家訪感受心得。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下2023家訪感受心得簡短11篇，有需要的朋友就來看看吧！

家訪感受心得簡短 篇1

上個(gè)周末，在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們各家各戶去進(jìn)行家訪。本來我認(rèn)為，幼兒園還用家訪?就真的家訪孩子的父母能跟我們說什么呢?沒想到，一趟家訪下來，帶給我的東西，真的是不少。聽著家長們的肺腑之言，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢?記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人?！比欢诤⒆佑仔r(shí)期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?

幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。我在這方面做的太少了。幼兒教師是一天中和孩子們接觸最長時(shí)間的，孩子的家長在一天后，也許想知道他們的孩子是如何的過好這一天，作為幼兒教師，一定要仔細(xì)地觀察到每個(gè)孩子的行為，觀察他們的表情，那么在家長來接孩子的時(shí)候，告訴他們，他們的孩子這一天都怎么樣，家長們也會放心，對我們老師也就更信任。

家訪感受心得簡短 篇2

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的提高。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與本事的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐本事相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。

從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和教師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長總是說你不聽話，就把教師請來，覺得教師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在教師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得異常吃驚，覺得不可思異。家長對我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感職責(zé)重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。經(jīng)過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

家訪感受心得簡短 篇3

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

家訪感受心得簡短 篇4

這個(gè)暑假，我到桂林市中醫(yī)院參加家訪。家訪讓孩子更親切，讓家長更放心，更滿意，我們對家訪已經(jīng)投入了很大的熱情。

我們對家訪對象進(jìn)行了深入的調(diào)查分析，家訪時(shí)我們對學(xué)校和家庭的學(xué)生的具體情況進(jìn)行了深入的了解、分析，并結(jié)合本班具體情況制定了家訪計(jì)劃，為家訪的正式進(jìn)行提供了有力的保障。

家訪是家訪的重要方面，xx年來，我們通過與家長面面俱到的交談，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的深入了解，家長也更愿意和學(xué)生說話、談心。

一)家訪的基本要求和方法

1、家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作，家訪時(shí)要做好心里的準(zhǔn)備，要談的要平和，不要緊張、不慌亂、不緊張，要談吐自如。

2、家訪時(shí)要注意態(tài)度和藹，態(tài)度要親切。不要將自己放在父母的掌邊上。

3、家訪中要注意言辭禮貌，不能將學(xué)生的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，以免引起學(xué)生的逆反心理。

4、家訪時(shí)間，一般不要超過7小時(shí)。家訪時(shí)間不宜過長，家訪前一周至少要準(zhǔn)備好家訪的資料，以備后期家訪時(shí)需用。

家訪是學(xué)生家庭、社會生活及家庭生活中的一件大事。家訪的目的有很大程度上取決于教師對學(xué)生的了解、對學(xué)生的管理。家訪是學(xué)生了解教師、家庭及學(xué)生在家的情況，同時(shí)也是學(xué)生在校的表現(xiàn)。

二)家訪中應(yīng)注意的問題

5、家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括家訪的時(shí)間、家訪的地點(diǎn)、對象、內(nèi)容安排、家訪的語言技巧等。

6、家訪時(shí)要注意態(tài)度和方法，講究方法技巧，不輕易讓一個(gè)學(xué)生落伍。要讓家長放心，學(xué)生能在家里學(xué)習(xí)，這是對老師的信任與支持，學(xué)生在校是學(xué)習(xí)的主人。

7、家訪時(shí)，不要讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活的全部過程都由家長來接送;家訪時(shí)也不必事事請假，要把學(xué)生的在校情況和在家表現(xiàn)向家長匯報(bào)，以便老師及時(shí)找學(xué)生談話，做好學(xué)生的思想工作。

三)家訪中存在的問題

8、家訪時(shí)家長不給學(xué)生留言，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

9、家訪時(shí)不給學(xué)生留言。

10、家訪的目的在于讓學(xué)生明白老師的用心。

11、家訪時(shí)，不要讓家長把自己置身外出，以外出學(xué)生為中心。

總而言之，班主任工作是一項(xiàng)極其繁雜的工作，要想把工作做好，必須付出很大的努力。在以后的工作中，我一定會更加努力，爭取做的更好!

家訪感受心得簡短 篇5

家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想動態(tài)和家庭生活情況，通過傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

作為老師利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

家訪中我們與家長面對面促膝暢談，起到微信、電訪所起不到的作用，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。

通過家訪，我看到了不同的家庭教育方式，形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的.家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上給予更多地指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

家訪感受心得簡短 篇6

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一齊探討孩子的未來。

轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了必須的了解，并且經(jīng)過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對家長，經(jīng)過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，向家長們提出家庭教育方面的提議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會異常重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，并且每位家長都會期望孩子們過上幸福的生活。可是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情景。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，能夠負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，并且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，并且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，可是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供給一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很期望孩子能夠擺脫艱辛，過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多提議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一齊，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。可是值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了提議，愿哥哥對她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財(cái)富。

7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的“徒步”旅行。風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一向到天色漸暗，最終走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里僅有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實(shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很進(jìn)取，可是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條提議，期望能夠給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…

7月28日，家訪的第三天…去了我一向都想去的羅贏家，因?yàn)槲矣X得羅贏具有必須的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情景已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知是否適宜。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，并且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個(gè)問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說孩子還小，可能有時(shí)是不懂事，可是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的…

7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連教師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，并且提了許多有利于他們自身發(fā)展的提議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少。總之，期望這倆孩子能夠順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…

7月30日，家訪的最終一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我明白農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自我的，可是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來講，我提議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有個(gè)完美的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“教師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去教師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找教師問題，很是進(jìn)取，我也真的是從未有過的欣慰…期望孩子們能夠堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也期望家長能夠更重視家庭教育方面的問題，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問題。

路是自我走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然理解?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

家訪感受心得簡短 篇7

家訪是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通的有效渠道，是構(gòu)成教育合力的樞紐，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑?？墒?，家訪前如果沒有做好充足的準(zhǔn)備工作，往往會事與愿違，事倍而功半，甚至惡化家校關(guān)系，影響教育效果。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心“備課”。

一、備態(tài)度

有的班主任家訪時(shí)態(tài)度不端正，甚至動機(jī)不純，有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責(zé)和對孩子的輕視，嚴(yán)重者會使家長痛哭流涕、對孩子失去信心；有些班主任會以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，把學(xué)生說得一無是處，教師走后，學(xué)生會受到家長的訓(xùn)斥甚至打罵，造成師生關(guān)系緊張；更有甚者，個(gè)別班主任利用家長望子成龍的心理，借家訪之機(jī)要求家長為其辦事，致使家長左右為難，從而對班主任產(chǎn)生厭惡感。所以，班主任在家訪前，要端正思想認(rèn)識和態(tài)度，避免告狀及功利性家訪。

二、備學(xué)生

家訪前，班主任要對受訪的學(xué)生有全面的了解：他的問題、他的想法、他的期望……注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行家訪。談話要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行不一樣資料的溝通：頷首于差生的一隅之見，贊許于差生的一得之識，褒獎于差生的一技之長，感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學(xué)生情景，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用家訪形式，才能取得預(yù)期的效果。

三、備家長

父母是孩子的第一任教師。家長的素質(zhì)、行為習(xí)慣及教育方式都對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。所有的家長都期望自我的孩子長大后有所作為，但由于不少家長在思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)等方面的欠缺，使得他們對待孩子往往采用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法，從而產(chǎn)生了不盡如人意的教育效果。所以，在家訪之前，班主任應(yīng)找有關(guān)學(xué)生了解家長的情景，以便有的放矢，與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。而在時(shí)間的選擇上，應(yīng)與家長事先聯(lián)系，選擇家長方便的時(shí)間，盡量避免貿(mào)然家訪。

四、備目的為了提高效率，保證效果，班主任每一次家訪都應(yīng)具有明確的目的性，做到有的放矢。班主任在教育學(xué)生過程中，經(jīng)常會碰壁，而從學(xué)生在校情景中又找不到原因，這就需要我們從家長那里了解情景，尋找原因。班主任應(yīng)研究家訪要了解什么、溝通什么，帶著哪些問題去家訪。有的教師家訪缺乏計(jì)劃性、目的性，家訪時(shí)海闊天空，無所不談，既耽誤雙方時(shí)間，又沒有解決具體問題，失去了家訪的意義。

五、備資料

一次成功的家訪，離不開精心設(shè)計(jì)的資料。學(xué)生家長大部分忙于工作，對學(xué)校的教育教學(xué)工作只知其表不知其里，常有一些片面的認(rèn)識和誤解，所以班主任在家訪前要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策和教育理論，利用家訪的機(jī)會向家長宣傳國家教育政策和新的教育理念，取得家長和社會對教育工作的理解；經(jīng)過向家長了解孩子在家中的行為習(xí)慣，挖掘孩子某些問題的思想根源，從而爭取家長的配合來共同教育。

六、備溝通策略

家訪前班主任應(yīng)在腦海中構(gòu)思或在紙上寫下與家長溝通的策略：比如切入的開場白、談話語氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時(shí)，班主任應(yīng)虛心聽取家長的意見，交談資料應(yīng)就事論事，擺事實(shí)，講道理；對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)要一分為二，言語適度得體，涉及學(xué)生的思想品德問題或保密：如小偷小摸、與異性交往過密、心理隱患等，更應(yīng)當(dāng)研究好表達(dá)方式，既要講清事實(shí)，又要顧全家長、學(xué)生的面子，使家長易于理解。家訪的時(shí)間長短應(yīng)掌握得當(dāng)。

七、備效果

對每一次家訪的預(yù)期效果也要事先研究周全。后進(jìn)生的家訪要多些，對這些學(xué)生要多一些關(guān)心和愛護(hù)，多表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴提高，幫忙他們樹立克服困難、改正錯(cuò)誤的信心和勇氣。同時(shí)，為了不使后進(jìn)生產(chǎn)生對立情緒、構(gòu)成師生難以溝通的心理隔閡，要引導(dǎo)家長正確看待孩子問題，避免家訪后家長對孩子簡單粗暴、拳腳相加。對優(yōu)秀生的家訪，同樣不能忽視，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮長處，及時(shí)彌補(bǔ)不足，走上良性發(fā)展之路。班主任要建立家訪筆記，寫家訪記錄，對家訪的情景、發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法都要有詳細(xì)記錄，以便分析研究、觀察效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

只要我們班主任科學(xué)合理地設(shè)計(jì)好每一次家訪，就能夠調(diào)動家長進(jìn)取性，構(gòu)成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

家訪感受心得簡短 篇8

隨著科技的進(jìn)步，信息交流的發(fā)展，電話通訊、網(wǎng)絡(luò)qq似乎已成當(dāng)今人們信息交流的主要形式，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞，一個(gè)電話或者一個(gè)短信已成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在最近，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，一杯清茶結(jié)下彼此情誼。

經(jīng)過幾天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。

家訪感受心得簡短 篇9

教育工作，不是老師一個(gè)人的力量可以獨(dú)立面對、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的。

這次“課外訪萬家”活動，如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播撒在家校兩地。在學(xué)校的大力支持下，在家長的積極響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。

一、傾情家訪：強(qiáng)烈的愿望呼喚我

雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間，但對學(xué)生的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到這里，一種力量、一份責(zé)任、一股動力，彌漫在我的周圍，心中有個(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪！

教師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重；作為社會人，又有許多家務(wù)瑣事，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上學(xué)生家長大多白天上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太合適，這樣我就將家訪最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30-8：00。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者，也是愛心的傳播者?！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”，我得大膽開步！

在家訪前我做了大量的準(zhǔn)備工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在這里與大家分享。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個(gè)方面內(nèi)容1. 請你畫出由學(xué)校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明” ，要有小創(chuàng)意。 2.對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖。3.你的困惑是什么？4.家庭對你的學(xué)習(xí)，生活，成長，請做一個(gè)評價(jià)。5.你想對你的爸爸媽媽說什么？6.老師到你家去家訪，你有何感想？這樣，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。在學(xué)校的支持下，家長的期待中踏上了我的家訪之路。

二、真情家訪：心靈的碰撞感動我

案例1：生他，養(yǎng)他，更要教育他

z同學(xué)，17歲的陽光男孩。

該生的家長沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個(gè)門面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時(shí)候,z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過來，z爸連忙跑回門面，我們的家訪便正式開始了。

“z同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，你們知道嗎？”

“我們兩口子都沒有多少文化，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會嘮叨，沒有什么有效的對策，久而久之，我們也沒有信心了?！?/p>

“孩子平時(shí)跟誰多一點(diǎn)？”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時(shí)間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求，有時(shí)還幫他向我們隱瞞情況?！?/p>

“z同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無精打采；這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆匆忙忙的上學(xué)，經(jīng)常遲到，作業(yè)也不做，你們知道嗎？”

“這個(gè)毛病從初中開始就有，初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個(gè)星期的課，但因?yàn)榘a太大，難得改掉?！?/p>

“網(wǎng)吧里不安全，……”

談話還在繼續(xù)，我的心情卻越來越沉重?？吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神，我知道，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生，主要努力還得*我，但也要他們積極配合呀。

從他們的店里出來，我陷入了沉思，我在心里不斷地問自己：一個(gè)問題學(xué)生的形成，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用？

z同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之，而且面對孩子的現(xiàn)狀，z爸z媽的態(tài)度不夠積極，抱怨和無奈多了一點(diǎn)，探索和嘗試少了一點(diǎn)。而z同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎。

z同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問題。初中時(shí)代的他，上網(wǎng)成癮，班主任老師采用的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡單。而我，作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評比較多，幫助比較少。z同學(xué)出現(xiàn)的種種問題，究其根源，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)提不起興趣，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅，作為老師，我應(yīng)該多理解他，多幫助他，幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他答疑解惑，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是，我應(yīng)該對他的轉(zhuǎn)化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心，或許，第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應(yīng)該立刻做點(diǎn)什么，否則，我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。

家訪感受心得簡短 篇10

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個(gè)年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報(bào)喜”，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程：

1、學(xué)生信息：

小胡，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自我，不夠勤奮。

湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。

2、目的：了解父母對他們的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績。

家訪時(shí)光：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00

家訪狀況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自我。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。

小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆，在家長的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自我的缺點(diǎn)，知難而上，主動向老師同學(xué)請教。

家訪感受心得簡短 篇11

“一二一、一二一……立定”在教官一聲聲嘹亮的口號中，我漸漸的融入到訓(xùn)練中，在白雪皚皚的冬季，冰天雪地里，寒風(fēng)刺骨的氣候下，我似乎忘記了寒冷，跟隨著教官的指引，一腔熱血投入到民兵訓(xùn)練當(dāng)中，激情高揚(yáng)……

在教官的細(xì)心指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了正規(guī)的列隊(duì)、稍息，立正，匍匐前進(jìn)，側(cè)身匍匐，5公里跑步等基礎(chǔ)訓(xùn)練動作，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，教官講的認(rèn)真，我們聽的仔細(xì)，在一次次的練習(xí)行動中“交卷”，接受教官的審閱。雖然動作簡單，但卻能考驗(yàn)一個(gè)人的意志力，吃苦耐勞的精神，不屈不撓的氣魄。在民兵訓(xùn)練的過程中，考驗(yàn)的不僅是個(gè)人體能，也是一個(gè)人的精神面貌，也能加強(qiáng)對民兵訓(xùn)練的認(rèn)可度。在民兵訓(xùn)練的過程中，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，但每一個(gè)微不足道的個(gè)體匯集到一起就是一種力量，這種力量是神圣的，也是此次民兵訓(xùn)練的真諦所在，他需要我們做到整齊劃一，一絲不茍，團(tuán)結(jié)一致，增強(qiáng)體魄。

有時(shí)，體力確實(shí)不支，是因?yàn)樵S久沒有高強(qiáng)度鍛煉的緣故，但是現(xiàn)在，在教官的指導(dǎo)下，訓(xùn)練意志的驅(qū)使下，我克服了身體上的懶惰，精神上的匱乏，在一聲聲嘹亮的口號中，本著行動命令聽指揮，不斷訓(xùn)練自己，磨煉自己，從根本上改變自己，使自己能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自律，能嚴(yán)格要求自己，同時(shí)凈化自己。在這種的部隊(duì)式民兵訓(xùn)練中，我更加認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性，做到協(xié)作共進(jìn)，整齊劃一的訓(xùn)練步伐，激情高揚(yáng)的精神面貌，使我從內(nèi)心深處真正的認(rèn)識到訓(xùn)練的精髓。他體現(xiàn)的是人的一種精神面貌，有我們心之所向的精神支持，在克服自身體能的同時(shí)，更加注重心靈的修養(yǎng)。我們也許會感到累，但是在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的過程中，我們也得到更多的快樂，增強(qiáng)自己的自信心和責(zé)任感!

也許在訓(xùn)練的過程中，有一萬次想倒下的想法，但是沒有，一分耕耘，一分收獲，在這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練之下，能磨煉一個(gè)人的意志，堅(jiān)強(qiáng)的面對一切，民兵訓(xùn)練不僅僅能激發(fā)一個(gè)人的體能，完成一次次的訓(xùn)練任務(wù)，也能讓心更堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樗麑①x予我們的使命不容忽視。只有自身硬了，才能保衛(wèi)他人，往小里說可以保護(hù)身邊的人，往大里講，才能保家衛(wèi)國!部隊(duì)式的訓(xùn)練模式，讓人心堅(jiān)體強(qiáng)!也感謝團(tuán)部組織的民兵軍訓(xùn)練習(xí)，讓我能更清楚的認(rèn)識到自己的能力，強(qiáng)化自身的體魄，才是硬道理!積極的融入到團(tuán)隊(duì)民兵訓(xùn)練中去，以“軍人”的身份嚴(yán)格要求自己，突破自己體能極限，同時(shí)能認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的力量，也是我在這次訓(xùn)練中真正的學(xué)習(xí)到：只有團(tuán)結(jié)，才能完成列隊(duì)的整齊劃一，只有團(tuán)結(jié)，才能讓自己真正的融入到集體!只有團(tuán)結(jié)，才能讓每個(gè)人的心融合到一起。強(qiáng)化自己的內(nèi)心，像是心中有一篇樂章，完美的奏出“軍人”的氣魄。

穿上一身軍裝迷彩服，是“軍人”的象征，是嚴(yán)格自律的象征，是光彩照人的象征，它讓我從容不迫，嚴(yán)以律己。當(dāng)我們喊出慷鏘有力的口號，邁著整齊劃一的步伐，他讓我充滿了活力和自豪感，讓我忘卻了訓(xùn)練的苦楚，身體上的酸疼，積極的融入到訓(xùn)練中，以心之所向，心之所往的心態(tài)，接受一次又一次的訓(xùn)練，隨著訓(xùn)練強(qiáng)度的加強(qiáng)!更加堅(jiān)定了我的心志。為自己，為人民，為國家，勇敢的磨練自己，使自己越來越強(qiáng)，不負(fù)期望，永遠(yuǎn)向前!

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