幼兒園說(shuō)課稿裸一片落葉。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說(shuō)課稿是我們必須要做的，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，老師們通常會(huì)在授課前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，好的說(shuō)課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，一篇優(yōu)秀的幼兒園說(shuō)課稿是怎么樣的？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出一片葉子的故事，感謝您的參閱。

下面是《一片葉子的故事》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、經(jīng)由過(guò)程不雅察圖譜，明白歌詞內(nèi)容，進(jìn)修創(chuàng)編歌詞。

2、能勇敢構(gòu)思故事變節(jié)，并能用繪畫(huà)的情勢(shì)表示出來(lái)。

3、造就幼兒的想象力，引發(fā)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

課件《一片葉子》；音樂(lè)（兩只蝴蝶）；暗號(hào)筆、畫(huà)紙，圖譜多少。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

1、導(dǎo)入

出示小螞蟻，看這是誰(shuí)呀？小螞蟻帶著樹(shù)葉去觀光了，會(huì)產(chǎn)生什么事呢？你們來(lái)猜猜看！到底產(chǎn)生了什么事呢？讓我們一路來(lái)看一看！

2、引誘發(fā)明小樹(shù)葉的轉(zhuǎn)變

你發(fā)明了什么？小樹(shù)葉怎么了？它有什么紛歧樣？把你的發(fā)明和旁邊的好朋儕說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒園教育隨筆觀賞歌曲，明白歌曲內(nèi)容。

（1）小樹(shù)葉為什么要變劃子、被子、小鳥(niǎo)？

（2）小螞蟻把它在觀光歷程中產(chǎn)生的事變編成了一首歌曲，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

（3）幼兒團(tuán)體聽(tīng)音樂(lè)跟唱。

（4）小樹(shù)葉真智慧，我們?cè)賮?lái)想一想小螞蟻的觀光途中還會(huì)有什么事變產(chǎn)生？小樹(shù)葉又會(huì)釀成什么呢？

4、遷徙運(yùn)用、勇敢創(chuàng)作

（1）小樹(shù)葉等急了，我們快幫它變一變，變好了今后跟你的好朋儕說(shuō)一說(shuō)！

（2）幼兒作畫(huà)，巡回引導(dǎo)。

5、體驗(yàn)、分享

（1）你把小樹(shù)葉釀成了什么？它可以奈何資助小螞蟻？

（2）把你變的工具編到故事里來(lái)唱一唱吧。

四、幼兒園教案運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

其他小朋儕畫(huà)的也很好，讓我們拿了畫(huà)到表面去演出吧！

關(guān)于《一片葉子的故事》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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一片美麗的紅楓葉教案,PPT

下面是《一片美麗的紅楓葉教案,PPT》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一片美麗的紅楓葉故事繪本圖片

【教案準(zhǔn)備】

青蛙頭飾，紅色可移動(dòng)的楓葉書(shū)簽兩片，自制的大書(shū)。

【教案過(guò)程】

一、初讀故事，啟發(fā)想象。

1、教師扮演故事中的角色，講述故事的前半段，讓幼兒初步了解故事的部分內(nèi)容。

提問(wèn)：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你們猜猜我喜歡干什么？

總結(jié)：（青蛙先生喜歡做那么多的事，它最喜歡做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干嗎呢？

教師和孩子一起邊觀察畫(huà)面邊講故事至“真抱歉，我睡著了，一點(diǎn)兒都不知道，謝謝你的好心”處停下。

2、啟發(fā)幼兒猜測(cè)和續(xù)編故事情節(jié)。

提問(wèn)：風(fēng)娃娃把紅楓葉吹到小溪里去了，一條小鯽魚(yú)頂著它游走了。青蛙先生還能得到紅楓葉書(shū)簽嗎？

3、教師講述故事至結(jié)尾，使幼兒了解完整的故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

（1）剛才故事里有些誰(shuí)？青蛙先生最心愛(ài)的東西是什么？最想得到的是什么？

（2）開(kāi)始，青蛙先生得到紅楓葉書(shū)簽了嗎？為什么沒(méi)得到？

小結(jié)：原來(lái)青蛙先生發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在睡覺(jué)，它不愿意驚擾它，沒(méi)拿走紅楓葉。

提問(wèn)：后來(lái)青蛙先生得到了紅楓葉書(shū)簽了嗎？它是怎樣得到的呢？

總結(jié)：原來(lái)小蜥蜴找了一片更鮮艷、更漂亮的楓葉送給它。

二、再讀故事，整體感知。

1、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內(nèi)容，嘗試給故事取名字。

提問(wèn)：你們喜歡這個(gè)故事嗎？那我們一起給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？

小結(jié)：名字取得真好聽(tīng)，真優(yōu)美，讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍吧！

2、教師完整地講述故事．鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語(yǔ)言。

提問(wèn)：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書(shū)簽，他高興嗎？他說(shuō)些什么？

小結(jié)：那我們也學(xué)著青蛙先生一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“謝謝你——紅楓葉！謝謝你——好心的小蜥蜴！”

三、組織討論，感悟關(guān)愛(ài)。

提問(wèn)：在這個(gè)童話故事里，你喜歡誰(shuí)？為什么？

總結(jié)：青蛙先生很喜歡楓葉書(shū)簽，可是為了不影響小蜥蜴休息，他沒(méi)有拿走楓葉，小蜥蜴知道了這件事，他想辦法為青蛙先生送上了更大更鮮艷的紅楓葉，青蛙先生很高興。他們既關(guān)心別人，又得到了別人的關(guān)心，成了一對(duì)好朋友。

提問(wèn)：你有好朋友嗎？你的好朋友是怎樣關(guān)心幫助你的呢？你又是怎樣關(guān)心你的好伙伴的呢？

總結(jié)：我們小朋友象童話里的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關(guān)心，互相幫助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書(shū)簽很高興，你們想不想也有一張美麗的楓葉書(shū)簽?zāi)?？那兒有許多紅楓葉呢？讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書(shū)簽吧！

四、活動(dòng)結(jié)束。

青蛙先生，小蜥蜴你們的楓葉書(shū)簽在哪兒呢？帶上心愛(ài)的書(shū)簽，我們做個(gè)愛(ài)看書(shū)的寶寶吧！

一片美麗的紅楓葉PPT

《一片美麗的紅楓葉》故事分享

青蛙先生有一本心愛(ài)的書(shū)。

這本書(shū)的名字叫《綠色童話》。

青蛙先生非常喜歡這本書(shū)，書(shū)里的每一個(gè)童話，都像是一塊又香又軟的小蛋糕，或者是一塊涼絲絲、甜絲絲的口香糖。

他舍不得把這些故事一下子都讀完，就像有了好東西，不能一下子都吃掉一樣。他每次只讀一兩個(gè)故事，因此，青蛙先生非常想有一張小書(shū)簽，看到了哪一頁(yè)，就把書(shū)簽夾在哪一頁(yè)，這樣又方便，又有趣。

午后散步的時(shí)候，青蛙先生發(fā)現(xiàn)，池塘邊有一片紅紅的楓葉，紅楓葉飄落在青草地上，它有五個(gè)細(xì)小的“手指”，就像一個(gè)紅潤(rùn)潤(rùn)的小巴掌，用它來(lái)做書(shū)簽棒極了。

當(dāng)青蛙先生小心地?fù)炱疬@張紅楓葉時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，有一條小蜥蜴，正躲在紅楓葉下睡午覺(jué)呢。楓葉下面又陰涼，又安靜。

青蛙先生輕輕地說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”又把紅楓葉輕輕地放下。

回到家里，青蛙先生還一直在想著那片漂亮的紅楓葉，他的童話書(shū)里，就缺少這樣一張書(shū)簽。

青蛙先生忍不住又回到了池塘邊……

一片美麗的紅楓葉故事分享

《一片美麗的紅楓葉》故事延續(xù)

他看見(jiàn)小蜥蜴還在那兒，便問(wèn)：“小蜥蜴，你剛才蓋在身上的那片紅楓葉呢？它實(shí)在是太漂亮了，我想拿它來(lái)做書(shū)簽。”小蜥蜴?zhèn)牡卣f(shuō)：“剛才一陣風(fēng)刮來(lái)，把它吹到小河里去了。”青蛙先生說(shuō)：“我們?nèi)フ艺?，看看能不能找到。”小蜥蜴和青蛙先生找了老半天，別說(shuō)漂亮的紅楓葉了，連楓葉的影子都沒(méi)看到。就在這時(shí)，一只燕子飛過(guò)來(lái)，青蛙先生連忙叫住它，說(shuō)：“小燕子，你能幫我沿著這條小河，去找一片美麗的紅楓葉嗎？”熱情的小燕子答應(yīng)了。

小燕子飛走了，他沒(méi)飛多遠(yuǎn)就就看見(jiàn)幾條魚(yú)圍著一片漂亮的紅楓葉在玩耍呢。小燕子看它們玩得正開(kāi)心，不想打擾它們，就回去告訴青蛙先生和小蜥蜴：“他們就在前面的小河里玩呢。我有急事兒，先回去了，你自己去找吧。”青蛙先生和小蜥蜴聽(tīng)了，沿著燕子指的方面找過(guò)去，真的看到幾只小魚(yú)在玩楓葉呢。小蜥蜴對(duì)魚(yú)兒們說(shuō)：“對(duì)不起，這片樹(shù)葉是我的被子，請(qǐng)你把它還給我好嗎？”小魚(yú)一聽(tīng)，連忙把樹(shù)葉還給小蜥蜴。小蜥蜴把樹(shù)葉送給了青蛙先生，青蛙先生說(shuō)：“那你的被子怎么辦呢？”小蜥蜴說(shuō)：“不用著急，不用著急，我再去找一片漂亮的楓葉就好了。”

青蛙先生回到家后，還是覺(jué)得不安心，便出門幫小蜥蜴找楓葉，正好門外飛來(lái)一只小蝴蝶，它身上就背著一片漂亮的紅楓葉呢。小青蛙很高興，走過(guò)去說(shuō)：“小蝴蝶，你能把那片楓葉給我嗎？”小蝴蝶說(shuō)：“可以啊，我整天到處飛，很容易找到漂亮的楓葉的?！闭f(shuō)著，小蝴蝶脫下自己的楓葉裙子，送給小青蛙了。小青蛙拿到楓葉，非常高興，連忙跑去小河邊。他看見(jiàn)小蜥蜴還在忙著找被子呢。小青蛙悄悄地跑到小蜥蜴后面，把這片楓葉舉到它面前說(shuō)：“不用找了，不用找了，這里已經(jīng)有一片漂亮的楓葉了。”小蜥蜴高興地接過(guò)了自己的漂亮被子。

青蛙先生回到家里，它終于擁有了一張美麗的書(shū)簽了。它打開(kāi)那本《綠色童話》看起來(lái)，可是今天不知道是怎么了，總是看不進(jìn)去，腦子里老是浮現(xiàn)出那幾只小魚(yú)來(lái)……

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講＂我＂的故事 學(xué)習(xí)講故事

下面給大家提供的是《講＂我＂的故事 學(xué)習(xí)講故事》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

下面我們給大家?guī)?lái)的是一篇幼兒園大班的音樂(lè)教案“講我的故事學(xué)習(xí)講故事”，本次教案的是要讓孩子們?cè)谂浜弦魳?lè)的同時(shí)，能夠講述自己的故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，感受音樂(lè)帶入的場(chǎng)景。

講"我"的故事

【教案目標(biāo)】

1、感知不同樂(lè)器音色，為“我的故事”選配樂(lè)器合作。

2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂(lè)器。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。

2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。

3、紙和筆。

學(xué)習(xí)講故事

【教案過(guò)程】

一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

（1）教師講述“寶貝睡著了”，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

（2）幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音，想象這些聲音表示什么？

2、樂(lè)器配音。

（1）想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音？用怎樣的節(jié)奏？

（2）個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。

（3）分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。

（4）用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事

1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音？

2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代？會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏？

3、嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。

三、想象創(chuàng)編

1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。

2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂(lè)器。

四、演示交流

1、分組在集體中表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。

（1）故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

（2）樂(lè)器節(jié)奏的變化。

（3）觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏，分別操作證實(shí)。

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雞寶寶一家的故事說(shuō)課稿

《雞寶寶一家的故事》說(shuō)課稿

指導(dǎo)思想:

本次教學(xué)活動(dòng)《雞寶寶一家的故事》本著興趣是美術(shù)活動(dòng)的前提，觀察是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，想像是美術(shù)活動(dòng)的核心，創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)的靈魂，這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行組織教學(xué)。

一、說(shuō)教材

《雞寶寶一家的故事》是藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)，我本著興趣是美術(shù)活動(dòng)前提，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，在繪畫(huà)中我以故事的形式畫(huà)出小雞和雞媽媽的一形多變的特點(diǎn)來(lái)抓住幼兒好奇心來(lái)組織教學(xué)，從雞蛋開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)出小雞出生來(lái)到這個(gè)美麗的世界，以及和雞媽媽在一起玩的情境，讓幼兒感到生動(dòng)有趣，故事后面給幼兒留有懸念，讓幼兒展開(kāi)想像的翅膀，雞寶寶一家所發(fā)生的故事或玩了哪此好玩游戲，給幼兒繪畫(huà)留下創(chuàng)作的空間和余地，來(lái)啟發(fā)想像活躍思維，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，本次活動(dòng)我定出以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題誘發(fā)幼兒的想像和聯(lián)想，發(fā)展幼兒的形象思維。

2、通過(guò)教師的示范，使幼兒初步感知表現(xiàn)事物的方法，鼓勵(lì)幼兒自由地表達(dá)自己美好的愿望和豐富的想像。

我認(rèn)為目標(biāo)2是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)教師示范，讓幼兒觀察不同形態(tài)的小雞和雞媽媽不同形態(tài)，也就是一形多變畫(huà)法，比如小雞吃米，玩耍、雞媽媽的三種畫(huà)法，雞媽媽的抬頭、仰頭、低頭的不同形態(tài)，這是幼兒作畫(huà)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教法學(xué)法

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒邊聽(tīng)、邊講、邊畫(huà)的教法讓幼兒掌握雞寶寶一家的不同形態(tài)以及畫(huà)法的技巧，來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

四、說(shuō)活動(dòng)程序和設(shè)計(jì)

總的思路是，以故事激發(fā)興趣，以不同畫(huà)法來(lái)突出繪畫(huà)重點(diǎn)，以幼兒智力活動(dòng)來(lái)解決難點(diǎn)，以趣激學(xué)，讓幼兒在好奇和自由想像中大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）首先我故事導(dǎo)入，邊講邊畫(huà)，依故事雞寶寶自身外形及特征的描述，畫(huà)出相應(yīng)的形象，（也就是圓與線的組合），在示范過(guò)程中，滲透概括的方法和不同姿態(tài)的畫(huà)法，畫(huà)出不同形態(tài)的小雞；（2）通過(guò)提問(wèn)：“雞寶寶在做什么”？引導(dǎo)幼兒依所畫(huà)的形象展開(kāi)聯(lián)想，展開(kāi)幼兒的形象思維；（3）繼續(xù)邊講邊畫(huà)，豐富幼兒繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，圓形上添加復(fù)雜的線，來(lái)畫(huà)出小雞在一起玩的情境，以及長(zhǎng)大了的特點(diǎn)；（4）提問(wèn)幼兒能看哪只是小公雞？哪只時(shí)小母雞，為什么？引導(dǎo)幼兒利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)區(qū)分公雞和母雞，獲得不同角色的表現(xiàn)方法。（5）設(shè)置凝問(wèn)引出雞媽媽好擔(dān)心小雞情境及雞媽媽的繪法，也就是圓與圓、圓與復(fù)雜形的組合，引導(dǎo)幼兒自己概括母雞的畫(huà)法，把抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的美術(shù)形象，這也是幼兒繪畫(huà)難點(diǎn)。雞媽媽抬頭，低頭、仰頭的三種不同姿態(tài)，來(lái)引導(dǎo)幼兒一形多變的畫(huà)法。（6）通過(guò)提問(wèn)，你能猜一猜雞媽媽帶小雞都玩了哪些游戲？都發(fā)生了什么有趣的事情嗎？來(lái)激活幼兒思維，啟發(fā)幼兒想像，為幼兒有目的，有情節(jié)的繪畫(huà)做準(zhǔn)備。（7）讓幼兒欣賞雞寶寶一家的故事，不同類型的畫(huà)，如水默畫(huà)，線條裝飾，色彩畫(huà)，雖然都是《雞寶寶一家的故事》，但表現(xiàn)的情節(jié)不同，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，通過(guò)欣賞我有目的引導(dǎo)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)美，從而使幼兒獲得豐富的美感經(jīng)驗(yàn)，提高審美能力，豐富藝術(shù)操作經(jīng)驗(yàn)。（8）在我繪畫(huà)后，擦掉我的示范畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽自由的繪畫(huà)。（9）小組討論：雞媽媽一家發(fā)生了哪些有趣的事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想和想像小朋友和小朋友們之間說(shuō)自己想豐富幼兒語(yǔ)言，來(lái)體現(xiàn)幼兒自主性和個(gè)性品質(zhì)，為幼兒的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。（10）在繪畫(huà)的過(guò)程中，我以幼兒支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，注重了幼兒之間各體差異，例如，遙幼兒畫(huà)的很快，我引導(dǎo)幼兒在把繪畫(huà)的內(nèi)容豐富一些，有的幼兒畫(huà)的很快，有的很慢，我鼓勵(lì)他，不要急，來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心， 用你能行，你一定畫(huà)的很棒來(lái)鼓勵(lì)他們。（11）畫(huà)后，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并講述所畫(huà)的內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)過(guò)多提問(wèn)幼兒，只是讓幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒今后大膽自由有想像的進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，從幼兒作品可以看出每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的精神世界，有自己獨(dú)特表現(xiàn)事物的方式，因而畫(huà)的畫(huà)千姿百態(tài)，這正是體現(xiàn)藝術(shù)的特性，表達(dá)自己對(duì)生活的感受，在我示范時(shí)，沒(méi)有讓幼兒照葫蘆畫(huà)瓢，教師的范畫(huà)去畫(huà)，去比較，而是給幼兒遵循了幼兒的想像創(chuàng)造的天性，來(lái)鼓勵(lì)孩子們大膽畫(huà)他們想畫(huà)的畫(huà)，多種姿態(tài)多種畫(huà)法，不但滿足了不同發(fā)展水平的幼兒，同時(shí)滲透了生態(tài)教育（小雞生長(zhǎng)的過(guò)程）情感教育（媽媽與孩子之間的關(guān)系）孩子與孩子之間的關(guān)系，美的教育（欣賞不同風(fēng)格的裝飾作品），畫(huà)的形象生動(dòng)有趣，畫(huà)法接近幼兒的生活，圓滿的完成了我的教學(xué)目標(biāo)。

秋天的葉子 形狀各異的樹(shù)葉

下面給大家提供的是《秋天的葉子 形狀各異的樹(shù)葉》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：幼兒園中班科學(xué)知識(shí)講座

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)觀察各種各樣的樹(shù)葉，展開(kāi)想象，說(shuō)出葉子像什么，進(jìn)一步鍛煉思維和表達(dá)能力。

秋天的葉子

【教案目標(biāo)】

1、了解常見(jiàn)的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)

【教案準(zhǔn)備】

幼兒園周圍常見(jiàn)的樹(shù)葉（梧桐、冬青、柏樹(shù)）落葉樹(shù)圖片、樹(shù)葉玩具作品、各種美工工具。

【教案過(guò)程】

一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹(shù)葉。

1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。告訴大家，這是誰(shuí)的樹(shù)葉？你為什么喜歡它？

2、你們知道你喜歡的樹(shù)葉，是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。（站在樹(shù)的圖片前面）

3、采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的。（梧桐樹(shù)的樹(shù)葉像爪子，冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺）

4、游戲“秋天樹(shù)葉飛”：你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛，手執(zhí)梧桐樹(shù)葉的孩子，將樹(shù)葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹(shù)葉玩法相同）

5、不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹(shù)葉呢，這片樹(shù)葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹(shù)叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū)，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉）

二、想一想：我把樹(shù)葉當(dāng)什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹(shù)葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？

3、想一想：你想把你的樹(shù)葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具

1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來(lái)把。

2、介紹自己的作品

3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。

【教案反思】

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)多，“找大樹(shù)媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹(shù)，在隨后的游戲“秋天樹(shù)葉飛”這個(gè)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行鞏固幼兒對(duì)三種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。

2、衫樹(shù)的形狀除了像羽毛外還很像魚(yú)刺，對(duì)有想象力的幼兒應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，給予支持，在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。

3、題與環(huán)境要相結(jié)合，產(chǎn)生互動(dòng)，“大樹(shù)媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點(diǎn)，增加幼兒興趣，便于幼兒活動(dòng)和隨后的操作。

4、在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導(dǎo)者。

形狀各異的樹(shù)葉

秋天相關(guān)的兒歌展示：

《樹(shù)的名片》

樹(shù)葉圓，樹(shù)葉尖，

片片葉子像名片。

秋天動(dòng)物要回家，

大樹(shù)忙著送名片。

囑咐每個(gè)小動(dòng)物，

明年春天再來(lái)玩。

《秋娃娃寫信》

秋娃娃，好心腸，

摘下樹(shù)葉寫信忙。

寫給誰(shuí)？給大雁，

快快啟程飛南方；

寫給誰(shuí)？給松鼠，

快快準(zhǔn)備過(guò)冬糧；

寫給誰(shuí)？給獾子，

快快打洞造新房；

寫給誰(shuí)？你我他，

多穿衣裳別著涼。

寫給這兒，寫給那兒，

紅葉黃葉都寫光

不知道本文秋天的葉子 形狀各異的樹(shù)葉是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園小班語(yǔ)言故事《荷葉傘》說(shuō)課稿范文

整理了關(guān)于幼兒園說(shuō)課稿《荷葉傘》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響（1）幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。（2）通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。由此可見(jiàn)幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。作為教師我們?cè)谶M(jìn)行各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。由于剛升入小班幼兒，在語(yǔ)言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主；當(dāng)孩子想要去幫助同伴的時(shí)候，由于語(yǔ)言發(fā)展不是很完善，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是要讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂(lè)心情。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而以來(lái)于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識(shí)缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對(duì)話中，受到良好的熏陶與激勵(lì)。

部分幼兒能說(shuō)一段完整的句子，有的幼兒還需要老師的幫助才能完成，通過(guò)觀察幼兒最近發(fā)展情況，他們非常愛(ài)模仿，他們喜歡模仿老師、家長(zhǎng)和伙伴。小班幼兒正處在模仿學(xué)習(xí)中。因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于學(xué)說(shuō)短句的語(yǔ)言課。

二、說(shuō)活動(dòng)教材：

《荷葉傘》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"。"通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解"。"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

2、知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

3、技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"×× ×× ，快到荷葉下躲雨吧。"突破方法：以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說(shuō)話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說(shuō)"×× ×× ，快到荷葉下躲雨吧。"活動(dòng)難點(diǎn)：在故事中學(xué)說(shuō)短句。

突破方法：以提問(wèn)的方式，幼兒自已說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物淋雨了，小兔是怎么幫助他們的。讓幼兒主動(dòng)的說(shuō)出短句。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)和材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。我從以下方面談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的PPT圖片，小白兔、小雞、小貓手偶。

2、知識(shí)上的準(zhǔn)備我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

由于年齡的關(guān)系，嬰班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且又好動(dòng)，要抓住這寶貴的幾分鐘來(lái)達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式來(lái)吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會(huì)積極地開(kāi)口跟著老師說(shuō)話，因此本次活動(dòng)制作了flash動(dòng)畫(huà)，以孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

五、說(shuō)教學(xué)法：

本次活動(dòng)采用了以下方法：

1、觀察法：通過(guò)直接展示小兔手偶，讓幼兒了解小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，并調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2、提問(wèn)法：通過(guò)三層次的提問(wèn)，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句，讓幼兒從易到難的學(xué)和說(shuō)。

3、引導(dǎo)法：通過(guò)教師示范引導(dǎo)、提問(wèn)、追問(wèn)、等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容、學(xué)說(shuō)短句，并能讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，關(guān)心他人。

4、情境教學(xué)法：

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

首先老師出示小兔手偶，通過(guò)認(rèn)識(shí)小兔進(jìn)行提問(wèn)，這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到小兔要給大家?guī)?lái)好聽(tīng)的故事，，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開(kāi)了豐富的想象和猜測(cè)。

2、老師富有情感的講述故事，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

（1）教師出示手偶，講述故事，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

老師只出示手偶講述是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中想象故事情節(jié)的畫(huà)面，發(fā)展幼兒想象能力，初步感知故事內(nèi)容。講述后通過(guò)提問(wèn)"故事的名稱是什么？""故事里有誰(shuí)？"來(lái)了解幼兒對(duì)故事的初步感知情況。

（2）出示PPT，生動(dòng)有感情地再次講述故事，感受動(dòng)物之間的情緒。

通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小白兔、小雞、小貓之間的對(duì)話，如：全體幼兒一起說(shuō)、師幼分角色說(shuō)、小朋友分角色說(shuō)等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的情感。

（3）、教師講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。學(xué)說(shuō)短句"××，××，快到荷葉下躲雨吧。"通過(guò)再次講述故事，增強(qiáng)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，以提問(wèn)的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)短句。

（4）結(jié)束部分以提問(wèn)的方式進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝。"的一系列美德。然后，鼓勵(lì)幼兒做一名遇事動(dòng)腦筋，樂(lè)于助人的好孩子，這樣會(huì)交到更多的好朋友。

故事活動(dòng)《汽車一路開(kāi)》

下面是《故事活動(dòng)《汽車一路開(kāi)》》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

2—3歲的孩子喜好反復(fù)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，而且對(duì)外界事物異常感愛(ài)好，近來(lái)我們班的小朋儕對(duì)汽車特殊感愛(ài)好，特殊是男孩，口袋里老是帶著一兩部車子，隨時(shí)可以瞥見(jiàn)他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們異常樂(lè)于玩模擬開(kāi)車的游戲，對(duì)汽車玩具愛(ài)不釋手。于是，我憑據(jù)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)并連系“種種百般的車”主題運(yùn)動(dòng)。預(yù)設(shè)了一個(gè)托班的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)《汽車一起開(kāi)》，旨在讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)種種車的常識(shí)。目標(biāo)便是讓孩子憑據(jù)已有的生存履歷;使孩子在景象中舉行公道的想象。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中我重要辦理的題目是讓孩子勇敢地想象，樂(lè)意在團(tuán)體中勇敢說(shuō)。運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問(wèn)問(wèn)答答拓展孩子的頭腦，幼兒園手工教案進(jìn)步孩子運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。第二個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)由過(guò)程看看講講，讓孩子喜好聽(tīng)故事，能勇敢在團(tuán)體中說(shuō);從而引發(fā)孩子聽(tīng)故事、講故事、看故事的愛(ài)好。末了一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延長(zhǎng)部門，放故事灌音，讓孩子翻翻看看。在運(yùn)動(dòng)中知道車子要有偏向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身材臟了要洗，從而富厚對(duì)汽車的認(rèn)知履歷。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、講講運(yùn)動(dòng)中喜好聽(tīng)故事。

2、小兒能勇敢想象，并樂(lè)意在團(tuán)體中勇敢說(shuō)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：每人一本書(shū)。掛圖第5號(hào)，故事磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、問(wèn)問(wèn)答答，引起小兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好

出示小熊玩具，變更小兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性。小熊要帶各人去兒童公園玩，小朋儕想想小熊會(huì)怎么去嗎?(小兒自由頒發(fā)本身的設(shè)法主意)

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神奇的葉子（美術(shù)）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《神奇的葉子（美術(shù)）》！

1、能清晰地表述本身喜好的葉子，在觀賞中開(kāi)端學(xué)慣用點(diǎn)、線、面來(lái)裝潢樹(shù)葉。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描繪的興趣，能較細(xì)心腸完成作品。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：線描繪《神奇的葉子》，暗號(hào)筆，綠色畫(huà)紙,磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、觀賞線描繪《神奇的葉子》：

1、觀賞：本日先生帶來(lái)一幅《神奇的葉子》，看看畫(huà)上的葉子是什么樣的？外形？?jī)?nèi)里是什么樣的？

2、先容本身喜好的葉子。

前一階段小朋儕網(wǎng)絡(luò)過(guò)很多樹(shù)葉，另有哪些紛歧樣外形的葉子，先容一下？

3、提出假想：本日我們也用風(fēng)趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝潢你最喜好的一片葉子，幼兒手工制作然后把它們串起來(lái)做成樹(shù)葉門簾，掛起來(lái)打扮我們的課堂。

二、評(píng)論辯論制造歷程：

奈何做呢？先做什么？再做什么？

三、小結(jié)即提出操縱發(fā)起：

1、先用粗筆畫(huà)出表面，留意葉柄畫(huà)得顯著些。

2、用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面舉行裝潢，留意線條的疏密、劃一。

3、畫(huà)好一壁后剪下來(lái)，留出黑邊，再畫(huà)不和，兩面可以裝潢的差別。

四、幼兒操縱，巡回引導(dǎo)：

引誘個(gè)體幼兒畫(huà)時(shí)細(xì)心腸支解和裝潢。

五、在歌演出中自由展現(xiàn)本身的作品。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：串樹(shù)葉門簾掛起裝潢課堂。

不知道本文《神奇的葉子（美術(shù)）》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

神奇會(huì)變的葉子

下面是《神奇會(huì)變的葉子》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

為了提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。今天我們給幼兒上了一堂別開(kāi)生面的綜合活動(dòng)課《會(huì)變的葉子》

教案目的：

1、幼兒通過(guò)觀察圖譜，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

2、幼兒能大膽構(gòu)想故事情節(jié)并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教案準(zhǔn)備：

1課件《會(huì)變的葉子》

2音樂(lè)（兩只蝴蝶）

3記號(hào)筆、畫(huà)紙

4圖譜

教案過(guò)程：

1教師引入故事

說(shuō)：小螞蟻帶著樹(shù)葉去旅行了，會(huì)發(fā)生什么事呢？你們來(lái)猜猜看！到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)看一看！

2幼兒看到樹(shù)葉的變化

教師提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么了？它有什么不一樣/

幼兒自由討論并和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

3教師播放音樂(lè)，并講解歌曲的大致內(nèi)容

（1）小樹(shù)葉為什么要變小船、被子、小鳥(niǎo)？

（2）小螞蟻把它在旅行過(guò)程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

（3）幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)跟唱。

（4）小樹(shù)葉真聰明，我們?cè)賮?lái)想一想小螞蟻的旅行途中還會(huì)有什么事情發(fā)生？小樹(shù)葉又會(huì)變成什么呢？

4幼兒根據(jù)自己的想象并繪畫(huà)出想象的結(jié)果

幼兒自由創(chuàng)作，教師在旁邊坐指導(dǎo)

5幼兒把自己變的東西編成故事唱出來(lái)。

讓幼兒插上想象的翅膀，盡情的創(chuàng)作吧！

關(guān)于《神奇會(huì)變的葉子》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園說(shuō)課稿《一片葉子的故事》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說(shuō)課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園說(shuō)課稿裸一片落葉專題，希望您能喜歡！