嬰兒早期教育。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供怎樣塑造嬰兒的氣質(zhì)類型呢，希望能為您提供更多的參考。

導(dǎo)讀：嬰兒早期表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)特點(diǎn)，個(gè)體差異，對(duì)他以后個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響。了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，就可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地培養(yǎng)他，更好地塑造孩子的個(gè)性和性格。

這兒談到的氣質(zhì)并非是人們通常所說(shuō)的外部的氣質(zhì)特征，而是指一個(gè)人的精神素質(zhì)和行為表現(xiàn)。每個(gè)孩子出生時(shí)就有著不同的氣質(zhì)特征，即使是同一母親所生，孩子的氣質(zhì)特征也可以是不同的。有的孩子可能生下來(lái)就很安靜，很少哭鬧，吃飽了就睡，而有的孩子就不同了，天生好哭好鬧，很攪人，這就是有他們各自的氣質(zhì)類型所決定的。

心理學(xué)家根據(jù)兒童的運(yùn)動(dòng)水平與程度；睡眠、飲食、排泄等行為的規(guī)律性；對(duì)陌生人或新的刺激的反應(yīng)；對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性；引起應(yīng)答反應(yīng)的強(qiáng)度；情緒積極與消極；從事活動(dòng)的持久性；注意力受外界刺激改變行為的程度；和對(duì)刺激的敏感性這九個(gè)方面所表現(xiàn)出來(lái)的不同行為，將氣質(zhì)分為四種類型。第一型是容易撫育型(40%)，這些嬰兒，飲食和睡眠習(xí)慣很有規(guī)律，很容易適應(yīng)新的時(shí)間表、食物和人，情緒反應(yīng)溫和、較積極，醒后常笑，顯得很愉快。第二型是緩慢型(15%)，這些嬰兒在第一次遭遇到一種新的經(jīng)驗(yàn)時(shí)總要退縮，適應(yīng)較慢，看起來(lái)總帶點(diǎn)消極的心境，同時(shí)表現(xiàn)出低的活動(dòng)水平。第三型是難以撫育型(10%)，這些嬰兒在睡眠和飲食習(xí)慣方面相當(dāng)不規(guī)律，很慢才能適應(yīng)新的環(huán)境，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，心境相當(dāng)消極，容易表現(xiàn)出不尋常的緊張反應(yīng)，如大聲哭叫，暴躁。第四型是混合型(35%)，是以上三型各種特點(diǎn)的混合表現(xiàn)。

嬰兒早期表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)特點(diǎn)，個(gè)體差異，對(duì)他以后個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響。了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，就可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地培養(yǎng)他，更好地塑造孩子的個(gè)性和性格。例如對(duì)于一個(gè)難以撫育型的孩子來(lái)說(shuō)，要給他安排一個(gè)安靜的環(huán)境，避免強(qiáng)光、噪音和種種不良刺激的干擾，家長(zhǎng)的態(tài)度要保持心平氣和，鎮(zhèn)靜自如，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、游戲以及培養(yǎng)有規(guī)律的行為來(lái)疏泄孩子過(guò)剩的精力，保證他充足的睡眠。對(duì)一個(gè)緩慢型的孩子來(lái)說(shuō)，可以用彩色玩具和悅耳的音樂(lè)使他對(duì)外界發(fā)生興趣，保證一定時(shí)間和他玩耍和做游戲可以使他變得活潑起來(lái)。

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嬰兒的氣質(zhì)是怎么回事？

導(dǎo)讀：嬰兒的氣質(zhì)各不相同，對(duì)于不同氣質(zhì)的寶寶，父母要采取相應(yīng)的教養(yǎng)策略，比如對(duì)于一個(gè)正在向電源插座里塞東西的寶寶，如果他是個(gè)適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子，父母只要向他講清楚道理就行了；如果他是個(gè)容易分心的孩子，則只能轉(zhuǎn)移其注意力；如果他是個(gè)固執(zhí)的孩子，父母只好把他轉(zhuǎn)移到另一個(gè)房間，才能使他遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

嬰兒的氣質(zhì)各不相同，對(duì)于不同氣質(zhì)的寶寶，父母要采取相應(yīng)的教養(yǎng)策略，比如對(duì)于一個(gè)正在向電源插座里塞東西的寶寶，如果他是個(gè)適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子，父母只要向他講清楚道理就行了；如果他是個(gè)容易分心的孩子，則只能轉(zhuǎn)移其注意力；如果他是個(gè)固執(zhí)的孩子，父母只好把他轉(zhuǎn)移到另一個(gè)房間，才能使他遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。那么，嬰兒的氣質(zhì)究竟是怎么回事呢？

嬰兒氣質(zhì)的9個(gè)方面

對(duì)于嬰兒的氣質(zhì)，不同的研究者分別提出了不同的看法，其中心理學(xué)家托馬斯？切斯在對(duì)嬰兒行為進(jìn)行長(zhǎng)期觀察研究的基礎(chǔ)上，提出了氣質(zhì)的9個(gè)維度，根據(jù)他們的觀點(diǎn)，嬰兒氣質(zhì)應(yīng)該包含以下9個(gè)方面的內(nèi)容：

1、活動(dòng)水平

指寶寶在睡眠、飲食、穿衣、游戲等過(guò)程中身體活動(dòng)的數(shù)量。

2、生理活動(dòng)的節(jié)律性

指寶寶在吃、喝、睡、大小便等方面是否有一定的規(guī)律。

3、注意分散程度

比如玩耍時(shí)，用其他物品去吸引他，他是否容易分心。

4、接近或回避

指寶寶面對(duì)新情景、新的刺激及陌生人時(shí)，是主動(dòng)接近還是表現(xiàn)為退縮。

5、適應(yīng)性

指寶寶對(duì)新環(huán)境、新刺激的適應(yīng)能力，能否適應(yīng)及適應(yīng)的快慢程度如何。

6、注意的廣度和堅(jiān)持性

如寶寶對(duì)自己喜歡的玩具是否能玩很長(zhǎng)時(shí)間，玩智力玩具能否堅(jiān)持到最后獨(dú)立完成。

7、反應(yīng)的強(qiáng)度

比如寶寶感到饑餓時(shí)，是放聲大哭還是低聲抽泣。

8、反應(yīng)閾限

比如嬰兒期的寶寶對(duì)聲音的反應(yīng)是否迅速，大一些的寶寶對(duì)自己喜歡和不喜歡的食物混在一起是否在乎等。

9、心情質(zhì)量

指積極、愉快情緒與消極、不愉快的情緒相比較的量。

你的寶寶屬于哪一型

專家根據(jù)嬰兒氣質(zhì)的9個(gè)方面的表現(xiàn)，還將嬰兒氣質(zhì)劃分以下三種類型：

1、容易型

這類嬰兒在吃、喝、睡、大小便等方面很有規(guī)律，也較容易適應(yīng)新的環(huán)境、新事物及不熟悉的人。寶寶往往對(duì)父母及照顧者的哺育有著積級(jí)的反應(yīng)，容易得到父母的關(guān)愛(ài)。

2、困難型

這一類的寶寶人數(shù)較少，他們時(shí)常表現(xiàn)為大聲哭鬧、煩躁不安或愛(ài)發(fā)脾氣。在飲食、睡眠方面也缺乏規(guī)律性，常常需要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境和活動(dòng)，常常情緒不佳。養(yǎng)育這類寶寶需要父母付出極大的耐心和寬容。

3、遲緩型

這類寶寶的活動(dòng)水平低，情緒總是不太愉快，不像困難型的寶寶那樣總是大聲哭鬧，而是表現(xiàn)出安靜、退縮的樣子，往往逃避新刺激、新的事物，對(duì)外界環(huán)境及生活變化適應(yīng)較慢。

值得年輕父母注意的是，這類寶寶的典型行為特征出現(xiàn)得較晚，易被父母忽視。在嬰兒早期，他們可能僅僅是對(duì)洗澡、新的食物表現(xiàn)出不感興趣或不配合，他們的逃避行為也只是以一種安靜的方式出現(xiàn)。時(shí)間一長(zhǎng)，也許有的父母會(huì)因?yàn)閷殞氝^(guò)于“膽怯”和“無(wú)能”而強(qiáng)迫寶寶去適應(yīng)新的環(huán)境，這樣做反而會(huì)增強(qiáng)寶寶的逃避反應(yīng)，壓力越大，寶寶的反應(yīng)越強(qiáng)烈，親子關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)緊張“局勢(shì)”。

也有一些父母會(huì)為自己的寶寶“膽怯”和“逃避”而擔(dān)心，采取過(guò)度保護(hù)的辦法，不讓他去適應(yīng)或接近新環(huán)境、新刺激，這樣做也會(huì)使寶寶的各種能力的發(fā)展受限制，影響寶寶心理的正常發(fā)展。

孩子的氣質(zhì)如何看待？

導(dǎo)讀：氣質(zhì)是人的典型的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。人們?cè)谌粘Ｉ钪心芤?jiàn)到四類氣質(zhì)的典型代表，也有不少人則屬于中間混合型，氣質(zhì)類型不太明顯。

除了身體發(fā)育不同及智能高低的差異之外，孩子出生時(shí)還有一些特性。例如，有的孩子餓了哭一兩聲就算了，有的孩子就哇畦直叫，沒(méi)完沒(méi)了；有的孩子看見(jiàn)陌生人興奮地去親近探究，有的孩子則遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一旁觀察，不敢接近。這些與孩子的氣質(zhì)類型有關(guān)，氣質(zhì)是與生俱有的，不同氣質(zhì)類型的孩子教育方式應(yīng)該不同。

氣質(zhì)是人的典型的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。這些心理特點(diǎn)以同樣方式表現(xiàn)在各種活動(dòng)中的心理活動(dòng)的動(dòng)力上。人們?cè)谌粘Ｉ钪心芤?jiàn)到四類氣質(zhì)的典型代表，也有不少人則屬于中間混合型，氣質(zhì)類型不太明顯。

一類叫膽汁質(zhì)，是一種易興奮，不受約束，容易激怒的類型。在古典小說(shuō)中，張飛、史湘云是膽汁質(zhì)類型，脾氣急躁，容易沖動(dòng)。

一類叫多血質(zhì)，特點(diǎn)是：反應(yīng)靈敏，外表活潑，能很快適應(yīng)迅速變化的外界環(huán)境，也叫活潑型。如小說(shuō)中的燕青。王熙鳳屬于這類氣質(zhì)。活潑好動(dòng)，興趣廣泛，善于待人接物。

一類叫粘液質(zhì)，特點(diǎn)是：堅(jiān)韌而行動(dòng)遲緩，比較安穩(wěn)，故又稱為安靜型。如小說(shuō)中的林沖、薛寶釵，能忍耐，較保守，善堅(jiān)持。

一類叫抑郁質(zhì)，特點(diǎn)是：膽小，善感，比較孤僻，心很細(xì)。如小說(shuō)中的林黛玉，就是典型抑郁質(zhì)。

氣質(zhì)類型的特點(diǎn)不能決定一個(gè)人活動(dòng)的結(jié)果和成就的高低。氣質(zhì)不同使人做事的風(fēng)格不同。

從心理衛(wèi)生角度來(lái)看，概括兒童的氣質(zhì)特征實(shí)行因材施教很有必要。有很多精力充沛。聰明活潑的小學(xué)生被家長(zhǎng)或教師的刻板教育、相互攀比所壓制，甚至被視為壞孩子；也有大量，內(nèi)向退縮。做事較慢的學(xué)生被家長(zhǎng)或老師所忽視，視為不爭(zhēng)氣的孩子。氣質(zhì)本無(wú)好壞之分，家長(zhǎng)首先應(yīng)了解學(xué)生的氣質(zhì)的類型，教育他們正確地對(duì)待自己的氣質(zhì)類型。每一類氣質(zhì)既有積極方面，也有消極方面。注意改造自身氣質(zhì)的消極方面，孩子的個(gè)性就會(huì)更完美一些。

如果孩子膽汁質(zhì)成分多些，直率、熱情、沖動(dòng)，那就要教育孩子發(fā)揮長(zhǎng)處，敢于做事，又要注意控制自己的感情，不要隨便發(fā)火，加強(qiáng)修養(yǎng)，以禮待人。要和孩子一起討論怎樣解決問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)各種憎況，有了進(jìn)步就給予獎(jiǎng)勵(lì)。

如果孩子多血質(zhì)成分多些，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，但注意力易分散，興趣變化快，做事沒(méi)有長(zhǎng)性，那就要教育孩子發(fā)揮善于待人接物特長(zhǎng)，善于吸收新信息。同時(shí)要教育他們善于集中注意力去做一件工作，著重培養(yǎng)他們做事踏實(shí)、認(rèn)真的好習(xí)慣。

如果孩子的粘液質(zhì)成分多些，安靜、穩(wěn)重、注意力穩(wěn)定、善于忍耐是其優(yōu)點(diǎn)，但反應(yīng)較慢、注意力難于轉(zhuǎn)移又是缺點(diǎn)。家長(zhǎng)要善于發(fā)揮這類孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌性；另一方面，要讓他們學(xué)會(huì)利落、果斷地辦事，做事情不拖拉，今日事今日畢。

如果孩子抑郁質(zhì)成分多些，做事細(xì)心，善于覺(jué)察別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)是其優(yōu)點(diǎn)，但可能不大合群，行動(dòng)猶豫。家長(zhǎng)應(yīng)要求他們發(fā)揚(yáng)細(xì)心的長(zhǎng)處，培養(yǎng)藝術(shù)感受力；又要教育他們學(xué)會(huì)合群，遇事要勇敢大膽，小怕困難。

氣質(zhì)類型與健康也有一定關(guān)系，憂慮傷身，這是人所共知的，易怒者不僅易患癌癥，患心血管系統(tǒng)疾病者比例是安靜開(kāi)朗型人的3倍。所以，讓孩子了解自己氣質(zhì)類型中的積極方面，有利于發(fā)揮其特長(zhǎng)；了解氣質(zhì)類型中的消極方面并注意調(diào)節(jié)，可以防止其對(duì)身心的危害。家長(zhǎng)要因氣質(zhì)類型而施教，教育孩子學(xué)會(huì)做氣質(zhì)的主人。

你家寶寶什么氣質(zhì)？

導(dǎo)讀：氣質(zhì)，是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來(lái)的一種較為明顯而穩(wěn)定的個(gè)性特征，是父母最先能夠觀察到的嬰兒個(gè)人特點(diǎn)。由于氣質(zhì)在親子交往及嬰兒社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中具有非常重要的地位和作用，所以適當(dāng)了解自己寶寶的氣質(zhì)類型并“對(duì)癥下藥”，這也是廣大父母所期盼的。

有的寶寶很乖，吃飽就睡；有的寶寶經(jīng)?？蕹?，生活少有規(guī)律；有的寶寶雖然哭鬧，但容易安慰。為什么寶寶們的性格會(huì)有那么大的不同？

氣質(zhì)，是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來(lái)的一種較為明顯而穩(wěn)定的個(gè)性特征，是父母最先能夠觀察到的嬰兒個(gè)人特點(diǎn)。由于氣質(zhì)在親子交往及嬰兒社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中具有非常重要的地位和作用，所以適當(dāng)了解自己寶寶的氣質(zhì)類型并“對(duì)癥下藥”，這也是廣大父母所期盼的。

當(dāng)然，關(guān)于氣質(zhì)類型的劃分實(shí)在是流派紛爭(zhēng)、理論眾多，我們這里僅選一種有代表性的理論作依據(jù)，以滿足父母的基本愿望。有條件的父母，可以讀一讀有關(guān)的兒童心理學(xué)書籍，以便更深入了解寶寶，并有針對(duì)性的實(shí)施教育。

測(cè)一測(cè)：你的寶寶是什么氣質(zhì)類型

1.你的寶寶每天的進(jìn)餐時(shí)間固定嗎？

A.固定B.不固定C.有時(shí)固定，有時(shí)不固定

2.你的寶寶每天的大便時(shí)間固定嗎？

A.固定B.不固定C.有時(shí)固定，有時(shí)不固定

3.你的寶寶每天的睡眠時(shí)間固定嗎？

A.固定B.不固定C.有時(shí)固定，有時(shí)不固定

4.你的寶寶在等待吃奶時(shí)的表現(xiàn)是

A.會(huì)哭，但哄哄就停B.哭個(gè)不停C.哭一哭，停一停

5.你的寶寶在遇到不喜歡的食物時(shí)

A.拒絕進(jìn)食并把頭轉(zhuǎn)向一邊B.拒絕進(jìn)食或大聲的哭泣C.有時(shí)吃兩口，有時(shí)拒絕進(jìn)食

6.你的寶寶對(duì)于新食物的反應(yīng)是

A.愿意嘗試，努力適應(yīng)B.在大人的強(qiáng)壓下略微嘗試新食物C.拒絕嘗試新食物，并伴有哭鬧

7.你的寶寶在你的陪伴下見(jiàn)到陌生人時(shí)

A.可同陌生人微笑B.見(jiàn)到陌生人就開(kāi)始大哭大鬧C.對(duì)于陌生人不加理會(huì)，躲閃

8.你的寶寶在面對(duì)陌生人提出抱一抱的要求時(shí)

A.靦腆地接受但很快要求回到家人身邊B.堅(jiān)決拒絕此要求，不僅用哭泣來(lái)表示不滿并加以強(qiáng)烈的身體動(dòng)作C.拒絕陌生人的要求，不肯離開(kāi)家人的環(huán)抱

9.你的寶寶對(duì)陌生人手中的糖果時(shí)

A.在大人的指引下大方愉快地接受B.可以接受，但是在父母指令要求下C.躲在父母身后不接受

10.你的寶寶對(duì)于濕尿布的反應(yīng)是

A.大聲哭鬧B.發(fā)怒式的哭鬧（怒號(hào)）C.無(wú)反應(yīng)

11.你的寶寶是如何進(jìn)餐的？

A.一口一口有規(guī)律地吃B.吃一口玩一會(huì)兒C.喜歡長(zhǎng)時(shí)間的把食物含在嘴里

12.你的寶寶經(jīng)常

A.發(fā)笑B.發(fā)怒C.面無(wú)表情

13.你的寶寶對(duì)于環(huán)境

A.喜歡探索，能逐步適應(yīng)B.拒絕進(jìn)入新環(huán)境C.對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出不安、退縮

14.你的寶寶在別人拿走他的玩具時(shí)的表現(xiàn)是

A.會(huì)用哭聲表示不滿，但在大人的引導(dǎo)下愿意與人分享B.跑去父母處尋求幫助C.自己跑去奪回或是把玩具毀壞，大家都沒(méi)得玩

15.你的寶寶與同年齡的寶寶相處時(shí)

A.比較霸道，偶爾會(huì)攻擊別人B.比較膽小，不太敢與人相處C.友好相處，愿意分享測(cè)試結(jié)果

請(qǐng)您根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出每題得分以及總分，然后參考下面文字自行判斷寶寶大致的氣質(zhì)類型。需要指出的是，這種劃分只是相對(duì)的，您的寶寶也有可能介于某兩種氣質(zhì)類型的中間，屬于交叉型或混合型的。另外，隨寶寶年齡的增長(zhǎng)和教育及環(huán)境的改變，氣質(zhì)類型也會(huì)有改變的。

A：容易型——開(kāi)朗外向喜怒行于色：

總分在15分至20分之間的寶寶屬于這種氣質(zhì)類型。他們的生理機(jī)能活動(dòng)有規(guī)律，節(jié)奏明顯，容易適應(yīng)新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他們情緒一般積極愉快，對(duì)成人的交流行為反應(yīng)適度。因而護(hù)理起來(lái)比較容易，父母也就更愿意對(duì)他提供更多的關(guān)懷和愛(ài)撫，對(duì)待他的態(tài)度也更積極。這些都會(huì)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生積極的影響，增進(jìn)父母與寶寶之間的感情。

B：困難型——易怒難帶：

總分在21分至35分之間的寶寶大致屬于這種氣質(zhì)類型。他們生理機(jī)能活動(dòng)缺乏規(guī)律，對(duì)新事物或新環(huán)境接受很慢。他們情緒總是不好，時(shí)常大聲哭鬧、煩躁易怒、愛(ài)發(fā)脾氣、不易安撫，在游戲中也不愉快。他們的生活沒(méi)有規(guī)律，情緒比較消極，很難對(duì)環(huán)境和父母感到滿意，因此往往使父母感到束手無(wú)策，甚至認(rèn)為自己是不稱職的父母，或者對(duì)寶寶產(chǎn)生討厭、仇恨等消極情緒。這些都會(huì)使寶寶變得不耐煩、困惑甚至對(duì)父母產(chǎn)生敵意，從而形成一個(gè)消極的循環(huán)圈，這些寶寶護(hù)理起來(lái)也就更為“困難”。

C：遲緩型——時(shí)刻對(duì)周圍保持警惕：

總分在36分至45分之間的寶寶大致屬于這種氣質(zhì)類型。他們的活動(dòng)水平很低，行為反應(yīng)強(qiáng)度較弱，情緒總是消極而不太愉快，但也不像困難型寶寶那樣總是大哭大鬧，而是常常安靜地退縮、畏縮，對(duì)新事物或新環(huán)境適應(yīng)緩慢。

如果他們?cè)谀切└改刚J(rèn)為很重要的方面仍然反應(yīng)遲鈍甚至退縮回避時(shí)，父母會(huì)認(rèn)為寶寶“無(wú)能”、“膽怯”，往往會(huì)采取強(qiáng)迫手段。但這種強(qiáng)迫只能加重寶寶的逃避反應(yīng)，壓力越大，逃避越強(qiáng)，于是導(dǎo)致一種消極的循環(huán)圈，親子關(guān)系日益緊張，并影響寶寶心理多方面的發(fā)展。

不同氣質(zhì)不同做法根據(jù)研究顯示，寶寶的脾氣性格有50%是來(lái)自遺傳。父母熟知自己寶寶的脾氣后，就要記住寶寶的脾性是天生的，不是后天習(xí)得的行為。父母盡量不要過(guò)早判斷寶寶的個(gè)性，因?yàn)槌跎鷭雰旱暮芏嘈袨榉磻?yīng)是受到分娩、藥物和其他因素影響的結(jié)果，這些影響要到寶寶3~4個(gè)月后才會(huì)逐漸減弱。

情景1

爸爸和晨晨一起玩“藏貓貓”游戲。開(kāi)始時(shí)，晨晨還是很遵守游戲規(guī)則，但后來(lái)晨晨玩瘋了，一邊把遮掩自己的抱枕不停地丟向爸爸，一邊在沙發(fā)上跳來(lái)跳去。爸爸阻止他，但越是這樣說(shuō)他，他越興奮，跳得越歡。最后，氣得爸爸把晨晨狠狠地教育了一頓。

Tips：父母可以采取暫停游戲或者剝奪特權(quán)等方式。但脾氣性格不是一種故意為之的行為，只是寶寶的個(gè)性特點(diǎn)。因此，父母要很明確這一點(diǎn)，同時(shí)適當(dāng)?shù)厝萑獭?/p>

情景2

媽媽帶著小小在小區(qū)的游樂(lè)場(chǎng)里玩，有個(gè)熱情的小朋友跑來(lái)找小小一起玩滑梯。小小面對(duì)邀請(qǐng)不但不回答，還跑回媽媽身邊，躲在媽媽身后。媽媽一邊把小小從身后拉向身前，一邊跟小小說(shuō)不要害羞，催促她大方接受邀請(qǐng)。

Tips：父母不要過(guò)于催促，但也不要后退。應(yīng)注意尋找途徑，讓寶寶獲得社會(huì)交往能力和面對(duì)未知恐懼的能力。盡管這些寶寶會(huì)感到極度的羞澀，但當(dāng)你教他一些對(duì)付類似情景的技巧時(shí)，就能夠有效地推動(dòng)他們邁入這些令人畏縮的社交場(chǎng)合。通常，他們真正需要的只是克服最初那5分鐘的不適應(yīng)。

情景3

小偉整體來(lái)說(shuō)是比較乖的，會(huì)自己吃飯，乖乖睡覺(jué)，但他很容易發(fā)小脾氣。只要爸爸媽媽不給他喜歡吃的東西或是喜歡玩的玩具，他要不就氣鼓鼓地走向一邊不理人，要不就大哭大叫，有時(shí)還會(huì)丟東西。

Tips：父母需要時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)寶寶的恰當(dāng)表現(xiàn)，而忽視那些負(fù)面的表現(xiàn)，也就是我們常說(shuō)的冷處理。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)適當(dāng)控制自己的脾氣，會(huì)得到更多的注意。待寶寶年齡再大一些時(shí)，可以教他一些積極的方式來(lái)釋放怒火和氣憤，比如跑步等。這樣，當(dāng)他們感到緊張的時(shí)候，就可以到外面去跑上一圈，釋放一下能量。這樣，寶寶從小時(shí)候就可以開(kāi)始練習(xí)調(diào)節(jié)和緩和自己的脾氣，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表現(xiàn)自己的個(gè)性。

每位父母需要記住的是：要坦然地接受自己寶寶的氣質(zhì)性格。無(wú)論你的寶寶是困難型、緩慢型還是容易型，關(guān)鍵在于坦然接受他們的氣質(zhì)性格。父母應(yīng)逐漸學(xué)會(huì)如何對(duì)待不同脾氣性格的寶寶，以幫助寶寶減小壓力。

孩子脾氣乃后天塑造

導(dǎo)讀：如果一種行為，不論是好行為或者是壞行為，只要這種行為發(fā)生后受到人們的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種行為將來(lái)很容易再次出現(xiàn)，所以要防患于然，不要認(rèn)為孩子尚小，不懂事，長(zhǎng)大后自然會(huì)糾正，而必須及早正確對(duì)待孩子的發(fā)脾氣。

愛(ài)發(fā)脾氣不是孩子天生的個(gè)性，而是由于從小受到父母的溺愛(ài)、嬌縱等不良教育所造成的。

我們發(fā)現(xiàn)有些小孩，當(dāng)他們的一些不合理的要求得不到滿足時(shí)，常會(huì)發(fā)脾氣，如要的東西得不到，想吃的東西吃不到，就滿地打滾，雙腳亂蹬，大哭大鬧。對(duì)此，一般父母會(huì)采取兩種截然不同的態(tài)度，一種是遷就，百依百順求太平，采取妥協(xié)的方式滿足孩子的無(wú)理要求，以后凡是他所要求的事就可以通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到目的；另一種是用武力解決或打或罵，這樣只會(huì)使孩子的脾氣越來(lái)越壞。

心理學(xué)家認(rèn)為，如果一種行為，不論是好行為或者是壞行為，只要這種行為發(fā)生后受到人們的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種行為將來(lái)很容易再次出現(xiàn)，所以要防患于然，不要認(rèn)為孩子尚小，不懂事，長(zhǎng)大后自然會(huì)糾正，而必須及早正確對(duì)待孩子的發(fā)脾氣。

可以采用下現(xiàn)幾種方法：

1.找出孩子愛(ài)發(fā)脾氣的原因：是否父母本身在教育上存在問(wèn)題；或是孩子想睡眠，身體不好。

2.不予理睬或轉(zhuǎn)移目標(biāo)：對(duì)正在發(fā)脾氣的孩子，不能強(qiáng)行制止，而應(yīng)先轉(zhuǎn)移目標(biāo)，例如孩子哭時(shí)擦眼淚，就說(shuō)“灰塵怎么到眼睛里了？”或是不予理睬，使其目的不能得逞，久而久之能得以糾正。

3.講道理：對(duì)于大孩子發(fā)犯錯(cuò)時(shí)可以提醒他，愛(ài)發(fā)脾氣不是一個(gè)好孩子。

開(kāi)發(fā)嬰兒智力的方法

隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶間的差距也越來(lái)越大，有的活潑機(jī)靈，熱情好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)和模仿；有的羞怯膽小，缺乏探索精神，接受和掌握新事物、新技能較慢。產(chǎn)生這些差別的關(guān)鍵在于你是否給寶寶進(jìn)行了計(jì)劃周密、方法得當(dāng)?shù)脑缙谥橇﹂_(kāi)發(fā)教育。

我們有幸邀請(qǐng)到有著二十余年幼教經(jīng)驗(yàn)的張園長(zhǎng)給父母?jìng)兘榻B嬰兒智力開(kāi)發(fā)的五個(gè)基本要素。

一、媽媽摸一摸，寶寶笑一笑

撫觸是每個(gè)人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)更為必要。不僅能開(kāi)發(fā)孩子的觸覺(jué)能力，促進(jìn)他們成長(zhǎng)，還傳遞著父母的愛(ài)心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。(撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每天五六次，每次三四分鐘即可。)

二、美妙的聲音讓寶寶更聰明

誰(shuí)都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)覺(jué)，非常有益于孩子語(yǔ)言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽(tīng)覺(jué)能力，聽(tīng)聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)地對(duì)孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽(tīng)。但要注意，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，音量不宜過(guò)大。

三、飽覽大千世界寶寶見(jiàn)多識(shí)廣

初生的嬰幼兒視力較弱，只能近距離看物，隨著月齡增加，三個(gè)月時(shí)能看清五六米外的東西，六個(gè)月即可遠(yuǎn)距離視物。所以視覺(jué)訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn)，孩子對(duì)鮮明的顏色較為敏感(尤其是紅色)，繽紛鮮艷的色彩，豐富多變的物品最能激發(fā)寶寶的興趣。

四、運(yùn)動(dòng)寶寶身體好

運(yùn)動(dòng)不僅讓孩子變得健康結(jié)實(shí)，更有助于孩子多種感覺(jué)能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)他良好的方向感和平衡能力，使孩子聰穎活潑。但做運(yùn)動(dòng)時(shí)要結(jié)合孩子的本身體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)量、力度、難度要適中，不要讓孩子過(guò)度疲勞。

五、寶寶愛(ài)模仿進(jìn)步可不小

嬰幼兒有著驚人的學(xué)習(xí)能力，求知欲極強(qiáng)，如海綿吸水般“貪婪”地探求著。父母要有目的、有計(jì)劃地幫助寶寶認(rèn)識(shí)周圍事物。要細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要與興趣，更要耐心教導(dǎo)，不厭其煩，決不能生硬急躁，挫傷孩子的積極性。更為重要的是，應(yīng)注重“身教”，以和藹的態(tài)度，體貼地照料，耐心的重復(fù)和不斷的鼓勵(lì)為孩子營(yíng)造溫暖的氛圍，培養(yǎng)愉悅的心境，這樣，孩子會(huì)形成健康的心態(tài)，熱情自信的性格，樂(lè)觀向上的品質(zhì)，讓孩子收益終生。

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