寶寶入園。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？下面是小編精心為您整理的“如何安撫哭鬧寶寶？”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

導(dǎo)讀：在環(huán)境的干擾因素上，也應(yīng)加以控制。環(huán)境中的吵雜，尤其是長(zhǎng)時(shí)間的噪音也易使寶寶的情緒陷入不安，長(zhǎng)期下來(lái)，對(duì)寶寶情緒的調(diào)適能力會(huì)有負(fù)面的影響。

安撫孩子的情緒，并不是件容易的事，究竟我們應(yīng)采取哪些步驟來(lái)安撫寶寶的情緒呢？以下是幾個(gè)建議：

1.了解嬰幼兒的情緒發(fā)展

嬰幼兒的情緒與成人間有著極大的差異，對(duì)于他們的情緒，我們不能以我們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與感受來(lái)加以推測(cè)。在嬰兒出生時(shí)，他所具有的情緒反應(yīng)包括自發(fā)的微笑（非社會(huì)性的，沒(méi)有原因的微笑）、驚嚇、苦惱（對(duì)痛或不適的感覺(jué)）、以及嫌惡。到了三到六周，他開(kāi)始具有社會(huì)性微笑、生氣、驚訝以及悲痛的情緒。到了五至六個(gè)月，他開(kāi)始覺(jué)得害怕，十二個(gè)月到十八個(gè)月之間，寶寶則會(huì)開(kāi)始具備同理心，也會(huì)開(kāi)始覺(jué)得羞怯、屈辱、驕傲，以及內(nèi)疚，同時(shí)也會(huì)開(kāi)始忌妒，并具備自我意識(shí)，開(kāi)始區(qū)辨自己與他人的不同。也就是說(shuō)，隨著年齡的不同，他們會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越復(fù)雜的情緒反應(yīng)。

另外，對(duì)嬰兒情緒發(fā)展的知識(shí)，也可以幫助媽媽們檢視自己寶寶的情緒狀況，因著年齡的不同，找出寶寶情緒欠佳的原因，以便采取必要的情緒安撫方式。

2.提供寶寶正面的情緒刺激

嬰幼兒情緒發(fā)展是一個(gè)累進(jìn)的過(guò)程，越具備愉快經(jīng)驗(yàn)的孩子，越能處理不悅的情緒。也就是說(shuō)，寶寶越是生活在愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)中，他越具有抵抗負(fù)面情緒的能力，而當(dāng)情緒出現(xiàn)不安時(shí)，也就容易被母親所安撫。所以嬰兒一來(lái)到人世間時(shí)，我們就應(yīng)該多給予他愉快的情境，避免負(fù)面的刺激，例如應(yīng)該多維持他生理上的舒適，讓他吃飽睡好，衣著溫暖舒適，并給予充份的活動(dòng)空間，以及身體上的接觸擁抱。而在心理上，則是給他充份的安全感，也要與他建立安全的依附關(guān)系，不妨多和他說(shuō)說(shuō)話，輕聲的耳語(yǔ)交談、微笑語(yǔ)溫柔的響應(yīng)，并且盡量與他互動(dòng)，這些都是為寶寶情緒發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的好方法。還記得狀況一中的甲寶寶嗎？他就是在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的。

至于傳統(tǒng)方式中，要將寶寶綁住以免驚嚇，或是將眾多的衣物裹住寶寶，以免著涼，或是滿月以前的嬰兒不可以多抱的養(yǎng)育方法，建議您就讓他成為「?jìng)髡f(shuō)」，別在您的家中出現(xiàn)！

3.安排平和的環(huán)境

情緒的平和，有助于寶寶的情緒調(diào)適，過(guò)多且過(guò)于復(fù)雜的刺激，會(huì)使得寶寶不安。雖然在嬰幼兒的教養(yǎng)上有句經(jīng)典名言是「提供孩子豐富的刺激」，但是這是指環(huán)境中有益的物理刺激，并非只有情緒上的刺激。對(duì)寶寶有益的是平和的情緒刺激與有規(guī)律的節(jié)奏。所以在寶寶所處的環(huán)境中，不論人、事、物，都是以溫和為佳。當(dāng)然也應(yīng)提供給孩子大笑的機(jī)會(huì)，但是過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刺激會(huì)帶給孩子后遺癥，如狀況一中甲寶寶的情形即為如此。建議您給予孩子合宜的情緒刺激。

此外，在環(huán)境的干擾因素上，也應(yīng)加以控制。環(huán)境中的吵雜，尤其是長(zhǎng)時(shí)間的噪音也易使寶寶的情緒陷入不安，長(zhǎng)期下來(lái)，對(duì)寶寶情緒的調(diào)適能力會(huì)有負(fù)面的影響。

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寶寶為什么會(huì)任性哭鬧

導(dǎo)讀：為了一點(diǎn)點(diǎn)小事情或者根本不為什么，小家伙就大哭大鬧，不可開(kāi)交，直到全家人仰馬翻，精疲力竭而止。2歲左右的小家伙尤其如此，真讓做父母的覺(jué)得自己付出的所有的愛(ài)都化作泡影，從而對(duì)小家伙的“任性”大感失望——白疼他了。

如果家里的寶寶還未滿3歲，做父母的肯定有這樣的經(jīng)驗(yàn)：為了一點(diǎn)點(diǎn)小事情或者根本不為什么，小家伙就大哭大鬧，不可開(kāi)交，直到全家人仰馬翻，精疲力竭而止。2歲左右的小家伙尤其如此，真讓做父母的覺(jué)得自己付出的所有的愛(ài)都化作泡影，從而對(duì)小家伙的“任性”大感失望——白疼他了。

事實(shí)上，這和寶寶的“任性”絲毫無(wú)關(guān)，小寶寶們正用屬于他們自己的方式來(lái)吸引你的注意，用“我哭故我在”來(lái)告訴你他不滿意。當(dāng)然這種方式是孩子式的難以自控的(這么小的孩子，你還想他能怎樣)。這樣的感情宣泄幫助他們擺脫緊張和煩躁的情緒，對(duì)身心健康也有一定益處。

那么，寶寶們究竟為什么會(huì)發(fā)火呢？

原因一：他們畢竟太小，還不會(huì)長(zhǎng)篇大論，更不會(huì)用言語(yǔ)把感情上受到的所有傷害表達(dá)出來(lái)；但同時(shí)，他們卻很明白自己的喜惡。也就是說(shuō)，他們已經(jīng)有了很強(qiáng)大的“自我”觀念，卻苦于無(wú)法表達(dá)。這讓他們像一顆隨時(shí)都會(huì)引爆的炸彈，讓父母防不勝防。

原因二：這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)開(kāi)始希望對(duì)事物有所控制，但他們看到的仍然是自己的“無(wú)能”。在看到無(wú)法控制自己想要控制的事物時(shí)，小家伙們除了叫喊和眼淚沒(méi)有別的方法來(lái)表達(dá)他們的憤怒。

原因三：正像水開(kāi)后被放了氣的高壓鍋一樣，通常情況下，如果一個(gè)孩子突然為了一件小事發(fā)火，那也是對(duì)長(zhǎng)時(shí)間積聚的緊張情緒的釋放。父母可千萬(wàn)別搞錯(cuò)了，這不是什么任性，任何一次發(fā)作總是要傳遞一個(gè)這樣那樣的信息，而且是不那么容易解讀的信息。

第一、家庭要有平和的氛圍

我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的很多習(xí)慣都源自家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)一遇事情就著急上火，大聲說(shuō)話；和愛(ài)人意見(jiàn)一旦相左，就立刻針?shù)h相對(duì)、大發(fā)脾氣甚至發(fā)展到吵架。這樣的家庭里的孩子多數(shù)是愛(ài)發(fā)火的。因?yàn)楹⒆涌吹降木褪沁@樣，爸爸媽媽就是用發(fā)火、爭(zhēng)吵來(lái)解決問(wèn)題，來(lái)表達(dá)自己的想法，所以孩子自然就學(xué)會(huì)了這樣來(lái)表達(dá)自己。盡管多數(shù)家長(zhǎng)都教育自己的孩子溫和處事，但是身教遠(yuǎn)大于言教。所以為了孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該改變自己。

第二、不同的發(fā)火原因，不同的解決方法

不要把孩子發(fā)火當(dāng)成一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤，其實(shí)這只是孩子的一種不正確的、過(guò)激的表達(dá)方式。家長(zhǎng)沒(méi)有必要一看到孩子發(fā)火耍脾氣就氣急敗壞，不分場(chǎng)合急于糾正，甚至動(dòng)用武力，這無(wú)異于火上澆油。當(dāng)然也絕不能聽(tīng)之任之，任其發(fā)展。最好的辦法是找到發(fā)火的原因，對(duì)癥下藥。

有的孩子是因?yàn)闊o(wú)理的要求得不到滿足就大發(fā)脾氣。有一天，鄰居的孩子在家里大哭大鬧，究其原因，是吃了兩根冰棒后還要吃兩根。爸爸不同意，先斥責(zé)了一通；媽媽讓他坐在沙發(fā)上好好想想自己的錯(cuò)誤，哭好了再說(shuō)話，孩子在沙發(fā)繼續(xù)大哭。奶奶過(guò)來(lái)，沒(méi)有斥責(zé)寶寶，只是問(wèn)寶寶，吃了兩根冰棍再吃兩根冰棍一共幾根？寶寶注意力被分散了，回答四根。奶奶接著問(wèn)：“小朋友一下子吃四根冰棒會(huì)怎么樣？”答：“會(huì)很涼快?！蹦棠陶f(shuō)：“對(duì)，是會(huì)很涼快?？墒浅粤怂母?，肚子會(huì)怎么樣？”答：“肚子會(huì)疼?！薄皩殞毈F(xiàn)在還要吃嗎？”“不能吃了，我不想肚子疼?！憋@然，在一問(wèn)一答間，孩子的情緒變得平靜了。事后，奶奶又告訴寶寶，以后遇到這種情況要好好和大人說(shuō)，不要發(fā)脾氣更不要哭鬧不休，寶寶非常高興地答應(yīng)了。我覺(jué)得奶奶的方法很好，讓孩子知道凡事應(yīng)該好好說(shuō)，發(fā)脾氣不能解決問(wèn)題，更不能達(dá)到目的。

有一次，兒子出去玩，不一會(huì)就回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)就把玩沙的小水壺扔在地上。我很惱火，但沒(méi)有理他。沒(méi)想到，這孩子又補(bǔ)了一腳，把小壺踢到了我的跟前，嘴里還大叫：“我不要水壺，不要水壺?！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)：“那你就換個(gè)玩具。你這么不愛(ài)惜小壺，亂扔亂踢，我就送給弟弟吧?！眱鹤雍鋈粨涞綉牙锎罂奁饋?lái)，“媽媽，媽媽”地一邊叫一邊打我。我突然覺(jué)得兒子的大哭和我要把小壺送出去沒(méi)有關(guān)系，我只好把批評(píng)他不愛(ài)惜玩具的話咽到肚子里去了?！案嬖V媽媽為什么呀？”他抽抽答答地說(shuō)：“洋洋和浩浩他們都有小桶?！薄澳悴皇怯行貑幔俊薄靶夭缓?，小壺不能裝好多沙沙，他們都不帶我玩大沙堆了?！薄芭丁蔽夜首隹鋸垼骸白撸瑡寢屪屇阒佬匾埠芎??！蔽液蛢鹤右黄鹪谏成成戏N小草，然后用小壺撒水，我們還用水壺撒出的水在水泥地上畫(huà)畫(huà)。一會(huì)，洋洋和浩浩也來(lái)了，幾個(gè)孩子又一起高高興興了。我仔細(xì)一想，其實(shí)兒子回來(lái)扔水壺就是想讓我注意他，一個(gè)孩子只是用錯(cuò)了表達(dá)方式，而我卻錯(cuò)用了別人的忠告——孩子發(fā)火時(shí)，不要理他。好在我及時(shí)地問(wèn)了原因，而沒(méi)有批評(píng)他不該發(fā)火，應(yīng)該愛(ài)惜玩具等等。當(dāng)他和小朋友高高興興地告別時(shí)，我提著小壺說(shuō)：“多好的小壺啊，你扔了的時(shí)候，我還以為你不喜歡了，差點(diǎn)就送給弟弟了。下次，有什么事情，可以好好和媽媽說(shuō)，不要亂扔?xùn)|西。”“媽媽，我錯(cuò)了?！眱鹤雍芩斓爻姓J(rèn)了錯(cuò)誤。

適當(dāng)?shù)姆椒〞?huì)使孩子發(fā)火的次數(shù)越來(lái)越少，因?yàn)楹⒆右舶l(fā)現(xiàn)，其實(shí)可以好好地和別人交流，并不是發(fā)火才能解決問(wèn)題。

新入園寶寶怎樣避免哭鬧

離開(kāi)溫暖的家庭和一直陪伴自己的親人，進(jìn)入一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮、哭鬧現(xiàn)象是很正常的。關(guān)鍵是家長(zhǎng)和幼兒園如何聯(lián)手，共同做好前期的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后與幼兒園的配合工作。以下幾個(gè)小建議，家長(zhǎng)不妨一試。

1.第一次新生家長(zhǎng)會(huì)不要錯(cuò)過(guò)

不管工作和家務(wù)多么忙碌，年輕的父母都不要錯(cuò)過(guò)幼兒入園前的第一次家長(zhǎng)會(huì)。幼兒園將全面介紹其辦園特色、師資情況、硬件設(shè)施和新生入園注意事項(xiàng)等，你會(huì)從家長(zhǎng)會(huì)上了解到你想知道的很多重要信息。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將關(guān)系到今后幼兒健康成長(zhǎng)的各個(gè)方面。

2.激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的愿望

幼兒被錄取后，家長(zhǎng)要經(jīng)常和幼兒談?wù)撚嘘P(guān)幼兒園生活的話題，還可以借用幼兒喜歡的角色游戲體驗(yàn)幼兒園生活，如家長(zhǎng)扮演老師，和幼兒一起做他們喜歡的親子互動(dòng)游戲，一起看圖畫(huà)書(shū)、講故事等。家長(zhǎng)也可以利用空閑時(shí)間帶幼兒參觀在園幼兒的游戲活動(dòng)，以此激發(fā)他們喜歡上幼兒園的愿望。

3.教幼兒掌握必備的本領(lǐng)

剛?cè)雸@時(shí)，老師對(duì)幼兒的了解還不夠深入，加之需要照顧的幼兒數(shù)量較多，難免不能關(guān)注到每一名幼兒。所以，掌握簡(jiǎn)單必要的語(yǔ)言表達(dá)能力和基本的生活自理能力對(duì)于幼兒適應(yīng)幼兒園的集體生活至關(guān)重要。語(yǔ)言表達(dá)方面，入園前家長(zhǎng)要教幼兒知道自己的名字和性別，別人叫的時(shí)候會(huì)答應(yīng)，如果能認(rèn)識(shí)自己的名字就更好。還要教幼兒用簡(jiǎn)單規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望，如：“我餓了，我要吃飯”，“我想喝水”，“我要上小便”。見(jiàn)到熟悉的人會(huì)問(wèn)好，離開(kāi)的時(shí)候能說(shuō)再見(jiàn)等。生活自理方面，教幼兒會(huì)用小勺吃飯，吃飯的時(shí)候不左顧右盼；讓幼兒練習(xí)用水杯喝水，會(huì)自己上小便、脫褲子、提褲子，會(huì)打肥皂用流動(dòng)水洗手等，如果能培養(yǎng)孩子在12：00—14：00之間午睡就更好了。

4.與老師保持密切聯(lián)系

想要了解幼兒入園后的各種表現(xiàn)，與教師保持密切的聯(lián)系和進(jìn)行及時(shí)的交流是必不可少的?？衫媒铀秃⒆拥目障稌r(shí)間與教師進(jìn)行口頭交流，了解孩子的當(dāng)天表現(xiàn)。如果工作比較忙或讓老人接送，可用寫(xiě)條或?qū)懶诺姆绞脚c教師進(jìn)行書(shū)面交流。

5.關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步

幼兒入園后，每天都有新變化。家長(zhǎng)一定要關(guān)注幼兒的這些微妙變化，并及時(shí)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。先要做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，聽(tīng)聽(tīng)孩子的嘮叨：我和誰(shuí)一起做游戲啦，老師教了什么歌曲了，吃飯的時(shí)候誰(shuí)挑食了，睡覺(jué)的時(shí)候誰(shuí)先睡著了……還要做一個(gè)細(xì)心的觀察者，看看孩子離園后的各種表現(xiàn)，是高高興興還是沉默寡言，是一蹦三跳還是垂頭喪氣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)詢問(wèn)并肯定他的可喜變化，促進(jìn)孩子逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

家庭必備安撫奶嘴

導(dǎo)讀：吸吮反射，是哺乳類動(dòng)物求生的本能，胎兒在羊水里無(wú)所事事，就會(huì)吸吮自己的大拇指自?shī)剩允种甘窍忍炫鋫涞牡谝粋€(gè)安撫奶嘴，有的胎兒或嬰兒還不一定慣用大拇指，而對(duì)其他手指有偏好呢！

安撫奶嘴幾乎是每一個(gè)小嬰兒必備的用品，大約有80%的小嬰兒，至少持續(xù)使用過(guò)幾個(gè)月以上。然而安撫奶嘴究竟對(duì)孩子是好處多？還是壞處多？始終是一個(gè)引人爭(zhēng)論的問(wèn)題。讓我們從正反兩面探討安撫奶嘴的功與過(guò)，解開(kāi)爸媽對(duì)它的矛盾情結(jié)。

小寶寶為何愛(ài)吃奶嘴？

小嬰兒對(duì)安撫奶嘴的情結(jié)，應(yīng)該追溯到子宮內(nèi)的胎兒期。吸吮反射，是哺乳類動(dòng)物求生的本能，胎兒在羊水里無(wú)所事事，就會(huì)吸吮自己的大拇指自?shī)?，所以手指是先天配備的第一個(gè)安撫奶嘴，有的胎兒或嬰兒還不一定慣用大拇指，而對(duì)其他手指有偏好呢！

這個(gè)小把戲的意義，不只是自我滿足口欲，其實(shí)更重要的是胎兒在進(jìn)行「野外求生」的課程，如果沒(méi)有充份演練，技不如同胞，以多胞胎的哺乳類動(dòng)物，如豬只為例，肯定會(huì)遭到淘汰出局，無(wú)法存活。所以，嬰兒持續(xù)需要滿足吸吮反射，才會(huì)有安全感。

安撫奶嘴有何好處？

安撫奶嘴，對(duì)孩子確實(shí)是有正面的作用，只要看孩子想睡而煩躁不安時(shí)，塞入奶嘴就安靜下來(lái)微笑入睡，任何照顧者，都要為安撫奶嘴鼓掌。

提倡奶嘴的學(xué)術(shù)論文，歸結(jié)奶嘴的好處包括：清洗容易、滿足口欲、增加安全感，甚至有研究指出，安撫奶嘴可以降低嬰兒猝死癥的發(fā)生率。

寶寶的11種哭鬧全面解析

導(dǎo)讀：寶之所以啼哭是有原因的，也許他餓了、不舒服或者心里煩。父母?jìng)兓蛟S已經(jīng)嘗試了可以想到的所有方法希望寶寶平靜下來(lái)，但都沒(méi)有成功。聽(tīng)著寶寶不停地哭而無(wú)計(jì)可施是多么的痛苦，可是，你理解寶寶的哭聲嗎?

在你的妻子沒(méi)有懷孕之前，當(dāng)別人提到嬰兒時(shí)，或許你的第一反應(yīng)就是小孩的哭聲。無(wú)論是在公共交通工具上、飯店或者商場(chǎng)里，還是在大家都很盼望的家庭聚會(huì)上，你大概都聽(tīng)到過(guò)令人心疼的或者是頭疼的寶寶的啼哭聲?，F(xiàn)在，你的寶寶也開(kāi)始了自己的啼哭，是不是令你很苦惱?那么，寶寶為什么哭呢?餓了?困了?還是他在向你傳達(dá)什么訊息呢?

正確理解寶寶的哭聲

寶寶之所以啼哭是有原因的，也許他餓了、不舒服或者心里煩。父母?jìng)兓蛟S已經(jīng)嘗試了可以想到的所有方法希望寶寶平靜下來(lái)，但都沒(méi)有成功。聽(tīng)著寶寶不停地哭而無(wú)計(jì)可施是多么的痛苦，可是，你理解寶寶的哭聲嗎?

1.啼哭是嬰兒主要的表達(dá)方式，但是這也不是唯一的交流方法，因?yàn)閷殞氁呀?jīng)可以使用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)巧妙地傳達(dá)感覺(jué)和需求。

2.嬰兒的啼哭是一種本能，目的是為了能夠確保得到自己生存的需要。寶寶哭意味著他正在要求什么，有可能是需要吃喝、需要減輕痛苦或者希望有人陪他一起玩。可以確定的是寶寶的所作所為不是為了使你苦惱，他僅僅是在將身體所告訴他的機(jī)體必需表達(dá)出來(lái)。有人不認(rèn)為嬰兒的啼哭是為了“尋求關(guān)注”，但是除此之外他還有其他方式來(lái)表達(dá)需求，甚至厭倦或者寂寞嗎?當(dāng)成年人感到厭倦或者孤獨(dú)時(shí)，都會(huì)做一些事情來(lái)宣泄——更何況是你的寶寶呢!

3.大多數(shù)寶寶平均每晝夜會(huì)由于不同的原因而總共啼哭約1個(gè)小時(shí)。通常而言，寶寶的啼哭具有周期性，而且周期會(huì)發(fā)生變化。因此，或許有時(shí)你會(huì)覺(jué)得寶寶比以前哭得更多了，但是，這只是寶寶的一個(gè)新的哭泣周期。

判斷寶寶的11種哭聲

寶寶來(lái)到這個(gè)世界后的第一反應(yīng)就是啼哭，對(duì)于寶寶的啼哭，家長(zhǎng)們不必太過(guò)憂慮，因?yàn)樾殞毧薅嘈ι偈亲匀灰?guī)律，但是對(duì)于寶寶哭聲所表達(dá)的意思，年輕的爸媽們確實(shí)應(yīng)該了解一下，這樣才能更好地安撫寶寶，使寶寶健康成長(zhǎng)。對(duì)于寶寶的啼哭，人們做了大量的研究和分析，如新生兒哭聲圖等，下面介紹一些寶寶啼哭的原因。

1.饑餓

寶寶常在喂奶后2～3小時(shí)啼哭，哭聲較短，聲音不高不低，長(zhǎng)短均勻，平坦而富有節(jié)律。與此同時(shí)可見(jiàn)寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)頭部并張開(kāi)嘴巴左右覓食。吸入奶頭后，寶寶立即停止啼哭，吃飽后便可安然入睡。

2.尿布浸濕

常在吃完奶或睡醒后，寶寶的哭聲長(zhǎng)短不一，高低不均，沒(méi)有規(guī)律，常常邊哭便活動(dòng)小屁股。待父母為其換上干凈的尿布后，便停止哭鬧，或玩?；蛉胨?。

3.煩躁不安或孤獨(dú)

這種哭泣常在寶寶吃飽入睡前或玩耍前，哭聲長(zhǎng)短不一，無(wú)節(jié)奏感，常哭哭停停，斷斷續(xù)續(xù)，并且時(shí)不時(shí)會(huì)睜大眼睛左顧右盼。大人抱起安撫后即停止哭泣，放下后又開(kāi)始哭。

4.環(huán)境太吵

如果寶寶的哭聲里帶著煩躁不安的情緒，你應(yīng)該檢查一下周圍環(huán)境是不是過(guò)于喧鬧，比如強(qiáng)烈的燈光、嘈雜的聲音、搬動(dòng)物體等，甚至只是你搖晃寶寶的幅度太大了。如果是這樣，先盡可能地讓周圍的環(huán)境平靜下來(lái)，把燈光調(diào)暗，讓屋子里的聲音降低，減小手臂的擺動(dòng)幅度等，可以先把讓寶寶躺在床上任其發(fā)泄一會(huì)兒，然后看看能否安撫好寶寶。

那些比較敏感的寶寶會(huì)傾向于有規(guī)律的生活，家長(zhǎng)應(yīng)嘗試建立一個(gè)作息時(shí)間表，努力使每天的喂奶、洗澡、散步、睡覺(jué)的時(shí)間固定下來(lái)，這樣可以讓寶寶更安心。

5.溫度太高或太低

寶寶常在室溫高或衣服被子太厚時(shí)啼哭，哭聲較高，并且四肢亂蹬亂神，伴有面部及全身出汗，自己蹬開(kāi)被子后，哭鬧即停止。爸爸可用手去摸摸寶寶的額頭、脖子和耳朵等暴露在外面的部位，如果寶寶脖子和耳朵后面有汗，那表示太熱了，如果這些地方很涼，則溫度太低，需要給寶寶添加衣被。

6.太疲憊，需要睡覺(jué)

累了就睡是嬰兒大多數(shù)時(shí)間的本能反應(yīng)，而且也不需要太多的安撫，他們很快就能睡著。疲憊的寶寶會(huì)打哈欠、揉眼睛等，如果你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的這些暗示，還是一相情愿地哄他、逗他、抱他，那可就不妙了，抗議的哭聲也就越強(qiáng)烈。寶寶會(huì)發(fā)脾氣也是難免的，他沒(méi)有力氣抵抗，當(dāng)然要用哭聲來(lái)表示了。

此時(shí)寶寶的哭聲一般很強(qiáng)烈，而且還略有顫抖和跳躍，這時(shí)爸爸最明智的做法是趕緊讓周圍安靜下來(lái)，把他放到他熟悉的小床上去，拍拍他，讓他盡快入睡。

7.身體不舒適

寶寶臥位不舒服、衣服過(guò)緊、蚊蟲(chóng)叮咬等，此時(shí)寶寶的哭聲煩躁，皺眉，四肢扭動(dòng)。處理舒適后即可停止啼哭。如果你聽(tīng)到寶寶突然尖聲哭鬧，就要馬上檢查是什么讓他不舒服或受傷了。看看是否床欄卡住了他的腿或腳，或者有灰塵迷住了眼睛等等。在確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題后，適當(dāng)?shù)匕参堪参繉殞?，等他情緒穩(wěn)定了再離開(kāi)。

8.受到驚嚇

寶寶受到驚嚇或打擊時(shí)，哭聲高而尖，回聲長(zhǎng)而短，要迅速找到原因加以處理。

9.感到疼痛

此時(shí)寶寶的哭聲無(wú)規(guī)律性，聲音較高且長(zhǎng)而有力，多為陣發(fā)性，忽緩忽急，不覓食，身體活動(dòng)沒(méi)有特異性。這時(shí)喂奶不會(huì)讓寶寶安靜，寶寶會(huì)吐出奶頭繼續(xù)哭鬧。有可能是腸絞痛、脹氣、外耳道癤、皮膚感染等，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生診斷。

10.病情嚴(yán)重

此時(shí)寶寶的哭聲沒(méi)有規(guī)律，聲音低沉，短而無(wú)力甚至呈呻吟狀，同時(shí)全身反應(yīng)淡漠，不吃奶，發(fā)熱或體溫不升高，發(fā)現(xiàn)這種情形應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查。

11.生理性啼哭

寶寶出生后真正成了一家人的寶貝，許多人圍在寶寶身邊，怕熱著、怕凍著、怕?lián)沃潞⒆邮艿揭稽c(diǎn)點(diǎn)委屈，只要一哭，馬上就把孩子抱起來(lái)哄著。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子根本就不能在床上躺，甚至睡覺(jué)也要抱著，使大人和孩子都休息不好，其實(shí)，這對(duì)孩子的身心發(fā)育都是不利的。

雖然寶寶需要多關(guān)心和照顧，但不是說(shuō)不讓孩子哭，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)目摁[可以鍛煉孩子的心肺功能，促進(jìn)胸廓、心、肺的發(fā)育，還能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的發(fā)育，這種哭屬于寶寶的生理性啼哭，聲音抑揚(yáng)頓挫，很響亮，寶寶的進(jìn)食、睡眠及玩耍都很好，每次哭的時(shí)間很短。此時(shí)媽媽只要輕輕觸摸他、對(duì)他笑，或把他的兩只小手放在腹部輕輕搖晃兩下，寶寶就會(huì)停止啼哭。

喜愛(ài)哭鬧的寶寶之心理分析

每一位父母都希望自己的孩子很乖巧，也就是具備聽(tīng)話、自主、服從性高、做事專心等特質(zhì)；可是不少孩子表現(xiàn)出來(lái)的卻是很任性、愛(ài)發(fā)脾氣、懶散、愛(ài)哭鬧、膽小等。有的年輕媽媽反映，她家的小寶寶特別愛(ài)哭鬧、愛(ài)發(fā)脾氣，大人如果不按他的意思辦，他就使出自己的法寶“哭”，讓父母十分為難。

我們知道，引起幼兒情緒反映的原因有很多，1歲前主要為滿足生理需要。例如：溫暖的環(huán)境、吃飽、睡足、尿布干凈、身體舒適等，都常常是引起愉快情緒的動(dòng)因。2歲后的幼兒除滿足生理需要外，還需滿足社會(huì)性的需要。此外，有些孩子天生的氣質(zhì)屬壓抑性，天生愛(ài)哭鬧。這里，我們著重談一下孩子哭鬧的心理原因。

寶寶感受到壓力會(huì)哭鬧

現(xiàn)代的孩子在得到鋪天蓋地的愛(ài)的同時(shí)，也失去了隨心所欲地玩樂(lè)的自由；在得到大量玩具的同時(shí)，卻失去了與父母擁抱、游戲和談話的機(jī)會(huì)；在幼兒園，教師與孩子、孩子與孩子之間有時(shí)會(huì)有一些問(wèn)題發(fā)生，如受到批評(píng)，不能與小朋友友好相處等等，這些都是使孩子產(chǎn)生壓力感的原因。當(dāng)寶寶感到有壓力時(shí)，由于語(yǔ)言表達(dá)能力有限，往往無(wú)法清楚地講出來(lái)，因此他們有時(shí)無(wú)法得到成人的及時(shí)幫助。而且由于他們自身的知識(shí)以及處世經(jīng)驗(yàn)缺乏，處理問(wèn)題的能力太差，因而不能自己解除壓力。所以，當(dāng)壓力過(guò)大或持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生諸如抑郁癥、厭食癥、睡眠障礙等生理或心理問(wèn)題，這些將嚴(yán)重?fù)p害孩子的身心健康。

作為家長(zhǎng)，如果你能細(xì)心觀察孩子的言行，就能覺(jué)察孩子是否面臨壓力以及壓力的程度如何。

一般而言，當(dāng)寶寶面臨壓力時(shí)：

行為方面常表現(xiàn)為愛(ài)說(shuō)假話、愛(ài)打人，故意損壞東西；

情緒上常表現(xiàn)為愛(ài)哭鬧、不講理，常常感到害怕而糾纏著大人，睡眠不穩(wěn)，夜驚(從睡夢(mèng)中突然驚醒甚至坐起)，夢(mèng)魘以至夢(mèng)游等；

身體反應(yīng)是經(jīng)常持續(xù)(用力)眨眼睛、咬指甲、挖鼻孔，面部或四肢肌肉抽動(dòng)等

精神反應(yīng)則表現(xiàn)為注意力不能集中，愛(ài)忘事，愛(ài)胡思亂想，說(shuō)話含糊不著邊際等等。

發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)某些上述反應(yīng)時(shí)，父母應(yīng)多與孩子接觸和交流，幫助孩子自然地解除壓力。當(dāng)然，你也可以采取以下的方法幫助孩子解壓。

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