范進(jìn)中舉心得。

很多時候，當(dāng)我們會有很多不一樣的新的感受，我們可以用紙筆記錄內(nèi)心的感受。提升能力，讓我們得到成長可以通過撰寫心得體會，你還在為如何寫心得體會發(fā)愁嗎？想了解有關(guān)“范進(jìn)中舉心得”的知識嗎請看本文，以下條款僅供參考實際執(zhí)行時可能會有所變化！

范進(jìn)中舉心得 篇1

《范進(jìn)中舉》 的故事，見于**的第三回，是 《儒林外史》中寫得最精彩的片斷。范進(jìn)是一個熱衷科舉的知識分子，深受封建教育的毒害。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當(dāng)作唯一的奮斗目標(biāo)，幾十年屢試不第，也不愿從事勞動養(yǎng)家糊口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。

當(dāng)他真的中了舉，幾十年夢寐以求的希望一旦變成現(xiàn)實時，他竟然不敢相信，還以為跟從前一樣是別人在欺騙嘲笑自己。當(dāng)他看到那張實實在在并非幻覺的捷報時，這從天而降的大喜，竟變成一種巨大的沖擊力量，范進(jìn)那顆因飽經(jīng)折磨而變得老弱的心靈，便承受不住這巨大的刺激。于是，他“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：

“噫！好了！我中了！

” ”便發(fā)了瘋。

范進(jìn)中舉發(fā)瘋，是極端夸張的筆墨。但由于作者從圍繞著范進(jìn)的環(huán)境和人物上，充分地寫出了他之所以會發(fā)瘋的社會的和心理的因素，因而又顯得非常真實。在某種意義上說,范進(jìn)熱衷追求功名富貴的心理和行動都是不由自主的，而是受惡濁的社會環(huán)境和社會風(fēng)習(xí)所支配的。

**從社會環(huán)境出發(fā)，一方面描寫了范進(jìn)由這種社會環(huán)境決定的辛酸悲苦的命運，另一方面又描寫了他從這種辛酸悲苦的命運中產(chǎn)生出來卑怯屈辱的性格。他每一試赴次都充滿著希望和幻想，而每一次都是無例外地失望而歸，積幾十年的痛苦經(jīng)驗，他幾乎已經(jīng)完全陷入了絕望的境地。他熱切地盼望能夠考中，卻又不相信自己會真的考中。

**通過生動的細(xì)節(jié)描寫，將范進(jìn)這種從生活經(jīng)驗里產(chǎn)生的、 交織著希望和失望的復(fù)雜矛盾的心理狀態(tài)，描寫得細(xì)致入微，生動逼真。

范進(jìn)熱衷名利，希望加入統(tǒng)治階級的行列。范進(jìn)未中舉前，作為讀書人，不僅物質(zhì)生活水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及手藝人胡屠戶， 甚至也不及那些 “做田的，扒糞的” “平頭百姓” 。中舉前他住的是“茅草棚”，吃的是“每日小菜飯”，“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”，穿的是破爛不堪的麻布衣服，靠著胡屠戶的救濟才能生活。

雖然家中斷糧，他仍要去參加鄉(xiāng)試，置老母和妻子挨餓于不顧，可見他艷羨功名富貴的急切心情。那么，“中舉”意味著什么呢？在中國封建社會里，“中舉”就意味著自己再也不會在親戚朋友和鄰居面前抬不起頭來；“中舉”就意味著到了自己揚眉吐氣的時候了，用魯迅筆下阿q的話來說就是“要什么就是什么”，正所謂“三年清知府，十萬雪花銀”；“中舉”就意味著天上也可以掉下餡餅來。

換句話說，就像買彩票中了頭獎一樣，中舉就意味著做官，做官就有權(quán)，有權(quán)就可以發(fā)財，房子、田產(chǎn)、金錢、奴仆就會不招自來?？婆e考試就像龍門考試一樣。如果你跳過它，你將有一個光榮的生活；躍不過它，就會窮困潦倒一生。正是在這種巨大力量的引誘和擠壓下，范進(jìn)才那樣舍身忘命、不顧一切地去追求舉業(yè)的成功，窮盡幾十年的精力，直到須發(fā)斑白也不肯罷手。

在某種意義上說，范進(jìn)熱衷于追求功名富貴的心理和行動都是不由自主的，是受惡濁的社會環(huán)境和社會風(fēng)習(xí)所支配的。在這里，由科舉考試所造成的“功名富貴熱”，就像病毒一樣在整個社會中傳布擴散，毒化人們的靈魂。不僅出入科學(xué)界的人，連用刀殺豬的屠夫都中毒得很厲害。

范進(jìn)中舉前后，屠戶對他的態(tài)度經(jīng)歷了喜怒哀樂、冷熱交加的根本變化。范進(jìn)讀書的時候，胡屠夫來祝賀他，同時還挖苦、責(zé)罵、侮辱范進(jìn)。胡屠戶先“一口啐在臉上”，接著罵了個“狗血噴頭”，什么“不要失了你的時了”，什么“尖嘴猴腮”，什么“不三不四”“癩蝦蟆”“想天鵝屁吃”，什么借給盤纏是把銀子“丟在水里”，連范進(jìn)的娘也成了“老不死的”，“一頓夾七夾八，罵得范進(jìn)摸門不著”。

此時的胡屠戶，認(rèn)定范進(jìn)不會中舉，成不了“文曲星”（因為他到底不是“方面大耳”）。胡屠戶的一頓好罵，幾乎把能找到的所有惡毒的詞語都用上了，充分地表現(xiàn)了他那種尖酸刻薄的市儈本性和鄉(xiāng)井流氓的無賴品行。范進(jìn)還是一個屁也不敢放一個，表現(xiàn)出了別人意志短淺、屈辱懦弱的性格。

然而當(dāng)范進(jìn)一旦真的中了舉人時，在胡屠戶眼里他馬上就變成了天上下凡的“文曲星”，對他的稱呼也立即從“現(xiàn)世寶窮鬼”改成了“賢婿老爺”，連說他的相貌也由從前的“尖嘴猴腮”變得品貌非凡了。胡屠戶這一百八十度大轉(zhuǎn)彎的全部秘密就在于他說的一句話：“姑老爺今非昔比”了！

這“今非昔比”四個字，寫出了功名富貴在他心中的分量，一下子就挖掘到了人們的靈魂深處，這就是中國封建社會的世態(tài)人情。

不僅是胡屠夫，還有范進(jìn)的親戚鄰居。在他們長期的玩世不恭之下，范進(jìn)已經(jīng)失去了信心。當(dāng)經(jīng)過幾番的考試都沒有達(dá)成自己的愿望時，范進(jìn)早已被親戚與鄰居長期的冷嘲熱諷和自己的自卑與自賤打倒了，從而處于一種極度的自卑當(dāng)中。那時，范進(jìn)作為一個曾經(jīng)熱衷名利、對前途充滿信心和野心的學(xué)者，已經(jīng)死了。

活著的是一個沒有自信、極度自卑的范進(jìn)，每個人心里都是這樣的范進(jìn)。因而，當(dāng)鄰居告訴他“中舉”時，他認(rèn)為鄰居“是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走”。因為他早已沒有信心，根本就不會認(rèn)為自己會中舉，他之所以去參加“鄉(xiāng)試”，主要是不“甘心”罷了。

從中可以看出，正是因為他經(jīng)常遭到鄰居們的奚落和嘲諷，所以他不再相信鄰居們所說的話了，只認(rèn)為這又是鄰居們在戲耍和捉弄他。同時可以看出，范進(jìn)已經(jīng)習(xí)慣了鄰居們的冷嘲熱諷。這是中國封建社會的世俗智慧和社會悲哀。

當(dāng)范進(jìn)確定自己“中舉”后卻瘋了，主要原因是范進(jìn)把自己一貫的自卑和壓抑，一下子都釋放出來了，就像一個氣打得太脹的氣球一下子炸了?？梢赃@樣說，范進(jìn)的瘋是從一個極端——熱衷功名，對自己的前途充滿信心和抱負(fù)，轉(zhuǎn)向了另一個極端——受盡了左右鄰居、親朋好友的諷刺和打擊，處于一種極度自卑和壓抑的狀態(tài)。而范進(jìn)的中舉，又使他從一個極端——一種極度的自卑和壓抑之中，被拋到了另一個極端——居然“中舉”了。

中舉后，范進(jìn)還是范進(jìn)，可是中舉給他帶來了整個身份地位的變化，像有神附身一樣，他的生活發(fā)生了煥然一新的變化，真實地再現(xiàn)了“貴為鄉(xiāng)人畏，賤受鄉(xiāng)人憐”的社會現(xiàn)象。在范進(jìn)中舉之前，家里窮得要死，沒有人關(guān)心和幫助他們；范進(jìn)中舉的消息一傳開，他們就先沖進(jìn)去，祝賀、幫助、送錢、送飯，大家都很注意。通過這些人物態(tài)度的變化，作者寫出了科舉制度下冷淡的人情。

此外還寫到了有錢有勢的鄉(xiāng)紳張靜齋，也主動來登門“攀談”，并送來銀子和房子。作者就是通過范進(jìn)周圍的人物在他中舉前后態(tài)度的變化，十分真實地表現(xiàn)了整個社會艷羨、追求功名富貴的普遍傾向。文中人物在“范進(jìn)中舉前”和“范進(jìn)中舉后”的態(tài)度變化簡直可以和《變色龍》中善變的警官奧楚蔑洛夫相媲美，真是人情冷暖逐高低啊！

范進(jìn)中考后成了一個瘋子和傻瓜。表面上看是喜劇，實質(zhì)上是悲劇。就個人而言，在科舉中浪費生命是范進(jìn)的悲劇。把知識分子束縛在科舉制度的框架內(nèi)，扼殺他們的獨立人格和自由靈魂，是一場民族悲劇。

微笑的背后，隱藏著作者對科舉制度的憎惡態(tài)度，這種態(tài)度已經(jīng)把學(xué)者們腐蝕到了絕望的地步。生活在這種制度下和氛圍中的讀書人——“范進(jìn)”們必瘋無疑。筆者不僅批判科舉制度，而且批判整個封建社會，使后人了解當(dāng)時的社會狀況。

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！度辶滞馐贰芬云洫毺氐臉?gòu)思與情節(jié)設(shè)置，為中華民族的文學(xué)寶庫增加了一顆閃耀的明珠，也為文學(xué)創(chuàng)作提供了借鑒。

范進(jìn)中舉心得 篇2

《范進(jìn)中舉》這篇文章是清代**家吳敬梓編寫的，文章選自吳敬梓**《儒林外史》第三回，《儒林外史》是一部以揭露科舉制度的罪惡為中心的長篇諷刺**，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。

《范進(jìn)中舉》這個故事是《儒林外史》中極為精彩的篇章之一。主人公范進(jìn)是個士人，他一直生活在窮困之中，又一直不停地應(yīng)試，考了二十多次，到五十四歲才中了個秀才。本文寫他接著參加鄉(xiāng)試又中了舉人一事，文中運用夸張的手法生動地描繪了他那喜極而瘋的形象，深刻地揭露了這個士人的丑惡靈魂，同時通過他的命運變化反映了世態(tài)的炎涼。

在文章中，范進(jìn)中舉前后鄉(xiāng)民對他的態(tài)度，至今讓我記憶猶新：范進(jìn)中舉前，范進(jìn)去應(yīng)鄉(xiāng)試，家里人餓了兩三天，也沒有人過問，出榜那天，他窮得沒有米煮飯，也沒有人來慷慨相助；范進(jìn)中舉后，人們竭力奉承，唯恐不及：「有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉了兩只雞來的」，范進(jìn)被胡屠戶一巴掌打暈后，眾鄰居齊上前替他抹胸口、背心，爭先恐后地巴結(jié)他。

從這些描述中，我們可以看到當(dāng)時的世界是涼爽的！

讀了文章后，可分析出，范進(jìn)一生熱衷于功名，雖然日子過得很清苦，但始終把自己的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才；后來，他打算去參加地方考試，卻被胡屠的尸體主人嘲笑，叫他去死，但他寧愿讓家人挨餓也不愿再去考試；及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋，這足以表現(xiàn)了范進(jìn)非常熱衷于科舉考試。

但范進(jìn)雖然如此熱愛科舉，但他是誠實的。在生活中，范進(jìn)善良安分孝順母親，夫妻和睦，與鄰居坊眾的關(guān)系良好，更不曾因窮人而作出貪鄙、越軌的行為；他中舉后沒有驕傲自大能保持一向謙厚的品德。所以我覺得范進(jìn)也是個好兒子，好丈夫，好鄰居。

然而，岳父胡屠夫?qū)Ψ哆M(jìn)的態(tài)度，卻使他膽怯、麻木不仁。胡屠戶在范進(jìn)中秀才后，盛氣凌人地辱罵他，說他是「現(xiàn)世寶」、「窮鬼」、「爛忠厚沒用的人」、他只是唯唯諾諾，還說「岳父見教的是」；他向胡屠戶借盤費，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是「老不死的老娘」，他也毫不生氣，充分表現(xiàn)出范進(jìn)逆來順受、怯懦麻木的性格。

范進(jìn)由于熱衷科舉考試，而變得迂腐無能，只看重書本知識，而不知生活實踐，不知道該如何生活 ：家里窮得無飯吃，范進(jìn)手足無措，要等母親「吩咐」，才慌忙出去賣雞，可是他在集上一踱一步，東張西望，老半天仍未能把雞賣出，證明他平日只埋首讀書，缺乏謀生技能；鄰居告訴他考中了舉人，他以為別人騙他，無奈地請人家不要和他開玩笑，以及他喜極發(fā)瘋的狼狽相，都說明范進(jìn)迂腐無能?？煽闯龇哆M(jìn)深受科舉制度的毒害，只是幸虧最后考中了舉人，也算是沒有白忙活兒一場。

這篇文章中的范進(jìn)讓我聯(lián)想到了上周學(xué)習(xí)的魯迅先生的**《孔乙己》，這兩篇文章有異曲同工之妙。兩者主人公都是生活在封建社會，都深受封建科舉制度的毒害，只注重于書本，而不看重實踐,導(dǎo)致了自己沒有謀生的技能；但范進(jìn)最終獲得了科舉，而孔乙己最終科舉失敗，卻以自己的生命告終。只不過，范進(jìn)忠厚老實且勤快，而孔乙己好喝懶做以偷東西為生還死要面子活受罪。

并且范進(jìn)還有家人可以照顧他，但孔乙己只是孤身一人，沒有親人可以依靠，所以孔乙己與范進(jìn)的結(jié)果定然不同，孔乙己注定以悲劇結(jié)束。其實兩者都是包含喜劇成分的，只不過孔乙己是以喜襯悲，范進(jìn)一喜到底。

雖然文章主要意在描寫范進(jìn)，但文中始終令我映象最深刻的人物并不是主人公范進(jìn)，而是主人公的老丈人胡屠戶，胡屠戶他庸俗勢利，在范進(jìn)中舉前潦倒窮困時，胡屠戶辱罵他為「現(xiàn)世寶」、「窮鬼」，說他「尖嘴猴腮」，想中相公是「癩蝦蟆想食天鵝肉」；當(dāng)提到「萬貫家私」的張老爺?shù)葧r，便說是「文曲星」下凡，「一個個方面大耳」。由此可見，他嫌貧愛富。

并且從他的某些言語來看，胡屠戶也是一個兇暴粗鄙的人，他聽見范進(jìn)想借盤費去考鄉(xiāng)試，便辱罵范進(jìn)說「不要失了你的時了」，語氣兇暴；又叫范進(jìn)「撤拋尿」照照自己的樣子，罵他「想天鵝屁吃」；提到范進(jìn)的母親時，又罵她為「老不死的娘」，綜上所述，可看出胡屠戶用語粗鄙，不堪入耳。

讀了之后，我的感慨莫過于是欣慰，多年考科舉，最后終于考中，能不讓我欣慰嗎？

范進(jìn)中舉心得 篇3

近幾日來，我讀了一篇叫《范進(jìn)中舉》的文章，它是吳敬悻所作，摘自《儒林外史》第三回，這也是我們初二課本中的一篇文章。

文章的主人公是一個叫范進(jìn)的中年男子，多次考科舉，但他屢戰(zhàn)屢敗，而又屢敗屢戰(zhàn)，在自己垂老之年，意外考上了“廣東鄉(xiāng)試第七名亞元”，可是因為激動過度而喜急成泣—發(fā)了瘋。是他的老丈人胡老爹一巴掌打醒了范進(jìn)。圍繞著范進(jìn)的中舉，周圍人也都擁護(hù)過來。

不說別人，就來說說范進(jìn)的老丈人—胡老爹。再范進(jìn)向胡老爹借去鄉(xiāng)試的盤纏的時候，胡老爹啐了口痰并大聲訓(xùn)斥、辱罵，說他是個“活現(xiàn)寶”“爛忠厚沒用的人”“尖嘴猴腮”一副窮酸樣，還說他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”“也不撒拋尿照照你自己”罵的范進(jìn)一無是處、找不到門檻：但是在他瀆職范進(jìn)考中的時候，又大夸范進(jìn)，說是“賢婿老爺”“才學(xué)高”“品貌好”，只是為了討好范進(jìn)。

不光是胡老爹，連范進(jìn)本人也是一個樣。去考試的時候被胡老爹罵的狗屁不是，卻甘受屈辱、唯唯連聲，還說“岳父見教的是”，一副任人辱罵、任人宰割而有無動于衷的樣子，但在考中的時候又是高人一等，現(xiàn)在胡老爹對范進(jìn)是卑躬屈膝，可見人心丑惡。

這篇文章看像荒誕的故事情節(jié)，真實的反映出了封建科舉制度對人的心靈的影響。你看，范進(jìn)為了作官，為了考中，不知經(jīng)歷了多少次考試，不知挨了多少罵，考上的秀才還是“舍與”他的，鬼才知道這個“亞元”咋來的呢！

讀了這篇文章我才知道過去社會有多么危害人心，難怪被人罵的遺臭千秋。老師沒給我們上這節(jié)課時我以為這只是一篇小說而已。但我們老師說這故事有真實寫照，我才發(fā)現(xiàn)清ZF是一個無能的ZF，是一個害人的ZF?。?/p>

范進(jìn)中舉心得 篇4

范進(jìn)這一人物，在《儒林外史》中是作為一個被諷刺和感嘆的角色出現(xiàn)的，作者通過對范進(jìn)及范進(jìn)身邊的系列人物的描寫，著重體現(xiàn)了當(dāng)時社會的腐朽風(fēng)氣和黑暗丑陋的社會背景。

但如果只分析范進(jìn)這一個人的話，卻不難發(fā)現(xiàn)范進(jìn)哪里是胡屠戶口中的“爛忠厚沒用的人”，而是一個我認(rèn)為城府、心計極深的一匹官場黑馬。在他還未考取功名，一躍而上時，他像一個默默無聞的小人物，在胡屠戶的辱罵和鄙視中度過一天又一天的時光，卻使終保持著畢恭畢敬的姿態(tài)，仿佛在聽圣人的教導(dǎo)一般。而當(dāng)他考中舉人之后，在張鄉(xiāng)紳面前依然擺出一副謙虛的姿態(tài)，并未因一朝中舉而目中無人。

范進(jìn)深知不可鋒芒過露，也不可過無藏拙，在與張鄉(xiāng)紳見面時，范進(jìn)是新任舉人，自然會在當(dāng)?shù)厝慰h令，而他卻對張鄉(xiāng)紳的態(tài)度如同晚輩對待長輩一樣恭敬，可見范進(jìn)的隱藏之深；在與張鄉(xiāng)紳交談前，卻是行平級禮，座次也是按著主賓坐的，作出一副主人樣，儼然要給張鄉(xiāng)紳一個下馬威，讓張鄉(xiāng)紳明白范進(jìn)也是一號人物。我想如果不是范進(jìn)軟中有硬的態(tài)度讓張鄉(xiāng)紳心中有所顧忌，那所謂的五十兩賀銀也不會拿出來了。

范進(jìn)雖然是一個帶有反面色彩的人物，但他的處世之道，為人之法卻是我們可以借鑒的。我們不需要他的那么多的虛偽，那么多的假人辭色，但他的不驕不躁，隱忍待發(fā)卻是極為有用的品質(zhì)和經(jīng)驗。他可以忍二十多年的貧苦，再忍二十多年的歧視，但他最后卻依然走上了他所追求的道路，并在上面取得了不小的成就。

范進(jìn)告訴我們，位高不驕，位低不卑。

范進(jìn)中舉心得 篇5

各位評委、老師，大家好：

我說課的題目是初中語文八年級上冊第六單元第28課小說《范進(jìn)中舉》。我說課的內(nèi)容包括說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四大環(huán)節(jié)。

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，從描寫中了解社會。

2、感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運用人物動作、語言刻畫人物性格的手法。

【一】導(dǎo)語設(shè)計：

十年寒窗苦讀書，一朝成名天下知，但有人卻因此歡喜而瘋。這到底是喜劇還是悲劇呢？一起進(jìn)入課文《范進(jìn)中舉》。

1、初讀瀑文，掃除文字障礙。參照注釋，疏通文意。

2、小說著意描寫的是范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。請你以“中舉”為界，給課文試分段落。

(學(xué)生速讀課文，討論發(fā)言后教師明確：第一部分：中舉前貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加多試的情況。第二部分 ：中舉后喜得發(fā)瘋及社會地位發(fā)生顯著變化的情況】

l 、思考：作者從哪些方面將范進(jìn)中舉前后的狀況進(jìn)行對比，從課文中找出依據(jù)來。

2、思考：范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當(dāng)他得知真的中舉后又發(fā)瘋了？

【四】感知藝術(shù)形象 探究主題。

1、范進(jìn)中舉，是喜，還是悲？

總結(jié)人物形象，范進(jìn)是一個迂腐而又虛偽世故，被科舉扭曲了靈魂的讀書人。

不僅范進(jìn)中科舉之毒，封建社會的讀書人都被科舉所殘害。

（1）小說中，范進(jìn)喜極而瘋，僅僅是讀書人的范進(jìn)“失常”嗎？他周圍的人是否都是

3、基于以上分析，你認(rèn)為是誰使范進(jìn)受人奚落，又是誰使范進(jìn)平步青云？這一切都告訴了你一個什么問題？

【學(xué)生研讀課文討論發(fā)言后教師明確：封建科舉制度！封建科舉制度毒害知識分子。封建科舉制度毒害的不僅僅是讀書人，還包括像胡屠戶、眾鄰居這些目不識丁的平頭百姓。這說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，不僅導(dǎo)致讀書人為之瘋狂，而且導(dǎo)致當(dāng)時社會中趨炎附勢的炎涼世態(tài)。

【五】學(xué)習(xí)刻畫人物的技巧，賞析諷刺藝術(shù)。

1、你認(rèn)為小說中的哪個人物刻畫最為精彩？

2、小結(jié)：文中作者都用了哪些藝術(shù)手法來刻畫人物形象？（學(xué)生列舉）

說課完畢，謝謝大家。

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