家長(zhǎng)安慰寶寶故事。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供寶寶如何自我安慰，供您參考，希望能夠幫助到大家。

你知道嗎，寶寶吮手指，打哈欠，嘆氣，蜷起身體，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，甚至踹一踹他們的小腿，都是自我安慰的方式呢。為了能夠認(rèn)知這個(gè)世界，他們必須找到一個(gè)使自己身體和情緒安靜下來(lái)的方法。

曾經(jīng)有一個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她的孩子無(wú)論干什么都必須隨身帶著一個(gè)絨布小圍嘴，只有拿著這個(gè)圍嘴，他才能安靜地做事，否則一定哭鬧不休。有一次去拍照，無(wú)論怎樣哄，他都必須將圍嘴拿在手里，而那已經(jīng)變了色的圍嘴在鏡頭里看上去實(shí)在不美觀，大人們只好像做游戲一樣將圍嘴藏在身后，引孩子去找，然后搶拍幾個(gè)鏡頭。睡覺(jué)就更不用說(shuō)了，沒(méi)有“圍圍”的陪伴，孩子是怎樣也不肯睡的。

或許你也碰到過(guò)這樣的事情，孩子總要找到一個(gè)安慰他們自己的東西，特別是睡覺(jué)的時(shí)候，更是斷斷少不了。孩子們尋求的安慰不只是那些看得見(jiàn)的奶嘴、毛巾，他們哭，打哈欠，蜷起身體，或者閉上眼，也是安慰自己的一種方式呢。

寶寶也需要自我調(diào)整，于是他們找到一個(gè)方法安慰自己，使自己安靜。

是的，你的寶寶還很小，需要你的照顧和安慰，但同時(shí)，他也需要發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己安慰自己的好方法。爸爸媽媽們熱衷于花費(fèi)很多的精力在對(duì)嬰兒全方位的照顧和早期教育上，他們就忘記了，嬰兒也需要更多的休息時(shí)間安安靜靜地自我調(diào)整。寶寶們會(huì)尋找時(shí)間自己?jiǎn)为?dú)呆著'他們轉(zhuǎn)過(guò)臉去什么也不看或者干脆閉上眼睛，然后對(duì)從外界收到的信息進(jìn)行加工處理，減少外界的刺激，充分休息。

令人驚奇的是，大多數(shù)寶寶天生就有自我安慰的能力。雖然寶寶看起來(lái)是那么無(wú)助，但是他們并不是被動(dòng)去接受大人的照顧的。寶寶離不開照顧他們的父母，他們與母親日夜相伴，母親幫助他們吃飯和睡覺(jué)，但是，為了能夠認(rèn)知這個(gè)世界，他們必須找到一個(gè)使自己身體和情緒安靜下來(lái)的方法。

所以，從一開始，寶寶們就主動(dòng)實(shí)驗(yàn)不同的方法。而照顧他們的父母，可以有很多機(jī)會(huì)去幫助寶寶學(xué)會(huì)自我安慰。不要認(rèn)為寶寶尋求安靜的舉動(dòng)是軟弱的，根據(jù)最新的調(diào)查，自我安慰對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是非常必要的。這種能力對(duì)孩子獨(dú)立行為的發(fā)育非常關(guān)鍵，比如他們可以自己在夜里睡一個(gè)整覺(jué)。在第一年里，你將有好多機(jī)會(huì)去幫助你的寶寶學(xué)會(huì)自我安慰。

“吮手指是我最喜歡的自我安慰方式，它對(duì)我?guī)椭纱罅??！?/p>

還在媽媽肚里的時(shí)候，寶寶就已經(jīng)學(xué)會(huì)了吮著手指自我安慰了。很多小寶寶在出生不久，就發(fā)現(xiàn)了自己手指的妙處，他們邊流著口水邊嘬得津津有味。吮手指是寶寶的本能，沒(méi)有人告訴他們?cè)趺醋?，他們自己很自然地就親近了小手指頭?？墒?，你發(fā)現(xiàn)了嗎，寶寶在吮手指的時(shí)候，是那么專注，而且那么安靜，不哭也不鬧，不打擾大人。若是寶寶不喜歡吮手指，而對(duì)安撫奶嘴特別感興趣，一種新的觀點(diǎn)是讓寶寶自由地享受，不要?jiǎng)儕Z他們安撫自己的權(quán)利，他們吮吸，是因?yàn)樗麄冇羞@個(gè)需要。

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怎么安慰寶寶哭喊

導(dǎo)讀：嬰兒的哭喊告訴你他的感覺(jué)，這也是他和你的其中一種交流方式。首先，你可能不知道如何安慰他和使他安心，但隨著日子過(guò)去，你是可以做到的。

初幾個(gè)月

您和您的新生嬰兒正處于學(xué)習(xí)曲線上——即使他不是你的第一個(gè)孩子。你要花費(fèi)一些時(shí)日來(lái)諧調(diào)者家庭的新成員，另外，了解到嬰兒哭喊的原因?qū)?huì)是調(diào)諧你生活的進(jìn)程之一。

留意嬰兒的哭喊決不會(huì)是“寵溺”寶寶。

嬰兒的哭喊告訴你他的感覺(jué)，這也是他和你的其中一種交流方式。首先，你可能不知道如何安慰他和使他安心，但隨著日子過(guò)去，你是可以做到的。

對(duì)哭喊的反應(yīng)

·哭喊是為了引起你的注意讓你很快地找出發(fā)生了什么事

·嬰兒決不會(huì)為了惹你生氣而哭喊，因?yàn)?，他們不知道你需要什么，也不知道哭喊可能?huì)給你帶來(lái)什么感受

·你可能會(huì)擔(dān)心對(duì)嬰兒哭喊做出快速反應(yīng)會(huì)造成壞習(xí)慣或?qū)檳牧怂?，但在初期你反?yīng)愈快，他會(huì)愈感到安慰——研究表明受快速反應(yīng)照顧的嬰兒在初學(xué)走路時(shí)哭得更少

·他會(huì)變得自信而且會(huì)明白你在他的身邊，他可以信任你——他最終會(huì)學(xué)會(huì)等待，但現(xiàn)在他需要你來(lái)立刻來(lái)到他身邊

安撫你的嬰兒

·吮吸——不論是乳房、瓶子、嬰兒自己的手指還是奶嘴，吮吸總是能起到安撫作用？讓他靠近——用童車或背兜讓嬰兒依偎著你

·按摩——各種輕拍和按摩都能幫助使嬰兒平靜下來(lái)，但在四星期大之前不要按摩他的肚子，避開脊骨和避免使用例如杏仁油這類的堅(jiān)果類油

·音樂(lè)——有節(jié)奏的聲音或音樂(lè)能幫助安撫新生兒，甚至洗衣機(jī)或吸塵器的嗡嗡聲也能幫助平靜一些嬰兒

·運(yùn)動(dòng)——在手臂或搖籃里搖動(dòng)?jì)雰?，或者把他放在嬰兒車?yán)锿苿?dòng)

·新鮮空氣——帶嬰兒出去走走，因?yàn)榧词箍藓皼](méi)有因此停止，在戶外也不會(huì)顯得那么不好

·脹氣——一些嬰兒在噯氣之后會(huì)感覺(jué)好點(diǎn)，所以嘗試讓嬰兒垂直坐好靠在你肩膀上，然后輕拍他的背

·洗澡——一個(gè)暖水澡能立即使一些嬰兒平靜，但是要意識(shí)到這可能會(huì)有反作用

·帶嬰兒去更安靜的房間，用溫柔的摟抱和輕聲的吟唱來(lái)安撫他

年齡較大嬰兒的哭喊

當(dāng)嬰兒度過(guò)新生階段后他們也會(huì)哭喊。有一些可能的原因：

·焦慮——當(dāng)你不在他們視線內(nèi)時(shí)，一些嬰兒，尤其是七到八個(gè)月之后的，會(huì)感覺(jué)憂慮

·想要陪伴——他哭喊不是為了淘氣或者控制，卻是因?yàn)樗肽愕絹?lái)，而且當(dāng)你來(lái)時(shí)他會(huì)高興

·長(zhǎng)牙齒——不是所有人都認(rèn)同嬰兒哭喊是因?yàn)檎陂L(zhǎng)牙，但許多父母相信它導(dǎo)致了某些哭喊

·新的恐懼——你的嬰兒會(huì)開始因?yàn)椴幻鞔_原因感到害怕，例如，聽(tīng)到吸塵器的聲音或是看到某些動(dòng)物

·失去安慰品——當(dāng)你的嬰兒變得喜歡某個(gè)讓他平靜的東西，也許是一個(gè)奶嘴或者特別的玩具

·敲擊和碰撞——一旦嬰兒在移動(dòng)中這種情況明顯更普遍你應(yīng)該遵循這些原因，選擇對(duì)應(yīng)的方式。

發(fā)脾氣或發(fā)牢騷的哭喊通常由較大年齡嬰兒開始。當(dāng)你的嬰兒說(shuō)像“我知道你又累又苦惱”或者“我知道你受夠了購(gòu)物”這樣的話，這可能可以幫你思考這些問(wèn)題。

處理不斷的哭喊

一些嬰兒確實(shí)經(jīng)?？藓安⑶铱瓷先ルy以平復(fù)。去找?guī)椭椭С?，而且如果你發(fā)現(xiàn)自己不能再忍受，把嬰兒放進(jìn)嬰兒床或其他安全的地方，然后你暫時(shí)到屋子其他地方休息一下

惡性循環(huán)

是你的嬰兒因?yàn)樗滥悴话埠途o張而哭喊，又或者，是你因?yàn)樗藓岸话才c緊張

·嬰兒不會(huì)讀心術(shù)，雖然如果有人笨拙地抱著他們，他們可能會(huì)因此不舒服并哭喊。

你嘗試故意放松自身的肌肉和讓肩膀下垂。要嘗試微笑——即使你不想。嬰兒會(huì)因?yàn)槟慵∪獾姆潘啥届o，即使你仍然感到十分緊張。

不要感到煩擾

你的嬰兒不會(huì)永遠(yuǎn)都在哭喊。一般來(lái)說(shuō)，隨著嬰兒長(zhǎng)大，他會(huì)對(duì)周圍環(huán)境更感興趣然后減少哭喊。

“你可能感覺(jué)你正失去控制并有搖晃嬰兒的沖動(dòng)。這是極度危險(xiǎn)的。”

你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)嬰兒發(fā)脾氣。你可能感覺(jué)你正失去控制并有搖晃嬰兒的沖動(dòng)。這是極度危險(xiǎn)的。如果你這樣覺(jué)得，把嬰兒放在其他安全的地方（搖床或嬰兒車）并試著冷靜下來(lái)。

不要對(duì)自己或嬰兒感到生氣。如果你發(fā)覺(jué)很難處理，切記你不是孤單的。Cry-sis能讓你與許多曾身處同樣情形和感覺(jué)相同的父母交流。

如何培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心是所有孩子的共性，他們對(duì)事物具有濃厚的興趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力和體力卻十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。

在活動(dòng)中他們不能自己調(diào)節(jié)活動(dòng)量，在感到不舒服時(shí)不是哭就是什么也不說(shuō)，走樓梯時(shí)喜歡順?lè)鍪滞禄蚴沁€剩兩格就往下跳等。由此看來(lái)，作為教師，不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，更應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來(lái)逐步提高幼兒預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)，保護(hù)自己的能力。

一、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

首先，在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角，我們可以都貼上了安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室，我們可以設(shè)立專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，還可以將自我保護(hù)的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽(tīng)。其次，我們還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。

良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

三、通過(guò)生活和游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法與技能。

《生活》課程是對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。教育幼兒“不玩尖利的東西”，可以通過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破？手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，避免危險(xiǎn)的產(chǎn)生。另外，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演游戲，在游戲中進(jìn)行表演；在自由活動(dòng)時(shí)和孩子一起下“好習(xí)慣棋”等，孩子自我保護(hù)的技能在游戲中得到了發(fā)展。

四、讓幼兒學(xué)當(dāng)小小安全檢查員。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當(dāng)個(gè)“值日生”。相應(yīng)的，我們可以成立“小小安全檢查隊(duì)”，每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全檢查員”?！皺z查員”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、辦公室等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報(bào)告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對(duì)個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力會(huì)有明顯的提高。

五、做好家長(zhǎng)工作，形成家園教育合力。

自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(zhǎng)在家中配合完成。為此，我們可以召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷表，定期舉行家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。另外，可以在“家長(zhǎng)園地”上開辟有關(guān)的專欄，和家長(zhǎng)共同探討、交流看法。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家長(zhǎng)工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。

保證幼兒的健康和安全，是我們的職責(zé)，然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)，從家園一致的教育中來(lái)。讓孩子們從不知道哪些東西能玩，哪些東西不能玩，到知道哪些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能碰；從不知道什么地方能去，什么地方不能去，到認(rèn)識(shí)許多的安全標(biāo)志和緊急情況下可撥打的救援電話；從不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則等等，逐步形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

幼師見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)如何寫

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼師見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)如何寫，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

這一年期間，我分別擔(dān)任大班老師工作，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異制定教養(yǎng)工作計(jì)劃，協(xié)調(diào)班級(jí)工作，管理好班級(jí)財(cái)務(wù)，作好家長(zhǎng)的聯(lián)導(dǎo)溝通工作，擔(dān)任各科教學(xué)時(shí)，以幼兒為主體，不斷提高教學(xué)能力積極開展主題探究活動(dòng)，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重幼兒個(gè)性與語(yǔ)言的發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。

我以新《綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真完成教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持超周備課，寫好效果檢查，認(rèn)真總結(jié)工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識(shí)，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，做到對(duì)每一個(gè)幼兒的情況心中有數(shù)，特別是對(duì)相對(duì)較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒，更是傾注了更多的愛(ài)心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個(gè)陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對(duì)老師和小朋友表現(xiàn)得不親近，象一個(gè)長(zhǎng)滿刺的小刺猬，誰(shuí)碰他他就扎誰(shuí)，愛(ài)期負(fù)小朋友。面對(duì)這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)與他交往，對(duì)他愛(ài)犯的小毛病批評(píng)時(shí)也要講究方式方法，多表?yè)P(yáng)，活動(dòng)時(shí)盡量鼓勵(lì)他多發(fā)言，如他不愿意也不強(qiáng)求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對(duì)待老師和小朋友不再拒絕，現(xiàn)在他已逐漸地融入班級(jí)這個(gè)大集體中，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。徐天益小朋友不愛(ài)說(shuō)話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵(lì)她大膽與小朋友交往，現(xiàn)在她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師說(shuō)話，與小朋友交流了。

要對(duì)幼兒實(shí)施完整的教育，家長(zhǎng)的配合是分不開的，也更需要老師和家長(zhǎng)之間的交流與溝通。開學(xué)時(shí)，我們召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)計(jì)劃及要求。家訪中，及時(shí)反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況，共同商討育兒方法，有針對(duì)性的密切配合。家長(zhǎng)開放活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學(xué)水平，對(duì)家長(zhǎng)提出有益建議我積極采納，家長(zhǎng)提出意見(jiàn)我虛心的接受，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯(lián)系表問(wèn)卷調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)我們工作滿意率達(dá)100%，徐天益小朋友的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們對(duì)幼兒園的老師表示感謝，她們教會(huì)了徐天益許多知識(shí)，幫助徐天益培養(yǎng)好習(xí)慣”潘宋義小朋友的家長(zhǎng)說(shuō)：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們覺(jué)得他的性格變得開朗多了，在家里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，也愛(ài)找小朋友玩了” 付哲小朋友的家長(zhǎng)說(shuō)：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長(zhǎng)十分放心，感謝老師對(duì)小孩的培養(yǎng)”家長(zhǎng)們的話言句句都傾注了對(duì)我的信任，同時(shí)也給了我極大的鼓勵(lì)。

害羞寶寶如何改變？

樂(lè)樂(lè)每次在家講故事都只講給自己聽(tīng)，只要媽媽一湊近，他的故事便會(huì)戛然而止，而且羞得滿臉通紅，連忙央求媽媽走開……每回老師上課提問(wèn)，貓貓都默不作聲，當(dāng)老師的目光掃到她時(shí)，她立刻低下頭去，再也不敢抬起來(lái)……害羞的寶寶還真不少呢！細(xì)究每個(gè)害羞的寶寶，原因還不一樣呢，當(dāng)然，改變他們的對(duì)策也要有所不同哦。

第1類害羞寶寶

成因：缺少社會(huì)交往

對(duì)策一：提供交往機(jī)會(huì)

對(duì)于這類寶寶，首先家長(zhǎng)要對(duì)他多鼓勵(lì)，少批評(píng)，盡可能地多為孩子提供與人交往的機(jī)會(huì)。例如：鼓勵(lì)孩子與小朋友一起玩；在家可讓孩子接待客人，做一些力所能及的招待活動(dòng)，讓他為客人送茶水、糖果、搬椅子、鼓勵(lì)孩子回答客人的問(wèn)題；父母帶孩子上街買東西時(shí)，讓孩子自己告訴售貨員買什么東西，并向營(yíng)業(yè)員道謝，告別等；督促孩子參加班里的一些討論或活動(dòng)；向鄰居借東西時(shí)可跟在孩子后面讓孩子去說(shuō)、去做；過(guò)生日或有事找親戚、朋友時(shí)可讓孩子傳話。

對(duì)策二：尊重孩子的意見(jiàn)

在給孩子提供交往機(jī)會(huì)的同時(shí)，爸媽還要注意尊重孩子的意見(jiàn)，提高孩子的自信心。在日常生活中，善于并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，也是很重要的，這樣孩子的害羞心理會(huì)有所改善。

第2類害羞寶寶

成因：自主性沒(méi)得到發(fā)展

對(duì)策一：讓孩子做力所能及的事

幼兒期的孩子愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)做游戲。在行為特點(diǎn)上，喜歡爭(zhēng)著做事，并按自己的想法去做，并常常表現(xiàn)出頑皮、不聽(tīng)話等傾向，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)。父母如果總是事事代勞，或有的指責(zé)孩子，有的心疼孩子小，生怕孩子做不好等，那么，結(jié)果就會(huì)壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他們懷疑自己的能力，形成膽怯心理。因此，我們要多鼓勵(lì)孩子做些簡(jiǎn)單的事，如自己穿衣，自己洗手洗臉，整理玩具、圖書等。孩子做對(duì)，要給予肯定表?yè)P(yáng)，做得不太好的地方，除告訴他們應(yīng)該怎么做外，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次做好，增強(qiáng)幼兒發(fā)展自主性的積極性。

對(duì)策二：參加各種集體活動(dòng)

爸媽要讓孩子參加各種集體活動(dòng)，在群體中，孩子會(huì)找到自己的榜樣，然后模仿他的行為，這樣，孩子對(duì)父母的依賴相對(duì)就減少了。在集體中表現(xiàn)自己，還能增強(qiáng)孩子的自信心，對(duì)他自主能力的發(fā)展也是一種促進(jìn)。同時(shí)可多讓孩子參加各種集體活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自信心的培養(yǎng)。

第3類害羞寶寶

成因：受到不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和指責(zé)

對(duì)策一：爸媽少指責(zé)寶寶

爸媽要了解孩子在這一時(shí)期的身心發(fā)展特點(diǎn)，在對(duì)孩子做錯(cuò)事時(shí)要辨證地分析原因，多注重動(dòng)機(jī)，少?gòu)?qiáng)調(diào)結(jié)果，不能一味地指責(zé)。比如：有的孩子看見(jiàn)媽媽在擦桌子，想幫忙也去擦桌子，不小心把東西打壞了，如果家長(zhǎng)任意指責(zé)，不首先肯定孩子積極性的一面，就很容易會(huì)造成孩子懷疑自己的能力而變得害羞膽怯。同時(shí)，對(duì)孩子不良行為習(xí)慣也不能只批評(píng)指責(zé)，更不能譏笑打罵，否則更會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心。

對(duì)策二：民主平等的教育方式

父母教育子女時(shí)，要采取民主和平等的方式，這樣孩子就比較容易形成和善交際、能和人合作又能獨(dú)立自主的性格特征。如果采用專制的方式，那么孩子較容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、依賴性強(qiáng)、膽怯、看見(jiàn)陌生人害羞等現(xiàn)象。

如何安撫哭鬧寶寶？

導(dǎo)讀：在環(huán)境的干擾因素上，也應(yīng)加以控制。環(huán)境中的吵雜，尤其是長(zhǎng)時(shí)間的噪音也易使寶寶的情緒陷入不安，長(zhǎng)期下來(lái)，對(duì)寶寶情緒的調(diào)適能力會(huì)有負(fù)面的影響。

安撫孩子的情緒，并不是件容易的事，究竟我們應(yīng)采取哪些步驟來(lái)安撫寶寶的情緒呢？以下是幾個(gè)建議：

1.了解嬰幼兒的情緒發(fā)展

嬰幼兒的情緒與成人間有著極大的差異，對(duì)于他們的情緒，我們不能以我們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與感受來(lái)加以推測(cè)。在嬰兒出生時(shí)，他所具有的情緒反應(yīng)包括自發(fā)的微笑（非社會(huì)性的，沒(méi)有原因的微笑）、驚嚇、苦惱（對(duì)痛或不適的感覺(jué)）、以及嫌惡。到了三到六周，他開始具有社會(huì)性微笑、生氣、驚訝以及悲痛的情緒。到了五至六個(gè)月，他開始覺(jué)得害怕，十二個(gè)月到十八個(gè)月之間，寶寶則會(huì)開始具備同理心，也會(huì)開始覺(jué)得羞怯、屈辱、驕傲，以及內(nèi)疚，同時(shí)也會(huì)開始忌妒，并具備自我意識(shí)，開始區(qū)辨自己與他人的不同。也就是說(shuō)，隨著年齡的不同，他們會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越復(fù)雜的情緒反應(yīng)。

另外，對(duì)嬰兒情緒發(fā)展的知識(shí)，也可以幫助媽媽們檢視自己寶寶的情緒狀況，因著年齡的不同，找出寶寶情緒欠佳的原因，以便采取必要的情緒安撫方式。

2.提供寶寶正面的情緒刺激

嬰幼兒情緒發(fā)展是一個(gè)累進(jìn)的過(guò)程，越具備愉快經(jīng)驗(yàn)的孩子，越能處理不悅的情緒。也就是說(shuō)，寶寶越是生活在愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)中，他越具有抵抗負(fù)面情緒的能力，而當(dāng)情緒出現(xiàn)不安時(shí)，也就容易被母親所安撫。所以嬰兒一來(lái)到人世間時(shí)，我們就應(yīng)該多給予他愉快的情境，避免負(fù)面的刺激，例如應(yīng)該多維持他生理上的舒適，讓他吃飽睡好，衣著溫暖舒適，并給予充份的活動(dòng)空間，以及身體上的接觸擁抱。而在心理上，則是給他充份的安全感，也要與他建立安全的依附關(guān)系，不妨多和他說(shuō)說(shuō)話，輕聲的耳語(yǔ)交談、微笑語(yǔ)溫柔的響應(yīng)，并且盡量與他互動(dòng)，這些都是為寶寶情緒發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的好方法。還記得狀況一中的甲寶寶嗎？他就是在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的。

至于傳統(tǒng)方式中，要將寶寶綁住以免驚嚇，或是將眾多的衣物裹住寶寶，以免著涼，或是滿月以前的嬰兒不可以多抱的養(yǎng)育方法，建議您就讓他成為「?jìng)髡f(shuō)」，別在您的家中出現(xiàn)！

3.安排平和的環(huán)境

情緒的平和，有助于寶寶的情緒調(diào)適，過(guò)多且過(guò)于復(fù)雜的刺激，會(huì)使得寶寶不安。雖然在嬰幼兒的教養(yǎng)上有句經(jīng)典名言是「提供孩子豐富的刺激」，但是這是指環(huán)境中有益的物理刺激，并非只有情緒上的刺激。對(duì)寶寶有益的是平和的情緒刺激與有規(guī)律的節(jié)奏。所以在寶寶所處的環(huán)境中，不論人、事、物，都是以溫和為佳。當(dāng)然也應(yīng)提供給孩子大笑的機(jī)會(huì)，但是過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刺激會(huì)帶給孩子后遺癥，如狀況一中甲寶寶的情形即為如此。建議您給予孩子合宜的情緒刺激。

此外，在環(huán)境的干擾因素上，也應(yīng)加以控制。環(huán)境中的吵雜，尤其是長(zhǎng)時(shí)間的噪音也易使寶寶的情緒陷入不安，長(zhǎng)期下來(lái)，對(duì)寶寶情緒的調(diào)適能力會(huì)有負(fù)面的影響。

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