幼兒園我是小豆子教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《我是一只小茶壺》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我是一只小茶壺》含反思》

中班教案《我是一只小茶壺》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過游戲讓幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣，熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂，快來看看幼兒園中班《我是一只小茶壺》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、通過游戲讓幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？

2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？

3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。

4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）

5、提問：老師的造型像什么？

二、基本部分。

1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？

2、一起認(rèn)識茶壺的壺身、把手、嘴。

3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。

4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當(dāng)我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）

5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）

6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作，你們幫幫它好嗎？

7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示？……

8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？

9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時(shí)，一個(gè)幼兒表演杯子接水。

10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？

11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一段音樂?。úシ判桑?/p>

12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很開心！它要唱歌給小朋友聽哦?。ń處煼冻?/p>

13、你們會不會唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）

14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請個(gè)別幼兒上臺表演）

15、我們加上剛剛的動(dòng)作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）

16、教師出示不同茶壺的圖片。

17、剛剛我們扮演的都是一樣的小茶壺，老師還帶來了其他不一樣的小茶壺，你們來表演看看好不好？

三、結(jié)束部分。

1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？

2、真棒！我們一起再來表演一次吧！

3、小茶壺的水燒開了，我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好？

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會表現(xiàn)，有的敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過程中沒有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時(shí)間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。

小百科：根據(jù)茶壺的把、蓋、底、外形等部位的不同特征劃分，壺的基本種類有200多種。

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我是一只快樂的小鳥（托班教案）

原創(chuàng)原因：一只小鳥飛在春天的田野里，開心的唱著歌，快樂的自由自在。通過本次幼兒園教案，激發(fā)孩子在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣健康自己的身體。引發(fā)撕紙?jiān)诮虒W(xué)中的樂趣。

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號筆、音樂

難點(diǎn)：撕圓

重點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手能力

過程：

一、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入：

小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥

1、教師示范講解，

幼兒跟學(xué)

★（1）撕小鳥：

身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。 翅膀：用小正方形撕

（2）用記號筆添加嘴、腳

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）

三、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

四、聽音樂學(xué)小鳥飛

（與小鳥一同游戲）

優(yōu)秀教案推薦

又一只快樂的小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1．我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？

提問：你覺得小鳥在做什么？

2．讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)）

4．小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。

5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?

一只兔子跟著一只兔子（幼兒園春天教案）

教案名稱：一只兔子跟著一只兔子（幼兒園春天教案）

教案前言：春天到了，一只兔子在森林內(nèi)游蕩，這是一只孤單的兔子，它自己在森林里無頭緒的漫步，也許是因?yàn)檎也坏郊?，或者它根本沒有家吧！不久它身邊的草叢中草木微動(dòng)，熟悉的氣味讓它感覺到時(shí)同類。通過本次幼兒園教案讓小朋友們明白我們是需要朋友的。

教案目標(biāo)：

1.集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。

2.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。

3.學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

教案準(zhǔn)備：

1.音樂磁帶（錄有歡快的音樂）

2.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

教案過程：

一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入

1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”

2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！?/p>

二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知

1.過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.過小橋。

安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

3.拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？”拔蘿卜時(shí)要注意什么？

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。

4.聽故事：小兔本領(lǐng)大?！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?！庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

三、結(jié)束部分：快樂體驗(yàn),鞏固行為。

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

小編總結(jié)：小白兔在森林里找到了自己的同類，大家很快成為了朋友，這下小白兔不孤單了，小白兔很小伙伴們排成了一行，大家你一腳，我一腳的步行在森林里，開心的唱著歌。

幼兒園中班教案《我是小交警》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我是小交警》含反思》

中班教案《我是小交警》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒看懂簡單的交通警示標(biāo)記，遵守交通規(guī)則，有一定的自我保護(hù)意識，能了解基本的交通安全常識，學(xué)會安全地行走在公路上，從小樹立“安全第一，生命最寶貴”的思想，快來看看幼兒園中班《我是小交警》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能了解基本的交通安全常識，學(xué)會安全地行走在公路上。

2、看懂簡單的交通警示標(biāo)記，遵守交通規(guī)則，有一定的自我保護(hù)意識。

3、從小樹立“安全第一，生命最寶貴”的思想。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友們的交往能力，發(fā)展一定的語言表達(dá)能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得基本的交通規(guī)則，有一定的自我保護(hù)意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前爭取家長配合，事先請家長到校開過關(guān)于交通安全的家長座談會，家長在家對子女進(jìn)行過一定的交通知識灌輸。

2、活動(dòng)前播放交警叔叔在做交通指示的示范動(dòng)作視頻。指揮棒若干、簡單的交通指示標(biāo)記（厚紙板畫好）。

活動(dòng)過程

一、小朋友們在教師帶隊(duì)下列隊(duì)來到籃球場上，在老師口令中做準(zhǔn)備活動(dòng)（伸手、彎腰、踢腿）。

二、“小交警”們在事先擺好的交通指示標(biāo)記旁拿著指揮棒練習(xí)著各自指定的手勢。（“小交警”是老師活動(dòng)前選出來并簡單培訓(xùn)過的，強(qiáng)調(diào)拿指揮棒時(shí)注意安全，不能隨意亂舞、亂丟。）

三、小朋友們分成小組以開車形式走在“公路”邊上。（每組第一個(gè)做著開車狀，是小司機(jī)，后面一個(gè)接著一個(gè)牽著衣尾。）邊走邊唱《上學(xué)歌》，公路上站著做各種手勢的“小交警”。

“停車”：第一個(gè)小朋友（即小司機(jī)）停住，后面的小朋友跟著停下來。

“急轉(zhuǎn)彎”：小司機(jī)照著手勢放慢速度，隊(duì)伍跟著轉(zhuǎn)彎。

“下坡”：小司機(jī)身體靠后，腳做剎車狀，放慢速度。

…

教師在旁邊不停地變換交通指示標(biāo)記，“小交警”們認(rèn)真模仿動(dòng)作，“小司機(jī)”們警惕地開著車。

四、小朋友們自主游戲：爭當(dāng)“小交警”

以小組形式，輪流做簡單的指揮手勢，其他沒輪到的配合手勢完成動(dòng)作，小朋友興趣不減。

五、活動(dòng)結(jié)束，放松。在老師口號下開火車慢走回教室。

六、活動(dòng)延伸：互相說一說自己應(yīng)該怎樣在公路上行走，互相提醒、補(bǔ)充，自由訴說，然后用筆畫一畫簡單的交通指示標(biāo)記。

教學(xué)反思

這是我有機(jī)會到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動(dòng)課。平時(shí)學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師，任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師，可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的；而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少，平時(shí)老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先，在這個(gè)活動(dòng)過程中，我只是一個(gè)主導(dǎo)者、組織者?；顒?dòng)之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話，談話過程中我給他們營造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī)，并自發(fā)組合好隊(duì)伍；這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的，也許他們原先的跟班教師采取的活動(dòng)方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧，我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多（五十幾人），有時(shí)集隊(duì)都很麻煩，更何況搞活動(dòng)呢!

其次，在活動(dòng)過程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見，游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。比如他們在商量哪個(gè)小交警站哪個(gè)位置，哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開走，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，刺激每個(gè)小組都按規(guī)則去做好，形成了一種小小的競爭，并給予每個(gè)小組適當(dāng)?shù)?、積極地評價(jià)，小朋友們在活動(dòng)中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。

最后，體現(xiàn)了孩子們在活動(dòng)中樂于交往、樂于表現(xiàn)的能力。其實(shí)我們在參與兒童的活動(dòng)中要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)，并快速反映出來。比如在“開車”的過程中，有個(gè)男孩就一直躍躍欲試要當(dāng)小司機(jī)，但他沒說出來，我發(fā)現(xiàn)了，忙叫他出來，和藹地問他有什么想法，他說他當(dāng)司機(jī)會更好，我就爭取他們小組成員的意見，在得到同意后，他果然非常認(rèn)真地去當(dāng)小司機(jī)，還得到了大伙的認(rèn)可，看見他臉上快樂的笑容，一種童心的快樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發(fā)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)中的原來是一個(gè)組一個(gè)小司機(jī)的方案，變成讓他們小組里面輪流來當(dāng)司機(jī)，這樣每個(gè)小朋友都有了體驗(yàn)，在這個(gè)過程中還使他們的語言交流多了起來，在交往中更好地發(fā)展了語言，也使本次活動(dòng)的主題得到了升華，小朋友們不僅認(rèn)識到注意交通安全的重要性，還基本上知道自己的生命是可貴的，所以在上下學(xué)時(shí)能時(shí)刻提醒自己注意行走的安全。

小百科：交警全稱交通警察，屬于警察的一個(gè)警種，主要負(fù)責(zé)在道路上執(zhí)行指揮交通、維護(hù)交通秩序、糾正和處罰交通違章行為、處理交通事故、維護(hù)治安秩序等工作。

幼兒園中班教案《我是小警察》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《我是小警察》含反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我是小警察》含反思》

中班教案《我是小警察》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性，在案件偵破過程中學(xué)會細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破，提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂，快來看看幼兒園中班《我是小警察》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在案件偵破過程中學(xué)會細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。

2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。

3、提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。

活動(dòng)過程：

一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

師：現(xiàn)在我是一名？（警察）警察是做什么的？如果你是一名警察，你會怎樣為大家服務(wù)呢？你覺得他說的怎么樣？為什么？那我們都來做警察為大家服務(wù)，好嗎？

二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案

1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。

師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽?！熬欤煳壹矣泻芏嗟聂~被人偷走了。”

師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）

2、小警察們在音樂中到案發(fā)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）

3、檢查現(xiàn)場，采集腳印。

師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動(dòng)物的腳印。

三、通過觀察腳印，分析嫌疑人

1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，

可能是哪種動(dòng)物的腳印。

師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請你跟旁邊的警察們相互說一說。

2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。

師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。

3、游戲：說一說

說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。

師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？

四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。

五、“抓盜竊犯”

將盜竊犯抓住后對其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會責(zé)任感，不做侵害他人的事情。

師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。

原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會對它說什么？

師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。

活動(dòng)延伸：

除了判斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境

小百科：警察是統(tǒng)治階級為維護(hù)統(tǒng)治秩序而設(shè)置的武裝性質(zhì)的治安行政力量，是階級專政的重要工具之一。

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