中班教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上最奇妙的蛋中班教案及反思匯總11篇，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇1

課程名稱：中班語言最最奇妙的雞蛋，

知識點名稱：最最奇妙的雞蛋

教學(xué)對象：中班幼兒

授課時間：6分07秒

設(shè)計者：康旭營

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

2.認真觀看繪本故事，想象繪本的主要內(nèi)容。

3.根據(jù)三只母雞的不同特征進行大膽想象，并表達自己的想法。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

二、教學(xué)準備

多媒體課件、圖畫紙、彩筆。

三、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們好!聽聽，這樣的聲音是誰呢?她們就是三只母雞：圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰是圓圓，誰是琪琪，還有誰是毛毛呢?

小結(jié)：原來圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

從前有三只母雞，每天吵個不停，她們吵些什么呢?原來她們是在比誰最漂亮。

于是，三只母雞只好去找國王。國王說：“長得漂亮不重要，重要的是誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主?！?/p>

全國的母雞都跟著國王走進皇宮的庭院里。

圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過了一會兒，她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來。這時，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣，閃閃發(fā)光。國王說：“這是我見過最漂亮的雞蛋。”所有的母雞都跟著點頭表示贊成。

輪到琪琪了，大家都為她感到有點難過，因為她們知道琪琪沒有辦法生下一個更完美的蛋，那是不可能的。十分鐘后，琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲，然后站了起來，在早晨暖暖的陽光里得意地伸了伸腿。國王高興的拍起手來，因為草地上有一顆連鴕鳥看了都會羨慕的大雞蛋?！斑@是我見過最大的蛋?！眹踅辛似饋硭械哪鸽u也都點頭表示贊成。

3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。

小朋友們想一想毛毛會生一個怎樣的蛋呢?用你手中的畫筆畫出來。

當(dāng)大家還在點頭時，毛毛小心地在草地上坐了下來，大家都為她感到非常的難過，因為她們知道毛毛不可能生下一個更完美或者更大的蛋，那是絕對不可能的。毛毛謙虛地坐在那，眼睛看著地上。不久，她輕輕地叫了一聲，然后站了起來，讓大家看這個就算過了一百年也不會忘記的蛋——它四四方方，有著筆直的棱，每一面的顏色各不相同看上去非常美麗?！拔覐膩頉]見過這么不可思議的蛋?！眹醺吲d的說，大家也都點頭表示贊成。

4、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。

要從這三個蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，這三個蛋，一個完美，一個形體大，一個方的出奇。國王想來想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后，他們?nèi)齻€成了最要好的朋友，并且繼續(xù)快樂的生世界上最特別的，蛋。

小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨特的最棒的呢?大家來說一說。

總結(jié)：原來每個人都有自己最獨特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨特之處，也要欣賞別人的獨特之處。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇2

【活動目標(biāo)】

1、能用各種大小、顏色不同的圓形圖案，將蝸牛的家裝飾的豐富多色。

2、豐富幼兒的色彩感，讓幼兒初步了解各種各樣的色彩美。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出和別人不同的作品。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】

PPT課件、教師范畫、幼兒操作材料、水彩筆

【活動過程】

(一)激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?(幼兒回答)

2、教師用變魔術(shù)的方式引出圓

3、師：小朋友，你們知道圓還有一個名字嗎?(波點)

4、你們知道波點可以變成什么嗎?

(二)幼兒觀看PPT圖片

1、和幼兒們一起分享不同的波點組成的圖片。

2、如果給你很多圓你們能變出什么?

3、出示范畫

師：其實我們的小蝸牛也很喜歡用波點來裝飾它的家，今天有四只小蝸牛帶著它們好看的家到我們中四班這邊展示展示，小朋友想看嗎?

4、幼兒觀察圖畫，說說它們的不同和相同之處

師：小朋友仔細觀察觀察，它們的家有什么特點呀?

(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、我這邊還有好多的蝸牛，它們也想有一個好看的家，我們一起幫幫它們，好不好?

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒，鼓勵他們大膽把圓變成各種圖案。

(四)評價和欣賞

幼兒們互相參觀作品，選出孩子們認為好的作品，和幼兒們一起評價。

(五)結(jié)束

小朋友，今天我們幫助小蝸牛裝飾了它們的家，那現(xiàn)在我們也一起裝飾裝飾我們的家吧!

活動反思：

新《綱要》指出：既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼。因此我設(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇3

活動目標(biāo)：

1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。m.cnsjbj.cn

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2.幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。

3.時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

1.教師：你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1.教師：你的影子是什么樣的呢?

2.分組實驗：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?

(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?

3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

活動評析：

中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。) 向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇4

活動設(shè)計

孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣 ，于是根據(jù)車子這個主題，設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的 創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾 ，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的興趣點出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好 的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備

1、帶有森林背景圖的。

2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

活動過程

一、導(dǎo)入活動：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷 路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。

二、學(xué)做動物車。

1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?(教 師根據(jù)幼兒回答，一邊講解)

2、教師示范制作動物車。

(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。

(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。

(4)畫好車窗。

(5)貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。

師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子 上車，我送它回家。

3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?

4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。

5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路 的小動物上車。

三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒欣賞、評價作品。

1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。

師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧?我們一起來看看吧!

2、游戲：“開汽車”。

師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找 吧!

活動反思

在美術(shù)活動《奇妙的動物車》中孩子們興趣高漲，都愿意動手設(shè)計自己的動物車。我先示范了小兔車之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車，我結(jié)合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點，知道有車輪、車身、車窗等，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作，讓孩子們根據(jù)自己的意愿，畫自己的動物車?；顒咏Y(jié)束之后每個孩子都創(chuàng)作了自己的動物車。我覺得這個環(huán)節(jié)非常好，孩子都能根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作自己的動物車。有的畫老虎面包車，有的畫大象面包車，還有的畫獅子卡車，獵豹卡車等等。通過這個活動，孩子們能較好地發(fā)揮想象，在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提升，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇5

活動設(shè)計背景

由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結(jié)合實際運用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。

2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。

3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。

教學(xué)難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。

活動準備

1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

出示范畫，讓幼兒感受畫面。

小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

二、基本環(huán)節(jié)

教師示范作畫過程。

1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。

小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

2、進行范畫。

老師先選一個自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

欣賞作品。

畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

四、延伸環(huán)節(jié)

1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。

教學(xué)反思

通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標(biāo)，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇6

教學(xué)意圖：

讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習(xí)促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提高了幼兒的合作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

(2)培養(yǎng)學(xué)生細致認真的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點：

如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

一、圖片介紹

學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上， 比一 比哪個組畫得又大又美。

3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

欣賞作品：

(1)畫面的構(gòu)圖——點

(2)畫面的構(gòu)圖——面

(3)同學(xué)的畫

三、作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。

四、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

五、作品創(chuàng)作

小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢?

七、課后拓展：

你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

教學(xué)反思：

幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關(guān)鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

不足之處：

幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

大樹一棵，水果涂色圖每人一份， 油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶， 在磁磚上畫好4棵大樹。

活動過程：

一、談話引出活動內(nèi)容

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?

3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!

4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎?

二、教師講解示范

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點示范漸變色的操作

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。

3、幫助個別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

四、欣賞豐收的水果樹

1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧! 聽音樂表演《高高的水果樹》。

活動反思：

作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇8

設(shè)計理念：

玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、 通過玩沙活動感知沙的特性。

2、 了解沙的用途。

3、 通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備：

沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

活動過程：

1、 玩沙

(1) 把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

(2) 教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)

(3) 教師講解玩沙的要領(lǐng)?！巴嫔车臅r候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

(4) 在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

1) 請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的?教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。

2) 讓幼兒感知沙是松散的

教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎?”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。

2、 實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的。

(1) 教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

(2) 做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。

3、 小節(jié)沙的特點。

“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍?！苯處熣埿∨笥鸦卮?，(個別和集體回答相結(jié)合)“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、 沙的用途。

教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

5、 制作樂器——沙錘

教師出示自制沙錘?！靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘?！苯處熓痉吨谱鬟^程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動。

活動反思：

通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點?；顒又?，我盡量做個“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

通過活動我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇9

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑；

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

【活動準備】

透明飲料瓶若干個，瓶蓋若干個，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗證實驗的全套材料

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？幼：想！

師：這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸?教案來源：)到底是什么呢？（揭開遮布）。哇！桌子上放著的是什么道具?。?/p>

幼：瓶子。

師：請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么？幼：有水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

1、師：告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密??？幼：想！

師：下面請每個小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。

2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂停止。

師：哇！瓶子發(fā)生了什么變化？，我瓶子里的水變成了色。

這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

師：噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧！

5、小結(jié)。

師：小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？請幼兒舉手回答。

幼：有顏料。

師：哦？顏料藏在哪里了？

師：我們一起小心打開瓶蓋看看。

幼：蓋子上有顏色。

三、初步體驗三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

師：假如我的黃色和小朋友的藍色混合在一起會發(fā)生什么變化呢？讓老師來試試看。

師：哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟小朋友的藍色在一起變成了綠色。

師：現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。小朋友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。

師：原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

四、幼兒到操作區(qū)進行第一次操作。

1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。

五、幼兒到操作區(qū)進行第二次操作。

1、師：現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。

2、請小朋友進行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

1、請小朋友說一說自己的記錄表。

2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗證小朋友所做的實驗。

教學(xué)反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇10

活動目標(biāo):

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備:

1、場地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程:

觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境,感知花的美

1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問:花還可以做什么?

(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

(5).清香空氣(6).可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

教學(xué)反思：

內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

最奇妙的蛋中班教案及反思 篇11

活動設(shè)計背景

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個興趣點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

4.讓幼兒懂得學(xué)會做一個安靜聽話的乖寶寶。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

活動準備

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準備：

⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

⒉供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

⒊安靜的標(biāo)志。

活動過程

一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

二、感知聲音：

⒈播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。

⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。

⒌放錄音，幼兒聽樂音和噪音。

⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

⒎認識了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。

8.教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。

三、活動延伸

幼兒動手制作安靜標(biāo)志。

教學(xué)反思

我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點及認知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學(xué)活動《奇妙的聲音》，通過實施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。

好的方面;

1、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。

一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。!..教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個活動中，我都以一些游戲來貫穿，有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、充分準備活動材料。

這節(jié)活動,要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準備得十分充分，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。

3、開展科學(xué)探究活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

不足之處;

1、在教學(xué)過程中，讓幼兒運用多種方法和常見材料來制造聲音，教師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進。

2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。

3、在整個教學(xué)過程中，我顯得很拘謹，沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

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