怎樣教育孩子。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“10種教育態(tài)度，孩子最難接受”，僅供參考，大家一起來看看吧。

有時(shí)候家長(zhǎng)的一些教育方式，不僅孩子不能接受，甚至是反感、反抗，這說明教育態(tài)度很重要。下面介紹的10中家庭教育態(tài)度，都是孩子無法接受的，家長(zhǎng)要注意咯！

批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易批評(píng)得太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

對(duì)孩子來說，他需要父母指導(dǎo)他如何生活、如何學(xué)習(xí)技能和積累經(jīng)驗(yàn)，但孩子在接受父母教育的同時(shí)卻很在乎他們的態(tài)度，這些態(tài)度也決定了孩子對(duì)父母教育的接收程度，然而，態(tài)度卻是父母最容易忽視的。

那么，父母在教育孩子時(shí)，他們最不能接受的態(tài)度有哪些呢？

一、居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長(zhǎng)自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會(huì)很好。

二、求全責(zé)備

畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無意地傷害到他們的自尊心。

三、頻頻夸獎(jiǎng)

別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過度的無謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。

四、過多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過多的限制會(huì)讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。

五、關(guān)心過頭

“今天誰來了電話？”、“日記上記了些什么？”……每件事情父母都要問個(gè)明白；要知道過度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)?，孩子?huì)感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。

六、全盤否定

在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

七、是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了?！边@句話到底是在表揚(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢？可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧！所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。

八、貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。

九、事事代替

現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來說，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。

十、不作楷模

許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。

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盤點(diǎn)：教育孩子的六種錯(cuò)誤態(tài)度

教育孩子，從來都是人生的一件大事，牽動(dòng)著千千萬萬父母的心，因?yàn)?，孩子就是我們生命的延續(xù)，人生百年，轉(zhuǎn)瞬即逝。有了孩子，我們的愿望，我們的理想，才能子子孫孫傳之久遠(yuǎn)，譬如積薪，拾級(jí)上升，不斷開拓新的光輝領(lǐng)域。然而，教育孩子有以下六種錯(cuò)誤的態(tài)度，很多父母總是會(huì)在不知不覺中屢屢犯之。

盤點(diǎn)：教育孩子的六種錯(cuò)誤態(tài)度（資料圖）

一、表揚(yáng)過多

太多的表揚(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表揚(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫得很好！”

二、提問過多

由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問個(gè)不停，“今天老師有沒有提問你？”“數(shù)學(xué)考得怎么樣？”“都和誰一起玩兒了？”……太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。

有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。

三、命令過多

“寫作業(yè)去！”“把電視關(guān)了！”……過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對(duì)這樣的命令無動(dòng)于衷時(shí)，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。

四、否認(rèn)感覺

這是許多父母很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子說“媽媽，我怕，打針很疼”時(shí)，父母經(jīng)常會(huì)安慰說：“寶貝，沒關(guān)系，不疼的?！边@樣只會(huì)使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好?！币庾R(shí)到自己得到理解后，孩子的感覺會(huì)好些。

五、呵斥和嘲笑

當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，某些家長(zhǎng)會(huì)大聲呵斥，“笨蛋！木腦瓜！”這種做法會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評(píng)。

六、不以身作則

當(dāng)孩子在外邊和人打架時(shí)，父母又打又罵的態(tài)度會(huì)使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，“不讓我打架，你們?cè)趺催€打人？”在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育應(yīng)該是一個(gè)雙向的過程。

家長(zhǎng)教育孩子要注意六種錯(cuò)誤的態(tài)度

家長(zhǎng)教育孩子要注意六種錯(cuò)誤的態(tài)度

家庭教育歷來都是人生的一件大事，牽動(dòng)著千千萬萬父母的心。教育孩子的時(shí)候要注意以下六種錯(cuò)誤的態(tài)度，很多父母總是會(huì)在不知不覺中屢屢犯之。

(一)表揚(yáng)過多

太多的表揚(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表揚(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫得很好！”

(二)提問過多

由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問個(gè)不停，“今天老師有沒有提問你？”“數(shù)學(xué)考得怎么樣？”“都和誰一起玩兒了？”太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。

有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。

(三)命令過多

“寫作業(yè)去！”“把電視關(guān)了！”過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對(duì)這樣的命令無動(dòng)于衷時(shí)，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。

(四)否認(rèn)感覺

這是許多父母很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子說“媽媽，我怕，打針很疼”時(shí)，父母經(jīng)常會(huì)安慰說：“寶貝，沒關(guān)系，不疼的。”這樣只會(huì)使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好?！币庾R(shí)到自己得到理解后，孩子的感覺會(huì)好些。

(五)呵斥和嘲笑

當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，某些家長(zhǎng)[微博]會(huì)大聲呵斥，“笨蛋！木腦瓜！”這種做法會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評(píng)。

(六)不以身作則

當(dāng)孩子在外邊和人打架時(shí)，父母又打又罵的態(tài)度會(huì)使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，“不讓我打架，你們?cè)趺催€打人？”在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育應(yīng)該是一個(gè)雙向的過程。

教育孩子要講究藝術(shù)，方法得當(dāng)才能獲得好的效果，否則只能適得其反。

孩子自卑的10種原因

我們的孩子遇到問題為什么會(huì)退縮?其實(shí)，孩子自卑多源自于父母的“軟”暴力!我們總習(xí)慣于對(duì)屢教不改的孩子大動(dòng)肝火。家長(zhǎng)用相對(duì)“暴力”的言語、表情、態(tài)度等方式責(zé)備孩子，這樣給孩子帶來的傷害往往比打孩子更大。自卑是孩子存在的一種常見心理障礙，當(dāng)孩子的心被我們傷害了，當(dāng)孩子的心靈深處有了“深深的智不如人感“，會(huì)形成造成怎樣的后果呢?

比如，在人的一生，生命匱乏感通常都在兒童時(shí)期形成!正是由于家長(zhǎng)不經(jīng)意間把自己的匱乏意識(shí)埋進(jìn)了孩子幼小的心靈深處，于是，孩子總認(rèn)為要得到某些渴望的東西是很困難，比如男孩想要小伙伴的電動(dòng)玩具車，女孩則渴望著櫥窗里的漂亮新衣服等等，如果家長(zhǎng)沒有滿足你，倒也罷，真正糟糕的是他們說了什么，這才是傷害，他們可能常常報(bào)怨商品太貴，抱怨經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，這一切都在暗示你：孩子，你的家庭很貧賤，你不配得到這么好的東西!

家長(zhǎng)這樣的對(duì)待，好似埋在孩子信心方面的“原子彈“：你想得一分禮物是非常困難的，是要付出巨大的代價(jià)甚至是犧牲的。于是，就不難理解為什么今天有年輕人賣腎買蘋果手機(jī)了，你也能理解有姑娘在相親節(jié)目里說出那句名言“我寧愿坐在寶馬車?yán)锟抟膊辉缸谧孕熊嚿闲?”這是多么匱乏的生命啊，這就是童年烙下的匱乏意識(shí)帶來的惡果，這樣的人一生都很難找到幸福感。關(guān)于生命，有這樣一個(gè)鐵則。一個(gè)人如果在童年欠下的債將在成年后即使用十倍百倍也難償還，填不平的是心靈的黑洞。

童年有一件漂亮衣服得不到，長(zhǎng)大后可能就會(huì)是購(gòu)物狂，你得有個(gè)巨大的衣櫥;如果童年欠下的是尊重和關(guān)注，長(zhǎng)大了就會(huì)為追求功成名就不擇手段，掌聲鮮花，萬人矚目，其實(shí)，填的還是那個(gè)黑洞。

從生命角度看，我們認(rèn)為，你在孩子的童年做對(duì)了什么說對(duì)了什么很重要，記住一句話：請(qǐng)把你的孩子當(dāng)做王子和公主殿下看待，我們說的富養(yǎng)，并不是在金錢方面的放任，不是說他要什么就給他買什么，而是指人格上的尊重，愛的連接，盡可能的尊重他們，尤其不去打擊他們，不灌輸生活很艱難，賺錢有多難，你不值得擁有之類的負(fù)面信念。

據(jù)了解，當(dāng)今中國(guó)富豪支撐了全世界的奢侈品市場(chǎng)的半壁江山，其實(shí)，這也是國(guó)人在填補(bǔ)匱乏意識(shí)的巨大黑洞，如果你的內(nèi)心富足了，你眼中根本就沒有什么所謂的奢侈品了，僅僅是用品而已，你不再渴望通過他們來提高自己的存在感了，你覺得自己才是最高貴的奢侈品!

其實(shí)，孩子的未來到底是輕松富足還是艱難打拼全在他內(nèi)心的信念，幸福與不幸福也在這一念，宇宙只是忠實(shí)地回應(yīng)他的信念而已。

家長(zhǎng)，請(qǐng)不要把自己心中的匱乏感再給下一代，你的孩子是可以輕松富足的，而對(duì)社會(huì)而言，你貢獻(xiàn)了更多安定和詣的靈魂。

終于找到導(dǎo)致孩子自卑的原因了!祈愿所有的孩子都能得到父母的“善待”，有一個(gè)健康自尊的童年，早日踏上人生正規(guī)，遠(yuǎn)離匱乏，享受富足。

哪種家庭教育方式孩子易接受？

父母愛孩子，這是勿庸置疑的事情。正因?yàn)閻?，父母才?huì)費(fèi)盡心機(jī)地教育和引導(dǎo)孩子。但這種教育和引導(dǎo)一定要以孩子能夠理解、能夠接受的方式進(jìn)行。為人父母者，在孩子的成長(zhǎng)歷程中僅有一顆愛心是不夠的，還需要一顆智慧的心。

孩子性子犟，總是不聽話，不少父母常為此對(duì)孩子采取粗暴手段。殊不知，打罵責(zé)罰不但于事無補(bǔ)，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生更強(qiáng)烈的逆反心理。

我講一位外國(guó)父親與其孩子們的故事：有一天，這個(gè)家的幾個(gè)孩子向父親提出一個(gè)要求，他們想看某部限制級(jí)的電影。他們舉出了種種理由，如影片被列為限制級(jí)是因?yàn)樗[含色情內(nèi)容，但這些內(nèi)容從未直接在影片中出現(xiàn)過；它的語言相當(dāng)優(yōu)美，有利于我們學(xué)習(xí)口語表達(dá)；影片的特技效果非常精彩……聽完所有的理由，父親依然堅(jiān)決地回答：“不行！”

到了晚上，父親問，是否愿意品嘗他烘烤的含有果仁和巧克力的蛋糕。果仁和巧克力一向是孩子們最喜歡吃的食品。他對(duì)孩子說：“我選用了你們最喜歡的配方，而且添加了一些‘新花樣’”。孩子們問是什么新花樣，父親平靜地回答：“在蛋糕里加了點(diǎn)狗糞?！苯又?，這位父親又向孩子們保證，新添的狗糞只加了一點(diǎn)點(diǎn)，絲毫也不影響蛋糕的美味，他說自己花了很多心血來烘烤蛋糕，溫度和時(shí)間都把握得恰到好處。也就是說，這個(gè)蛋糕的口味肯定是一流的。他一勸再勸，孩子們依然無動(dòng)于衷——沒有人愿意嘗一下那些蛋糕，哪怕只是一小口。

于是，這位父親告訴孩子，他們想看的電影就如同這種用果仁和巧克力做的蛋糕。人們習(xí)慣的思維往往會(huì)誘使人們相信一點(diǎn)點(diǎn)邪惡無關(guān)緊要，但事實(shí)上卻并非如此。正如那一塊蛋糕，哪怕只加了一點(diǎn)點(diǎn)狗糞，都會(huì)使美味佳肴變得令人作嘔。父親說，雖然電影行業(yè)讓人們相信今天大多數(shù)電影老少皆宜，但實(shí)際情況并不是這樣。

這位父親的一席話讓孩子們心中敞亮了，孩子們此后再?zèng)]提過要看限制級(jí)影片。好一個(gè)睿智的父親，他的做法簡(jiǎn)直令人拍案叫絕。一個(gè)摻了狗糞的蛋糕勝過千言萬語的說教，讓孩子們一下就明白了該如何取舍。

暗示——孩子樂于接受的教育形式

父母在孩子教育問題上，應(yīng)去掉那些讓人不快的“要求、命令、必須”等詞匯，而通過“啟發(fā)、暗示、商量”等形式來進(jìn)行，這種形式的教育，孩子會(huì)更樂于接受，更喜歡。對(duì)兒童影響最大的暗示就是體態(tài)、手勢(shì)、表情。

眼神暗示

吃過晚飯，爸爸給東東講故事，講著講著，東東的雙手搞起了小動(dòng)作。爸爸沒有停下來，不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會(huì)兒，東東“醒”了過來，雙手安靜了。

解析：眼神是一種無聲的語言，比語言能更細(xì)膩更清晰地表達(dá)感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話，所要表示的態(tài)度暗示出來。

表情暗示

家里來了客人，瓜瓜有了小伙伴高興得忘乎所以，發(fā)起了“人來瘋”。他一會(huì)狂笑，一會(huì)尖叫，連爸爸的眼神也視而不見。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下，瓜瓜總算看到了，聲音也降低了不少。

解析：人的表情能傳達(dá)多種信息，比如肯定、同意、可以、不能、不該等等。孩子做了好事，你對(duì)他贊許地點(diǎn)一點(diǎn)頭。孩子經(jīng)過努力，解開了一道題，你對(duì)他會(huì)心地笑笑，都是一種最好的激勵(lì)。

言語暗示

浩浩早上起床后從不疊被，媽媽提醒過幾次，但效果不理想。一次，媽媽告訴浩浩，樓下亮亮的媽媽說亮亮真乖，每天總是自己把床被打理得整整齊齊。浩浩聽后表面上不以為然，但漸漸地自己動(dòng)手學(xué)會(huì)了疊被。

解析：既然是“暗示”，就是不用言語直接表態(tài)。當(dāng)要表揚(yáng)或批評(píng)時(shí)，而采取一種迂回的方法，用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點(diǎn)巧妙的“點(diǎn)”出來，讓孩子心領(lǐng)神會(huì)，在一種柔和的氣氛中接受教育。

動(dòng)作暗示

周末，晚上9點(diǎn)多了，小飛還坐在電視機(jī)前。媽媽一言不發(fā)，卻站起來把孩子床上的被子鋪開，自己也停下手中的工作，上床休息。無聲的語言提醒了孩子，小飛馬上走進(jìn)了自己的房間。

解析：動(dòng)作暗示就是用體態(tài)語言把自己的想法表露出來，從而教育孩子。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子坐姿不正，可以面對(duì)孩子做幾個(gè)挺胸的動(dòng)作，并書寫一兩個(gè)字，讓孩子接受這些暗示，他就會(huì)學(xué)著做出反應(yīng)。

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