關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是由小編為大家整理的“你是不受孩子歡迎的媽媽嗎”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

如果孩子總是讓你不“順心”，如果孩子經(jīng)常不聽(tīng)媽媽的話(huà)，做媽媽的不妨靜下心來(lái)想想，審視一下自己屬不屬于孩子最不喜歡的五類(lèi)媽媽。

“苛刻媽媽”束縛孩子

孩子：媽媽總對(duì)我不滿(mǎn)意，一心想把我當(dāng)成一個(gè)“全能小神童”，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦，我學(xué)了好多，可是她還總覺(jué)得我這樣沒(méi)做好，那樣沒(méi)學(xué)好。

點(diǎn)評(píng)：孩子一般都不喜歡過(guò)于苛刻的媽媽?zhuān)@樣的媽媽對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，且總是說(shuō)“不”，這讓孩子經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)。而兒童天性喜歡無(wú)拘無(wú)束、自由自在，誰(shuí)剝奪了他們這種基本需要，必然不受歡迎。

建議：切記不要過(guò)分嘮叨和干預(yù)孩子，要大膽放手，讓他適當(dāng)自由和放縱。

“謙虛媽媽”壓抑孩子

孩子：在客人面前，我喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長(zhǎng)項(xiàng)，但媽媽總當(dāng)著他人的面說(shuō)我做得不好。

點(diǎn)評(píng)：在外人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時(shí)也不免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，這是正常的。可媽媽卻認(rèn)為孩子的“人來(lái)瘋”讓家長(zhǎng)丟面子，或?yàn)榱孙@示自己的教子有方，當(dāng)著眾人面指責(zé)孩子。孩子的自尊心有時(shí)候比大人還強(qiáng)，且心靈也比較脆弱，上述做法會(huì)引起他們的強(qiáng)烈反感，喪失自信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒。

“攀比媽媽”讓人厭煩

孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己?！边@是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)。在大家面前，媽媽總喜歡把我和別的孩子相比，她不是說(shuō)我不好，就是表?yè)P(yáng)同事或鄰居的孩子比我強(qiáng)。其實(shí)，我覺(jué)得我自己做得也不錯(cuò)。

點(diǎn)評(píng)：總是拿自己孩子的缺點(diǎn)與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備，會(huì)使孩子不服氣，甚至反感，對(duì)孩子的獨(dú)特個(gè)性和自信心也不利。m.cnsjbj.cn

建議：媽媽?xiě)?yīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和興趣，絕不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。讓孩子成為他自己，幫助他一起開(kāi)發(fā)潛能，這才是媽媽?xiě)?yīng)該給予孩子的。

“無(wú)能媽媽”不受歡迎

孩子：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫(huà)、剪紙、捏泥巴，可媽媽這些都不會(huì)。媽媽早出晚歸，對(duì)我的愛(ài)好根本不感興趣，而且對(duì)我的提問(wèn)也從不熱情回答，還說(shuō)我的問(wèn)題很奇怪，說(shuō)小孩子的話(huà)為什么這么多。

點(diǎn)評(píng)：孩子的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿(mǎn)足自己的好奇心和求知欲。可如果媽媽總是一問(wèn)三不知，便會(huì)讓孩子感到很失望。同時(shí)對(duì)孩子早期語(yǔ)言能力的發(fā)展也很不利。

建議：為做一個(gè)令孩子喜歡和自豪的媽媽?zhuān)x書(shū)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但同時(shí)，也要盡可能抽時(shí)間多陪孩子一起玩，多和孩子言語(yǔ)交流。畢竟媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會(huì)的，也沒(méi)必要為了孩子而去學(xué)這學(xué)那，要告訴孩子知識(shí)是無(wú)涯的，媽媽會(huì)不斷地充實(shí)自己，就像孩子現(xiàn)在做的一樣。要讓孩子自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新的東西。

“電視媽媽”冷淡孩子

孩子：媽媽一有空就坐在電視機(jī)前，電視連續(xù)劇一集不落，把我擱在一旁。

點(diǎn)評(píng)：如果媽媽一直與電視機(jī)為伍，就會(huì)缺乏和孩子一起做游戲、看書(shū)和帶孩子到大自然中開(kāi)展親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅會(huì)失去許多和孩子溝通的機(jī)會(huì)，而且也影響孩子，使得他也從小喜歡看電視，不善于和人交流、溝通。

建議：童年很珍貴，媽媽有時(shí)間的話(huà)，應(yīng)該多和孩子一起活動(dòng)。

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加拿大：6種媽媽不受孩子歡迎！

最近，加拿大的兒童教育專(zhuān)家，對(duì)120余所幼兒園、2000余名不同年齡的兒童作了一次專(zhuān)題調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：有6種媽媽不受孩子們的歡迎。

只想著爸爸的媽媽

盡管母親對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，但孩子對(duì)母親的愛(ài)卻可能帶有種種“私心雜念”。要知道，幼年期的兒童大多十分敏感，常常會(huì)把母親視作自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，而不許自己以外的人、甚至爸爸“分享”。在這種情況下，媽媽理應(yīng)有意識(shí)地向孩子作出種種表現(xiàn)或暗示，讓他增加“媽媽確實(shí)最?lèi)?ài)他”的自信。同時(shí)爸爸也應(yīng)大度地退出媽媽視線(xiàn)的焦點(diǎn)，以便讓寶寶更有安全感。

不好玩的媽媽

孩子大多活蹦亂跳，愛(ài)好廣泛。這是他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲使然。他們想從自己最親近的媽媽那里模仿、了解很多事情，以滿(mǎn)足自己天然的好奇心和求知欲。他們更希望能和媽媽擁有相同的興趣和愛(ài)好。但如果媽媽對(duì)孩子的愛(ài)好一竅不通，而且總是一問(wèn)三不知，甚至不以為然，孩子自然會(huì)感到失望、沮喪。同時(shí)也對(duì)孩子早期語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和發(fā)展有負(fù)面影響。

對(duì)此，父母不妨有意識(shí)地培養(yǎng)和孩子相同或相似的興趣愛(ài)好，并熟悉孩子特有的心理和語(yǔ)言，盡可能抽時(shí)間多和孩子一起玩。長(zhǎng)此下去，孩子自然會(huì)認(rèn)為你“好玩”的。

太肥胖的媽媽

兒童比成人更看重一個(gè)人的外表，對(duì)自己最親愛(ài)的媽媽自然更是如此。

為了自己的健康，也為了“美化”自己在孩子心目中的形象，過(guò)于肥胖的媽媽最好還是注意節(jié)食、運(yùn)動(dòng)和減肥，并適當(dāng)關(guān)注自己的衣著服飾。

過(guò)于嚴(yán)厲的媽媽

嚴(yán)格要求并不是什么壞事，但凡事都有個(gè)“度”。實(shí)際上，老說(shuō)孩子這也不行那也不行的母親大多屬于完美主義者。她們批評(píng)的“弦外之音”是：孩子呀，你還沒(méi)有盡力呢。

而家長(zhǎng)的完美主義對(duì)孩子心理上的最大危害是：漸漸剝奪了他們的自信。要知道，孩子都需要以心理上不斷地作出自我肯定，來(lái)獲取前進(jìn)中必不可少的原動(dòng)力。特別對(duì)原本就較自卑的孩子來(lái)說(shuō)，要擺脫自卑的陰影，并樹(shù)立自尊和自信，自我肯定無(wú)疑更為重要。

不尊重我朋友的媽媽

孩子的心靈尚未遭到世俗或偏見(jiàn)的污染，比成年人要透明干凈得多。故作為孩子“第一任老師”，媽媽作為孩子步入社會(huì)的最早的引路人，在孩子面前務(wù)必要注意自己的一言一行，要知道，尊重孩子的朋友本身就意味著對(duì)孩子的尊重。

說(shuō)到做不到的媽媽

說(shuō)到底，“說(shuō)到做不到”的媽媽缺失的就是誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)守信，不僅是一種公認(rèn)的美德，更是一種可貴的素質(zhì)。孩子接受的或有形或無(wú)形的“誠(chéng)信教育”，往往始于牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，并且貫穿于整個(gè)童年時(shí)期。故在孩子剛剛懂事起就理應(yīng)幫助他們?cè)谛闹袠?shù)立起“以誠(chéng)信為本”。而屢屢“說(shuō)得到做不到”的媽媽?zhuān)瑸楹⒆犹峁┑那∏∈欠疵娼滩?，起的?fù)面影響可想而知！

最不受孩子歡迎的教育方式

父母教育孩子天經(jīng)地義，有些父母也就從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己對(duì)待孩子的教育方式是否不妥或不對(duì)！成千上萬(wàn)的父母用自己認(rèn)為正確的教育方式來(lái)教育自己的孩子，卻并不知道這些教育孩子對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多不受歡迎，從而導(dǎo)致了對(duì)孩子的傷害。

孩子眼中最不討喜的教育方式有哪些呢？

1.居高臨下的教育方式

在中國(guó)傳統(tǒng)的理念里，天地君親師的影響尤其深刻，父母對(duì)孩子的教育往往要求孩子絕對(duì)服從父母。父母?jìng)兛偸且愿吒咴谏系淖藨B(tài)出現(xiàn)在孩子的視線(xiàn)，從來(lái)不考慮孩子的感受，因此這樣子的教育方式會(huì)令孩子覺(jué)得這個(gè)世界太不公平了，父母憑什么剝奪孩子玩耍、自由的權(quán)力等等。爸爸媽媽們可有曾想過(guò)，如果你不蹲下身來(lái)，與孩子站在同一高度，你又怎么會(huì)明白孩子的真實(shí)感受呢？

2.過(guò)于嚴(yán)格的教育方式

無(wú)論做什么事情，哪怕是吃飯的時(shí)候碗沒(méi)有端正，父母都要對(duì)孩子加以指責(zé)，孩子終日生活在父母的指責(zé)之中，有何安全感和幸福感可言？孩子畢竟是孩子，他們不可能像大人一樣面面俱到，更不可能按大人的意思去完成所有的事項(xiàng)。

大人過(guò)于嚴(yán)格的要求將在無(wú)形之中傷害孩子小小的自尊和自信心，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)之中過(guò)于自卑或是過(guò)于膽小怕事。在有些原則性問(wèn)題上，像孩子有小偷小摸的行為，父母就必需要嚴(yán)格要求，但在一些生活小事上，父母則需多加思考，不能用自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。

3.樹(shù)立反面榜樣的教育方式

有些父母對(duì)孩子要求嚴(yán)格，而對(duì)自己卻過(guò)于放松，要知道父母是孩子最好的榜樣，有樣學(xué)樣是自古就有一句俗語(yǔ)。孩子怎么可能只學(xué)到好樣而不學(xué)會(huì)壞樣呢？所以，父母?jìng)儾灰斆鞣幢宦斆髡`，以為只要對(duì)孩子嚴(yán)格要求就行，自己則可我行我素。父母在家里打麻將，不給孩子做飯，孩子回到家沒(méi)飯吃，父母卻強(qiáng)詞奪理先要檢查孩子在學(xué)校的考試分?jǐn)?shù)，這樣子的教育方式能給孩子帶來(lái)多好的成長(zhǎng)環(huán)境？

4.過(guò)多包辦的教育方式

無(wú)論孩子提出什么要求，父母總說(shuō)好?。『冒?！孩子想獨(dú)立完成某一件事，父母急不可待地給孩子全部辦好。當(dāng)孩子無(wú)奈地對(duì)父母說(shuō)：“能讓我自己來(lái)試一試嗎？”父母卻搖著頭說(shuō)：“你還小，這個(gè)你不用學(xué)，你只要好好搞好學(xué)習(xí)就行了！”

正是這樣子的教育方式，令孩子覺(jué)得自己就是個(gè)白癡或是什么也不會(huì)的傻瓜，甚至?xí)蛲瑢W(xué)的嘲笑而怨恨父母。孩子需要學(xué)會(huì)生活自理能力，父母能包辦一時(shí)，卻不能包辦孩子的一輩子。總有一天孩子會(huì)因?yàn)樽约旱摹盁o(wú)能”而起來(lái)反抗這種畸形的教育方式。

別把孩子養(yǎng)成不受歡迎的人

記得有一次帶兒子去書(shū)店看書(shū)。那是靠近電影院邊上的一家小書(shū)店，書(shū)的品種不多，看得人也少。

兒子剛剛進(jìn)去，非常興奮，就大聲跟我說(shuō)，“爸爸，這兒的書(shū)跟我們家一樣多??！”

我趕緊示意他聲音小一點(diǎn)，因?yàn)椴荒茏尯⒆哟驍_了別人，成為一個(gè)不受歡迎的孩子就不好了。

小家伙趕緊壓低了聲音。

這時(shí)另外一個(gè)3歲多的孩子在書(shū)架前大聲地喊“媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>

應(yīng)該是他想要拿架子上的一本書(shū)，但是拿不到。

我剛打算幫他時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他邊上一個(gè)八九歲的男孩走了過(guò)去。狠狠地說(shuō)“不要吵，這里不是吵的地方。”

然后拿著一本書(shū)走到了另外一邊的墊子那邊去了，邊走邊罵著那個(gè)打擾他的小孩。

我看見(jiàn)他冷漠地坐下，心頭不禁一怔，這個(gè)孩子是愛(ài)閱讀的，但是他還是沒(méi)有學(xué)會(huì)如何去愛(ài)人。

一個(gè)小弟弟或者小妹妹對(duì)這些規(guī)矩的習(xí)得，當(dāng)然需要父母的教養(yǎng)和引導(dǎo)。

萬(wàn)萬(wàn)不可這般鄙夷計(jì)較成長(zhǎng)中的小小孩。

我想這個(gè)孩子今天在書(shū)店里這樣對(duì)待一個(gè)小弟弟，在學(xué)校或者生活中，應(yīng)該也少了一份寬容和愛(ài)，會(huì)這樣對(duì)待身邊的同學(xué)朋友。

但是，我們都知道，越斤斤計(jì)較的孩子，越不受歡迎。

哪怕你的學(xué)習(xí)再優(yōu)秀，你的分?jǐn)?shù)再高，你讀的學(xué)校再好，在人與人的世界里，你還是首先得學(xué)會(huì)如何如人相處，如何做人。

這就讓我想起了一些大人，不也是如此嗎？

仗著自己有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或者背景，就趾高氣揚(yáng)不可一世。

說(shuō)真的，比起讀書(shū)做事，做人要重要的多。

周六的時(shí)候去建材市場(chǎng)買(mǎi)了一套新的柜門(mén)，接待我們的女導(dǎo)購(gòu)員胖胖的，黑黑的。但是她業(yè)務(wù)非常熟悉，對(duì)產(chǎn)品的介紹及專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)都讓我們滿(mǎn)意。

幾乎敲定方案，談到上門(mén)量尺設(shè)計(jì)時(shí)，差點(diǎn)讓我們憤然而去。

當(dāng)時(shí)已經(jīng)是很晚了，他們店里有三個(gè)設(shè)計(jì)師還在那作圖，有一個(gè)不時(shí)地上上網(wǎng)，玩玩游戲。

當(dāng)這個(gè)導(dǎo)購(gòu)很尊重地問(wèn)那兩個(gè)跟他年齡相仿的設(shè)計(jì)：“王老師，明天你有時(shí)間去量尺嗎？”

這個(gè)設(shè)計(jì)說(shuō)“王老師明天要閉關(guān)修煉?！币还勺討蛑o味道。

然后她又問(wèn)“張老師，你明天有時(shí)間嗎？”

“我這幾天都沒(méi)空?！绷硪粋€(gè)設(shè)計(jì)師不耐煩地答到。

我上午本來(lái)去了好幾家店，不少的設(shè)計(jì)師都很熱情地給予設(shè)計(jì)建議，渾然不是這樣的態(tài)度。

這時(shí)候，導(dǎo)購(gòu)面帶愧色地說(shuō)，“沒(méi)事，蔣老師會(huì)去的，他就住你們那一塊，我給您問(wèn)問(wèn)。”

我們也就給了她這個(gè)機(jī)會(huì)，簽了單。

事后一想，覺(jué)得這家店的設(shè)計(jì)做人太高冷了，實(shí)在讓人不爽。

手頭活多事多，完全可以換一種更好的方式表達(dá)。

當(dāng)時(shí)在那種情形中，我就覺(jué)得他們對(duì)這個(gè)導(dǎo)購(gòu)帶著一股很濃的歧視。

朋友跟我說(shuō)，“你不知道嗎？在職場(chǎng)，長(zhǎng)得好往往更容易得到幫助，特別是男性同事更喜歡以貌取人”。

我說(shuō)也不能這樣拆人的臺(tái)子吧。

“現(xiàn)在的人，往往是本事越大，脾氣越大，不管別人怎么想，關(guān)鍵是自己得爽。”

聽(tīng)到朋友的話(huà)，我不禁捏了一把汗，這樣的人是不少。

可是，我還是要教育我的孩子，“本事越大的人，脾氣越好。能力越大的人，責(zé)任越大。如果有人需要你的幫助，你一定要幫幫他，做一個(gè)善良而受歡迎的人?！?/p>

孩子為什么會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人？

問(wèn)題往往出在父母的身上。

如果在父母本身都是不受歡迎的人，往往會(huì)影響到孩子的行為和與人的交往方式。

愛(ài)慕虛榮的父母，往往會(huì)教養(yǎng)出愛(ài)慕虛榮的孩子。

沒(méi)有規(guī)矩的父母，往往不會(huì)教孩子規(guī)矩。

前幾天，小侄子放學(xué)后，帶了兩個(gè)同學(xué)來(lái)我這里玩。我打開(kāi)樓下的倉(cāng)庫(kù)，拿出了一些紙箱給他們做爬行的隧道。

其中有一個(gè)女孩看上去就比兩個(gè)男孩大很多的樣子。

看得出她的“膽子”很大。如今很多的父母都希望孩子膽子大一點(diǎn)，這樣去外邊就不會(huì)吃虧。

可是沒(méi)有同時(shí)告訴孩子一些交往的禮儀和規(guī)矩的話(huà)，這樣的大膽往往就會(huì)讓孩子不受歡迎。

三個(gè)孩子一來(lái)，這個(gè)女孩就去倉(cāng)庫(kù)里，東看看，西看看，我起先覺(jué)得孩子好奇，挺好。但沒(méi)一會(huì)，她就拿另外的幾個(gè)盒子。我趕緊說(shuō)那些還要用。

她就出去了，過(guò)了一會(huì)又進(jìn)來(lái)拿我新臺(tái)燈的一個(gè)內(nèi)包裝盒。

我想這個(gè)也沒(méi)很大用途，就沒(méi)有阻止。

全程她沒(méi)有問(wèn)過(guò)我，就直接拿走了。

結(jié)果拿出去后也沒(méi)玩，直接放在地上踩，之后又撕碎了，滿(mǎn)地都是殘?jiān)?/p>

當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)孩子缺乏規(guī)矩，沒(méi)有打招呼就拿東西。

后來(lái)聽(tīng)侄子他們班上的那些媽媽們說(shuō)，幾乎沒(méi)有人喜歡這個(gè)女孩。大家都得避著她呢。

而她為什么會(huì)這樣，跟她的父母有很大的關(guān)系。

她爸爸本來(lái)是做的士司機(jī)，家里有車(chē)。但是為了跟一個(gè)親戚攀比，買(mǎi)了一輛小車(chē)擺樓下日曬雨淋。

她的媽媽呢，更是愛(ài)慕虛榮，每次跟身邊人聊天都是炫耀吹噓，把別人家的東西說(shuō)成是自己家的。

實(shí)際上，大家都知道他們家的條件一般。但就是一個(gè)這樣的家庭，讓一個(gè)好端端的孩子變成了一個(gè)不受歡迎的人。

在養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父母的榜樣力量起著至關(guān)重要的作用。

因?yàn)樯斫檀笥谘詡鳌?/p>

樂(lè)于助人的善良父母，往往會(huì)讓孩子樂(lè)于助人。

我媽媽就是一個(gè)這樣的人，讓我受益匪淺。

記得有一次，一個(gè)賣(mài)年畫(huà)的老人來(lái)我家賣(mài)領(lǐng)袖的畫(huà)像。

我們正在吃晚飯，我媽媽說(shuō)家里已經(jīng)有了，不需要買(mǎi)。

老人正轉(zhuǎn)身走了一步，又回頭突然說(shuō)，“要不我送你們一幅畫(huà)，給我一頓飯吃，可以嗎？”

看得出他也是抱著試試看的心說(shuō)的，聲音小的可憐。

沒(méi)想到媽媽竟然答應(yīng)了，“看你這么晚還沒(méi)吃飯，也可憐，剛好我兒子回來(lái)了，飯菜也多，就一起吃吧，那幅畫(huà)給不給都沒(méi)關(guān)系。”

“謝謝，大好人??！謝謝！一定要給的”

我的內(nèi)心非常震動(dòng)。我為自己的母親感到自豪。

看到老人不好意思夾菜，我給老人夾了鴨翅膀，看到他眼圈泛紅。

他說(shuō)自己離開(kāi)河南老家到這邊討生計(jì)，這天走著走著太晚，沒(méi)想到竟然找不到一個(gè)賣(mài)包子的地方。

他還說(shuō)米飯?zhí)贸粤?，他們老家都吃面，很粗糙?/p>

當(dāng)時(shí)兒子也在飯桌上默默地聽(tīng)著，看著。

我覺(jué)得這就是很好的人生一課。

我們說(shuō)的再多，孩子也不明白，但是我們做了，孩子心里就會(huì)感受到。

我們總是希望自己的孩子聰慧，希望他們讀書(shū)習(xí)本事，將來(lái)有大出息。

但是在做事和讀書(shū)之前，還有一件事要先做好——那就是做人。

我們應(yīng)該讓孩子的心靈充滿(mǎn)愛(ài)，也要讓孩子知道規(guī)矩的可貴。

做一個(gè)有教養(yǎng)的人，成為一個(gè)受歡迎的人。

你是孩子的負(fù)面榜樣嗎？

家長(zhǎng)平時(shí)放縱自己，在家里經(jīng)常聚集許多朋友打麻將、喝酒、大聲嚷嚷等，讓孩子感受這種不良生活的方式。父母是通過(guò)與孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言語(yǔ)行為交流，不知不覺(jué)中傳遞著各自的價(jià)值觀念。包括什么是好的，什么是不好的；什么是可以的，什么是不可以的；什么是應(yīng)該的，什么是不應(yīng)該的；什么是提倡的，什么是不提倡的等等。

所以，父母應(yīng)切記榜樣的力量是無(wú)窮的。“近朱者赤，進(jìn)墨者黑。”父母學(xué)習(xí)不輟，孩子勢(shì)必受到潛移默化的影響。

小鎮(zhèn)上有一對(duì)夫妻，日子過(guò)得不錯(cuò)。他們種的蔬菜在全鎮(zhèn)有名，算得上是小康人家。特別讓他們感到稱(chēng)心如意的是生了個(gè)雙胞胎，而且是一男一女。轉(zhuǎn)眼之間，孩子們快到了上學(xué)的年齡。也許是因?yàn)榘惨?，也許是因?yàn)槎e，也許是因?yàn)楦辉?，小兩口逐漸有些不務(wù)正業(yè)，有了各自的嗜好：母親迷上了跳舞，父親迷上了喝酒。

一場(chǎng)大雪過(guò)后，北國(guó)成了銀裝素裹的世界。他們囑咐兒女在家里好好地看家，好好地玩，吻別了心愛(ài)的兒女之后，各自走上了去舞廳和酒館的道路。沒(méi)走多遠(yuǎn)，母親首先覺(jué)得有人跟在后面，當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)女兒正踩著她留在雪中的腳印前行。女兒看到母親看著自己，便興奮的喊到：“媽媽?zhuān)∥艺戎愕哪_印向前走！”

女兒的話(huà)使母親為之驚愕，心想：“我要是總?cè)ノ鑿d，女兒也會(huì)迷上跳舞的?！睅缀跬瑫r(shí)，父親也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)兒子正踩著他留在雪中的腳印前行。兒子看到父親看著自己，也興奮地喊到：“爸爸！我正踩著你的腳印向前走！”兒子的話(huà)也使父親為之驚愕，心想：“我要是總?cè)ゾ起^，兒子也會(huì)迷上喝酒的?！睆哪菚r(shí)起，母親再也沒(méi)有去過(guò)舞廳，父親再也沒(méi)有去過(guò)酒館！

孩子是一塊神奇的土地，父母是這塊神奇土地的首批耕耘者。在這塊神奇的土地上，播種什么樣的思想，就收獲什么樣行為；播種什么樣的行為，就收獲什么樣習(xí)慣；播種什么樣的習(xí)慣，就收獲什么樣個(gè)性；播種什么樣的個(gè)性，就收獲什么樣命運(yùn)。正如法國(guó)哲學(xué)家愛(ài)爾維修所說(shuō)：“即使是一個(gè)普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！?/p>

我是個(gè)好媽媽嗎《你不是個(gè)好媽媽》隨記

上網(wǎng)瀏覽之際，讀了周振華的《你不是個(gè)好媽媽》隨記，不覺(jué)也愧疚萬(wàn)分，馬上關(guān)了電腦去陪兒子。

最近，兒子要參加華羅庚杯數(shù)奧決賽了。要知道，他能在初賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)我也甚為欣喜，希望他能繼續(xù)有好的表現(xiàn)吧，故而總時(shí)不時(shí)地提醒他多抽時(shí)間學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)一下，許是他聽(tīng)煩了，總說(shuō)：“你又說(shuō)這了?！边@不，今晚我還是催了。過(guò)去一看，他正看書(shū)看得津津有味，想來(lái)這一看又不知到什么時(shí)侯。

“兒子，今天媽媽陪你一起學(xué)習(xí)數(shù)奧，好嗎？”沒(méi)想到他爽快地說(shuō)：“好??！”又疑惑地問(wèn)道：“你今天怎么不忙??？有空陪我？”聽(tīng)著覺(jué)得很難為情，總不好意思說(shuō)怕自己不是好媽媽吧，只是應(yīng)聲是。

一本正經(jīng)地端了個(gè)凳子，坐在他旁邊，也向他要了本草稿本備用。因教了語(yǔ)文

，對(duì)數(shù)學(xué)的東西漸漸就淡忘了，腦子也沒(méi)有讀書(shū)時(shí)好使了。更何況數(shù)奧的內(nèi)容都需要超常規(guī)思維，而我這人又常常正而八經(jīng)慣了，所以水平和兒子也差不了多少了。

我們研究的是圖形的面積。湊著腦袋讀題、解題、畫(huà)輔助線(xiàn)、說(shuō)思路，時(shí)間飛快地溜走了。和兒子一起研究，其實(shí)真的蠻幸福的，也會(huì)為終于弄懂了來(lái)龍去脈而興奮著。

時(shí)間已晚，兒子也說(shuō)腦袋發(fā)脹了，便準(zhǔn)備休息。

忍不住在他起身之時(shí)問(wèn)了一句：“你覺(jué)得我是個(gè)好媽媽嗎？”

“是?！眱鹤雍敛华q豫地答道。

暗喜之時(shí)又像孩子似地追問(wèn)著：“為什么呀？”

“因?yàn)槟闩阄易鰯?shù)奧。”

“??？就這點(diǎn)？”我驚得差點(diǎn)叫出來(lái)。言下之意豈不是以前就不是好媽媽。

“不是，還有很多。也說(shuō)不上來(lái)，反正是個(gè)好媽媽?！眱鹤于s緊補(bǔ)充道。

哦，我不由幸福地抱了抱他。

笑瞇瞇地看著他做著睡前的準(zhǔn)備。他大概覺(jué)得我很反常，又關(guān)切地問(wèn)了一聲：“你的《青銅葵花》課件做好啦？”因?yàn)橄惹拔艺宰鲂薷摹?/p>

真懂事的兒子，像大人一般體貼我，情不自禁地又抱了抱他。

等著他上了床，可他又纏著看會(huì)兒書(shū)。我乘機(jī)又打開(kāi)電腦敲起了字。

我是個(gè)好媽媽嗎？是，又不是。

記得他出生不久，我就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的8年的邊工作邊讀書(shū)的日子。那時(shí)，我是個(gè)好媽媽。每天一下班，總是先陪兒子，直到他睡著了才偷偷地再起床看書(shū)。有的時(shí)侯，不知不覺(jué)也睡著了。所以，往往是半夜12點(diǎn)左右起床，看到凌晨2、3點(diǎn)，最晚的到凌晨4點(diǎn)。那時(shí)侯的日子是艱辛的，但決不虧欠兒子。也算是仗著年輕力盛才熬過(guò)來(lái)了。

他讀幼兒園開(kāi)始，我就不太稱(chēng)職了。原因是我開(kāi)始擔(dān)任了學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，而后又進(jìn)了教導(dǎo)處。除了自己所教學(xué)科的事

，各種各樣煩雜的事接踵而來(lái)。漸漸地，就好像自己不是單單屬自己了。常常會(huì)因著這樣那樣地理由少陪兒子了。因此，兒子在讀二幼的時(shí)侯，我不是個(gè)好媽媽。因常是奶奶去接的，又不識(shí)字，故而不能將兒歌、曲子等抄回來(lái)讓他練習(xí)，再加上他總不愛(ài)午睡，便成了班里的后進(jìn)生。小紅花很少，也漸膽小起來(lái)，也不怎么得老師、同學(xué)的喜歡。為了他，我也落了不少眼淚，也想了些辦法。大班時(shí)，每周用錄音機(jī)讓他講故事錄下來(lái)，拿到幼兒園放，提高他的自信，可效果并不明顯，也覺(jué)得很無(wú)奈。其實(shí)，也是我不稱(chēng)職的托辭罷了，只想著自己的工作。

入附小的第一天，他代表全體新生做了發(fā)言。（為了這費(fèi)了不少口舌，總算讓小小的他應(yīng)下。我知道，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他成功一回，可找回自信與陽(yáng)光。在不識(shí)字的情況下，他背下了內(nèi)容，在家里將樓梯、凳子、餐桌，甚至是床當(dāng)成了學(xué)校的司令臺(tái)翻來(lái)覆去地練習(xí)。終于在開(kāi)學(xué)的第一天成功地完成了任務(wù)。）之后

教育孩子你是外行父母嗎

家庭是個(gè)環(huán)境，孩子就像生長(zhǎng)在其間的植物。環(huán)境里的土壤營(yíng)養(yǎng)是否充足，水分和陽(yáng)光是否適當(dāng)，都會(huì)影響到孩子這株“植物”的“精神生命和物質(zhì)生命”。給“外行”的父母當(dāng)孩子，就像是植物生長(zhǎng)在土壤或者光照有問(wèn)題的環(huán)境里，肯定會(huì)有這樣或那樣的發(fā)育不良。

你用刀割他，他能不痛嗎？你用火燒他，他能不焦嗎？你把他放在冰天雪地里，他能不凍僵嗎？你用惡劣的語(yǔ)言去說(shuō)孩子，就是用刀去割他，他的心就會(huì)留下傷口；你不去疏導(dǎo)而去激怒孩子，孩子的理性就會(huì)在暴躁中燒焦；你讓孩子感不到任何愛(ài)，他的心就會(huì)凍僵。

觀察孩子，要著重關(guān)注孩子的性格和人生態(tài)度，因?yàn)樾愿窈蛢r(jià)值觀對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)久的。如果把孩子比成一部汽車(chē)，那么，價(jià)值觀就是這輛車(chē)的方向盤(pán)，孩子的性格和智力就是車(chē)的性能。我們應(yīng)該既要鍛造孩子的良好“性能”，又要避免讓孩子走錯(cuò)方向。在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)不應(yīng)該僅僅注意現(xiàn)在孩子身上的問(wèn)題，更要注意觀察一些成年人身上的缺陷，要注意從成年人身上總結(jié)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟遣攀峭戥h(huán)境、家庭教育所產(chǎn)生影響的最后結(jié)果。從孩子身上看問(wèn)題，很容易一葉障目，因?yàn)楹⒆由砩系拿總€(gè)具體問(wèn)題都讓父母掛心，這些問(wèn)題分散了父母對(duì)孩子的真正問(wèn)題的注意。教育孩子目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

一個(gè)孩子就是一份“試題”，時(shí)時(shí)處處都在考驗(yàn)著父母的家庭教育水平；一個(gè)成年人就是一份“答案”，處處時(shí)時(shí)都體現(xiàn)著父母對(duì)教育試題的回答。孩子是教育的“開(kāi)始”，成年人是教育的“結(jié)果”。分析“開(kāi)始”，我們作出的往往都是些主觀的預(yù)測(cè)和假想；分析“結(jié)果”，可以讓我們更客觀地借鑒這個(gè)人所受的家庭教育的利弊。所以，對(duì)于成年人的分析和觀察，對(duì)于我們教育孩子有更多的借鑒意義。在此，我們簡(jiǎn)單地列幾種成年人身上常見(jiàn)的問(wèn)題，供家長(zhǎng)朋友們?cè)诮逃优畷r(shí)借鑒。

一、喪失生活的快樂(lè)

人生雖然不是一場(chǎng)歡宴，但是，也會(huì)有很多美妙的感覺(jué)供我們品味，對(duì)于孩子來(lái)講更是如此，因?yàn)樗麄兒苋菀诐M(mǎn)足。但是，在功利心強(qiáng)的父母眼里，快樂(lè)并不值得追求。每當(dāng)看到孩子興高采烈地沉浸在游戲中時(shí)，他們就會(huì)想，要是孩子能把這時(shí)間用在學(xué)習(xí)上該有多好。其實(shí)，學(xué)習(xí)、玩耍、溝通、與家人相處等活動(dòng)都有其各自的快樂(lè)，然而，不會(huì)教育孩子的父母，只會(huì)讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)、玩耍沒(méi)自由、溝通很壓抑、相處很無(wú)聊，只有擺脫父母跟小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，才能得到些許的快樂(lè)。

許多父母情緒化嚴(yán)重，高興起來(lái)什么都好，對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)；煩躁起來(lái)，孩子一身都是錯(cuò)。喜怒無(wú)常使孩子無(wú)所適從，快樂(lè)是一件很要緊的事，只有當(dāng)生活在孩子眼里是一件快樂(lè)的事情時(shí)，孩子才會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和興趣，才能形成開(kāi)朗、樂(lè)觀、主動(dòng)的性格。

二、缺乏安全感

缺乏安全感的人容易緊張，情緒起伏大，要么盲目輕信，要么無(wú)端地多疑。事到臨頭，他們很容易既拿不起又放不下；追求某個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，也常常缺乏自信，患得患失。雖然這樣的人當(dāng)中也不乏很有才華的人，但是，他們很少能夠感到真正的踏實(shí)和滿(mǎn)足，缺乏安全感的狀態(tài)是他們一生的負(fù)擔(dān)。安全感是否健全充足，由孩子0～6歲的經(jīng)歷決定。家庭的重大變故、父母的感情破裂、教養(yǎng)方式的暴戾都會(huì)破壞孩子的安全感，而安全感一旦被破壞，就很難恢復(fù)。

三、沒(méi)有能力

有些人上學(xué)的時(shí)候?qū)W業(yè)失敗，成年后，也會(huì)出現(xiàn)做事情沒(méi)有思路、分不清輕重緩急、效率低下等問(wèn)題。并非所有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子長(zhǎng)大后都沒(méi)有能力，這里指的是很想學(xué)習(xí)，卻總是不得法、沒(méi)效果的那一部分人。缺乏能力的人除了極少數(shù)是因?yàn)橹橇Σ蛔阒?，大多是因?yàn)楦改高^(guò)分的保護(hù)和指導(dǎo)，打破了他們內(nèi)在的節(jié)奏與和諧，導(dǎo)致他們?nèi)狈χ鲃?dòng)思考的習(xí)慣、眼界狹窄、思維刻板、缺乏自信。

四、情商過(guò)低

情商低的人在適應(yīng)環(huán)境、人際交往、把握機(jī)遇等多個(gè)方面都存在明顯的缺陷。很多時(shí)候，情商比智商發(fā)揮著更重要的作用，不懂得寬容、忍耐和克制的人，獲得成功的幾率要比情商高的人低得多。過(guò)分的溺愛(ài)和嬌慣，以及父母本身的情緒化過(guò)分嚴(yán)重，往往都會(huì)造成孩子的情商發(fā)展滯后。

五、缺乏主見(jiàn)

有些人毫無(wú)主見(jiàn)、遇事不自信，總希望得到別人的幫助，習(xí)慣于聽(tīng)從別人的幫助和安排。這樣的人遇事猶豫、言行保守，個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展都十分緩慢。這實(shí)際上是一種人格缺陷。沒(méi)有主見(jiàn)很多時(shí)候就意味著沒(méi)有自我，這樣的人是很可憐的。支配型和專(zhuān)制型的父母教導(dǎo)出來(lái)的孩子容易缺乏主見(jiàn)；相反，在民主的、寬松的、支持型的家庭氛圍中長(zhǎng)大的孩子，往往比較有主見(jiàn)。

六、刻板書(shū)生化

有些學(xué)生把學(xué)業(yè)的成功作為唯一的價(jià)值來(lái)追求，一味地死讀書(shū)，對(duì)那些在其他方面才藝突出、但是學(xué)業(yè)落后的同學(xué)非常輕視，言行刻板、不茍言笑。他們的閱歷單一，僅限于學(xué)校和家庭；交往圈子狹窄，僅限于幾個(gè)要好的同學(xué)。這樣的學(xué)生雖然能夠在學(xué)業(yè)上取得一定的成績(jī)，但是缺乏必要的適應(yīng)和變通能力，看問(wèn)題很容易絕對(duì)化、理想化。父母刻板的“學(xué)業(yè)至上”的價(jià)值觀，是這種書(shū)生化人格最主要的成因。

七、聰明自恃

許多成年人特愛(ài)耍小聰明，從來(lái)不踏踏實(shí)實(shí)做事。這種人做事很難成功，交友也很難長(zhǎng)久。很多人感覺(jué)這不算什么，還稱(chēng)贊這些人聰明。其實(shí)，這種有機(jī)靈就抖的人很可憐，舍近求遠(yuǎn)、搬起石頭砸自己的腳是他們最常見(jiàn)的結(jié)局。這種愛(ài)耍小聰明的行為，與父母的教養(yǎng)方式直接相關(guān)。其實(shí)，在孩子剛開(kāi)始露出這種苗頭的時(shí)候，父母如果能夠及時(shí)地制止他們的行為，并生動(dòng)地舉出這樣做的害處的話(huà)，這種錯(cuò)誤是很好糾正的。怕就怕做父母不僅認(rèn)識(shí)不到這種行為的危害，反而以此為榮、以此為樂(lè)。果真如此，孩子的這種傾向就將與日俱增。

八、怨天尤人

這種人，上恨父母沒(méi)根基，下恨兒女不爭(zhēng)氣，除了自己沒(méi)有他不抱怨的。弄砸了事情絕對(duì)不是他的錯(cuò)，犯了錯(cuò)誤他也是無(wú)辜的。凡事總是找借口，絲毫不能忍受別人說(shuō)他不對(duì)，嘴上永遠(yuǎn)不服輸，不停地抱怨、矯情。這種脆弱無(wú)知的表現(xiàn)，通常是由家庭的嬌慣、缺乏要求造成的。

九、緊張型人格

這種人太在意別人和外界的看法，生怕自己的行為不符合別人的要求，被人指責(zé)、鄙視。舉輕若重，事情很小，心里還是擱不下，明天來(lái)個(gè)客人，今晚就睡不著覺(jué)，稍微有個(gè)場(chǎng)合，手腳就不知道往哪里放。不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的不滿(mǎn)，要么就壓抑，要么就過(guò)激。做事唯唯諾諾，墨守成規(guī)，害怕沖突與冒險(xiǎn)，回避?chē)L試。這樣的人大多是從小就被父母過(guò)分管制，泯滅了自己的個(gè)性，除了服從，沒(méi)有膽量和習(xí)慣堅(jiān)持自己的想法。

十、無(wú)所事事

這種人胸?zé)o大志，沒(méi)有任何追求，為了“生存”而生活，生命對(duì)他們而言，除了被動(dòng)地度過(guò)外，沒(méi)有任何主動(dòng)的方向。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天分，可是，在早期的生活中，沒(méi)有優(yōu)秀的榜樣供孩子借鑒，家庭生活中，精神世界過(guò)于貧乏，沒(méi)有精神追求和個(gè)人見(jiàn)解。因此孩子內(nèi)心的火把得不到點(diǎn)燃，最終熄滅。

十一、道德敗壞、趣味低級(jí)

有的人精神空虛，缺乏修養(yǎng)，追求感官刺激；惟利是圖，居心險(xiǎn)惡，為達(dá)目的，不擇手段；巧言令色，好耍手腕……這些性格缺陷，都與父母的生存風(fēng)格和價(jià)值追求直接相關(guān)。

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