大班語言教案。

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《嘟嘟的寵物》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物;

2、能表達出自己喜歡的是什么類的寵物;

教學(xué)重點、難點

1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎?

2、理解稀奇的意思。

活動準(zhǔn)備

故事大圖書、(嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾)、幼兒用書

活動過程

一、 教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習(xí)性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。

二、 談?wù)摶顒?讓幼兒說出自己見過的寵物是什么?寵物都有哪些呢?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."它們都喜歡吃什么?)

三、 教師總結(jié)常見的寵物及其特征，習(xí)性等，引出故事《嘟嘟的寵物》m.cnsjbj.cn

四、 一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個稀奇的寵物呢?引導(dǎo)幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。

五、 情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事。

六、 幼兒組隊表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽表達故事的對話內(nèi)容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

七、 幼兒自由閱讀小圖書，指導(dǎo)幼兒觀察畫面的情節(jié)，讓幼兒嘗試說出故事里對話內(nèi)容。

八、 延伸活動,園內(nèi)的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗喂魚的快樂.)

教學(xué)反思

在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出(小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。

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2020幼兒園大班語言公開課教案《嘟嘟的寵物》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語言教案《嘟嘟的寵物》”的內(nèi)容一文。讓幼兒豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"，帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容，大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

活動目標(biāo)：

1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動準(zhǔn)備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干

活動過程：

一、談話激趣

--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本

1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

(1)嘟嘟的寵物是什么?

(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?

(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?

(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

四、總結(jié)回顧

(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

(2)如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?

五、課后延伸活動

你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

活動反思：

在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。

幼兒百科：以前寵物只是單指人們?yōu)榱讼录呕虺鲇趭蕵纺康亩筐B(yǎng)的動物?，F(xiàn)今寵物定義為，出于非經(jīng)濟目的而豢養(yǎng)的動植物。

大班語言公開課教案《嘟嘟的寵物》

活動目標(biāo)：

1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干

活動過程：

一、談話激趣

--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本

1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

(1)嘟嘟的寵物是什么?

(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?

(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?

(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

四、總結(jié)回顧

(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

(2)如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?

五、課后延伸活動

你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

【推薦】大班語言教案《頑皮的風(fēng)嘟嘟》

設(shè)計理念：

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事?！额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿了兒童情趣，和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來，把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系，還可以把各種聲音和動作結(jié)合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺進而達到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒的視覺與聽覺并用，進而最大程度上提高幼兒的語言表達能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我預(yù)設(shè)了情感、認知、能力這三方面的目標(biāo)。旨在通過讓幼兒理解故事，了解自然界風(fēng)的變化，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

設(shè)計思路：

故事《頑皮的風(fēng)嘟嘟》，內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風(fēng)并不陌生，也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見，那么，風(fēng)的特點是什么？風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢？這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進一步認識風(fēng)，故事里，幼兒在認識“風(fēng)嘟嘟”這個虛擬形象的前提下，通過老師提供的一個個畫面中，仔細觀察并用語言完整的表達出來，并通過模仿來體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點。在分段欣賞故事中，讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，哪些是風(fēng)給人們帶來的溫暖和希望，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.理解作品內(nèi)容，并能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過了解自然界風(fēng)的變化，體驗風(fēng)與人們的密切關(guān)系。

3.知道用植樹造林，來保護自然我們的大自然。

重點：

理解故事內(nèi)容，能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

難點：

了解風(fēng)能幫助人們做很多好事，也知道過大的風(fēng)帶來的危害。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電，海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.白板課件《頑皮的風(fēng)嘟嘟》；

2.白板、投影儀、電腦；

3.風(fēng)嘟嘟胸飾一個。

4.視頻短片《風(fēng)》

活動過程：

一、導(dǎo)入動畫形象“風(fēng)嘟嘟”，激發(fā)幼兒的興趣。

點擊出現(xiàn)畫面一：風(fēng)嘟嘟

1.提問：它是誰呢？（教師為幼兒介紹新朋友：風(fēng)嘟嘟）

師：風(fēng)嘟嘟會變魔術(shù)！可厲害了，猜猜它會怎么變魔術(shù)呢？（幼兒猜測、討論。）

師：我們一起來看看，風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。

二、欣賞，分析理解故事

1.討論：你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的？

師：瞧仔細了，風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。

點擊畫面二：出現(xiàn)五個風(fēng)嘟嘟的形象，幼兒觀察講述并模仿。

提問：它的動作有哪些？請你模仿一下。

師：你還看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動作？請你說一說，并模仿出來。

（幼兒仔細觀察風(fēng)嘟嘟的表情和動作,能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，并試著模仿）

教師引導(dǎo)幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動作，來體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點。

2.分段欣賞，理解故事

師：你們知道嗎？風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎？

逐幅出現(xiàn)畫面三至八，幼兒欣賞故事。

引導(dǎo)幼兒觀察并講述風(fēng)嘟嘟帶來的不同影響。

提問：風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動，草地上的花、樹有什么變化？

風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎么了？

風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫，加了點力氣吹，大地又怎么了？

風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹，大樹、房子發(fā)生了什么事情？

清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生？

風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發(fā)生了什么事？

人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風(fēng)嘟嘟？它做了哪些事？

（在分段欣賞故事中，讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。）

三、討論、了解風(fēng)對人類的影響

1.比較討論風(fēng)與人類的關(guān)系。

提問：你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）

你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）

（風(fēng)可以帶來好處也能帶來危害。）

小結(jié)：

雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時會傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。

2.體驗風(fēng)與人們的密切關(guān)系，點擊出現(xiàn)畫面九

出現(xiàn)畫面八（蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電），幼兒欣賞，感受風(fēng)帶給人們的幫助。

提問：人們是怎樣利用風(fēng)的？

引導(dǎo)幼兒了解人們利用風(fēng)進行發(fā)明創(chuàng)造，體驗風(fēng)與人們密切的關(guān)系。

3.欣賞短片《風(fēng)》，了解植樹造林

師：風(fēng)幫助人類做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風(fēng)對人們既有好處也有壞處。

提問：風(fēng)給我們帶來了哪些危害？

提問：人們在干什么？為什么要植樹造林？

小結(jié)：為了減輕風(fēng)對人們的危害，人們可以通過植樹造林來保護自然。

四、游戲：變魔術(shù)

請一名幼兒扮演風(fēng)嘟嘟，其余幼兒表演被風(fēng)吹過的動作。

扮演風(fēng)嘟嘟的幼兒可輪換。

附編故事：頑皮的風(fēng)嘟嘟

風(fēng)嘟嘟是個頑皮的孩子，總喜歡跟大家開玩笑。瞧！它用手輕輕地一揮，柳樹就揮起她長長的手臂，跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地搖晃著身子好像在給柳樹打節(jié)拍。風(fēng)嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著腰匆匆地行走。風(fēng)嘟嘟又加了點力氣，吹向了大地，頓時，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風(fēng)嘟嘟繼續(xù)用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風(fēng)嘟嘟使出了全身力氣，哇！不好了，一棵棵大樹連根拔起，一幢幢房子倒塌下來。風(fēng)嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著：“不好了，海嘯來了！.....”風(fēng)嘟嘟一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，風(fēng)嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了，它幫助人們凈化空氣，還幫助植物傳播花粉和種子，夏天，風(fēng)嘟嘟還幫人們吹涼風(fēng)呢，頑皮的風(fēng)嘟嘟不見了。人們越來越喜歡風(fēng)嘟嘟了！

2020大班語言教案《小豬嘟嘟》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小豬嘟嘟》”。讓幼兒樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問，學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。。。。就。。。?！痹炀?。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。。。。就。。。?！痹炀?。。

2、樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。

3、了解自己的長處或特點，增強自信心。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準(zhǔn)備：

1、漢字卡：“如果”、“就”。

2、幼兒用書，磁帶。

活動過程：

一、出示圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、集體看故事的第一幅圖。

師：畫面上有些什么？說的是什么事情？

二、引導(dǎo)幼兒看圖書，初步了解圖書內(nèi)容。

1、教師：請小朋友仔細看看再說一說，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，注意提醒幼兒按照畫面的先后順序講述故事。

3、集體閱讀、討論，進一步理解故事。

1）、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖？

2）、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要大家一起來幫助？

3）、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，教師幫助幼兒理解。

——師：小豬嘟嘟長得怎么樣？胖胖的小豬讓你有什么感覺？

——師：小豬看到了什么？他想干什么？

——師：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？

4、教師出示漢字卡片“如果”“就”，請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。

——嘟嘟看見蘋果樹，他想干什么？小猴子是怎么幫助他的？

——嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？

5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他們在一起說些什么？小豬嘟嘟說了些什么呢？

6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

——小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢？

——你覺得自己有哪些長處或特點呢？（鼓勵幼兒大膽說說自己的特點，增強自信心。）

師總結(jié)：我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子！

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》

教學(xué)反思

因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關(guān)于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設(shè)計成歌表演活動應(yīng)該會深受孩子們的喜歡。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《嘟嘟的寵物》》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的大班語言教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！