游戲心得體會。

在寫學(xué)習(xí)體會時(shí)，應(yīng)細(xì)讀深思，盯住一點(diǎn)，以此作為切入點(diǎn)進(jìn)行深入闡述，心得體會該如何寫才精彩？今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家推薦一篇很不錯(cuò)的文章主題是“游戲心得體會”，本內(nèi)容希望能夠幫助到閱讀的每一位！

游戲心得體會 篇1

區(qū)角游戲是幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的重要途徑，區(qū)角內(nèi)容、環(huán)節(jié)與集體活動是可以進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換，集體活動中沒有解決的問題可以在區(qū)角活動中解決—墻飾：菜園子集體活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對于“規(guī)律排序”掌握得不太好種菜的情景讓孩子們在區(qū)角活動繼續(xù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行排序。

我們依據(jù)幼兒興趣、需要，運(yùn)用整體規(guī)劃原則將教室布置為7個(gè)活動區(qū)，每個(gè)活動區(qū)都提供數(shù)量、種類豐富、合適幼兒發(fā)展水平的操作材料。將我們的教育意圖蘊(yùn)藏于各活動區(qū)材料中，讓幼兒在精心設(shè)計(jì)、井然有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，使幼兒獲得成功和自信，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

孩子經(jīng)過一個(gè)月的游戲活動，孩子們的游戲常規(guī)已經(jīng)得到了鞏固和提高，對材料的玩法有了較為熟練地掌握，我們所期望的教育目標(biāo)也有了一定的達(dá)成。根據(jù)孩子的興趣和教學(xué)活動的推進(jìn)，我們的游戲材料也在不斷地調(diào)整更新和豐富著。

例：可愛瓢蟲：從小到大（大?。┡判?---認(rèn)識了3X3九宮格的平面圖

——添設(shè)房子（初步了解坐標(biāo)、空間位置與數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）

根據(jù)坐標(biāo)指示幫瓢蟲找家、安排瓢蟲的房間，記錄坐標(biāo)位置

——情景送食物（認(rèn)識上下左右方位，增設(shè)路線或圖示指令：：6點(diǎn)瓢蟲住在7號瓢蟲的樓上、給7號瓢蟲的樓下（左右）鄰居送幾片樹葉等。情景的添設(shè)，難度的變化讓孩子的探究繼續(xù)下去。

在區(qū)角游戲中，我們有意識地將主題活動的內(nèi)容和區(qū)角活動整合在其中。

例：美術(shù)區(qū)主題活動“你我手牽手”關(guān)于朋友的主題，孩子們對于用毛根繩創(chuàng)造人物的肢體動作的活動十分感興趣，活動之后意猶未盡。我們就將毛根繩投放到區(qū)角，讓孩子用毛根繩繼續(xù)自己的創(chuàng)意（動物、太陽小草小花），當(dāng)然各區(qū)域之間的材料也是可以共享的，這些東西豐富起來之后我們還可以投放的語言閱讀區(qū)，供孩子們講述故事使用?；蛘呋貧w于我們的集體教學(xué)作為教具使用。

游戲的材料傳達(dá)的是我們老師的教育期望，不同的操作材料蘊(yùn)涵著不同的發(fā)展目標(biāo)，我們投放材料是有意的教育行為，而只有那些能引起幼兒與之互動，能調(diào)動起幼兒的探究欲望，并最終促進(jìn)幼兒發(fā)展的材料才是真正的教育資源。

游戲心得體會 篇2

【近義詞】：同心同德,同心協(xié)力,同甘共苦,休戚相關(guān),休戚與共,和衷共濟(jì),禍福與共

同乘一條船渡河，比喻同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。語本《孫子．九地》。△“風(fēng)雨同舟”

故善用兵者，譬如率然。率然者，常山之蛇也，擊其首則尾至，擊其尾則首至，擊其中則首尾俱至。敢問：“兵可使如率然乎?”曰：“可。夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟而濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手。是故方馬埋輪，未足恃也；齊勇若一，政之道也；剛?cè)峤缘?，地之理也。故善用兵者，攜手若使一人，不得已也?！?/p>

1、《三國志．卷二八．魏書．王毋丘諸葛鄧鍾傳．毋丘儉》裴松之注引〈與郭淮書〉：“然同舟共濟(jì)，安危勢同，禍痛已連，非言飾所解，自公侯所明也?！?/p>

3、《宋史．卷四○七．呂午列傳》：“邊閫角立，當(dāng)協(xié)心釋嫌，而乃幸災(zāi)樂禍，無同舟共濟(jì)之心?！?/p>

4、《醒世恒言．卷二三．金海陵縱欲亡身》：“彌勒遂心生一計(jì)，詐言鬼魅相侵，夜半輒喊叫不止。相從諸婢，無可奈何，只得請迪輦阿不同舟共濟(jì)，果爾寂然?！?/p>

語義說明 比喻同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。

使用類別 用在“共同奮斗”的表述上。

1、如今國難當(dāng)前，全國人民要同舟共濟(jì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

2、我們就像同舟共濟(jì)的兄弟，有福共享，有難同當(dāng)。

3、此次水患嚴(yán)重，所幸居民能夠同舟共濟(jì)，才能平安度過危險(xiǎn)。

4、公司經(jīng)營陷入困境，唯有大家同舟共濟(jì)，共體時(shí)艱，才能轉(zhuǎn)危為安。

5、急流泛舟開始時(shí)，領(lǐng)隊(duì)說這一段路程大家要同舟共濟(jì)，否則會翻船。

6、如今大家就像同搭一條船，若不能同舟共濟(jì)，就難以克服路上種種的困難。

7、這場比賽十分驚險(xiǎn)，多虧所有球員發(fā)揮了同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神，終于贏得勝利。

1、《孫子．九地》：“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟而濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手?！?/p>

2、《后漢書．卷四三．朱樂何列傳．朱暉》：“夫?qū)⑾啻蟪?，均體元首，共輿而馳，同舟而濟(jì)，輿傾舟覆，患實(shí)共之。”

1、《三國志．卷四七．吳書．吳主權(quán)傳》：“忠不匿情，智無遺計(jì)，事統(tǒng)是非，諸君豈得從容而已哉！同船濟(jì)水，將誰與易?”

“同舟共濟(jì)”原作“同舟而濟(jì)”。《孫子．九地》曾說到用兵要如“率然”?！奥嗜弧笔巧钤跁Ｉ降拇笊撸绻舻念^，尾巴就會來救應(yīng)；攻擊的尾巴，頭部就來救應(yīng)；攻擊的腰部，頭尾都會一起來救應(yīng)。孫子認(rèn)為善于用兵作戰(zhàn)的，指揮軍隊(duì)，也可以用這樣的做法。像吳、越兩國的人，一直是世仇，但是當(dāng)他們同坐一條船，在遇到風(fēng)雨的時(shí)候，也一定會團(tuán)結(jié)一致，互相救助，如同左右手一般，合作無間，同心協(xié)力地度過難關(guān)。后來“同舟共濟(jì)”這句成語就從這里演變而出，用來比喻同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。在古籍文獻(xiàn)里，也另有類似的詞語，《鄧析子．無厚》云：“同舟渡海，中流遇風(fēng)，救患若一，所憂同也?！币馑际窃谕凰掖校龅斤L(fēng)雨時(shí)，因?yàn)榇蠹宜鶕?dān)憂的同樣是害怕失去生命，因此便會互相團(tuán)結(jié)，共度難關(guān)。語義和《孫子．九地》是相近的。

[同舟共濟(jì)反義詞]

游戲心得體會 篇3

通過觀看視頻學(xué)習(xí)后，結(jié)合平時(shí)自己組織的游戲活動過程，我覺得最重要的是老師在游戲活動中與幼兒的交往。游戲是幼兒喜歡的活動，在游戲中幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自由交流。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用，而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵則是建立良好的師幼關(guān)系，積極有效地與幼兒交往。

經(jīng)過平時(shí)游戲活動的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問題，比如：游戲材料的不足，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng)，影響互動效果；老師過多的干涉、限制幼兒的活動與自由，使幼兒處于被動狀態(tài)；對幼兒個(gè)別差異分析不夠，關(guān)注性格開朗、行為積極的幼兒多，而對性格內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個(gè)別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。

我們?yōu)榱颂岣哂螒蛑袔熡谆拥馁|(zhì)量，首先得考慮游戲的材料，幼兒的游戲離不開材料，材料是引導(dǎo)幼兒展開多種多樣探索活動的支架，要做到有效的師幼互動，我們應(yīng)該放手讓幼兒主動參與準(zhǔn)備；同時(shí)，根據(jù)游戲發(fā)展的需要，得及時(shí)補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開展，需要有意識地提供更多的游戲材料，引導(dǎo)幼兒通過與新材料的互動，不斷深入開展游戲，探究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。下面我把平時(shí)組織的一個(gè)中班的游戲活動和大家分享一下，也總結(jié)一下哪些地方需要改進(jìn)。

在今后的工作中我一定把學(xué)到先進(jìn)知識理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中，我也一定會用我的愛心、耐心、責(zé)任心去教育每一個(gè)孩子，讓他們能夠健康快樂的成長，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國的下一代接班人。

游戲心得體會 篇4

今天的心理健康課，老師提出了一個(gè)游戲——同舟共濟(jì)。先說一下游戲規(guī)則吧，把同學(xué)們分成四組，各組準(zhǔn)備一張紙，組中成員的一只腳要觸及到空白的那張紙，然后通過組合后，抬起另一只腳，看整個(gè)組在抬起腳后能堅(jiān)持站多久。

通過這個(gè)游戲，很多人都有自己的感觸，在下列舉。

選擇合適自己的角色。在游戲開始時(shí)候，是很混亂的。每個(gè)成員都插上一腳，小小的一張紙又能容得下幾只腳呢？還沒等各組成員把腳放在上面，紙已經(jīng)被占滿了，大家你一句我一句，說個(gè)不停，各有各的想法和方案，因此必須要有一個(gè)組織者，也就是所謂的.領(lǐng)導(dǎo)人，帶領(lǐng)大家共同完成這個(gè)任務(wù)，把每個(gè)成員應(yīng)該做的事都分配下去，協(xié)調(diào)人力資源，聆聽每個(gè)成員的意見，采用最佳方案。

也就是說，在群龍無首的時(shí)刻，千萬別亂了陣腳，首先要冷靜，把自己的想法表達(dá)出來。都常說“三個(gè)臭皮匠，湊成一個(gè)諸葛亮”，思想?yún)R聚的地方，就是光芒萬丈的時(shí)候。最好別保持沉默，首先是委屈了自己，感覺連表達(dá)想法的機(jī)會都沒有；其次，會給他人造成一種誤解——此人不合群。

這個(gè)時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)者，肯定是一位很有自信的人。相信自己也是一種力量。如果他沒有實(shí)力，沒有膽量，又怎么會站出來挑起組織者這個(gè)頭呢？就好比西游記中的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。唐僧是領(lǐng)導(dǎo)者，分配孫悟空探路、化齋，八戒負(fù)責(zé)水下作戰(zhàn)，沙僧負(fù)責(zé)挑行李，每個(gè)人的工作都井井有條，恪盡職守。（趣祝福 www.zfw152.com）

第二，團(tuán)結(jié)就是力量。在這個(gè)游戲中，避免不了男女身體上的接觸，對于大學(xué)三年級的我們，應(yīng)該不拘于此小節(jié)，屬于人之常情的事，大家在一起，手牽著手，喊著口號，完成了最終計(jì)劃。

由此可見，在一個(gè)隊(duì)伍中，每個(gè)成員都有他的價(jià)值。既然屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)，就要不惜一切，為隊(duì)伍奉獻(xiàn)自己的才能、才華、精力。打一個(gè)簡單的比方……一只的力量簡直是微不足道，但是蟻群隊(duì)伍集合后，可以決堤哦，所以要有團(tuán)結(jié)一致的準(zhǔn)備，只有這樣，才能創(chuàng)造更大的.價(jià)值，驚現(xiàn)空前的影響力，打破常規(guī)的單體事件。加者，曾有老師說過，一根手指頭的力量是很小的，但是五根手指頭就可以組成一個(gè)拳頭，力量驚人。

第三，相信自己，曾有一句話說過，如果你想得到你從未有過的東西，那么你就要做你從未做過的事情。此游戲開始的時(shí)候，不少同學(xué)就提出了質(zhì)疑：如此小的一張紙，要站十三四個(gè)人，可能嗎？其實(shí)，這個(gè)可以有。

很多成功人士，他們?yōu)槭裁闯晒?？也許人們只是看到了他們成功后的輝煌，卻沒有看見他們的自信與汗水，相信自己能夠做到，才會有無盡的動力，遇到任何阻礙，都會想辦法解決，這是夢想與自信同在的道理，一個(gè)人，如果懷疑自己，那么他就輸了一半，因?yàn)榈讱獠蛔懵?，感覺做這件事是被動的，沒有快樂，也就無所謂的成就了！

游戲心得體會 篇5

一、熱身游戲——消除冷漠，盡快融入團(tuán)隊(duì)

由于參加此次拓展活動的人員出版社各個(gè)部門的都有，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)關(guān)系，平時(shí)有些部門接觸較少，人員之間的熟悉程度不夠，所以一開始，彼此都沒有真正的融合在一起，教練通過一些簡單的小游戲，大家的熱情逐漸高漲，慢慢融入游戲氛圍中。此時(shí)，我們有了團(tuán)隊(duì)這樣的意識，有了集體榮譽(yù)感的認(rèn)知，為下面團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、大腳霸——互相配合+高效執(zhí)行=共同前進(jìn)

這是集體項(xiàng)目的第一項(xiàng)，9個(gè)人站在巨大的兩個(gè)木板上，同時(shí)行走，在最短的時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。這個(gè)項(xiàng)目更多的是強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)一致，因?yàn)橛幸粋€(gè)人出錯(cuò)、步調(diào)不一致就會導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍的停頓。開始的時(shí)候，大家七嘴八舌，紛紛發(fā)表自己的意見，包括如何分組、如何喊口號、如何把握節(jié)奏等，結(jié)果用掉10分鐘仍然沒有結(jié)果。這時(shí)，我們突然領(lǐng)悟，隊(duì)長就是我們的核心領(lǐng)導(dǎo)，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂人物，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者！于是我們迅速調(diào)整策略，由隊(duì)長制定方案，并由隊(duì)長指定的兩個(gè)小組長來協(xié)調(diào)大家來執(zhí)行，及時(shí)避免了多頭領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)致的混亂情況。接下來，我們迅速制訂了統(tǒng)一的口號，出錯(cuò)時(shí)的統(tǒng)一解決方案，快速協(xié)調(diào)好每一個(gè)人的步伐。理論上的戰(zhàn)略制定完畢后，成員立即按照剛才的方案演練了一遍，效果非常好。最終，在迅速決策、合理布局、科學(xué)操練的三重保證下，我們輕松取得了第一名。

這個(gè)游戲項(xiàng)目讓我悟出一個(gè)道理：工作中，團(tuán)隊(duì)要有戰(zhàn)斗力，首先是要充分相信自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)，員工在思想統(tǒng)一、互相認(rèn)同的基礎(chǔ)上必然形成強(qiáng)勁的執(zhí)行力，正如拉里·博西迪和拉姆·查蘭在《執(zhí)行——如何完成任務(wù)的學(xué)問》一書中所提出的'“執(zhí)行力是競爭力的最終體現(xiàn)”。一個(gè)有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)何愁不所向披靡呢？

三、高空項(xiàng)目——沖破心理恐懼+信任同伴=挑戰(zhàn)自我的成就感

12米的高空上，15米長的細(xì)細(xì)鋼索，僅有的3根細(xì)繩就是路途中全部的支撐……要從鋼索上走過，這在平時(shí)是想都不敢想的事情，今天卻成為訓(xùn)練項(xiàng)目。自認(rèn)有恐高癥的我，抬頭看著鋼繩，心里已經(jīng)開始打退堂鼓。隊(duì)長是安全總管，負(fù)責(zé)給隊(duì)員穿安全衣，其余隊(duì)員分兩邊拉住安全繩，確保上去隊(duì)員的安全……一組，兩組，已經(jīng)順利通過了五組，我的心跳在加速，卻怎么也不能把“我上”的兩個(gè)字說出口。按規(guī)則，一個(gè)隊(duì)有一個(gè)人沒有通過訓(xùn)練就得扣分，我真要成為影響集體榮譽(yù)的人嗎？不！使勁吞了口口水，我站了出來。和我搭檔的是另一分社的編輯，蹣跚著爬上12米高空，我手腳顫抖，全身發(fā)冷，雙目緊閉，不敢往下看一眼。我的隊(duì)友在我身邊，此刻就是我全部的精神支柱。在離地十米的高空，人真的容易變得那樣的羸弱，仿佛隱藏在內(nèi)心深處的所有無助和難堪都被硬生生拖拽出來，赤裸裸的放在眾人面前；在離天空更近十米的平面，原來勇氣和堅(jiān)強(qiáng)竟被凸現(xiàn)得如此關(guān)鍵?？裉男呐K、急促的呼吸、顫抖的雙腳，所有的恐懼向著你的心靈最脆弱的地方叫囂。心最深處的那個(gè)聲音又在呻吟：算了吧，多可怕，你的腿都在抖呢，下來吧……不，不！這一次，我要挑戰(zhàn)自我！抱著這樣的信念，我拉著隊(duì)友的手，如履薄冰一般艱難移動在搖晃的高空鋼索上。當(dāng)我感到害怕的時(shí)候，我感覺到隊(duì)友死死拽住安全繩索的那股力量；當(dāng)我顫抖的時(shí)候，我聽到隊(duì)友的加油鼓勵(lì)聲；當(dāng)我停在空中大口喘氣的時(shí)候，我感受到身邊隊(duì)友掌心傳來的熱度……一步一步，我奇跡般的通過了鋼索！在細(xì)節(jié)中我們體會著團(tuán)隊(duì)友愛創(chuàng)造的勝利與快樂，這一刻是值得紀(jì)念的。

躺在地上，仰望剛才被征服的鋼繩，一種海闊天空的愜意充滿胸膛——我真的超越了自我！成功或失敗，幸福或痛苦，或許真的不是那么難以抉擇，下一次，我還能選擇堅(jiān)強(qiáng)，突破自我！

四、過蜘蛛網(wǎng)——合理規(guī)劃+通盤考慮+關(guān)照細(xì)節(jié)=一切皆有可能

過蜘蛛網(wǎng)屬于團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目。與地面垂直搭建起模擬蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)上有大小各異的孔，要求隊(duì)員每人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)穿越一個(gè)孔，每個(gè)孔只能使用一次。通過時(shí)身體任何部分，包括衣服、頭發(fā)都不許碰到邊緣，碰到則此網(wǎng)孔被封，回到原位利用另外網(wǎng)孔穿越。網(wǎng)洞開放的個(gè)數(shù)僅比人數(shù)多一個(gè)。初見大網(wǎng)，覺得太不可思議，有些洞根本就是形同虛設(shè)——“那么小”！怎么可能過人？時(shí)間緊迫，但此時(shí)的我們已經(jīng)有了前面訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，“作戰(zhàn)”前，制定具體、周密、詳盡的計(jì)劃是必不可少的，如今少了以前的“七嘴八舌”，多了一份深思的沉穩(wěn)。很快，我們制訂了認(rèn)為最可行的計(jì)劃，然后進(jìn)入實(shí)施。

游戲心得體會 篇6

破碎的山體﹑阻塞的河道﹑坍塌的房屋﹑高懸的堰塞湖……頃刻間，災(zāi)難降臨這美麗的田園小城———舟曲。家園不再，親人遭難，巨大﹑勇猛的山洪泥石流沖毀了白龍江畔的小城，悲傷和痛苦再次刺傷每一個(gè)中國人的心。

從汶川到玉樹，再到舟曲，中國人經(jīng)歷了太多太多的痛苦，經(jīng)歷了太多太多的不屈不撓﹑振作與堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也向世界展示了中國人頑強(qiáng)的生命與堅(jiān)強(qiáng)的意志，和對生的渴望。

災(zāi)難面前，中國人民的團(tuán)結(jié)堅(jiān)韌讓世人驚嘆，中華民族迸發(fā)出不畏艱難﹑百折不撓的意志精神令世界矚目。漫漫歷史長河，神州大地承受了數(shù)不清的災(zāi)難與苦痛，中華民族也在無數(shù)次面對災(zāi)難﹑應(yīng)對挑戰(zhàn)中得到歷練﹑獲得新生。地震﹑洪水﹑泥石流…無情的災(zāi)難面前可以帶走親人和財(cái)產(chǎn)，卻憾不動人民的意志，摧不跨民族的脊梁！

當(dāng)莊嚴(yán)的五星紅旗為逝去的同胞徐徐下降，生命的尊嚴(yán)冉冉升起。默默地哀悼寄托著生者對逝者的深深哀思，無聲的肅穆表達(dá)著中華兒女同呼吸，同命運(yùn)的手足情懷，更凝聚起支援災(zāi)區(qū)群眾﹑重建美好家園的偉大力量。不需要語言，擦干了眼淚，勤勞勇敢充滿智慧的中國人民，必將用自己的雙手開創(chuàng)更加美好的未來！

另外，再加一篇小詩以表達(dá)我此時(shí)此刻的心情：

隴上桃園濃云密，滾滾泥石滿城溢。

舉國上下齊努力，不放棄，風(fēng)雨同舟挽手臂。

千上萬水愛傳遞，大愛無疆感天地。

生死線上寫奇跡，顯骨氣，廢墟堆里人傲立！

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