日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選(模板8篇)。
新竹高于舊竹枝。全憑老干為扶持，教師的每一堂課都需要教案做支撐。由于教師本人的知識(shí)水平，經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)的差別，所以在教案上會(huì)存在著一定的差異性，如何編寫好教案呢？“日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選”主題相關(guān)內(nèi)容，是小編為您呈送的，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點(diǎn)；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。課件出示
這位新朋友和我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2、小組合作識(shí)記生字、交流識(shí)字方法。
出示詞語(yǔ)，齊讀。男、女生分別讀。
出示生字開火車讀。
三、學(xué)習(xí)第一則日記
1、讀第一則日記，說(shuō)說(shuō)第一則日記寫了一件什么事情？
2、我做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？在文中找出來(lái)，畫上橫線。她為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？
指名讀，指導(dǎo)朗讀。（讀出喜歡）
3、她的夢(mèng)想成真了嗎？讀讀2、3自然段。
媽媽下班了，手里提著一大包東西，小女孩是怎樣打開包的？在你的生活中有沒(méi)有迫不及待地去做過(guò)什么事情呢？指名學(xué)生用迫不及待說(shuō)話。
出示課文插圖，從小姑娘的表情中你看到了什么，指導(dǎo)朗讀。（讀出失望）
4、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？齊讀第3段。
5、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想？
課件出示第四段，學(xué)生練讀，指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。
四、媽媽到底小氣不小氣呢？我們來(lái)看看第二則日記寫了什么內(nèi)容？
1、說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)間寫的？寫了什么？
2、阿英是個(gè)什么樣的人？她和我們有什么不一樣？
3、小組討論：小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么？交流
小結(jié)：正是有了許多像媽媽這樣的好心人，許多像阿英這樣的貧困地區(qū)的孩子才能繼續(xù)上學(xué)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。
4、小作者又做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？
自由輕聲讀第3段。指導(dǎo)朗讀（高興），齊讀
5、說(shuō)說(shuō)感覺(jué)“我”是一個(gè)什么樣的人？
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記
六、小結(jié)。
同學(xué)們，日記能記錄我們心情和夢(mèng)想，等到你慢慢把日記寫多了，寫長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫日記是一件很快樂(lè)的事情，只要你堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的寫作能力，觀察能力同時(shí)提高了，多好呀！希望同學(xué)們都能和日記交上朋友！
板書設(shè)計(jì)：
24、日記兩則
夢(mèng)想白紗裙夢(mèng)想買書
關(guān)心自己關(guān)心他人
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)知13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
過(guò)程與方法
分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高同學(xué)的感性認(rèn)知。
情感態(tài)度價(jià)值觀
懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前安排同學(xué)在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。
教學(xué)時(shí)間
本課教學(xué)需2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認(rèn)知生字。
（常規(guī)讀文識(shí)字法）
四、流利讀文，熟識(shí)生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。
1、鞏固13 個(gè)生字。
2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自身有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自身的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。
3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。
（引導(dǎo)同學(xué)從以下方面匯報(bào)1、“俺”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“俺”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“俺”的`心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，協(xié)助感悟。）
4、朗讀全文，體會(huì)感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)同學(xué)按正確格式寫日記。
3、組織同學(xué)準(zhǔn)備展示自身的日記。
四、板書設(shè)計(jì)
24 日記兩則
俺
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。
2、將今天來(lái)上公開課的事情按照開始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果記下來(lái)，要寫出自己的所思所感，寫成一篇日記。
3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
真實(shí)、明白、通順地記錄所見所聞。
三、課前準(zhǔn)備教師日記本（手札）、課件
教學(xué)過(guò)程：課前談話：
看看你們會(huì)不會(huì)說(shuō)？---關(guān)于苗老師
師：只要是關(guān)于我的話題，你們都可以說(shuō)
課件出示：你們說(shuō)的有的是自己通過(guò)觀察看到的，有的是聽老師說(shuō)的，有的是自己猜測(cè)的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去聽，去心去想肯定有說(shuō)不完的話。
一、激趣導(dǎo)入
1、（師出示一本日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）
2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問(wèn)：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過(guò)去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來(lái)。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來(lái)，就是寫日記。老師了解一下，班上有多少人寫過(guò)日記？有誰(shuí)每天堅(jiān)持寫日記？
二、看看你們會(huì)不會(huì)學(xué)----讀懂例文
1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？
（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。
用筆在語(yǔ)文書中畫出來(lái)，全班來(lái)讀一讀。
（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。
指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開頭空2格，每寫一個(gè)內(nèi)容空一格。
2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。
（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長(zhǎng)但是很有趣，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫出來(lái)多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣？
（2）小組里交流。
（3）指名說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫就有趣？
我抓魚的動(dòng)作描寫：逼進(jìn)、舀進(jìn)、抓住
小魚的機(jī)靈：費(fèi)了九牛二虎之力、一挺身、滑到
捉魚的心情：水濺了我一頭一臉。哭笑不得
板書：真實(shí)明白（讓不知道這件事情的人聽了你的介紹就明白是怎么一回事情了）通順
三、看看你們會(huì)不會(huì)寫？。
1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來(lái)的事情嗎？
2、提煉題材：今天上公開課
師：每天都上課，但是每天都上公開課嗎？那可值得好好去寫寫，怎么寫呢？
3、同桌討論：
公開課可以寫什么內(nèi)容？
上課的心情上課的準(zhǔn)備上課的老師聽課的老師上課的過(guò)程
提示：這么多內(nèi)容，自己多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上公開課了，怎么上的，這就成功了。
4、指導(dǎo)寫：上課前課堂上、下課后
上課前：
（1）怎么想怎么寫；怎么說(shuō)怎么寫；怎么做怎么寫；生自說(shuō)
（2）師生評(píng)議。
5、學(xué)生練寫。
小朋友說(shuō)得很精彩，我們趕緊把它寫下來(lái)，免得溜走了。如果把你們剛才說(shuō)的寫下來(lái)就是一篇很好的日記了。
四、指導(dǎo)互改：
1、學(xué)生練寫草稿。
2、同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。
3、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。
4、學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。
五、師出示寫作文兒歌：
多觀察能把文章寫真實(shí)；
多提問(wèn)能把文章寫明白；
多修改能把文章寫通順；
多讀書能把文章寫精彩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今日是幾號(hào)
三年前的5月12日天發(fā)生了什么震驚世界的大事
你明白5.12被定為什么日子嗎
為什么要這么定呢
今日我們來(lái)學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來(lái)歷
1、經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自20--年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。
2、“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的普遍增強(qiáng)，有利于推動(dòng)全民防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能的提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。
3、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)問(wèn)答
問(wèn)：什么是自然災(zāi)害
答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)害稱為自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、地震、滑坡等。
問(wèn)：遇到地震，你明白怎樣逃生嗎
答：遇地震，先躲避，桌邊床邊找空隙，靠在墻角曲身體，抓住
機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開闊地。
問(wèn)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何防護(hù)
答：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，彎腰
快步離險(xiǎn)境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會(huì)傷身。
問(wèn)：洪水來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦
答：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險(xiǎn)情。
問(wèn)：我們?cè)诶子晏煨枰⒁馐裁?/p>
答：雷雨時(shí)，強(qiáng)雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要遠(yuǎn)離，打雷家中也防患，關(guān)好門窗斷電閘，避免雷火屋里竄。
問(wèn)：暴雪天氣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦
答：暴雪天，怒風(fēng)吼，最好別往外面走，室外受凍無(wú)知覺(jué)，千萬(wàn)
不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢溫暖才見好。
三、小結(jié)
1、交流上述避險(xiǎn)知識(shí)
2、你還有哪些好主意避險(xiǎn)
四、提高安全意識(shí)，樹立珍愛(ài)生命觀念
1、課余學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
2、談?wù)務(wù)鋹?ài)生命的理解。
《三字經(jīng)》晨誦教案
劉冬敏
晨誦目標(biāo)：
1、懂得教育和學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。
2、練習(xí)背誦。
晨誦內(nèi)容：
人之初，性本善。
性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
茍不教，性乃遷。
教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。
子不學(xué)，斷機(jī)杼。
晨誦流程：
一、開啟黎明
生：朗誦開啟詩(shī)
師：今天的清晨，朝陽(yáng)燦爛；今天的我們，幸福平安。讓這個(gè)早晨因我們而歌唱，因我們而舞蹈。
二、導(dǎo)入：
《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。古人曰：熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。今天，就讓我們一起走進(jìn)《三字經(jīng)》。
三、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》
出示：
人之初，性本善。
性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
茍不教，性乃遷。
教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。
子不學(xué)，斷機(jī)杼。
1、全班朗讀，注意生字的讀音。。
2、聽老師范讀。
3、自讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。你讀懂了什么？
4、老師講述相關(guān)《三字經(jīng)》的故事：《孟母三遷》、《孟母斷機(jī)杼》。
5、學(xué)生聽了故事后，說(shuō)說(shuō)明白了什么？
6、學(xué)生多種形式朗誦以上句子。
7、全班學(xué)生拍手有節(jié)奏的朗誦。
四、結(jié)束晨誦
《三字經(jīng)》中列舉了大量典故、故事，向我們闡述了豐富深刻的人生哲理。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中逐漸了解。
《三字經(jīng)》晨誦教案方案
晨誦目標(biāo)：
1、懂得教育和學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。
2、練習(xí)背誦。
晨誦內(nèi)容：
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。
教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
晨誦流程：
一、開啟黎明
生：朗誦開啟詩(shī)。
師：今天的清晨，朝陽(yáng)燦爛；今天的我們，幸福平安。讓這個(gè)早晨因我們而歌唱，因我們而舞蹈。
二、復(fù)習(xí)詩(shī)《三字經(jīng)》。
出示：
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。
教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
三、學(xué)習(xí)新的《三字經(jīng)》
1、導(dǎo)入：
《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。古人曰：熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《三字經(jīng)》。
出示：
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。
教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
2、全班朗讀，注意生字的讀音。。
3、師范讀。
4、自讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。你讀懂了什么？
5、老師講述相關(guān)《三字經(jīng)》的故事：《竇燕山五子登科》、《岳母刺字重報(bào)國(guó)》、《少小立志老彌堅(jiān)》。
6、學(xué)生聽了故事后，說(shuō)說(shuō)明白了什么？
7、學(xué)生多種形式朗誦以上句子。
8、全班學(xué)生拍手有節(jié)奏的朗誦。
四、結(jié)束晨誦
《三字經(jīng)》中列舉了大量典故、故事，向我們闡述了豐富深刻的人生哲理。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中逐漸了解。
主題背景：
(一)主題產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!
(二)主題價(jià)值：
主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
主題目標(biāo)：
1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。
2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合
主題準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況
主題內(nèi)容：
游戲活動(dòng)：小電話、開鎖
生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器
生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。
生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開。
２、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
１、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：
讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……
２、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：
過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：
師：請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。
４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習(xí)作的具體要求
１、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。
３、題目自擬，字?jǐn)?shù)在３００字以上。
四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)
編輯推薦
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昨天開學(xué)了，和往常比其起來(lái)，沒(méi)有多大的差別，只是知道開學(xué)了。是，開學(xué)了。開學(xué)了，校園恢復(fù)了以往的那寧?kù)o中的喧鬧，走在校園的道路上，多了些行人和說(shuō)話的聲音，圖書館不再那么冷清，更多了些學(xué)習(xí)的氛圍……
或許，有很多人包括我，在以前都會(huì)說(shuō)，新學(xué)年新氣象！可是現(xiàn)在，我敢說(shuō)，現(xiàn)在很多人肯定早已經(jīng)忘了這句宣誓。是時(shí)間消磨了一個(gè)人的激情，留下的卻是一片頹廢，曾經(jīng)都懷著幾分初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)走進(jìn)大學(xué)，又在考研的大部隊(duì)中拼搏后離開校園而踏進(jìn)另一個(gè)校園。而現(xiàn)在，只要自己多留心看看周圍，這群“天之驕子”早已成了“天之焦子”了。呵呵，是時(shí)間改變了太多的人，也是現(xiàn)實(shí)改變了太多的人。在很多人心目中，知識(shí)早已不再他們追求的目標(biāo)，而是帶上了很多功利的成分。喜乎悲乎？！
其實(shí)，我也對(duì)這個(gè)問(wèn)題思考過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，為什么在這里就不能安安心心的學(xué)習(xí)一些知識(shí)呢？是沒(méi)有用？肯定不是；是用不上？那不一定。書到用是方恨少。現(xiàn)在我想清楚了，想清楚了自己該如何去面對(duì)現(xiàn)在的處境。作為一個(gè)讀書人，窮，那是肯定的，很多人就是按奈不住外在物質(zhì)的誘惑，產(chǎn)生了一些急功近利的想法，有的也已經(jīng)付諸實(shí)施。就這樣過(guò)著浮躁的生活，看上去很風(fēng)光，背地里，依我看，并不樂(lè)觀。
新的征程，再次揚(yáng)帆啟航！隨著時(shí)間的流逝和年齡的增長(zhǎng)，以往的歲月無(wú)法挽留。能珍惜的，只能是現(xiàn)在，現(xiàn)在的人，現(xiàn)在的環(huán)境，現(xiàn)在的時(shí)間和現(xiàn)在的精力！不要再把太多的時(shí)間花在一些意義不大的事情上，安心學(xué)習(xí)，珍惜在校的時(shí)光，要知道，在學(xué)校的時(shí)間是越來(lái)越少了。
珍惜現(xiàn)在的環(huán)境，現(xiàn)在的條件和現(xiàn)在的人，相信現(xiàn)在的所學(xué)對(duì)未來(lái)自己的人生之路一定會(huì)產(chǎn)生無(wú)法預(yù)測(cè)的影響。
兩個(gè)多月的暑假過(guò)去了，總算盼到了新學(xué)期的開始。那輕松愉快的開學(xué)第一周，讓我很快就適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。
在第一周里，我一直在努力，雖然還有不足之處，但我相信，通過(guò)老師的幫助和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有同學(xué)的支持，我會(huì)做得更好!
我愿意為同學(xué)們做些力所能及的事，更愿成為老師的好幫手。協(xié)助老師工作，幫助有困難的同學(xué)，為班級(jí)這個(gè)大家庭獻(xiàn)出一份力量。
雖然我認(rèn)為我的現(xiàn)狀不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。例如我學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真，與同學(xué)之間還缺乏互相交流等等，這些毛病都不利于我與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更不利于我們班的整體素質(zhì)的提高。
我相信我能克服缺點(diǎn)，做到最好，也能讓我們班級(jí)更加輝煌。
時(shí)間過(guò)得真快啊!我們已經(jīng)迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)了。
老師是辛勤的園丁，假如我們是一朵朵小花，那您就是辛勤的園丁把我們培養(yǎng)成才;如果我們是一棵棵小草，那您就是太陽(yáng)把金光灑在我身上讓我長(zhǎng)大。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元十一世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父。”古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。
九月是豐收的季節(jié)，九月是收獲的季節(jié)，九月更是感恩的季節(jié)，在這美好的九月里，我們迎來(lái)了第二十七個(gè)教師節(jié)。在這里，我要真誠(chéng)地向老師說(shuō)一句：“老師，節(jié)日快樂(lè)!”
老師，沒(méi)有您的淳淳善誘，就沒(méi)有我今天對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;沒(méi)有您的悉心教導(dǎo)，就沒(méi)有我今天優(yōu)異的成績(jī)。您的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我深深地明白了如何去感恩與回饋。
我祝老師節(jié)日快樂(lè)!
今天，是星期天老師大發(fā)慈悲的放了兩天假。
那天下午，我自己跑回了家，我一回到家就興高采烈的打開電腦。
電腦桌面顯示出來(lái)了，我登了QQ，就去沖了綠鉆，紅鉆上個(gè)星期充了又沖了一次，接著我就去裝扮空間了。
空間裝扮好了，我就打開了我最喜愛(ài)玩的火線，剛進(jìn)去我就去玩刀戰(zhàn)了。我拿手斧不習(xí)慣，因?yàn)槲移綍r(shí)都用馬來(lái)劍、軍刀、軍用鐵鍬的，所以用手斧不擅長(zhǎng)，一局只能殺三十 幾個(gè)人而以，但是我今天心情特別好心平氣和的和他們對(duì)劈，玩火線不要急，急得話可不知道什么事情會(huì)發(fā)生哦!
今天，我特別開心，我玩完火線就跑去和幾個(gè)伙伴玩，我們玩貓捉老鼠，我剛開始就當(dāng)上了貓，但是我的腿長(zhǎng)，一步就邁到他們的腳后跟了。我手就這么一伸就把他們兩個(gè)抓了，我贏了！我終于贏了兩位一直沒(méi)贏過(guò)的叔叔，平時(shí)都是他們贏，我輸?shù)??？墒墙裉觳恢獮槭裁次覅s勝利了。
這一天我做了很多開心的事，我也打破了平時(shí)和伙伴們一起玩的成績(jī)，我實(shí)在太開心了。
有一次，我月考成績(jī)很好，所以為了慶祝這次成績(jī)好，我們?nèi)倚瞧谔炀腿チ顺鞘欣镂寤ò碎T的蛋糕店，里面有各式各樣美味可口的蛋糕，讓人看了就忍不住流下口水來(lái)。
我們買的蛋糕口味是草莓奶油蛋糕，也是我們?nèi)易類?ài)吃的。它那新鮮可口的味道，常讓人一口接一口的不停吃，我會(huì)想再買一個(gè)。它的外表是金元寶的形狀，剛開始我還不太敢吃，但是聽完店員的解說(shuō)，就覺(jué)得美味無(wú)比。
它就像天使一樣，讓人吃了就覺(jué)得有幸福美滿、精力充沛的感覺(jué)，像好朋友一樣，讓我很快樂(lè)。
它的味道讓我終生難忘，也讓我每次一看到蛋糕店就想吃。
時(shí)間過(guò)得真快??！我們已經(jīng)迎來(lái)了第二十七個(gè)教師節(jié)了。
老師是辛勤的園丁，假如我們是一朵朵小花，那您就是辛勤的園丁把我們培養(yǎng)成才；如果我們是一棵棵小草，那您就是太陽(yáng)把金光灑在我身上讓我長(zhǎng)大。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元十一世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父?！惫糯蠼逃铱鬃痈橇粝铝恕坝薪虩o(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。
九月是豐收的季節(jié)，九月是收獲的季節(jié)，九月更是感恩的季節(jié)，在這美好的'九月里，我們迎來(lái)了第二十七個(gè)教師節(jié)。在這里，我要真誠(chéng)地向老師說(shuō)一句：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
老師，沒(méi)有您的淳淳善誘，就沒(méi)有我今天對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；沒(méi)有您的悉心教導(dǎo)，就沒(méi)有我今天優(yōu)異的成績(jī)。您的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我深深地明白了如何去感恩與回饋。
我祝老師節(jié)日快樂(lè)！
20xx年 xx月 xx日 周x 晴
光陰似箭，暑假如流水般地逝去，將迎來(lái)又一個(gè)新的學(xué)年，同學(xué)們又將投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)我一年級(jí)第一次跨進(jìn)校門時(shí)，既感陌生，又好奇。同學(xué)們歡快的笑聲，老師和藹可親的笑臉，陪伴我一天天茁壯成長(zhǎng)!我就像一只還未飛翔的雛鳥，接受老師的諄諄教誨。
我將是一名三年紀(jì)的學(xué)生了，再也不是那位天真幼稚的孩童了。我將付出加倍的努力、去奮斗、去拼搏，克服今后學(xué)習(xí)生活中的種種挫折和困難。我期待著成為一只智慧之鳥飛出小學(xué)的竹籠，去尋找我夢(mèng)想的中學(xué)。
開學(xué)了又將見到一張張親切熟悉的笑臉，聽到一陣陣?yán)世实臅?。我將以全新的我去迎接新學(xué)期的到來(lái)!那個(gè)美好的夢(mèng)想在時(shí)刻等著我，我要去追求，去實(shí)現(xiàn)!我相信—只要我努力了，成功的碩果一定屬于我!
今天，我來(lái)到了煥然一新的學(xué)校！因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校變美麗了！然而興奮的我一踏進(jìn)學(xué)校的門就迫不及待的見見自己的老師們！
只見各班的同學(xué)們朝我看著！我此時(shí)就像森林里一只名不虛傳的小鳥！我彎下腰，低著頭，跑向自己的隊(duì)伍！益老師對(duì)我們說(shuō)了好多話！過(guò)了一會(huì)兒，開始上樓了！一進(jìn)班級(jí)，看見了整齊的座椅！又往講臺(tái)一望！看見了正站在那優(yōu)雅的孫老師！我走向座位，放下書包，像往常一樣拿起書開始默讀！
過(guò)了沒(méi)一會(huì)兒，鈴聲響起，我們跑向走廊！一步步走向操場(chǎng)！興奮地踏起步來(lái)！只見校長(zhǎng)和兩位同學(xué)津津有味的說(shuō)了起來(lái)！我也認(rèn)真地聽著！
時(shí)間仿佛一眨眼就到了！我們?cè)俅翁ぶ椒プ呦虬嗉?jí)！只見孫老師拿出一疊試卷，發(fā)了下來(lái)，我看見其他同學(xué)有的拿起筆做了起來(lái)，有的拿著筆找天花板看！我也默默無(wú)聞的拿起筆做了起來(lái)！做著做著，有一道題做不出，就不管！放在一旁做其它的！“叮鈴鈴”。鈴聲響起，老師說(shuō)下午在做！我們又和伙伴談起試卷上的題目！“什么！古詩(shī)沒(méi)做出！”一位同學(xué)大聲說(shuō)，“唉！我以為是什么那！”我對(duì)前面一位的同學(xué)說(shuō)！
中午到了，我們吃完飯，跑向走廊！邊談邊笑！我這才看清原來(lái)學(xué)校這么美麗呀！花花草草！有紅有的！好看極了！
快上體段課時(shí)！數(shù)學(xué)老師趕了過(guò)來(lái)！把試卷發(fā)了下來(lái)！我急死了！結(jié)果看見同學(xué)向我這發(fā)了過(guò)來(lái)！我一看！這下慘了！我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去！唉！這下沒(méi)希望了！我鼻子一酸！想哭卻又不敢哭！生怕丟臉！
上完體鍛課！英語(yǔ)老師又拿著試卷來(lái)了！我又緊張又期待！啊！這么少呀！我這下真哭了！還好沒(méi)人看見！不然就丟死人了！
今天是多么令人難忘！又是多么讓人傷心呀。
作文對(duì)很多人來(lái)說(shuō)還是一種比較痛苦的記憶，通過(guò)寫作文能夠提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，想要自己的作文得到高分要注意一定的寫作方法和技巧。你知道你的作文需要注意什么嗎？下面是小編為大家整理的“最新日記教學(xué)設(shè)計(jì)8篇”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！
《三字經(jīng)》晨誦教案方案
晨誦目標(biāo)：
1、懂得教育和學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。
2、練習(xí)背誦。
晨誦內(nèi)容：
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。
教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
晨誦流程：
一、開啟黎明
生：朗誦開啟詩(shī)。
師：今天的清晨，朝陽(yáng)燦爛；今天的我們，幸福平安。讓這個(gè)早晨因我們而歌唱，因我們而舞蹈。
二、復(fù)習(xí)詩(shī)《三字經(jīng)》。
出示：
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。
教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
三、學(xué)習(xí)新的《三字經(jīng)》
1、導(dǎo)入：
《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。古人曰：熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《三字經(jīng)》。
出示：
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。
教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
2、全班朗讀，注意生字的讀音。。
3、師范讀。
4、自讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。你讀懂了什么？
5、老師講述相關(guān)《三字經(jīng)》的故事：《竇燕山五子登科》、《岳母刺字重報(bào)國(guó)》、《少小立志老彌堅(jiān)》。
6、學(xué)生聽了故事后，說(shuō)說(shuō)明白了什么？
7、學(xué)生多種形式朗誦以上句子。
8、全班學(xué)生拍手有節(jié)奏的朗誦。
四、結(jié)束晨誦
《三字經(jīng)》中列舉了大量典故、故事，向我們闡述了豐富深刻的人生哲理。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中逐漸了解。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)日記的格式，并學(xué)會(huì)自己寫日記。
4、要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)寫日記的興趣，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.這節(jié)課我們一起走進(jìn)一個(gè)女孩的日記，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一塊兒認(rèn)真寫課題。(板書課題，齊讀課題)
2.師解題："則"就是"篇"的意思，"日記兩則"也就是"日記兩篇"。
二、初讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字詞劃出來(lái)。
1.聯(lián)系課文理解不認(rèn)識(shí)的字詞，然后同桌交流。
2.師把卡片貼在黑板上指名讀，并糾正錯(cuò)誤的地方。
3.認(rèn)完后小組內(nèi)多讀幾遍。
4.讀完后學(xué)生隨教師練習(xí)筆畫順序。
三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1、指名讀課文，然后思考。
2、這兩則日記，小作者分別是什么時(shí)候?qū)懙?、
3、課文的“我”在六一的前一天晚上做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎?
4、板書夢(mèng)裙子高興失裙子失望
5、小女孩失望了，心中還有太多太多的疑問(wèn)，誰(shuí)來(lái)幫幫她?板書見阿英理解
6、7月22日“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見什么了?板書夢(mèng)送書希望
7、學(xué)到這里，你喜歡日記中的誰(shuí)?你想對(duì)她說(shuō)些什么?
四、同學(xué)們，這篇課文是兩篇日記，你們找下日記格式和平常的課文有什么不同?
(日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期，星期和天氣，但沒(méi)有題目)
五、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、將今天所學(xué)的生字多讀幾遍，多寫幾遍，做到會(huì)讀會(huì)寫。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
３、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
４、練習(xí)修改習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。
【突破重難點(diǎn)的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的.事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
電子課件。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：
師：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。從這句優(yōu)美的詩(shī)句里，你聽出了什么？
生：美景，初春的感覺(jué)，似乎聞到了春的氣息。
２、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記
１、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在周末所觀察過(guò)的事物：水果、玩具……
２、評(píng)一評(píng)同學(xué)是否說(shuō)得清楚，明白過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。
４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習(xí)作的具體要求，并根據(jù)《金色的草地》第三自然段，仿寫自己的觀察日記。
１、老師引導(dǎo)孩子分析作者是怎么觀察薄公英變色的。
２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。
四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)知13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
過(guò)程與方法
分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高同學(xué)的感性認(rèn)知。
情感態(tài)度價(jià)值觀
懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前安排同學(xué)在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。
教學(xué)時(shí)間
本課教學(xué)需2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認(rèn)知生字。
（常規(guī)讀文識(shí)字法）
四、流利讀文，熟識(shí)生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。
1、鞏固13 個(gè)生字。
2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自身有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自身的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。
3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。
（引導(dǎo)同學(xué)從以下方面匯報(bào)1、“俺”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“俺”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“俺”的`心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，協(xié)助感悟。）
4、朗讀全文，體會(huì)感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)同學(xué)按正確格式寫日記。
3、組織同學(xué)準(zhǔn)備展示自身的日記。
四、板書設(shè)計(jì)
24 日記兩則
俺
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、回憶自己的暑假生活
2、了解寫最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義
3、作文要寫的具體，寫出情意。
【文題要求】
假期，給我們的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，擁抱自然;可能走走親戚，會(huì)會(huì)同學(xué);可能看看奧運(yùn)會(huì)，聽聽音樂(lè);還可能讀了一些你喜歡的書。
也許，假期帶給你的不全是快樂(lè)，還有些許煩惱、寂寞……
請(qǐng)你選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫一篇作文。
【作文指導(dǎo)】
(1)假期生活，是一個(gè)老話題，怎樣才能寫出新意?
回顧自己的假期生活經(jīng)歷，什么是自己最熟悉、最動(dòng)情的。要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起。
因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來(lái)，我們寫文章也是如此。
(2)怎樣寫好最熟悉、最動(dòng)情的東西?
要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細(xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語(yǔ)，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過(guò)程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無(wú)情物，人們說(shuō)，沒(méi)有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無(wú)道理的。
想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過(guò)程，當(dāng)時(shí)自己的情況，對(duì)方的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文章所寫的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來(lái)，寫出來(lái)的事情才有動(dòng)人之處。
【素材積累】
(優(yōu)美句段一)在暑假里，同學(xué)們像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥，沒(méi)有學(xué)習(xí)沉重的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有母親斷續(xù)地嘮叨，在屬于自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉戲，任由晶瑩的水珠在四處跳躍，到風(fēng)景如畫的東湖，體會(huì)那湖水浸濕群衫的別樣風(fēng)情，走進(jìn)熱鬧的超市，品味那空調(diào)所帶來(lái)的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤在指間奏出“噼哩啪啦”的美妙樂(lè)章。
(優(yōu)美句段二)炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時(shí)候，每個(gè)人的毅力不同，但求知的大門永遠(yuǎn)敞開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過(guò)了炎熱，也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。
(優(yōu)美句段三)游泳是我在夏日中必不可少的運(yùn)動(dòng)，在碧波里狠狠一個(gè)猛躥，便會(huì)讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說(shuō)在游泳池里偶爾喝幾口水，但在池里感覺(jué)還是很棒、很爽的!在炎熱的夏，來(lái)幾個(gè)狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時(shí)尚的感覺(jué)。
【優(yōu)秀例文】
快樂(lè)著，痛苦著
――我的暑假生活
一、快樂(lè)章
“時(shí)光如水，生命如歌。”在白駒過(guò)隙間，我們又送走了緊張的一學(xué)期，迎來(lái)了又一個(gè)暑假。
“從今天開始放假了?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們便歡呼起來(lái)：“放假了!放假了?！崩蠋熯€說(shuō)了些什么，沒(méi)有誰(shuí)聽清了。大伙像放飛的小鳥，擺脫了書本的束縛。一擁而出，奔向回家的路。
走出教室，我深呼了一口氣。我覺(jué)得自己猶如一只單色的氫氣球，上學(xué)的日子里，老師緊緊的牽著我。放假了，老師放松了手中的線，讓我飛向我夢(mèng)想的地方。
放假的感覺(jué)真好。早上睡到十點(diǎn)多才睜開惺忪的睡眼。不緊不慢地穿著衣服，不用在擔(dān)心爸媽的催促。細(xì)細(xì)地品味那武漢的風(fēng)味小吃。空調(diào)吹來(lái)的涼風(fēng)令我不由得想到同學(xué)。他們一定和我一樣此時(shí)都在家享受著空調(diào)所帶來(lái)的清涼。
放假的感覺(jué)真好。抱上一本閑書故意地從爸媽面前走過(guò)。他們的臉上掛著笑，似乎原來(lái)所反對(duì)的閑書，此時(shí)再看起來(lái)已經(jīng)不閑了。
放假的感覺(jué)真好!
二、痛苦章
好日子似乎永遠(yuǎn)都是那么地短暫。對(duì)于明年即將成為畢業(yè)生的我，這樣的好日子就更加的短暫了。
為了讓我在最后一年里，成績(jī)能有突飛猛進(jìn)。媽媽給我訂下了目標(biāo)：抓緊假期的每一天。
母命難為。我的好日子迅速地終止了。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排得居然比上學(xué)的時(shí)候還滿。幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)完成作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)語(yǔ)文。時(shí)間經(jīng)過(guò)媽媽精心的安排，居然連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了。真煩!像這樣。我的暑假生活何樂(lè)之有。
居然懷念起上學(xué)的日子來(lái)。平時(shí)，在學(xué)校只不過(guò)多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多一些作業(yè)……但用心地去體會(huì)，卻可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的友情其實(shí)很純潔，學(xué)習(xí)生活不僅很有規(guī)律，而且那緊張的學(xué)習(xí)、生活其實(shí)很充實(shí)。如今，我聽不見悅耳的鈴聲，看不見同學(xué)們歡快的身影，只聽得見媽媽無(wú)休止的嘮叨，只看得見爸爸一臉的嚴(yán)肅。我只有滿腹的無(wú)奈和無(wú)盡的煩惱。
每個(gè)人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開學(xué)我就盼放假，可一放假又想上學(xué)了。真是一個(gè)快樂(lè)而又痛苦的暑假。
幫媽媽減肥
暑假里，我看見媽媽總是心事重重的，還總是在鏡子前照來(lái)照去，我知道，媽媽是為自己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來(lái)，媽媽的客戶經(jīng)常請(qǐng)媽媽吃飯，這些東西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛，《大長(zhǎng)今》過(guò)后，媽媽愛(ài)上了韓劇，每天晚都要看，而且天天都到10點(diǎn)多鐘，早上怎么能早起?媽媽下班晚，根本沒(méi)有時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，怎樣才能讓媽媽變瘦呢?
我先讓媽媽做健美操，其實(shí)就是廣播操，媽媽才做了一半，就已經(jīng)氣喘吁吁了，接下來(lái)，是轉(zhuǎn)呼啦圈，媽媽接過(guò)那個(gè)特大號(hào)的呼啦圈。只見媽媽踢踢腿，彎彎腰，扭扭脖子，甩甩手，很認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作。一會(huì)兒工夫，就見她全身大汗。我趕緊拿來(lái)毛巾和水杯，關(guān)心地說(shuō)：“好了好了，今天到此為止。”媽媽擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，這才舒了一口氣。
一個(gè)星期后，媽媽站上臺(tái)稱。她驚喜地喊道：“減了減了，1公斤呢!”“耶!減肥成功!”我歡呼道。
原來(lái)只要能堅(jiān)持，減肥一定也會(huì)成功。
暑假游濱海路
暑假的一天，我和同學(xué)一起探訪了濱海路。
當(dāng)我們到達(dá)星海廣場(chǎng)上濱海路，看見這里路很窄、很曲折、很長(zhǎng)，路邊的景色也很美。
這兒，剛才大廣場(chǎng)的氣勢(shì)沒(méi)有了，人群的浮器沒(méi)有了，天上的風(fēng)箏、地上的馬車沒(méi)有了，使你的心煩氣躁也沒(méi)有了。一邊是山，山上松柏常青、槐楊不絕;一邊是海，海上漣漪微泛、水天相接。一邊給你悅目的翠綠、嫩綠，一邊給你賞心的淡藍(lán)、碧藍(lán);一邊擋住都市的喧嘩，一邊送來(lái)自然的風(fēng)韻;一邊高得望不到頭，一邊深的探不見底;一邊展示著頂天立地，一邊詮釋著有容乃大;一邊靜得讓你想動(dòng)，一邊動(dòng)得讓你平靜……
有什么地方能給予人這么美的山水，這么新的空氣呢?有什么地方能給予人這么多的聯(lián)想，這么清的思緒呢?一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)，帶你看海，帶你看人生、看世界;一處處景點(diǎn)，帶你游大連，帶你游天地、游歷史和未來(lái)。每一朵鮮花都在為“天然氧吧”怒放，每一塊巨石都在為“水滴石穿”堅(jiān)毅地挺立在自己的位置。路邊一對(duì)螞蟻行過(guò)，無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)樗麄冇凶约旱墓ぷ鳎约旱囊?guī)則，自己的一片藍(lán)天碧海、高山綠樹。
這是自然的厚賜，這才是人類最美的——家。
假期捉魚
今天，因?yàn)樘鞖庋谉幔园职謳业胶舆吶ネ?，還帶了瓶子裝魚。
來(lái)到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河里玩水呀、捉魚呀。
忽然，我看見一只蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來(lái)，沒(méi)想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細(xì)一看，呀，原來(lái)是一只蝦。這時(shí)，我像一個(gè)泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養(yǎng)起來(lái)吧!接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。
我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲，我像一只落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機(jī)會(huì)跑了，留下一個(gè)空瓶子泡在水里。我撿起瓶子悶悶不樂(lè)地向岸上走去。真是“偷雞不成，反失把米”。結(jié)果我就這樣濕漉漉地回家了。
平時(shí)的我，總是在學(xué)校，很少和大自然親密接觸，對(duì)于大自然的很多東西，我都很陌生，以后有機(jī)會(huì)我一定多接觸接觸大自然。
一、學(xué)生寫作，師來(lái)回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通順;
⑵ 寫作是否按一定的順序來(lái)寫的;
⑶ 有無(wú)錯(cuò)別字;
⑷ 是否寫出了手中事物的特點(diǎn);
⑸ 文章是否寫得生動(dòng)、具體。
四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改
五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好
【同伴互評(píng)】
唐老師這堂課的設(shè)計(jì)具有可操作性?！傲粜闹車挛铩笔潜締卧闹攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求指導(dǎo)學(xué)生把“觀察事物的方法”、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣落到實(shí)處。如：讓學(xué)生帶來(lái)水果、玩具等──觀察對(duì)象實(shí)在;學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過(guò)程實(shí)在;教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對(duì)不同事物的觀察方法──觀察方法的指導(dǎo)實(shí)在;學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫下來(lái)──觀察的結(jié)果實(shí)在。整堂課避免了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無(wú)話可說(shuō)的尷尬境地。因?yàn)橛辛苏鎸?shí)可感的觀察對(duì)象，教師的指導(dǎo)就更有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應(yīng)……觀察動(dòng)物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，會(huì)帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)習(xí)作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生有話可說(shuō)，不說(shuō)空話、假話、套話。
柳樹醒了教案-柳樹醒了導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容：柳樹醒了備課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)雷、醒等8個(gè)生字，會(huì)寫說(shuō)、話等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美，能背誦課文。3、認(rèn)識(shí)具有春天特點(diǎn)的春雷、春雨、春燕、春風(fēng)等物，了解春天自然界的景物發(fā)生的變化。4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維拓展能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，背誦課文。2、能回到生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)，能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教材解讀：《柳樹醒了》是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。全詩(shī)用富于童趣的語(yǔ)言，描述了春天到來(lái)，柳樹發(fā)芽，一切都充滿生機(jī)的美麗景象。這首詩(shī)的語(yǔ)言極其優(yōu)美，寫作層次十分清晰，使用擬人化的語(yǔ)言生動(dòng)形象地告訴小朋友柳樹在春天發(fā)芽變綠的過(guò)程。課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著生命力。本課以春組織單元,春的色彩、春的音符、春的氣息無(wú)不散發(fā)在字里行間。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我以此為主旨,讓春天充滿課堂的每一個(gè)角落,通過(guò)找春、讀春、想春、說(shuō)春、頌春,將詩(shī)的教學(xué)以鮮活的形式呈現(xiàn)于學(xué)生面前。學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)練過(guò)程組織引導(dǎo)過(guò)程根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上適當(dāng)板書。學(xué)生回答。比如：（冬天柳樹就像人在睡覺(jué)）（柳樹發(fā)芽好比睡覺(jué)醒了）板書：柳樹醒了出示課件：(配樂(lè)課文朗讀并配相關(guān)畫面)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。板書：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（依次指名讀各小節(jié)）1、同桌互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字，教師巡聽糾正，指導(dǎo)書寫。2、找座位游戲：出示小火車來(lái)了看誰(shuí)先找到座位課件。第一節(jié)：春雷會(huì)跟柳樹說(shuō)什么？柳樹對(duì)春雷說(shuō)了什么？第二節(jié)：春雨沙沙，柳枝軟了漸漸吐綠，向下垂。第三節(jié)引讀：你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭，梳著梳著──（生讀：春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳枝飄蕩）第四節(jié)：激勵(lì)小朋友讀第四節(jié)，誰(shuí)知道小柳絮是什么樣兒的？理解柳絮。出示課件：（一雙燕子在空中飛來(lái)飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散）第五小節(jié)：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們?cè)跇湎峦嫠?。看，小柳樹醒了，它在干什么？全班齊讀。1、同學(xué)相互交流，教師及時(shí)鼓勵(lì)2、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰(shuí)先會(huì)背。出示圖文視頻課件實(shí)踐體驗(yàn)，課外延伸1、我會(huì)說(shuō)。請(qǐng)你跟老師一起說(shuō)一說(shuō)：春雨給桃樹洗澡了。洗著洗著，桃花喲，紅了。2、欣賞春天美麗的的風(fēng)光（課件演示：美麗的春光圖片）。說(shuō)一說(shuō)，在春天里還有什么醒了。（啟發(fā)學(xué)生從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面說(shuō)。）一、激情引趣，引入新課。1、春天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊了，你喜歡春天嗎？請(qǐng)用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。2、春天來(lái)了，周圍的事物都有哪些變化呢？3、出示多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。二、初讀課文，感知理解1、誰(shuí)告訴老師冬天的柳樹是什么樣子？春天柳樹發(fā)生什么變化了？2、哪位小朋友知道柳樹是在誰(shuí)的幫助下醒的呢？聽聽課文是怎么說(shuō)的？3、這首詩(shī)好聽嗎？想不想讀？4、誰(shuí)愿意讀第一節(jié)。三、朗讀識(shí)字，鞏固練習(xí)1、讓小朋友自己尋找詞語(yǔ)娃娃。出示ppt課件八個(gè)詞語(yǔ)娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍。2、從課文中找出春、話、醒、軟、綠、飛、高這些詞語(yǔ)娃娃藏的位置，把他們?nèi)Ξ嫵鰜?lái)，讀一讀。四、朗讀背誦，感知課文1、提出問(wèn)題，分小組交流，根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。你是從什么地方知道柳樹醒了？2、學(xué)生在讀書交流中，教師隨機(jī)出示相應(yīng)小節(jié)課件，幫助學(xué)生領(lǐng)悟。3、再讀讀課文，想想：你從哪里知道柳樹醒了？柳樹醒了說(shuō)明什么？板書設(shè)計(jì)：柳樹醒了春雷說(shuō)話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了課后反思：
【教材分析】
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個(gè)故事很有時(shí)代意義，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。
【學(xué)情分析】
我班的學(xué)生在開學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習(xí)寫日記，多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫，個(gè)別孩子對(duì)寫日記的要求還不太清楚。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)什么是日記、日記應(yīng)該寫什么、怎樣寫等問(wèn)題進(jìn)一步了解。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
【教法、學(xué)法】
教法：情境教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等。
學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法等。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)；始學(xué)寫日記。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事記下來(lái)呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說(shuō)成“兩則日記”。
2.結(jié)合開學(xué)初的學(xué)習(xí)，能談?wù)剬?duì)日記的了解嗎？
二、初讀感知。
1.自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。
2.了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。
3.出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。
4.自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？
三、朗讀感悟第一則日記。
過(guò)渡：在兩則日記中，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文思考。
2.小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）
指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。
3.指名、分組或齊讀第一則日記。
四、課堂小結(jié)。
寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來(lái)。
五、指導(dǎo)書寫。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1.認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音。
2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的事項(xiàng)。
3.示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。日字旁：寫的瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。
4.學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一、鞏固識(shí)字，復(fù)習(xí)引入。
“一字多詞”：“粉、料、套、貴、費(fèi)”等字，讓學(xué)生找朋友，看誰(shuí)找的多。
二、朗讀感悟第二則日記
1.指名分節(jié)讀課文，大家評(píng)議。
2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，又夢(mèng)見了那條心愛(ài)的白紗裙，這回“我”有沒(méi)有得到這條白紗裙呢？
3.反饋：體會(huì)“我”的高興的心情。
4.聯(lián)系上文，感悟我變化的原因
“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語(yǔ)來(lái)理解。
聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說(shuō)說(shuō)這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。
教師可補(bǔ)充幾個(gè)事跡。
5.指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢(mèng)中開心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
6.說(shuō)說(shuō)“我”是個(gè)怎樣的人？
三、指導(dǎo)書寫。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1.重點(diǎn)指導(dǎo)：女字旁：撇點(diǎn)的撇要寫的長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
2.學(xué)生練寫。
四、鞏固識(shí)字。
1.用生字卡片檢查認(rèn)讀情況。
2.完成“看看寫寫”的練習(xí)。
五、布置作業(yè)。
按照日記的格式寫一則日記。
板書設(shè)計(jì)：
24.日記兩則
夢(mèng)想白紗裙——媽媽不給買——不讓媽媽買
（喜歡）（生氣）（高興）
下面由我們給您帶來(lái)的“日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文”。一名合格的教師必須充分考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程的運(yùn)行科學(xué)、有序、有效，確保了教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！
生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。
生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開。
２、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
１、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：
讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……
２、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：
過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：
師：請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。
４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習(xí)作的具體要求
１、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。
３、題目自擬，字?jǐn)?shù)在３００字以上。
四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)
一、學(xué)生寫作，師來(lái)回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通順;
⑵ 寫作是否按一定的順序來(lái)寫的;
⑶ 有無(wú)錯(cuò)別字;
⑷ 是否寫出了手中事物的特點(diǎn);
⑸ 文章是否寫得生動(dòng)、具體。
四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改
五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好
【同伴互評(píng)】
唐老師這堂課的設(shè)計(jì)具有可操作性。“留心周圍事物”是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求指導(dǎo)學(xué)生把“觀察事物的方法”、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣落到實(shí)處。如：讓學(xué)生帶來(lái)水果、玩具等──觀察對(duì)象實(shí)在;學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過(guò)程實(shí)在;教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對(duì)不同事物的觀察方法──觀察方法的指導(dǎo)實(shí)在;學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫下來(lái)──觀察的結(jié)果實(shí)在。整堂課避免了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無(wú)話可說(shuō)的尷尬境地。因?yàn)橛辛苏鎸?shí)可感的觀察對(duì)象，教師的指導(dǎo)就更有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應(yīng)……觀察動(dòng)物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，會(huì)帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)習(xí)作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生有話可說(shuō)，不說(shuō)空話、假話、套話。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
３、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
４、練習(xí)修改習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。
【突破重難點(diǎn)的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的.事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
電子課件。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：
師：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。從這句優(yōu)美的詩(shī)句里，你聽出了什么？
生：美景，初春的感覺(jué)，似乎聞到了春的氣息。
２、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記
１、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在周末所觀察過(guò)的事物：水果、玩具……
２、評(píng)一評(píng)同學(xué)是否說(shuō)得清楚，明白過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。
４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習(xí)作的具體要求，并根據(jù)《金色的草地》第三自然段，仿寫自己的觀察日記。
１、老師引導(dǎo)孩子分析作者是怎么觀察薄公英變色的。
２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。
四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)。
主題背景：
(一)主題產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!
(二)主題價(jià)值：
主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
主題目標(biāo)：
1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。
2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合
主題準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況
主題內(nèi)容：
游戲活動(dòng)：小電話、開鎖
生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:
懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
過(guò)程與方法:
教師用激趣學(xué)習(xí)日記格式導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)文章內(nèi)容。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
教學(xué)難點(diǎn)按照日記的格式，開始學(xué)寫日記
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)日記格式
2、出示生字詞，多種方法認(rèn)讀。
開火車讀、賽讀、齊讀。
3、指名分段朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生回答上節(jié)課所學(xué)的日記格式；復(fù)習(xí)生字；朗讀課文。
二品讀體驗(yàn)
2、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則日記，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？指名分段讀，評(píng)議
3、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？
師：小作者的心情如何呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，想一想應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
指名回答并朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
4、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？（1）(2)學(xué)生回答。
5、師：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論
6、師：那么你感覺(jué)“我”是怎樣一個(gè)人？
指名回答。
師：我們?cè)谏钪幸惨裥∽髡吣菢?，關(guān)愛(ài)他人，那么你自己也會(huì)收獲很多快樂(lè)。
1、思考“我”又做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？
2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。
3、思考該用什么語(yǔ)氣朗讀。
4、思考后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？
5、學(xué)生討論、回答：小女孩的媽媽小氣嗎？
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。
2、將今天來(lái)上公開課的事情按照開始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果記下來(lái)，要寫出自己的所思所感，寫成一篇日記。
3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
真實(shí)、明白、通順地記錄所見所聞。
三、課前準(zhǔn)備教師日記本（手札）、課件
教學(xué)過(guò)程：課前談話：
看看你們會(huì)不會(huì)說(shuō)？---關(guān)于苗老師
師：只要是關(guān)于我的話題，你們都可以說(shuō)
課件出示：你們說(shuō)的有的是自己通過(guò)觀察看到的，有的是聽老師說(shuō)的，有的是自己猜測(cè)的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去聽，去心去想肯定有說(shuō)不完的話。
一、激趣導(dǎo)入
1、（師出示一本日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）
2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問(wèn)：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過(guò)去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來(lái)。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來(lái)，就是寫日記。老師了解一下，班上有多少人寫過(guò)日記？有誰(shuí)每天堅(jiān)持寫日記？
二、看看你們會(huì)不會(huì)學(xué)----讀懂例文
1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？
（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。
用筆在語(yǔ)文書中畫出來(lái)，全班來(lái)讀一讀。
（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。
指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開頭空2格，每寫一個(gè)內(nèi)容空一格。
2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。
（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長(zhǎng)但是很有趣，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫出來(lái)多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣？
（2）小組里交流。
（3）指名說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫就有趣？
我抓魚的動(dòng)作描寫：逼進(jìn)、舀進(jìn)、抓住
小魚的機(jī)靈：費(fèi)了九牛二虎之力、一挺身、滑到
捉魚的心情：水濺了我一頭一臉?？扌Σ坏?/p>
板書：真實(shí)明白（讓不知道這件事情的人聽了你的介紹就明白是怎么一回事情了）通順
三、看看你們會(huì)不會(huì)寫？。
1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來(lái)的事情嗎？
2、提煉題材：今天上公開課
師：每天都上課，但是每天都上公開課嗎？那可值得好好去寫寫，怎么寫呢？
3、同桌討論：
公開課可以寫什么內(nèi)容？
上課的心情上課的準(zhǔn)備上課的老師聽課的老師上課的過(guò)程
提示：這么多內(nèi)容，自己多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上公開課了，怎么上的，這就成功了。
4、指導(dǎo)寫：上課前課堂上、下課后
上課前：
（1）怎么想怎么寫；怎么說(shuō)怎么寫；怎么做怎么寫；生自說(shuō)
（2）師生評(píng)議。
5、學(xué)生練寫。
小朋友說(shuō)得很精彩，我們趕緊把它寫下來(lái)，免得溜走了。如果把你們剛才說(shuō)的寫下來(lái)就是一篇很好的日記了。
四、指導(dǎo)互改：
1、學(xué)生練寫草稿。
2、同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。
3、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。
4、學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。
五、師出示寫作文兒歌：
多觀察能把文章寫真實(shí)；
多提問(wèn)能把文章寫明白；
多修改能把文章寫通順；
多讀書能把文章寫精彩。
周記是釋放自己壓力的途徑之一，在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)有些周記的習(xí)慣。周記可以很好的幫助我們釋放壓力，常見的周記書寫格式有哪些？經(jīng)過(guò)收集，編輯整理了小學(xué)國(guó)慶節(jié)日記精選，相信你參閱以后一定會(huì)有所收獲！
國(guó)慶節(jié)的一天，阿姨帶我和姐姐一起去逛超市。
快到超市了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，彩旗飄展，人頭攢動(dòng)，一副熱鬧的場(chǎng)面?？磥?lái)國(guó)慶節(jié)人真多??！
到了超市，我和姐姐蹦來(lái)蹦去的跑向超市，我們來(lái)到二樓，看見了有玩具柜：布娃娃、小汽車、打了氣的玩具馬、各種球……看見了有薯片、瓜子、辣爪子、QQ糖、硬糖、軟糖、巧克力……還看見了一些家具，比如床、吊床、門、衣柜、被子、沙發(fā)。
最后，我們選了幾袋薯片和一個(gè)巧克力。
我們又來(lái)到三樓，發(fā)現(xiàn)好多小朋友都有氣球，只有我們沒(méi)有，我很奇怪，買了大米，我們?nèi)ジ跺X的時(shí)候，有個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)說(shuō)："要不要買個(gè)氣球？”我們?nèi)齻€(gè)人都說(shuō)：“不要?！蹦莻€(gè)小朋友說(shuō)：“這些錢都需要捐給貧困山區(qū)的?！蔽覀兿肓讼胝f(shuō)：“那我們買?！辟I了，我明白了原來(lái)他們的氣球都是從她那兒買來(lái)的呀。
今年國(guó)慶節(jié)逛超市，我覺(jué)得玩得好開心，也很有意義。
國(guó)慶節(jié)到了，在這個(gè)小假期里我非常開心。
在十月一日的今天天氣特別晴朗，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵的白云。我的家人帶我到公園去，公園到處是前來(lái)踏秋的人，有老人，有小孩，每個(gè)人的臉上都呈現(xiàn)出洋溢的笑臉。公園里到處是郁郁蔥蔥的大樹，樹的下面是整片整片的草地，還有彎彎曲曲的'林蔭小道，微風(fēng)拂過(guò)一片片落葉隨風(fēng)飄舞，仿佛秋姑娘正向我們問(wèn)好呢！
到了公園我最喜歡的就是摩天輪，走到摩天輪腳下，只見摩天輪很高很高，大約有六十米。我和我的家人坐上了摩天輪，只見摩天輪慢慢上升，我和我的家人看見下面的人越來(lái)越小，像一個(gè)個(gè)小螞蟻，到了處我?guī)缀蹩梢钥匆娬麄€(gè)鲅魚圈的風(fēng)景。
下了摩天輪，我們又去坐了旋轉(zhuǎn)木馬，我在旋轉(zhuǎn)木馬的白馬上，一會(huì)上，一會(huì)下，非常自由。
玩了一天，回到家里坐在車上觀賞鲅魚圈的幽美夜景，好美好美。
今天是國(guó)慶節(jié)八天假期的第二天，就是國(guó)慶節(jié)，我姐姐就是要在今天去結(jié)婚，在博興！
早上五點(diǎn)多，我就起床了，坐著新娘子的車，一起去博興了！過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，終于到了！我一下車，就有一個(gè)小姐姐向我跑了過(guò)來(lái)，她呲著牙，是一個(gè)短頭發(fā)，長(zhǎng)得特別特別的丑，說(shuō)話也不禮貌，她問(wèn)我姐姐（新娘子）是我（是小姐姐）跟你（新娘子）好還是他（就是我）跟你（新娘子）好，我無(wú)語(yǔ)了······
她只這我的小嬸嬸，問(wèn)：那個(gè)女的是誰(shuí)啊？我小嬸嬸生氣了，沒(méi)有搭理她，也沒(méi)和她計(jì)較。
那個(gè)小姐姐終于知道好心了，她看新娘子沒(méi)有吃飯，就給她那了八個(gè)包子，但是，她一路上邊走邊吃，到了新娘子跟前以后，就只剩下兩個(gè)包子了，我好不喜歡她??！
今天是姐姐結(jié)婚的時(shí)候，她為什么這樣?。〈蠹叶挤浅５挠憛捤?，都在議論她，大喜的日子怎么多了一個(gè)神經(jīng)病??！
今天晚上，爸爸媽媽帶我到解放碑看煙花。
到了解放碑，我們?cè)诟咛幷伊藗€(gè)好地方，等待著放煙花的時(shí)刻到來(lái)。盼呀，終于盼到了煙花放起的時(shí)候。只見一個(gè)個(gè)光球拖著尾巴向上空飛去，樣子像極了流星。隨著一聲巨響，"流星"的頭爆出一個(gè)圓圈，先是紅色，接著成了綠色、紫色，圓圈也跟著擴(kuò)大。最后，它閃著金光下沉，漸漸消逝。然后又是一群"蝌蚪"……
結(jié)束時(shí)，最后一發(fā)煙花伸展著綠色的枝條往上竄，"花苞"接著開放，金光籠罩了大地，照亮了半邊天。頃刻，在人們的贊嘆聲中，它已變成稀稀落落的幾個(gè)蒲公英種子，緩緩降下，消失在半空中。那遲遲不肯散去的煙霧停留在天際，述說(shuō)著曾經(jīng)的輝煌……
行走在回家的路上，回著才的，我似乎明白了什么。
今天是國(guó)慶節(jié)，帶我去新鄉(xiāng)玩。
在路上，我看見商店都大紅燈籠和五星紅旗，慶祝國(guó)慶的。
到站了，我們先來(lái)“平原商場(chǎng)”，那里人山人海，是商場(chǎng)迎國(guó)慶而展開的活動(dòng)。我和好不容易擠了進(jìn)去，卻又被擠了。我使盡全身力氣，終于擠了進(jìn)去。呵，我說(shuō)人多，是，每件才五元。離開促銷的，我和又進(jìn)到商場(chǎng)里面，哇，這里人真多，商品更多，有賣的，賣化妝品的，有賣皮包的......真是應(yīng)有盡有，我和來(lái)賣皮包的柜臺(tái)，指著皮包問(wèn)錢，服務(wù)員回答說(shuō)：“本來(lái)是一百九十八元，國(guó)慶期間促銷，現(xiàn)價(jià)是九十九元?！庇趾退_始劃價(jià)。趁這時(shí)候，我向四周望了望，見所商品[來(lái)源]打五折打六折，我回頭看，心滿意足的買了皮包。
離開商場(chǎng)，我們來(lái)電腦市場(chǎng)，市場(chǎng)上”熱烈慶祝共和國(guó)成立五十七周年“的條幅，市場(chǎng)里處處都洋溢著節(jié)日的氣氛，說(shuō)她要給我買電腦。有人都來(lái)買這里促銷的電腦。小時(shí)，工作人員把電腦給組裝好了，我玩了一會(huì)兒。把錢付了。我們高高興興的回了家。
今年的國(guó)慶節(jié)我過(guò)的真高興。
今天是我們祖國(guó)媽媽的生日——10月一日國(guó)慶節(jié)，先在這里祝祖國(guó)媽媽61歲生日快樂(lè)!
今天好無(wú)聊啊，爸爸媽媽都到建材市場(chǎng)看裝修去了，留我一個(gè)人在家里，悶死了。我做完作業(yè)就打開電視看看有什么新聞。我調(diào)到新聞?lì)l道，電視里正播送著一條消息：今天晚上18時(shí)59分58秒將準(zhǔn)時(shí)發(fā)射“嫦娥2號(hào)”。我興奮起來(lái)，這表明著中國(guó)對(duì)月球的了解將更進(jìn)一步!
晚上，我們一家人守在電視旁，就守著火箭發(fā)射的那一刻。10秒、9秒、8秒、7秒、6秒、5秒、4秒、3秒、2秒、1秒……咦?火箭怎么沒(méi)發(fā)射?誒,現(xiàn)在才17點(diǎn)59，還有一個(gè)小時(shí)呢!
我吃完晚飯，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)18點(diǎn)50了，我連忙調(diào)回新聞?lì)l道，“5、4、3、2、1，發(fā)射!”“咻——”嫦娥2號(hào)升空了!大家歡呼了起來(lái)。我們對(duì)月球又有了新的了解!
今天國(guó)慶節(jié)了。我不知道能干什么?，F(xiàn)在是凌晨0：08分。應(yīng)該算一天的開始了吧。昨天感冒了。真恐怖。在你們眼中我是個(gè)怎么樣的人呢？是想遺忘就遺忘、想忽略就忽略的人吧。我知道我是一無(wú)所處，但。我也不知道怎么說(shuō)。我真的是一個(gè)很愛(ài)胡思亂想的人呢，我的性格很怪很怪。怪得有時(shí)候我都懷疑那個(gè)人是不是我自己。我也不知道我在想什么做什么，只知道每天都是很神經(jīng)的活著。真的很神經(jīng)，我是個(gè)很容易被遺忘的人吧？在你么眼中我就是這樣一個(gè)人，如果你們討厭我可能告訴我，我不想被別人蒙在鼓里。如果你告訴我呀，就是眼睛抽筋，我也不會(huì)讓自己流淚的。因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了這樣，習(xí)慣很久了。某人，你女兒太沒(méi)出息了吧。
難怪你這么不喜歡我。如果以后我做父母。我一定不會(huì)像你這樣。呵呵，我還謝謝你教會(huì)了我呢。說(shuō)就說(shuō)的那么好聽，事實(shí)上你安的是什么心你以為我不知道么？是女兒又怎樣？難道在你眼中男孩子永遠(yuǎn)都是很重要的是嗎？肯定是啦。要不然怎么那么不愿意看我一眼呢？一眼都不看呢。不是嗎？這是事實(shí)，呵呵。我已經(jīng)長(zhǎng)大了。你怎么對(duì)我我都知道。我很清楚呀，清楚的很呢。如果我小時(shí)候知道這么多的事情的話。就算我啞我也不會(huì)叫你一聲XX，我知道我很傻。我真的很傻很傻。傻得真可憐呀，我還傻著妄想著奇跡呢，可是奇跡只有在童話世界才有得呢。
昨天老師說(shuō)今天是國(guó)慶節(jié)了，要給我們放七天假，我可高興了，因?yàn)槲叶己镁脹](méi)有去看望外婆了，所以今天早上，我經(jīng)過(guò)爸爸、媽媽同意以后，和爺爺興高采烈的去仙鶴路外婆家，仙鶴路廣場(chǎng)上的人很多，有散步的、有做早操的。爺爺說(shuō)：“我先去買幾個(gè)雞蛋，你先上去吃早飯，我一會(huì)兒就回來(lái)。”不等爺爺說(shuō)完，我已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤。
上午，明明、妹妹和我一起玩母艦?zāi)Ｐ?，可母艦有點(diǎn)臟，我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于擦干凈了。游戲開始了，妹妹用瓶子擋住母艦的去路，我們用“神龍擺尾”的招式來(lái)對(duì)付，最終把瓶子打得東倒西歪的。
接下來(lái)，我們玩“考眼力”的游戲，游戲規(guī)則是明明說(shuō)一個(gè)地名，我和妹妹在地圖上找，誰(shuí)先找到，誰(shuí)就得一分，分?jǐn)?shù)最多的就贏了。游戲開始了，明明說(shuō)“北京”，我馬上找到了，北京是我國(guó)首都，有天安門、鳥巢、水立方。明明又說(shuō)“三亞”，我也找到了，三亞在南邊，有海，離赤道很近。明明再說(shuō)“達(dá)州”，我依然最先找到，達(dá)州是我的家鄉(xiāng)，這里有一條美麗的洲河……游戲結(jié)束了，比分是6比2，我贏了。
今天在外婆家玩得真開心啦！
我們?cè)撊绾未蜷_筆記本開始寫一篇周記呢？寫作就像是在敘述一個(gè)故事，而加上適當(dāng)?shù)母行栽乜梢愿玫劁秩厩楦蟹諊?。每個(gè)人的周記本上，都記錄了我們美好的時(shí)光，通過(guò)書寫，讓我們更深入地了解自己的情況和狀態(tài)。如果您需要更多信息，請(qǐng)考慮閱讀“設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)日記”，我們也提醒您在瀏覽器中添加本網(wǎng)頁(yè)的收藏哦！
日期：7月17日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：熟悉報(bào)價(jià)
總結(jié)：熟悉工作環(huán)境，了解每項(xiàng)材質(zhì)具體報(bào)價(jià)，及具體樣子;并了解工人施工一平米的單價(jià)，以及一個(gè)項(xiàng)目的單價(jià)。通
過(guò)熟悉報(bào)價(jià)并看書學(xué)習(xí)鞏固了不少知識(shí)，了解裝修的整個(gè)流程，充實(shí)的一天學(xué)了很多新東西，并明白來(lái)到新地點(diǎn)就要從頭學(xué)起，懂得要在實(shí)踐中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)才有所收獲。
日期：7月20日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：同經(jīng)理去量房
總結(jié)：今天上午和經(jīng)理一起出去量房。并重新熟悉了工作流程，經(jīng)理與客戶談項(xiàng)目，我主要負(fù)責(zé)畫房型圖，然后量尺寸。
并整理客戶資料和以前做過(guò)的圖紙，學(xué)習(xí)怎樣做預(yù)算，并向客戶報(bào)價(jià)。今天了解經(jīng)理如何與業(yè)主溝通，以便學(xué)習(xí)與參考，怕自己以后獨(dú)立闖蕩，不知該如何面對(duì);經(jīng)過(guò)今天感覺(jué)到自己應(yīng)該可以獨(dú)立完成整個(gè)過(guò)程;今天感到筋疲力盡但還是覺(jué)得很滿足且充實(shí)，也同樣感覺(jué)到自己在學(xué)期間所學(xué)的東西很不夠用，要自己在實(shí)踐中不斷摸索以便提高，并相信自己以后會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
日期：7月23日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：整理圖紙并給業(yè)主打電話進(jìn)行實(shí)際溝通
總結(jié)：早上到公司整理昨天的圖紙，給幾個(gè)業(yè)主打電話進(jìn)行實(shí)際溝通。并溫習(xí)了三維動(dòng)畫教材，覺(jué)得三維動(dòng)畫占據(jù)很重
要的地位。又學(xué)了不少知識(shí)，把在學(xué)校不懂的知識(shí)填滿了。感覺(jué)要學(xué)的東西還有很多很多，今天計(jì)算面積的準(zhǔn)確性就會(huì)使我有所提高，并再一次熟悉了工作流程，并感覺(jué)到設(shè)計(jì)不是很容易的!感覺(jué)到就連打電話這樣的小事也不是很容易做的!想要掌握技巧，就要多與人溝通，鍛煉自己的口才能力，來(lái)?yè)碛凶约阂惶仔录记桑喽酄?zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，相信以后會(huì)越來(lái)越好，做得越來(lái)越得心應(yīng)手!
日期：7月26日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：畫了整天的房型圖、熟悉報(bào)價(jià)、做預(yù)算
總結(jié)：今天在公司畫了一天的房型圖，雖然說(shuō)每天很累，但還是要堅(jiān)持干下去，這些日子的實(shí)踐，已經(jīng)有些熟練了。但畫圖方面還是欠佳，無(wú)法自由靈活掌握，方法也比較笨拙，與設(shè)計(jì)師相差還很遠(yuǎn)，需要與他們隨時(shí)溝通，學(xué)習(xí)，并多多請(qǐng)教!了解到設(shè)計(jì)師也不是那么好做成的。了解到三維動(dòng)畫自己的根基很淺，還要好好深造，今天還接觸了新的軟件LS，雖然不是很難，但還是要求在三維里面畫圖的準(zhǔn)確性。在這學(xué)習(xí)之中還要繼續(xù)練習(xí)做預(yù)算，自己已經(jīng)感到收獲很多!
日期：7月27日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：繼續(xù)練習(xí)做預(yù)算、給幾位業(yè)主打電話溝通、并閱覽一些相關(guān)軟件教材
總結(jié)：今天在公司做了4層樓別墅的預(yù)算，并看書學(xué)習(xí)鞏固了不少知識(shí)，并細(xì)致了解了報(bào)價(jià)，工作有一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自
己算面積的準(zhǔn)確性、畫草圖的速度都有所提高。與客戶溝通也熟練了很多，不再像從前那么緊張，收到顧客反饋信息，并能認(rèn)真做記錄，只要能有收獲，就不是浪費(fèi)時(shí)間。不過(guò)，學(xué)無(wú)止境，以后還需進(jìn)一步提高，三維動(dòng)畫是值得好好一學(xué)的!在這上還要下功夫!
日期：7月29日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：量房、做預(yù)算、熟悉報(bào)價(jià)
總結(jié)：今天自己獨(dú)立出去量房，獨(dú)立和業(yè)主溝通，雖然是個(gè)3000塊錢的小活，但是我自己努力而來(lái)的。使我很有成就感!
這是上班以來(lái)第一次獨(dú)立，其實(shí)開始挺緊張，但業(yè)主人不錯(cuò)。面積不大，舊房翻新，價(jià)錢不高。不過(guò)是好的開始。做預(yù)算，算面積的準(zhǔn)確性也有所提高，但仍需熟練，繼續(xù)熟悉公司各項(xiàng)細(xì)節(jié)的報(bào)價(jià)。
日期：8月4日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：練習(xí)制作效果圖并與實(shí)際與業(yè)主談判
總結(jié)：剛剛?cè)腴T，要學(xué)的東西很多，要熟悉工作流程。得心應(yīng)手就會(huì)越來(lái)越好!并接觸到新軟件!而且今天經(jīng)理的新改
革，讓我自己量房現(xiàn)場(chǎng)做預(yù)算，要求準(zhǔn)、快、不通過(guò)語(yǔ)言就要能理解經(jīng)理的意思，隨機(jī)應(yīng)變。改革成功，這樣的速度能給業(yè)主一個(gè)好的印象。
日期：8月5日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：畫房型圖、然后度尺、做預(yù)算、給業(yè)主打電話報(bào)價(jià)
總結(jié)：整個(gè)流程已熟知了，詳細(xì)了解建模的基本報(bào)價(jià)，學(xué)習(xí)鞏固很多知識(shí)，一天比一天有新的收獲，打電話的溝通能力
也越來(lái)越熟練，自己完全可以靈活掌握，最近幾天一直都是自己出去談活，覺(jué)得不那么緊張了，越來(lái)越熟練了。有開始就是好的，以后會(huì)越來(lái)越好，經(jīng)理給我們漲工資了，以后要更加努力了。
日期：8月11日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：為博得花園兩層樓的別墅做預(yù)算、給業(yè)主打電話報(bào)價(jià)
總結(jié)：之前已經(jīng)鍛煉過(guò)，這次比較得心應(yīng)手，自己相信自己，也受到了客戶的反饋信息，現(xiàn)在將原來(lái)的圖和現(xiàn)在做的圖
相比較，真是長(zhǎng)進(jìn)不少，多少有點(diǎn)成就感。
日期：8月12日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：整理這幾天的圖紙和數(shù)據(jù)、陪同經(jīng)理和業(yè)主談項(xiàng)目
總結(jié)：業(yè)主確認(rèn)圖紙，心里挺高興。覺(jué)得自己的圖、自己的想象在別人的家里實(shí)現(xiàn)了，這些日子沒(méi)有白費(fèi)。這些日子的
實(shí)踐已經(jīng)越來(lái)越熟練了，開始的緊張不見了!畫圖還須提高也時(shí)常向設(shè)計(jì)師請(qǐng)教，邊聽邊記，有時(shí)忙得手忙腳亂!但有了成績(jī)，還是沒(méi)有白費(fèi)!等到得心應(yīng)手時(shí)，一切都會(huì)好!
日期：8月16日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：與業(yè)主溝通
總結(jié)：今天畫施工圖，感覺(jué)畫的自己有點(diǎn)亂，沒(méi)有教，靠自己琢磨，長(zhǎng)進(jìn)慢。現(xiàn)在經(jīng)常有原來(lái)沒(méi)有做的圖紙要做，感覺(jué)
腦子不夠用了，東西太多了，還沒(méi)消化就由來(lái)新的了?？磥?lái)我要加快步伐!
日期：8月19日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：
總結(jié)：今天和經(jīng)理學(xué)量水電改造尺寸，又是我第一個(gè)去。經(jīng)理一邊量一邊給我講這些都是什么線、什么水管，說(shuō)的我手
忙腳亂的記在畫板上?，F(xiàn)在整個(gè)工程的過(guò)程基本都參與過(guò)了，也大概了解的做每個(gè)東西的工藝過(guò)程。在公司也看看原來(lái)設(shè)計(jì)畫的圖紙，為自己畫圖做參考。
日期：8月21日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：今天總公司過(guò)來(lái)查帳了，和會(huì)計(jì)把所有合同都翻出來(lái)了。
總結(jié)：第一次見到會(huì)計(jì)，查帳時(shí)，自己也順便回憶了一下以前簽的那些合同，自己去過(guò)的地方，做過(guò)的預(yù)算，畫過(guò)的圖。
日期：8月24日
崗位：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
內(nèi)容：今天和經(jīng)理去裝飾城買材料去了，經(jīng)理讓我自己隨便逛逛，到處看看。
總結(jié)：裝飾材料真是五花八門啊，什么樣子、價(jià)格、材質(zhì)、質(zhì)量都有，不懂行的真是容易買錯(cuò)啊。今天還看見了總店的大老板了。
社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)行自我能力培養(yǎng)，以及提升自己的一個(gè)重要方式。在大學(xué)生涯即將結(jié)束的最后一年，我們即將走上工作的崗位，因此就業(yè)是比較重要的事情，我非常珍惜能在最后一個(gè)暑假進(jìn)入到公司進(jìn)行實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這次實(shí)習(xí)不僅僅是給我一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。
也是將在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步鞏固、充實(shí)和拓展專業(yè)知識(shí)，為今后的專業(yè)課程及其產(chǎn)品設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);不僅可以加深對(duì)各種工作程序的了解，將自己的專業(yè)知識(shí)加以鞏固，找出自身的不足;同時(shí)也可以培養(yǎng)自己與他人的溝通的能力，向他人表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力;此外還可以端正自己做事的認(rèn)真態(tài)度和看待問(wèn)題的方式，也是對(duì)自己的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
這次，我有幸成為到xx公司實(shí)習(xí)生的一員。之前兩次實(shí)習(xí)，因?yàn)楦鞣N因素影響沒(méi)有xx公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。這次，我必定盡力把自己的設(shè)計(jì)做得更好。
初到公司，秀姐和公司其他同事熱情的接待我們。簡(jiǎn)單地收拾下行李，安頓下來(lái)就正式工作了。先進(jìn)行工作車間的參觀，主要是讓我們更好地了解不銹鋼產(chǎn)品的生產(chǎn)流程與工藝。這一部分對(duì)于我們?nèi)蘸笤O(shè)計(jì)有很大幫助。首先，這樣能更好地確定設(shè)計(jì)方案能否適合生產(chǎn);其次，能否有效地，控制生產(chǎn)成本的關(guān)鍵所在，譬如鋼板沖壓成型的配件成是鑄鋼成型配件的成本數(shù)倍;最后，雖然了解的不銹鋼的加工工藝，其實(shí)大部分的五金工藝都大致可行，可以讓自己在工藝認(rèn)識(shí)上有所獲益。
雖然未正式的公布設(shè)計(jì)具體內(nèi)容。但問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)了，重點(diǎn)是伙食問(wèn)題。大概，因?yàn)閺V州地區(qū)與浮云的飲食習(xí)慣有所不同，飯?zhí)玫牟松?，大家都似乎都不太滿意。另外，午飯時(shí)間常常需要長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)取飯，一排起碼半個(gè)鐘。這樣對(duì)中午休息的時(shí)間受到一定程度的影響?？上彩枪镜呐?，飯?zhí)脼槲覀?5名實(shí)習(xí)生另外燒一桌飯菜，并開設(shè)小房間給我們用午飯。感謝公司對(duì)我們的支持，并經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間觀察，公司對(duì)我們實(shí)習(xí)生的確是優(yōu)待的很。很多正式入職的文員，其實(shí)也是每天在飯?zhí)么蝻埑缘?，一樣要排半個(gè)小時(shí)的隊(duì)。
實(shí)習(xí)期間正式的設(shè)計(jì)內(nèi)容公布了，中式炒鍋和湯鍋。這個(gè)設(shè)計(jì)題目的確很難，正如秀姐和鐘sir所說(shuō)，在凌豐生產(chǎn)的所有不銹鋼產(chǎn)品中，最難設(shè)計(jì)的就是這兩樣了。這兩樣是中國(guó)家庭必備的，功能基本、而且單一，可以設(shè)計(jì)和改進(jìn)的一般只有把手的配件。但是正是這樣難設(shè)計(jì)才要更賣力地去設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@樣的市場(chǎng)是最大的。秀姐還希望我們能在各種條條框框下進(jìn)行突破，帶來(lái)更多功能上的創(chuàng)新。我們也知道任務(wù)很艱巨，來(lái)得這里實(shí)習(xí)，就必須迎難而上，對(duì)公司負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
我們來(lái)到了內(nèi)蒙古博物院，內(nèi)蒙古博物院坐落在呼和浩特市黨政大樓附近，與烏蘭恰特大劇院融為一體。具有歷史價(jià)值和民族特色的建筑。設(shè)計(jì)理念來(lái)自于“蒼狼白鹿”。直接命中古老的民族起源問(wèn)題。新館形體上與烏蘭恰特大劇院融為一體。兩個(gè)形體極其相似的建筑相依在一起。左邊的是內(nèi)蒙古博物館新館，右邊的是烏蘭恰特大劇院。
弧形和曲線條的采用使整個(gè)建筑看起來(lái)很柔和又一次達(dá)到了纏綿的感情境界。大面積玻璃幕讓龐大的身軀顯得很輕盈。再結(jié)合灰色的鋁板建筑材料，使得建筑看起來(lái)很適合城市的色調(diào)又有時(shí)代特征。大面積的綠色草坪的運(yùn)用很適合北方的天空。大膽使用曲線，整體上看很柔和而且很自然?；⌒挝菝婧托敝拥倪\(yùn)用使整個(gè)建筑在北方的天空下舞動(dòng)起來(lái)了。交錯(cuò)上升的殘疾人坡道和正斜柱子的組合看起來(lái)有幾分解構(gòu)主義風(fēng)格?？雌饋?lái)形體很自然空間豐富多變。展覽主要有“內(nèi)蒙古生物陳列”、“內(nèi)蒙古歷史文物陳列”、“內(nèi)蒙古近現(xiàn)代文物陳列”和“內(nèi)蒙古民族民俗文物陳列”四部分內(nèi)容。
首先，我參觀了關(guān)于介紹生物的一層，其中包括內(nèi)蒙古特有的生物和古生物標(biāo)本，還特別開設(shè)了恐龍館，每一個(gè)形象逼真的動(dòng)物都深深地吸引著我的目光。隨后，我一一參觀了博物館的每一塊地方，有“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的內(nèi)蒙古特有景觀，有令我神往的是內(nèi)蒙古民族傳統(tǒng)服飾，有少數(shù)民族生活方式的再現(xiàn)畫面，還有各種出土的古代文物。通過(guò)參觀，我對(duì)民族特色有了一些了解，我想這在以后的設(shè)計(jì)中會(huì)起到很大的作用，也許現(xiàn)在關(guān)注民族特色的設(shè)計(jì)師不多，但它的市場(chǎng)卻非常好。
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，自認(rèn)為對(duì)建筑已經(jīng)了解很多，在學(xué)校期間設(shè)計(jì)過(guò)很多課程作業(yè)，來(lái)到設(shè)計(jì)院才感覺(jué)學(xué)的那些東西都是皮毛而已。設(shè)計(jì)院是一個(gè)龐大的團(tuán)體大家各司其職，各盡其能，工作緊張有序的進(jìn)行著。剛進(jìn)設(shè)計(jì)院沒(méi)什么事，熟悉一下常用的軟件以及單位以前做過(guò)的設(shè)計(jì)，施工圖等，看著大家熟練的操作cad，運(yùn)用自如，各種快捷鍵讓我佩服。看著大家這么忙，真想上去幫忙，鼓足勇氣，給大家?guī)兔?，要活?當(dāng)時(shí)以為自己有這個(gè)能力)，都被大家委婉的拒絕了，后來(lái)我知道，施工圖的工期緊，畫圖復(fù)雜，對(duì)于一個(gè)剛從學(xué)校出來(lái)的牛犢子，根本無(wú)法勝任。在與同室交流中，發(fā)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)很龐大的工程，不是幾張圖就能搞定的事，每個(gè)人在某一個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著自己的光和熱。
建筑大致的工作流程如下：投資商投資——國(guó)家審核和批準(zhǔn)——設(shè)計(jì)院做出建筑方案——中標(biāo)——設(shè)計(jì)院進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)(包括建筑物的平立剖面、結(jié)構(gòu)水暖電的設(shè)計(jì))——建筑部審核批準(zhǔn)——施工單位施工——監(jiān)理單位進(jìn)行審核——施工完成——裝飾公司進(jìn)行裝修——交工——有投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。其實(shí)每個(gè)過(guò)程又分為若干個(gè)部分，每個(gè)人在其中的一部分負(fù)責(zé)。建筑設(shè)計(jì)院在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中起到承上啟下的作用，也是整個(gè)建筑能不能建起來(lái)的關(guān)鍵部分。熟悉了工作流程，后來(lái)我被調(diào)到方案設(shè)計(jì)組，開始了新的生活。
12月19日星期二晴
生產(chǎn)實(shí)習(xí)立刻就要開始了，我選取了設(shè)計(jì)院作為實(shí)習(xí)地點(diǎn)，這主要是根據(jù)個(gè)人的發(fā)展方向來(lái)決定的，在設(shè)計(jì)院里能夠了解建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的工作，有機(jī)會(huì)下工地了解施工方面的知識(shí)。這天是我參加實(shí)習(xí)的第一天，情緒有點(diǎn)激動(dòng)，但同時(shí)難免有些緊張!早上八點(diǎn)半上班，我很早來(lái)到了公司。由于初來(lái)乍到，對(duì)許多事情的運(yùn)作都不了解，感覺(jué)一頭霧水，不明白從何著手。我下定決心，把那里當(dāng)作人生的戰(zhàn)場(chǎng)，來(lái)走好人生的關(guān)鍵一步。還好，新同事們給我提了些推薦，讓我先從最基本的畫圖開始學(xué)起，因?yàn)橐郧皩W(xué)過(guò)一點(diǎn)，這天我開始熟悉了AUTOCAD20xx版的基本資料和基本操作以及每一項(xiàng)在實(shí)際中的運(yùn)用，簡(jiǎn)單操作了下。下午我獨(dú)立完成了一幅結(jié)構(gòu)平面圖，畫了好久才完成?？磥?lái)自我得加把勁了。
12月22日星期四晴
設(shè)計(jì)是指應(yīng)用設(shè)計(jì)工具、依據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、思考限制條件，將所帶給的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)合成一個(gè)“對(duì)象”(如建筑)的過(guò)程。一個(gè)建筑工程的設(shè)計(jì)需要建筑師、結(jié)構(gòu)工程師和設(shè)備工程師的通力合作，個(gè)性是建筑師和結(jié)構(gòu)工程師的相互溝通與密切配合。透過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)，我了解到在設(shè)計(jì)院結(jié)構(gòu)方面主要做配筋計(jì)算和出建施圖和結(jié)施圖。結(jié)構(gòu)工程師的基本任務(wù)是在結(jié)構(gòu)的可靠和經(jīng)濟(jì)之間選取運(yùn)作合理的平衡，力求以最低的代價(jià)，使所建造的結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預(yù)定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是整個(gè)建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中的兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)建筑物的外觀效果、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用，而兩者之間又存在著相互協(xié)調(diào)、相互制約的關(guān)系。
7月27日星期四
原先pmcad第一步就要用到cad，我還要加緊聯(lián)系啊，兩天不畫，我就忘了兩個(gè)命令，這樣可不行啊，還是就應(yīng)先把cad掌握好，這是基礎(chǔ)。
這天畫圖的時(shí)候遇到了一個(gè)小問(wèn)題，選取對(duì)象的時(shí)候能夠直接把鼠標(biāo)指在修改對(duì)象上，這對(duì)于一條直線來(lái)說(shuō)，選取它很簡(jiǎn)單，但是要選取多條直線，或多個(gè)對(duì)象時(shí)，這種操作方法就太麻煩了，這時(shí)能夠進(jìn)行框選，先點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵確定一個(gè)基點(diǎn)，再拖動(dòng)鼠標(biāo)能夠拉開一個(gè)矩形框，把要修改的對(duì)象都框在里面，松開鼠標(biāo)，能夠發(fā)現(xiàn)被選中的對(duì)象都變成了虛線表示，這比逐一選取要省時(shí)省力多了。但是也有不足的地方，這樣框選往往會(huì)選取上不需要修改的線條，這時(shí)，能夠按住shift鍵，再點(diǎn)取不需要的對(duì)象，它就會(huì)變成實(shí)線表示，如果框選時(shí)選取上了太多不需要修改的線條，按住shift鍵在進(jìn)行點(diǎn)擊的次數(shù)可能會(huì)比直接選取點(diǎn)擊的次數(shù)還要多，就算我在框選的時(shí)候個(gè)性的留意，還是會(huì)不可避免的選上不需要的線，因?yàn)樗鼈兙痛┎逶诶锩?。我覺(jué)得這很麻煩，看來(lái)這就應(yīng)是cad不夠完善的地方吧。
快下班了，同事們開始聊起天來(lái)，我找到師兄想問(wèn)問(wèn)他們畫圖的時(shí)候有沒(méi)有好的辦法來(lái)對(duì)付這種狀況，師兄笑著說(shuō)這很簡(jiǎn)單啊，他隨便從桌面上打開一張圖示范給我看，讓我仔細(xì)觀察鼠標(biāo)拉出的框有沒(méi)有什么區(qū)別，原先還真不一樣呢，有時(shí)候是虛線框，有時(shí)又是實(shí)線框，虛線時(shí)框的對(duì)象務(wù)必完整的被框在里面才能被選中，框到一部分的是不會(huì)被選中的，但實(shí)線框就不一樣了，只要被框到的線會(huì)統(tǒng)統(tǒng)被選中。而實(shí)線框和虛線框的操作區(qū)別就在于拖動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)是向左還是向右，向左拉時(shí)，無(wú)論是向上還是向下都會(huì)出現(xiàn)虛線框，向右拉時(shí)則會(huì)出現(xiàn)實(shí)線框。
才能加深對(duì)那些細(xì)部的理解和認(rèn)識(shí)，為cad制圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今天是進(jìn)入公司工作的第二天，我們今天繼續(xù)接受公司人力資源部門主管的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)前一天的淘汰機(jī)制，已經(jīng)有1人退出了。不出校園不知道，剛剛踏入社會(huì)就感覺(jué)的社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。為了能夠在公司生存下來(lái)，我必須時(shí)刻保持戰(zhàn)斗的激情，準(zhǔn)備迎接新一天的挑戰(zhàn)。盡管我的工作是辦公室行政文員，但是我也要對(duì)公司各個(gè)部門的`工作做一個(gè)全面的了解和考核才能通過(guò)公司的考核，最終得到offer。昨天的市場(chǎng)調(diào)研，今天就是對(duì)公司內(nèi)部的工作做一個(gè)全面的了解。
功夫不負(fù)有心人，通過(guò)我的個(gè)人努力，得到了公司總經(jīng)理的認(rèn)可，把我安排在了公司做文職工作，負(fù)責(zé)公司資料整理。我來(lái)到的是分公司，而分公司的規(guī)模并不大，只有我一個(gè)文員。所以辦公室的日常管理，包括開銷，整理等都是我一個(gè)人一手包辦的。說(shuō)是一個(gè)文員，但兼任的還是分部老總的助理。
在那之后，我還陸續(xù)參與了幾個(gè)設(shè)計(jì)。與同事之前的合作讓我學(xué)到了很多他們的處事方法和設(shè)計(jì)技巧。每完成一個(gè)設(shè)計(jì)都有說(shuō)不出來(lái)的成就感，也同時(shí)感覺(jué)我學(xué)到很多東西，大大的增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的積極性。
在這里實(shí)習(xí)，每個(gè)任務(wù)都讓我收獲不少。另外跟我同部門的一位在這里已經(jīng)工作了三年的前輩同事也教了我很多技術(shù)方面的知識(shí)。從他身上我體會(huì)到了基礎(chǔ)扎實(shí)是怎么的一回事。除了技術(shù)方面的，我也從我的經(jīng)理和同事們身上學(xué)到了很多做人做事的態(tài)度和技巧。我們的經(jīng)理是個(gè)很有耐心很細(xì)心的年輕人，每次我設(shè)計(jì)作品有做錯(cuò)的時(shí)候他都會(huì)一一給我指出來(lái)，就算是極小的文字錯(cuò)別字，他都會(huì)給我指出來(lái)。從他身上我也體會(huì)到了，工作的時(shí)候一定要非常仔細(xì)，更要有耐心，要做到一絲不茍。
從學(xué)習(xí)語(yǔ)文開始，作文就一直陪伴我們，寫作文可以使個(gè)人的情感得到進(jìn)一步的升華，寫作就是反復(fù)的、隨時(shí)的，多個(gè)角度的去練習(xí)。你感覺(jué)對(duì)寫作文毫無(wú)頭緒嗎？下面，小編為大家整理的“設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)日記模板十三篇”，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！
今天從早上到晚上一直下雨不停，所以今天由于天氣的原因，沒(méi)有去施工現(xiàn)場(chǎng)。我則在會(huì)議室看圖紙，然后又看了看施工的資料。
到了下午，我有幸的聽了一次講座。羅老師主要是講如何在鋼結(jié)構(gòu)方面滿足xx杯驗(yàn)收的?，F(xiàn)在北京許多工程都包括土建和鋼結(jié)構(gòu)兩部分。要想在鋼結(jié)構(gòu)方面達(dá)到xx杯要求，其中驗(yàn)收包括五方面：1、施工管理，包括了設(shè)計(jì)、制作、安裝、質(zhì)量、協(xié)調(diào)；2、原材料，包括主材、輔材和連接件；3、制作，包括制作工藝、制作方案、制作人員的素質(zhì)、制作設(shè)備；4、現(xiàn)場(chǎng)安裝，包括施工組織、專項(xiàng)方案、特殊工種、材料設(shè)備、檢測(cè)儀器，如焊縫、接頭至少要滿足規(guī)范設(shè)計(jì)要求標(biāo)準(zhǔn)；5、資料，分為制作資料和安裝資料，如試驗(yàn)報(bào)告、復(fù)驗(yàn)報(bào)告、材料合格證書和質(zhì)量證書。
還有就是指出了xx杯驗(yàn)收不能通過(guò)的原因往往有三類：設(shè)計(jì)不合理，工期苛刻以及資金不到位。首先在設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)往往過(guò)于理想化，若不再結(jié)合實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了深入的設(shè)計(jì)，即對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化，很容易使施工無(wú)法滿足或完成設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)和施工不能很好結(jié)合主要體現(xiàn)在節(jié)點(diǎn)上，設(shè)計(jì)中的不合理主要表現(xiàn)在應(yīng)力集中或節(jié)點(diǎn)焊縫過(guò)多變形無(wú)法控制。而優(yōu)化好壞在施工單位，施工方案要科學(xué)可行。深化設(shè)計(jì)要保證在安全的條件下越簡(jiǎn)單越好，要便于施工，安裝難度的降低才能保證工期和質(zhì)量。其次在工期和資金方面，施工單位要對(duì)業(yè)主進(jìn)行了考核，要拒絕三邊工程、不合理的工期要求以及底價(jià)要求。
聽了xx老師的講座，我受益匪淺，原來(lái)我對(duì)鋼結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，僅僅停留在焊縫及各構(gòu)件的受力計(jì)算與分析上，現(xiàn)在卻明白了施工中的實(shí)際操作。
x月6日 星期一 晴
今天，我的工作是與預(yù)算員一起計(jì)算5號(hào)樓的梁柱墻中鋼筋的接頭個(gè)數(shù)。在本項(xiàng)工程中大于圓20的鋼筋，均采用機(jī)械連接總得套管連接，所以在作預(yù)算時(shí)需統(tǒng)計(jì)在該工程中梁柱及剪力墻中的受力鋼筋的接頭數(shù)量從而求出需要多少個(gè)套管。
我算的是一層頂板梁的鋼筋接頭數(shù)。首先，要根據(jù)平面繪圖法繪制的平面圖中找出每根梁相應(yīng)的'跨度及其總長(zhǎng)，又因?yàn)槊扛摻畹拈L(zhǎng)度為12米，所以用每根鋼筋的總長(zhǎng)除以12既可得所需的鋼筋段數(shù)。之后，要根據(jù)鋼筋數(shù)進(jìn)行鋼筋的排布。
最后，我認(rèn)為這項(xiàng)工作包括整個(gè)預(yù)算工作并不是很復(fù)雜，但工作量大而且很煩瑣，所以要當(dāng)好預(yù)算員不僅要有豐富的知識(shí)，還要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
7月24日星期一
我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)真的很管用，早上坐車來(lái)的時(shí)候居然沒(méi)感覺(jué)到暈車，因?yàn)槲乙宦飞隙荚谧鲋缐?mèng)，我透過(guò)一個(gè)月的設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)了cad，學(xué)會(huì)了pkpm，了解了建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的大概步驟，工地也去了不少次，看見工人們?nèi)绾未驑叮绾谓壴摻?，如何支模板，如何澆筑混凝土。。。。。。想著想著就到了該下車的時(shí)候。此刻說(shuō)是美夢(mèng)，但我相信在不久的將來(lái)，必須會(huì)美夢(mèng)成真的。
這天，我照著那本借來(lái)的cad教程操作了幾個(gè)簡(jiǎn)單的命令，L是畫直線，E是刪除，S是拉伸，T是修剪，C是復(fù)制，M是移動(dòng)。。。。。。繪圖的時(shí)候還能夠設(shè)置對(duì)象捕捉的功能，用起來(lái)十分方便。這比起用手繪圖要快多了，想到上學(xué)期期末的那幾個(gè)課程設(shè)計(jì)手畫的圖，花了我多少時(shí)光啊，從早到晚不停的畫，拿到電腦上，一個(gè)小時(shí)能夠當(dāng)一天來(lái)用。但是話又說(shuō)回來(lái)了，只有透過(guò)手繪圖才能加深對(duì)那些細(xì)部的理解和認(rèn)識(shí)，為cad制圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
201_年12月13日星期二
很幸運(yùn)的是，我剛來(lái)就有地方坐，還有臺(tái)電腦用，老師說(shuō)過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候要用到一些制圖軟件，象CAD和一些建模軟件，從事設(shè)計(jì)這方面的工作也是必須要會(huì)使用這個(gè)制圖軟件，為了更好的投入到本專業(yè)中，我借了一些CAD及建模所要用的教程，想利用暑假好好研究，在設(shè)計(jì)院里又有那么多老師可以問(wèn)，學(xué)起來(lái)一定比一個(gè)人摸索要快多了!
今天是第二天，早早的便來(lái)到了公司。陳姐教我們?nèi)绾问褂肅AD，即用電腦軟件coreidraw畫圖。這個(gè)軟件我們?cè)趯W(xué)校里也有簡(jiǎn)單地學(xué)過(guò)，可因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不接觸已經(jīng)忘記怎么使用了，更別說(shuō)拿它來(lái)畫款式圖了。陳姐帶我們來(lái)到了隔間的電腦房，對(duì)放著四臺(tái)電腦，并把李姐也叫了過(guò)來(lái)。李姐先示范地教了我們半小時(shí)，跟我們講了基本的內(nèi)容做法，所需要的軟件，我一一用本子記下了，然后李姐給了我們一人一張草圖，讓我們自己嘗試畫出來(lái)。看李姐那么熟練的我以為很簡(jiǎn)單的，沒(méi)想到輪到自己時(shí)便完全亂了章法，腦子空空了，最后和謝晨穎兩人在李姐的再次教導(dǎo)下終于能簡(jiǎn)單地運(yùn)用了。最后李姐給我們找出了一些以前用過(guò)的舊圖紙，讓我們回家練習(xí)，呼呼，真的很感激她。有時(shí)候我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的東西往往會(huì)被我們忽視，當(dāng)它真正被運(yùn)用到工作中并發(fā)揮了作用，我們才真真實(shí)實(shí)的感受到了這門技術(shù)的重要性。
第一天
實(shí)習(xí)的日子終于開始了，我一直都在盼著它快點(diǎn)到來(lái)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)如果不能結(jié)合實(shí)踐去理解，考試考再高的分?jǐn)?shù)都是沒(méi)用的，那根本不能說(shuō)明什么，所以我想利用這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，多學(xué)點(diǎn)在學(xué)校里學(xué)不到的東西，讓理論結(jié)合實(shí)際，加深我對(duì)土木工程專業(yè)的理解，也有助于以后的專業(yè)課的學(xué)習(xí)和掌握。
我選擇了設(shè)計(jì)院作為實(shí)習(xí)地點(diǎn)，這主要是根據(jù)我個(gè)人的發(fā)展方向來(lái)決定的，而且在設(shè)計(jì)院里除了可以了解建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的工作，還有機(jī)會(huì)下工地了解施工方面的知識(shí)。
第二天
進(jìn)設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)可不是一件容易的事，這樣一件復(fù)雜而有難度的事在日記里就不多說(shuō)了。終于，我進(jìn)了一家私人承包的設(shè)計(jì)院，這里只有八個(gè)人，設(shè)計(jì)院雖然不大，但聽說(shuō)接下的工程還不少呢，每個(gè)人都有一臺(tái)電腦，和我原先想的差不多。很幸運(yùn)的是，我剛來(lái)就有地方坐，還有臺(tái)電腦用，(后來(lái)聽同事說(shuō)，這里才走了一個(gè)搞結(jié)構(gòu)的女孩子，也是建工畢業(yè)的，考取了蘇州一所大學(xué)的研究生)正好我可以在這里lianxicad制圖，老師說(shuō)過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候要用到，從事設(shè)計(jì)這方面的工作也是必須要會(huì)使用這個(gè)制圖軟件的，但學(xué)校卻沒(méi)有開設(shè)這門課，我很是奇怪，有時(shí)間奇怪還不如抓緊時(shí)間自學(xué)呢，我從圖書館借了一本cad教程，想利用暑假好好研究研究，現(xiàn)在看來(lái)，選擇設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)真是太明智了，有那么多老師可以問(wèn)，學(xué)起來(lái)一定比在家里一個(gè)人摸索要快多了!
第三天
昨天真是高興的太早了，我的這臺(tái)電腦老的真要掉牙了，速度慢就不說(shuō)了，最不能容忍的就是死機(jī)，這邊我才剛進(jìn)入程序，那邊鼠標(biāo)箭頭就像給萬(wàn)能膠粘住了一樣，動(dòng)彈不得，只能重新啟動(dòng)，這時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了，重啟按鍵的彈簧應(yīng)該是不行了，鍵按下去就再也彈不回來(lái)了，逼得我不得不體罰這臺(tái)主機(jī)，對(duì)其大打出手，拍拍、打打、彈彈，迫使它在外力作用下回彈出來(lái)，一小時(shí)死機(jī)三回都算客氣的了，漸漸的我也掌握了重啟的技巧，現(xiàn)在死機(jī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小case了除了麻煩點(diǎn)外，也沒(méi)什么，我正好可以利用它重啟的時(shí)間小小的休息一下，長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)電腦對(duì)身體和眼睛都不好，這也是長(zhǎng)期從事設(shè)計(jì)工作的弊端啊!
第四天
今天星期天，可以不用上班了，早上睡到自然醒。前兩天因?yàn)樯习?，起的特別早，因?yàn)閷W(xué)校離上班的地方很遠(yuǎn)，要轉(zhuǎn)車才能到，我最怕坐車，會(huì)有暈車反應(yīng)，但這樣的痛苦比起難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我還是覺(jué)得很值得。每次坐車我會(huì)選擇靠前的位子坐，不舒服的時(shí)候我就想，等實(shí)習(xí)結(jié)束了，我就會(huì)用cad，會(huì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了，一忘乎所以，注意力就被轉(zhuǎn)移，好像也就不暈車了。
7月27日星期四
原先pmcad第一步就要用到cad，我還要加緊聯(lián)系啊，兩天不畫，我就忘了兩個(gè)命令，這樣可不行啊，還是就應(yīng)先把cad掌握好，這是基礎(chǔ)。
這天畫圖的時(shí)候遇到了一個(gè)小問(wèn)題，選取對(duì)象的時(shí)候能夠直接把鼠標(biāo)指在修改對(duì)象上，這對(duì)于一條直線來(lái)說(shuō)，選取它很簡(jiǎn)單，但是要選取多條直線，或多個(gè)對(duì)象時(shí)，這種操作方法就太麻煩了，這時(shí)能夠進(jìn)行框選，先點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵確定一個(gè)基點(diǎn)，再拖動(dòng)鼠標(biāo)能夠拉開一個(gè)矩形框，把要修改的對(duì)象都框在里面，松開鼠標(biāo)，能夠發(fā)現(xiàn)被選中的對(duì)象都變成了虛線表示，這比逐一選取要省時(shí)省力多了。但是也有不足的地方，這樣框選往往會(huì)選取上不需要修改的線條，這時(shí)，能夠按住shift鍵，再點(diǎn)取不需要的對(duì)象，它就會(huì)變成實(shí)線表示，如果框選時(shí)選取上了太多不需要修改的線條，按住shift鍵在進(jìn)行點(diǎn)擊的次數(shù)可能會(huì)比直接選取點(diǎn)擊的次數(shù)還要多，就算我在框選的時(shí)候個(gè)性的留意，還是會(huì)不可避免的選上不需要的線，因?yàn)樗鼈兙痛┎逶诶锩?。我覺(jué)得這很麻煩，看來(lái)這就應(yīng)是cad不夠完善的地方吧。
快下班了，同事們開始聊起天來(lái)，我找到師兄想問(wèn)問(wèn)他們畫圖的時(shí)候有沒(méi)有好的辦法來(lái)對(duì)付這種狀況，師兄笑著說(shuō)這很簡(jiǎn)單啊，他隨便從桌面上打開一張圖示范給我看，讓我仔細(xì)觀察鼠標(biāo)拉出的框有沒(méi)有什么區(qū)別，原先還真不一樣呢，有時(shí)候是虛線框，有時(shí)又是實(shí)線框，虛線時(shí)框的對(duì)象務(wù)必完整的被框在里面才能被選中，框到一部分的是不會(huì)被選中的，但實(shí)線框就不一樣了，只要被框到的線會(huì)統(tǒng)統(tǒng)被選中。而實(shí)線框和虛線框的操作區(qū)別就在于拖動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)是向左還是向右，向左拉時(shí)，無(wú)論是向上還是向下都會(huì)出現(xiàn)虛線框，向右拉時(shí)則會(huì)出現(xiàn)實(shí)線框。
才能加深對(duì)那些細(xì)部的理解和認(rèn)識(shí)，為cad制圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今天是實(shí)習(xí)的第一天，和我一起的是同班的謝晨穎同學(xué)。我們實(shí)習(xí)的單位是杭州真喜路服飾公司。進(jìn)去后先向老板做了自我介紹，并說(shuō)明自己想做的崗位和想學(xué)習(xí)的知識(shí)。老板人很和藹可親，跟我們說(shuō)會(huì)給我們分配合適的工作并讓我們不要有壓力。設(shè)計(jì)師助理娜娜姐姐帶領(lǐng)我們參觀了公司，公司規(guī)模雖然不太，但卻五臟俱全。公司是集時(shí)裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售三位一體的私營(yíng)服裝企業(yè)，服裝主要定位于中高層白領(lǐng)職業(yè)女士，以職業(yè)時(shí)尚為特色，寓喻于年青一代的職業(yè)女性專業(yè)化、積極向上的職業(yè)精神!設(shè)計(jì)準(zhǔn)確捕捉時(shí)尚元素，充分注重女性體態(tài)、線條美，塑造女性高雅、青春麗人的內(nèi)涵和氣質(zhì)。第一天的工作很輕松，上午主要是了解了公司的基本概況以及它的運(yùn)營(yíng)模式。下午，我們見到了這次實(shí)習(xí)主要帶領(lǐng)我們的設(shè)計(jì)師陳姐。陳姐在這里工作很多年了，對(duì)服裝類的工作都很熟悉，給我們大致介紹后就先把我們分配到了加工間，因?yàn)榻裉焖容^忙所以先讓我們做些零活，并熟悉一下環(huán)境。是縫紐扣。在上工程課的時(shí)候也縫過(guò)，不過(guò)那時(shí)是做完了西裝最后最為點(diǎn)綴，隨便縫了幾顆上去就了事了，但這里不一樣，陳姐說(shuō)，每一顆紐扣都關(guān)系著這件衣服的質(zhì)量，甚至于這么品牌的信譽(yù)，所以別看小小的一顆紐扣，其實(shí)有著舉足輕重的作用。于是一整個(gè)下午，我們倆都在加工間里縫著紐扣并和那里的老工人聊天，也蠻舒服的。第一天并沒(méi)有我想的那么緊張，這兒的氛圍很好，不死板，大家都有各自的職位各司其職卻又相互關(guān)聯(lián)著。
201_年12月20日星期二
在學(xué)校里所做的建筑方案僅僅是依據(jù)個(gè)人喜好的體現(xiàn)，在設(shè)計(jì)是幾乎不考慮它的真正在施工中的可實(shí)施性，不管方案的結(jié)果如何，只要做到三草就算是OK了，可是到了崗位上不止做到三草，四草，五草那是很多見的，直到要做到甲方滿意為止，而甲方這個(gè)即熟悉又陌生的詞讓人有些毛骨悚然，現(xiàn)在我們的水平還是有限的，如果直接和甲方交流，心理真是有些心虛，為了不被甲方突如其來(lái)的問(wèn)題問(wèn)到，我就要好好的做寫準(zhǔn)備。
看各種規(guī)范是必不可少的，下來(lái)就是各種相關(guān)的書籍，又要看書又要拿出漂亮的方案來(lái)，那段時(shí)間真的吃了不少的苦啊!看來(lái)做什么事都不容易，努力!加油!
上午看了一會(huì)pkpm教程，這本書介紹的是pmcad的基本功能及操作方法。pmcad軟件采用人機(jī)交互方式，引導(dǎo)用戶逐層地布置各層平面和各層樓面，再輸入層高就建立起一套描述建筑物整體結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)。它具有較強(qiáng)的荷載統(tǒng)計(jì)和傳導(dǎo)計(jì)算功能，除計(jì)算結(jié)構(gòu)自重外，還自動(dòng)完成從樓板到次梁，從次梁到主梁，從主梁到承重的柱墻，再?gòu)纳喜拷Y(jié)構(gòu)傳到基礎(chǔ)的全部計(jì)算，加上局部的外加荷載，pmcad可方便地建立整棟建筑的。荷載數(shù)據(jù)。
看了書我才明白原先pkpm不僅僅是關(guān)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的軟件，它還能夠進(jìn)行特種結(jié)構(gòu)、建筑、設(shè)備、概預(yù)算和鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，我太敬佩那些研究開發(fā)這套軟件的工程師們了，把繁瑣的設(shè)計(jì)過(guò)程編入程序，只需輸入幾個(gè)數(shù)據(jù)，結(jié)論就能夠出來(lái)，甚至連過(guò)程和圖都能夠顯示出來(lái)，他們真是太了不起了！但是師兄說(shuō)，雖然輸數(shù)據(jù)是很簡(jiǎn)單，結(jié)果立刻就能夠出來(lái)，但這畢竟是電腦，程序也是有不完善的地方，最 后的結(jié)果還是要憑工程師經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定是否合理和準(zhǔn)確，往往還是要進(jìn)行一些修改的，做設(shè)計(jì)是不能完全依靠這些軟件的，它們只是起著輔助的作用，所以在學(xué)校里的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是很重要的，我們也務(wù)必清楚的明白設(shè)計(jì)的每一步是怎樣做的，為什么這么做，有多少種方法，每種方法又適用于什么狀況。
看來(lái)設(shè)計(jì)并沒(méi)有我想像中那么簡(jiǎn)單，還要加倍努力??！
今天是實(shí)習(xí)的第三天，回憶一天當(dāng)中的收獲，今天沒(méi)有太多新東西。去到那，×姐繼續(xù)帶著我放線、看圖、定點(diǎn)然后放石灰粉，接著帶工人們種植。
今天還認(rèn)識(shí)到了最內(nèi)部放置的植物——紅葉石楠，很像紅背桂。但紅背桂是喜溫暖環(huán)境，又怕陽(yáng)光曝曬，喜微酸性土，耐半陰。冬季室溫應(yīng)保持16℃以上，低于10℃就開始落葉，低于7℃嫩枝會(huì)受凍抽干，也怕暑熱，當(dāng)夏季氣溫超過(guò)32℃是生長(zhǎng)停止，葉片也會(huì)發(fā)黃，春、秋兩季生長(zhǎng)最旺。紅葉石楠就不一樣。然后杜鵑在第二層效果不是太明顯，今天在三樓看了整個(gè)造型效果，從設(shè)計(jì)來(lái)講相對(duì)簡(jiǎn)單施工容易。其實(shí)設(shè)計(jì)還和甲方蠻有關(guān)系的，甲方的要求會(huì)很大的關(guān)系著你的設(shè)計(jì)，不過(guò)我們應(yīng)該先從設(shè)計(jì)的角度去解釋給別人聽，當(dāng)然先要把甲方的要求放在設(shè)計(jì)中?，F(xiàn)在市場(chǎng)就是這樣，創(chuàng)意很重要，但具體吃不吃香就很難說(shuō)了，條件允許的話應(yīng)該好好做設(shè)計(jì)。
明天去其實(shí)并沒(méi)有太多可以學(xué)習(xí)的東西，感覺(jué)。但我希望有意外的收獲，堅(jiān)持就是勝利。
8月5日星期二
今天第一天來(lái)到迪爾設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)，在辦公室里四張桌子有三個(gè)人在辦公，其中有帶我的師父是李工。
今天他布置給我的任務(wù)就是看PKPM的教程，早上我首先查看了一下目錄，發(fā)現(xiàn)這本教程把同樣的知識(shí)分為入門，復(fù)雜，精通三個(gè)級(jí)別。首先看入門級(jí)別的幾小章內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)和學(xué)校的老師說(shuō)的過(guò)程很像，當(dāng)時(shí)就把知識(shí)點(diǎn)過(guò)的很快，因?yàn)槟X袋對(duì)于這些過(guò)程還比較熟悉。但是在瀏覽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)，我都沒(méi)有太多的印象，所以我都拿筆慢慢的記下來(lái)了。關(guān)于有一個(gè)布置斜梁的知識(shí)點(diǎn)(三點(diǎn)斜梁做法)：書中介紹是首先進(jìn)入網(wǎng)格布置，自動(dòng)其他節(jié)點(diǎn)后，然后制定三個(gè)點(diǎn)(3000，6000，9000)，再窗口選擇需要升高的范圍。我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)書中的例子是不只有三個(gè)點(diǎn)，是一個(gè)系列的范圍都被抬高了，所以很疑惑是怎么被都抬高的，因?yàn)闆](méi)有設(shè)置一個(gè)高差，而那個(gè)窗口選擇是根據(jù)什么來(lái)分別抬高的呢?這個(gè)疑惑當(dāng)時(shí)我記了下來(lái)，后來(lái)等到李工下午來(lái)了就問(wèn)了他，他說(shuō)這種不是很實(shí)用，需要在PKPM中對(duì)照著看，這個(gè)不需要太過(guò)于在乎過(guò)程，這是屬于PKPM的自己的計(jì)算設(shè)計(jì)過(guò)程的，要深入了解是需要去看PKPM的軟件說(shuō)明書的。
下午我就接著后面的看，看完簡(jiǎn)單的教程關(guān)于(如何建模，計(jì)算分析，繪施工圖，基礎(chǔ)設(shè)計(jì))后，就看到很多詳細(xì)關(guān)于SATWE的應(yīng)用詳解，里面很多都是關(guān)于規(guī)范的闡述，我就大致的翻看，也沒(méi)仔細(xì)的思考，因?yàn)檫@些在后期真正運(yùn)用的過(guò)程中是可以從規(guī)范上找到的，不需要現(xiàn)在完全記憶下來(lái)。
當(dāng)看到施工圖生成和編輯部分時(shí)，就發(fā)現(xiàn)很多都看不懂了，我跑去問(wèn)李工，是否這部分需要詳細(xì)看呢?他說(shuō)目前這部分還不需要仔細(xì)看，這是后來(lái)設(shè)計(jì)的時(shí)候關(guān)于出施工圖的要求。后期就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)該怎么做，現(xiàn)在你還沒(méi)有完全了解建模的過(guò)程，等建模完全熟悉了，就知道這些數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)哪些部分是怎么要求的了。。
這是今天所學(xué)習(xí)的主要部分，李工說(shuō)我明天可以拿簡(jiǎn)單的圖子學(xué)習(xí)建模了~哈哈好期待，因?yàn)樵趯W(xué)校我們老師也給過(guò)簡(jiǎn)單的建筑圖讓我們弄結(jié)構(gòu)圖~希望明天能多多請(qǐng)教李工~
8月6號(hào)：
今天是實(shí)習(xí)的第二天，李工今天給我了一個(gè)規(guī)劃局的建筑圖，讓我在PKPM中建模型出結(jié)構(gòu)圖。
今天早上我來(lái)到辦公室，開始清掃了各位師傅的辦公桌，后來(lái)李工是第一個(gè)來(lái)，他還表?yè)P(yáng)我了。設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)日記之后打掃完沒(méi)多久他就把今天的任務(wù)拷給我了
早上開始建模畫軸線框架還挺快，因?yàn)橹恍枰媒ㄝS網(wǎng)的技巧就行了，但是我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有詳細(xì)的圖子表示梁厚度等等，我記得在學(xué)校的圖子中就有的。。于是我就問(wèn)了李工，他說(shuō)這是建筑圖，就是不會(huì)有梁，這都是要靠自己去算的。并且要先建柱再建梁。
我查了一下百度，就以平均柱是500mm來(lái)建，梁按照300X400建。在初步建圖中我只建了4層(實(shí)際后來(lái)才知道要建至少6層)，后來(lái)越看剖面圖越發(fā)現(xiàn)不對(duì)。后來(lái)問(wèn)李工，他和我解釋到，有一個(gè)隔熱層，上面才能建屋頂，屋頂上面還有一個(gè)構(gòu)架結(jié)構(gòu)，之后在整棟樓還有一個(gè)最頂層。于是在下午我又把早上畫的圖子模型幾乎重新改了一遍。(中間忘了說(shuō)：我在中午吃了飯以后沒(méi)多久就開始練聽力，聽著聽著竟然睡著了。。，等到3點(diǎn)才開始正式畫圖)。等到模型完全建好已經(jīng)4點(diǎn)半了，于是開始加荷載，我得知梁的荷載應(yīng)該是：19KN/m^2X墻厚+17KN/m^2X0.02X2(其中0.02是抹灰厚度，乘以2是表示雙面抹灰)X墻高(注意!墻高是層高-梁高)，我一步一步慢慢吧每層的梁算出來(lái)再輸進(jìn)去。(我在學(xué)校就是偷懶了，直
接問(wèn)同學(xué)是什么荷載數(shù)額)，這就是偷懶不熟悉的結(jié)果啊!一步一步重新學(xué)。。。
等到真正計(jì)算的時(shí)候，很多東西卻不能通過(guò)，是因?yàn)橛行┑卣鸷奢d是不需要考慮的，這由地區(qū)來(lái)決定(我當(dāng)時(shí)在學(xué)校就直接是默認(rèn)，可是今天卻是李工幫我修改了很多數(shù)據(jù))
之后完全通過(guò)計(jì)算后，就可以看結(jié)果了，發(fā)現(xiàn)一片紅啊。。。這就表示不通過(guò)，一般加大尺寸就可以了。。。
于是在他們幾乎都下班了，我還固執(zhí)的想把所有圖層的荷載算錯(cuò)的地方重新加大，重新改就花了一個(gè)多小時(shí)，最后還有幾個(gè)梁沒(méi)有更正對(duì)。。
明天我得好好請(qǐng)教一下，關(guān)于計(jì)算的那幾個(gè)數(shù)據(jù)是跟什么來(lái)改的，并且我都把最后錯(cuò)的梁尺寸加大很多了為什么還是顯示錯(cuò)誤?
希望一天比一天進(jìn)步!~
8月17日：
很久沒(méi)有連著寫日記了，因?yàn)樽詮慕ㄍ昴Ｒ院蟛粫?huì)畫施工圖，師傅就開始讓我學(xué)會(huì)熟練用CAD軟件(因?yàn)樽约捍_實(shí)很久沒(méi)有用過(guò)CAD了)，于是給了我一套除了沒(méi)有立面圖的建筑圖，我這一星期就都在copy這個(gè)建筑圖。
起初我發(fā)現(xiàn)CAD怎么這么死腦筋啊，然后同事和我說(shuō)可以用正天，于是我又下了一個(gè)正天，發(fā)現(xiàn)真心好用啊!很多東西都直接可以找到然后畫上去，比如說(shuō)我想畫樓梯，CAD里面的確找到，但是方式比較復(fù)雜，但是正天直接就擺在菜單里，并且可以連續(xù)套用和改變自己所需要的尺寸。畫墻線也是方便了很多，直接設(shè)置墻線的左右寬度然后點(diǎn)擊墻的起點(diǎn)和終點(diǎn)就行了。。。(哈哈，媽媽再也不用擔(dān)心我用cad了，萌萌噠~)
后來(lái)，當(dāng)我開始畫標(biāo)準(zhǔn)層平面圖的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己老是把墻線標(biāo)錯(cuò)，然后有一次因?yàn)閴€搞錯(cuò)，后面的尺寸全部不對(duì)，整張平面圖都重新畫了，但是幸好自己還算比較快吧，因?yàn)橐惶鞆?點(diǎn)到12點(diǎn)，下午3點(diǎn)到6點(diǎn)，基本一天只畫6小時(shí)，其他時(shí)間學(xué)習(xí)托福，所以我就比較著急，著急的后果就是畫的快了。。但是最讓我崩潰的是畫到樓梯，哎，先不說(shuō)樓梯，先說(shuō)說(shuō)第二讓我崩潰的底層平面圖，也就是車庫(kù)
車庫(kù)的軸線很多都沒(méi)有，所以我都是一個(gè)個(gè)對(duì)照一個(gè)個(gè)畫單軸線標(biāo)注上去的，那個(gè)累呀，，自己把尺寸看好后就得調(diào)設(shè)置，調(diào)了設(shè)置再安置軸線，下個(gè)軸線又得調(diào)設(shè)置。。旁邊的同事看到提醒我說(shuō)其實(shí)剛開始可以先畫標(biāo)準(zhǔn)層(也就是3~5層)的，后面在直接粘貼復(fù)制后，吧不要的軸線直接刪去，比這樣一個(gè)個(gè)畫要省事多了，可是我怎么就沒(méi)想到了，還是老經(jīng)驗(yàn)的人厲害啊。
再回到最讓我崩潰的樓梯吧，樓梯的那個(gè)梯子和扶手老是尺寸對(duì)不上，所以心里那個(gè)郁悶啊，并且我剛開始是從上到下，從右到左(因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)右邊要簡(jiǎn)單)，實(shí)際上是應(yīng)該先畫左邊再畫右邊，右邊的復(fù)雜的尺寸正確了才保證整個(gè)樓體的尺寸誤差不大。所以我知道自己階梯最低層的第一層階梯和樓面沒(méi)對(duì)接上，我很無(wú)奈很無(wú)奈的又重新畫了。。。幸虧有復(fù)制這個(gè)功能，可以把梁和相同尺寸樓梯復(fù)制上去，不然真是累死去。。
等到我星期五開始畫立面圖了，那個(gè)糾結(jié)啊，師傅還說(shuō)我在學(xué)校沒(méi)有畫立面圖過(guò)么??真心畫過(guò)，可是自己都是copy別人了，沒(méi)有整體的立面概念。。所以我為了畫出立面圖，看了平面又看剖面，想象正面和側(cè)面的空間是如何，，但是一直在糾結(jié)車庫(kù)的卷閘門上面到底有沒(méi)有梁?后來(lái)師父為了給我講解，直接給我比劃辦公室的門上面，他還說(shuō)即使是卷閘門，那個(gè)卷起來(lái)的部分也是藏在梁后面的。
等到我解決這個(gè)問(wèn)題后，又開始糾結(jié)門和陽(yáng)臺(tái)高的尺寸了，哎，都怪自己學(xué)建筑設(shè)計(jì)這門課記憶力不好啊，都忘記們應(yīng)該2米左右，窗應(yīng)該1.5米左右，陽(yáng)臺(tái)800左右就行了，層高3米左右。。。所以導(dǎo)致我正立面圖都畫完了，被師父指點(diǎn)才明白尺寸畫錯(cuò)了啊，，于是又得重來(lái)。
明天星期一，我又得去上班，任務(wù)就是吧平面圖畫好，趕快學(xué)習(xí)如何畫施工圖吧。。。親，自己得加油哇!
對(duì)了，最近發(fā)現(xiàn)一個(gè)毛病，就是自己沒(méi)有意志力了，對(duì)于困難事情采取逃避的狀態(tài)，這真心得好好改正，不然以后哪來(lái)的Passion去工作和學(xué)習(xí)呢??加油!!
20xx年8月22日：
昨天應(yīng)該就來(lái)寫日記紀(jì)念一下的，因?yàn)樽蛱旖K于把建筑圖整套畫完了，其實(shí)星期一就完了，主要是很多細(xì)部沒(méi)有畫的很好，比如標(biāo)高，和需要畫空調(diào)板呀，廚具呀，衛(wèi)具啊，排水管等等。。。還有一些標(biāo)高的線太長(zhǎng)，影響視覺(jué)，并且很多軸線可以不必要表示出來(lái)。。。
但是在修改標(biāo)高的時(shí)候，真的好糾結(jié)好糾結(jié)，因?yàn)楫嬃⒚鎴D就需要考慮墻應(yīng)該向左右伸長(zhǎng)120mm左右，那么很多其他細(xì)部尺寸就會(huì)相對(duì)的變化，但是有些地方又忘記考慮這些東西，所以造成我自己對(duì)于里面的水平尺寸不是很滿意，調(diào)了一整天以后，我實(shí)在有點(diǎn)沒(méi)耐心了，特別覺(jué)得自己怎么不想的周到一點(diǎn)，造成現(xiàn)在要一個(gè)個(gè)檢查再一個(gè)個(gè)的調(diào)整。后來(lái)師傅看到我畫立面怎么畫了那么久，我就說(shuō)，我尺寸老是弄錯(cuò)，因?yàn)閴€如果沒(méi)有偏移，最后的水平尺寸就不對(duì)。他和我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，因?yàn)槔锩婢褪强匆粋€(gè)效果圖，大概正面看過(guò)去房子是長(zhǎng)得這樣，只要標(biāo)高標(biāo)對(duì)就行了。。于是我就松了一下下，但是還是覺(jué)得不能應(yīng)該這么得過(guò)且過(guò)，于是我就慢慢來(lái)繼續(xù)調(diào)，發(fā)現(xiàn)靜下心反而畫得更好了。。。
這是大概這幾天的心得，最后還補(bǔ)充一下，非常謝謝楊青科老師，哈哈，但是因?yàn)樗臀覜](méi)差幾歲，我就直接喊他名字的，哈哈，他人也很搞笑，心地善良，樂(lè)于助人，教了我好多東西~碰見我?guī)煾负蜅顜煾?，真是榮幸~
還有一周左右就要回學(xué)校了，今天把托福的名報(bào)了，不得不吐槽一下，考位真是太緊張了!!!!我原本計(jì)劃十月中旬左右，沒(méi)想到11月都快沒(méi)了，所以報(bào)了11.15，這次去南京考試，東南大學(xué)。。。一定得好好學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間~
對(duì)了，今天師傅讓我開始看結(jié)構(gòu)施工圖的知識(shí)點(diǎn)了。。。但是看這本書怎么好沒(méi)頭緒啊，都不知道什么是重點(diǎn)，什么不是重點(diǎn)。。。
星期一多云
又是新的一周開始了，上個(gè)星期主要是練習(xí)cad，現(xiàn)在我已經(jīng)可以畫一些簡(jiǎn)單的建筑平面圖了，從一開始圖層的建立到最后的尺標(biāo)注，圖案填充等細(xì)部的處理。cad入門不難，但要用的好，還是要花功夫的，這就是時(shí)間的問(wèn)題了。今天我旁站了（觀圖）了整個(gè)上午，收獲很多。這里的每一個(gè)人畫圖的速度都相當(dāng)快，我站在旁邊看得時(shí)候，往往是沒(méi)看到他們敲擊任何命令，只聽到劈里啪啦的鍵盤聲和滴滴的鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲，圖形就很快的出來(lái)了，而我卻連他們的畫圖思路都還沒(méi)看明白。通過(guò)幾天的旁站（就是站在旁邊看這里的人畫圖），我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的畫圖思路都不一樣，同樣的目的卻可以通過(guò)不同的方法去達(dá)到。如何做到最快，不光是要靠敲擊鍵盤速度和靈活的鼠標(biāo)運(yùn)用，更重要的還是由畫圖思路來(lái)決定的，如果思路不對(duì)，可能會(huì)讓我們?cè)诋媹D的過(guò)程中走彎路，做重復(fù)勞動(dòng)，甚至是無(wú)用功，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。所以說(shuō)思路很重要，要想掌握正確的繪圖思路，也是必須要靠長(zhǎng)期的繪圖經(jīng)驗(yàn)積累，多思考，多總結(jié)。
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