大班語(yǔ)言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供【推薦】大班語(yǔ)言教案《聰明的小雞》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、60—70CM長(zhǎng)的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件YjS21.CoM

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒

1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰(shuí)?我變成了誰(shuí)?我們來(lái)玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎?

2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過(guò)程中教師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒游戲)

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示圖形差異的個(gè)數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來(lái)。(兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)

提問：小雞們，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子?而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來(lái)表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記

T：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同，所以我就綁了一根繩子。

T：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同，所以我綁了兩根繩子。

T：兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同，就用幾根繩子來(lái)表示?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"有兩個(gè)地方不同呢?三個(gè)呢?(找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)別)

提問：請(qǐng)你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子?

3、幼兒操作

T：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請(qǐng)你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同，需要用幾根繩子來(lái)表示?自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

4、教師巡指并講評(píng)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來(lái)找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過(guò)和雞媽媽的對(duì)話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

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幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《聰明的小雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事發(fā)展的過(guò)程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂趣。

2、能根據(jù)對(duì)圖畫和故事的理解，用自己的語(yǔ)言來(lái)講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書音樂主人公圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天的天氣真好，開心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧!

1、出示小雞和狐貍的圖片，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)

2、猜測(cè)可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情?

二、圖畫閱讀(初步)

教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)梳理故事。

封面：觀察主人公及自然環(huán)境。

第一頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)，預(yù)測(cè)后面的情節(jié)。

第二頁(yè)：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。

第三頁(yè)：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。

第四頁(yè)：觀察小雞的位置、動(dòng)作和表情，猜測(cè)小雞說(shuō)了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。

第五頁(yè)：觀察小雞和狐貍的動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁?結(jié)果會(huì)是什么?

第六頁(yè)：觀察小雞的表情與動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁?結(jié)果又會(huì)是什么?

第七頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作與表情，并分析他們?cè)诟墒裁?

第八頁(yè)：觀察狐貍的身體、小雞的動(dòng)作，推測(cè)要發(fā)生的事情。

第九頁(yè)：觀察小雞和狐貍的表情與動(dòng)作，猜測(cè)它們的心理活動(dòng)。

第十頁(yè)：觀察狐貍和小雞的動(dòng)作，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

第十一頁(yè)：描述事件進(jìn)展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。

第十二頁(yè)：觀察小雞的表情，猜測(cè)并描述它的心理活動(dòng)。

三、總結(jié)分享：

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁(yè)的主要內(nèi)容。請(qǐng)幼兒給故事命名。

結(jié)束：時(shí)間不早了，讓我們跟農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們說(shuō)再見吧。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《聰明的烏龜》

設(shè)計(jì)意圖：

故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能記住故事中的角色的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂意扮演故事中的角色。

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?"來(lái);自.屈;老師;教.案;

3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?

4、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。

大班語(yǔ)言教案《聰明的猴子》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《聰明的猴子》”。讓幼兒在講述活動(dòng)中能耐心傾聽、細(xì)心觀察、大膽想象，主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法，能有序地講述故事情節(jié)，并通過(guò)對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述，豐富故事情節(jié)，能體會(huì)理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機(jī)智，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有序地講述故事情節(jié)，并通過(guò)對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述，豐富故事情節(jié)。

2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽、細(xì)心觀察、大膽想象，主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。

3.能體會(huì)理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機(jī)智，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。

2.學(xué)具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機(jī)智"、"聰明的猴子"，猴子和鱷魚的指偶若干。

3.場(chǎng)地：小椅子后有插袋。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）背景圖導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。

1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰(shuí)會(huì)用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美麗的風(fēng)景？

2.出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？

（二）出示猴子，講述故事第一段。

1.出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來(lái)了誰(shuí)呀？你覺得猴子是一只什么樣的動(dòng)物？

2.提問：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？

3.教師：誰(shuí)會(huì)看著圖講一講？

（三）出示鱷魚，講述故事第二段。

1.教師：從小河里冒出一條鱷魚來(lái)，鱷魚是一只什么樣的動(dòng)物？

2.教師：你們怕不怕鱷魚？

3.教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會(huì)害怕嗎？

4.提問：猴子為什么會(huì)坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？

5.教師講述故事第二段。

（1）提問：鱷魚看見了猴子，說(shuō)了什么話？

（2）提問：如果你是猴子，你會(huì)相信嗎？為什么？

（四）講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。

教師講述故事第四段。

1.提問：鱷魚對(duì)猴子說(shuō)了什么？

2.提問：鱷魚剛游出水面時(shí)對(duì)猴子說(shuō)的話很友好，很溫柔，你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實(shí)心里在想些什么呀？

3.提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？

（五）講述故事第五段，理解"機(jī)智"的含義。

1.教師講述故事第五段。

（1）提問：猴子想了個(gè)什么好辦法？他對(duì)鱷魚說(shuō)了什么？

（2）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡"機(jī)智"）你知道機(jī)智是什么意思？

2.提問：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（六）看圖完整講述故事。

1.給故事取名字。

2.完整欣賞故事錄音。

3.看圖完整講述。

（七）角色扮演，合作講述。

幼兒拿指偶合作表演故事。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：在指偶投放在語(yǔ)言區(qū)里，供幼兒講述。

2.日?；顒?dòng)：利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。

附故事：

聰明的猴子一天，一只猴子來(lái)到小公園，這里的風(fēng)景可美啦，藍(lán)藍(lán)的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹上結(jié)著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花，許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時(shí)，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見猴子說(shuō)："喂，朋友，河對(duì)岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過(guò)去摘。"猴子相信了，他跳到鱷魚背上。

鱷魚游到河中間時(shí)對(duì)猴子說(shuō)："我最喜歡吃猴子的心了。"說(shuō)著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

猴子對(duì)鱷魚說(shuō)："你怎么不早說(shuō)，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對(duì)鱷魚說(shuō)："喂，朋友，你永遠(yuǎn)吃不到猴子的心了。"

幼兒百科：猴子。是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

【精選】大班語(yǔ)言教案《聰明的小兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道故事名稱、人物及情節(jié)。

2懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。

3學(xué)習(xí)詞"聰明"" 兇惡""

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件 頭飾(小兔、蘿卜) 動(dòng)物(小兔、大灰狼)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?

故事樂園門口掛著一則謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!)

二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：新授故事--聰明的小兔

1、初步感知

A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

B、提問：

(1)、這是誰(shuí)?它的名字叫什么?它去干什么?

(2)、突然，誰(shuí)來(lái)了?

2、師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來(lái)做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。)師：?jiǎn)?，好大的蘿卜呀!

3、突然，誰(shuí)來(lái)了?大灰狼的樣子看起來(lái)怎么樣?

出示詞卡--兇惡師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢?

4、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的?

5、聰聰急中生智大聲喊什么?

6、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦?最后，是誰(shuí)勝利了?你們說(shuō)聰聰聰明嗎?

出示詞卡--聰明

7、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?

四、游戲--撥蘿卜

師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。

游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來(lái)幫忙 ，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

現(xiàn)在我們來(lái)做游戲!

游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。

五、鞏固故事內(nèi)容

A、看課件。

B、師：小朋友們，我們來(lái)演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。

(1)、小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。

(2)、大灰狼來(lái)了。

(3)、大灰狼掀翻了凳子。

(4)、聰聰想辦法。

(5)、大灰狼跑了。

(6)、聰聰高興極了。

六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎?好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖?

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