孩子不合群怎么辦。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“孩子，這個(gè)世界正在懲罰不讀書(shū)的人！”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

當(dāng)我們賭氣地說(shuō)出“再怎么努力讀書(shū)，也拼不過(guò)富二代”時(shí)，富二代并不會(huì)因?yàn)楸г苟儾?，而孩子卻可能受到影響。如果我們既沒(méi)有好的家世傳承，孩子又沒(méi)有什么特別的天賦，那么讀書(shū)的缺是唯一改變出路的方法，我們作為父母不要先放棄！

香港江南四大家族之一的富豪田北辰參加了香港本地一檔叫做《窮富翁大作戰(zhàn)》的真人秀節(jié)目。

按節(jié)目的要求體驗(yàn)了一把時(shí)薪只有25港幣的環(huán)衛(wèi)工的生活。

環(huán)衛(wèi)工收入低，只能租到價(jià)格最便宜的房子，也就是所謂的“籠屋”。

按節(jié)目組的設(shè)計(jì)，田北辰也要睡這里。

當(dāng)田北辰看到那些月租從600-1500港幣不等、僅僅能放下一張床、沒(méi)有熱水、連洗手間上面都要睡人的“籠屋”時(shí)。

當(dāng)他筋疲力盡地掃完一天大街，卻發(fā)現(xiàn)自己辛苦一天掙來(lái)的錢(qián)剛好夠吃?xún)蓚€(gè)最便宜的便當(dāng)，還要加班才夠錢(qián)坐地鐵時(shí)。

這位成功創(chuàng)立了Ｇ2000和Ｕ2兩個(gè)服裝品牌、畢業(yè)于哈佛大學(xué)管理系。

身家不知多少個(gè)億的富豪不禁感嘆萬(wàn)分地說(shuō)：這個(gè)世界正在懲罰不讀書(shū)的人！

由于條件實(shí)在過(guò)于艱苦，這種生活他只體驗(yàn)了兩天就堅(jiān)持不下去了。

他說(shuō)，因?yàn)橹灰w驗(yàn)兩天，所以他才有斗志堅(jiān)持下去。

但是如果一個(gè)月、半年、甚至一輩子都是干這種活，那真是太絕望了。

田北辰是含著金勺子出世的豪門(mén)之后，在他的字典里，從來(lái)就不知“窮”字怎么寫(xiě)。

今年他開(kāi)始參政，為了贏得政冶資本，才決定去體驗(yàn)底層百姓的生活。

看看窮人們的生活到底是怎么的，然后這位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的精英分子便得出了“世界正在懲罰不讀書(shū)的人”這樣的結(jié)論。

很顯然，他是認(rèn)為，在香港那樣的社會(huì)，人之所以找不到好工作，是因?yàn)闆](méi)讀書(shū)。

因?yàn)闆](méi)讀書(shū)，所以志短，因而更窮，因而更看不到遠(yuǎn)方的路。

如此循環(huán)往復(fù)，人就會(huì)被壓得永遠(yuǎn)也翻不了身。

我在一個(gè)經(jīng)濟(jì)并不太發(fā)達(dá)的小城長(zhǎng)大。

我也有很多同學(xué)，他們有的讀了很多書(shū)，有的只有小學(xué)或者初中學(xué)歷。

現(xiàn)在看起來(lái)，那些生活過(guò)得好的，大部分都受過(guò)高等教育。

他們未必很有錢(qián)，但至少有一份穩(wěn)定的工作，有房有車(chē)有存款，比上不足，但比下亦有余。

當(dāng)然也有一些沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)但混得也不錯(cuò)的同學(xué)，但從比例而言只是少數(shù)。

而且他們雖然沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，但要么家里本來(lái)就有錢(qián)，要么是在工作或創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中從未停止過(guò)看書(shū)。

是的，離開(kāi)了學(xué)校，但依然還在看書(shū)。

看各種各樣的書(shū)，金融的，管理的，行政的，文學(xué)的。

做哪一行修哪一行，日積月累，才會(huì)自學(xué)成才，在各自的行業(yè)殺出一片生天。

而那些不愛(ài)讀書(shū)家里也沒(méi)錢(qián)的同學(xué)，有的開(kāi)燒烤檔，有的在菜市賣(mài)菜，也有開(kāi)修理店的。

雖然也是一門(mén)謀生的門(mén)路，但過(guò)得極其辛苦。

更差一點(diǎn)的，至今無(wú)業(yè)又或者早已墮落。

正如北辰所說(shuō)，沒(méi)有學(xué)歷和技術(shù)的人，為了活下去，不得不長(zhǎng)時(shí)間地工作。

對(duì)于他們而言，最重要的不是未來(lái)，而是下一頓吃什么。

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)正在向金融型、知識(shí)型的方向發(fā)展，專(zhuān)業(yè)技能越來(lái)越重要。

那些沒(méi)知識(shí)、沒(méi)技能的人，只能一輩子都被擠壓在社會(huì)的最低層，除非中獎(jiǎng)，否則極難有機(jī)會(huì)翻身。

這些話(huà)雖然難聽(tīng)，但卻很真實(shí)。

說(shuō)到底，世界正在變，從前那種剛從田上下來(lái)的大老粗閉著眼睛也能賺錢(qián)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

現(xiàn)在的年代，沒(méi)文化就要挨打，有文化的，打起人來(lái)，根本就是兵不刃血。

雖然學(xué)識(shí)、機(jī)遇、運(yùn)氣、制度這些因素都能左右一個(gè)人的命運(yùn)，但我想沒(méi)有人能夠否定讀書(shū)帶給一個(gè)人的變化。

如果讀書(shū)對(duì)于富人是一種錦上添花，那對(duì)于普通人就是救命草。

它可以讓普通人畢業(yè)于一所好的學(xué)校，找到一份薪水稍高的工作，過(guò)上舒服一點(diǎn)的生活。

裝Ｂ一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的心靈。

讓我們懂得分善惡與美丑，懂得和孤獨(dú)對(duì)抗，學(xué)會(huì)與自己的心靈對(duì)話(huà)。

不讀書(shū)的弊端又是什么？

俗氣一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)前途，沒(méi)出息。

更進(jìn)一步說(shuō)，就是不但過(guò)不好自己的生活，有可能連自己的孩子也教不好。

禍及子孫，這才是世界對(duì)不讀書(shū)的人最殘酷的懲罰。

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為什么說(shuō)讀書(shū)的人和不讀書(shū)的人，過(guò)的是不一樣的人生？

鍛煉與不鍛煉的人，隔一天看，沒(méi)有任何區(qū)別；隔一個(gè)月看，差異甚微；但是隔五年十年看，身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。

讀書(shū)也是一樣的道理，讀書(shū)與不讀書(shū)的人，日積月累，終成天淵之別。

余秋雨說(shuō)：“讀書(shū)的最大理由是擺脫平庸。”堅(jiān)持終身讀書(shū)的人，一定是不平庸的。

三毛說(shuō)：“書(shū)讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，很多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘臍赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！?/p>

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是同一個(gè)高尚者對(duì)話(huà)。”一個(gè)人閱讀品位的高低，決定了他的精神境界，也決定了他的生活品質(zhì)。

讀經(jīng)典的書(shū)籍，就像接受一次次精神上的洗禮。它們值得一讀再讀，每一次閱讀，都會(huì)有不一樣的收獲。真正的好文字如春風(fēng)拂柳，雨中白蓮，雪中紅梅，暗香浮動(dòng)。它們充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，明麗純粹；充滿(mǎn)叩問(wèn)深思，發(fā)人深省。

全世界每年閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書(shū)64本。而中國(guó)13億人口，除去教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)1本都不到。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，自然是優(yōu)秀的。自諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，猶太人共拿走了20%的化學(xué)獎(jiǎng)、25%的物理獎(jiǎng)、27%的生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、41%的經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)、12%的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，同時(shí)還拿到了1/3以上的普利策獎(jiǎng)、1/3以上的奧斯卡獎(jiǎng)。而猶太人在世界上的人口只占0.3℅。

讀書(shū)，是世界上門(mén)檻最低的高貴。堅(jiān)持讀書(shū)的人，人生一定會(huì)大不一樣。

身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上。不要再猶豫了，拿起書(shū)本閱讀吧。

孩子，不讀書(shū)，你拿什么跟人開(kāi)玩笑？

有文化的人才真的可怕，因?yàn)樗麄冊(cè)诘醮蚰銜r(shí)，你都感覺(jué)不到疼痛。

01

近期，網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)段子很火：

這兩天國(guó)慶放假，我送室友坐高鐵。

臨上車(chē)前，我淡淡地說(shuō)：“我去買(mǎi)幾個(gè)橘子，你就站在此地，不要走動(dòng)?！?/p>

室友愣了一下，幽幽地望著我：“都快走了，你D還不忘占我的便宜！”

看了這個(gè)段子，懂的人人嘿嘿一笑，故作神秘；不懂的人一臉茫然，不知所云。關(guān)于這個(gè)梗，其實(shí)是出自朱自清的《背影》。

文章描述了父親在火車(chē)站送兒子的情景，文章寫(xiě)道，“我說(shuō)道：‘爸爸，你走吧。’他往車(chē)外看了看，說(shuō)：‘我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！彪S后身型肥胖的父親就在月臺(tái)爬上攀下，最終買(mǎi)到橘子，而朱自清看到父親的背影，忍不住感動(dòng)落淚。

而這樣一句很“有文化”的調(diào)侃，比“我是你爸爸”，不知道高明了多少。

搞笑和幽默，雖然結(jié)果一樣，都是讓人發(fā)笑。但不同的是，搞笑，大家一哄而笑，然后很快就忘了；而幽默，則更多的是讓人會(huì)心一笑，而是笑過(guò)之后，還有敬佩，余韻悠長(zhǎng)。

02

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事。

很多很多年前，在我少不更事的時(shí)候，參加過(guò)一個(gè)飯局。那時(shí)我只是一個(gè)小孩子，只知道吃飯和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。桌上有一個(gè)大人物，我也不知道他是什么人，反正聽(tīng)說(shuō)話(huà)好像是除了七十二變和一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里之外，什么都會(huì)。

這個(gè)大人物還帶著一個(gè)女人，說(shuō)話(huà)拿腔拿調(diào)，搔首弄姿。兩人說(shuō)了很多不著邊際的話(huà)。我雖然少不更事，但還是感覺(jué)到了桌上大部分人都不太喜歡他倆。

可是，大概是因?yàn)榇笕宋锾按蟆绷耍只蛘叽蠹叶季兄孀?，沒(méi)有人放腔去懟他們倆。

這時(shí)，一個(gè)人起身敬那個(gè)大人物和那個(gè)女人酒，他說(shuō)了一句話(huà)，是那次飯局上我唯一記到今天的話(huà)，他說(shuō)：“嫂夫人端莊靜雅，閑花淡淡春。”

大人物和他的女人聽(tīng)了，樂(lè)得像燒開(kāi)的水。

很多很多年之后，我才知道這句詩(shī)出自張先的《醉垂鞭·雙蝶繡羅裙》。

更重要的，這是張大詩(shī)人填的一首描寫(xiě)妓女的詞。

有文化的人真的可怕，因?yàn)樗麄冊(cè)诘醮蚰銜r(shí)，你都感覺(jué)不到疼痛。

03

一個(gè)叫@河森堡的網(wǎng)友分享了自己的一次經(jīng)歷：

有次在圖書(shū)館看書(shū)，翻看西方典籍時(shí)，看到年份：“公元457年”，很想知道當(dāng)時(shí)中國(guó)處于哪個(gè)朝代，便一邊撓頭，一邊嘀咕：公元457年哪個(gè)朝代來(lái)著？

這時(shí)，一位前輩說(shuō)：“宋朝”，網(wǎng)友心想，公元960年趙匡胤陳橋兵變才建立宋朝，于是一臉不屑。

后來(lái)一直惦記這件事，查了工具書(shū)發(fā)現(xiàn)，自己被有學(xué)識(shí)的人吊打了，而全然不知。

學(xué)歷高低影響著一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平，而學(xué)識(shí)是認(rèn)知程度的外在表現(xiàn)，學(xué)識(shí)淵博的人，也更有獨(dú)到的觀點(diǎn)和思維，利用知識(shí)改變著自己的命運(yùn)。

有個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后回家種西瓜，承包了一塊地，沒(méi)有先施肥，而是買(mǎi)了一車(chē)鵝卵石撒在地里，灌溉也不讓地表有積水，村民們都疑惑他的做法，甚至覺(jué)得他搞壞了農(nóng)田。

然而西瓜上市時(shí)，他種植的西瓜又甜又香，銷(xiāo)量最好。

原來(lái)，在西瓜地里鋪鵝卵石，可以增加晝夜溫差，少灑水是為了減小比熱容，更利于西瓜的糖分積累。

而這只是來(lái)自他大學(xué)課堂里，最簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí)，但這也是村民們無(wú)法知道的。

04

小簡(jiǎn)老師的公司（簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)），主營(yíng)中學(xué)生名師課程。有一天，一個(gè)學(xué)生留言說(shuō)，感覺(jué)我們的課程效果很好，不想去學(xué)校了，準(zhǔn)備在家自學(xué)。小簡(jiǎn)覺(jué)得這樣不好，但又不知道該怎么勸他。

這時(shí)候旁邊老師幽幽地說(shuō)了一句：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。

這句話(huà)出自《學(xué)記》，意思是說(shuō)如果自己一個(gè)人學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間不和朋友切磋，就會(huì)慢慢變得閉塞，孤陋寡聞。

短短十一個(gè)字，完美地回答了孩子的問(wèn)題，也得到辦公室同事的贊嘆，因?yàn)槲覀冎?，所謂厚積薄發(fā)，需要深厚的功力，她能如此貼切地引出這句話(huà)，背后的閱讀量和知識(shí)儲(chǔ)備，必定十分驚人。

曾經(jīng)有人總結(jié)了“有文化的人是怎么說(shuō)話(huà)的”，列出了一些很有趣的說(shuō)法：

有錢(qián)，任性。

家有千金，行止由心。

心好累。

形若槁骸，心如死灰。

重要的事說(shuō)三遍

一言難盡意，三令作五申。

人要是沒(méi)有理想，和咸魚(yú)有什么區(qū)別。

涸轍遺鮒，旦暮成枯；人而無(wú)志，與彼何殊。

丑的人都睡了，帥的人還醒著。

玉樹(shù)立風(fēng)前，驢騾正酣眠。

畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你

畫(huà)地成圓，祝爾長(zhǎng)眠。

每天都被自己帥到睡不著

玉樹(shù)臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠。

世界那么大，我想去看看

天高地闊，欲往觀之

我讀書(shū)少你不要騙我

君莫欺我不識(shí)字，人間安得有此事。

人與人之間最基本的信任呢

長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾。

所以，讀書(shū)與不讀書(shū)的差距，不只在經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、人脈資源這些方面，也影響了一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)、領(lǐng)悟力和素養(yǎng)。

再精致的花瓶都有碎掉的一天，再美好的容顏都有老去的一天，唯有你讀過(guò)的書(shū)、寫(xiě)過(guò)的字，都會(huì)逐漸積累在你的身體里，變成你的財(cái)富。

讀的書(shū)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前從未注意過(guò)的大千世界，竟然如此鮮活，手機(jī)屏幕之外，自有一番萬(wàn)水千山；讀的書(shū)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在無(wú)涯的知識(shí)海洋面前，再大的煩惱，也只是滄海一粟。

就算最終你跌入繁瑣，洗盡鉛華，面對(duì)同樣的工作，你會(huì)有不一樣的心境；面對(duì)同樣的家庭瑣事，你會(huì)有不一樣的情調(diào)；培養(yǎng)同樣的后代，你會(huì)有不一樣的素養(yǎng)。

這，就是世界對(duì)讀書(shū)的人最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

你不教育孩子，這個(gè)世界會(huì)教育他

這幾年，我們開(kāi)始更多地談?wù)摻甜B(yǎng)。

因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上去了，腰包鼓了，但是教養(yǎng)沒(méi)上去，所以才有中國(guó)游客在國(guó)外的各種丑聞。

而國(guó)內(nèi)的話(huà)，我不說(shuō)大家也明白是什么樣的情況。

俞敏洪說(shuō)：“教養(yǎng)是什么？教養(yǎng)就是當(dāng)你走到一群人中間，你的行為恰當(dāng)?shù)皿w，讓人感到禮貌和愉悅?！?/p>

我自己之前對(duì)教養(yǎng)也沒(méi)有很大的在意，我自己的原則是盡量不打擾他人，不給他人造成麻煩。而有了孩子之后，我開(kāi)始更加注意這個(gè)問(wèn)題，特別是孩子們的教養(yǎng)問(wèn)題。

因?yàn)槲也幌胱尯⒆映蔀橐粋€(gè)讓人討厭的人，希望他成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

為什么會(huì)有了孩子才會(huì)去注重？因?yàn)楹⒆泳拖褚幻骁R子，照出了父母的諸多不足。其實(shí)孩子很多時(shí)候不明白禮儀要求，父母需要的是管好自己的時(shí)候，也教會(huì)孩子。

就比如前幾天帶孩子出去吃飯，和幾個(gè)玩伴在一起，馬上就開(kāi)始大叫起來(lái)，孩子一興奮就叫，加之他的嗓門(mén)很大。

我馬上把他牽回來(lái)，跟他說(shuō)，這是大家吃飯的地方，不能大叫。但是過(guò)了一會(huì)幾個(gè)人就爬到隔壁桌邊上的沙發(fā)座位的靠背上去了，這個(gè)時(shí)候我就去把他們叫回來(lái)，告訴他們不要打攪其他的客人用餐，應(yīng)該坐在自己的凳子上，否則我會(huì)動(dòng)用終極處罰手段了（一個(gè)人去外邊門(mén)口站著反思，需要的話(huà)我可以陪你，因?yàn)槲覜](méi)有教育好你）。

對(duì)一個(gè)三歲多的孩子來(lái)說(shuō)，很難控制情緒和行為，但是父母一樣要管教好他們，不是說(shuō)在公共場(chǎng)合打罵孩子一頓。那樣只會(huì)顯得父母更不懂教育，更沒(méi)有教養(yǎng)。父母應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，然后溫和地告訴他該怎么做。

當(dāng)然有媽媽會(huì)說(shuō)孩子太淘氣，不聽(tīng)管教的。

那就要反省自己的教育在哪里出了問(wèn)題。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母必須告訴孩子規(guī)矩和自律。

2

要知道：孩子再小，也會(huì)長(zhǎng)大。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)或者惹了麻煩，我見(jiàn)過(guò)最多的借口就是“孩子還小，沒(méi)事！”所以就有兩三歲的孩子在我家倉(cāng)庫(kù)邊上的墻上尿尿，我不能責(zé)備?。∫?yàn)楹⒆計(jì)屨f(shuō)孩子還小，不懂事啊！

所以就有新聞上說(shuō)的，孩子用石頭劃停在路邊的車(chē)，孩子?jì)屖煲暉o(wú)睹，以致于氣不過(guò)的車(chē)主直接把孩子踢飛，最后引起官司的事。

犯錯(cuò)孩子那方堅(jiān)持的理由是：孩子還小，憑什么動(dòng)手。

這個(gè)理由真的是自帶光環(huán)，無(wú)懈可擊。

合適的做法是不是應(yīng)該把那個(gè)熟視無(wú)睹的媽媽踢飛呢？

當(dāng)孩子惹禍的時(shí)候，馬上就用孩子還小來(lái)回應(yīng)。這是對(duì)孩子的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)的行為。要知道，你不教育孩子，總有人會(huì)狠狠教訓(xùn)他的。

看到過(guò)一個(gè)母親在網(wǎng)上發(fā)帖說(shuō)：在餐廳吃飯，就因?yàn)閮鹤由晕⒄{(diào)皮了一點(diǎn)就被打了一耳光！氣得她現(xiàn)在還在發(fā)抖。原來(lái)，這位母親帶兒子去附近的餐廳吃飯，她兒子喜歡到鄰桌到處跑跑看看，幾次去騷擾吃螃蟹的鄰桌，最后因?yàn)榕艿礁舯谧郎先プンπ?，被別人把手甩開(kāi)后，動(dòng)手打了這桌的人，結(jié)果被回打了……

這個(gè)母親憤憤不平的點(diǎn)大概就是我孩子小，調(diào)皮點(diǎn)很正常，你怎么能和他一般見(jiàn)識(shí)？

可是試問(wèn)，孩子還小，做媽的也小嗎？為什么不及時(shí)管束好自己的孩子呢？

我記得小小魚(yú)兩歲多的時(shí)候，有一次在高鐵上。他因?yàn)樘d奮了，要跟我玩游戲，每次玩贏了就哈哈大笑。

前排的一個(gè)小哥因?yàn)橐X(jué)，無(wú)法忍受，于是對(duì)我說(shuō)，“管好你的孩子！這不是你家里”

當(dāng)時(shí)我跟孩子?jì)屆婷嫦嘤U，趕緊道歉。拿出繪本，幫孩子換一個(gè)安靜模式，給他講故事。

此后帶孩子出門(mén)我就更加注意了。千萬(wàn)不能讓自己的孩子去打攪別人，而最需要注意的人是我。

千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆有【头趴v。因?yàn)楹⒆釉傩。偸且L(zhǎng)大的。

如果父母現(xiàn)在不好好地教育孩子一些為人的禮貌和規(guī)矩，因?yàn)楹⒆有【头趴v不管，犯了錯(cuò)還期待大家的原諒。

那么，當(dāng)有一天他走出學(xué)校，走上社會(huì)，再做出一些熊行為的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)對(duì)他再寬容了，那時(shí)候孩子就受不了。因?yàn)闆](méi)有人再那樣順著他。

你的孩子，你不去教育，總有人會(huì)代替你教育他。但愿你到時(shí)候不會(huì)后悔。

而且這樣的熊孩子長(zhǎng)大了，能夠成為合格的父母嗎？能擔(dān)當(dāng)起教育下一代的責(zé)任嗎？

3

先管好自己，再說(shuō)管好孩子。

有一個(gè)媽媽說(shuō)，有一次，家里來(lái)了親戚，兒子就大方地將所有的玩具拿出來(lái)分享。最后離開(kāi)時(shí)，親戚家那4歲的男孩看中了一只恐龍玩具，而這是孩子最喜歡的寶貝恐龍。當(dāng)然不會(huì)給，但是親戚家孩子也是哭著喊著要拿回去。

當(dāng)時(shí)的情景很尷尬，兩個(gè)孩子爭(zhēng)著要。這個(gè)時(shí)候孩子望著媽媽?zhuān)Ｍ麐寢屇軌蚪o自己保住這只恐龍。而親戚也微笑著望著她，等著她開(kāi)口把玩具送給孩子。

要知道在我們平常的印象里，這只恐龍就應(yīng)該送給客人，因?yàn)榭腿耸亲鹳F的，可以任性。

可是她知道這只恐龍對(duì)孩子的重要性。所以蹲下來(lái)對(duì)親戚家孩子說(shuō)：“下次姨媽給你買(mǎi)一只新的，好不好，這一只留給弟弟，因?yàn)樗麜?huì)睡不著的?！?/p>

孩子不依。這個(gè)時(shí)候親戚出手了，直接把玩具搶過(guò)去，塞到了她手里，然后拉著孩子就走了。

連基本的告別都沒(méi)有。其實(shí)，她第二天就想問(wèn)地址給孩子買(mǎi)一只。但是對(duì)方連電話(huà)都不接了。最后還逢人就說(shuō)她家里人小氣。簡(jiǎn)直沒(méi)把她氣死，但是她不后悔，因?yàn)檫@樣的親戚不交也罷。

4

面對(duì)這樣沒(méi)有教養(yǎng)的熊大人，孩子能得到好的教養(yǎng)嗎？很難。

所以要教育好孩子，父母自己就要先管好自己。要知道這個(gè)世界不是你一個(gè)人的，不要以為全世界都會(huì)像你一樣圍著你的孩子轉(zhuǎn)。

要知道，孩子小，也是一個(gè)有尊嚴(yán)的獨(dú)立的個(gè)體。他們需要得到尊重，需要得到好的教養(yǎng)。很多時(shí)候，就是因?yàn)榧依锏男芗议L(zhǎng)，才讓孩子變成了熊孩子，這也是孩子的一種悲劇，因?yàn)樾r(shí)候孩子的性格、行為習(xí)慣無(wú)不是家長(zhǎng)一步步影響著搭建的。

熊孩子的問(wèn)題，責(zé)任難道不在家長(zhǎng)自己?jiǎn)?

我一直希望孩子明白：這個(gè)世界不是由你說(shuō)了算，也不會(huì)因?yàn)槟愕娜涡远詣?dòng)讓道，成長(zhǎng)是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事，你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要尊重身邊的每一個(gè)人。

一定要記住，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你，但是外邊的世界很殘酷，你必須成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，讓別人感覺(jué)舒服和愉悅。而不是成為一個(gè)讓人討厭的人。

今天是世界讀書(shū)日，分享妹妹正在讀的2本繪本

今天是#世界讀書(shū)日#，和大家享一下最近妹妹正在讀的2本繪本吧。

《把媽媽的話(huà)裝進(jìn)耳朵里》

不知道用“相愛(ài)相殺”一詞來(lái)形容某個(gè)階段或者某個(gè)場(chǎng)景來(lái)形容親子關(guān)系是否過(guò)火，特別是各種叛逆磨合期。“選擇性聽(tīng)力障礙”肯定是有的，說(shuō)太多怕強(qiáng)化，閉上嘴巴內(nèi)心又特別崩潰。通過(guò)故事的講述讓孩子明白了傾聽(tīng)，交流和回應(yīng)的重要。這也是人與人之間交流最基本的尊重。一點(diǎn)也不強(qiáng)硬的讓孩子接受不再把大人的話(huà)當(dāng)成耳旁風(fēng)，告別磨蹭拖拉，聽(tīng)到一遍就立馬行動(dòng)。

《張大嘴，超級(jí)牙刷來(lái)了》

市面上很多幫助好好孩子刷牙的繪本，我們之前也推薦過(guò)很多。這本是葉子口腔團(tuán)隊(duì)張野專(zhuān)業(yè)推薦的一本()，教孩子科學(xué)有效預(yù)防齲齒、保護(hù)牙齒。讓孩子告別各種抵觸、磨蹭、耍賴(lài)不刷牙?？梢哉f(shuō)是為孩子不愛(ài)刷牙爾困擾的父母的福蔭。

你不讓孩子吃苦，這個(gè)世界會(huì)讓他更苦

在年老的時(shí)候，一切榮譽(yù)和金錢(qián)都是過(guò)眼云煙，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。孩子教育中有一個(gè)東西是萬(wàn)萬(wàn)不可缺的。那就是吃苦教育。特別是家有男孩，這個(gè)更不能少。因?yàn)橐粋€(gè)怕苦的男人注定是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)?，你不要怪他沒(méi)有責(zé)任心，實(shí)在是他沒(méi)有鐵肩，用什么去擔(dān)？

不能吃苦，終究是會(huì)讓身邊人吃苦，自己也苦。而且這樣的影響是一生的。

01、看看我們村的兩個(gè)老頭，就會(huì)有這樣的感觸。

當(dāng)你看著他們從你面前走過(guò)，就會(huì)感覺(jué)歲月匆匆，人生不過(guò)幾個(gè)十年??！

我們村這兩個(gè)老頭，一個(gè)是年輕時(shí)就不能吃苦，一切靠妻子去張羅的。

50歲的人還是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，在外邊做事，三天打漁兩天曬網(wǎng)，沒(méi)做幾下就玩去了，說(shuō)太苦了。然后騎著車(chē)去外邊尋牌友，釣魚(yú)，胡吹海侃，整日不回家，村里也沒(méi)有多少人待見(jiàn)他，他就去外村玩。

而老妻呢？天天在葡萄園里勞作，酷暑時(shí)節(jié)全身包裹著衣物帽子，在烈日下除草施肥，掙幾十塊的工錢(qián)。因?yàn)橐粋€(gè)家庭一年的開(kāi)支，人情往來(lái)也是一筆不少的開(kāi)支。光靠種幾塊地肯定是不夠的。

老妻收工回家后還要張羅飯菜，風(fēng)吹日曬下的臉常常像裂開(kāi)的老樹(shù)皮，那雙手更是又大又黑。

我們都覺(jué)得她苦，但是她好像沒(méi)有感覺(jué)，她也許覺(jué)得自己就是這命吧。

還有一家人就不然，老頭是天天做事，家里家外忙活，一家人過(guò)得滋潤(rùn)自在，走在外邊也是腰桿子挺拔，受人尊敬。

吃苦不可怕，勞動(dòng)讓人有尊嚴(yán)。

02、很多人長(zhǎng)大后成了一副自己都不喜歡的模樣，都是成長(zhǎng)的時(shí)候從根處壞掉了。

而家庭教育，特別是父母的觀念是關(guān)鍵。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象。一個(gè)家庭如果有好幾個(gè)兄妹姐妹，假如上面有姐姐，最后一個(gè)是弟弟的話(huà)。這個(gè)弟弟大部分是吃不得苦，受不得累的。

因?yàn)閺男∮械鶍屘壑?，遇事有姐姐罩著。很多父母中年得子，愈發(fā)珍惜，視為掌上明珠。稍不留神，父母愛(ài)的天枰就朝著小的那個(gè)傾斜了。

我以前的一個(gè)同事，還常常被老父催著寄錢(qián)回去，給弟弟建房子娶媳婦呢。

很多的父母是不想讓孩子吃一點(diǎn)苦的。自己省吃?xún)€用慣著孩子，結(jié)果把自己的人生全部讓孩子給綁住了。

有一個(gè)媽媽曾留言說(shuō)，老公家里有一個(gè)弟弟就是被溺愛(ài)的，現(xiàn)在26歲了，從來(lái)不為別人著想，家里條件不好，公公婆婆都是農(nóng)村種地的，過(guò)年都舍不得買(mǎi)點(diǎn)好吃的，但是他自己呢，蘋(píng)果手機(jī)跟風(fēng)買(mǎi)，還出國(guó)去玩，還找我們借兩萬(wàn)塊錢(qián)去整鼻子，好多這樣的事情，之前覺(jué)得是他不懂事，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)都是他爸媽?xiě)T的，而且我婆婆還說(shuō)他從小就這樣，要的東西沒(méi)得到都不行的。所以我自己帶孩子，不需要她的幫忙，我不想自己的孩子也變成那樣。

每次看到這樣的父母，我就感到心疼。是什么讓他們甘愿成為一個(gè)寄體，養(yǎng)出寄生蟲(chóng)呢？

溺愛(ài)只會(huì)害了孩子。有媽媽會(huì)跟孩子說(shuō)，你只要讀好書(shū)就行，其他事你不要管。所以家務(wù)活不要孩子干，家里的大小事也不要孩子過(guò)問(wèn)。很多孩子長(zhǎng)很大了都不知道鹽是多少錢(qián)一包，油是多少錢(qián)一桶。

記得有一則這樣的新聞：一位媽媽含辛茹苦把兒子養(yǎng)大，兒子大學(xué)畢業(yè)后很快就有了工作。可是，他每每干不到一個(gè)月就辭職，總是抱怨工作任務(wù)繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。

03、兩年了，兒子心安理得地賦閑在家，要么上網(wǎng)打打游戲，要么用媽媽不多的工資去社會(huì)上消遣時(shí)日。對(duì)于媽媽的指責(zé)，他振振有詞地說(shuō)：“如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣？”

這樣的回答，讓很多父母陷入了深思之中。因?yàn)槲覀兒芏嗟募彝?，父輩努力打拼，積攢可觀的家產(chǎn)，期盼孩子不要吃自己曾經(jīng)吃過(guò)的苦，不想孩子像自己一樣勞累。結(jié)果，就養(yǎng)出了白眼狼，養(yǎng)出了啃老族。

我們還會(huì)常常聽(tīng)老人說(shuō)，省著點(diǎn)，因?yàn)槟闵藘鹤泳鸵紤]給他買(mǎi)房，在農(nóng)村就要考慮給孩子蓋房子娶媳婦。

我們老家那邊，如果是因?yàn)榧依餂](méi)有房子讓兒子娶不到老婆，大家指責(zé)的竟然是老子無(wú)能，而不是說(shuō)兒子沒(méi)用。

我覺(jué)得這個(gè)邏輯很混蛋。為什么兒子娶老婆一定要老子管呢？

你不讓孩子吃苦，這個(gè)世界會(huì)讓他很苦！

前段時(shí)候，一個(gè)多年沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)在微信群里借錢(qián)，說(shuō)自己要做生意，結(jié)果本來(lái)熱烈交談的群，一下就鴉雀無(wú)聲了。

這位同學(xué)是出了名的，因?yàn)樗暮贸詰凶?。記得小時(shí)候讀書(shū)的時(shí)候，他每天的起床的洗臉?biāo)悄棠檀蚝?，然后由奶奶穿衣服，爺爺喂飯，上學(xué)的書(shū)包永遠(yuǎn)是爺爺背著。

讀中學(xué)后更是這樣，每次一堆臭襪子臟衣服塞一袋子，放假的時(shí)候就拿回去給奶奶洗。

最主要的是還愛(ài)借錢(qián)，讀書(shū)的時(shí)候就幾乎把所有的同學(xué)借一個(gè)遍。

沒(méi)想到現(xiàn)在30多歲了，還是老樣子，聽(tīng)說(shuō)剛剛跟妻子離婚，家里的孩子判給了妻子。也沒(méi)有一個(gè)正經(jīng)的工作，天天就是瞎混，不想努力，就想通過(guò)借錢(qián)來(lái)發(fā)財(cái)。

結(jié)果混成了一個(gè)這樣的光景。

其實(shí)這樣的結(jié)果父母是要負(fù)責(zé)的，為什么當(dāng)年讓他在爺爺奶奶這樣的溺愛(ài)中成長(zhǎng)。

他就如同掉在一個(gè)蜜罐子里，不知道外邊的天空是什么樣的，更不知流汗和勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

所以，他當(dāng)年的享受換來(lái)如今的吃苦。

不要看他無(wú)所謂的樣子，表面風(fēng)光的很，也許在某一個(gè)深夜，他也會(huì)對(duì)著鏡子，看著自己日漸衰老的臉，狠狠地責(zé)罵自己，追憶童年的甜蜜，然后痛訴命運(yùn)的不公吧。

04、從小被嬌慣的孩子，何曾能想到，吃苦能讓一個(gè)人變得強(qiáng)大。一個(gè)人只有經(jīng)歷了苦難這所學(xué)校的教育，才能獲得實(shí)際有用的智慧。

告訴孩子，生活有甜，但是也有苦，沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功。一定要有一個(gè)讓孩子吃苦的意識(shí)，能不幫忙就不要幫忙，孩子流點(diǎn)汗，吃點(diǎn)苦是好的。

平時(shí)讓孩子多做家務(wù)活，積極參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，大一點(diǎn)的孩子還可以一起去參加志愿者活動(dòng)，去做一些力所能及的事，鍛煉自己的手腳。

為人父母就要讓孩子有一種不怕吃苦的精神，讓孩子從小就知道勞動(dòng)是光榮的，能夠?yàn)橐粋€(gè)人贏得尊嚴(yán)，通過(guò)努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值。

這些話(huà)說(shuō)起來(lái)像口號(hào)，但是多年后，一個(gè)快30的子女還跟你伸手要錢(qián)去吃飯的時(shí)候，就會(huì)明白吃苦教育的重要。

所以，吃苦教育，要越早越好。

別舍不得，這個(gè)才是讓孩子成長(zhǎng)最好的人生禮物！

上小學(xué)的軍軍依賴(lài)性很強(qiáng)，也經(jīng)常丟三落四，這天回家的第一句就是：“媽媽?zhuān)颐魈煲镉?，幫我收拾東西！”“你長(zhǎng)大了，要自己做這些事情了，媽媽有事情不能幫你！”軍軍驚愕了，媽媽當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，“其實(shí)收拾東西很簡(jiǎn)單，就是將明天需要用到的東西放在袋子里第二天用?！避娷娦α?，“那樣的話(huà)好辦！”媽媽故意提醒：“要拿全哦，如果落下東西媽媽不會(huì)幫忙的！”軍軍一本正經(jīng)地說(shuō)：“好啦，我自己拿全就是！”隨后軍軍就用書(shū)包將一瓶飲用水、一袋面包、一本書(shū)、一包紙巾放進(jìn)了書(shū)包，然后信心滿(mǎn)滿(mǎn)地跟媽媽說(shuō)收拾好了。媽媽打開(kāi)書(shū)包一看，剛買(mǎi)的風(fēng)箏沒(méi)帶，但是想到“這次提醒了，下次一樣會(huì)犯同樣的錯(cuò)”，媽媽沒(méi)直接說(shuō)出來(lái)，只是提醒軍軍：“這次郊游主要玩什么呀？你再想想是否落下什么沒(méi)有？”“就是跟同學(xué)一起玩呀！放心吧，我都帶齊了！”“好的，那媽媽相信你！”第二天剛到辦公室開(kāi)會(huì)，軍軍媽就接到了軍軍電話(huà)：“媽媽?zhuān)彝泿ё?chē)卡了，怎么辦？”“媽媽正在開(kāi)會(huì)，自己想辦法哦！”“哦”了一聲，軍軍掛掉了電話(huà)。到了中午，軍軍媽又接到了軍軍帶著哭腔的電話(huà)：“媽媽?zhuān)覜](méi)帶風(fēng)箏，只有我一個(gè)人沒(méi)帶，后悔死了，你能幫我?guī)н^(guò)來(lái)嗎？”軍軍媽淡淡地說(shuō)：“媽媽昨天已經(jīng)跟你說(shuō)過(guò)，自己的事情負(fù)全責(zé)，媽媽不會(huì)幫忙給你帶任何東西！”軍軍在那邊默不作聲了半天，軍軍媽雖然心疼，但還是忍住了：“吸取教訓(xùn)，下次才能做得更好！”說(shuō)完就掛掉了電話(huà)。晚上孩子悶悶不樂(lè)地回來(lái)了，一臉失望地跟媽媽說(shuō)：“坐車(chē)卡沒(méi)帶，花掉了2塊零花錢(qián)，秋游的最大的活動(dòng)就是放風(fēng)箏，我竟然忘記了，他們進(jìn)行放風(fēng)箏比賽還獲得了獎(jiǎng)品，而我只能站在一邊干羨慕，真的是最糟糕的一次秋游……”“媽媽相信這是你最后一次最糟糕的秋游！下次你就能準(zhǔn)備得更好，不是嗎？”軍軍媽眨眨眼，軍軍笑了?！爱?dāng)然，下次我一定會(huì)記得帶風(fēng)箏和坐車(chē)卡，我還要列個(gè)清單好好想想，準(zhǔn)備得充分一些……”“媽媽今天還是要表?yè)P(yáng)你，沒(méi)帶坐車(chē)卡自己懂得用零花錢(qián)買(mǎi)票，忘記帶風(fēng)箏，也知道了下次要記得帶，不是值得高興的事兒?jiǎn)?？找到?wèn)題解決問(wèn)題，這就是進(jìn)步！”舍得讓孩子犯錯(cuò)，孩子才會(huì)長(zhǎng)大有一位老教師說(shuō)：孩子是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。而這樣的錯(cuò)誤需要孩子自己走過(guò)才能深有體會(huì)，家長(zhǎng)無(wú)法代替他們體會(huì)和成長(zhǎng)。小錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的資源，孩子的特點(diǎn)就是“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”。孩子通過(guò)犯錯(cuò)，知道怎么做是對(duì)的，怎么做便會(huì)導(dǎo)致可怕的后果，由此獲得了犯錯(cuò)的免疫力。父母如果事事幫孩子，將一切事情做得妥妥貼貼，永遠(yuǎn)也沒(méi)有讓孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這不是愛(ài)孩子而是害孩子！父母把自己的結(jié)果取向代替了孩子的過(guò)程取向，這是家庭教育最大的悲哀。嘗試讓孩子經(jīng)歷犯錯(cuò)的過(guò)程，看看孩子將收獲什么：摔掉茶杯，孩子能學(xué)會(huì)如何更好地端茶杯才不會(huì)摔；斜坡上跌倒，孩子下次會(huì)懂得更加小心翼翼地走斜坡；被熱水壺燙到，孩子才知道下次接觸熱水壺要握著把柄；被欺負(fù)后，孩子學(xué)會(huì)了如何更好地應(yīng)對(duì)別人的欺負(fù)，比如及時(shí)尋求幫助；粗心弄丟了錢(qián)，孩子能學(xué)會(huì)如何更好地保管錢(qián)才不會(huì)丟；沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)被批評(píng)，孩子也會(huì)意識(shí)到一時(shí)的偷懶會(huì)讓自己丟臉……犯錯(cuò)誤對(duì)孩子的正面好處孩子們的大腦猶如一個(gè)個(gè)高級(jí)的放映機(jī)，當(dāng)他們犯錯(cuò)后，在下一次接觸相似的情景時(shí)，他們的大腦會(huì)將上一次犯錯(cuò)的過(guò)程自動(dòng)在腦袋里放映出來(lái)，立即給孩子起到了一個(gè)警示的作用，所以與此同時(shí)他們也能學(xué)會(huì)如何更好地規(guī)避同樣的錯(cuò)誤發(fā)生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，他們是不會(huì)有這樣的記憶的。所以父母總是擔(dān)心孩子犯錯(cuò)是多么的不明智。提醒：不是所有錯(cuò)都能讓孩子犯當(dāng)孩子犯錯(cuò)后大人要及時(shí)指導(dǎo)，告訴如何做才能不會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤；某些致命危險(xiǎn)不應(yīng)該成為讓孩子通過(guò)犯錯(cuò)得到收獲的教育途徑，比如擰開(kāi)煤氣瓶打火、從高樓跌落、不懂游泳跳入深水池……因?yàn)殄e(cuò)誤的后果當(dāng)孩子能在精神和肉體上承受得起的才是教育，否則就是盲目的傷害。最后，小編推薦物品準(zhǔn)備最實(shí)用有效的方法，請(qǐng)記得告訴孩子：1、充分發(fā)揮想象力，把第二天將發(fā)生的事情從頭到尾想象一遍，列下需要用到的所有物品，小編舉個(gè)例子：《秋游》6：30要出門(mén)，7：00要到學(xué)校門(mén)口跟同學(xué)們集中，需要物品：早餐、坐車(chē)卡、輕便的外套、手表上車(chē)后跟同學(xué)聊著聊著覺(jué)得無(wú)聊，就看看書(shū)打發(fā)時(shí)間，需要的物品：書(shū)到達(dá)郊游的公園后，跟同學(xué)一起放風(fēng)箏，最后進(jìn)行簡(jiǎn)便午餐，需要的物品：風(fēng)箏、午餐食物、紙巾、飲用水郊游結(jié)束后，將垃圾清理干凈，然后坐車(chē)回家。2、想象可能會(huì)發(fā)生的特殊情況：天氣太熱出汗、郊游可能弄臟衣服、沒(méi)趕上集體的車(chē)需要的物品：毛巾、一套干凈衣服、自備零錢(qián)是不是很簡(jiǎn)便的物品準(zhǔn)備依據(jù)呢？趕緊告訴孩子吧。

“懲罰”孩子也有智慧

有個(gè)孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，兩個(gè)老人很寵孩子，家里條件很好，孩子從小要什么都滿(mǎn)足。有時(shí)候不給，孩子一鬧東西就到手。孩子3歲后以媽媽帶為主，他還是用對(duì)付爺爺奶奶的方法對(duì)付媽媽。

媽媽再打，他也要堅(jiān)持到最后答應(yīng)他的條件，媽媽又是講道理，又是打，卻沒(méi)有任何用處。問(wèn)題就是媽媽的態(tài)度不堅(jiān)決，講完了、打完了，最后還是滿(mǎn)足了孩子的要求……所以說(shuō)，懲罰是一種教育手段，也是一種微妙的家教藝術(shù)。

只有擁有了懲罰孩子的智慧，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。

◇犯了錯(cuò)誤就要懲罰

孩子犯了錯(cuò)誤，無(wú)論有心還是無(wú)意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過(guò)錯(cuò)。他雖沒(méi)有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無(wú)意的，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)相信他，并減輕對(duì)他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。

另外，要讓孩子知道做錯(cuò)事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應(yīng)，否則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。

◇懲罰的“量刑”要適當(dāng)

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫(xiě)，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說(shuō)：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時(shí)候，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止；而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。

◇要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰

家長(zhǎng)應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯(cuò)后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會(huì)有所注意，從而減少犯錯(cuò)誤的概率。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時(shí)沖動(dòng)而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰，這樣家長(zhǎng)才能在孩子心中樹(shù)立威信。

◇指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止。家長(zhǎng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習(xí)慣，家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長(zhǎng)不給“出路”，孩子改錯(cuò)就沒(méi)有目標(biāo)，效果就不明顯。

◇罰了又賞要不得

家長(zhǎng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅；該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。

只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，家長(zhǎng)中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來(lái)安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。實(shí)踐證明：懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而使懲罰歸于失敗。

◇及時(shí)懲罰莫遲疑

懲罰的效果部分來(lái)自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無(wú)條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好。所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰；如果當(dāng)時(shí)的情境（如有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所）不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來(lái)相似的情境中去，家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為，并明確要求他改正。

◇最忌諱諷刺挖苦

家長(zhǎng)懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語(yǔ)言指責(zé)、謾罵孩子。實(shí)踐證明，諷刺挖苦和惡語(yǔ)謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會(huì)刺傷孩子的自尊心。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯(cuò)誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長(zhǎng)在懲罰孩子語(yǔ)言不文明、滿(mǎn)口臟話(huà)時(shí)，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣，甚至失去說(shuō)服力。

◇點(diǎn)到為止莫嘮叨

有些家長(zhǎng)訓(xùn)教孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了，而且還時(shí)不時(shí)地喝問(wèn)孩子“我的話(huà)你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無(wú)選擇地說(shuō)“聽(tīng)見(jiàn)了”，其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，甚至左耳聽(tīng)了右耳出，根本就沒(méi)聽(tīng)。孩子之所以說(shuō)知道了，只是順著家長(zhǎng)的意思，為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)便感到“痛心疾首”，隨即說(shuō)孩子“不把我的話(huà)當(dāng)回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”，說(shuō)孩子“不聽(tīng)話(huà)”。其實(shí)這是因?yàn)榧议L(zhǎng)的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽(tīng)哪一句為好；再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì)導(dǎo)致孩子“失聰”，對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無(wú)動(dòng)于衷，使訓(xùn)教失去效果。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必切記要改掉愛(ài)嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。

◇就事論事莫牽連

從受罰者的角度來(lái)講，孩子最厭惡家長(zhǎng)“倒咸菜?！保皇录瘸鲇謱㈥惸昀腺~翻出來(lái)。很多家長(zhǎng)卻不了解這個(gè)道理，訓(xùn)教孩子時(shí)總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說(shuō)出孩子的種種不是，甚至將孩子說(shuō)得一無(wú)是處，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢？反正自己沒(méi)有一處是對(duì)的，以前取得的成績(jī)、改正的缺點(diǎn)家長(zhǎng)都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對(duì)改錯(cuò)失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長(zhǎng)訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。

◇事后說(shuō)理不可無(wú)

家長(zhǎng)和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說(shuō)理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長(zhǎng)在懲罰孩子后要通過(guò)說(shuō)理、剖析的方式使他明白為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯錯(cuò)下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激，其效能是短時(shí)的，不能持久。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會(huì)再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，說(shuō)理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。

育兒知識(shí)：該不該讓孩子看到這個(gè)世界惡的一面？

有的爸爸媽媽認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子保持童真，殘酷的一面等他長(zhǎng)大了以后再去面對(duì)，所以總是盡可能地讓孩子感受美好，阻隔殘酷?？梢灿械陌职謰寢?xiě)n慮，如果給孩子營(yíng)造一個(gè)虛幻的完美世界，等他遇到黑暗殘酷的事情時(shí)，不僅完全不知道該怎么處理，還很有可能精神世界坍塌。相信很多人對(duì)于“該不該讓小孩子看到這個(gè)世界惡的一面？”這個(gè)問(wèn)題都很糾結(jié)。

“假如你去摸火，

火焰灼痛你的手指，

這種體驗(yàn)將使你

一生不會(huì)再去撫摸這種

橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。

孩子，希望虛偽、懦弱、

殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，

當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，

就感到切膚的疼痛，

從此與它們永遠(yuǎn)隔絕?！?/p>

世間有黑暗，但要相信暗夜中有光

其實(shí)家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心，因?yàn)榭匆?jiàn)本身是不可避免的，看到之后要懂得分辨是非，才是我們需要努力的。成長(zhǎng)必然伴隨著傷痛，讓孩子接觸到生活中的謊言、背叛、分別、傷害，并且引導(dǎo)他坦然面對(duì)，讓這些真實(shí)成為他生命中的一部分，才是真正的保護(hù)。

如果你避免孩子看到欺騙的存在，他就會(huì)付出被踐踏的真心；如果你避免孩子看到暴力的殘酷，他就會(huì)受到嚴(yán)重的傷害；如果你避免孩子看到丑惡的現(xiàn)實(shí)，他就不會(huì)逃避這些苦痛；如果你避免孩子看到死亡的可怕，他就會(huì)漠視自己的生命。你不需要主動(dòng)讓孩子看到什么，只是看到的時(shí)候不遮掩不美化，真真實(shí)實(shí)的告訴孩子發(fā)生了什么就足夠了。

當(dāng)有一天你需要告訴自己的孩子世界的不美好，其實(shí)是為了讓他珍惜所能遇到的美好。

什么話(huà)該說(shuō)什么話(huà)不該說(shuō)

什么話(huà)該說(shuō)什么話(huà)不該說(shuō)有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1，孩子是否能理解

2，孩子的情緒是否受影響

3，孩子的安全是否受到威脅

不同年齡階段的孩子，他們承受各種真相的能力和大人是有區(qū)別的。如果孩子無(wú)法理解，我們說(shuō)再多也不具有意義。如果孩子的年齡是無(wú)法理解的，那就是不應(yīng)該說(shuō)的話(huà)。關(guān)于理解和不理解每個(gè)孩子都不同，因人而異，因家庭而異，因事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和性質(zhì)而異，不可能有統(tǒng)一情況需要爸爸媽媽注意溝通和觀察。

如果你說(shuō)的話(huà)，會(huì)造成孩子巨大的恐懼感和無(wú)助感，并且你暫時(shí)沒(méi)有辦法消除那請(qǐng)慎重，可能那些事情孩子還接受不了。孩子的恐懼不會(huì)因?yàn)楦改傅目床灰?jiàn)就不存在，更不會(huì)因?yàn)楦改父嬖V他們“別怕”就消失。告訴一個(gè)狂喊害怕的人別怕，就跟對(duì)一個(gè)在你面前疼得滿(mǎn)地打滾的人說(shuō)“你不疼”一樣，特別殘忍。

如果孩子的安全受到威脅，那有的話(huà)就必須得說(shuō)，當(dāng)然安全教育一樣是有技巧的。要注意不能?chē)樆：⒆樱瑧?yīng)該讓孩子知道怎么做會(huì)讓自己具備保護(hù)自己的能力。孩子內(nèi)心深處的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢不是教出來(lái)的，而是愛(ài)和責(zé)任感滋養(yǎng)出來(lái)的，當(dāng)他有了想要保護(hù)的人和事，自然就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢起來(lái)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子，這個(gè)世界正在懲罰不讀書(shū)的人！》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專(zhuān)題，希望您能喜歡！