鏡子的觀后感。

經(jīng)過(guò)篩選匯總，我們?yōu)槟砹岁P(guān)于“鏡子的觀后感”的相關(guān)文章。在這些文章中，有一篇關(guān)于觀后感的文章。那么，一篇好的觀后感應(yīng)該從哪些方面體現(xiàn)其主要價(jià)值呢？最好集中精力寫(xiě)一篇有深度、有思考的觀后感。寫(xiě)觀后感是我們?cè)谟^影結(jié)束后不可避免的一個(gè)過(guò)程，它可以讓我們更深入地探索電影的意義與價(jià)值。希望本文能供您閱讀參考，并收藏備用。

鏡子的觀后感【篇1】

《3D鏡面繪本：鏡子里的馬戲團(tuán)》讀后感1500字！

很多媽媽都和寶寶玩過(guò)一個(gè)游戲：照鏡子，徹寶小的時(shí)候，我也經(jīng)常抱著他看鏡子，本以為就是是懶人帶娃，后來(lái)發(fā)現(xiàn)許多早教機(jī)構(gòu)都有類(lèi)似的親子游戲，其背后的理論是寶寶在照鏡子中認(rèn)識(shí)自己,以感官體驗(yàn)建立與周?chē)挛锫?lián)系的訓(xùn)練方法。

孩子出生后6個(gè)月起，會(huì)對(duì)鏡子以及鏡中的自己產(chǎn)生極大興趣。當(dāng)然，一開(kāi)始對(duì)鏡中的人臉沒(méi)有辨別能力，但是隨著寶貝的成長(zhǎng)，整個(gè)照鏡子的過(guò)程就成了一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

今天要推薦一本和鏡子相關(guān)的繪本《3D鏡面繪本：鏡子里的馬戲團(tuán)》，我下單完全是被內(nèi)頁(yè)的精美震撼了，還有就是對(duì)鏡面繪本的好奇。

《鏡子里的馬戲團(tuán)》講述的是小男孩觀看馬戲表演，在看了雙胞胎扔帽子和猴子表演的平衡雜技后，小男孩坐不住了，也參與到馬戲表演中，在大象鼻子上玩了滑梯，就連高難度的馬上射擊和空中飛人也挑戰(zhàn)了一下。設(shè)計(jì)精巧的鏡面效果，生動(dòng)地呈現(xiàn)出了熱鬧、驚險(xiǎn)的表演氛圍。小朋友可以體驗(yàn)到與平面圖書(shū)完全不同的視覺(jué)效果，有一種身臨其境的感覺(jué)！

《鏡子里的馬戲團(tuán)》繪本的內(nèi)頁(yè)，除了彩色有圖案的地方，都是“鏡子”的視覺(jué)底色，如果平鋪打開(kāi)繪本的時(shí)候，我們看到的是自己，和看鏡子沒(méi)有什么區(qū)別。如果繪本打開(kāi)90°，由于鏡面的反射，傳統(tǒng)的平面閱讀就變成3D立體式閱讀，讓孩子對(duì)空間概念產(chǎn)生直觀的感知。

鏡子的觀后感【篇2】

靈魂的探索之路——托爾斯泰的鏡子讀后感800字：

托爾斯泰的一生都在名利場(chǎng)內(nèi)外掙扎，不知所從。他是時(shí)代的鏡子，也是那個(gè)時(shí)代獨(dú)一無(wú)二的為底層人民吶喊的貴族，更是一個(gè)勇敢毅然的凡人。他次次在離與留之間徒然的徘徊，讓自己的靈魂長(zhǎng)辭在一個(gè)小小的方形土堆。但他的靈魂是復(fù)活了的，因?yàn)槿藗円恢本囱鲋麄ゴ髲V博的胸懷。

一直認(rèn)為托爾斯泰做出離開(kāi)的決策是偉大的，這是他靈魂的覺(jué)醒。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，他跨越了一次次心靈的障礙，終于奔向了更廣闊的幅原。他安息時(shí)，內(nèi)心一定是幸福的，他的夢(mèng)想、他的人生和他的精神是圓滿的，此生無(wú)愧也。

托爾斯泰能被如此高度的評(píng)價(jià)，和他所用的鏡子是分不開(kāi)的。鏡子測(cè)量人的良心，是最鐵面無(wú)私的，它其實(shí)就是人的道德，人的反省工具，人的行為準(zhǔn)則，可以讓人“行己有恥”，“止于至善”。它反映了人的內(nèi)心：欲望和渴求在它面前無(wú)所遁形，讓人得以修補(bǔ)自己的瑕疵。孟子用其“日三省吾身”，太宗用其“正衣冠，知興替，明得失”。你可從中看出自己的渺小，于是努力著，期待著在鏡中看到更美好的明天。鏡呵，是人生的寫(xiě)照?。耗憬o人生一個(gè)微笑，于是鏡也回之以笑。生活的態(tài)度，鏡給予你的態(tài)度，未來(lái)你面對(duì)人生的態(tài)度。

當(dāng)托爾斯泰看向鏡子時(shí)，他看到了自己迷茫，痛苦，在暴風(fēng)驟雨里尋著自己的靈魂，暈頭轉(zhuǎn)向，猶豫不決，有兩條路等著他選擇：一條陽(yáng)光燦爛，春暖花開(kāi)；一條荊棘叢生，狹窄幽暗。他用前半生抉擇著，卻一無(wú)所獲。在后半生，他用鏡子照了照，發(fā)現(xiàn)春暖花開(kāi)背后是一條無(wú)所去從的死胡同；荊棘叢生背后有良田、美池、桑竹……在鏡中，他看到了兩種舉止的自己。鏡子還是無(wú)言，他卻下定了決心。

假如/生活/欺騙了你,不要/悲傷，不要/心急，快樂(lè)的/日子/終會(huì)來(lái)臨。我們都在夢(mèng)想的角逐臺(tái)上奮斗，踏著荊棘向前行走，前方是無(wú)盡的荊棘，那或許是我們?nèi)松闹涟禃r(shí)刻。拿出鏡子照吧，照著廣闊的藍(lán)天，照照悠閑的白云，永遠(yuǎn)以“天降斯人”自勉，再繼續(xù)前行，懷著追夢(mèng)人的心境，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海；因?yàn)椤靶械剿F處，坐看云起時(shí)”，一切都會(huì)好起來(lái)的：鏡子在，靈魂在，生命在，生活在。

鏡子的觀后感【篇3】

在封建社會(huì)，皇帝可以說(shuō)是一手遮天，沒(méi)人能干涉到他，可是面對(duì)魏征，能干的李世民卻不能隨興所欲，有時(shí)還怕他幾分！“有一次，魏征看到街上戒備森嚴(yán)，不知到是什么事，一打聽(tīng)才知道，原來(lái)是李世民決定去游覽南山，為了給皇帝開(kāi)路，才把街上弄成這樣。可是過(guò)了好久，當(dāng)魏征回宮的時(shí)候發(fā)現(xiàn)李世民還在宮內(nèi)，他奇怪地問(wèn)李世民都準(zhǔn)備好了你怎么還不出發(fā)啊。李世民怕魏征說(shuō)他勞民傷財(cái)所以就沒(méi)去?！弊x到這里我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，李世民還算是一個(gè)明君。他也知道勞民傷財(cái)是不對(duì)的，就沒(méi)去。

“還有一次，有人送給喜歡玩鳥(niǎo)的李世民一只鳥(niǎo)，正當(dāng)他玩的高興的時(shí)候，魏征突然來(lái)了，李世民只好把他放進(jìn)自己的衣袖里，由于魏征要說(shuō)的事情比較重要，就說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間。等魏征說(shuō)完，李世民好不容易把他打發(fā)走，剛把鳥(niǎo)拿出來(lái)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)早已悶死了?！庇纱丝磥?lái)李世民怕魏征說(shuō)他身為一國(guó)之主，竟然在這里玩鳥(niǎo)，如果把這些時(shí)間都放在國(guó)家大事上，或許國(guó)家會(huì)更富強(qiáng)。

魏征也有讓李世民生氣的時(shí)候，有一天李世民氣沖沖的回來(lái)對(duì)皇后說(shuō)遲早有一天我要?dú)⒘宋赫鬟@個(gè)鄉(xiāng)下佬，皇后聽(tīng)了勸說(shuō)道：君主英明大臣才敢直言，皇上有魏征這個(gè)直言之臣，算是皇上的福氣。李世民這才醒悟過(guò)來(lái)，怒氣全消。

公元643年，魏征因病逝世。李世民說(shuō)魏征去世等于他少了一面鏡子。

綜上所述，魏征與李世民名義上是君與臣的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上是朋友，魏征就是幫唐太宗改正錯(cuò)誤的朋友，也是一面判別正誤的鏡子。朋友之間需要相互幫助，但更需要的是相互批評(píng)。朋友之間能互相幫助走出困境固然好，但能時(shí)時(shí)指出朋友的缺點(diǎn)幫助朋友改正錯(cuò)誤更可貴。只有改正錯(cuò)誤才能進(jìn)步，也只有敢于幫助朋友改正錯(cuò)誤的朋友才是真正的好朋友。

學(xué)習(xí)上，老師也是我們的一面鏡子，如果沒(méi)了這面鏡子，我們就找不到自己的錯(cuò)誤，也不能提高自己。

鏡子的觀后感【篇4】

《鏡子》是中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影。由導(dǎo)演盧釗凱、范永東拍攝。

影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

父母對(duì)孩子滿滿的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。

孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。

鏡子的觀后感【篇5】

星期五上午，我讀了一篇文章，文章的題目叫做《愛(ài)因斯坦的鏡子》。

這篇文章主要寫(xiě)了愛(ài)因斯坦小時(shí)侯十分貪玩，讓母親憂心忡忡，但一次父親講了一個(gè)自己與捷克大叔的事，使愛(ài)因斯坦明白了一個(gè)道理：只有把自己當(dāng)作鏡子才能認(rèn)識(shí)自己。

讀了這篇文章，使我受益匪淺。一個(gè)人，如果把別人當(dāng)成自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，就不能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足；事事都用別人的方法去做，又何談本我呢？

我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，如果用別人做鏡子，就不能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，也就不能改正自己的缺點(diǎn)。我想起爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)不要管別人怎么做，把你自己的事盡最大努力做好，你就是最出色的！沒(méi)錯(cuò)，如果把自己的事做好了，也就不需要把別人當(dāng)作鏡子了。

這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分殘酷，在工作上，只有靠自己把事情做到最認(rèn)真，才會(huì)出人頭地。如果按別人的方法做呢？也許自己的天賦也消失了吧！

我們每個(gè)人都要相信自己，相信自己能把事情做到最好。一個(gè)人有了自信就用不著看別人了。當(dāng)你做完一件事時(shí)，問(wèn)問(wèn)你自己你用了十二分努力了嗎？你在用心去做這件事嗎？你滿意了嗎？如果你做到了，我敢肯定，你一定有了充分的信心，也自然而然地不去看別人了/

用自己做鏡子，來(lái)審視和映照自己，把優(yōu)點(diǎn)保持，把缺點(diǎn)改正，虛心聽(tīng)人教誨，常常反省自己，同時(shí)也要做到善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短可以說(shuō)你已經(jīng)做到完美了。

用自己做鏡子，你就能做到最好。

鏡子的觀后感【篇6】

我們的生活是豐富多彩的，好文章可以給我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣。好文章可以帶來(lái)不斷的歡笑；好文章可以帶來(lái)無(wú)限的感動(dòng)；好文章可以帶來(lái)深刻的沉思；好文章更可以帶來(lái)許多有道理的啟示。今天我就看到了一篇好文章《照鏡子的啟示》

這篇文章講述的是一對(duì)巴黎的兄弟倆在一個(gè)人口集中、上班族比較多的黃金地段開(kāi)了一家早點(diǎn)店，但是生意并沒(méi)有他們所想的那般理想所以弟弟就放棄了，但是哥哥沒(méi)有放棄，選擇了繼續(xù)堅(jiān)持，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，哥哥去街頭修鞋，發(fā)現(xiàn)很多人都去同一家修鞋攤修鞋，其中不乏一些衣著光鮮的人。有的人甚至跨過(guò)好幾個(gè)修鞋攤?cè)ツ且患摇＝?jīng)過(guò)細(xì)心觀察，哥哥發(fā)現(xiàn)修鞋攤旁擺放了一面鏡子，于是大受啟發(fā)，也在自己的店里裝了許多各式各樣的鏡子，讓這家沒(méi)有名氣的早點(diǎn)店變成被人擠得水泄不通的大餐館?？赐炅诉@篇文章，在工作和學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該經(jīng)常照鏡子堅(jiān)持開(kāi)展自我批評(píng)，力求不斷上進(jìn)。照鏡子首先要選擇一面合適的鏡子；二是說(shuō)要懂得照的方法；三是說(shuō)照了鏡子之后，看到有不干凈之處要及時(shí)洗刷掉，做一番細(xì)致的整理工作。

這篇文章每個(gè)角落都有閃光點(diǎn)，文章中展現(xiàn)了文字美與人格美。這篇文章讓我獲得了許多的啟示，也讓我明白了許多發(fā)人深省的道理。文章中蘊(yùn)含了許多值得我們學(xué)習(xí)的東西?？梢哉f(shuō)，這是一篇非常好的文章，可以教會(huì)我們?cè)S多。

鏡子的觀后感【篇7】

國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示，"這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節(jié)目當(dāng)中最接地氣的，直入父母、還有成長(zhǎng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn)，接觸得最近的。"以下是我個(gè)人對(duì)于《鏡子》的一些心得：

一、家長(zhǎng)要重視家庭教育

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。

二、父母要以身作則

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說(shuō)的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺(jué)到平衡呢?所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看看書(shū)，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺(jué)到他(她)寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫(xiě)作業(yè)了。

三、加強(qiáng)與孩子的溝通

家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂(lè)意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。

鏡子的觀后感【篇8】

看完了《鏡子》這部紀(jì)錄片，引發(fā)的是更長(zhǎng)時(shí)間的思考，沒(méi)有思考的片子，不是好片子。片子更適合父母觀看看，討論的就是家庭教育問(wèn)題。一些平時(shí)生活里的非常常見(jiàn)的家教觀念、方法、習(xí)慣，在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴(yán)重的后果，日積月累，最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個(gè)個(gè)就在我們身邊，活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望，讓觀看片子的也身為父母的人，產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，去思考。

把片子作為我們自己的一面“鏡子”，面對(duì)這面“鏡子”，自問(wèn)“我身為父母，也有這樣的問(wèn)題嗎?”

思考1：“最該進(jìn)培訓(xùn)營(yíng)的是我爸媽?zhuān)皇俏?”

思考2：“孩子要去做背包客，換了你，你說(shuō)你可能同意嗎?”

思考3：“我們家孩子是留守兒童，出了問(wèn)題，沒(méi)啥說(shuō)的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴(yán)重的問(wèn)題，這怎么說(shuō)?”

思考4：“我小時(shí)候家里窮，我?jiàn)^斗打拼，我有今天不容易，我一時(shí)一刻不敢懈怠，我希望孩子和我一樣，我錯(cuò)了嗎?”

思考5：都說(shuō)父母對(duì)孩子的愛(ài)，是最無(wú)私的，連石頭都能被打動(dòng)，為什么不被孩子理解接受?

思考6：孩子究竟是一個(gè)人，還是一件物品?若是人的話，應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的人還是父母的附庸?

思考7：教育有幾千年的歷史，教育理論和名言，真是多如牛毛;對(duì)于教育的研究，幾千年的探討，不可謂不深入;那為什么還是爭(zhēng)論不減?教育問(wèn)題有答案嗎?為什么今天還是有問(wèn)題少年?問(wèn)題出在哪里?

思考8：孩子和父母的想法，父母對(duì)孩子的管教，對(duì)孩子的引導(dǎo)，當(dāng)和孩子的發(fā)生沖突時(shí)，怎么辦?都知道要多傾聽(tīng)和溝通。那當(dāng)溝通不成時(shí)，又該怎么辦?

思考9：“他們是未成年人，教育他們是父母的權(quán)利和責(zé)任，錯(cuò)了嗎?我給孩子指出正確的路，錯(cuò)了嗎?我都是教他學(xué)好，他偏偏不學(xué)好，是我的錯(cuò)嗎?”

鏡子的觀后感【篇9】

我喜歡鏡子。每天清晨，當(dāng)我刷了牙，洗了臉，總是習(xí)慣地 走到鏡子前面，梳梳頭、整整衣服、戴好紅領(lǐng)巾?？墒?，有關(guān)鏡子的“履歷”，我卻是一無(wú)所知。我翻開(kāi)《中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)小品選》，一下子被葉永烈伯伯寫(xiě)的《鏡子小史》吸引住了。想不到， 鏡子還有那么一段漫長(zhǎng)而有趣的歷史。

葉永烈伯伯告訴我們：最早的鏡子，自然就是水面了。在 古代，人們常常趴在河邊，對(duì)著水面，照照自己的臉究竟是什 么樣子。人類(lèi)制造的鏡子，最早的要數(shù)青銅鏡，在我們中國(guó)， 已有1800多年的歷史了。以后，人們又制造了昂貴的銀鏡，結(jié)實(shí)的銅鏡，時(shí)髦的水銀玻璃鏡。直到100多年前，才發(fā)明了現(xiàn) 在用的鏡子—鍍銀的玻璃鏡。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，鏡子的使用也越來(lái)越廣泛。理發(fā)店里，裝著的那一面面寬大的鏡子，讓人們欣賞自己滿意的發(fā)型；汽車(chē)上有反光境，告訴司機(jī)車(chē)后的情況，注意安全行車(chē)； 舞蹈排練廳里冇大壁鏡，使舞蹈演員能看到自己優(yōu)美的舞姿

然而，在《鏡子小史》這篇文章中，我感受最深的還是這段 話：“鏡子永遠(yuǎn)是那樣忠實(shí)，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒(méi)有污斑?！痹谏町?dāng)中，人們不能沒(méi)有鏡子，我覺(jué)得，更不能沒(méi) 有共產(chǎn)主義道德這面鏡子。沒(méi)有這面鏡子，我們的一言一行 就沒(méi)有衡量的標(biāo)準(zhǔn)。葉永烈伯伯告訴我們：古代一位帝王李世民說(shuō)過(guò)：人以銅為鏡，可以正衣冠！以古為鏡，可以見(jiàn)興替； 以人為鏡，可以知得失。我覺(jué)得，雷鋒叔叔，海迪姐姐，一切品 德髙尚的人，都是我們的“鏡子”。我們經(jīng)常照一照這些忠實(shí) 的“鏡子”，就會(huì)知道應(yīng)該怎樣做人。

《鏡子小史》告訴我們，生活中也有不忠實(shí)的鏡子，你看， 鏡面不平的“哈哈鏡”，你對(duì)著它一照，臉就至歪扭扭的一副怪模樣。這使我想起俄國(guó)文學(xué)家契訶夫的諷剌小說(shuō)《不平的鏡子》，它說(shuō)的是有位五官不正的夫人，偶然得到一面不平的鏡子。這面鏡子照著英俊的人，卻把臉相往四下里扯歪；而照著這位丑陋的夫人，反而使她變得嫵媚迷人。于是，這位夫人認(rèn)為人們對(duì)她的容貌的如實(shí)評(píng)價(jià)是說(shuō)謊。他哪里知道，是這面不平的鏡子調(diào)整了她不端正的五官。她將這面欺蹁了她的鏡子視為忠實(shí)的朋友，如醉如癡地抱往不放，這是多么可悲！

讀了(鏡子小史》，我明白了 一個(gè)道理：我們應(yīng)該與忠實(shí)的鏡子交朋友，用它照著我們的一言一行，那些恭維我們、欺騙 我們的鏡子，絕對(duì)不是我們的朋友。在我們的生活當(dāng)中，是多 么需要一面忠實(shí)地反映我們真實(shí)面貌的鏡子啊！

鏡子的觀后感【篇10】

“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母，無(wú)論是外表還是內(nèi)心，與他們是多么相似?！?/p>

“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的?！?/p>

“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說(shuō)完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子!”

“親，你有多久沒(méi)有叫我媽媽了?”

4月19日晚，央視紀(jì)錄片《鏡子》首播，這部紀(jì)錄片讓問(wèn)題少年說(shuō)出心聲：父母更需要改造。

這是一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。m.cnsjbj.cn

紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì)與法頻道花了xx年策劃、兩年攝制。內(nèi)容很簡(jiǎn)單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

父母對(duì)孩子滿滿的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。

影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的.社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。

孩子是家庭的鏡子。

每個(gè)孩子都有各自的“問(wèn)題”，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。

當(dāng)孩子出現(xiàn)迷失的行為，例如不想學(xué)習(xí)、情緒不穩(wěn)定、有抵觸性情緒時(shí)，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。

當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力分散、依賴(lài)、易結(jié)交壞朋友時(shí)，他所反映的往往是父母雙重標(biāo)準(zhǔn)、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。

當(dāng)母親的位置缺席時(shí)，孩子容易空虛憂郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問(wèn)題，難以表達(dá)自己，也難與人連接。

當(dāng)父親的位置缺席時(shí)，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒;女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對(duì)成年男子有興趣、期待有人保護(hù)。

當(dāng)父母一方或雙方想離開(kāi)家或死去時(shí)，孩子在潛意識(shí)里會(huì)接收到這個(gè)信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險(xiǎn)等方式反映，嚴(yán)重者甚至?xí)劳?，因?yàn)樗麄冃⌒〉男撵`里幻想著：“我代替你走，這樣你就可以留下來(lái)”或是“我會(huì)跟著你一起走，這樣我們就永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)”。

改變孩子，父母就要改變自己。

一位媽媽跟我談起她的小女兒。小姑娘已經(jīng)上小學(xué)了，平時(shí)聽(tīng)老師和同學(xué)反應(yīng)孩子很聰明，大家還是很喜歡她的。但是最近一次春游中，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子總是“教訓(xùn)”同學(xué)，而且有些刻薄，尤其對(duì)班里比她成績(jī)差的學(xué)生表現(xiàn)出蔑視。

春游中，老師表?yè)P(yáng)一位同學(xué)：“某某今天表現(xiàn)很好，一直幫助同學(xué)，還幫家長(zhǎng)拿東西。”

女兒就說(shuō)：“什么呀!我也會(huì)，有什么好表?yè)P(yáng)的!”孩子表現(xiàn)出生氣而且否認(rèn)了同學(xué)的做法，還不承認(rèn)自己沒(méi)有做到。

女兒這樣的表現(xiàn)，讓媽媽非常擔(dān)心。

我由于對(duì)媽媽比較了解，就說(shuō)：“要知道孩子為什么這樣，看看自己平時(shí)的言行舉止，你平時(shí)對(duì)孩子是不是要求嚴(yán)格?你對(duì)老公的歇斯底里是不是造成了家庭氛圍的緊張?”

媽媽喟然而嘆，說(shuō)最近由于大女兒學(xué)習(xí)問(wèn)題以及自己的工作有點(diǎn)脾氣不好，確實(shí)對(duì)小女兒嚴(yán)厲了些，也經(jīng)常訓(xùn)斥老公。

無(wú)論這是我們平時(shí)所說(shuō)的“模仿學(xué)習(xí)”還是心理學(xué)對(duì)應(yīng)的“鏡子效應(yīng)”，孩子的言行常?？梢苑从吵龈改傅难孕小＿@位媽媽有所醒悟改變了自己待人刻薄和愛(ài)教訓(xùn)別人的毛病，還跟孩子進(jìn)行了溝通，經(jīng)常跟孩子聊聊學(xué)校、學(xué)習(xí)的事，漸漸地小女兒也發(fā)生了變化。

父母作為孩子的第一任，也是終身的老師。家長(zhǎng)的改變也使得孩子發(fā)生了變化，教育就在無(wú)形中產(chǎn)生了效果。

欣賞孩子內(nèi)在的純真。

作為家長(zhǎng)，我們并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠(yuǎn)正確，其實(shí)我們需要學(xué)習(xí)謙卑，對(duì)人生、對(duì)生活，對(duì)孩子，我們可以做一個(gè)學(xué)習(xí)者，在自我的成長(zhǎng)中帶動(dòng)孩子的發(fā)展。和孩子做朋友，尊重孩子對(duì)事物、對(duì)世界的理解和思考、想象與表達(dá)。

相信孩子成長(zhǎng)的潛力。

沒(méi)有必要過(guò)度擔(dān)心孩子的未來(lái)，更不應(yīng)該去剝奪和干預(yù)孩子自主的選擇權(quán)力。我們可以和孩子一起探討問(wèn)題，重視和鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立判斷和選擇，在他們無(wú)力的時(shí)候推一把，在他們跌倒的時(shí)候給予鼓勵(lì)，相信他們自己成長(zhǎng)的潛力，給它們足夠的空間和自由去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

感悟生命存在的意義。

我們應(yīng)該努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會(huì)受益。事實(shí)上，很多的家長(zhǎng)不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔(dān)憂和太多的恐懼，這份厚重的“愛(ài)”壓得他們透不過(guò)氣，其實(shí)這都是家長(zhǎng)缺乏自我價(jià)值的表現(xiàn)。

知子花為您提供一對(duì)一心智輔導(dǎo)，幫您自我提升，解決婚姻關(guān)系，為您困惑、焦慮、憤怒等情緒提供支持和疏導(dǎo)，改善家庭模式，緩解教育壓力。讓您和孩子良好的親子關(guān)系和愛(ài)的連接滋養(yǎng)彼此的生命。

生活的過(guò)程，就是孩子受教育的過(guò)程，我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現(xiàn)，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說(shuō)父母是原件，那么孩子就是復(fù)印件，家長(zhǎng)朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。

鏡子的觀后感【篇11】

日常生活中，鏡子是個(gè)即渺小，而又強(qiáng)大的事物，為什么這么說(shuō)呢？說(shuō)它渺小是因?yàn)殓R子在日常生活中很常見(jiàn)，說(shuō)它強(qiáng)大是因?yàn)槲易罱x了一個(gè)故事《照鏡子的啟示》，幾面大大小小的鏡子就能使一家早餐店起死回生，真是不可思議！下面就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇小短文吧：

這個(gè)故事發(fā)生在巴黎，一對(duì)兄弟倆學(xué)了手藝在黃金地段開(kāi)了一家早餐店，由于附近早餐店比比皆是，生意沒(méi)有想象中那么好，總是平平淡淡。面對(duì)這一切，弟弟打起了退堂鼓，這個(gè)早餐店哥哥只好獨(dú)自一人經(jīng)營(yíng)。偶然的一天，他看見(jiàn)街上有許多修鞋的攤子，但唯獨(dú)有一個(gè)攤子，讓他眼前一亮，人們總是都往一個(gè)攤子跑。哥哥很納悶，于是上前瞧了瞧，起先沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它有什么特別，但是仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)修鞋攤子的旁邊放了一面鏡子，這樣，顧客修完鞋后就會(huì)在鏡子前走幾步，然后，滿意地離去。看到這面不大的鏡子，哥哥大受啟發(fā)。于是，哥哥在自己店里裝上了各式各樣的鏡子，還在店里專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一個(gè)化妝間，并附帶水龍頭。誰(shuí)也沒(méi)想到，這居然讓哥哥的早餐店起死回生！

有時(shí)候，你給別人一面鏡子，也就給了自己一次成功的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在生活節(jié)奏加快，人們往往需要快速、簡(jiǎn)單地打扮自己，這就是哥哥能成功的原因，因此，鏡子的需求就成了必然?？赡芙o別人一面鏡子，就是做事情多考慮別人的需要，滿足別人的需要，這樣你自己也能夠體會(huì)到快樂(lè)，并能有所收獲！

鏡子的觀后感【篇12】

《鏡子》第一集開(kāi)場(chǎng)“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的出現(xiàn)，讓我想起了幾年前看的一個(gè)節(jié)目：對(duì)“臨沂四院楊永信”的“電擊療法”治療學(xué)生網(wǎng)癮、早戀、輟學(xué)等。當(dāng)時(shí)一起看節(jié)目的兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻乙才涯媪?，有了各種問(wèn)題，你會(huì)把我送去嗎?”我含著眼淚堅(jiān)定地說(shuō)：“兒子，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題都是很正常的，媽媽會(huì)陪你一起成長(zhǎng)!放心，媽媽是絕對(duì)不會(huì)這樣做的。我相信你是個(gè)好孩子，媽媽也努力做一個(gè)好媽媽!”記得很清楚，我和兒子抱在一起哭了一會(huì)兒，為了電視中哭訴自己被父母送去“四院”遭受了“慘絕人寰”的孩子們而哭，也為了那些打著“愛(ài)”的名義控制折磨孩子的無(wú)知的家長(zhǎng)們而哭!!

很長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)去了，想起節(jié)目中孩子們哭訴自己惡魔般的經(jīng)歷，我都會(huì)心痛到淚流滿面，不能自已?！剁R子》中18歲的宴恒在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)的一段話直擊人的心靈，捫心自問(wèn)，我們家長(zhǎng)—所謂孩子們眼中的“主人”，到底都做了些什么?宴恒說(shuō)：“我是一個(gè)聽(tīng)話的機(jī)器人，18年來(lái)，我一直很聽(tīng)話，什么事情都照主人的吩咐乖乖去做。直到有一天，我感染了病毒(叛逆，機(jī)器人長(zhǎng)大了!)，主人手足無(wú)措了，將我所有好的、壞的程序全部刪除。于是，機(jī)器人慢慢地走向滅亡”。孩子是我們終將要培養(yǎng)成才的“機(jī)器人”嗎?只要乖乖聽(tīng)話，一切OK;只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，一切OK;只要順著家長(zhǎng)的指路前行，一切OK!可是“主人們”，“機(jī)器人”是會(huì)長(zhǎng)大的，他們有了自己的思想，他們有了自己的夢(mèng)想，他們有權(quán)選擇屬于自己的理想之路。在這條“天生我材必有用”的成才之路上，家長(zhǎng)和學(xué)生如何攜手快樂(lè)前行，值得我們深刻反思……

《鏡子》中的三個(gè)主人公：14歲的澤清，16歲的家明，17歲的張釗。本是風(fēng)華正茂的年齡，本是為理想奮斗的年齡?？墒?，他們卻走進(jìn)了一片荒野，這里沒(méi)有關(guān)愛(ài)，沒(méi)有春天，這里只有四面楚歌，這里只有帶著“愛(ài)的枷鎖”等你出現(xiàn)的父母?！剁R子》中的“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”或許有幾分可信，可是，其它任何打著“管教”、“教育”幌子的機(jī)構(gòu)都是一群惡狼般的幫兇!

家明父親(大學(xué)本科，教育文盲)說(shuō)：兒子要唱歌、畫(huà)畫(huà)、做一個(gè)自由的人，那怎么行呢?教育機(jī)構(gòu)去接(抓)孩子時(shí)，父母在室外哭泣，房間里傳出聲嘶力竭地喊聲：“放開(kāi)我!放開(kāi)我……”(寫(xiě)作一度停止，不能控制的哽咽，很想對(duì)家明的父母說(shuō)，就在“放開(kāi)我”的撕裂聲傳來(lái)時(shí)，你們本應(yīng)該沖進(jìn)房間，沖進(jìn)“荒野”擁抱自己的孩子……)

心理輔導(dǎo)老師對(duì)家明父親的評(píng)價(jià)是“死不悔改”，說(shuō)父親是一頭一直在拉磨(磨指孩子)的驢。老師問(wèn)父親累嗎?父親說(shuō)：“不累，很充實(shí)!”但是有一天磨累了，不轉(zhuǎn)了，于是，驢就徹底瘋狂了。(評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)不要做“死不悔改”、一直低頭拉磨的倔驢!“磨”也是有生命的!)

《鏡子》中折射出孩子們共同認(rèn)為的三條不能碰的高壓線是：1.網(wǎng)癮 2.早戀3.輟學(xué)?？墒?，高強(qiáng)度極端家庭環(huán)境下，這三條高壓線變成了孩子回?fù)艏议L(zhǎng)最有力的武器，可悲可嘆啊!片中家長(zhǎng)說(shuō)：要讓家長(zhǎng)改變，難道永遠(yuǎn)不讓孩子上學(xué)嗎?這永遠(yuǎn)做不到。腦中浮現(xiàn)某視頻中因父親把兒子手機(jī)扔到樓下，兒子隨即跳樓而亡，頓時(shí)陰陽(yáng)兩隔，父親與兒子永遠(yuǎn)也不能再做“父子”了。孩子健康地來(lái)到我們身邊，本是一件多么感恩的事情。為什么在成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)反而變成了使“健康”不再的“劊子手”。

引用俞敏洪的一句話點(diǎn)評(píng)結(jié)尾：孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。文中觀點(diǎn)僅代表自己，一個(gè)身為媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉，我思故我在!