孩子不合群怎么辦。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下是小編為大家收集的“不能讓孩子賴床”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

導(dǎo)讀：全家人都該養(yǎng)成的良好作息習(xí)慣，只要生活有規(guī)律了，無(wú)論什么季節(jié)，您和寶寶都能擁有健康、精神的每一天哦！

對(duì)于很多上班族爸媽來(lái)說(shuō)，清晨時(shí)光就好像是在打仗。

但如果這時(shí)寶寶偏偏不合作——賴在床上不肯起來(lái)的話，那可就傷腦筋嘍！

要讓寶寶早起，關(guān)鍵在于調(diào)整好全家人的生活作息。

早睡早起、健康有序，全家人一起來(lái)讓生活變得更有規(guī)律吧！

一到冬季，父母都在為讓寶寶早起的事而煩惱。尤其是已經(jīng)開(kāi)始上幼兒園的寶寶，賴在被窩里不肯起來(lái)，讓原本就十分緊張的清晨時(shí)光變得更措手不及。但是您注意到了嗎？“早睡早起”，其實(shí)是一對(duì)好兄弟，所以，要寶寶早起，首先得做到早睡。這也是全家人都該養(yǎng)成的良好作息習(xí)慣，只要生活有規(guī)律了，無(wú)論什么季節(jié)，您和寶寶都能擁有健康、精神的每一天哦！

4個(gè)寶寶清晨賴床原因

爸媽是夜貓子一族嗎？

寶寶白天的運(yùn)動(dòng)量不足嗎？

寶寶在睡前總是磨磨蹭蹭嗎？

寶寶對(duì)爸媽的喚醒方式表現(xiàn)出厭惡?jiǎn)幔?/p>

為何說(shuō)早睡早起身體好？

有人說(shuō)，小嬰兒“睡一睡就長(zhǎng)一長(zhǎng)”；也有美國(guó)最新的科學(xué)研究報(bào)告表明，寶寶小時(shí)候睡眠不足或睡眠習(xí)慣不良，長(zhǎng)大后有可能成為“問(wèn)題少年”。早睡早起，對(duì)于寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育及智力發(fā)展都具有重大影響，并且對(duì)于正在迅速成長(zhǎng)的小寶寶來(lái)說(shuō)，爸媽如只是一味要求寶寶早起而沒(méi)有確保其足夠的睡眠時(shí)間，絕對(duì)是對(duì)健康有害的。因此，爸媽不僅要讓寶寶養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，更要注重寶寶的睡眠質(zhì)量，把握好寶寶在睡眠中的生長(zhǎng)發(fā)育契機(jī)。

影響寶寶正常睡眠規(guī)律的因素

全家人都晚睡，寶寶也只好“作陪”。

白天睡得過(guò)多或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

下午或臨睡前從事較為激烈的活動(dòng)，興奮感覺(jué)久久不能退去。

身體不適或心情不佳。

如何養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣？

要讓寶寶養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，最好全家人都動(dòng)員起來(lái)，以營(yíng)造良好的環(huán)境、氛圍來(lái)協(xié)助寶寶調(diào)整好生物鐘哦！

下面，我們來(lái)看看養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣的8大要點(diǎn)。

1)爸媽也盡量做到早睡早起：或許您是很會(huì)享受“夜生活”的爸媽，但為了寶寶的管教與健康，盡可能以身作則地培養(yǎng)孩子的生活節(jié)律吧！

2)白天只有1次睡眠：8個(gè)月以后的寶寶，白天大約只會(huì)有1次下午的睡眠，也有些寶寶白天不睡覺(jué)。只要寶寶能保持精力充沛的狀態(tài)，白天不睡覺(jué)也沒(méi)有關(guān)系哦！

3)良好、安靜的睡前活動(dòng)：有些寶寶會(huì)因?yàn)榘滋焱娴煤堋隘偂被蛩芭萘藷崴瓒兊貌灰兹胨蛩话卜€(wěn)。此時(shí)，爸媽不應(yīng)催促寶寶“快睡！”、“閉上眼睛！”，這樣一來(lái)，寶寶反而更睡不著。為寶寶安排一些安靜、有趣的睡前活動(dòng)，如溫和地談話、講故事等，能使寶寶更順利地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)哦！

4)用飲食規(guī)律來(lái)協(xié)助調(diào)整：飲食也會(huì)影響睡眠。如果晚餐吃得過(guò)飽或攝入熱量過(guò)高的食物，寶寶會(huì)因腸胃不適而睡不著，或因精力異常充沛而不想睡覺(jué)。這樣一來(lái)，第二天早晨就會(huì)起得晚些。如此的惡性循環(huán)對(duì)于寶寶的健康十分不利，因此，爸媽和寶寶都要注重“早餐吃飽、午餐吃好、晚餐吃少”的原則。

5)晚歸爸媽先安頓好寶寶入睡：不少爸媽工作繁忙、早出晚歸，但在晚歸之前，要先關(guān)照好家人幫忙照顧寶寶就寢，回家時(shí)也要注意別吵醒寶寶。

6)給寶寶安全感：爸媽并不一定要跟寶寶一起睡覺(jué)，但是寶寶入睡前的活動(dòng)應(yīng)有爸媽陪同，這樣的情境比較容易讓寶寶感到安全感。

7)白天讓寶寶得到充分的運(yùn)動(dòng)：白天寶寶的運(yùn)動(dòng)量是否足夠，也會(huì)直接影響到寶寶的睡眠。爸媽們或許會(huì)常見(jiàn)寶寶玩累了，不知不覺(jué)地睡去的情形，讓寶寶在白天獲得充分的運(yùn)動(dòng)，夜間的睡眠自然也會(huì)好些。

8)營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境：如果寶寶睡不著，爸媽還一直開(kāi)燈或看電視、走動(dòng)，那就更睡不著。就寢時(shí)間一到就關(guān)燈，讓房間變得昏暗，寶寶就很容易上床入睡了。

清晨有哪些自然喚醒的活動(dòng)？

除了確保安穩(wěn)、充足的睡眠以外，清晨的喚醒活動(dòng)也是促使寶寶早起的必要手段。醫(yī)學(xué)證明，只有自然蘇醒，才能使人一整天都神采奕奕。其實(shí)，聰明爸媽們只要稍用心思，也可以讓寶寶在您的“巧妙”安排下，自然地醒過(guò)來(lái)哦！

1)聽(tīng)覺(jué)喚醒：聽(tīng)覺(jué)喚醒，可不是我們慣常使用的“鬧鐘吵醒”。爸媽在清晨為寶寶準(zhǔn)備一段清新、歡快的音樂(lè)，可以讓寶寶在樂(lè)音中快樂(lè)地蘇醒過(guò)來(lái)，并開(kāi)始精神飽滿的一天。

2)觸覺(jué)喚醒：爸媽可以把手伸入寶寶的被子里，沿著寶寶的小腳往上輕輕點(diǎn)觸。一邊點(diǎn)、一邊根據(jù)點(diǎn)到的部位念兒歌：“寶寶的小腳丫醒了，寶寶的小腿醒了，寶寶的大腿也醒了……”但在冬季時(shí)做這個(gè)游戲的話，爸媽一定注意手的溫度，過(guò)冷的手會(huì)刺激到寶寶，讓寶寶感覺(jué)不適。

3)嗅覺(jué)喚醒：嗅覺(jué)喚醒可供全家人受用哦！一頓香噴噴的營(yíng)養(yǎng)早餐，會(huì)讓寶寶“食指大動(dòng)”、胃口大開(kāi)，在美妙的嗅覺(jué)感受中蘇醒過(guò)來(lái)，并迫不及待地享受豐盛的早餐。

4)視覺(jué)喚醒：光線變化是最好的“自然鬧鐘”，爸媽拉開(kāi)窗簾，讓“太陽(yáng)公公”照亮寶寶的雙眼，美好的一天就開(kāi)始啦！

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

寶寶早晨賴床怎么辦？

幼兒園讓寶寶接觸到更多的人，也就是開(kāi)始學(xué)習(xí)與社會(huì)打交道的開(kāi)始。小朋友相互友愛(ài)，互幫互助，對(duì)于培養(yǎng)他的性情有很大的幫助。可是一開(kāi)始，寶寶初來(lái)乍到，很多狀況接踵而來(lái)，父母怎么處理呢？

幼兒入園熱點(diǎn)問(wèn)題：早晨賴床怎么辦？

賴床不一定是寶寶為了不去幼兒園而想的“招數(shù)”，父母有必要先分析原因再“對(duì)癥下藥”：

原因一：

沒(méi)睡醒如果因?yàn)槿雸@打亂了寶寶的作息，寶寶因此沒(méi)睡夠，就需要重新調(diào)整作息了。如果已經(jīng)叫醒了孩子，又不能再讓孩子繼續(xù)睡時(shí)，那就要采用一些“溫柔”的方法了。

解決方法：

1、給孩子一點(diǎn)時(shí)間?！澳悄阍偎粫?huì)兒吧，等‘大肚子’定時(shí)器餓了叫喚的時(shí)候就起好嗎？?”

2、利用音樂(lè)的魅力。給孩子放一些平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的歌曲，音量適中。讓輕松、優(yōu)美的音樂(lè)聲喚醒寶寶的“好心情”，然后再要求孩子起床。

原因二：

寶寶想給自己放放假，在家休息一下。

解決方法：

1、用寶寶的“好朋友”激勵(lì)。如：“你的小兔寶寶早早地就跟媽媽說(shuō)要去幼兒園了，還說(shuō)等你醒了讓你去幼兒園找它呢！我們快點(diǎn)去找小兔子吧?！?/p>

2、請(qǐng)寶寶幫忙。如：“媽媽想請(qǐng)寶寶幫媽媽找一找媽媽的牙刷和杯子，媽媽找不到了，你來(lái)幫幫媽媽好嗎？?因?yàn)槟愕难劬μ貏e棒?！?/p>

3、禮物分享法。“媽媽給你買(mǎi)了新的小貼畫(huà)，今天你當(dāng)小老師發(fā)給小朋友，他們一定很喜歡的。”

案例：不能這樣哄孩子

主題內(nèi)涵：

王景景是一個(gè)特別任性的孩子，他喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事還認(rèn)識(shí)不少字；有時(shí)表現(xiàn)特別乖，但有時(shí)卻想干什么就干什么，不受任何規(guī)矩的約束，弄得我們兩位老師束手無(wú)策。而且他有時(shí)對(duì)老師和小朋友的話很在意，如果說(shuō)中了他的心坎，他會(huì)一天表現(xiàn)都很好，但如果稍有不對(duì)，他就會(huì)跟老師唱反調(diào)，跟小朋友過(guò)不去。

案例的描述與分析：

今天是星期三，我上上午班，我早早地來(lái)到了幼兒園，等待我們班“小天使”的到來(lái)，這時(shí)王景景在門(mén)口躲在外婆后面不肯進(jìn)來(lái)，我迎上去，向他們問(wèn)好：“王景景早！”可是他沒(méi)有回應(yīng)我，還是躲在外婆的后面不肯走進(jìn)教室，我走過(guò)去，把他拉進(jìn)我的懷里說(shuō)：“景景，你今天怎么了，每天你都是自己高高興興的乘接送車(chē)來(lái)幼兒園的，今天外婆親自送來(lái)了，還這么依依不舍呀?！彼馄耪f(shuō)：“乘接送車(chē)來(lái)不及了，他爸爸就讓我送他上幼兒園，可是他說(shuō)什么也不肯上幼兒園，說(shuō)別人說(shuō)他是小偷，”我馬上問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)你是小偷了，”“是陳彬彬”。他說(shuō)。“現(xiàn)在陳彬彬還沒(méi)來(lái)，等他來(lái)了，我把事情問(wèn)清楚了，讓他向你道歉，好嗎？”但他還是不肯留下，嚷嚷著要跟著外婆一同回家，我怎么說(shuō)，他也不聽(tīng)，這時(shí)，他外婆說(shuō)：“景景，你乖，外婆中午來(lái)接你回家好嗎。”他覺(jué)得再吵下去也沒(méi)用，就點(diǎn)點(diǎn)頭留下來(lái)了，但還是拉著他外婆的手說(shuō)：“你中午一定要來(lái)接我的?！彼馄劈c(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。孩子就高高興興的去玩了。這時(shí)他外婆馬上對(duì)我說(shuō)：“我中午不來(lái)接他，讓他乘接送車(chē)回家吧?！薄澳悄銊偛挪皇钦f(shuō)中午接他回家嗎？”我說(shuō)。她說(shuō)：“我剛才哄哄他的?！蔽艺f(shuō)：“你這樣做就不對(duì)了，讓孩子覺(jué)得大人也會(huì)撒謊的，景景是個(gè)感情細(xì)膩的孩子，別人說(shuō)他是小偷，他已經(jīng)耿耿與懷，不肯上幼兒園了，你再騙他他會(huì)更傷心的，他不肯上幼兒園的原因是別人說(shuō)他是小偷，如果事情搞清楚了，他就不會(huì)這樣了?！彼馄庞X(jué)得無(wú)意中自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就說(shuō)：“那我今天中午一定來(lái)接孩子?！?/p>

經(jīng)了解，景景在家的表現(xiàn)比在幼兒園還要任性，在家訪中，發(fā)現(xiàn)他家沒(méi)裝固定的電話機(jī)，原因就是，他非常喜歡打電話，如果大人不在家，他經(jīng)常拿著電話機(jī)打電話去騷擾別人，怎么跟他說(shuō)，他也不聽(tīng)，只有采取不裝電話機(jī)。后來(lái)經(jīng)了解，這次的“小偷事件”也是他的錯(cuò)，陳彬彬在搭積木，搭好了一佳飛機(jī)，放在桌上，王景景走過(guò)去就把別人的飛機(jī)拿走了，陳彬彬跟他要，他就是不肯，于是，陳彬彬就說(shuō)他是“小偷”。但是，王景景雖然任性，他對(duì)于老師和小朋友對(duì)他的評(píng)價(jià)很在乎。所以導(dǎo)致了今天不肯上幼兒園的局面。但后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的調(diào)解，雙方都任了錯(cuò)，大家都和好了。

體會(huì)與反思：

幼兒是一個(gè)獨(dú)立、完整的人，他有自己的思想，有自己的感受，如果家長(zhǎng)為了讓他不哭，就騙他，這會(huì)在孩子幼小的心靈中印下大人也回撒謊的烙印，幼兒雖不成熟，還分不清大人的那句話是真的，哪句話是假的，但他以自己獨(dú)特的眼光看待周?chē)氖挛铮ヒ?jiàn)解自己的感受，對(duì)孩子撒謊，雖然當(dāng)時(shí)有效，他不哭了，也不鬧了，但久而久之，會(huì)造成他對(duì)周?chē)藗兊牟恍湃危踔翆?duì)周?chē)挛镆舶鼞岩傻膽B(tài)度，當(dāng)幼兒提出某一要求時(shí)，一定有他自己的理由，他不肯上幼兒園的原因是人家說(shuō)他是“小偷”，如果解決了這個(gè)問(wèn)題，他就會(huì)很高興，我們要以一個(gè)關(guān)懷者的身份去感受幼兒的內(nèi)心世界，耐心地傾聽(tīng)幼兒的新聲，合理的理解幼兒的內(nèi)心想法和感受，并與幼兒親切的交流，促進(jìn)幼兒情感方面的發(fā)展。

相關(guān)問(wèn)題的思考：

教師、家長(zhǎng)要尊重幼兒的感受，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒是一個(gè)完整、獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的思想和感受，當(dāng)幼兒不愿干某一件事時(shí)，一定有他的理由，本案例主要是由于別人的一句小偷引起的，后來(lái)了解清楚了事情的真相，兩個(gè)小朋友都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，相互道歉，他們也和好如初了，所以老師要做一個(gè)觀察者，找出答案，同時(shí)要做一個(gè)聯(lián)系者，去幫助幼兒和家長(zhǎng)溝通，而不是以一個(gè)教師的身份去強(qiáng)制幼兒，不讓他哭就大功告成了。

在日常生活中，教師、父母要規(guī)范自己的言行舉止，幼兒的模仿能力很強(qiáng)，對(duì)孩子撒謊，下一次孩子可能“以牙還牙”對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出言不由衷的謊話，我們要隊(duì)幼兒的內(nèi)心世界及時(shí)的探索，解開(kāi)幼兒的心結(jié)，是他們的情感得到滿足，獲得最大的發(fā)展。

改變寶寶賴床壞毛病的六招

導(dǎo)讀：在叫寶寶起床的時(shí)候，可以隨手播放一些輕松的音樂(lè)，或者放一些寶寶喜歡聽(tīng)的故事CD，讓寶寶在輕松的氣氛中醒來(lái)，緩解被吵醒的不快。

1、讓寶寶決定作息

和寶寶討論就寢、起床時(shí)間，問(wèn)問(wèn)寶寶喜歡父母用什么方式叫他起床。讓寶寶自己決定作息時(shí)間，可以讓寶寶知道應(yīng)該對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)；用寶寶能接受的方式叫他起床，更可以減少寶寶起床時(shí)產(chǎn)生的不愉快情緒。

2、準(zhǔn)備可愛(ài)的鬧鐘

幫寶寶買(mǎi)一個(gè)鬧鐘，讓他挑選自己喜歡的鈴聲。相比被門(mén)鈴或父母叫喊聲喚醒的不悅感覺(jué)來(lái)說(shuō)，當(dāng)寶寶早上聽(tīng)到鬧鐘發(fā)出的可愛(ài)聲音時(shí)，自然更能提高起床的意愿。

3、營(yíng)造起床的氣氛

在叫寶寶起床的時(shí)候，可以隨手播放一些輕松的音樂(lè)，或者放一些寶寶喜歡聽(tīng)的故事CD，讓寶寶在輕松的氣氛中醒來(lái)，緩解被吵醒的不快。

4、睡前準(zhǔn)備就緒

在睡前要求寶寶整理自己的書(shū)包，把明天該帶的東西都準(zhǔn)備好。如果天氣寒冷，也可以先把第二天要穿的內(nèi)衣當(dāng)成睡衣穿，這樣起床后就只需要幫寶寶套上毛衣、外套即可，不但可以避免寶寶在穿脫之間著涼，也可以減少起床后的準(zhǔn)備時(shí)間。

5、理清先后順序

父母在起床后先把自己的問(wèn)題都處理好，然后再叫寶寶起床。這樣家長(zhǎng)就不用一邊急著處理寶寶上學(xué)前的準(zhǔn)備工作，一邊還要忙著整理自己上班的瑣事。在時(shí)間有限的情況下，只要家長(zhǎng)一急躁，親子之間就很容易產(chǎn)生摩擦。所以，無(wú)論是先處理好自己的事，還是以寶寶事務(wù)為優(yōu)先，都可以節(jié)省不少時(shí)間。

6、留出發(fā)泄時(shí)間

如果寶寶確實(shí)對(duì)起床有嚴(yán)重的抵觸情緒，只要一被吵醒就會(huì)大哭大鬧，而且上述各種方法都不太管用時(shí)，那么家長(zhǎng)就只好提前叫寶寶起床，先讓他發(fā)泄一通再說(shuō)。在寶寶哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去責(zé)罵他，就試著讓他一個(gè)人宣泄情緒好了，等寶寶鬧勁過(guò)后再去安撫。同時(shí)要注意，在寶寶發(fā)泄的這段時(shí)間里，盡量多處理一些出門(mén)之前要做的其他事情。

TIPS：親子共同努力

為了改善寶寶賴床的習(xí)慣，除了對(duì)寶寶有必須的要求之外，家長(zhǎng)的心態(tài)和處理方式也要多加注意，先給寶寶一點(diǎn)緩沖時(shí)間，態(tài)度不要過(guò)于急躁，只要溫柔堅(jiān)定地去執(zhí)行既定策略就可以了。

男孩子為什么不能穿裙子？

軍軍的爸爸媽媽工作非常忙，經(jīng)常出差，很少有時(shí)間和軍軍在一起。軍軍從小就住在外婆家，和表姐表妹們一起生活。外婆說(shuō)女孩好養(yǎng)活，就讓軍軍穿起表姐的衣服，還留起了長(zhǎng)發(fā)，梳成辮子，活脫脫一個(gè)可愛(ài)的小女孩。

軍軍6歲時(shí)，被爸爸媽媽接回了家里。爸爸媽媽重新打扮軍軍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：軍軍只喜歡女孩的衣服和玩具，對(duì)于男孩的衣服和玩具沒(méi)有一絲興趣；而學(xué)校里，軍軍只喜歡找女同學(xué)玩，神態(tài)、聲音也越來(lái)越像女孩子。

一天放學(xué)后，軍軍一下子撲到了正在門(mén)口接他回家的媽媽的懷里，哇的一聲哭了起來(lái)，并且非常委屈地說(shuō)：“為什么他們總是嘲笑我？為什么女孩子可以穿裙子，我就不行呢？”

為什么只有女孩子才可以穿裙子？

媽媽我也想穿裙子，行嗎？

爸爸怎么不穿高跟鞋?

父母從小就應(yīng)該給孩子樹(shù)立正確的性別差異意識(shí)。最初的時(shí)候，可以簡(jiǎn)單地告訴他們男女生殖器官的不同，讓他們對(duì)男女差別有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)服飾、游戲、行為、語(yǔ)言等方面，給他們強(qiáng)烈的性別暗示和明確的性別區(qū)分。例如可以在他們能夠進(jìn)行語(yǔ)言交流后，通過(guò)“看圖識(shí)男女”的方式，讓寶寶自己區(qū)分男女的不同，強(qiáng)化性別意識(shí)。

“寶寶，咱們不理他們，寶寶穿裙子的樣子最漂亮了！”

有的父母會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)孩子角色(性別)的期待，或者因?yàn)轱L(fēng)俗使然，而對(duì)孩子進(jìn)行異性的打扮，男孩打扮成女孩，女孩打扮成男孩。這其實(shí)很容易混淆他們的性別意識(shí)，讓他們對(duì)自己的性別無(wú)法完成認(rèn)同，甚至?xí)?duì)日后的生活造成很大的影響。

“男孩子穿裙子是很丟人的!”

“男孩子就應(yīng)該穿男孩子的衣服嘛!”

父母的這種想當(dāng)然的回答方式，孩子當(dāng)然無(wú)法滿意。

為什么男孩子不能穿裙子？

父母這里得到對(duì)自己性別的確認(rèn)，也不能了解社會(huì)對(duì)個(gè)體的性別期待，自然無(wú)法在性別認(rèn)知方面順利成長(zhǎng)。

“寶寶，現(xiàn)在讓我們給這位健壯的拳擊高手穿上裙子看看是什么樣子！”

孩子有游戲的天性，如果讓孩子在嘻嘻哈哈中得到教育，無(wú)疑是一種寓教于樂(lè)的好方法。在這種角色混淆的游戲中，孩子以自己對(duì)周?chē)嘶蚴请娨曋械挠^察，也會(huì)覺(jué)得自己的這些穿戴十分可笑，繼而放棄一些錯(cuò)誤的觀念或要求。

“寶寶，如果爸爸穿著媽媽的裙子上班、到大商場(chǎng)，肯定會(huì)把大家嚇壞的!”

性別是生理的，也是社會(huì)的，男和女的差異不僅體現(xiàn)在身體上，更多的體現(xiàn)在社會(huì)認(rèn)知和表現(xiàn)中。正是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)于男和女的期待不同，所以，男才成男，女才成女。父母也必須把這一點(diǎn)告訴孩子，讓他(她)知道，男孩子應(yīng)該是什么樣子，女孩子應(yīng)該是什么樣子。這樣，孩子對(duì)于性別的認(rèn)識(shí)才更深遠(yuǎn)，也更全面。

不論我們說(shuō)得多清楚，都很難一下子讓孩子認(rèn)識(shí)到性別的不同。性別的不同對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)重大而神秘的事情。一旦他們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)基本差異時(shí)，就會(huì)感到好奇或是害怕，胡亂加以詮釋，比如有的孩子會(huì)認(rèn)為所有的人都應(yīng)該有陰莖。

其實(shí)，這正是我們對(duì)孩子進(jìn)行性別教育的好機(jī)會(huì)。弗洛伊德認(rèn)為，女孩會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有陰莖而感到焦慮。但這是文化熏陶的結(jié)果，而不是天生的。在重男輕女的社會(huì)中，男性的生殖器也會(huì)在無(wú)形中成為一種驕傲的象征。所以在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的過(guò)程中，一定要讓孩子知道無(wú)論有沒(méi)有陰莖，無(wú)論是男孩還是女孩，他都是可愛(ài)的，父母永遠(yuǎn)會(huì)為他感到驕傲。

不能任意遷就孩子的無(wú)理要求

案例：一天中午近兩點(diǎn)時(shí)，我班的書(shū)乙才由奶奶陪著哭著來(lái)到了幼兒園。原來(lái)是不想睡午覺(jué)，被媽媽打了一頓。結(jié)果被奶奶押著來(lái)了幼兒園。面對(duì)家長(zhǎng)猶豫的目光，是遷就他還是按統(tǒng)一要求作息?我想起了昨天中午小琴和我講過(guò)不想睡覺(jué)，因?yàn)榱钗囊膊幌胨X(jué)?？山?jīng)過(guò)老師的哄勸，他很快就睡著了?？梢?jiàn)是攀比心理在作怪。

看來(lái)，書(shū)乙也是因?yàn)檫@個(gè)原因了。想到這里，我就對(duì)他講了兩個(gè)理由，第一是令文的家比較遠(yuǎn)，要在媽媽上班時(shí)才能來(lái)園。第二，小朋友正是長(zhǎng)身體、學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，不睡覺(jué)身體就不強(qiáng)壯，腦袋也不聰明，游戲?qū)W習(xí)時(shí)也沒(méi)精神，再說(shuō)你看其他的小朋友睡得多香。聽(tīng)完后，他主動(dòng)上床倒下了，不一會(huì)兒就睡著了。起床后，我表?yè)P(yáng)了書(shū)乙，并提出了要求，明天中午要早點(diǎn)來(lái)園休息。他愉快的答應(yīng)了。從此孩子們?cè)僖矝](méi)有要求不午睡了。

分析：可見(jiàn)孩子并不是不想做某件事，而是想通過(guò)攀比來(lái)試探老師是否偏愛(ài)某一個(gè)幼兒，他也想以一種方式得到這種偏愛(ài)。因此，我們對(duì)待孩子要一視同仁，不能任意遷就，將孩子導(dǎo)入誤區(qū)。

因?yàn)楹⒆有?，他們?duì)世界充滿了好奇，什么事都想嘗試一番，也包括嘗試與人攀比，從而提出一些無(wú)理要求。怎樣對(duì)待孩子的這些要求，這是我們?cè)谟捉坦ぷ髦薪?jīng)常遇到的問(wèn)題，關(guān)鍵就看你怎么去應(yīng)對(duì)了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《不能讓孩子賴床》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！