籃球課件。

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籃球課件(篇1)

一、教材及學(xué)情分析

本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學(xué)習(xí)簡單的運動動作，提高身體基本活動能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗到籃球運動的樂趣。小學(xué)三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗球性，感受樂趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。

三年級學(xué)生的運動基礎(chǔ)較為薄弱，他們參加體育活動的動機主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜愛。這個年級學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級學(xué)生強，針對這些特點，本課主要讓學(xué)生玩球，通過整體練習(xí)、分組練習(xí)、評價、想象、創(chuàng)新拍球動作有效地培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，為今后籃球的其它動作打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：知道拍運球時用手指指腹觸球。

2、能力目標(biāo)：體驗球性，學(xué)會拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識和競爭的精神，體驗成功的進步和喜悅。

教學(xué)重點：學(xué)會用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。

教學(xué)難點：拍球時掌指按壓結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動作。

二、教法運用

1、主題情境法：以“愛拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運球高手→快樂的小兔為主線，創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺與聽覺神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動作概念。

3、榜樣對比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過榜樣生的帶動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再通過對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗法、分組練習(xí)法、互相評價法，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開學(xué)就開始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗→互相評價這種學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評價，養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)過程及設(shè)計意圖

本課的課題是《愛拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛的小兔晨練后學(xué)藝成為運球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個部分。

第一部分：小兔晨練

通過猜謎語“一個大西瓜，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝?！卑焉险n的熱情調(diào)動進來，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動開，為拍球做好準(zhǔn)備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣。

第二部分；小兔學(xué)藝

這個環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢的拍球法。通過童話故事把學(xué)生帶入童話世界，讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球，這時學(xué)生將知道拍球時手觸球的部位。教師通過示范、講解，讓學(xué)生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂趣

第三部分：運球高手

這是個集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個部分的鞏固和延伸。由于三年級學(xué)生控球能力不是很強，所以設(shè)計了一個既簡單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點開始運球至終點，把球放入籃筐后折回跑到隊中，依此類推，先完成的隊獲勝。

第四部分：快樂的小兔

今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開心了，快快樂樂的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫上圓滿的句號。

五、場地器材

籃球場 一塊、籃球人手一個、竹籃筐四個、水彩筆四盒

籃球課件(篇2)

在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，在實踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為主體，讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的達到體育教學(xué)目標(biāo)。

七年級學(xué)生活潑好動，榮譽感和團隊集體感比較強，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范，，運球能力差，但學(xué)生對籃球運動的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少興趣，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點（好奇心強、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動），采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教材的選擇上本次課選擇籃球運球技術(shù)，從最基本的籃球技術(shù)運球練起，初步學(xué)會運球的動作要領(lǐng)，為以后技能的合理運用打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)方法上主要采用了語言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價）、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯誤動作法、表揚鼓勵法等?？v觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容為核心，以游戲為載體，有效的完成課堂教學(xué)。

學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué)，降低對技術(shù)的要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動參與練習(xí)中。

2、學(xué)會原地運球的正確方法（協(xié)調(diào)用力），初步學(xué)習(xí)行進間慢跑中運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

3、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。

開始部分（10分鐘）：

（1）一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。

組織：還原四列橫隊成體操隊形站立，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。

要求：保持隊形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力。

（注：情景導(dǎo)入：我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來自農(nóng)牧區(qū)，對于籃球的知識和信息是有限的，在導(dǎo)入時，詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)運球技術(shù)。）

學(xué)法：

原地徒手模仿練習(xí)，體會動作要領(lǐng)。

以小組為單位進行原地單手低運球比賽（每人運球20次以先做完的隊為勝）。

教法：

示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。

教師語言反復(fù)強調(diào)，觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。

糾正共同易犯錯誤。

組織：六列橫隊，間隔2———3米，以縱隊為一組（男女各4組）。練習(xí)時各小組圍成小圓圈。

要求：認(rèn)真觀察練習(xí)，相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會原地運球技術(shù)。

方法：發(fā)令后，各組第一個隊員開始快速運球至對面邊線，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)，直到所有隊員做完，當(dāng)最后一個隊員做完后，照此方法由最初第一個隊員繼續(xù)進行，返回到原來的位置。

（注：此游戲主要讓學(xué)生體會快速跑動當(dāng)中運球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補了游戲內(nèi)容的單一性，提高了練習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。）

方法：發(fā)令后，各組從第一個隊員開始，運球到籃下將球投進（不限投籃姿勢，要求必須將球投進去方可返回），然后運球返回本隊交給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)直到本隊所有隊員做完，以先做完的隊為勝，后兩名小“罰”十個下蹲。（男、女各四組）。

（注：此游戲在實施過程中，一方面練習(xí)了運球技術(shù)，另一方面在投籃的時候，十個籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進了卻被其它籃球碰飛了，有的不進卻被碰進了，運氣不好的一直在那投直到投進，球場上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）

結(jié)束部分（5分鐘）：

放松：調(diào)整呼吸，教師向上拋籃球?qū)W生吸氣，籃球下落時呼氣。肢體的按摩。

收回籃球，師生再見。

（一）課前對場地進行必要的檢查清潔，保證場地的安全。

（二）要求學(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課，多年來在每次的.籃球運球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯，其亮點就是運用趣味游戲調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂中育”，教法得當(dāng)，學(xué)法合理有趣，完成了課的目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果。不足之處，以前課堂時間為45分鐘，在課堂設(shè)計準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí)，后時間改為40分鐘，考慮到時間因素取消了此項練習(xí)，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異，造成比賽時組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進和探究。

籃球課件(篇3)

一、說教學(xué)思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的傳球技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和終身體育鍛煉的習(xí)慣。

二、說教材的分析與處理

籃球運動是《全日制高級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力。籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課是高二學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的復(fù)習(xí)和新授課。行進間雙手胸前傳接球技術(shù)并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、快速就比較困難。

因此我將本課的重點設(shè)計為：跨步接球，邁步將球傳出。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

耐久跑作為副項內(nèi)容，能夠發(fā)展和提高體能，增強心肺功能：能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好意志品質(zhì)和堅毅、頑強、永不放棄的拼搏精神。耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使90%以上的學(xué)生能掌握籃球雙手胸前傳接球中傳球的高度和掌握正確的耐久跑呼吸方法；70%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和雙手胸前傳接球等各種技術(shù)進行綜合練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

四、說學(xué)情分析：

我們知道，學(xué)生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但由于高一年級學(xué)生在初中的體育課教學(xué)中對原地雙手胸前傳接球有一定學(xué)習(xí)，但是技術(shù)動作不規(guī)范，有些同學(xué)持球手型也不正確，因此在進行行進間雙手胸前傳接球教學(xué)前，首先要對原地練習(xí)進行復(fù)習(xí)，糾正動作，鞏固技術(shù)，再進行行進間的教學(xué)。通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

五、說教法、學(xué)法

教法：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合、分層次教學(xué)法以及游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解行進間的技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時簡化技術(shù)難點、降低技術(shù)規(guī)范，使全體學(xué)生快速掌握該技術(shù)動作。

學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法、自我評價法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

六、說教學(xué)過程：（請看教學(xué)流程圖幻燈片）

在本次課的開始部分，也就是激發(fā)學(xué)生活動動機，

①集合整隊，宣布本課內(nèi)容，

②準(zhǔn)備活動，調(diào)動身心， 通過各種跑和籃球操的方式進行準(zhǔn)備活動，目的是為了讓學(xué)生對籃球有長時間的身體接觸，熟悉球性，培養(yǎng)球感，提高對球的控制力，但準(zhǔn)備活動的強度不宜過大，以免影響以后的學(xué)習(xí)技術(shù)。時間大約控制在8分鐘左右。

第二部分是發(fā)展學(xué)生活動能力部分。是由兩個教學(xué)內(nèi)容組成，一個是復(fù)習(xí)鞏固原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)、學(xué)習(xí)行進間雙手胸前傳接球技術(shù)，另一部分是耐久跑。第一部分又有四個環(huán)節(jié)組成。時間大約在20分鐘內(nèi)。

1、練習(xí)方法：

（1）原地雙手胸前傳接球練習(xí)方法包括：

A、兩人對傳

A、兩人對傳

目的：通過練習(xí)，復(fù)習(xí)原地技術(shù)動作，糾正錯誤。持球時，兩手五指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標(biāo)，身體成基本姿勢。傳球時（圖），后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。常見錯誤的糾正方法：

（1）手型不對：方法是反復(fù)練習(xí)持球動作，并且自己隨時注意糾正

（2）兩肘外張：方法是兩肘加緊垂臂

（3）光兩臂用力：方法是練習(xí)全身協(xié)調(diào)用力

動作要點：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。

B迎面上步接傳球練習(xí)

方法：全班分成人數(shù)相等的四個隊，參加者排成縱隊，①持球面向縱隊站立相距57m。

②上步接①傳來的球，做急停后，再回傳給①，然后跑回原來隊伍的后面。接著

③上步接①傳球再回傳給。依次反復(fù)練習(xí)。傳一定次數(shù)后，輪流替換①。

要求：上步接球手法正確；接球后要平穩(wěn)，①傳球的力量要柔和。

目的：為行進間的雙手胸前傳接球的教學(xué)做鋪墊。

（2）行進間傳接球

A、兩人行進間傳接球（幻燈片）

我將先配合學(xué)生做完整的示范，再進行簡明的講解，講解時主要解決三個問題：

1、側(cè)身跑。

2、重點：跨步接球，邁步將球傳出去。

3、球的落點：在體前一臂距離左右。

目的：通過該練習(xí)，使學(xué)生初步體會行進間傳接球技術(shù)動作，并且注意手型和傳球高度。

B、拓展：兩人行進間傳接球+上籃。

這個練習(xí)我將進行分層次教學(xué)。首先我將要求學(xué)生兩個人推進到籃下后右側(cè)的同學(xué)進行行進間單手肩上投籃，也可以直接投籃，或是運球后再投籃。但是前提是不能走步。而對于部分層次較差的學(xué)生我對于她們的要求可以不投籃。

在學(xué)生練習(xí)時，對學(xué)生掌握的傳、接球技術(shù)動作應(yīng)及時做出評定，肯定正確動作，對錯誤動作采用預(yù)防和糾正錯誤法。還應(yīng)注意因材施教，普遍的錯誤集體糾正，個別的錯誤單獨糾正。

目的：通過練習(xí)，提高學(xué)生對技術(shù)動作的進一步掌握以及提高學(xué)生在移動中對球的判斷和對周圍環(huán)境的觀察。

另外耐久跑階段，通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。所以本次課我的設(shè)計是采取游戲形式的教學(xué)方法，這個游戲跑就是“傳遞火炬”練習(xí)，因為今年是奧運年，這段時間各大城市又是在傳遞奧運火炬，所以設(shè)計了這個“傳遞火炬”的練習(xí)。主要方法是全班分成人數(shù)兩等的兩個隊，有①隊排頭手拿火炬開始饒籃球場地的端線、邊線或中線慢跑，②隊排頭饒另一方向慢跑前進，若兩隊交叉，則①隊排頭將手中的火炬交給②隊排頭，①隊排頭交接火炬后則跑到隊伍的尾端，①隊的第二個同學(xué)則變成①隊的排頭，②隊排頭與①隊再一次交叉后將火炬交給①隊的新排頭，以次類推，直至所以的同學(xué)都交接火炬。

第三部分是課的結(jié)束部分，也就是身心調(diào)整階段，包括：集合整隊，放松練習(xí)。主要是調(diào)整學(xué)生的身心，使心律趨于平緩，采取舞蹈形式的教學(xué)方法，就是簡單的街舞，引用典型的句子“踢石頭、砸兩下，推墻門、頂寬上”使課堂氣氛輕松活潑，身心也得到了調(diào)整。另一方面是師生評議，講解本次課教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生在練習(xí)過程中應(yīng)注意的問題

七、說教學(xué)特色

教學(xué)特色有四：

1、教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，構(gòu)建快樂體育的和諧效果。

2、以游戲“傳遞火炬”的形式，來完成耐久跑的練習(xí)，這也是本次課的最大亮點，利用當(dāng)前的實際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、利用形象的句子來完成街舞的教學(xué)，使課堂氣氛輕松活躍、身心也得到了發(fā)展。

4、由于學(xué)生的層次有明顯的差距，所以采用分層次的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八、說教學(xué)目標(biāo)達成度與教學(xué)效果的預(yù)測

教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，學(xué)生不論是在生理還是在心理上都得到了滿足，預(yù)計課的平均心率135-150次/分，練習(xí)密度40-45%。

九、場地器材：

1、籃球：17個

2、籃球場1塊

籃球課件(篇4)

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造自主體驗，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛;課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析：

籃球運動有著較為明顯的互助與合作性，是小學(xué)生喜愛的活動內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平三的教學(xué)，主要是籃球運動中的雙手胸前傳、接球。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課對象是水平三五年級的學(xué)生，雖然學(xué)生在水平一和水平二階段都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級的學(xué)生活動能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應(yīng)快，對新事物接受能力強，對籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開展奠定良好基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在本課中設(shè)計了多種練習(xí)方法，這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣與成功。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。

2.通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

3.通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。

五、教材重難點

重點：傳接球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)。

難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

六、場地器材

1.小籃球:24個. 2.跳 繩：4個 3.哨 子：1個 4.錄音機：1臺

七、教學(xué)流程

一、開始部分

課堂常規(guī)，宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備部分

1. 熱身活動：選用游戲報數(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，在教師的口令下練習(xí)，使身體得到充分活動。

2.籃球的球性練習(xí)：在音樂的伴奏下(雛鷹起飛的音樂)教師帶領(lǐng)學(xué)生做籃球操的練習(xí)，這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為基本部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

三、基本部分

1.籃球雙手胸前傳接球

(1)講解傳接球動作：

①持球方法：五指自然分開，雙手“包”球，掌心空出，拇指相對呈“八”字形

②傳球方法：兩腳(前后或左右)分開，傳球時，伸臂壓腕動作將球傳出。要點：蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。

③接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸，五指自然分開，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，雙手成半圓形，雙手握球后兩臂順勢曲肘后引緩沖籃球的力量。要點：伸臂迎球、接球后引緩沖。

(2)練習(xí)方法：

①原地兩人面對面雙手胸前傳接球練習(xí)。

②三人一組傳球練習(xí)。

③扇形傳球練習(xí)。

2.游戲

通過組織游戲：托球接力跑的游戲使學(xué)生在游戲中提高球性，把傳接球教學(xué)貫穿整個體育課堂，即充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，又活躍課堂氣氛。

四、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)學(xué)生拍打放松、拉伸的練習(xí)。然后，教師進行總結(jié)評價。

籃球課件(篇5)

籃球理論教案

籃球理論教案是一份專門為籃球教練制作的教案，其目的是讓教練們更好地掌握籃球理論知識，為他們在教學(xué)中提供可靠的理論指導(dǎo)，并幫助球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)。本文將詳細(xì)介紹籃球理論教案的制作過程和應(yīng)用方法，以及在籃球訓(xùn)練中的實際作用。

一、籃球理論教案的制作過程

制作籃球理論教案需要經(jīng)過以下幾個步驟：

1. 確定籃球理論教學(xué)的重點和難點

教練首先要確定自己要教給球員的籃球理論知識的重點，即哪些知識點最為關(guān)鍵，哪些知識點難度較大，需要進行針對性講解和演示。在確定重點和難點的基礎(chǔ)上，教練要對每個知識點進行詳細(xì)的分析和梳理，包括相關(guān)的規(guī)則、技巧、戰(zhàn)術(shù)等等。

2. 分層次制作教案

教練可以根據(jù)知識點的難易程度，將籃球理論教案分為數(shù)個層次，逐層深入，逐步升級。每個層次要針對性地設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法和活動形式。

3. 編制教學(xué)素材

教練需要收集和整理相關(guān)的教學(xué)素材，包括教學(xué)視頻、籃球書籍、動畫教學(xué)片以及自己制作的教學(xué)材料等等。這些素材可以作為教學(xué)的輔助工具，讓球員們更好地理解和掌握籃球理論知識。

4. 實踐和反饋

教練需要在實踐中不斷提高和改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，并及時收集和反饋球員們的意見和建議，不斷完善籃球理論教案，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、籃球理論教案的應(yīng)用方法

籃球理論教案的應(yīng)用方法主要包括以下幾個方面：

1. 系統(tǒng)化教學(xué)

教練可以根據(jù)籃球理論教案的層次，針對性地進行系統(tǒng)化的教學(xué)，讓球員們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上逐漸深入學(xué)習(xí)，達到更高的水平。

2. 合理運用教學(xué)素材

教練可以根據(jù)籃球理論教案的需要，合理運用教學(xué)素材，將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐活動，讓球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

3. 靈活運用教學(xué)法

教練應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要靈活運用教學(xué)法，如講解、演示、演練等，讓球員們更好地理解和掌握籃球理論知識。

4. 評估和反饋

教練需要不斷對球員的學(xué)習(xí)和掌握情況進行評估和反饋，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果，讓球員們得到更好的訓(xùn)練體驗。

三、籃球理論教案在訓(xùn)練中的作用

籃球理論教案在籃球訓(xùn)練中的作用主要有以下幾個方面：

1. 為籃球教練提供可靠的理論指導(dǎo)

籃球理論教案可以為教練提供可靠的理論指導(dǎo)，幫助教練更好地掌握籃球理論知識，引導(dǎo)球員們進行科學(xué)的訓(xùn)練。

2. 促進籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的水平提高

籃球理論教案可以讓球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，從而提高籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平，為球隊提升成績打下基礎(chǔ)。

3. 提高球員的自我學(xué)習(xí)能力

籃球理論教案可以為球員提供豐富的籃球理論知識，幫助球員們更好地理解籃球、愛上籃球、激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動力，以提高自我學(xué)習(xí)能力。

4. 培養(yǎng)良好的籃球習(xí)慣和意識

籃球理論教案可以通過講解籃球規(guī)則、訓(xùn)練技巧和戰(zhàn)術(shù)等，讓球員們形成良好的籃球習(xí)慣和意識，提高球隊訓(xùn)練和比賽的效率。

總之，籃球理論教案是籃球訓(xùn)練不可或缺的重要組成部分，它可以為教練和球員們提供一份科學(xué)、全面、系統(tǒng)的籃球理論指導(dǎo)，幫助他們在籃球訓(xùn)練中更好地發(fā)揮個人和集體的潛力，以達到更高的籃球水平。

籃球課件(篇6)

本課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實施素質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)生為主體，充分利用情景教學(xué)、游戲、個性教育等多種教學(xué)方法的同時，始終堅持以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會合作，在體育與健康課堂上體驗健康、自由和快樂的體育。

籃球是一項人民群眾都非常喜歡的體育運動，在珠三角地區(qū)開展得很普遍，學(xué)生興趣高，有好多有扎實的基本功。將籃球教學(xué)融入情景游戲及合作創(chuàng)新之中。寓教于樂，不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì)，鞏固了專項基本知識，而且進一步增強了學(xué)生間團結(jié)協(xié)作的精神，促進學(xué)生知、情、意、行的整體發(fā)展，達到學(xué)生心理、生理獲得滿足的教學(xué)效果。

高二級學(xué)生成長發(fā)育很快，具備一定的自制力，在心理上逐漸表現(xiàn)出成熟狀態(tài)，對美的追求和個人表現(xiàn)比較強烈，隨著身體的增高、體力的'增強、知識的增多、認(rèn)識能力的提高，大部分學(xué)生能夠發(fā)揮團體的合作精神。因此，在教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識的機會，從而提高教學(xué)效果。

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解籃球技術(shù)及籃球規(guī)則和學(xué)練法以及在體育運動中的作用；鞏固提高籃球基本知識和技能。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握籃球基本動作要領(lǐng)。90%以上的學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法。提高動作配合、團隊精神及技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自尊、自信、積極進取和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)《高中階段》水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)要求，以高中籃球教學(xué)為課例進行教學(xué)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法，使內(nèi)容豐富，增強實效性和趣味性；使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和服從學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動地學(xué)習(xí)。在相互學(xué)習(xí)，相互交流中達到取長補短的學(xué)習(xí)目的，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過相互的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生積極進取和交往合作精神，體現(xiàn)心理健康和社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本課用“嘗試→比較→討論→創(chuàng)造→練習(xí)→評價→鞏固”的教學(xué)流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

平均心率125―135次u分鐘左右；課的練習(xí)密度約為：30―35%。練習(xí)強度中。

1、激發(fā)興趣。

2、積極思維。

3、協(xié)作互助。

4、安全、守紀(jì)、奮進、活潑。

籃球課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)學(xué)生能學(xué)會簡單的抱球接力動作

2、抱球接力，由兩個逐漸增加到四個小球，提升他們的'興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的奔跑、靈敏性和協(xié)調(diào)性

4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢機智、勇于克服困難的精神品質(zhì)

主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.整隊，師生問好

2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

3.小游戲：小皮球“跳跳跳”

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動

掌握技能

一、原地拍球

1、教學(xué)重點：手對球的控制

2、教學(xué)難點：能快速連續(xù)拍球

3、動作要點：

4、用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。

5、高運球低運球相結(jié)合

二、游戲：抱球跑接力賽

抱球接力賽由抱一個球到抱三個球跑進行接力。

可以學(xué)會和了解運球的基本方法，學(xué)會在比賽中建立團隊意識和克服困難動腦思考的習(xí)慣。

舒緩情緒

1.組織學(xué)生放松運動

2.總結(jié)表揚

3.布置鍛煉任務(wù)

放松身心，舒緩情緒

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