幼兒園健康冬天說課稿。

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？因此，欄目特意整理了冬天不送孩子入園損害健康，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

季節(jié)的腳步又行進到了初冬。每年的這個時候，很多年幼孩子的家長，擔心孩子凍著，引起感冒發(fā)燒，從而影響健康發(fā)育。因此，干脆把孩子留在家里，不再去幼兒園了，直到明年春暖花開。事實上，無論從身體健康發(fā)育的角度，還是心理發(fā)展的層面，家長的此種做法，都是違背科學(xué)的愚蠢之舉。

1、溫度變化與孩子感冒發(fā)燒關(guān)系不大，不當穿衣才是罪魁禍首。

隨季節(jié)氣候溫度的變化來加減衣服的做法是正確的。但從科學(xué)的角度，兒童正處在快速身體發(fā)育時期，其身體內(nèi)部新陳代謝的速度，要比成人高出很多，維持身體溫度所需的能量釋放也多于成人。因此，按理說兒童應(yīng)當比成人穿得少才科學(xué)。但事實上，我們的大多數(shù)家長更容易給孩子多穿?？茖W(xué)的道理是，正常的兒童和大人一樣，體內(nèi)都有很好的恒溫系統(tǒng)。只要不給他們穿得太多，其恒溫系統(tǒng)就能很正常的工作。如果穿得太多，從上到下捂得嚴嚴實實，孩子的身體內(nèi)部的溫度調(diào)節(jié)功能就會失調(diào)，這樣才更容易感冒。建議寧可給孩子少穿，或者和父母穿得一樣，也不要武裝到牙齒般的多穿。有一個非常重要鑒別標準，就是孩子穿得正常的時候，他們的手總是涼的。如果你想知道孩子的冷熱，你應(yīng)該將手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是熱乎乎的，而且沒有出汗，那就是正合適。當然，也可以觀察看孩子的臉色。孩子感到冷的時候臉上沒有紅潤。還要記住，在寒冷的天氣里，必須給孩子戴帽子，因為他們的大部分熱量都是從頭部發(fā)散的。做到這些，即便氣候如何風云變幻，家長也能老神在在。

2、幼兒園每天有規(guī)律的兩小時室外活動，絕對是有利于孩子健康發(fā)育的舉措。

它不僅能增強體質(zhì)，而且會少得病。經(jīng)常讓孩子到室外去呼吸新鮮空氣，空氣溫度的變化，有利于兒童因適應(yīng)冷熱變化能力的提高而增加自身免疫力。這在百年前就是已經(jīng)成為科學(xué)事實了。幼兒園的室外活動，不僅有規(guī)律和保持足夠的時間，而且更重要的是，孩子們在一起，由老師組織活動，快樂無比，運動量會大大增加。冷空氣中的運動，由于其心肺功能的增強而使孩子臉色紅潤，胃口大開，吃得多，睡得好，長得快。而呆在家里的孩子，由于一直住在溫暖房間里，其臉色會顯得很蒼白，沒有血氣，食欲大多不好，得病的幾率其實更高。

3、0-6歲的孩子，每一年、每一月、每一天對其心理發(fā)展都是無比的珍貴。

孩子在幼兒園中所接受的有目的、有計劃、有組織的豐富課程活動（刺激），與家庭中單調(diào)乏味的環(huán)境相比，是絕對不能同日而語的。0-6歲是孩子幾乎所有方面發(fā)展最快時期（關(guān)鍵期）。尤其在腦中樞神經(jīng)細胞間的聯(lián)系建構(gòu)方面，只有將兒童置于具有豐富刺激（課程活動與師幼間及兒童間交往）環(huán)境中，才能形成合理及豐富的結(jié)構(gòu)。而結(jié)構(gòu)合理與穩(wěn)定，腦的功能才強大無比；而功能的強大，才能讓孩子在學(xué)業(yè)和事業(yè)上如魚得水，春風得意。僅就語言和人際交往發(fā)面的發(fā)展來看，呆在家里一個冬天（至少要三個月），其損失都幾乎無法用任何事物可以衡量，且是終生不可逆轉(zhuǎn)的。在家里，成人與孩子間的語言交流，與有教師和同齡孩子的環(huán)境相比，是相當單調(diào)和貧乏的。而0-6歲接受性語言刺激和交流性語言影響，對未來語言能力的發(fā)展至關(guān)重要。從交往方面看，家里的環(huán)境僅僅限于成人與孩子之間的互動。而在幼兒園里，老師和兒童間，尤其是同齡兒童之間的交往，對于眾多的獨生子女來講，其分享與合作的品質(zhì)、自我意識的形成、去中心化的完成，等等，都對兒童未來發(fā)展產(chǎn)生重大的、終生的影響。而這些影響來得越晚，其塑造的可能性越低，自我中心的改造就越困難。此外，針對適齡兒童所設(shè)計的任何課程，僅僅呆在家里，其損失是不可能有機會再可以彌補的。

4、溫室中的花朵，是永遠都無法長成能經(jīng)風雨、傲蒼穹的參天大樹的。

邏輯上，沒有磨練，怎能茁壯成長；不能茁壯，怎能經(jīng)風雨見世面。將孩子放在沙漠里都能生存下來，那才是最好的教育。教育的功能，往大了說，是讓孩子成才，對社會有用和作出貢獻；往小了說，是要承擔家庭的種姓血脈傳遞，生生不息。無論哪一種功能，我們都希望孩子起碼有獨立生存的能力，以及繼之自我發(fā)展的能力。然而，我們做家長的，如果把孩子固有的本能都養(yǎng)育沒了，連生存的能力都沒有，還怎么能夠“齊家”和“治國”？君不見很多家長怕孩子受傷，在孩子該爬時不讓爬，該走不讓走，該跑不讓跑嗎？豈不知這樣一來，孩子大肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展受阻，走路能夠把自己絆倒，受傷的幾率更高，這不是得不償失，反而害了孩子一輩子嗎？連冬天呼吸一點冷空氣的權(quán)力都能被剝奪了，你們還指望自己的孩子能出息到哪里去？醒醒吧，親愛的家長們！即便為了你的家族興旺，也不應(yīng)該將你唯一的孩子養(yǎng)成真正的“病秧子”。羸羸弱弱的種子能產(chǎn)生適于積累競爭環(huán)境中生存的后代嗎？如此看來，這樣養(yǎng)孩子，一旦斷了家族的香火，你還真對不起自己的祖先了。

5、科學(xué)養(yǎng)育孩子，還要注意有病用藥。

不要一發(fā)燒就去給孩子用抗生素。普通的感冒，發(fā)燒是非常正常的生理過程。通常都要持續(xù)5-7天。發(fā)燒是白血球（軍隊）被動員出來，對抗和殺死細菌和病毒（敵人）的自然過程。因此，白血球高不是壞現(xiàn)象，是好事情。因此，普通感冒用抗生素降燒，不僅沒有必要，從健康角度，反而有害無益。因為每個孩子都有自身免疫力，即有自己產(chǎn)生白血球?qū)辜毦筒《镜哪芰?。而你去用抗生素，就等于自己的軍隊不用，而使用“外來兵團”作戰(zhàn)。這不僅會使自己的軍隊失去戰(zhàn)斗力，而且，每次由于使用抗生素，而使孩子體內(nèi)產(chǎn)生耐藥細菌。因為再好的抗生素也無法將所有的細菌全部殺死。這樣，每一次感冒發(fā)燒都打不同抗生素，致使每一次都有不同的耐藥細菌產(chǎn)生留在體內(nèi)。長期下去，終有一天任何抗生素在孩子身上都不再管用，因為“超級細菌”身經(jīng)百戰(zhàn)之后終于產(chǎn)生了?！俺壖毦本褪菫E用抗生素的必然結(jié)果（“超級細菌”的存在和嚴重后果，非常有可能是現(xiàn)在和未來全球必須直面的嚴酷事實）。至于為什么醫(yī)院的醫(yī)生強迫你打抗生素，因為那樣能賺到比普通感冒發(fā)燒用藥費用多20-30倍的錢。在這個物欲橫流的社會里，你只能相信你自己。否則，連生存都無法保證。聲明:學(xué)前谷-中國嬰幼兒教育網(wǎng)版權(quán)所有，

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

又到孩子入園時

一年一度的新生入園又開始了，每到這一天，幼兒園里真是熱鬧非凡，家長人來人往，孩子哭鬧喧天。最讓人頭疼的就是這一天，因為家長和孩子在園時，孩子還高高興興，上這兒爬那兒，玩得不亦樂乎，只要家長一走，孩子就又哭又鬧，甚至有的孩子又抓又咬，還往外跑，有的孩子還需要老師抱著她，眼淚鼻涕抹老師一身;有的孩子軟硬不吃，連續(xù)不斷地哭，有的哭吐了，有的哭尿了。

孩子哭鬧是正?，F(xiàn)象，畢竟幼小的孩子來到陌生的環(huán)境，眼前的人和物都是生疏的，只能用哭來發(fā)泄自己心里的不滿，別說是孩子，大人也有這樣的心里。

這一茬的孩子還真讓人省心，簡直在我的意料之外，只有李一冉和門彥汝連續(xù)兩天入園時哭，以后的時間里，只要家長送進來，孩子們就會順利的進入教室，孩子們苦惱的現(xiàn)象讓我多慮了。

我不得不相信，現(xiàn)在的孩子越來越聰明，各方面的能力也大大提高，有時超出孩子的年齡范圍。

祝愿所有的孩子多健健康康、安全快樂的在園度過每一天。

入園遇挫有助孩子成長

寶寶入園，媽媽們總是忐忑不安。在自己呵護下生活了3年的寶寶能適應(yīng)環(huán)境嗎？有些任性或膽小的寶寶多久才能融入新集體？會和老師以及小朋友相處得好嗎？

有些挫折是新入園寶寶必須經(jīng)歷的，家長們所能做的就是盡量配合老師，縮短寶寶入園的適應(yīng)期，讓他們上好踏入社會的第一課。

挫折1——分離焦慮

情景再現(xiàn)

冷女士：蕓蕓從上幼兒園的第二天起就又哭又鬧，送她到幼兒園，她抓著門把手死活不肯進，可讓我心疼了，只有站在門口遠遠看著她才放心。

對策

1.提前帶寶寶到幼兒園參觀，或者和老師商量陪孩子在幼兒園度過前幾天，讓寶貝慢慢熟悉新環(huán)境。

2.一開始可從半天班開始，一周后再上全天班。

3.對老師表現(xiàn)出足夠的信任，并對寶寶的入園表現(xiàn)出高興的心情，這樣可以感染寶寶以愉悅的心態(tài)入園。

4.一旦決心讓孩子獨立入園，一定不要在門口觀望，這樣會加重孩子的分離焦慮情緒。

挫折2——被忽視

情景再現(xiàn)

解女士：幼兒園里一個老師照看那么多寶寶，會不會讓孩子感到被忽視啊。

對策

1.入園前，可逐漸減少家人對寶寶的關(guān)注度，增加其獨處時間。

2.教給寶寶在自己感到受忽視時，如何向老師表達這一感受。

3.引導(dǎo)寶寶往好的方向想，如鼓勵他回憶幼兒園里有趣的事，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。

挫折3——反復(fù)生病

情景再現(xiàn)

吳先生：同事的兒子入園不到一周就感冒了，還伴有腹瀉的癥狀，聽說這是新入園的孩子經(jīng)常遇到的問題，如果可能該怎么避免呢？

對策

1.可在家里“試入園”，即把寶貝的吃飯睡覺時間提前和幼兒園統(tǒng)一起來。

2.加大孩子的活動量，鍛煉好身體，增強抵抗力。

3.新入園時讓孩子多喝水、吃水果，補充因哭鬧而流失的水分。

挫折4——缺乏自理能力

情景再現(xiàn)

蔣女士：聽說幼兒園老師都會幫助寶寶穿衣、入廁，那還需要我們家長提前教給寶寶嗎？

對策

1.入園前讓寶寶學(xué)會自己吃飯、穿衣服、系鞋帶、睡覺、上廁所。

2.多讓寶寶做一些力所能及的家務(wù)，以鍛煉孩子的動手和自理能力，如幫媽媽遞水杯、拿東西等，這也能增強孩子獨擋一面的自信心。

因此，當孩子哭鬧時，不要過于保護孩子或者聽從孩子要求，回家呆幾天，這樣反而更不利于適應(yīng)幼兒園生活。

如何面對新入園孩子

對于任何人來說，到了一個新的環(huán)境都要感到一些陌生、無助，那么，我們想想一個孩子又會怎樣呢?答案只有一個：哭——孩子特有的能力。當他們無助、無奈、沒有人可依靠、沒有安全感時，他們必然會顯現(xiàn)出特別焦慮、煩惱直至放聲痛哭。

綜上所述，新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一的愿望就是讓他們盡量縮短哭鬧時間，以盡快進行正?；顒印Ｄ壳?，問題已經(jīng)很清楚了，即如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。那么，我想只要做好以下四點，問題就簡單許多了：

首先，整體環(huán)境。當幼兒進入到某一個活動室時，需要有一個非常舒服的視覺沖擊，包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進入活動室看到比較舒適的環(huán)境在心里會放松些，加上老師們熱情接待(面帶微笑)，和藹的語氣，再有小朋友們的開心、放松等表情無疑都會給幼兒帶來一些寬松的氛圍，為新生入園創(chuàng)造有利條件。

其次，每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會出現(xiàn)多個崇拜者。因此，我們要想風調(diào)雨順、一呼百應(yīng)，必須要成為孩子們的信服者包括：

一、對他們進行無微不至的關(guān)心和愛護;二、講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動作等;三、帶領(lǐng)老孩字表演一些律動、英文數(shù)來寶等。

再次是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問;在生活上各項事宜都不知所措時，無疑會有些自卑。這時就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們，同時對其加以關(guān)注。

最后一點是食品的安撫?！懊褚允碁樘臁?，絕大多數(shù)幼兒都是比較喜歡吃的，那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點來改變他們的某些行為呢?

為何我不送女兒去貴族幼兒園

不久前，我從單位辭職的時候，一位朋友不無擔憂地問我：“今后你孩子的教育怎么辦？你不打算為她提供更好的教育了？”這話問得我一楞一楞的，我不明白的是，在我辭職的時候，他不擔憂我的生計，反而擔心小孩的教育，足見，在他心目中，孩子的教育比生計更嚴重也更難對付一些。其實，如果知道他這些年的人生軌跡，就一定不會詫異他有如此的看法。早在幾年前，關(guān)于孩子的教育，我們就有個比較激烈的爭論，而這種爭論一直持續(xù)著，誰也沒有說服誰。比如，在孩子上幼兒園的問題上，他是個堅定的環(huán)境論者，即一個孩子的成長，環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。這一點我也并不反對，但在具體實施路徑上，以及判定什么是"好環(huán)境"上，我們產(chǎn)生了嚴重的分歧。比如，他覺得能給孩子好環(huán)境的只有機關(guān)幼兒園或私立貴族幼兒園，認為那里硬件設(shè)施好，而且安保措施也得力，最重要的是那里就讀的孩子非富即貴，給孩子從小營造一個有營養(yǎng)的人脈環(huán)境非常有必要。雖然，為此每年多花個一兩萬元（現(xiàn)在更多），那也是很值得的，不要讓孩子輸在起跑線上嘛！而我則認為，幼兒園不過就是一個讓孩子從孤立的家庭環(huán)境走向群聚的社會環(huán)境的一個過程，孩子們在這里與同齡人交往磨合，并學(xué)習(xí)一些基本的生活常識與規(guī)則。這樣目的的幼兒園，不需要太豪華的裝修，也不必要付過分高昂的費用，只要安全、干凈、溫馨就足矣，很多貴得讓人不可理喻的東西，是不必需的。我們每個人都在指責和咒罵高額的建園費，認為那是自幼教小孩子們行賄和有錢就能買一切的邪惡價值觀，但罵完之后，該繳錢還是繳錢，該拉關(guān)系還是拉關(guān)系。而孩子們在我們面前學(xué)到的第一課便是"心口不一"，自幼就學(xué)會"宣揚自己所不信奉的東西"。我和朋友的爭論，以各自持保留意見而告結(jié)束?？粗野押⒆铀偷讲唤唤▓@費的"小人物幼兒園"時，他那悲憫的眼神，至今令我難忘。他的孩子比我女兒大幾歲，他在孩子讀小學(xué)之前的幾年，就精心規(guī)劃了孩子的就學(xué)路線圖，為此，他在自己滿意的學(xué)區(qū)里購了房，誰知學(xué)區(qū)規(guī)劃調(diào)整，他又動用關(guān)系，想方設(shè)法把孩子送到他經(jīng)過幾年調(diào)查甄選并最終得出結(jié)果的小學(xué)。為此，他所下的功夫，決不亞于再讀一次大學(xué)，他曾無限感慨地說：在為孩子寫入學(xué)鑒定書時，他所費的精力，不亞于當初寫畢業(yè)論文……我對他這種近乎于誠惶誠恐的做法有點不可理喻，一如他對我的很多做法也嗤之以鼻一樣。我們雖然彼此都不認同對方的做法，但這并不妨礙我們之間的一個共識--他和我對孩子都是愛的，只是我們的方法不一樣。他對孩子的愛，表現(xiàn)在以一副承攬一切甚至代替她規(guī)劃人生甚至想幫她走過人生道路的架勢。這種心態(tài)，愛孩子的父母多少都有一點，大家總擔心在社會的風風雨雨中，孩子稚嫩的肩膀承擔不起她們所面臨的種種責任與負擔。我們在上學(xué)路上，隨處所見的由父母或爺爺奶奶代背書包上學(xué)的場景，其實是中國式父愛母愛的一種最典型形象--小學(xué)時家長代孩子們背書包；初中時父母幫孩子打架；高中時父母成為高考后勤補給團團長；大學(xué)時父母到學(xué)校幫孩子鋪床疊被，經(jīng)過如此一番無微不至呵護備加的代替式哺養(yǎng)之后，孩子們在畢業(yè)之后無所事事，成功成為啃老一族，而成年后的他們，父母依舊在代替他們找工作，代替他們相親，代替他們?nèi)Y籌備婚房和婚禮。等他們好不容易親自生下孫子或?qū)O女，又一次隔代代替式的人生輪回，再一次開始……這種愛與呵護，是當下中國家長們的主流。究其原因，其一是因為大多數(shù)家庭生育的都是獨生子女，孩子以稀為貴；而另一個原因，是因為孩子的爺輩和父輩都是經(jīng)歷了物質(zhì)窘迫的貧窮時代，一切都欠缺的匱乏記憶，造就了大家的饑餓與虧欠的心理，當這種心理與寶貝獨生子女扭合在一起時，便產(chǎn)生了奇異的化學(xué)反應(yīng)，并形成當下社會的種種奇觀。一些父母，從孕育孩子那天起，便開始了令人驚奇的盤算，這種盤算不僅止于排卵期之類，而是對環(huán)境、氛圍、溫度和心態(tài)，以及食譜，都做了精心考量。有些人，甚至對孕房的風水，都會請人用羅盤來勘測一番。懷上之后，各類名目繁復(fù)收費奇高的檢查應(yīng)市場所需，紛紛出籠。各種與嬰兒用品用具相關(guān)的東西，都以一種公主女兒不愁嫁的姿態(tài)，價格屢攀新高。并不是商人們眼光有多犀利，而確實是因為這個市場的需求太急迫，太躍躍欲試了。而之后的各種高舉著"不讓孩子輸在起跑線上"口號的早教，幼兒英語、幼兒珠心算、幼兒商學(xué)，各種高檔智能玩具和特殊食品，應(yīng)孩子們父母殷切的愿望而出，并煽動著這種愿望之火越燃越猛，越燃越烈。形成一種威壓的氣氛，讓那些不愿被牽著鼻子或沒有能力跟著去消費的人們備感壓力，甚至產(chǎn)生"我不愛孩子？"之類的困惑。這種極端物質(zhì)化的"愛"，一直延續(xù)于孩子成長的各個環(huán)節(jié)中。各種名幼兒園名小學(xué)名中學(xué)名大學(xué)，是為滿足這種"愛"的極端化產(chǎn)品，這種人為加大不公平，集優(yōu)勢教育資源為少數(shù)人服務(wù)的教育宗旨，就是為了迎合一部分家長為了給孩子提供"更好"教育之需而建立的，而于校方，"更好"的標準，是花更多的錢修更好的房子引進極致的昂貴生活方式提供各種看似高級實際卻不知所謂的"皇帝新衣"式的教學(xué)方式……這種極端功利與物質(zhì)化的教育，客觀上加強了社會各階層的割裂感與焦灼，從長遠來看，對社會的和諧是無益的。它對固化社會層級的作用，惡化社會風氣，使很多人變成"物質(zhì)動物"，惟物質(zhì)和金錢至上，道義放兩旁，利字擺中間。無論對社會空氣還是對個人的修為和性情，都有極其負面的影響。我那位朋友大致是認同我這番道理的。但他最常說的一句話便是："大家都這樣，你不這樣，是要吃虧的。"這句話真實地反映了許多人的真實心態(tài)，大家被裹挾著，形成一股洪流，一面發(fā)泄著不滿，一面同流合污。身處洪流中的我，時常對此發(fā)出一些無可奈何的感嘆，并努力地希望用自己的努力，去至少做到"獨善其身"，為此，我從孩子很小時就堅持對她在人格品質(zhì)上進行培養(yǎng)。我無需她成為一個考試能手，但我希望她成為一個有正確價值觀的人；我無需她成為一個名牌鑒定專家，但希望她成為一個從生活細微處品味出美好與幸福的人；我無需她成為一個精于財務(wù)算計和權(quán)謀規(guī)劃的人，但希望她成為一個不為蠅頭小利和利害得失而每天活在誠惶誠恐中的人；我不送她去名校受教育，但我會為她營造一個有情有義的家庭氛圍，讓她從中體會善意和美好；我不為她延請名師，但會身體力行地在她面前保持風度與節(jié)氣。陪她玩，陪她去郊外觀察，陪她寫相同題目的作文；我不會送她超出我們購買能力的奢侈用品，但我會陪她一起畫畫，一起做手工，并從中體驗到無與倫比的天倫之樂；我不會從她幼年時就開始勤掙苦攢學(xué)費送她去留學(xué)或為她置辦令人瞠目的嫁妝，但我會陪她旅行，陪她成長，用心靈和文字，記下與她一起成長的點滴快樂與趣味……用我那位朋友的標準來看，這更像是一個"小人物宣言"，是一個不負責任父親的心靈獨白。但關(guān)于愛，關(guān)于女兒，我的想法就是這樣的，我知道，要做到這些，并堅持到底，其實很難！

教育隨筆：幫助孩子快樂入園

每年的九月份，伴隨著孩子的哭鬧聲，幼兒園又迎來了一批小班的新生。初次離開父母和熟悉的家庭環(huán)境，來到一個陌生的環(huán)境，將要和陌生的老師和小朋友在一起生活、學(xué)習(xí)，孩子或多或少都會不適應(yīng)，會表現(xiàn)出一種“入園情緒”。

案例一：

心怡是那種讓人一看上去就想保護的小女孩，乖巧、文靜，說話聲音小小的、甜甜的，笑起來臉上還有一對漂亮的小酒窩。從第一天爺爺奶奶、爸爸媽媽送她來上學(xué)的架勢，可以看出孩子在家是一家人的心頭肉、小公主。當她環(huán)顧一周，沒有找到熟悉的身影，發(fā)現(xiàn)父母不在身邊后，小家伙開始稀里嘩啦的哭了起來，別看孩子長得文靜，可哭起來那聲音可謂“驚天動地”、“撕心裂肺”。老師連忙走過去，俯下身來，摸摸她的頭，拍拍她的背，孩子就一下子鉆到老師的懷里，一邊哭，嘴里一邊喊：“抱抱心怡，抱抱心怡，我要回家！”看著孩子哭得那小可憐樣，老師把孩子抱起來安撫她的情緒。在老師的安撫下，過了一會兒孩子倒也安靜下來了，可是就在老師打算把她送到其他孩子中間時，小家伙就像一個八爪小章魚一樣，牢牢地掛在了老師身上。老師只要一把她放下，她馬上又開始哭鬧起來，一直跟在老師后面，哭著喊：“老師抱抱！老師抱抱！”

案例分析：

現(xiàn)在的家庭大都是獨生子女，孩子是家里的小皇帝、小太陽，被大人寵愛、嬌慣。因此，多數(shù)孩子在家中一直處于核心地位，唯我獨尊，比較任性，平常和別的小朋友交往比較少，她不懂得怎樣與小朋友友好相處，孩子希望老師會像媽媽一樣一對一的圍著她轉(zhuǎn)，什么事都順著她、依著她。而在幼兒園里，老師要面對班里幾十個孩子，孩子的“絕對核心地位”被改變，所以心理上就會缺乏安全感，就會通過哭鬧來發(fā)泄內(nèi)心的恐懼。

案例二：

浩浩是一個虎頭虎腦的男孩子，剛?cè)雸@的他倒也不像其他孩子那樣怕生，他這里看看，那里摸摸，說起話來嗲聲嗲氣，“老師”說成“老機”，“小便”說成“小件”，甚至有些話還需要老師反復(fù)去揣摩才能明白是什么意思。浩浩不哭不鬧，倒是浩浩的媽媽一直一步三回頭的不舍得離開，反復(fù)地跟老師交代孩子在家的情況：浩浩在家什么也不會做，吃飯穿衣都是媽媽包辦，連大小便也是媽媽到點把尿，所以媽媽擔心，孩子在幼兒園會吃不飽，會大小便在身上。果然，浩浩的媽媽剛走沒多久，孩子坐在椅子上就小便了。剛剛安靜下來的班級，又傳出了孩子響亮的哭聲，浩浩無助的哭了……

案例分析：

在家里,由于孩子的年齡小,所以家長在日常生活中，一般喜歡包辦代替，孩子的吃喝拉撒睡全由家人操心，以致于有些孩子不會穿脫衣服，不會拿勺吃飯，不會系鞋帶，不會自己上廁所，有時尿床，尿褲子，生活自理能力較差，適應(yīng)不了幼兒園的生活，孩子在幼兒園感到特別無助，這也是他們不喜歡上幼兒園的重要原因之一。

案例反思：

幼兒剛進入幼兒園，與他交往的對象是陌生的幼兒和教師，他要和他們一起游戲、上課、進餐、休息，于是會感到害怕、孤獨、沒有安全感，這是一種很正常的現(xiàn)象。心理學(xué)家馬斯洛曾指出：“生理需要和安全需要是人最低級、最基本的需要”。孩子一天的時間都要和爸媽分離，就會對家人產(chǎn)生強烈依戀。另外幼兒在家里很自由，他什么時候吃飯喝水，什么時候休息、玩都可以自己選擇，而在幼兒園，需要上課，有嚴格的作息制度與家里截然不同，加上大多數(shù)孩子的自理能力較差，所以剛?cè)雸@的孩子會很不適應(yīng)一日生活常規(guī)。

作為教師，應(yīng)積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨、寬松、安全的心理和外部環(huán)境，幫助他盡快熟悉老師，適應(yīng)幼兒園生活。那年輕的父母家長朋友們，應(yīng)該怎樣幫助自己的孩子盡快度過入園的難關(guān)呢？

1、提前熟悉，做好心理準備

幼兒入園前，家長可以帶幼兒到幼兒園走一走、看一看、玩一玩，讓幼兒熟悉那里的環(huán)境。這個熟悉過程非常重要，作為家長，無論多忙，都要抽出時間去幼兒園陪孩子玩玩。另外，還要帶孩子認識自己班級的老師，這樣可以讓孩子與老師建立一種初步的師生感情。最后，可以讓孩子認識一下自己所在的班級環(huán)境，看一看活動室里的玩具、圖書、桌椅等；午睡室里的小床；盥洗室里掛的毛巾……這樣可以激起孩子入園的欲望，消除孩子對幼兒園和教師的陌生感，使孩子入園前對幼兒園就有個美好的印象。

家長平常也要注意，不能跟孩子說“再淘氣就把你送幼兒園，讓老師好好管管你”之類的話，讓孩子會對老師產(chǎn)生一種懼怕心理，以為幼兒園就是懲罰人的地方。對幼兒要進行正面的入園教育，讓孩子對幼兒園有好的印象，幼兒教師有很多本領(lǐng)，可以教他唱歌、跳舞畫畫、做游戲、做實驗等等。有可能的話，可以請已入園的小朋友到家里來玩，向孩子介紹幼兒園的情況。

2、放手鍛煉，做好生活自理能力準備

家長應(yīng)在幼兒入園前一個月或兩個月里，要求孩子按時起床，按時進餐，按時休息，使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)制，與幼兒園的生活習(xí)慣一致。特別是有很多孩子在家沒有午休的習(xí)慣，所以很多孩子入園后，最大最痛苦的就是中午睡覺。其他小朋友睡覺，他也不能講話,只能躺床上，或者坐小凳子上等著小朋友睡醒。我就碰到我很多這樣的孩子，中午睡覺成為他們?nèi)雸@最恐懼的事情。所以，在家里最好就要和幼兒園保持一致的作息習(xí)慣，這樣孩子適應(yīng)起來就容易得多。當然最重要的還是要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，能夠自己吃飯，不挑食，自己上廁所，自己穿脫衣服、鞋襪，自己洗手等。

3、開闊環(huán)境，做好人際交往能力準備

在家里，要讓孩子了解和關(guān)心家庭成員，培養(yǎng)孩子與家人交往的能力。另外家長要有意識地帶孩子到親戚朋友鄰居家作客，培養(yǎng)孩子與其他成人和幼兒交往的能力。初步了解人與人之間的關(guān)系，了解一些基本的社會道德行為規(guī)范，掌握簡單常用的禮貌用語，要教孩子如何表達自己的要求、感情，學(xué)會傾聽別人談話等，教給孩子一些最基本的交往技巧。

教會孩子用語言表達自己的想法和要求，這非常重要，是孩子入園的基礎(chǔ)。有的孩子上了幼兒園不會說，不敢說，不僅有尿褲子的，甚至有拉屎在褲子上的。很多孩子就是因為這樣對自己沒有信心，而不喜歡上幼兒園。別看幼兒小，語言表達能力差，但是他也已經(jīng)有了很強的自尊心，害怕丟人，害怕被老師和小朋友笑話。

4、重視入園初之體驗，及時肯定與鼓勵

最初入園的前幾天是關(guān)鍵時期，如果時間允許，家長可以在園多陪孩子一會兒，幫孩子慢慢適應(yīng)陌生環(huán)境。老師可趁此機會想辦法，把孩子的注意力引到別的地方去，家人悄悄離去。離開時，不管孩子哭得多兇，也不能一步三回頭，因為當孩子看出你的猶豫不決時，只能使他哭得更厲害。另外，要讓孩子明白，爸媽并不是不要他，把他送幼兒園只是因為爸媽要上班，他長大了要跟老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以必須上幼兒園，不能讓孩子有被丟棄的感覺。

家長也不妨把自己孩子在家的乳名悄悄地告訴老師，當老師以只有家長才稱呼自己的方法叫出孩子的名字時，孩子一定會感到親切而熟悉。也可讓幼兒帶一些他在家里特別喜歡的玩具和熟悉的物品，這些都能帶給孩子安全感。

幾天下來，大部分孩子已經(jīng)能初步適應(yīng)，少數(shù)孩子還有些哭鬧，但已不是較嚴重的。對于孩子的點滴進步，家長都要做出表揚和鼓勵，同時要幫助孩子樹立天天入園的思想，不要讓孩子養(yǎng)成愛去就去，不想去就可以不上的壞習(xí)慣。每天可以和孩子分享“入園”帶來的快樂。雖然孩子初入園，情緒不穩(wěn)定，可一定也有高興、開心的時候呀。回到家里，如果父母每天抽時間和孩子閑聊，多問孩子一些開心的事情，比如：交到好朋友了沒有？開心不開心？讓孩子表演一下剛學(xué)會的舞蹈，唱一首入園的兒歌……一起回憶、分享每天的快樂時光，使孩子重新感受“入園”帶來的樂趣，并愉快地向往新一天的快樂。

人民教育家陶行知說過“幼兒教育實為人生之基礎(chǔ)”，是“根本之根本”。所以，這一階段的教育對幼兒的一生都具有特殊的意義。在幼兒這一重要的人生轉(zhuǎn)折期，我們家長有責任給孩子以信心、力量、勇氣，幫助孩子盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園的生活，使孩子順利地度過入園適應(yīng)期，快樂地進入幼兒園。

孩子入園這些準備到位了嗎？

每年入園第一天，新生班的場面可用哭聲震天形容。孩子初入幼兒園感到恐懼很正常。有孩子用不吃飯、不睡覺來“抗議”，有的甚至做夢也念叨“要回家”。一些家長于心不忍，第二天就幫孩子請病假，后來就變成隔三差五請假，結(jié)果別的孩子已適應(yīng)幼兒園生活，他的孩子還哭鬧。

還有的孩子，父母包辦一切，到了幼兒園突然要自己應(yīng)對吃飯、穿衣等問題，自然很難適應(yīng)。曾經(jīng)遇到一個孩子，家人認為他吃固體食物很費勁，就把食物做得盡量熟爛。入園后，老師發(fā)現(xiàn)那孩子竟不會咀嚼。

入園后，老師不可能事無巨細地照顧每個孩子，因此孩子需要有一定自理能力。打算入園的孩子，家長從現(xiàn)在起就要做以下訓(xùn)練：會食用固體食物；會用勺子吃飯；會用水杯自己喝水；不用紙尿褲；能說出要大小便；能獨自睡覺；有自己穿、脫衣服的意識。名師講授

家長都希望孩子能在一個舒適、安全的環(huán)境里健康成長。如何選擇一個適合孩子的幼兒園？想讓孩子快樂上幼兒園，家長需提前做些什么準備？

“三個一”選好幼兒園

做“一次”比較全面的調(diào)查，縮小“選擇范圍”。

目前，幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型，以公辦幼兒園居多。家長可通過各種渠道了解幼兒園，重點關(guān)注幼兒園的性質(zhì)、辦園規(guī)模、收費情況、師資力量等。

進行“一次”較深入觀察，鎖定目標。

家長有必要對初步選定的幼兒園進行實地觀察，可留意以下幾方面：環(huán)境，包括園內(nèi)、室內(nèi)有無足夠活動空間，有無充足光照，設(shè)施布局，玩具收藏量是否充足，桌、椅、床、衛(wèi)生間設(shè)備是否適合幼兒使用，周邊是否有污染源等；飲食安排是否得當；作息制度是否符合科學(xué)規(guī)律；保健工作怎樣安排等。

有可能的話，到某個班去看看教師、孩子的精神面貌，試著跟孩子們打個招呼，看看是不是既有規(guī)則又活潑無拘。最好跟園長有一次面對面接觸，感受園長的工作作風、辦學(xué)理念和幼兒園特有的辦園風格。

帶孩子去“一次”幼兒園，作出決定。

選幼兒園不能忽略孩子的感受，最好帶孩子去一趟幼兒園，放手讓孩子玩一玩，如果孩子很喜歡，就可作出決定了。

四類孩子，入園更難適應(yīng)

初入園，絕大部分孩子都會陷入焦慮，但有的孩子會表現(xiàn)得格外嚴重。有四類孩子的家長，做入園準備工作時需多下些功夫。包辦過多型。這類孩子基本生活技能較弱，相對獨立的生活讓他們感到特別無助。

過于溺愛型。這類孩子自我中心意識特別強，往往會因爭不到玩具等小事，就充滿挫敗感。

社會性指導(dǎo)偏差型。有家長過分限制幼兒與外界接觸，使孩子的人際交往能力得不到鍛煉，碰到困難時，孩子缺乏向老師、同伴尋求幫助的勇氣。

對幼兒園概念過于美好或嚴肅型。有家長在孩子面前把幼兒園說得就是個大型游樂場，孩子一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與想像有距離時，往往會很失望。而有家長總拿幼兒園嚇唬孩子，使孩子潛意識里對幼兒園產(chǎn)生敵意，這都可能加重孩子的焦慮。另外，“單親”家庭孩子和完全由祖輩教養(yǎng)的孩子等，適應(yīng)能力也較弱。

當孩子新入園哭鬧不止時

幾個媽媽坐在一起，話題自然就扯到這個月的焦點，孩子入園。小峰媽媽說“小峰真叫人頭疼，在家里好好的，一到幼兒園門口就大哭大鬧，沒有辦法，我就連哄帶騙，推給老師就走，真沒辦法”。

文杰媽媽接過話茬“我家文杰也是這樣，不過我有絕招，只要她哭鬧，我就打他，看誰厲害。他可怕我了”。

辛炎媽媽開口了“我家辛炎也是這樣，一聽到幼兒園就哭鬧不止，我一不哄，二不打，而是不理睬他，等他情緒穩(wěn)定以后，再慢慢講道理，這種方法很有效，辛炎現(xiàn)在很懂事了，說上幼兒園，也不哭鬧了”。

幾位媽媽碰到的問題和處理方法是很典型的，哄騙的方法是普遍的，日久天長，孩子會變得不講道理，對家長產(chǎn)生不信任，打的方法也是常見的，孩子一哭鬧

，家長就冒火，打一頓再說。久而久之，孩子就會變得無自尊心，無自信心。

還是辛炎媽媽的方法值得借鑒，孩子的哭鬧只是一時的試探，在觀察大人的臉色和行動，當孩子的情緒平定后，再給他講一些道理，不哭不鬧不是好辦法。

我和字寶寶交朋友

我鎮(zhèn)幼兒園為創(chuàng)造孩子們認識漢字的良好環(huán)境,教師們把各室內(nèi)的各種物品上寫上物品的名稱,在室內(nèi)的玩具上、各種花草樹木上也都寫上名稱貼上了，幼兒園里處處有漢字，并且教師還創(chuàng)編了一個《我和字寶寶交朋友》的游戲。活動全面展開，更激發(fā)了孩子對認識漢字的濃厚興趣，在幼兒園的孩子一學(xué)期下來能認識一百多個漢字，得到了家長的好評。

冬季也應(yīng)堅持送孩子入園

冬天來了，天氣越來越冷，有些家長愁著怎么接送孩子上幼兒園？作為父母接送孩子上幼兒園是責任也是義務(wù)。那么，怎樣接送孩子上幼兒園呢？

家長們的常見做法是：

一、遇到天氣驟冷，怕孩子著涼，等天氣暖和點再送。

二、孩子不肯起床，便讓孩子睡個懶覺。

三、家中一有事，或來了客人，或單位組織娛樂活動等，便不送孩子上幼兒園。

四、如果孩子說：“爸爸媽媽早點接我?！备改副悴活欕x園時間，就早早去接。

五、按時接送孩子，讓孩子感到上幼兒園不是一件隨便的事，就像爸爸媽媽上班一樣，要守時、守紀律。

這些做法哪一種好？肯定的回答是第五種。

在接送孩子上幼兒園時，應(yīng)注意以下幾方面：

一、不管天冷、天熱、刮風下雨，都要堅持按時送孩子上幼兒園。家長不要以為這僅僅是去不去幼兒園的事情，如果經(jīng)常強調(diào)客觀原因不去幼兒園，會養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性、自由散漫的不良品德和行為。這些品德和行為形成以后，對他一生都有不利影響。長大以后，他會把這些品德和行為不自覺地帶到學(xué)校乃至工作中去。因此，家長要按時接送孩子，培養(yǎng)他的紀律性，同時也培養(yǎng)他堅強的意志品質(zhì)和勇于克服困難的精神。

二、如果家長工作忙，單位制度比較嚴格，那么可請家里其他人幫助接送。有條件的單位會安排“幼兒接送車”，幫助接送本單位幼兒。這樣既可節(jié)省家長的時間，又讓孩子上幼兒園有伴兒，從而更樂意上幼兒園。

三、對于孩子“早點來接我”的愿望，家長不能盲目滿足，應(yīng)養(yǎng)成準時接送孩子的習(xí)慣，盡量不要破壞常規(guī)。萬一不能按時接送孩子，要及時向孩子解釋原因，免得孩子誤解。

總之，作為父母既要養(yǎng)成按時接送孩子的習(xí)慣，也要培養(yǎng)孩子每天按時入園和離園的習(xí)慣，讓他覺得無論刮風下雨、酷暑嚴寒都要一如既往，把該做的事情做好、做到底，而不能退縮或半途而廢。

教育筆記《冬天不送孩子入園損害健康》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園健康冬天說課稿專題，希望您能喜歡！