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幼兒園的孩子也可以散養(yǎng)

發(fā)布時間:2021-07-19

關(guān)于孩子的教育問題。

毫無疑問,作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式,而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園的孩子也可以散養(yǎng),僅供參考,大家一起來看看吧。

當(dāng)今社會,是一個求快的社會,好多事都在追求速度,但停下來回頭看看的時候,忽然發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象,我們現(xiàn)在吃的很多東西,相比以前豐富了許多,但滋味、營養(yǎng)卻不如以前了。

于是,很多中看不中吃的東西層出不窮。講究的人們,開始尋覓沒上過化肥、沒用過農(nóng)藥的原生態(tài)蔬菜。散養(yǎng)的豬、雞,散養(yǎng)雞下的“笨雞蛋”開始紅火起來。由此,我忽然想到了我們的教育,想到了在幼兒園生活的孩子們。

為了不讓孩子輸在起跑線上,很多家長從孩子沒出生便“不甘落后”進(jìn)行教育,出生后更是忙著讓孩子學(xué)這學(xué)那,尤其對進(jìn)入幼兒園的孩子,更是以提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識為著力點(diǎn),并為孩子的“成績”沾沾自喜,引以為榮。有些幼兒園為了迎合家長這種心理,也不惜違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),在幼兒教育“小學(xué)化”上起推波助瀾的作用,這能不令人擔(dān)憂嗎?

促進(jìn)發(fā)展不是錯,但違背孩子身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),過早地進(jìn)行“小學(xué)化”知識教育,卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

在自然界中,很多早熟的果子,長得既不豐滿也不甜美,而且往往會過早地腐爛;很多不應(yīng)時的被“催熟”的蔬菜,雖然令我們眼前一亮,但吃到口里卻是沒滋沒味。難道我們也希望把孩子培養(yǎng)成早熟的果子和被“催熟”的蔬菜嗎?

無從知道三四十天就能長到六七斤,甚至八九斤的雞鴨們的心情,卻能看到很多孩子與年齡并不相符的行為和表情。盡管吃得好,喝得好,但孩子們快樂嗎?幸福嗎?很信服葉圣陶先生那句話“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”。我覺得,幼兒園時期的孩子,就像春天的土地,地溫上不來,早澆水是不行的。地溫上來了,也是不能頻繁澆水的,否則,地溫是保不住的。適時澆過水的土地,是要等待幾天再細(xì)細(xì)耕耘的,是要鋪好底肥的。匆忙下種不僅違背自然規(guī)律,而且想日后豐收也是不可能的。

春天的土地,需要的是等待,是喚醒,是激發(fā),是培養(yǎng)。“棗芽發(fā)種棉花”,不到時令過早播下的種子即使發(fā)芽也很難適應(yīng)環(huán)境,春天的風(fēng)兒很容易把它們“帶”走。

土地整好了,該下種時下種,就不會有太多的擔(dān)心,生根時自然會生根,發(fā)芽時自然會發(fā)芽,到夏天,必然會生機(jī)勃勃,到成熟的季節(jié),必然會碩果累累。很喜歡那樣的一個場景:一只老母雞帶著一群小雞,到田間,到地頭,到草叢,捉蟲,啄石子,啄青草,曬太陽,追逐嬉戲。小雞們多么快樂??!長大后的它們,打鳴一定嘹亮,下的蛋一定有營養(yǎng)!

我們在幼兒園,為什么不學(xué)學(xué)雞媽媽,把孩子“散養(yǎng)”呢?讓孩子多活動,多曬曬太陽,讓孩子健康起來;對孩子喜歡的事情,引導(dǎo)他、激發(fā)他、培養(yǎng)他,在孩子心里種下快樂和求知的種子,隨著年齡的增長生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果,不是很好嗎?

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教育隨筆:孩子們也可以做到愛國


國慶節(jié)的前兩天就就一直和兩歲半的寶貝聊到國慶節(jié)的來歷,并允諾了寶寶要在國慶當(dāng)天帶她去看解放軍叔叔升國旗,唱國歌。早在奧運(yùn)會期間寶寶就會唱國歌了,完全是自己通過電視每每看到中國國旗在奧運(yùn)場館飄起時,寶貝也跟著現(xiàn)場音樂驕傲地大聲唱著國歌?!盁釔圩鎳?,這個在大人看來太過抽象的純理性東西,也可以體現(xiàn)在許多具體實(shí)際的內(nèi)容上,讓我們的孩子們從自己的身邊小細(xì)節(jié)表達(dá)對我們偉大祖國的愛。

國旗是我們偉大祖國的象征,人人都要對國旗崇敬和熱愛。升旗儀式是對孩子進(jìn)行愛國主義、集體主義教育最直接、最生動的教育形式??瓷靸x式的舉行,教會孩子嚴(yán)肅激昂地唱國歌,聽到國歌時心中便會油然產(chǎn)生一種莊嚴(yán)、自豪、神圣的感情。制作國旗,讓幼兒在了解五星紅旗的基礎(chǔ)上,在手工活動中體驗(yàn)愛祖國的美好情感。

對孩子的愛國情感教育,應(yīng)該是“潤物細(xì)無聲”的浸潤,“祖國祖國我愛你”的主題活動,一幅“我們美麗的祖國”主題墻通過布置,讓孩子自己設(shè)計(jì)、繪畫具有中國味的的主墻飾進(jìn)行了強(qiáng)烈的愛國主義教育,使孩子了解中國在地球上的位置,感受祖國美麗的山河、悠久的文化。組織孩子們觀看愛國主義教育碟片,初步了解中國歷史上的著名人物,增強(qiáng)民族的自豪感。和爸爸媽媽進(jìn)行“愛國歌曲大家唱”這些活動寓意深刻,寓情于景,寓教于樂,使孩子耳濡目染,動心動情,把愛國主義教育滲透在各項(xiàng)活動之中,滲透在人際交往之中。

結(jié)合“釣魚島事件”平等對話的教育形式,讓孩子關(guān)心祖國的前途命運(yùn),把國家的安危進(jìn)退為宗旨,使孩子經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境,國家的發(fā)展變化,把自己的成長與國家的發(fā)展聯(lián)系起來。

僅有了愛國情感和意識是不夠的,還必須通過開展多樣化教育活動,通過開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛家鄉(xiāng)”等活動,把愛祖國的思想感情和實(shí)際行動聯(lián)系起來,才能加深對祖國的熱愛,在愛國實(shí)踐中進(jìn)行愛國主義教育,深化了愛國主義教育的主題。

從小提高民族的自豪感和自信心,從身邊的“一點(diǎn)”開始做起,使孩子從小就知國之情,培養(yǎng)自己的愛國之心、報(bào)國之志、效國之行、建國之才。

不哭,也可以解決問題


愛哭,是孩子的一種天性。同時也成了現(xiàn)代子女的一種習(xí)慣,特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女尤其嚴(yán)重,往往在家庭中三四個大人看一個孩子。對孩子過于的寵愛,孩子一哭她們就會順著孩子的意愿去滿足她們的要求,慢慢地養(yǎng)成了孩子不愿用語言來表達(dá)自己要求的缺陷。

坤坤是我們班一個個子高高的小女生,剛剛?cè)雸@的時候,她不善言談,但也是規(guī)規(guī)矩矩的,從來不去主動的和別的小朋友溝通,我一直覺的她是一個懂事的小姑娘,心里對她很放心,直到有一次,徹底改變了我對她的看法。

一天,就在大家津津有味的進(jìn)午餐時,“哇”的一聲大哭,把大家的目光都吸引過去,我也著急地看過去,發(fā)現(xiàn)坤坤正滿含淚的大聲哭泣著。我擔(dān)心地走到她身邊,抱起她。說“坤坤,不哭,你是哪里不舒服嗎?”她直搖頭,不回答,我以我平常對孩子的了解問“你是想小便嗎?”她直搖頭,一句話也不說“那你輕輕地告訴老師,你怎么了好嗎?”她還是不說話,只是一直大聲哭著,我輕輕的撫摸著她和她說,你有什么事情和老師說,老師幫你解決,可以嗎?這時她才邊哭泣著邊回答道“老師,飯?zhí)?,我吃不了?!蔽倚α诵φf,坤坤飯菜吃不了,可以吃一半,直到你吃飽為止,剩下的我們可以剩到盤子里面,這樣可以嗎?“這時她點(diǎn)點(diǎn)頭,回到座位上慢慢地把飯菜吃完。

吃完午飯領(lǐng)孩子散步的時候,我把坤坤叫到身邊說:坤坤,老師想和你做好朋友,好朋友就是有什么話都可以說,你幫助我我?guī)椭悖F(xiàn)在你能幫老師做件事情嗎?坤坤她點(diǎn)點(diǎn)頭。我耐心地告訴她,坤坤,點(diǎn)頭只是一種表達(dá)的方式,我們既然是好朋友就要用說話來表達(dá)。坤坤猶豫了一會,終于張開嘴巴說“老師,我能”我高興地和她抱了抱,說坤坤最棒了,坤坤是老師的好朋友。坤坤會用說話來和老師溝通了。那請坤坤幫我把那個帶花紋的小石頭撿回來吧!她高高興興地?fù)旎貋斫坏轿沂掷铩?/p>

從那以后,她每次都會以好朋友的關(guān)系來和我溝通,向我說明她想要干什么,她要做什么,很少聽到哭的聲音了,她的性格也變的開朗了。

其實(shí),只要我們用心去觀察一個孩子,發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題,耐心的以孩子喜歡的方式去教導(dǎo),我們會收到意想不到的效果。愿每個孩子都像花一樣開放滿天下。

教育隨筆:點(diǎn)名也可以這樣玩


如果說幼兒園的點(diǎn)名只是為了核對人數(shù),或打發(fā)時間,那真是放棄了一個大好的教育機(jī)會。點(diǎn)名的學(xué)問深不可測。點(diǎn)名有助于培養(yǎng)幼兒常規(guī)。點(diǎn)名前必須讓幼兒明確,這是一件很嚴(yán)肅的事情,小朋友必須安靜,該是誰就是誰,像那種老師只管叫著名字,不管孩子亂喊一氣的點(diǎn)名不要也罷。點(diǎn)名有助于促進(jìn)孩子間的友愛情感。點(diǎn)名時不妨跳過請假幼兒的名字(誰來誰沒來,不需要依靠點(diǎn)名來確定,老師應(yīng)該時刻做到心中有數(shù)),點(diǎn)完后,問幼兒:“誰沒來?”培養(yǎng)幼兒對他人的關(guān)注情感,同時還可通過點(diǎn)名鼓勵堅(jiān)持入園的幼兒。

點(diǎn)名可以滲透數(shù)的概念。小班幼兒可以要求他們點(diǎn)數(shù)自己組多少人,練習(xí)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。中班可要求多數(shù)幾個,大班則可要求全數(shù),還可練習(xí)默數(shù),自己報(bào)數(shù),進(jìn)行偶數(shù),奇數(shù),相鄰數(shù)等概念的滲透,并且也可以適當(dāng)?shù)臐B透乘法概念。

點(diǎn)名可以幫助幼兒形成時間概念。年月日,星期,以及昨天,今天,明天等。每次點(diǎn)名前告訴幼兒日期,有沒有特殊性,借以進(jìn)行人文教育。點(diǎn)名可以促進(jìn)師生感情。采用豐富多彩的點(diǎn)名方式,如被點(diǎn)到名的小朋友模仿小動物叫,或是用特別的方式與小朋友老師打招呼等。

幼兒園孩子也“拼爹”


昨天早晨,時間比較早,我們小托班只來了5個孩子,他們圍坐在一起聊天,我也忙著準(zhǔn)備一天的工作,無意中我聽見了他們的對話,有一個寶寶手里拿著蘋果就以此炫耀:“我爸爸買的,我爸爸還給我買了好多好吃的呢!”又有一個寶寶大聲說:“我爸爸也帶我去超市了,星期天還開車帶我出去玩了呢!”我在一旁偷笑,現(xiàn)在的孩子就開始“拼爹”??墒窃S久沒有發(fā)言的豪豪突然站起來說:“我爸爸會變身,能打怪獸!”我撲哧一下笑了出來,意外的是孩子們沒有笑,繼續(xù)“拼爹”。我告訴他們,其實(shí)每一個小朋友的爸爸都很愛寶寶,都有好多本領(lǐng)呢。

或許豪豪想了想爸爸沒有給他買好吃的,也沒有帶他出去玩,所以給爸爸安上了一個這么大的本領(lǐng)。

或許在豪豪的心目中,爸爸就是這么厲害,是他的保護(hù)傘。

其實(shí)我認(rèn)為這并不是我們社會上流行的“拼爹”,孩子們只是有些很單純的虛榮心,爭強(qiáng)好勝。我們老師要正確的引導(dǎo)幼兒,從小就樹立正確的家庭和社會觀念,不要讓這可愛的小虛榮心演變成真的“拼爹”。

教育筆記:《你也可以變得很棒》


教育筆記:《你也可以變得很棒》

我們班里有個叫浩宇的小朋友,特別好動。上課時,任憑我們?nèi)焕蠋熢趺刺嵝讯紱]有用,他依然是我行我素,沒有絲毫的改變。后來,我慢慢發(fā)現(xiàn)浩宇的自尊心很強(qiáng),便以此作為突破口去引導(dǎo)他、教育他。

有一天下午,我正在和小朋友分享繪本故事,只見浩宇坐在小椅子上,不是趴在桌上就是托腮撓頭,然后就是和同座的孩子講話偷笑。我多次暗示、提醒他,但他仍然坐不住板凳。故事講完后,我發(fā)現(xiàn)他還在椅子上忙活,我連忙走過去,想請他講一講剛才的繪本故事,他抬起頭從座位上站了起來,小眼睛盯著我一言不發(fā),小手不停地在他的后背撓來撓去。

我耐著性子問:“浩宇,你的后背是不是很癢?小手太短,夠不著吧,需要我?guī)椭幌履銌幔俊彼α诵φf:“不用,不用?!蔽医又鴨査骸澳悄阏f說剛才老師讓你站起來做什么?”他一邊不緊不慢地繼續(xù)腦著后背,一邊誠懇地說:“老師,我不會講故事,我記不住,因?yàn)樵诩依镂覌寢尵驼f我記性很差,什么都記不住。”

聽完浩宇的這番話,我親切地說:“你媽媽這么說是逗你玩兒的,跟你開玩笑的呢!今天放學(xué)回家你去告訴你媽媽,吳老師認(rèn)為你是一個聰明的好孩子?,F(xiàn)在,你可以試著來給老師和小朋友一起講一講剛才的故事好嗎?”他看了看我,開始細(xì)聲慢氣地給我講,在我的提示下,他把這個小故事講完了,頓時班級里的小朋友都齊刷刷給浩宇鼓起了掌,同時我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他:“浩宇小朋友真聰明,老師非常喜歡聽你講故事,下次再講給小朋友聽好不好?”他一邊點(diǎn)頭一邊開心地笑。

現(xiàn)在的浩宇再也不是那個上課喜歡做小動作的孩子了,他愛上了講故事,平日里與小朋友的關(guān)系相處的更融洽了,而且他還被我們班小朋友封為“巧虎故事大王”呢!

《我們也可以自己來創(chuàng)作》《我的鞋寶寶高興了》


我們也可以自己來創(chuàng)作新年已經(jīng)到來,今天的活動是孩子制作一張新年賀卡,本來根據(jù)班級孩子的特點(diǎn)和小班孩子的藝術(shù)能力我設(shè)計(jì)的是讓孩子進(jìn)行涂色裝飾活動,后來轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在要提倡讓孩子有更多的創(chuàng)造空間,何不讓孩子自己來進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾呢

在組織活動時,我首先請孩子欣賞了一些大班哥哥姐姐制作的新年賀卡,形狀不一,有繪畫的,有折紙裝飾的,有剪貼裝飾的……請孩子簡單說說你看到了些什么圖形或什么折紙作品等。然后我拿出準(zhǔn)備好的材料,介紹給孩子,老師為你們準(zhǔn)備了哪些呢?有不同形狀的彩紙,有些是可以涂色裝飾的,有些是沒有圖案的小朋友可以自己作畫作畫進(jìn)行裝飾,有些是可以用撕紙來裝飾的……最后我把不同材料放在每一組,請孩子選擇一張賀卡進(jìn)行裝飾。

最后的作品雖然有點(diǎn)簡單,但是形式多樣也是分外好看。

我的鞋寶寶高興了

每次放學(xué)之前我們班級老師和阿姨都會幫孩子把衣服褲子整理好,還有檢查孩子寫字是否穿正確,但是總會發(fā)現(xiàn)一個或兩個孩子把鞋子穿反,我仔細(xì)觀察孩子穿鞋子的情境,有些是父母在挑選孩子鞋子的時候沒有考慮到應(yīng)該為孩子選擇方便、簡潔、易辨認(rèn)的鞋子,還有是經(jīng)常穿錯,于是我想到一首兒歌《一對好朋友》,我覺得兒歌的內(nèi)容很好,“兩只鞋寶寶,一對好朋友,高興時頭碰頭,生氣時,背對背?!蔽覇栃∨笥咽裁磿r候鞋寶寶高興呢,什么時候鞋寶寶生氣呢?孩子都能很好的回答。同時我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中,每次孩子起床后,我教孩子們穿好鞋子,把小腳并攏,看看鞋寶寶是高興呢還是生氣了。孩子們一邊穿鞋子一邊念兒歌,有些孩子嘴里也還說高興了,生氣了。

對于個別念了兒歌還是辨不清的孩子,我又單獨(dú)講解了幾次,譬如告訴他們鞋子的扣子一般在外邊,還可以看鞋子的圖案等等,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這一系列的活動孩子們穿錯鞋的時候越來越少了,這真是一個好現(xiàn)象。

在小班孩子學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面,教師自己編一些朗朗上口的兒歌配以動作,會大大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效率。

孩子也需要發(fā)泄


小班的孩子年齡小,但模仿性強(qiáng),好展示,因此只要一動手就難免會碰到小朋友,這時不僅引來了孩子的哭鬧,更引來家長的埋怨。每次遇到這樣的事情,我只好把孩子們一個個找來,進(jìn)行類似團(tuán)結(jié)友愛的教育,但一轉(zhuǎn)眼,類似的毛病又會在他們身上重現(xiàn)。

一天下午,正在室內(nèi)自由活動的楊子浩,一個人在活動室里擺開陣勢,似乎在向別的小朋友挑戰(zhàn)。我靈機(jī)一動,何不利用這段時間來一個武術(shù)表演?我示意孩子們安靜下來,告訴他們將要進(jìn)行的活動,孩子們一個個面面相覷,似乎不太相信我的話。我非常誠懇的告訴他們:你們不是很喜歡看武打電視嗎?你們不是很喜歡練武功嗎?今天,咱們來比試一下看誰表演的最好。孩子們都積極的參與了活動?;顒咏Y(jié)束后,我告訴他們:你們表演得不錯,但千萬不能用學(xué)來的武功欺負(fù)小朋友,今后我們還進(jìn)行這樣的活動。孩子們紛紛表示贊成。從此,孩子們類似這樣的糾紛明顯減少了。

從這里可以看出,孩子也是獨(dú)立的個體,他們也有自己的思想和愛好,也會有自己不愉快的事情,同時,相對于成人來說,孩子也是一個精力旺盛的個體,很多時候他們也需要發(fā)泄,教師應(yīng)該為他們搭建一個平臺,給他們提供宣泄情緒表現(xiàn)自我的空間,有利于孩子發(fā)泄自己內(nèi)心的不愉快。

小鳥也想上幼兒園


課間活動時間到了,鈴聲剛一響,孩子們就陸陸續(xù)續(xù)的來到操場上,校園里響起了優(yōu)美動聽的旋律,這是每天必不可少的課間操活動,孩子們做的可認(rèn)真了。這時,心怡小朋友突然叫起來:“老師,天上有小鳥兒呢!”她的這一喊聲,引得所其他孩子都抬頭看。原來校園上空的電線上還真站著十來只小鳥呢,它們也好像很眷戀這片充滿歡聲笑語的天空。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,這許多“小黑點(diǎn)”,就像一個個跳動的音符。這下,孩子們可真興奮啦。茂澤小朋友說:“小鳥黑黑的,像小蝌蚪一樣?!泵判∨笥颜f:“小鳥是我們的好朋友,它也想來上幼兒園啊!”……孩子們就這樣七嘴八舌的說著,才不理會做操這件事兒呢。這時,一個更響亮的聲音響起來:“小鳥,快下來吧,我們想你!”就這樣,其余孩子也跟著大聲的附和著,就連別班的孩子也叫起來啦。也許孩子們真的太希望小鳥能夠下來,恐怕還想自己親自捧著小鳥兒呢。所以這樣激動、這樣欣喜若狂。為了轉(zhuǎn)移他們的注意力,我說:“小朋友,我們很喜歡小鳥,它是我們的好朋友,今天它來幼兒園,就是想和我們一起做課間操的,現(xiàn)在我們都來當(dāng)小老師,教小鳥做操,好嗎?小鳥要看看誰做得最棒,它就跟誰學(xué)?!甭犖疫@樣一說,剛才喧鬧的場景一下子安靜了許多,孩子們又認(rèn)真的投入到活動中了??粗⒆觽兡且粡垙埧蓯鄣男∧?、一雙雙充滿好奇的眼睛,我仿佛也回到了那個充滿著樂趣的童年。

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