，和經(jīng)濟(jì)財經(jīng)方面相關(guān)，在這種情況之下老師的教學(xué)方式和學(xué)***都有哪些顯著改變，您可以舉例說一下嗎，大部分教師都是在積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，基本上讓學(xué)生都參與，現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)學(xué)***學(xué)***，《祖國的統(tǒng)一大業(yè)》這節(jié)課，港澳回歸了解臺灣問題及兩岸的看法，對課程量進(jìn)行整合，有難度的交給學(xué)生去做，學(xué)生上臺表演，對于香港回歸有的學(xué)生經(jīng)歷過看到過，有的把自己當(dāng)成鳳凰衛(wèi)視的主持人，采訪其他學(xué)生假如你是教師對香港回歸有什么感覺有什么變化，你是學(xué)生會怎么做，反正他們善于動手去做一些活動，還有學(xué)生像男生把自己當(dāng)成。。。把資料拿過來比較正式的搞一些活動。課堂上學(xué)生也參與到老師的教學(xué)中來，學(xué)生可以走到講臺上，老師也可以走下去，課改之后我們的一線教師有一個很大的進(jìn)步就是敢于把教材的體例重新整合，重新整合畢竟課標(biāo)是參考標(biāo)準(zhǔn)，我們用的人教版的教材，教材的內(nèi)容是圍繞著課標(biāo)專家們編好的結(jié)合的最緊密，但我們可以把相關(guān)的知識點放到里面去，相關(guān)知識點是教材里沒有的但我們可以加一點學(xué)生感興趣的，這樣學(xué)生可以參加到課堂當(dāng)中而且積極性很高，課程整合高中這一塊2000年以前整合的相對少一點，以前就是靠課本，以本為本，以綱為綱，拎著課本去講，現(xiàn)在的課本必須整合，老師的教學(xué)觀也發(fā)生變化了，要突出學(xué)生的主體地位，還有一個我們蕪湖市做得比較好的就是我們新課改在課外也把學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來了，我們歷史這塊專門的研究現(xiàn)學(xué)習(xí)，我們每隔一年都要進(jìn)行一次學(xué)生的**評比，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，研究性學(xué)***終結(jié)性**。

你們做得還是挺好的，剛才說學(xué)生要上講臺學(xué)生講，學(xué)生寫**包括做實驗，還有沒有比較新的形勢，因為剛才這個老師說都是學(xué)生參與教學(xué)的一個突出體現(xiàn)，還有就是新教學(xué)在00年到11年初高中在推進(jìn)過程中采取了很多措施，各級培訓(xùn)國家級省級，在省里培訓(xùn)初中老師給他們上課，這是推動化培訓(xùn)還有就是城鄉(xiāng)互動，這個朱老師帶著我們干了好幾年了，具體做法：市區(qū)選擇好一點的老師，在縣里或偏遠(yuǎn)一點的地方再選一個老師，這兩個老師可以上統(tǒng)一個課程，也可以上不同的課，我們請老師去聽請有建樹的老師去評，這樣對推動新課程作用非常大。你說的很好。我們可以把城鄉(xiāng)互動教學(xué)作為一種教學(xué)資源。這是課程改革的前提。教育部強(qiáng)調(diào)，必須肯定課程改革。

教學(xué)理念教學(xué)方式肯定轉(zhuǎn)變了。我們是第一個說發(fā)生了巨大變化的人。你認(rèn)為這次課程改革對教師最大的指導(dǎo)意義是什么。新課程理念教師的教學(xué)理念發(fā)生變化了，以前就是圍繞高考就是在課本上，現(xiàn)在除了課本還可以把相關(guān)的與課本有聯(lián)系的書或放到網(wǎng)絡(luò)上作為資源應(yīng)用到課堂上，這應(yīng)該是最大的變化。

比如，我說老師的教育觀變了。以前是教師傳授知識學(xué)生接受知識，現(xiàn)在我們的教學(xué)是為了育人，包括您說的學(xué)生上講臺學(xué)生寫**學(xué)生做網(wǎng)頁，還有一些學(xué)生的其他活動，綜合意思是在培養(yǎng)他們學(xué)會學(xué)***做人學(xué)會交流，您覺得是不是老師們在育人觀上發(fā)生了變化。這個是重要一點，一直在推進(jìn)省里市里。

第二我們想想老師們?nèi)〉玫倪M(jìn)步也是課改取得的收獲，老師們在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑有哪些，實事求是的講。小學(xué)、初中、高中和大學(xué)都教授歷史。在小學(xué)學(xué)一點。向初中學(xué)習(xí)，向高中學(xué)習(xí)，向大學(xué)學(xué)習(xí)。自2001年課程改革以來，初中教材沒有涵蓋知識，高中已成為選修課。老師們反應(yīng)他們的困惑主要是這方面。

高中歷史老師最希望改的是什么。第一，三本必修的內(nèi)容不是很均衡，高一學(xué)政治史，政治史一學(xué)期安排向我們都是一個班兩節(jié)課，到課結(jié)尾基本課上不完，必須上的內(nèi)容特別簡單，很快能上完，給人感覺虎頭蛇尾的感覺，其他問題就是上來就是政治史，而且上的多內(nèi)容雜，中國史世界史初中學(xué)生銜接不上，初高中銜接非常困難，在上課過程中老師可以上下去但學(xué)生不能特別理解，同一塊的知識分割成三塊了感覺上課時太單了，上課很困難，很多學(xué)生對歷史很有興趣上完一個學(xué)期對歷史就沒有興趣了，感覺對歷史很匱乏，很多人不喜歡學(xué)歷史可能就在這上面，就這一本書就能把學(xué)生搞到了。還有就是多**教學(xué)和新課改這一塊，現(xiàn)在只要是拿出來的課基本上就以多**為主，運用多**也是新課程改革中一個重要因素，運用多**到底怎樣去運用，怎么適度去運用多**，在很多老師上課中帶來了一定困惑，在聽一些老師課的過程中，把課件做出來以后，很多老師一節(jié)課基本就是動鼠標(biāo)，好像課堂生成基本沒有，其實課堂生成對中學(xué)生太重要了，上課都是按部就班的，包括表演之類的，這種課只有作為觀摩課來上，經(jīng)常上這種課沒辦法這樣進(jìn)行，要求45分鐘，要求自主學(xué)***學(xué)生參與，我想這種展示課或示范課可以上，但日常的每天的這樣上進(jìn)行不下去。

老師剛才說的是學(xué)生的興趣，分布不均，知識**。老師們覺得課標(biāo)的容量方面有什么問題。第二單元講希臘羅馬這一單元，希臘文明那節(jié)課內(nèi)容相對少，就是講一個背景改革和影響，同樣是一課，再看第四單元第一課，講鴉片戰(zhàn)爭，第一次和第二次鴉片戰(zhàn)爭都在一課去上，以前是兩節(jié)課去上，現(xiàn)在放到一課里去上，內(nèi)容量大，沒辦法去上，容量安排有問題。

現(xiàn)在在課堂上，我懷念舊課本，懷念一年級的中國近代史，懷念二年級的世界近代史，懷念三年級的古代史。還有交叉重復(fù)的問題多還有遺漏的，課標(biāo)沒排進(jìn)去，比如侵華戰(zhàn)爭，一般講五次侵華戰(zhàn)爭，從鴉片戰(zhàn)爭到第二次鴉片戰(zhàn)爭，然后是中法戰(zhàn)爭，甲午中日戰(zhàn)爭，最后是八國聯(lián)軍侵華，現(xiàn)在的教材就是四次，中法戰(zhàn)爭應(yīng)該是很重要的，但現(xiàn)在沒有了，現(xiàn)在分政治、經(jīng)濟(jì)、思想，這樣一分就不全了，政治史就要將很多，分配的不好。中國古代、近代與現(xiàn)代，然后世界史，最后是世界國際化，跳躍性大。

剛才說漏掉的有些老師說的比如說二次世界大戰(zhàn)應(yīng)該在必修里加上，如果不加上講20世紀(jì)的世界格局沒法講。兩次世界大戰(zhàn)放到選修里面了，這個應(yīng)該放到必修里，這個對人類歷史影響很大，放到選修里理科班的學(xué)生到高二就不用學(xué)了，我們所說的所有的東西都在為還念老教材做鋪墊，這個選修很多都不上了。一些好老師說中國古代歷史上沒有民族關(guān)系。中國是一個多民族國家，民族關(guān)系是一個非常重要的內(nèi)容。這是建國后的國策。民族區(qū)域自治是設(shè)計成民族關(guān)系的，其他的沒有設(shè)計。

你們覺得還有那些應(yīng)該加上，其實中國古代這一塊像你講的民族關(guān)系，古代的對外關(guān)系都用該要講一下，對外關(guān)系能反應(yīng)出民族關(guān)系的開放，中華民族的包容性才能看出來，對外的交流，這個應(yīng)加進(jìn)來。還有就是我在黑龍江古代的農(nóng)民戰(zhàn)爭全都取消了不講，這也不合適，可能編的時候避開革命史觀，但農(nóng)民起義畢竟是歷史的一個現(xiàn)象，它和今天的人汲取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)也是有關(guān)的，咱不評價農(nóng)民起義對歷史起了破壞作用還是推動作用，但這一現(xiàn)象學(xué)生應(yīng)該知道。內(nèi)容最少的是初二上像抗日戰(zhàn)爭這一課，巴黎抗戰(zhàn)就一小塊就沒了，世界史法國大革命很多知識點要強(qiáng)調(diào)的都沒了。

剛才咱說的容量大是一個困惑，交叉重復(fù)又漏掉的，漏掉的給老師們帶來的困惑是不是有些東西穿不起來，比如剛才說的中法戰(zhàn)爭有老師穿不起來，兩次世界大戰(zhàn)尤其第二次世界大戰(zhàn)不講怎么講二戰(zhàn)后的國際關(guān)系。

除此之外，老師們和我們教研員和大組組長反應(yīng)的教材里有哪些屬于比較難的，第一老師難講，第二學(xué)生難理解，第三就是記住沒有太大的意義。哪一個枯燥乏味，給老師帶來不必要的麻煩？單元一：中國古代的政治制度，這個內(nèi)容很枯燥。難懂的比如宋明理學(xué)，必修二第一單元農(nóng)業(yè)手工業(yè)和商業(yè)，手工業(yè)那些東西列舉了時間，考試也喜歡考像明朝的青花瓷，整個手工業(yè)中制瓷業(yè)的發(fā)展，紡織業(yè)的發(fā)展，這個過程要記住時間，像商業(yè)發(fā)展從商朝開始，官府壟斷出現(xiàn)了私人的商業(yè)然后到漢武帝時**的壟斷，其實就是個過程。

講必修二時把商業(yè)和閉關(guān)鎖國、對外**這一塊放到了第四課政策里面講，這樣給學(xué)生的感覺就是國力的交換才叫商業(yè)，和國外的這種對外**就不叫商業(yè)，這個在排版這一塊也是個問題。中國古代的內(nèi)容必須是政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想的。這些內(nèi)容可能會超過2000年。這是這三本書的第一課，非常麻煩和乏味。別的像有的老師提到的法國整體變化的艱難歷程，這個學(xué)生很難懂，不記吧今年北京高考就出了這么一題，后面我們考了選修上的法國大革命，在講的時候在黑板上都列出來了，學(xué)生懶得記最后在一張紙上打出來發(fā)給學(xué)生，我講了這么多年我都沒辦法在講之前有完全的把握，我還要對照資料把它排出來，這個過程是比較復(fù)雜的。

還有必修一上義和團(tuán)運動放到八國聯(lián)軍侵華里講了，而且一帶而過，到底八國聯(lián)軍侵華和義和團(tuán)之間的關(guān)系是怎樣的。新的研究成果成為最終結(jié)論的認(rèn)識還沒有增加，但報紙雜志上也沒有最終結(jié)論，有些東西不能從教育的角度增加，就像現(xiàn)在對五四運動的評價有很大的不同。

除了難得比如多的繁瑣的需要刪的有沒有。要刪的內(nèi)容不是很多，就是古代史比較復(fù)雜，必修三中古古代史講了一些東西，里面的內(nèi)容基本上很簡單，和以前高考相比現(xiàn)在的內(nèi)容已經(jīng)很簡單了。有的老師提的比如近代生活的變遷，共三節(jié)課，還有老師提的必修三的第二課中國古代的科學(xué)文化技術(shù)，有的老師覺得太多，還有歷史課在必修三用了一個單元近代西方的文學(xué)藝術(shù)，我覺得歷史不用大張旗鼓的把文學(xué)像浪漫主義、現(xiàn)代主義、現(xiàn)實主義沒必要講那么多，我們歷史老師在上課的時候也講映像化派，我在想這個東西和新課程理念是沖突的，對學(xué)生學(xué)歷史掌握這個東西沒有什么現(xiàn)實意義，也是說我們講的話如果考試考就是讓學(xué)生去背它，現(xiàn)實主義是什么讓學(xué)生去理解這一塊，一講就是大革命，有的學(xué)生說為什么社會混亂就會產(chǎn)生現(xiàn)實主義，那我們現(xiàn)在社會不混亂在國家穩(wěn)定的前提下就沒有現(xiàn)實主義了嗎，國家穩(wěn)定就很浪漫嗎這不一定，我覺得這個理念和我們的課標(biāo)和學(xué)生教育這一塊還是有一定出入的，任教版有個知識點就是講新航路開辟，第一句話是東方的憂患，有些用的不恰當(dāng)，可以再妥善一點。

剛才還說了初高中的銜接，在教材的銜接中除了初高中的銜接外，還有不同科目之間的銜接，比如說歷史和地理、歷史和政治的銜接問題，在這方面有什么放映嗎。我覺得現(xiàn)在的學(xué)科之間基本上就單打獨斗了，我們現(xiàn)在講中國史講政治，現(xiàn)在政治上很多東西都不講了。除了不同步以外，還有就是歷史學(xué)科涉及到了政治上不講，比如像生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑現(xiàn)在講的少了，我只要一帶高三我就先把這個概念講了，按照馬克思的觀點講一下。

三科不同步，我們先政治模塊它先經(jīng)濟(jì)，還有沒有別的三科銜接不好比如說同一個知識表述不一樣或結(jié)論不一樣，這個基本上沒有。社會主義市場經(jīng)濟(jì)這個基本上都差不多。有老師說全球化不等于政治。還有工業(yè)革命開始的跡象。從政治上講，這是瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)。我們是。。。

以前老版的政治看過現(xiàn)在改版后的沒看過，所有的這些都和我們說的懷念老教材有關(guān)。

現(xiàn)在讓我們請兩位老師談?wù)劊绻覀儼雅f課本匯編起來，是否能解決這些問題。老教材有兩種形勢，一種情況是完全按時序，還有一種是按通史加專題的形勢，就是原來高三的中國古代史，比如秦漢時期秦漢時期的經(jīng)濟(jì)文化那幾大塊，教研時老師們放映最多的是體例問題，其實沒調(diào)研之前老師們也放映這個體例沒法教，學(xué)了一年半學(xué)生的放映就是亂，什么都不知道，因為好像是培養(yǎng)他們的能力，但是能力是建立在知識的基礎(chǔ)上，而知識如果不形成體系的話這個能力是沒法弄得，就像你剛才說的想考察什么能力知識分在三個模塊，好多老師放映想回到通史體例下或通史加專題的情況下。課標(biāo)的編寫者認(rèn)為好多事初中學(xué)過的，高中再學(xué)是個重復(fù)，可有些科目是可以螺旋式上升的，我初中時按通史學(xué)一遍，高中同樣可以按通史學(xué)一遍，但是成度和要求就高了，都是學(xué)這個可能初中學(xué)的淺，思考的問題也比較淺，高中再學(xué)一遍雖然看似是螺旋式的但不是重復(fù)的，它是在這個基礎(chǔ)上在上升的，老師們做大的呼聲就是要把內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)體例專題模塊變成通史體例。

現(xiàn)在老師都希望這樣因為歷史不能一個一個隔開了，上課的時候有一定麻煩，課堂上要講很多重復(fù)的話，比如上必修2要把必修1的政治模塊拿出來再上，這樣勞民傷財了。還可以解決很多問題比如說知識割裂、能力無從培養(yǎng)、還有學(xué)生的興趣問題，肯能按老教材講學(xué)生就比較感興趣，按照通史講呢在教材編寫中就可以加一些敘事呀這些東西，增強(qiáng)教材的可讀性，要不跳躍大，學(xué)生讀不懂，現(xiàn)在的教材給人感覺古板，歷史很枯燥，沒法給學(xué)生興趣。首先在專題模塊下，骨頭必須列好了，列好了再加好多肉的話這本書得變成多厚啊，現(xiàn)在教材里又有個學(xué)生之窗、歷史縱橫，我特別不喜歡學(xué)生之窗，其實解釋和歷史縱橫是一樣的，后面非得問個小問題，我覺得問的問題十分多余，學(xué)生之窗占得比例比較大，沒有什么價值，現(xiàn)在的版本看起來書也大內(nèi)容很花哨，有些圖不需要那么大，這個咱們看剛才咱們說的是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的體例問題，第二個問題是在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)上老師們在備課中看不看內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，課標(biāo)分成前面理念后面目標(biāo)，后邊是實事建議，基本上是看的，那么老師們覺得內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有沒有問題？

比如，我們知道古代政治制度的特點，其實他對每一個單位、每一節(jié)課都提出了什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，老師在這方面又有什么問題?，F(xiàn)在我們所說的教科書的問題是，它們都是由課程標(biāo)準(zhǔn)造成的。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有的老師提了比如理解、了解、知道，什么叫理解、了解、知道，理解、了解到什么程度啊，還有比如說認(rèn)識中國古代政治制度的特點，中國古代政治制度的什么特點，是要給一個標(biāo)準(zhǔn)還是讓老師們自己去想去琢磨，自己去琢磨就變成不同的老師不一樣，對于中國古代政治制度的特點認(rèn)識就有差別，有的可能就分成血緣家族啊，有點就會總結(jié)成具體的很多條，作為一個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該給一個相對明確的標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們知道，因為好多老師反應(yīng)說他們基本上不看課標(biāo)，有點把課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)打在***上，打在***上實際上知道意義不大。

我們在備課時就是看一下課標(biāo)，什么了解知道都不會看它，現(xiàn)在上課看的東西不是看這個是看高考的標(biāo)準(zhǔn)，只要是知識點我們?nèi)恳笳莆?，現(xiàn)在高考有些是次重點有些是重點，考試考次重點，有的考試一帶而過，但考試就考一大塊的東西，我們在高三復(fù)***高一上課一定讓學(xué)生把這個搞清楚，課標(biāo)和考綱是有差距的，課標(biāo)比較理想化。除了課標(biāo)理想化外還有就是課標(biāo)與考綱的要求難度也不一樣，也不是考綱的要求，課標(biāo)就是了解知道的內(nèi)容但高考可能考的很細(xì)，編書的專家們應(yīng)該想到認(rèn)知掌握到哪些程度叫掌握，哪些知識點到什么程度叫了解，這些詞都是很迷惑的，他們專家也不一定搞得很清楚，認(rèn)識和了解到底有什么區(qū)別，在上課的時候最多把這些東西看一下，沒法去把握，沒有一個臨界點。像您說的我們按高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課，高二離高考還有兩年，我們在下面上課不是這個概念，從高一就奔著高考去了，就三年時間，我們要把教材上到三到四次，就三本書來回上來回講，做練習(xí)。

老師們不看課標(biāo)和高考考綱不一致有問題嗎，課標(biāo)比較理想化，操作性差，標(biāo)準(zhǔn)性也差，剛前面說的認(rèn)知中國古代政治制度的特點，應(yīng)該定一個標(biāo)準(zhǔn)，到什么程度叫認(rèn)識，其他認(rèn)識屬于高要求，希望課標(biāo)有個基本程度的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識中國古代政治制度家國同構(gòu)的特點，老師水平高學(xué)生層次高，還能認(rèn)識到中國古代政治制度和家國同構(gòu)的其他的特點，那屬于教學(xué)中具體的運用和操作問題，需不需要課程標(biāo)準(zhǔn)有一個最基本層次的要求，老師最低把血緣和國家分不開搞清楚這是應(yīng)該基本應(yīng)該掌握的。老師可以人手一本作為參考，講到什么程度算是掌握了基礎(chǔ)，講到什么程度算是有個更深程度的了解，講到什么程度就行了，高考就不會超出這個范圍，北京在課改時發(fā)了一個對課改的解讀，各省市自己編，高考命題專家要認(rèn)這個命題，實際上和課標(biāo)是一回事，高考考試一回事，我覺得一個是課標(biāo)聯(lián)系一個是考試說明，第三是出卷老師和課標(biāo)的聯(lián)系，這三個有時是脫節(jié)的，上課老師沒法講哪個是一定要掌握的哪些是不重要的，只要是書上出現(xiàn)的知識點，我們?nèi)慷家v清楚，課標(biāo)、考試說明、任課老師，在這三者中課標(biāo)是最具有權(quán)威性的，它是國家頒布的，體現(xiàn)了國家對基礎(chǔ)教育的要求，具有法律地位，應(yīng)該考試說明是依據(jù)課標(biāo)，命題人依考試說明，這樣可以避免命題和課標(biāo)的脫節(jié)，前提是課標(biāo)必須具有權(quán)威性，課標(biāo)在前邊對于課標(biāo)的性質(zhì)和地位必須要有法律性的定性，課標(biāo)是國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，是各級教育部門執(zhí)教的依據(jù)，是各級考試部門命題的依據(jù)，考試必須依據(jù)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)命題，和考試標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性有關(guān)，有的覺得考試不重要的考試就考了，尤其在現(xiàn)在在三科綜合的情況下。

有沒有學(xué)校，包括蕪湖或安徽省，除了我們的考試之外，學(xué)生還選擇校本課程？校本課程不必把中外歷史人物評價作為校本課程。它可能會滲透其中一些。現(xiàn)在可能沒有，也許有我們不知道，按照課改的進(jìn)程國家課程、地方課程、校本課程三者結(jié)合起來，比如說我是校長不是教師沒法管，要是印資料不給資料費，教師不能自己花錢印書發(fā)給學(xué)生，現(xiàn)在卡的非常緊，到學(xué)校看沒有上課的高三都不上課，上課沒用，社會對教育這塊太苛刻了，最后教學(xué)建議里面有學(xué)生的評價建議，現(xiàn)在有沒有其他方式的評價，我們這有個綜合素質(zhì)測評，這個好像全國都有吧，不過這個是不敢給不合格的，一般都是滿分。

剛才老師介紹了課改中出現(xiàn)的變化，比如像您說的學(xué)生寫了個小**啊，學(xué)生做網(wǎng)頁這些讓我們怎么評價學(xué)生，現(xiàn)在要考試分等次，現(xiàn)在不叫其中考試叫期中檢測。課標(biāo)后面提到過的那些實行過沒有，有一個綜合測試的本子，從高一一直填到高三，比如讓學(xué)生在高一高二在歷史課中有個小**，獲獎了要填上要有加分，其他學(xué)生表現(xiàn)性評價沒有，考試成績也有一部分。最后綜合測評是給一個總分嗎？

是分等級。等級不一樣但基本上都達(dá)標(biāo)，合格以上。后面的達(dá)標(biāo)里還有個課程資源，老師們在平時的教學(xué)過程中都利用了哪些教學(xué)資源？

老師利用的就是教材、填圖冊其他就是自己看看書，看網(wǎng)絡(luò)這些資源。其他的像博物館、歷史遺跡，有什么歷史遺跡嗎，現(xiàn)在師大有博物館，這種理念不是新課改才有的，以前好的教師也注重學(xué)生互動，現(xiàn)在好教師仍然那樣做。老師做過的都有什么？

帶學(xué)生去博物館看看，去看歷史遺址、辦展覽、搞學(xué)生的辯論會、知識競賽。

課標(biāo)的文本讀的時候有哪些困難的地方？從語句方面有需要修正的嗎？這個課標(biāo)從出來以后剛培訓(xùn)的時候看過，實話述說，基本上沒怎么看過，我覺得沒有實質(zhì)性意義。

我們希望課標(biāo)改成什么樣就有實質(zhì)性的意義了，我們老師就都看了。要想有實質(zhì)性意義就要和高考連接在一起，按課標(biāo)去考，課標(biāo)要細(xì)化，考綱要和它遞進(jìn)，特別像詞用的時候到底哪些是重點要分清楚。課標(biāo)通不過教材不能出，必須變課標(biāo)才能變教材，現(xiàn)在要等到十八大開完后，原來說語文、歷史、政治要全國用一套教材，現(xiàn)在看十八大后如果領(lǐng)導(dǎo)人變了這是領(lǐng)導(dǎo)人說的一句話，好多專家有意見，賀龍的女兒給國家領(lǐng)導(dǎo)人寫了一封信說語文教材賀龍兩把菜刀鬧革命沒有編語文教材去，領(lǐng)導(dǎo)人就批示建議語文、歷史、政治要用一套教材。

有些專家有意見認(rèn)為國外一綱多本是正?，F(xiàn)象。對課標(biāo)修訂還有什么意見？我們覺得學(xué)生更容易接受是按通史，要細(xì)化，第二是課標(biāo)出來一定要和考試結(jié)合在一起，要實用。

今天兩位老師給我們談的這些東西有的是屬于前面老師沒談到的，比如說內(nèi)容方面比較難的問題需要解決的，還有不如說剛才老師提的課標(biāo)和考綱結(jié)合確定確定他的地位問題，有的是在前談過可能沒有今天談的這么具體深刻，希望我們今天反應(yīng)的這些意見專家都能接受。還有老師提了課標(biāo)在定的過程中應(yīng)該有哪些中學(xué)老師去參加，最起碼要有教研員去參加，這樣在知識容量方面老師能把把關(guān)，按照課標(biāo)指導(dǎo)編教材的話像一本老師用和學(xué)生學(xué)的教材，現(xiàn)在連教材都和過去不一樣了，沒法讀現(xiàn)在的教材，希望他們能聽進(jìn)去。謝謝兩位老師。

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