三年勞動教案。

出于您的需求我搜集了以下信息：“三年勞動教案”供您參考，希望本頁面內(nèi)容能幫助到您。每個老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要手段。

三年勞動教案【篇1】

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：了解紙的知識 教學(xué)目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線-------------------

2、谷線 —-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：制作折扇 教學(xué)目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程

一、活動前的教育

1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學(xué)習，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：十五巧板 教學(xué)目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：十五巧板示范作品。

學(xué)生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧 板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：快樂的小鳥 教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進行要保護鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：示范作品

學(xué)生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。7 這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：貓頭鷹 教學(xué)目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準備：示范作品

學(xué)生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導(dǎo)制作的難點。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：剪紙團花、邊花 教學(xué)目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點、難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品

學(xué)生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習剪紙小常識。

二、設(shè)計圖樣

剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學(xué)生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：拉花（彩練）教學(xué)目標：

1、認識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。教具準備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：四角彩燈 教學(xué)目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學(xué)生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

第四單元 禮品包裝

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學(xué)會運用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點：盒蓋的連接。教學(xué)準備：

1.教師準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。教學(xué)過程： 1.激趣導(dǎo)入

結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。

2.按照卡片上印好的職工符號正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術(shù)，使難點，這里要借助示范作品講解說明清楚。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

4.作品評價。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型 教學(xué)目標：

1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準備：

1.教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) 2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）

4.除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如果18頁中的人物，動物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

2.設(shè)計，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：

（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

三、展示評價。

第五單元 陸上交通王國

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：磁懸浮列車 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“磁懸浮列車”。

2、進一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生細心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準備：

1.教師準備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。教學(xué)過程: 1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。

2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復(fù)習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。3.分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個同學(xué)的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：卡車 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生自己設(shè)計制作卡車的車廂。教學(xué)準備：

教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料。教學(xué)過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。

2． 設(shè)計制作車廂是難點。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過程。

（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？

（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設(shè)計車廂并完成制作。3.評價展示。

（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。

（2）請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗，心得體會。

第六單元 化妝舞會

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：面具 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)重難點：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準備：

1.教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。教學(xué)過程：

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。

2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對照示范作品讀懂10①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。

4.用10②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計，制作面具。1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲。

1.猜一猜，我是誰？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾 教學(xué)目標：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會制作“小熊帽飾”。

2、學(xué)會制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準備：

1.教師準備：小熊帽飾示范作品。

2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。教學(xué)過程：

1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2.根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。3.作品評價。

三年勞動教案【篇2】

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學(xué)安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識 教學(xué)目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）制作折扇 教學(xué)目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程

一、活動前的教育

1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）十五巧板 教學(xué)目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥 教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進行要保護鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品

學(xué)生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）貓頭鷹 教學(xué)目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品

學(xué)生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導(dǎo)制作的難點。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。第四課

小剪刀 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“小剪刀”。

2、了解剪刀的基本結(jié)構(gòu)以及剪刀的活動是利用杠桿原理。教學(xué)重難點：剪刀的兩部件在支點處的結(jié)合。教學(xué)準備：

1.教師準備：已經(jīng)制作好的“小剪刀”1份。

2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、針、線、04號制作材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.讓學(xué)生仔細觀察自己使用的剪刀，了解剪刀的結(jié)構(gòu)是由哪幾部分組成的。教師出示“小剪刀”成品，調(diào)動學(xué)生的制作興趣。2.制作難點：

（1）將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩部分，注意不要貼錯。

（2）用針線將兩部分固定。固定時，先將剪刀兩部分的針孔對齊。是用針線時，要提示穿針，打結(jié)的方法，并強調(diào)針的使用安全。3.作品評價。

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）剪紙團花、邊花 教學(xué)目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點、難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習剪紙小常識。

二、設(shè)計圖樣

剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學(xué)生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按 5 順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學(xué)目標：

1、認識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教具準備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）四角彩燈

教學(xué)目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學(xué)生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

第四單元：禮品包裝

第一課

漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學(xué)會運用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點：盒蓋的連接。教學(xué)準備：

1.教師準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程： 1.激趣導(dǎo)入

結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。

2.按照卡片上印好的職工符號正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術(shù)，使難點，這里要借助示范作品講解說明清楚。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。4.作品評價。第二課

紙盒造型

教學(xué)目標：

1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準備：

1.教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) 2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？ 2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如果18頁中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：

（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？

（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

第五單元：動物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的設(shè)計。教學(xué)安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時）設(shè)計制作“動物世界” 教學(xué)目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。

教學(xué)重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀

學(xué)生準備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)時間：（）月（）日

（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以談話為主，了解學(xué)生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學(xué)習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）再設(shè)計制作一件作品 教學(xué)目標：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。

教學(xué)重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型

學(xué)生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

第一課

立紙花 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“立體花”。

2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的工作態(tài)度。

3、用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖黠L。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。教師準備：

1.教師準備：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準備：美工刀、直尺、膠水、03號制作材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計：

（一）了解墻面裝飾。你認為經(jīng)過裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關(guān)墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）

你家的墻壁是怎樣裝飾的？說說你見過的經(jīng)過裝飾的墻壁。

今天我們一起學(xué)習制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。（展示立紙花作品）

（二）制作立紙花

1.制作立紙花的一個單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個“花瓣”就是一個單元部件。制作件上已標出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強調(diào)提示注意安全。

制作步驟：切割——將折線畫痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花

看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個部件的方法。獨立組合完成立紙花制作。3.如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切割線，自己設(shè)計制作部件。

（三）作品展示。

比一比，看誰的立紙花做得更漂亮。

（四）作品評價。

第二課

盛開的花 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“盛開的花”紙浮雕。

2、接觸、認識、了解紙浮雕及浮雕藝術(shù)。

教學(xué)重難點：學(xué)習、掌握制作紙浮雕最基本的手法技巧。教學(xué)準備：

1.教師準備：盛開的花紙浮雕示范作品，有關(guān)浮雕作品及資料。2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、06號手工制作材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來制作一件紙浮雕作品。我們先來看一組圖片吧。課件點擊，請同學(xué)欣賞。

問：你感受到了什么呢？今天，我們就來制作一件與花有關(guān)的紙浮雕作品

盛開的花

出示老師制作的作品。說：同學(xué)們，你看，這就是老師事先做好的，您喜歡嗎？你呀，一定能比老師做得更漂亮，有信心嗎？

二、新授：

（一）自學(xué)討論

1.討論制作步驟：先觀察制作材料，想一想應(yīng)該怎樣制作，然后把自己的想法說給大家聽，據(jù)學(xué)生發(fā)言，明確制作步驟，并相機板書制作步驟：剪切、折疊、粘帖，三大步驟。

2.明確制作難點：說一說花瓣和葉片，花瓣要沿著剪切線剪開，葉片只有一張該怎么辦呢？讓學(xué)生說辦法。折疊時出示老師事先折好的花瓣和葉片。讓學(xué)生明確。粘貼時只需粘住葉子的底部和花瓣的底部即可，是拿出樣子給學(xué)生看一看，明確一下。

(二)動手制作

1.接下來，以4人一組，做好后還要請同學(xué)來評一評，請小組長分工。

2.動手制作，教師巡視。（放音樂）

3.小組同學(xué)之間互助合作，會做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。

（三）展示評比

1.在小組內(nèi)自評，互評，一評誰做得好，二評哪個小組和做得最好。評出優(yōu)秀作品，請做得好的同學(xué)上臺展示他們的作品，介紹制作經(jīng)驗。第一課

小鳥的家 教學(xué)目標：

1、通過觀察知道平時見到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。

2、學(xué)會制作“小鳥的家”。

3、在制作中培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的好習慣。

教學(xué)重難點：動手動腦，發(fā)揮想象，獨立完成制作任務(wù)。教學(xué)準備：

1.教師準備：錄像片“樹林與小鳥”、“小鳥的家”示范作品。2.學(xué)生準備：剪刀、刻刀、膠水、02號制作材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以先放一段錄像：小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。學(xué)生可以先說說看了錄像之后的感受，然后導(dǎo)入課題。

2.制作之前先復(fù)習一下幾種制作符號。

制作時，由學(xué)生自己觀察，研究應(yīng)該如何制作小鳥的家，理出操作順序，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。

整個制作過程，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法克服困難的過程。提倡在小組里，同學(xué)間及時交流討論，互相啟發(fā)，團結(jié)協(xié)作解決問題。

3.小鳥的家安在一棵枝繁葉茂的大樹上。制作好的圓筒，使大樹的樹干，綠色的部分是樹 葉的位置。樹葉的設(shè)計、選擇及怎樣拜訪，則要求各自發(fā)揮想象：你認為小鳥喜歡在什么樹上安家？形態(tài)各異的樹葉，造就了各式各樣小鳥的家。這一制作步驟，意在讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，利用不同的樹葉創(chuàng)造性的安排小鳥的家，使制作件“小鳥的家”多姿多彩。4.作品評價。第三課

排氣扇 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“排氣扇”。

2、了解排氣扇的基本結(jié)構(gòu)，知道它是一種變體風車。教學(xué)重難點：了解該制作的結(jié)構(gòu)和組合方式。教學(xué)準備：

1.教師準備：制作成品“排氣扇”、“紙風車”各1份。2.學(xué)生準備：剪刀、美工刀、膠水、05號制作材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.首先展示“紙風車”，提問：是什么使風車轉(zhuǎn)動？風車可以幫助人們干哪些事？接著展示各種風車的圖片，提問：風車以電風扇有什么區(qū)別？（風車將風力轉(zhuǎn)化為其他動力，電風扇將電力轉(zhuǎn)化為風力）再出示，說明“排氣扇”成品。2.制作難點：

（1）排氣扇外殼有多處需挖空，可以使用美工刀完成，操作中務(wù)必強調(diào)安全。（2）了解制作件的結(jié)構(gòu)，按照正確的順序組裝。

3.通過“排氣扇”的制作，使學(xué)生了解運用輪軸使紙玩具動起來的辦法。4.調(diào)動學(xué)生的積極性，課后設(shè)計制作不同類型的紙風車。5.作品評價。

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。

本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。教學(xué)安排：5課時 教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時）學(xué)習紙編 教學(xué)目標：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學(xué)會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點、難點:自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)時間：（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過談話了解學(xué)生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

教學(xué)內(nèi)容：（第五課時）設(shè)計制作紙編物品 教學(xué)目標：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個紙編作品。

2、通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。

教學(xué)重點、難點:通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準備：設(shè)計制作的紙編作品若干 學(xué)生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進行評價。第一課

磁懸浮列車 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“磁懸浮列車”。

2、進一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生細心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準備：

1.教師準備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程: 1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復(fù)習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。

（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。

3.分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個同學(xué)的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。第二課

卡車 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生自己設(shè)計制作卡車的車廂。教學(xué)準備：

教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程: 1．

根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。

2．設(shè)計制作車廂是難點。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過程。（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設(shè)計車廂并完成制作。2.評價展示。

（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。（2）請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗，心得體會。

第一課

面具 教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)重難點：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準備：

1.教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對照示范作品讀懂10①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。4.用10②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計，制作面具。

1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲。1.猜一猜，我是誰？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。第二課

小熊帽飾 教學(xué)目標：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會制作“小熊帽飾”。

2、學(xué)會制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準備：

1.教師準備：小熊帽飾示范作品。

2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2.根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。3.作品評價。

三年勞動教案【篇3】

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識 教學(xué)目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）制作折扇 教學(xué)目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程

一、活動前的教育

1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。

課后反思：

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）十五巧板 教學(xué)目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥 教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進行要保護鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品

學(xué)生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）貓頭鷹 教學(xué)目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品

學(xué)生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導(dǎo)制作的難點。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。

課后反思：

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）剪紙團花、邊花 教學(xué)目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點、難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習剪紙小常識。

二、設(shè)計圖樣

剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學(xué)生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學(xué)目標：

1、認識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教具準備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）四角彩燈 教學(xué)目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學(xué)生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

課后反思：

第四單元：動物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的設(shè)計。教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時）設(shè)計制作“動物世界” 教學(xué)目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。

教學(xué)重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀

學(xué)生準備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)時間：（）月（）日（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以談話為主，了解學(xué)生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學(xué)習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論

組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）再設(shè)計制作一件作品 教學(xué)目標：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。

教學(xué)重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型

學(xué)生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

課后反思：

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。

本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。教學(xué)安排：5課時

教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時）學(xué)習紙編 教學(xué)目標：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學(xué)會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點、難點:自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)時間：（）月（）日（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過談話了解學(xué)生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

教學(xué)內(nèi)容：（第五課時）設(shè)計制作紙編物品 教學(xué)目標：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個紙編作品。

2、通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。

教學(xué)重點、難點:通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準備：設(shè)計制作的紙編作品若干 學(xué)生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進行評價。

課時

（第一課時）剪紙團花、邊花

我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。單色對稱圖案的團花和花邊。

團花和花邊裝扮自己的教室。

難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備

剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

（）月（）日

作興趣

和學(xué)生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供找、學(xué)習剪紙小常識。樣、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先的對折方法。小組進行討論。每個學(xué)生可彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條，設(shè)計的圖案才精美。手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品

品思考色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

三年勞動教案【篇4】

記一次勞動

記一次勞動（包括家務(wù)勞動）的要求是：要寫得真實、具體。

【教學(xué)目的】

1.記敘一次勞動的全過程，做到真實、具體、完整、有次序。

2.仔細觀察、體驗，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，樹立熱愛勞動的觀念。

【教學(xué)步驟】

（一）寫前訓(xùn)練

1.在作文前可根據(jù)實際情況，有計劃、有目的地組織一次勞動，使學(xué)生身臨其境，觀其情，見其人，聞其聲，從自己的所見所聞中激發(fā)寫作的欲望。然后引導(dǎo)學(xué)生認真回憶，口述勞動經(jīng)過、場面、表現(xiàn)?？商岢鲆韵聠栴}讓學(xué)生思考：

①最后一段時間你參加了哪些勞動，印象最深的是哪一次？

②這項勞動是在什么時間，什么地點進行的，有哪些人參加？

③在勞動中大家表現(xiàn)得怎樣？

2.比較下面幾段話，看看哪一段寫得具體、真實。

①我做飯時，把米淘了一遍又一遍。

②今天是我第一次獨立做飯。我想一定要做好，所以把米淘得非常干凈。

③傍晚，我按照媽媽教我的辦法開始煮飯。我量了兩碗米，再舀兩瓢水倒進飯盆里，用手輕輕地搓。水渾了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒進盆里，讓浮在水面上的糠皮、雜物順水流掉。我又把雜在米中的稻殼和沙粒揀了出來。就這樣淘了三次，水清了，米也就淘好了。

3.把下面短文中省略號的內(nèi)容補充具體，要聯(lián)系實際想一想，媽媽是怎樣教的？洗衣服有哪些具體辦法，要把過程寫清楚。

【例文】

一天，媽媽指著盆子說：小紅，這是你換下來的衣服，泡在水里已經(jīng)十多分鐘了。現(xiàn)在我來教你洗。

（二）習作指導(dǎo)

1.審題

把《一件難忘的事》和本次作文放在一起，讓學(xué)生比較異同，弄清本次作文題目的要求。

文題的不同點是：《一件難忘的事》對文題只限定了事件的性質(zhì)，但沒有限定寫哪件具體的事，只要是自己深受感動的事就行，平淡的、印象不深的不能寫。本次作文題目限定了內(nèi)容范圍，必須記一次勞動，超出勞動以外的事件不能寫。

文題的相同點是：都要求記敘一件事，都有寫具體的要求。

通過對文題的分析比較，要使學(xué)生明白，勞動一詞涉及的面很廣，可寫社會公益勞動、校園勞動，也可以寫家務(wù)勞動，但必須寫自己親身經(jīng)歷的，親身體驗的勞動，而且要寫出自己的真情實感，寫出自己的體會，不能虛構(gòu)。

2.借鑒

引導(dǎo)學(xué)生重溫《雨中》這篇課文，使學(xué)生借鑒課文是怎樣寫勞動過程的。例如《雨中》描述了一個陰雨的傍晚，群眾幫助拉車送貨的姑娘拾撒在地上的蘋果的事，反映了良好的社會風尚，這也是寫了一次勞動的過程。課文是按撒蘋果--拾蘋果--拾完蘋果的順序?qū)懙?，先交代了時間、地點、環(huán)境、事件的起因，接著把過路人主動幫助拾蘋果作為主要部分具體地描述。課文寫了人們拾蘋果時的表情、動作、語言；寫了孩子們動腦筋想辦法；寫了姑娘的內(nèi)心變化。這些都寫得逼真感人。通過重溫課文，要使學(xué)生明白，寫一次勞動除了要交代清楚六要素外，還必須具體、逼真地再現(xiàn)勞動中人們的表現(xiàn)，包括語言、動作、表情、心理活動、勞動中遇到的問題及怎樣解決的等等。在記敘事情的過程中除了要注意用詞造句要恰如其分外，哪些話要先說，哪些話要后說，哪些地方要總說，哪些地方要分說，哪些事要詳說，哪些事要略說，都要做到心中有數(shù)。依據(jù)一定的順序，把事情的經(jīng)過寫清楚。

3.參考文題

為了幫助同學(xué)們命題和選材，可以提出一些文題供學(xué)生參考，并鼓勵學(xué)生自己擬出有創(chuàng)造性的題目。

《媽媽教我學(xué)做飯》《周末大掃除》《植樹》《記一次夏收勞動》

（三）獨立試寫

按照以上的訓(xùn)練和指導(dǎo)鼓勵學(xué)生選擇與勞動有關(guān)的感受最深的材料列出寫作提綱，通過反復(fù)修改，然后進行寫作。遇到疑難問題要記下來。

（四）質(zhì)疑評議

1.讓學(xué)生分小組分別交換自己的習作，細讀后提出：還有哪些地方按要求寫得不夠詳細，不夠清楚，不夠具體。根據(jù)他人的意見，再認真思考及修改。

教師要在巡視時了解學(xué)生試寫中遇到的主要問題，列出重點題目進行討論，然后將學(xué)生的習作按上中下三類，各分別選出一至二篇，在班上交流，師生分析，指出優(yōu)點及存在的問題。

（五）修改成文

通過質(zhì)疑評議和例文分析，讓學(xué)生找出自己習作的不足之處進行修改或重寫，教師同時分類指導(dǎo)。

（六）總結(jié)講評

教師講評要注意鼓勵、引導(dǎo)，個性問題不宜課堂集中點評。要緊扣本次作文的要求，結(jié)合學(xué)生習作中暴露的問題，采用賞析的方法，或讓學(xué)生讀作文、談體會，或印發(fā)佳作、出墻報等，同教師評點相結(jié)合。要讓學(xué)生在賞析的過程中領(lǐng)會文章的精妙之處和不足，找到修改的途徑，逐步提高寫作水平。

三年勞動教案【篇5】

1.茶墊

教材分析：旨在通過利用紙繩編織工藝制作茶墊，掌握盤、繞、粘等制作工藝；通過去除以鉛畫紙作底板的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的立體感，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)目標：

1、了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。

2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計制作一個美觀的茶墊。

3、能將自己的勞動成果在日常生活中應(yīng)用，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關(guān)技術(shù)。教學(xué)難點：將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。教學(xué)準備：各色紙繩、膠水、剪刀。教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？

交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。

那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎？想不想親手來做一個呢？ 揭示課題。

二、探索研究

1、觀察“金點子”中提供的四件范例作品。

研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。

2、想一想，在制作茶墊時應(yīng)注意什么？

三、學(xué)學(xué)做做

教師對花形茶墊進行示范制作：

1、盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。

2、接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，最大的一個放在中心，交接處涂上膠水。

3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

四、想想做做

鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進行個別指導(dǎo)。

五、作品展評

將學(xué)生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進行評價。

2.熱帶魚

教學(xué)目標：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課余生活。重點：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點：自我創(chuàng)新

教學(xué)準備:課件、每生若干紙繩、固體膠 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像課件，接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法

1、課件展示作品，比較魚的不同。

2、課件演示制作方法。

3、老師解說、示范操作一遍。

三、學(xué)生實踐，老師巡視指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示（學(xué)生很感興趣，動手操作的欲望和學(xué)習的積極性都很高。）

3.春的美景

教學(xué)目標：

1、了解春天的景物特點。

2、能根據(jù)作品特點和紙繩的色彩等初步設(shè)計“春的美景”的制作方案。

3、在“春的美景”制作過程中，學(xué)習“編、剪、粘紙繩”等技能。

4、在自主思考、探究及合作中，感受創(chuàng)作的快樂，體驗生活美，激發(fā)對自然、生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：設(shè)計“春的美景”的方案及其制作。

教學(xué)難點：如何根據(jù)春天不同的景物特征選擇合適的紙繩材料。

教學(xué)準備：各色紙繩、鉛畫紙、剪刀、雙面膠、筆。教學(xué)過程：

一、親歷主題確立

1、引導(dǎo)同學(xué)們說出自己心目中的春天是怎樣的。

2、本節(jié)課將運用各種顏色的紙繩來設(shè)計和制作一幅你心目中“春的美景”。

3、想一想，為什么用紙繩來制作“春的美景”？

4、要用紙繩來粘貼一幅“春的美景”，我們需要做哪些準備？

二、親歷設(shè)計過程

1、獨立嘗試： 現(xiàn)在要你來設(shè)計一幅“春的美景”，你會怎樣設(shè)計？（獨立思考）

2、交流設(shè)計方案 ：請大家互相交流自己的設(shè)計。（在設(shè)計作品時，不僅要考慮主題，還要從整體布局、現(xiàn)有的材料、制作的可行性等多方面進行思考。）

出示書上三幅圖片：請同學(xué)們仔細欣賞這些出自課本“春的美景”的設(shè)計，猜猜作者當初設(shè)計時是從哪些方面來考慮的。根據(jù)以上條件，看看剛才你的設(shè)計是否合理，可以作適當調(diào)整。

3、總結(jié)設(shè)計方法：通過剛才的設(shè)計過程，你認為我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計一個作品？

三、親歷制作過程：

如果大家按照自己的設(shè)計進行制作，想一想在制作時要注意什么/ 讓學(xué)生了解作品制作時：要根據(jù)不同的景物改進各種紙繩并進行合理運用，盡量選擇雙面膠粘合紙繩。這樣既牢固又能保證畫面的整潔；注意安一使用剪刀。制作過程：選擇適合的紙繩，紙繩勾線，紙繩的填充，紙繩的剪貼。

四、親歷展示評價過程。

五、親歷拓展過程：

1、這節(jié)課用紙繩可以展現(xiàn)美麗的春天，還可以用什么材料來展示美麗的春天？

2、除了用紙繩來制作“春的美景”外，用這些艷麗、柔軟的紙繩還可以做出哪些不同的作品，來美化我們的生活？

3、通過今天的學(xué)習，你有什么收獲？

4、同學(xué)們還有很多新的想法、新的創(chuàng)意，讓我們用今天學(xué)習的本領(lǐng)繼續(xù)來設(shè)計、制作自己喜歡的作品。

4.小書簽

教學(xué)目標:1讓學(xué)生學(xué)習用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽

2通過讓學(xué)生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。

教學(xué)準備：卡紙和彩紙 固體膠剪刀、書簽制作步驟課件 教學(xué)過程：

一、引入談話 當你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。

二、了解步驟

學(xué)生看書P8, 書簽制作步驟課件，弄清制作步驟： 1在卡紙上剪出書簽的基本形狀。2裁好各色紙條備用。3用紙條粘貼處圖案。

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞。5將裝飾繩子穿過圓洞。

三、練習制作

學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

五、課后制作

制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友。

5.洗紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標：

1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學(xué)會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點：讓孩子知道洗衣服的幾個程序。教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾、《勞動最光榮》歌曲 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學(xué)生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？

老師：那我們就請這位同學(xué)上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？

老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的XX同學(xué)是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習怎樣洗小件衣服。①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心??！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點兒一點兒的學(xué)習，等學(xué)會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

二、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進去，等待5分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！

3、學(xué)生實際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》

三、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？

四、課后作業(yè)

幫媽媽洗衣服

6.小兔擺耳

教學(xué)目標：

1.學(xué)會用方形紙張制作會擺耳的小兔 2.通過折、剪、畫的操作掌握對稱形紙手工的技法 3.通過做做玩玩，了解紙工小魔術(shù)的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

折、剪、畫的操作掌握對稱形紙手工的技法

教學(xué)準備：方形紙 教學(xué)過程：

一、自學(xué)：

讓學(xué)生自學(xué)書本上的基本操作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生交流制作方法，看制作步驟課件。示范操作一遍，再通過課件展示成品。

二、操作步驟： 1．把正方形的紙對折； 2．畫出兔耳的弧線；

3．把對折的正方形紙打開； 4．畫出小兔的臉； 5．做擺耳的動作。

三、學(xué)生獨立操作

當學(xué)生通過學(xué)、說、看等途徑明白操作要領(lǐng)后，放手讓學(xué)生獨立操作。

四、作品展示

五、課后制作

7.種向日葵

教學(xué)目標：

知道向日葵的特點、用途以及種植常識。初步學(xué)會種向日葵的方法。培養(yǎng)種植勞動的興趣。

教學(xué)重點：

掌握中指向日葵的有關(guān)知識和技能。

教學(xué)難點：

因種植向日葵從育種到收獲是一個很長的過程，不是一堂課、一次勞動所能完成的，必須從種植到中耕管理到收獲的教學(xué)都安排、連貫得好，才能獲得勞動知識和成果的雙豐收。

教學(xué)準備：

介紹向日葵的特點、用途以及種植常識的課件、種植向日葵的種子及鋤頭、水桶等。教學(xué)過程：

一、利用幻燈片或者掛圖，簡要講述向日葵的特點和用途。

二、講述種植向日葵的常識。

結(jié)合向日葵的生長培育過程分幾次講。首先講選種、浸種、播種的有關(guān)生產(chǎn)知識和要求。再講選苗培土和施肥。最后講授粉和收割。

三、種植向日葵

利用學(xué)校小農(nóng)場或者校園四周的空閑地，比較集中地種植向日葵。分階段地指導(dǎo)學(xué)生掌握種植培育技能。

四、鼓勵學(xué)生回家利用空閑地種植向日葵。

8.紙杯娃娃

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進行個性化創(chuàng)作。

材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過程： 欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

嘗試制作：

小組內(nèi)討論制作方法，看制作步驟課件，合作完成一個紙杯娃娃。

方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

9.百變雄獅

教學(xué)目標：

1、自主學(xué)習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。

2、在雄獅造型的基礎(chǔ)上進行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3、通過變化，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：剪法要點；變型探索。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生進行變型的探索。

教學(xué)準備：范作若干，每個學(xué)生長方形紙若干，剪刀，水彩筆、制作步驟課件。

一、激趣導(dǎo)入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術(shù)師 看見過他的表演嗎

今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎？

二、自主學(xué)習

自主學(xué)習第23頁1、2兩步，看制作步驟課件，學(xué)習折法。

三、探討

剪法、美化。

如何來剪？如何美化？ 注意點：

1、哪一側(cè)是做身體，哪一側(cè)是做頭部？老師示范，學(xué)生說一說。

2、身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。

3、尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。

4、添上簡單的圖案，更好看。

四、操作

學(xué)生剪，老師巡視，指導(dǎo)。

五、雄獅變變變。

1、從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。

2、看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3、還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？ 到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？

五、展示變化后的作品，評價。

10.煮雞蛋

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

教學(xué)重、難點：樹立節(jié)約意識 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準備：課件、資料 教學(xué)過程：

一、故事引入：

你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學(xué)點什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？

（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性 小組交流后全班交流。

三、教師總結(jié)：

我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學(xué)點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。

四、課后作業(yè)

回家后在媽媽的幫助下煮雞蛋

12.吊蘭的水栽和養(yǎng)護

教學(xué)目標：

1、進一步了解吊蘭的栽培方式。

2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護的注意事項。

3、體驗勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點：學(xué)會吊蘭水栽的操作。教學(xué)難點:吊蘭水栽的日常養(yǎng)護技巧。

準備材料：水栽容器、吊蘭幼株、水、剪刀、噴壺、一些碎石每組標號。每組各一。教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護）。.二、水栽

1、提出問題 ：水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純凈水）。

2、解決問題 ：自來水一定要曝曬一兩天，讓對植物生長有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎樣選擇？ 對于栽培的苗（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問題嗎？ 那怎么水栽呢？（板書：栽）

3、實踐嘗試。（學(xué)生實踐中反饋信息）

4、總結(jié)評價。

三、養(yǎng)護

這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會長得好嗎？那怎么養(yǎng)護呢？

看書圖2-3點 ① 學(xué)生演示：請誰來演示一下怎么噴水？ ② 評價（向吊蘭的葉面噴水）③ 吊蘭水栽后要剪根。想一想哪些根須必須及時剪掉？

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的活動，我們學(xué)習了學(xué)會水栽植物的方法和日常養(yǎng)護技巧。

第13課 房屋模型制作

教材分析：本課旨在通過制作房屋模型，讓學(xué)生熟悉房屋的基本結(jié)構(gòu)，了解房屋的跨度與山尖高度及山尖高度與坡度的關(guān)系，并能用美工刀、剪刀等工具對硬紙板進行切割、刻畫，學(xué)會用強力膠水和雙面膠結(jié)合等操作工藝。并在動手實踐操作的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、設(shè)計思維和技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)目標：

1、了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和房屋模型設(shè)計的基本知識及制作的方法。

2、學(xué)會使用剪刀、美工刀來切割瓦楞紙；掌握用雙面膠、101膠水粘接瓦楞紙的操作技術(shù)。

3、通過制作、觀賞，體驗房屋模型制作的樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)習硬紙板的剪、刻、粘接等操作方法。教學(xué)難點：設(shè)計房屋模型。材料工具：美工刀、剪刀、強力膠、螺絲刀、鉛筆、橡皮、三角尺、雙面膠，廢瓦楞紙、制作步驟課件。

教學(xué)過程：

一、直接揭題

二、師示范，同桌兩人合作

看制作步驟課件。注意：由于瓦楞紙很厚，折起來很困難，因此折的時候可以在折線的背面用硬物壓一條痕跡，這樣折起來既省力又好。

1、制作后墻。

2、制作前墻。

3、制作山墻。

4、制作屋面。

三、裝配房屋

若需要的話，還可以裝潢美化外墻。學(xué)生自主 裝潢美化外墻。

四、展示

向同學(xué)們展示你們的房屋模型，并介紹模型的特點

第14課 讓小屋亮起來

教學(xué)目標:本課旨在通過學(xué)習“讓小屋亮起來”的制作，讓學(xué)生熟悉電路的連接方法，突出設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點：學(xué)習電路的連接。教學(xué)難點：電燈安裝線路圖的設(shè)計。

材料：導(dǎo)線、燈座、燈泡、開關(guān)、電池盒、電池 工具：剪刀、螺絲刀、尖嘴鉗

教學(xué)過程：

一、新課引入

1、展示老師事先已經(jīng)做好的小屋里安裝上電燈的模型（每組一個）

2、讓學(xué)生觀察模型小屋電燈的安裝方法

3、親自打開開關(guān)讓小屋亮起來

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點，以便在設(shè)計中有更多的創(chuàng)新

二、熟悉零件和連接方法

老師解說、示范操作一遍。

三、學(xué)會剝線

1、用尖嘴鉗剝?nèi)?dǎo)線兩端的塑料讓其兩端的銅線各露出1厘米。

2、剝線時，只要用尖嘴鉗的里口鉗住需剝?nèi)ニ芰系牡胤?，力度?yīng)以切斷塑料的力度為宜，然后用力向外拉，塑料就被剝下來了。

四、燈座與導(dǎo)線、導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法

1、在導(dǎo)線與燈座時，先要用小剪刀刮去銅片和導(dǎo)線上的污漬，然后把導(dǎo)線纏繞在銅片上，要纏得緊些，以免松動產(chǎn)生很大的電阻。

2、導(dǎo)線與導(dǎo)線連接時，要先刮去外露導(dǎo)線上面的污漬或油漬，然后把導(dǎo)線與導(dǎo)線纏繞。

五、學(xué)會設(shè)計，安裝電路

教師示范一遍，然后學(xué)生自己設(shè)計安裝電路

六、作品展示交流 評價方面：（1）是否認識各種工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2 是否掌握安裝技術(shù)。（3）是否掌握電路的設(shè)計方法（4）是否與同學(xué)愉快地合作

15.制作火箭模型

教學(xué)目標：

1、會利用廢棄物來制作火箭模型號，掌握在鐵皮上打孔的技能。

2、學(xué)會火箭主體和發(fā)射架的制作方法，并能用橡皮筋作動力來發(fā)射火箭。

3、了解我國“神舟”五號宇宙飛船的發(fā)射情況，培養(yǎng)愛國主義精神。

教學(xué)重點：學(xué)習在可樂塑料瓶上進行裁剪、切割及在鐵皮上打孔的方法。教學(xué)難點：在蚊香盤上打孔并制作。

工具材料：直徑為3厘米、長為27厘米的PC管、卡紙或書面紙、硬紙板、橡皮筋40cm、鉛筆、16號鐵絲50cm、蚊香盤。尖嘴鉗、剪刀、美工刀、制作步驟課件。

教學(xué)過程：

一、課前引入

1、放映“神舟”五號載人宇宙飛船的錄像。

2、你知道這般宇宙飛船是怎樣飛上天空的嗎？其實，它是靠火箭帶上天空的。這節(jié)課，我們就來學(xué)習制作火箭模型。

二、展示模型

展示事先做好的火箭模型

向?qū)W生展示事先做好的火箭模型，讓學(xué)生觀察、了解作品的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

三、熟悉材料、設(shè)計方案 熟悉火箭制作材料，小組內(nèi)討論交流，形成設(shè)計方案?？粗谱鞑襟E課件。

四、制作模型

1、火箭體制作

（1）制作一個圓柱體作火箭體。（2）用彩紙粘貼火箭體。（3）做個圓錐體作火箭頭。

2、火箭發(fā)射臺制作

（1）在蚊香盤中間用尖嘴鉗鉆一個8毫米的圓孔。

注意點：這個圓孔直徑要比火箭體的直徑稍大一些，好讓火箭插在火箭發(fā)射架上不緊也不寬。

（2）兩邊用鐵釘各扎兩個小孔。

（3）下面用鐵絲彎上四只腳，并用粘紙粘牢。

（4）在兩個小孔中間穿上皮筋。注：皮筋要用彈力較強的多股橡皮筋制作。（5）將圓紙筒用膠紙粘在蚊香盤的中間。

五、指導(dǎo)發(fā)射

發(fā)射火箭時，左手拿著蚊香盤，右手用鉛筆穿過蚊香盤是間的大圓孔，抵住火箭體的尾部，拉開橡皮筋一松手，借助橡皮筋的彈力，把火箭推送出去。

六、拓展延伸

1、這種火箭是用橡皮筋做動力把火箭推送出去的。你還有其他辦法把火箭推送得更遠嗎？彈簧的力氣很大，用彈簧行嗎？

（火箭模型發(fā)射還可以用彈簧壓縮，一下子放松，通過彈簧的反彈原理將火箭發(fā)射出去。壓縮空氣也可以將火箭模型發(fā)射到空中。不管是彈簧還是壓縮空氣，都必須把發(fā)射架設(shè)計好。）

2、你認為火箭的箭體做得粗的好呢，還是細的好？根據(jù)什么原理？

（火箭模型的火箭體設(shè)計得細一些較好，但是如果太細、太輕，就會導(dǎo)致發(fā)射的射程較近。）

七、小看臺

1、評一評誰的火箭最漂亮。

2、比一比誰的火箭發(fā)射得遠。

16.小 轉(zhuǎn) 車

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點：初步掌握小轉(zhuǎn)車制作方法。

教學(xué)難點：在初步掌握小轉(zhuǎn)車制作方法的基礎(chǔ)上學(xué)習一些科學(xué)知識。工具材料：橡皮、蠟燭、線軸、筷子、鉛絲、制作步驟課件。教學(xué)過程：

一、游戲引入

1、觀察教師玩“轉(zhuǎn)”的游戲：用橡皮筋固定住鉛筆和書簽。（1）放掉鉛筆固定的一端：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）放掉書簽固定的一端：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結(jié)：看來，固定住一端，另一端就會轉(zhuǎn)。

二、揭示新課

1、老師就是根據(jù)這一想法做了一輛——小轉(zhuǎn)車，出示實物，邊玩給學(xué)生看。

2、大家想不想玩？請一學(xué)生上來玩。

3、大家想不想玩？可老師這只有一輛小轉(zhuǎn)車，不夠玩。我們都來做一輛玩玩怎么樣？

三、探究過程

1、我請個同學(xué)來當回“破壞王”，把這小轉(zhuǎn)車拆開，看看大家又能發(fā)現(xiàn)什么？（了解制作材料）

2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我們都打開課文看看。師：我們來看屏幕，那你們來讀，我聽。第一步：先把橡皮筋穿過蠟燭。

生1：怎么樣把蠟燭中間的芯拔掉？ 師：你們有什么辦法嗎？ 生：用鉛絲去鉆。

教師略示范并講解注意點：不可過分用力，要有耐心。師：還有什么問題嗎？ 生：怎樣把橡皮穿過蠟燭？

師：誰有什么好辦法嗎？讓橡皮穿過蠟燭和線軸。教師在一旁提示可用鉛絲引穿。第二步：再把筷子穿過橡皮筋。有問題嗎？

第三步：把橡皮筋穿過線軸，用小木塊固定住。這一步會嗎？ 好，那你們會不會做了呢？看制作步驟課件，試著做做看。

四、制作小轉(zhuǎn)車

1、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

2、我們做的是不是小“轉(zhuǎn)”車呢，同學(xué)們放在地上試試能不能轉(zhuǎn)？

五、了解原理

（一）成敗制作點剖析

其實我們不用蠟燭有時也能轉(zhuǎn)，大家可以試試。

（我使用的是塑料的線軸沒蠟燭也能轉(zhuǎn)，學(xué)生使用的是很粗糙的木頭作成的線軸）

師：用上蠟燭的好多小轉(zhuǎn)車都能跑起來了，沒蠟燭的卻跑不起來，那蠟燭到底起什么作用呢？（光滑的作用）

師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)的小轉(zhuǎn)車特能跑，你能介紹一下有什么成功秘訣嗎？

生：要把橡皮筋繞得緊一點才能跑得快。還有嗎？ 老師還發(fā)現(xiàn)，他這蠟燭這一端的邊緣有點——凹進去，這樣有什么好處呢？（減少摩擦力）做成功了的同學(xué)幫助組內(nèi)同學(xué)分析一下原因，看看能不能幫他轉(zhuǎn)起來？制作小轉(zhuǎn)車還跟什么有關(guān)系？（線軸）

小結(jié)：看來做小轉(zhuǎn)車還跟線軸的材料有關(guān)。

（二）制定游戲規(guī)則、發(fā)現(xiàn)原理

1、同學(xué)們先自己玩一玩，等下我們要來個組與組之間的比賽。

2、玩中揭示原理

師：將小轉(zhuǎn)車提起來是筷子在轉(zhuǎn)，我再把小轉(zhuǎn)車放下去，瞧，發(fā)生了什么變化？（線軸在轉(zhuǎn)、筷子不會轉(zhuǎn)了）這是為什么呀？

兩學(xué)生上臺玩。你們兩個想比什么？ 想制定什么規(guī)則呢？如果這規(guī)則大家小組內(nèi)同學(xué)都同意了你們就按照這規(guī)則來比。

4、哪些同學(xué)獲勝了？說說你們組的游戲規(guī)則是什么？

六、拓展延伸 同學(xué)們，聽說我們這節(jié)課使用的線軸是你們臨海特地在工廠里加工的，老師聽了非常感動你們學(xué)校的熱情服務(wù)，老師在想，我們同學(xué)能不能想個辦法用其它材料來代替我們這節(jié)課的線軸呢？ 生：風箏線軸

生：用衛(wèi)生紙筒使用后的中間的部分，然后在兩旁加上圓片。??

師：同學(xué)真是愛動腦筋善思考，只要我們養(yǎng)成勤動腦勤動手的好習慣，相信我們能會有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

17、立 紙 花

教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“立體花”。

2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的工作態(tài)度。

3、用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖黠L。

教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)準備：

1.教師準備：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準備：美工刀、直尺、膠水。

四、教學(xué)設(shè)計：

一、了解墻面裝飾。

你認為經(jīng)過裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關(guān)墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）你家的墻壁是怎樣裝飾的？說說你見過的經(jīng)過裝飾的墻壁。

今天我們一起學(xué)習制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。（展示立紙花作品）

二、制作立紙花

1.制作立紙花的一個單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個“花瓣”就是一個單元部件。制作件上已標出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強調(diào)提示注意安全。制作步驟：切割——將折線畫痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花

看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個部件的方法。獨立組合完成立紙花制作。3.如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切割線，自己設(shè)計制作部件。

三、作品展示：比一比，看誰的立紙花做得更漂亮。

四、作品評價

18、面具

教學(xué)目標：

使學(xué)生在面具的制作中選擇色彩，組合造型，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點難點：讓學(xué)生自己設(shè)計面具。課前準備：

教學(xué)準備：制作件“面具”成品一份。學(xué)生準備：剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

教學(xué)過程：

一、了解面具

1、展示各種各樣的面具，調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。說說我們見過的或自己使用過的面具。

3、介紹面具及面具的種類

二、制作面具。

1、展示面具示范作品。

2、對照示范作品讀懂10（1）號卡片上的制作步驟示意圖。

3、按步驟完成面具的制作。

4、用10（2）號彩色卡紙裝飾面具，盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計、制作面具。

1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。

3、用已掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具、做游戲。

1、猜一猜，我是誰？

2、選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

19、豬形儲錢罐

教學(xué)內(nèi)容：

制作小豬儲蓄罐

教學(xué)目標：

1、通過刻、剪、折、粘的方法制作小豬儲蓄罐；

2、鼓勵創(chuàng)新，用不同材料制作不同形狀的小豬儲蓄罐。

教學(xué)重點難點：粘貼是難點。教學(xué)準備：線、剪刀、刻刀、膠水 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、請學(xué)生說說自己生活中所見到的各種儲蓄罐熊。

2、說說儲蓄罐的作用。

二、學(xué)習制作

1、自學(xué)教材：這么漂亮的小豬儲蓄罐到底是怎樣制作而成的呢？ 觀察制作平面圖和效果圖。

2、了解制作的幾個步驟。

剪刻：可用剪刀或刻刀將小豬儲蓄罐的各條剪切線剪刻開。其中儲蓄罐的長方形口子，需要用刻刀刻出。

粘貼：一是小豬身體部分的粘貼，需要每次沿著粘貼線正確粘貼，不偏不倚，準確到位。二是小豬底部的粘貼，要求先粘貼出四肢，粘貼其他部位。三是將身體與底部組裝，需要粘貼牢固。

3、進行制作

一刻剪、二折疊、三粘貼、四組裝。

在組裝時，特別是身體與底部組裝，需要按要求粘合牢固。粘合時需要引導(dǎo)學(xué)生細心到位，切忌草草了事。

三、進行評價和表演

可指導(dǎo)學(xué)生按照：

1、剪刻細致；

2、粘貼到位；

3、組裝美觀。這三個要求進行評價。

四、拓展延伸

拓展學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生用各種不同的材質(zhì)進行制作儲蓄罐。

三年勞動教案【篇6】

1.生豆芽

教學(xué)目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學(xué)會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)反映變化。3.發(fā)芽率的計算。教學(xué)重點難點

探究黃豆發(fā)芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學(xué)會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)反映變化。課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學(xué) 過 程 修改記錄

一、提問,導(dǎo)入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學(xué)著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。

2、學(xué)生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學(xué)生按教師講解的要求生豆芽。

六、學(xué)生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結(jié)本次活動。

九、學(xué)生談收獲體會。

十、課后延伸：學(xué)生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設(shè)計： 生豆芽

2.水培蒜苗 教學(xué)目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，使學(xué)生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學(xué)重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，水 教 學(xué)過程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設(shè)計： 水培蒜苗

3.喂養(yǎng)小金魚 教學(xué)目標

1.自己喂養(yǎng)小金魚，并學(xué)會科學(xué)的喂養(yǎng)方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學(xué)習鑒別金魚的品種。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學(xué)重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環(huán)境準備：海底世界；多媒體課件 教學(xué)過程 修改記錄

一、觀察發(fā)現(xiàn)

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導(dǎo)學(xué)生自由觀察小金魚的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與學(xué)生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學(xué)生。通過交流討論，不僅使學(xué)生知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了學(xué)生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與學(xué)生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學(xué)生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結(jié)束部分：教師和學(xué)生一起將小金魚送回家結(jié)束?；顒友由欤簩⑿〗痿~放置于飼養(yǎng)角，請學(xué)生喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學(xué)生對小金魚的了解和認識，培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設(shè)計： 喂養(yǎng)小金魚

4.便箋盒 教學(xué)目標

發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。巧用廢棄紙盒設(shè)計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設(shè)計制作成品，學(xué)生體會成功的輕松和愉悅。教學(xué)重點難點

通過設(shè)計制作便箋盒，讓學(xué)生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學(xué)過程 修改記錄

一、導(dǎo)入新課

1、出示一個紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術(shù)實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗。

4、給同學(xué)的設(shè)計制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）

三、評價

1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設(shè)計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。

四、總結(jié)

教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設(shè)計： 便箋盒

5.巧插蔬菜

教學(xué)目標

1通過創(chuàng)造性勞動，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計能力。2.體會創(chuàng)造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術(shù)要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構(gòu)思設(shè)計作品，然后根據(jù)設(shè)計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質(zhì)地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學(xué)過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學(xué)們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學(xué)生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構(gòu)思設(shè)計一幅美麗有意義的畫面，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設(shè)計方案確定后，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學(xué)習： 板書設(shè)計 巧插蔬菜

6.縫制飾物袋

教學(xué)目標

通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應(yīng)的制作方法。通過對作品的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步的技術(shù)意識，體驗勞動的喜悅。技術(shù)要點：

1.根據(jù)構(gòu)思畫出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針法，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學(xué)準備：

1.學(xué)生收集有關(guān)小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準備面料、針、線、劃粉等材料。教學(xué)過程： 一激發(fā)興趣

1.同學(xué)們母親節(jié)就要來到了，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學(xué)習縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學(xué)生設(shè)計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。9.學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。

10.評一評：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業(yè)：請你用今天學(xué)到的方法，再為自己或同學(xué)設(shè)計、縫制一個漂

7.洗襪子 教學(xué)目標：

1、學(xué)習洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標：

1、學(xué)習洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學(xué)習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

8.學(xué)用微波爐

教學(xué)目標：

1.通過本課的學(xué)習，使學(xué)生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學(xué)習生活的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生家務(wù)勞動學(xué)著做的良好習慣。

教學(xué)重難點： 學(xué)會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設(shè)定加熱的火力和時間。教學(xué)過程：

一、看一看:

1、同學(xué)們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。

2、誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養(yǎng)成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環(huán)境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說一說

聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產(chǎn)生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產(chǎn)生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產(chǎn)生熱的原理加熱烹調(diào)食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時應(yīng)該注意什么？

五、拓展學(xué)習;認真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

9.勞動小能手

教學(xué)目標

1.利用學(xué)生在實踐中的切身體會和同學(xué)間的技術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確、科學(xué)的勞動方法，2.激發(fā)學(xué)生勞動的興趣和勞動的情感。重點；懂得簡單勞動中也有科學(xué)和技術(shù)。

難點；勞動中懂得優(yōu)質(zhì)，省時，節(jié)約，及自身保護的方法。教學(xué)建議； 2課時 教學(xué)過程； 一；看一看 1.公益勞動圖片。二；說一說；

1.提問你參加過哪些公益勞動？ 2.說一說具體做法。3.談?wù)剟趧雍蟮捏w會？ 三；評一評 誰的做法好？為什么 誰是勞動小能手。

（從勞動中的優(yōu)質(zhì)、省時、節(jié)約、自身保護等方面談一談）板書； 勞動小能手

10.小發(fā)明 教學(xué)目標；

1.鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。教學(xué)重點

通過本節(jié)課教學(xué)，滲透“需要是創(chuàng)新的源泉”，樹立“小學(xué)生也能搞發(fā)明”的意識。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生智慧的火花。教學(xué)準備

書，自帶手工發(fā)明的材料 教學(xué)時間 1課時

教學(xué)過程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創(chuàng)新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創(chuàng)新的精神。看書上的圖，舉例：

A 看書時，為保持良好的坐姿，調(diào)整閱讀角度，解放雙手進行書寫，發(fā)明制作了“卡書器”。它可以根據(jù)書本的大小，上下移動固定卡。

B 把幾種液體調(diào)味劑盛在一個分格的壺里，就成“多味調(diào)料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發(fā)明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學(xué)生的作品對你有什么啟發(fā)？今天你有什么收獲？ 學(xué)生各抒己見。三拓展練習

你發(fā)現(xiàn)生活中有什么不方便的地方？想想改進的方法，試著對它們進行改造好嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的想法制作小發(fā)明并展示。板書設(shè)計

小發(fā)明

11.各種工作都重要 教學(xué)目標：

1.讓小學(xué)生對社會職業(yè)有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業(yè)與現(xiàn)在學(xué)習的關(guān)系。

教學(xué)重難點：

在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對于他們經(jīng)常接觸的職業(yè)有初步了解。

通過活動在生動的創(chuàng)造性活動中，感悟出更多的道理。教學(xué)過程：

一、教學(xué)過程

1.激情導(dǎo)入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見說說你對這些職業(yè)的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務(wù)？請你舉例說明。

4、你對他們的工作有什么進一步的了解。

5、讀書中的拍手歌。

多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當評委，看看誰的小品演得好，為什么？

你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？

（從同學(xué)們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

三、拓展學(xué)習：

你們大家的理想都很出色，剛才同學(xué)們的表演也很精彩，要想實現(xiàn)自己的理想，從小要做哪些準備？

四、教師小結(jié)：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)自己的理想，為實現(xiàn)自己的理想從現(xiàn)在開始行動。

12.疊衣服

學(xué)習內(nèi)容：

疊衣服 學(xué)習目標：

學(xué)會疊衣服的方法和技能，學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，,提高生活自理能力。學(xué)習難點：

步驟和要領(lǐng) 學(xué)習重點：

疊衣腳 教具準備：

上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學(xué)時間：

一課時 學(xué)習過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學(xué)生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疊衣服。（本文的重點）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)?，要求及時糾正。

四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個重點）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。作業(yè)布置： 疊上衣 板書設(shè)計：

疊衣服

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

13.整理教室

學(xué)習內(nèi)容

整理教室 學(xué)習目標

1、讓學(xué)生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)愛護書學(xué)生愛勞動的習慣 學(xué)習難點

怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵 學(xué)習重點

讓學(xué)生學(xué)會整理教室 教具準備：

抹布等 教學(xué)時間：

一課時 學(xué)習過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

新的學(xué)期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應(yīng)該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應(yīng)注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側(cè)怎么布置？（學(xué)生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應(yīng)注意保持，應(yīng)該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？ 作業(yè)布置、教室兩側(cè)怎么布置？ 板書設(shè)計

整理教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側(cè)怎么布置？

14.做毽子

學(xué)習內(nèi)容

做毽子 學(xué)習目標

1、學(xué)會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學(xué)會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的意識，團結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。學(xué)習難點

學(xué)生學(xué)會動手實踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實踐—再創(chuàng)造的基本學(xué)習方法。學(xué)習重點

引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷，通過收集相關(guān)資料和動手解剖實物等方法來了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。教具準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學(xué)生在課前收集有關(guān)毽子的故事或相關(guān)資料。

4、課間讓學(xué)生玩一玩踢毽子 教學(xué)時間：

一課時 學(xué)習過程

一、激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關(guān)資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學(xué)生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗及收集所獲知識，談?wù)勛约核私獾淖鲭ψ拥幕痉椒ā?/p>

拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學(xué)生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。探究解決

讓學(xué)生及時反饋在初步實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)指導(dǎo)。積極鼓勵學(xué)生自己研究問題、解決問題，提倡合作學(xué)習。動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎(chǔ)上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學(xué)生進行勞動競賽。

2、學(xué)生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進。

六、總結(jié)評價

1、勞動作品展評。

2、學(xué)生談?wù)勛约簞趧雍蟮捏w會。

3、發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 作業(yè)布置

學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗及收集所獲知識，談?wù)勛约核私獾淖鲭ψ拥幕痉椒?。板書設(shè)計

做毽子

1、學(xué)生說一說自己踢毽子的體會。2.交流收集的有關(guān)資料

3、展示幾種毽子，讓學(xué)生認識，并相機揭示板書課題。

15.做紙袋

學(xué)習內(nèi)容：

做紙袋 學(xué)習目標：

1.讓孩子們對坐紙袋產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設(shè)計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。學(xué)習難點：

制作紙袋的過程 學(xué)習重點

制作紙袋的過程 教具準備：

8開的長方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆 教學(xué)時間：

一課時 學(xué)習過程：

一．實物激趣導(dǎo)入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要動手的愿望。

1.結(jié)合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學(xué)做的比老師的更漂亮呢！”

二．學(xué)習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

三．觀察比較自己和周圍同學(xué)做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學(xué)比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

五．讓孩子自主設(shè)計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設(shè)計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學(xué)生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學(xué)習。作業(yè)布置： 把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

三年勞動教案【篇7】

勞動與技術(shù)教案 第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

教學(xué)安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：

（第一課時）了解紙的知識

教學(xué)目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

（第三課時）制作折扇

教學(xué)目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙 教學(xué)過程

一、活動前的教育

1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。

環(huán)境教育

1、大樹的功勞

課題分析：

我的大樹一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對所觀察結(jié)果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙墝W(xué)生對科學(xué)研究的首次描述，對學(xué)生的要求不易過高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”進行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。

教學(xué)要求：

·能用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”對觀察結(jié)果進行描述。·用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察?！ね耆w驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學(xué)準備:

學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄；撿幾片該樹的樹葉；

教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。

教學(xué)活動過程:

一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。

·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！

·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？

·取得共識：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）

·全班交流匯報。

二、學(xué)生拓印樹皮畫（教室外）。

·剛才有同學(xué)說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。

·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理。

·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？

·教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹下拓印。

·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學(xué)介紹方法。

三、細致地進行觀察（教室外）。

·現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？

·學(xué)生活動，讓能快速找到大樹的同學(xué)說說自己的好方法。

今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學(xué)們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學(xué)習，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。

教學(xué)安排：3課時

第一課時

十五巧板

教學(xué)目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料，令備方形或圓形材料。教學(xué)過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

（第二課時）快樂的小鳥

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進行要保護鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品

學(xué)生準備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時 貓頭鷹

教學(xué)目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品

學(xué)生準備：剪刀、固體膠等制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣 教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導(dǎo)制作的難點。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。

（環(huán)境教育）

2、找尋珍稀動植物

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生認識我國的幾種珍稀動植物。

2、讓學(xué)生了解保護珍稀動植物的意義和措施。

3、讓學(xué)生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學(xué)生進行保護珍稀動植物的教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析：

本課主要由五個板塊構(gòu)成。

1.開動腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認識珍稀動植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍?。恳粋€是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。

3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護性建議。教學(xué)實施 1.教學(xué)準備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學(xué)過程

（1）課程引入

課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問

愛看動物世界嗎？認識哪些動物？

B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認識我國的珍稀動植物。

首先認識大熊貓。

第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性

數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。

第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。

教學(xué)安排：3課時

第一課時 剪紙團花、邊花

教學(xué)目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點、難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習剪紙小常識。

二、設(shè)計圖樣

剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學(xué)生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

第二課時

拉花（彩練）

教學(xué)目標：

1、認識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教具準備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

第三課時 四角彩燈

教學(xué)目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學(xué)生準備：針、線、剪刀、紙制作材料 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

（環(huán)境教育）

3、紙張的自述

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費了紙張。

2、懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。

課前準備：

尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學(xué)活動過程：

活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說

學(xué)生活動指導(dǎo)要點

觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？

思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學(xué)生扮演傷心紙訴苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補充 教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考。

通過觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會傷心紙對環(huán)境的污染?；顒佣褐谱鱾募埿n案

傷心紙小檔案 名稱 顏色

被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的貢獻 傷心等級

第四單元：動物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的設(shè)計。

教學(xué)安排：3課時

第一、二課時

設(shè)計制作“動物世界”

教學(xué)目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。

教學(xué)重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀 學(xué)生準備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 以談話為主，了解學(xué)生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學(xué)習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

第三課時 再設(shè)計制作一件作品

教學(xué)目標：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。

教學(xué)重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型

學(xué)生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

（環(huán)境教育）第4課 畫出秋的絢爛

教學(xué)目標：

1.讓交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2.通過校園實地觀察，培養(yǎng)仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。

4.通過制作書簽，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使在活動中體驗成功的喜悅。

5.啟發(fā)充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。

教學(xué)重點：

秋天的特點觀察及落葉的處理方法

教學(xué)難點：

如何表現(xiàn)秋天

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、開動腦筋：

1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。

本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。

教學(xué)安排：5課時

第1—4課時學(xué)習紙編

教學(xué)目標：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學(xué)會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點、難點:自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過談話了解學(xué)生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋

（環(huán)境教育）

5、滴嗒滴嗒下雨了

教學(xué)目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學(xué)習

1、從生活經(jīng)驗入手導(dǎo)入學(xué)習，談?wù)劦畬ι畹闹匾浴?/p>

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動^看后的體會。

5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動學(xué)生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護水資源的具體方法

2、設(shè)計廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

第五課時 設(shè)計制作紙編物品

教學(xué)目標：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個紙編作品。

2、通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。

教學(xué)重點、難點:通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準備：設(shè)計制作的紙編作品若干 學(xué)生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？

（學(xué)生分小組討論，匯報）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進行評價。

（環(huán)境教育）

6、與動物交朋友

一.教學(xué)目標

1.使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo動植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性 二.教學(xué)準備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動植物的錄像帶。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入 1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--

（二）學(xué)習新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護環(huán)境報”。

寫一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《三年勞動教案7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了三年勞動教案專題，希望您能喜歡！