送孩子去公立幼兒園。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的忽略了去廁所的孩子，僅供參考，大家一起來看看吧。

額!

這真是一句讓人要心臟爆破的話。今天，我就被差點(diǎn)爆了一次。

下午吃點(diǎn)心時(shí)間，有的寶寶吃完去洗手了，有的寶寶還在吃。孩子有快有慢這完全是個(gè)正?，F(xiàn)象，可也因?yàn)檫@樣的快慢導(dǎo)致老師要分一部分的精力觀察吃好的孩子，分一部分的精力觀察還沒吃完的孩子。

因?yàn)閹x教室有點(diǎn)距離，且是在教師目力無法觸及的地方，所以當(dāng)我還在喂孩子吃點(diǎn)心的時(shí)候，去廁所的孩子那是被忽略了。

正是因?yàn)檫@樣的一次忽略，不巧，今天有個(gè)孩子去洗手的時(shí)候摔跤了，劃破了嫩嫩的皮膚還出了點(diǎn)血。幸好傷口不大，小家伙挺勇敢，哭了一會(huì)就沒事了。我領(lǐng)著小家伙去老萬那涂紅藥水，他的小手緊緊拉著我，我知道他肯定是有點(diǎn)怕的嘛。拉得我都很心疼這個(gè)白白凈凈的小家伙呢!

因?yàn)樾〖一锔改赶掳嗤?，且是找人來代接孩子，所以事情的具體情況只好通過電話來和父母溝通了。放學(xué)后，馬上給小家伙媽媽打了電話。其實(shí)，家長的心情完全可以理解，即使你說是個(gè)小傷口，那在沒見到孩子之前家長還是不放心了。雖然媽媽一再說“沒關(guān)系的”，那我還是很過意不去。

晚上19：30又給小家伙媽媽發(fā)了條消息，問候情況。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，媽媽肯定是見著孩子并觀察過傷口了。媽媽回復(fù)說孩子沒事的，讓我不要擔(dān)心，我這才算是放心了下來。

這件事情給了我重要的提醒：

1、主配班老師和保育員要特別注意小班孩子在各種過渡環(huán)節(jié)的相互配合，特別是當(dāng)有一部分孩子在從事A活動(dòng)，而有另一部分在從事B活動(dòng)的時(shí)候，盡可能讓所有的孩子都能讓老師看到。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教育，特別是在去往洗手間的路上和在洗手間里不能奔跑、擁擠。

3、和家長的溝通一定要及時(shí)，承認(rèn)自己的過失比找借口更能讓人接受。

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別忽略“省心”的孩子

那天早上，涵涵很不高興地來到了幼兒園，她媽媽說，今天早上她就不想來幼兒園，說老師沒有表揚(yáng)她。

我很吃驚地問：“涵涵，是這樣嗎？老師什么時(shí)候沒有表揚(yáng)你？”涵涵始終不好意思說，而且把頭埋地低低的，我又在回想昨天的情形，也沒想到哪個(gè)地方做得不好，這時(shí)涵涵媽媽說：“就是昨天畫畫的時(shí)候，您表揚(yáng)了別人……”聽了涵涵媽媽的話，我的頭嗡地一下，飛快地回憶著昨天的每個(gè)細(xì)節(jié)，心里很是羞愧，為了表示歉意，我趕快摸一摸涵涵的頭，并給予她“補(bǔ)充”的表揚(yáng)。

雖然這件事情已經(jīng)過去了，可我心中還是感到很愧疚，涵涵平時(shí)很乖巧，溫和、安靜又懂事，也很少告狀，從不給老師惹麻煩，而我表揚(yáng)的飛飛相對來說就比較淘氣，在繪畫能力上稍差一些。

那天他們一起交繪畫作品，我發(fā)現(xiàn)飛飛畫的作品與以前相比進(jìn)步特別大，就很好地表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)他以后繼續(xù)加油，而涵涵的畫總是那么好，所以我就沒有評價(jià)，因?yàn)樽鳛槔蠋?，我有這方面的體會(huì)：為了維護(hù)集體正常的秩序，使活動(dòng)取得較好效果，會(huì)常常為了那些行為問題較突出的孩子費(fèi)盡心機(jī)，以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但往往忽視了那些安靜的、讓人省心的孩子。

但是在孩子心里，就會(huì)認(rèn)為老師不喜歡他，不關(guān)注他，所以上幼兒園都不開心，心里壓力大。

這些像涵涵一樣“省心”的孩子，使我忽略了他們向我傳達(dá)的“請你關(guān)注我”的信息。

當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我每天都會(huì)有針對性地記錄一些孩子的情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，給予激勵(lì)和賞識(shí)。

每過一段時(shí)間，我就會(huì)反思一下很少關(guān)注或者忽視了哪些孩子，及時(shí)進(jìn)步補(bǔ)救。

只有關(guān)注每一個(gè)孩子，才能發(fā)現(xiàn)、了解每個(gè)孩子不同的發(fā)展需要，才能使每個(gè)幼兒的身心得到健康全面的發(fā)展。

廁所里的交易

最近在廁所里，有幾個(gè)小朋友在里邊呆的時(shí)間很長。我想，大概是他們肚子有點(diǎn)不舒服吧。問他們卻說沒事，還有幾個(gè)小朋友老上廁所，一會(huì)兒就要去一次，于是我產(chǎn)生了疑問，便悄悄跟蹤了幾次，原來，廁所是他們玩耍，“交易”的好地方。

一次，我看見浩鑫小朋友手里拿個(gè)吹泡泡的瓶子，在洗手間水龍頭上接滿了水，然后跑向廁所，在廁所里吹起了泡泡，還一個(gè)勁地喊：“明浩快看，我吹得泡泡多大?！泵骱埔贿厞Z，一邊說：“給我，我來吹，我來吹，咱們一起在這里玩會(huì)吧?”“好，別讓老師看見?！?/p>

昊昊說：“把你的泡泡糖給我一塊吧?”“不給?！边@是丁杰的聲音?！拔矣梦业南鹌つ喔銚Q?！薄澳墙o你一塊吧。”“不行，兩塊?！苯灰走_(dá)成了，皆大歡喜。

輝輝說：“把你的卡給我一張吧?！薄安恍??！毙掠畲舐曊f：“我給你大頭娃娃貼圖?！薄昂冒?。”一樁交易又成交了。

華華和丁明，你靠著我，我挨著你，正聚精會(huì)神地玩著一只小甲蟲……

原來，孩子們上廁所并不只是為了解手，而是貪戀這塊自由自在的小天地。

看到這些，我心里非常沉重，孩子們居然在廁所里玩得那么開心!是平時(shí)禁錮太多，約束太嚴(yán)?是啊，平時(shí)常常過分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，要求整齊劃一，孩子們自己游戲玩耍的機(jī)會(huì)太少了，以致引起了孩子們心理上的厭煩，也抑制了孩子們的創(chuàng)造能力。

我思索著，怎樣為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的環(huán)境，今后，我會(huì)讓孩子們在自己開心的玩耍中，孕育明天的發(fā)明和創(chuàng)造。

教育隨筆：不要忽略孩子的眼神

午飯過后，孩子們各自選擇喜歡的區(qū)域開始了愉快的活動(dòng)。唯獨(dú)玉玉小朋友在自己的座位上不動(dòng)，當(dāng)我看她時(shí)，她的小眼睛直直的看著我好像有話要說，因?yàn)楫?dāng)時(shí)有其他班的老師在我們班觀摩餐后衛(wèi)生，我就順口說了一聲：“怎么了你，到娃娃家去玩吧”，就去忙別的了。后來發(fā)生的事情讓我非常后悔。

12點(diǎn)孩子們準(zhǔn)時(shí)入廁后由主班老師帶著進(jìn)寢室午睡。我發(fā)現(xiàn)每隔兩步距離就有一個(gè)濕濕的腳印，直覺告訴我肯定有孩子的鞋濕了，排除玩水弄濕鞋子的可能那就是有人尿褲子了。經(jīng)過逐一排查，結(jié)果是平時(shí)不愛說話的玉玉。我恍然大悟，之前她一直在看我就是想去尿尿，或者是褲子鞋子已經(jīng)濕了不知怎么辦。當(dāng)時(shí)是我太粗心了沒有想到這些。這時(shí)候大部分孩子已上床，為了保護(hù)玉玉的自尊心，我先讓其他小朋友都閉上眼睛睡覺，勸她脫下濕褲子幫她擦干后進(jìn)被窩睡覺，隨后打電話讓她媽媽來送鞋和褲子。處理完這些，我陷入了反思和自責(zé)中。

是孩子的眼神我沒讀懂，如果當(dāng)時(shí)我明白什么意思或者耐心的去問一下的話，事情就不會(huì)這樣了。作為一名幼兒教師就得細(xì)心再細(xì)心，平時(shí)要多注意孩子的眼神，了解每個(gè)孩子情感的細(xì)微變化，才會(huì)做的更好。孩子請?jiān)徫覜]有讀懂你，我以后會(huì)努力的！

霜去哪兒了呢？

最近天氣很冷，所以我們帶領(lǐng)孩子們一起去小學(xué)操場進(jìn)行晨跑運(yùn)動(dòng)，去小學(xué)操場要經(jīng)過一段小路。小路的旁邊有很多綠化，特別多的是一年四季都是綠色的像草一樣的植物。我們在向小學(xué)操場進(jìn)發(fā)的時(shí)候，傳來陽陽的聲音：“快看，草地上都是雪，白色的雪?！蔽业拖骂^一看，地上真的是白白的一層，但是很明顯這不是雪，是霜。這時(shí)我說：“小朋友，陽陽說這是雪，你們覺得是雪嗎?”大多數(shù)小朋友都說是。于是我讓他們用手指摸一摸，說說摸上去是什么感覺。陽陽摸完“雪”之后，說：“這好像不是雪，雪是軟綿綿的，這有點(diǎn)硬硬的，它還拿不起來?！薄皩α?，這不是雪，有誰知道這到底是什么?”我這一問，小朋友們都不說話了，有幾個(gè)在竊竊私語，說：“這不是雪，那是什么呢?”陽陽說：“我知道了，這是霜?！薄皩α?，這是霜，那你們知道為什么會(huì)有霜嗎?”陽陽搖搖頭，這時(shí)我開始跟孩子們解釋霜的形成，是會(huì)因?yàn)槎斓脑绯?，地面的氣溫特別低，近地面的水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶附著在地面或植物上，就形成了霜。孩子們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，等到跑步結(jié)束，我們回幼兒園再次經(jīng)過小路的時(shí)候，我再讓孩子們看看地上還有沒有霜時(shí)，孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)霜沒有了，這時(shí)我問孩子們：“霜去哪兒了呢?”只有陽陽回答我：“霜又變成水蒸氣跑掉了?！蔽也坏貌槐頁P(yáng)陽陽，他把我之前講的霜的形成記住了。

霜的形成是一個(gè)自然現(xiàn)象，對于小班的孩子來說是有一定難度的，當(dāng)我解釋完霜的形成，我并沒有要求孩子們會(huì)記住這些知識(shí)，而是讓他們能了解一下就可以了。但是今天的陽陽把我所說的霜的形成都記住了，他還能講出霜變水蒸氣跑掉了，說明陽陽基本對霜的形成已經(jīng)掌握了。

后來和陽陽爸爸說起這件事，他爸爸說以前跟他講過水滴和水蒸氣的關(guān)系，估計(jì)當(dāng)我說起霜的形成時(shí)想起來了，就把這些知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去了。

教育隨筆：蜘蛛去哪里了

菜地的綠葉子旁結(jié)了一張大大的蜘蛛網(wǎng)，散步的時(shí)候幾個(gè)小伙伴發(fā)現(xiàn)了它?！袄蠋?，看，這是什么？”俊宇問，“這是蜘蛛網(wǎng)！”我回答，經(jīng)過我這么一提醒，小朋友們好像發(fā)現(xiàn)了什么，“老師，蜘蛛！”孩子們驚奇的喊著，我順著小手指著的方向，發(fā)現(xiàn)了躲在圓形網(wǎng)狀角落的蜘蛛，沒想到蜘蛛真的有蜘蛛，而且是一只黃黑條紋的，連我都沒有見過的大蜘蛛。我們一起仔細(xì)觀察了蜘蛛網(wǎng)的形狀，蜘蛛的外形、顏色?；氐浇淌抑螅疫€給小朋友們介紹了關(guān)于蜘蛛的科普知識(shí)，孩子們興趣都很高。

第二天的散步時(shí)間我們又特意走到菜地旁去觀察蜘蛛和它的網(wǎng)，細(xì)心的孩子又發(fā)現(xiàn)了今天的蜘蛛網(wǎng)上多了一只小蚊子，這是蜘蛛的獵物。“看，孩子們，這只小蚊子在網(wǎng)上一動(dòng)不動(dòng)，蜘蛛網(wǎng)真的好粘?。　焙⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)頭，“蜘蛛真厲害!”萌萌大聲的贊嘆到。幾個(gè)小腦袋緊緊的擠在一起觀察著，孩子們你一言我一語的說出自己的想法。

后面的幾天我們都會(huì)到菜地里觀察這只黃黑條紋的蜘蛛，蜘蛛網(wǎng)上的獵物也會(huì)時(shí)不時(shí)變化著，有時(shí)候是一只小青蟲，有時(shí)候是一只小蒼蠅，最讓孩子們興奮的是竟然有一只小蝴蝶?！昂麜?huì)飛！”君君說道，孩子們又熱烈的討論起蝴蝶，“我看過蝴蝶！”“我喜歡蝴蝶！”……

接連下了兩天的雨，雨過天晴后孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)菜地里的蜘蛛和它的網(wǎng)全都不見了，“孩子們，蜘蛛去了哪里呢？”我詢問著，孩子們直搖頭，正在孩子們一籌莫展的時(shí)候，洋洋提議到：“我們?nèi)フ艺野桑　蔽冶硎举澩?，帶著孩子們?nèi)ゴ竽懙膶ふ蚁У闹┲刖W(wǎng)，墻角邊、菜葉旁、甚至是石頭縫里，我們搜索了整個(gè)菜地都沒有發(fā)現(xiàn)那只黃黑條紋的蜘蛛，但是孩子們沒有放棄，我們又去幼兒園的其他角落繼續(xù)搜索，結(jié)果一無所獲。可是孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園里的其他“蜘蛛”，那是中大班哥哥姐姐的美工作品。

我們還是每天散步的時(shí)候去種植區(qū)，而這只蜘蛛再也沒有出現(xiàn)過，孩子們也還總是會(huì)討論蜘蛛搬家去了哪里，這個(gè)小疑問成了孩子們心中小小的謎團(tuán)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒要親近自然，喜歡探究，在一日活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。其次還要真誠地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

廁所里的小天地

下面給大家提供的是“廁所里的小天地”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)小朋友老上廁所，一會(huì)兒就要去一次。

我產(chǎn)生疑問，悄悄地跟蹤了幾次，終于發(fā)現(xiàn)端倪，原來，這里是他們玩耍、“交易”的好地方。

你看，楊子豪小朋友拿了個(gè)瓶子，在水龍頭上接滿了水再倒掉，再接滿再倒掉，還一個(gè)勁兒的喊：“迦勒，快看，瓶子里冒泡。

”迦勒一邊奪，一邊說：“給我，我來裝!我來裝!”

凡皓說：“把你的泡泡糖給我一塊吧?”“不給。

”這是金宇的聲音。

“我用我的橡皮泥跟你換吧。

”“就給你一塊。

”“不行，兩塊。

”交易達(dá)成了，皆大歡喜。

董建偉和董浩偉，你靠著我，我靠著你，聚精會(huì)神地在玩一只小甲蟲……

原來，孩子們上廁所并不只是為了小便，而是貪戀這塊自由自在的小天地。

看到這些，我心里非常沉重，孩子們居然在廁所里玩的那么開心!是平時(shí)禁錮太多，約束太嚴(yán)?是啊，平時(shí)常常過分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，要求整齊劃一，孩子們自己游戲玩耍的機(jī)會(huì)太少了，以致引起了孩子們心理上的厭煩，也抑制了孩子們的創(chuàng)造能力。

我思索著，怎樣為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的環(huán)境，我想，在孩子們自己開心地玩耍中也許會(huì)孕育著明天的發(fā)明和創(chuàng)造。

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保育筆記“廁所”風(fēng)波

前幾天的一個(gè)下午，我剛從樓上電腦房做完事情回到教室，我們班的保育員阿姨告訴我說：“老師呀，我剛才被孩子們嚇了一大跳?！蔽艺f：“怎么回事呀？”阿姨說：“剛才有幾個(gè)小朋友來告訴我說看到廁所里有一條蛇，我嚇了一跳，趕緊跑進(jìn)去一看，原來是拖把上掉下來的一根布條?！蔽耶?dāng)時(shí)看到我的搭班老師正在給孩子們上課，也就沒有去細(xì)問孩子們?？墒?，過了一天后，園長來告訴我說：“你們班的一個(gè)家長說有孩子在廁所里看到有一條蛇，有的女孩子都嚇得不敢上廁所了?！蔽腋鷪@長解釋說：“那純屬誤會(huì)，是孩子們看錯(cuò)了，將拖把上掉下來的布條看成了所謂的‘蛇’?！币?yàn)槟翘觳皇俏耶?dāng)班，所以我又特地問了一下搭班老師當(dāng)時(shí)的情況。她說是有孩子向她報(bào)告說廁所里有‘蛇’，她說認(rèn)為是孩子們亂說的，因?yàn)檎谂鳂I(yè)所以也沒有太在意，沒有馬上去證實(shí)情況跟孩子們解釋清楚。而我以為孩子們已經(jīng)知道了事情的真相了，所以也沒有去跟孩子們解釋，所以導(dǎo)致一些沒有了解事情的真相的孩子，回去跟家長說了以后，引起了家長的一些誤解和恐慌。

在家長來反映的那天下午，我就問了孩子們當(dāng)時(shí)的情況，有幾個(gè)孩子說知道是一根布條而不是‘蛇’。我就跟孩子們說以后有事情先要了解事情的真相，自己要看到真實(shí)的情況以后再說，不能夠人云亦云，更不能夠胡編爛造，要做一個(gè)真正的小偵探，孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭。而家長們也可以先跟我們老師溝通，了解真實(shí)的情況，不能夠完全相信孩子們的話，因?yàn)樗麄兊谋鎰e能力還不夠強(qiáng)。

媽媽去哪兒了 2020教育筆記

老師好！老師早上好！老師你今天好漂亮??！清脆悅耳的聲音，陽光燦爛的笑臉，再加上手舞足蹈時(shí)的可愛樣子，這是我認(rèn)識(shí)的小紅嗎？是嗎？太驚奇了，太意外了，變啦!變啦！是時(shí)間讓他成長了？還是幼兒園的生活改變了他？又或是教育的魅力？總之，他進(jìn)步了，我好開心，好欣慰，一顆星星終于被點(diǎn)亮了！

認(rèn)識(shí)小紅是在半年前。一位未滿五周歲的全托幼兒，他個(gè)子不高，身子瘦弱，眼神憂郁，連神態(tài)舉止都略顯笨拙。雖然是個(gè)男孩，但從他身上看不到一個(gè)兒童所應(yīng)有的天真和靈氣。連步履都別有不同，就像剛學(xué)步的嬰兒，一不小心就會(huì)“栽”下去。學(xué)習(xí)吧，半年的幼兒園生活使他“打敗”了一位老師。這多年，生平第一次聽說一位優(yōu)秀的老師在一位學(xué)生面前認(rèn)輸了。生活呢，自理能力更是存在很嚴(yán)重的問題。自己從不動(dòng)手刷牙，洗臉，脫衣，穿襪，甚至連吃飯都懶得動(dòng)，大部分情況下就是靜坐。怎么辦？老師們可是苦不堪言，傷透了腦筋，如果在他身上能做到保教工作結(jié)合的優(yōu)異化，不僅對于他來說是個(gè)挑戰(zhàn)，而且對于老師們來說更是工作上的一個(gè)巨大突破。

每一個(gè)孩子，都有一個(gè)故事。對于這樣一個(gè)與眾不同的孩子，有著怎樣的家庭背景和怎樣的生活環(huán)境，讓我充滿了好奇。在這種好奇心的驅(qū)使下，在某一天放假的時(shí)候我見到了小紅的奶奶，一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村婦人。談起小紅的成長經(jīng)歷，奶奶的表情僵硬，所表現(xiàn)出來的是無奈與沮喪。他奶奶說到：“小紅是個(gè)沒有媽媽的孩子，爸爸在外地打工，我們住在山上，人煙稀少，小紅沒有玩伴，我們又忙與田地沒時(shí)間帶他，他大部分時(shí)間就一人在家”……聽到這兒我似乎已明白了這其中的原因。沒有媽媽，為什么會(huì)沒有媽媽？那小紅從何而來呢？原來媽媽生下小紅之后就離家出走了，至今未歸?？上攵?，一個(gè)完全沒有母愛的孩子，一個(gè)完全不被母乳滋養(yǎng)的孩子，哪里會(huì)有愛與被愛的情懷？哪里會(huì)有豐富的情感呢？無論什么人如果在生活中一旦失去了愛那會(huì)是一種什么景象，我想應(yīng)該會(huì)如行尸一般無知無覺，如萬物失去了空氣，魚兒離開了水。我好悲哀，心里覺得好凄涼，偉大的母愛被千古流傳，享有美名至今。意料之外的是連偉大的母愛都被沉默了，這人間還有什么真情值得的人們?nèi)プ穼?。我好疑惑，這到底是社會(huì)的浮躁還是人性的泯滅。教育與愛是息息相關(guān)的，沒有愛的日子來充實(shí)每一天的生活該怎樣來延續(xù)與教育相關(guān)的日子。就算是一盆花花草草也要對其栽培、剪枝和精心的呵護(hù)，它才能開出鮮艷漂亮的花朵來愉悅你的身心，更何況是有血有肉具有情感豐富的人類呢!還是愛在現(xiàn)在吧，愛在當(dāng)下吧，不要讓母愛真的被荒蕪，沙漠化了。期待母愛的圣明流傳，讓母愛的光輝照耀每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)都享受的媽媽的溫暖！

媽媽，回來吧！孩子等著你呢！

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