老師的作文。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“老師的作文”推薦內(nèi)容。

關(guān)于新老師的作文 篇1

老師，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想擷一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想攜一縷和風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天……

記憶像是濕潤(rùn)的藤蔓悄然爬滿了這個(gè)季節(jié)，我看著匍匐在身后熠熠生輝的記憶，淡淡地笑著。抬起頭，明媚的陽(yáng)光折射進(jìn)我潮濕的眼瞳，一片金黃中，我看見(jiàn)了您的背影，憔悴、單薄，讓人心疼。

生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨舊事淡去，但我依舊清晰得記得看到您的第一眼，雖不相識(shí)卻讓我感到了強(qiáng)烈的親切感。瘦小的身板，軟塌塌的三七開(kāi)復(fù)古發(fā)型，一根玄色皮帶倔強(qiáng)地勒著您的腰，總覺(jué)得像一位剛剛長(zhǎng)征結(jié)束的老紅軍，骨子里的清高氣節(jié)給我一種微微的震撼。我很天然地跟您問(wèn)了好，您也點(diǎn)頭示意，就似乎老朋友那樣，真誠(chéng)、天然。我本認(rèn)為這一切都是我的幻覺(jué)，初來(lái)乍到怎么可能認(rèn)識(shí)，還笑話自己的自作多情。

但是命運(yùn)就像一個(gè)轉(zhuǎn)盤，你永遠(yuǎn)不知道指針會(huì)停在哪一個(gè)區(qū)域，您竟然是將陪伴我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文老師!

您的眼神如刀鋒般犀利，卻給人特別的暖和皎潔之感，而恰是這雙透亮的眼睛讓我發(fā)自肺腑地愛(ài)上了語(yǔ)文，在這廣袤的土地上自由安閑的天馬行空。

老師，您知道嗎，在這一年多里您教會(huì)了我太多太多讓我終生收益的東西，它們?cè)谖业男闹?，星星一樣永不停息地發(fā)光，點(diǎn)燃了我的激情，照明了我前進(jìn)的方向。老師，我老實(shí)地以為您教的不僅僅是語(yǔ)文，而是藝術(shù)，更是人生，對(duì)嗎？

我還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閹谆卣Z(yǔ)文考試的失敗，我的熱情被冷漠掩蓋，我開(kāi)始不再關(guān)注您激情四射誠(chéng)懇昂揚(yáng)的講課，不再關(guān)注您那口山東大海味道的“尺度普通話”和遒勁有力的板書(shū)。那段時(shí)間，我真的很迷惘，像在濃霧中迷失了自己的方向，焦慮緊張想沖脫枷鎖束縛，但一無(wú)所獲。幸好被您及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了，下課了，您輕輕拍了拍趴在桌上無(wú)精打采的我，要我去一下您的辦公室。我忽然有些惶惑不安，由于我小學(xué)見(jiàn)識(shí)過(guò)許多老師對(duì)這類學(xué)生的處理，怎一個(gè)“殘忍”了得!但是不知怎地，我仍是去了。您看到我卻很溫順地對(duì)我說(shuō)：“你這次作文寫得真不錯(cuò)，能把電子稿發(fā)給我嗎？你是一個(gè)對(duì)語(yǔ)文尤其是寫作很有天賦的孩子，加油，你一定會(huì)成功的！”您是微笑著說(shuō)完的，用您那清澈的眼睛看著我，我竟然一不小心就流淚了。真的，在我頹唐的時(shí)候，是您給了我戰(zhàn)勝自己的氣力，讓我“收拾舊河山”“邁步從頭越”!

有人說(shuō)您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲去暖和他人；有人說(shuō)您是燭炬，傾盡最后一絲光明去照亮黑夜；有人說(shuō)您是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸后用鮮血點(diǎn)染蒼穹……在我看來(lái)，您是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋；您是紅燭，把光和熱毫無(wú)保存地灑向人間；您用火熱的心情，染紅了桃李枝頭，燃燒了自己，給了我春的向往，一片但愿的綠葉；您將書(shū)砌的冰山，飄作雪花，歲月蒼老了您的收留顏，粉筆染白了您的鬢發(fā)，卻給了我執(zhí)著的夢(mèng)想。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì)永恒！不，不，無(wú)論何時(shí)何地，您都在我們的心中開(kāi)釋金色的毫光！

沒(méi)有豐碩華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣魄。我竟然企圖用最簡(jiǎn)樸的文字來(lái)歌頌?zāi)膫ゴ螅」倘缓苌n白，很無(wú)力，也很不自量力，但真誠(chéng)的“感謝”卻是發(fā)自我的心底！

命運(yùn)讓我們相聚，途經(jīng)彼此的生命，也許我注定是一個(gè)過(guò)客，普通到會(huì)讓您很快健忘。而您之于我卻是最好的老師，不管兩年后能否再聚，您都會(huì)一直生動(dòng)在我的記憶之中，不曾走遠(yuǎn)，靜好如詩(shī)。

驀然回顧回頭，串起秋的腳步，我的人生將會(huì)在您期待的目光中繼承向前、向前……

師恩難忘，感念師恩。

關(guān)于新老師的作文 篇2

老師的老師

又一篇作文竣工了，我來(lái)到媽媽面前，呈上作文本：“請(qǐng)老媽斧正?！眿寢層行@奇：“兒子，你明白斧正的含義嗎？”“那是當(dāng)然的，要不然怎么堪稱小才子呢！”“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！薄皼](méi)問(wèn)題！”“斧正就是請(qǐng)人修改文章，比如，我剛才是不是用得很恰當(dāng)哦？”老媽聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。我靈機(jī)一動(dòng)，“老媽，我也來(lái)考考你，你知道斧正的來(lái)歷嗎？”媽媽搖搖頭，“聽(tīng)我慢慢道來(lái)?！?/p>

這個(gè)詞講的是春秋戰(zhàn)國(guó)的事情，惠子是莊子的好朋友，但不幸早亡，莊子對(duì)此感到非常傷心。，有一天，他對(duì)人講了一個(gè)故事。楚國(guó)都有個(gè)人在刷墻時(shí)，不小心在鼻尖上濺了點(diǎn)白粉，他想找個(gè)人幫他去掉，有個(gè)工匠讓他站穩(wěn)，隨手拿起斧頭在他的鼻尖上砍了一下，只見(jiàn)一股疾風(fēng)拂面而過(guò)，白粉不見(jiàn)了，而鼻子卻一點(diǎn)沒(méi)有傷著。有個(gè)國(guó)君聽(tīng)到這件事，叫那個(gè)工匠給他表演，可是那位工匠卻嘆息說(shuō)："我有這種技能，但是和我配合的人卻已經(jīng)死了。"莊子借此來(lái)表示他惠子的關(guān)系。后人從中提煉出"斧正"一詞。

“兒子，你可真厲害！”媽媽對(duì)我豎起了大拇指。我心中暗自得意。其實(shí)，我不過(guò)是剛剛從課外書(shū)上看到，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣罷了，看來(lái)看課外書(shū)也能讓我在媽媽這位老師面前過(guò)把“老師癮”哦！

(南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）班張?jiān)街笇?dǎo)老師：顧燕)

關(guān)于新老師的作文 篇3

藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛(ài);黃色是土地的顏色，象征著母親;綠色是生命的顏色，象征青春活力;紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著我可愛(ài)的老師。

老師，領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，是我們?nèi)松膯⒚烧?。歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，十五個(gè)年齡過(guò)去了。許許多多的老師在我的記憶中徐徐淡漠了，但他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以健忘。

人們都說(shuō)十二歲的孩子離別了童年，離別了幼稚，就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中?？晌覀儏s一點(diǎn)也不懂事，一點(diǎn)也不成熟。除了學(xué)習(xí)，只知道成天盡情的玩耍。而令我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是，徐老師好像就是十歲的孩子。下課了，我們放下令我們疲勞不堪的功課，像一只小鳥(niǎo)奔向操場(chǎng)。有時(shí)候，他也會(huì)加入到我們的流動(dòng)中。在徐老師的伴隨下，我們渡過(guò)了一段又一段痛快的時(shí)光。我們健忘了煩惱，陶醉在純樸溫馨的大天然中……

老師啊!您如同紅燭，燃燒著自己照亮別人;您如同春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御寒;您如同塑匠，塑造夸姣的靈魂。老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，也沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，但您卻有我們這些可愛(ài)的學(xué)生，是您播灑著愛(ài)的陽(yáng)光，聰明的甘霖，是您日復(fù)一日地哺育著，呵護(hù)著祖國(guó)的明天，直到您把春華孕育為秋實(shí)。

老師啊!沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里，沒(méi)有您，啊有今天的我，愿您永遠(yuǎn)作春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿人間。

關(guān)于新老師的作文 篇4

盛大的感恩節(jié)將至，空氣中彌漫著感恩的氣味，到處都布滿了和平與安逸。要問(wèn)我，十一月的第四個(gè)木曜日你要感恩誰(shuí)？要感恩的人太多太多，養(yǎng)育我成長(zhǎng)的父母，幫助過(guò)我的朋友，甚至還有為我們營(yíng)造干凈夸姣環(huán)境的清潔工人……太多太多，似長(zhǎng)河中的卵石，像藍(lán)天中的星星，如高山上的白雪。但是最應(yīng)該打動(dòng)的是那辛勤的花匠——老師。

小草，把春天的門打開(kāi)；鮮花，把夏天的門打開(kāi)；碩果，把秋天的門打開(kāi)；寒雪，把冬天的門打開(kāi)；老師，把聰明的門打開(kāi)。有人說(shuō)，老師像燭炬，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師好似一支強(qiáng)心針，當(dāng)我們?cè)诖煺叟c難題眼前徘徊時(shí)，賜與我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。但我說(shuō)，老師比如那火紅的太陽(yáng)，無(wú)處不在，無(wú)微不至，無(wú)時(shí)不有，無(wú)私的用愛(ài)暖和著我的心田。是??！我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

“悄悄的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出老師的愛(ài)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币痪滟澝赖脑?shī)寫出老師的情，“桃李滿天下，教書(shū)育英才?！币宦曈H切的祝福布滿老師的親。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會(huì)讓人打動(dòng)。在辦公室里，老師辛勞備課，力求把教案做得更好；燈光下，老師在一絲不茍的批改功課，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。這就是您無(wú)私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。老師對(duì)我們的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的，是真摯的，是裸露的，這種愛(ài)給了我們暖和和氣力，讓每一個(gè)學(xué)子不中斷地向著自己的夢(mèng)想與追求，無(wú)窮努力，無(wú)窮拼搏，終極到達(dá)成功的彼岸。

在我們的成長(zhǎng)歷程中，伴跟著濃濃的師愛(ài)，伴跟著我邁出每一步。老師的糊口是忙碌而又辛苦的，他是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標(biāo)，暴雨中的保護(hù)傘，老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，專心靈的清泉潤(rùn)澤津潤(rùn)理想的花朵，讓我們無(wú)憂無(wú)慮的健康成長(zhǎng)。

老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露潤(rùn)澤津潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

在這歡慶的感恩節(jié)中，我們心頭早已波濤起伏，由于我要感恩的人太多太多，他們是心中耀眼的星，清涼的水，暖和的陽(yáng)。要我們常懷感恩之心，去感謝每一個(gè)人，當(dāng)然，最要感謝的是我的老師們，是你們，無(wú)私的引路，無(wú)私的照明，無(wú)私的保護(hù)，無(wú)私的教導(dǎo)。讓我蜜意地高喊————老師，謝謝您！

關(guān)于新老師的作文 篇5

（一）我給老師畫(huà)張像

今天，老師要我們給他畫(huà)張像。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃老師就像根瘦面條，還像一個(gè)大號(hào)的金箍棒。黃老師的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，猶如一只長(zhǎng)頸鹿。他的眉毛非常濃，仿佛是用毛筆畫(huà)上去的一樣。最特別的是老師的眼皮，跟我的一樣，一會(huì)兒是雙眼皮，一會(huì)兒又是單眼皮。老師說(shuō)，這是因?yàn)樗难燮?huì)變魔術(shù)。黃老師的嘴唇厚厚的.，猶如一根小香腸。奇怪的是，他這小小的香腸嘴也能說(shuō)會(huì)道。老師的耳垂長(zhǎng)長(zhǎng)的，仿佛是耳垂里裝著什么很重的東西，把它給壓了下來(lái)。

黃老師似一個(gè)大哥哥，一個(gè)充滿陽(yáng)光的帥氣大哥哥。

（二）笑面虎

黃老師就是一個(gè)“笑面虎”。如果你不信，就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

就比如說(shuō)上次吧，我們班的有位同學(xué)老愛(ài)缺作業(yè)，黃老師就把他拉到旁邊談話。黃老師微笑著問(wèn)道：“你知道我為什么把你叫到這兒來(lái)嗎？”“是我缺作業(yè)的事?！秉S老師又問(wèn)：“只是一次嗎？”“不，已經(jīng)很多次了。”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“那。那就罰抄第一課課文?！秉S老師不情愿地說(shuō)：“第一課課文好是好，就是太短了點(diǎn)?！蹦俏煌瑢W(xué)咬了咬牙，說(shuō)：“那就抄第二課吧。”黃老師說(shuō)：“第二課好像也短了點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“那就抄第三課吧?！秉S老師露出了狡黠的笑容，同學(xué)松了口氣，以為就這樣了。沒(méi)想到，黃老師還是沒(méi)有放過(guò)他，說(shuō)：“第三課長(zhǎng)是長(zhǎng)，可遍數(shù)好像還是不夠?！蓖瑢W(xué)咬咬牙說(shuō)：“抄十遍！”黃老師故意逗逗他說(shuō)：“那下下次再缺作業(yè)呢？”同學(xué)快要哭了，說(shuō)：“那再加十遍?！薄斑@好像也少了點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)哭了，說(shuō)：“那就再加十五遍?！秉S老師說(shuō)：“這樣吧，我們簽一份協(xié)議書(shū)。如果簽了還這樣就按照上面說(shuō)的去辦，好嗎？”同學(xué)說(shuō)：“好?！币院螅@位同學(xué)再不敢缺作業(yè)了。

怎么樣，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧！

（三）游戲迷

黃老師是一個(gè)游戲迷，一到下課就愛(ài)玩手機(jī)游戲。

今天，我們剛打完鈴，黃老師就拿起自己的手機(jī)在一旁玩游戲。我連忙？？過(guò)去，哦，原來(lái)老師在玩打怪獸呀！耶，擊中一個(gè)。我看到這情景，連忙大喊：“大家快來(lái)看啊，黃老師在玩游戲了！”于是，大家都跑了過(guò)來(lái)。我們擠了一團(tuán)，一不小心就撞到黃老師，害得黃老師一連輸了好幾盤。最后他沒(méi)辦法了，只好不玩了。等同學(xué)們都散開(kāi)后，黃老師又拿著個(gè)手機(jī)假裝說(shuō)：“我又在玩游戲了，你們?cè)趺床贿^(guò)來(lái)看呀？”嘻嘻，好玩吧！

黃老師這個(gè)不像老師的老師像一個(gè)哥哥；像一個(gè)老大學(xué)生。反正，他就是不像老師。