新學期教育筆記。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小編為大家精心整理的“新學期每天堅持這三件事，孩子語文成績更優(yōu)秀！”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

新學期每天堅持這三件事，孩子語文成績更優(yōu)秀！

對知識的接受就是從理解開始的，汲取知識離不開語文。學習語文一定要注意培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。學習習慣的好壞，直接關系到孩子學習質(zhì)量的好壞。學好語文不妨試試這三招：

01

讀課文

如何正確地讀課文呢？應該大聲朗讀，每天5分鐘就足夠（當然，能堅持10分鐘更好）。讀課文時要做到大聲、正確。

大聲，是培養(yǎng)自信和個人魅力。

正確，具體是指：不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞。是要練習朗讀的能力，認真的習慣。

？大聲朗讀有許多神奇的功效，對語文學習有幾個好處：

有利于開發(fā)右腦。因為大聲讀實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于形象思維能力的自我培養(yǎng)。

能改變?nèi)说男愿瘛Ｐ愿駜?nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果所有人都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使人愛講話，性格也就隨之而變。

有利于人體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質(zhì)量地參與未來事務的一種素質(zhì)。

大聲讀，腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激人深入理解文章、書籍。

大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于記憶材料。

大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。

有利于“詩性美”的再現(xiàn)。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

有利于其它學科的學習，比如數(shù)學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。

提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質(zhì)是修改完善的過程。

朗讀有這么多好處，我們何樂而不為呢？

02

寫生詞

每篇課文都有一些要求會寫的生字和詞語。但是從學新課到復習，很多孩子都沒辦法寫全對。漢字的特點就是：看到都認識，可是讓寫，就寫不出來。

要怎么記住這些生字呢？讓孩子每天寫10分鐘，把學過的字詞抄寫一遍。雖然只寫一遍，但是一定要認真寫，既練了字，又鞏固了記憶，一舉兩得。

前面學過的怎么復習？應采用滾動復習。比如：每篇課文學習兩天，可以一天寫學的新課的生字詞，另一天復習前面學過的字詞。

03

課外閱讀

讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。語文學科的基礎就是閱讀，如果沒有閱讀作為基礎的話，孩子們的其他能力是很難得到提升的。閱讀能力影響孩子終身。

大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的。這些孩子往往有很多的積累：詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。

這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

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做這三件事，讓孩子愛上英文繪本！

美國的孩子每年入學都會拿到一張書單，上邊羅列了孩子們需要在一年內(nèi)完成的至少300本兒童繪本，合計150萬字。如此大的閱讀量，只想幫助孩子做一件事情——幫助孩子學會獨立思考，建立批判性思維!這種能力，是目前國內(nèi)教育體制無法幫助孩子達成的，也是大多數(shù)家長沒有意識到的部分。(更多少兒英語學習信息，請訪問)

相反，很多家長還停留在“如何幫助孩子英語啟蒙，讓孩子愛上英文閱讀”這件事。

你只需要完成以下三個步驟，這些問題就能迎刃而解：

1、測評

很多媽媽表示，給孩子拿起英文繪本，他就跑開了。當然，大多數(shù)媽媽會自責自己英語沒學好，沒能給孩子創(chuàng)造良好的英文繪本閱讀環(huán)境。但是，你想過沒有，也許是因為你選的繪本，既不符合孩子現(xiàn)階段的認知，也不符合孩子的興趣?

通過專業(yè)英語閱讀水平測評——藍思閱讀評測體系，能夠精準判定孩子英文水平、閱讀興趣，根據(jù)測評結(jié)果，媽媽就再也不用為“買書”這件事發(fā)愁了!

2、選繪本

Raz-kids是美國排名第一的分級閱讀平臺，系統(tǒng)存書2000多冊，并提供在線原音閱讀，27個級別，孩子可以聽、可以讀、還可以玩。

根據(jù)藍思閱讀評測結(jié)果，Raz-kids為孩子推薦了幾十本世界經(jīng)典繪本。每完成一個級別后，系統(tǒng)會對孩子的閱讀效果進行再評估，并根據(jù)閱讀表現(xiàn)自動升級到下一級。

Raz-kids設置的每一個環(huán)節(jié)，都讓孩子對“閱讀”這件事廢寢忘食，愛不釋手!

3、“讀”繪本

開篇也提到，“閱讀”是為了幫助孩子建立“思考”，這個過程是如何實現(xiàn)的呢?開篇還提到，爸媽英語不好，不敢開口帶孩子讀英文繪本。缺乏了家庭語言環(huán)境的支持，僅靠英語課外班一個小時的輸入，自然是無法達到持續(xù)點燃孩子學習英語，愛上英文繪本的熱情。

家園共育：這七件事爸爸來做，孩子更優(yōu)秀！

有了孩子，媽媽們突然間就變得無所不能，似乎爸爸不管事，也能帶好孩子。其實不然，爸爸雖然比不上媽媽的溫柔細膩，可是在孩子的成長過程中也有自己的優(yōu)勢，有些事爸爸來做，能讓孩子的成長更完美哦！下面這7件事，一定要由爸爸們來做，媽媽們們千萬不要代勞！

1、陪孩子做動手的游戲

爸爸們動手能力比媽媽更強，應該多陪孩子玩一些動手的游戲，比如搭積木、玩拼圖等。帶著孩子一起修理家里壞掉的家具、孩子的玩具等，不僅能鍛煉孩子的動手能力，還能讓他們學會一些簡單的生活技能。

2、陪孩子去戶外運動

爸爸們天生具有冒險精神，多帶著孩子進行一些戶外活動，比如騎車、跑步、爬山等。途中還可以教他認識各種各樣的動植物，不僅能學到課本上學不到的知識，還能培養(yǎng)孩子探索和冒險的勇氣。

3、分享自己失敗的經(jīng)歷

可能在孩子的眼中，爸爸永遠是無所不能的英雄。如果爸爸能和孩子分享一下自己曾經(jīng)的失敗經(jīng)歷，給孩子上一課有關失敗的教育課，不僅能拉近和孩子之間的感情，還能讓孩子懂得，人生并不是一帆風順的，對于失敗和挫折要勇敢面對。

4、一起為妻子挑選禮物

對孩子最好的家教就是爸爸愛媽媽，爸爸的愛能讓孩子感受到家庭的溫暖，有利于ta形成正確的婚姻和愛情觀。母親節(jié)、生日、結(jié)婚紀念日等，爸爸可以和孩子一起為妻子挑選禮物，一起動手制作的禮物更有意義哦！

5、和孩子聊聊性別

心理學研究表明，媽媽的形象代表的是家庭溫暖，而爸爸的形象的則是規(guī)則和秩序，性別這件事由爸爸和孩子聊更具有說服力。如果是男孩子，就要告訴ta，我們都是男子汗，要勇于照顧家庭，保護弱小。如果是女孩，就要告訴ta，做一個溫暖的、出色的，能夠保護自己的女子。

6、讓孩子贏一次

不論是跑步、游戲還是別的，爸爸都應該讓孩子有贏一次的機會。爸爸是孩子心中的英雄，如果能贏爸爸一次，ta們會特別驕傲，能給ta們樹立打敗一切的信心，孩子也就樂意嘗試更多的事情，形成積極的影響，孩子也會越來越優(yōu)秀。

7、帶孩子體驗職業(yè)生活

一般來說，媽媽通常顯得家庭化，爸爸則更社會化，孩子踏入社會時，爸爸的優(yōu)勢要大于媽媽。爸爸需要多為孩子提供積極拓展性的體驗機會，激發(fā)ta們的職業(yè)夢想，選擇合適的人生道路。

爸爸們，養(yǎng)育孩子的道路上，你們不要再做一個旁觀者，有了你們的加入，孩子的成長才會更完美！

聰明父母做好三件事

父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關系

好的關系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”：

1.不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2.不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3.不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總?cè)?，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1.一切從習慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。

大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

2.習慣養(yǎng)成絕非一日之功

習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習慣養(yǎng)成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3.通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造第三件事：引導孩子學會學習

第三件事：吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

1.孩子厭學是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。

孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

2.孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

3.孩子考第一是有方法的

“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜，抓好了親子關系、習慣培養(yǎng)、學習這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。

教育孩子，只要做好三件事

不要拿你的孩子跟更優(yōu)秀的孩子比，你要知道人和人之間是不能比的，美國有兩個孩子，都12歲在同一個班級，一個是比利，一個約翰，比利是第一名，約翰是第35名（全班就35人），而這個孩子的爸爸都在同一個單位工作，有一天比利的爸爸談起自己的兒子特別自豪，同事們都很羨慕他，羨慕他的同時，話題轉(zhuǎn)到約翰的父親身上，父親當時特惱火，回到家看見兒子在看電視，就把他叫過來批評了他一頓，我真為你感到羞恥，然后兒子說老爸你說什么，然后老爸更生氣說了，說為什么同樣是12歲的男孩，你學習那么差，人家學習那么好，這孩子終于聽明白了，這兒子說老爸看電視，老爸說那不是克林頓講話，有什么看的，兒子說同樣都是46歲的男人，為什么克林頓做總統(tǒng)了，你怎么還是個小職員。任何人都不喜歡批評，批評于事無補，解決不了問題。一定要知道批評是絕對不會讓人發(fā)奮學習的。要想把你的孩子激勵起來，只有指著孩子的腦門說，在爸爸、媽媽眼中你就是最好的，我絕對相信你，這樣你才能把他激勵起來。

父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，而不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關系

一、關系決定成敗

孩子的教育出問題了，100％根本的原因是溝通不暢。教育孩子80％是溝通，20％是指導。好的關系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。

1、不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。父母對待孩子要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

董博士舉例：孩子寫了100個字，只有兩個寫的好，其他98個寫的都不好，家長看后有三種反應：1，對孩子說你看你都寫的什么亂七八遭的，沒一個好的，2，你寫的這些字里面只有這兩個字寫的不錯，但是其他98個字寫的都太差，3，孩子，你這兩個字寫的太棒了。正確的答案應該是第三種，第一種就是全否定，孩子干脆就不再寫了，第二種內(nèi)包含了表揚但是批評太多，這是大多數(shù)家長的答案，表揚后再加上批評但是等于沒有表揚，一點效果也沒有，只有第三種答案才能對孩子真正的有效。在這樣的鼓勵下，孩子下一篇會有四個寫的好的，再下一篇就會有八個，然后就會象滾雪球一樣，寫的好的越來越多。董博士說得好，好孩子是夸出來的，要學會欣賞孩子。孩子在良性循環(huán)中越來越優(yōu)秀。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總?cè)?，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

二、孩子無法改掉缺點的原因

1.沒有找到與缺點相應的優(yōu)點的行為模式，即沒有方法。任何一個缺點都有一個相對應的優(yōu)點，找出這個相對應的優(yōu)點，確認孩子這個優(yōu)點就可以了。

2.家長和老師破壞性批評，即反強化。孩子無法改變?nèi)秉c的原因是家長在破壞性批評，使孩子的缺點得到了反強化。

3.缺點能給孩子帶來某種利益（得到快樂或免除痛苦）。這種利益不是用成人世界的規(guī)則來衡量的。

4.家長忽略孩子為改善而做的努力（沒有得到及時確認與鼓勵）。當孩子對改變?nèi)秉c做了一丁點努力，你必須用快樂的情緒感受來確認、鼓勵、表揚。

5.不良環(huán)境的影響。挑剔中成長的孩子學會苛責，譏笑中成長的孩子學會羞怯，羞辱中的孩子學會內(nèi)疚，家庭中不良的環(huán)境和父母的不良行為會使孩子滋生缺點。

6.沒有理想與目標（沒動力）。沒理想與目標，孩子就沒有改變?nèi)秉c的能力。許多時候，目標與現(xiàn)實之間，往往具有一定的距離，我們必須學會隨時調(diào)整。

7.自尊心與自信心遭到破壞。如果孩子精神上的人被打倒了，改變就沒有可能。

8.對抗情緒。孩子形成了穩(wěn)定的消極態(tài)度。

三、如何改善親子關系并幫助孩子改正缺點

理想中的親子關系，應該是像朋友那樣彼此知心、互相關心，把人性、尊嚴、平等放在至高的位置。真正愛孩子的父母，并不是一味遷就孩子，面對孩子的缺點，家長要采取冷靜態(tài)度，充分了解孩子的獨立性、主動性要求，給予他適當?shù)淖杂?，這有助于發(fā)展與孩子的正常關系。幫助孩子改正缺點的要義：

1.無條件地愛孩子。無條件的愛是教育孩子的前提，不以行為作為你愛孩子的前提。一個孩子如果不能達到世界上有人無條件地愛著自己，這個世界對他來說就無所謂，想讓他改變是斷然沒有可能的。

2.只對孩子的行為提出批評。批評是指向行為，確認他所作行為是不對的。

3.表達孩子的缺點給家長造成的痛苦的感覺。談感受：你這種行為讓媽媽非常生氣，我感到非常痛苦……如果不談感受光講道理，沒有用，用道理說服人必須雙方在相同水平上、在理性層面上，否則是不可能的。

4.表達對孩子的期望。鼓勵和期望：“媽媽相信下次你一定會做好，這樣的錯我相信你不會再犯了。”

5.把注意力集中在孩子的良性行為上。指出正確的行為，告知孩子怎樣做是對的。家長要把注意力焦點放在積極的一面，不要專挑孩子的缺點。

6.確認孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。找出孩子缺點的對應優(yōu)點，然后在孩子的身上確認這個優(yōu)點，放大優(yōu)點。

7.表揚孩子最微小的改善行為。父母要對孩子良好的行為給予及時、恰當?shù)谋頁P，而對不良行為采取漠然處之的態(tài)度，讓他沒有加深印象的機會。

8.鼓勵孩子做進一步的改善，表達對孩子絕對的信心。家長要用發(fā)展的眼光、信賴的態(tài)度，表達出對孩子進一步改善充滿了信心。孩子一旦明白了父母的用心，便會努力按照大人的要求去改正自己的缺點和毛病。

9.感激孩子的好行為給家長帶來的快樂。當孩子有好行為表現(xiàn)出來時，父母應做出適當?shù)母屑?，這也是和孩子溝通的良好方法之一。

10.對孩子要有耐心，持續(xù)地信任與鼓勵孩子。父母對孩子持續(xù)地信任與鼓勵能給孩子以巨大的信心。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習慣

一、習慣養(yǎng)成的重要性

習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功

習慣是個大問題，培養(yǎng)孩子的良好習慣是大智慧。養(yǎng)成良好習慣的主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習慣養(yǎng)成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。研究者發(fā)現(xiàn)，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。

二、孩子無法養(yǎng)成良好習慣的原因

1.沒有榜樣。孩子沒有帶著不良習慣來到這個世界，他的所有習慣都是后天養(yǎng)成的。家長想讓自己的孩子養(yǎng)成良好的習慣，就必須在孩子的生活里，為他找到可以模仿的榜樣。

2.認為好習慣等于痛苦。在孩子的世界里，什么習慣能給他帶來快樂，什么習慣能給他帶來痛苦，他經(jīng)歷的感性經(jīng)驗太少，所以他無法根據(jù)自己的感受對事情做出正確的判斷。這時，如果成年人向他傳達了錯誤的信息，會貽害他終生。

3.壞習慣已經(jīng)根深蒂固又不知道改變。作為家長必須明白，我們只有方法對路措施得力，孩子才能改掉身上的缺點和毛病。

4.不良習慣的影響。在孩子的成長過程中，如果受到不良環(huán)境的影響，他會自動養(yǎng)成一些不良習慣。如果一個孩子在他的童年生活里有反面的榜樣，那他學壞就幾乎是不可避免了。

5.不正確的思考方法。很多家長都認為，孩子的好習慣是自然而然養(yǎng)成的。其實人的好習慣都是精心培養(yǎng)出來的。而壞習慣，由于沒有標準，不需要努力練習就會做，所以我們家長必須有絕對的耐心，反復指導孩子，才能使孩子養(yǎng)成好習慣。

6.家長的行為沒有一貫性。要讓孩子養(yǎng)成良好習慣，家長就必須反復沿著相同的方向做相同的動作才可以。

7.沒有改變習慣的動力。家長要想讓孩子改掉不良習慣，就必須先強化孩子身上的優(yōu)點，讓他覺得自己很好，自己可以變得更好，這樣他才能產(chǎn)生自我完善的欲望，由此產(chǎn)生改掉舊習慣的動力。

8.家長的反強化作用。當孩子身上有了不良習慣的時候，很多家長看在眼里，急在心里，馬上就反應在嘴上。先是不厭其煩地批評。發(fā)現(xiàn)批評不管用，就開始升級為打罵。這恰恰起到了反強化的作用。家長越是批評，孩子就越是改不掉舊習慣，等于在強化孩子的舊習慣。

三、如何培養(yǎng)孩子的良好習慣

教育孩子，很重要的一方面，就是在家長的協(xié)助、引導和監(jiān)督之下，讓孩子養(yǎng)成良好習慣。一旦孩子養(yǎng)成習慣，就將決定孩子的性格，進而決定孩子一生的命運。培養(yǎng)孩子良好習慣的要義：

1.好壞習慣對人生的差別影響是決定性的。成功者每到關鍵時刻，遇到挑戰(zhàn)，就想沖上去，想把事情做到底；失敗者每到關鍵時刻就撤下來。孩子也是一樣，當他在生活、學習上有良性的習慣，那么一生的成功都有保障。

2.確立好習慣的標準。作為家長，你一定知道你要給孩子養(yǎng)成什么好習慣。這需要思考來確定標準。

3.讓孩子從小養(yǎng)成成功者的習慣。自信、勇敢、堅持到底、做事認真、積極思考，這些都是成功者的優(yōu)良品質(zhì)。在孩子小的時候就要有意識去培養(yǎng)孩子的這些特質(zhì)。

4.為孩子確立生活原則。在日常生活中，和孩子確立原則：“這件事由你來負責，我監(jiān)督你來完成。我們多長時間內(nèi)把好習慣養(yǎng)成?！?/p>

5.鼓勵孩子反復行為形成習慣。一個習慣的形成是經(jīng)過不斷反復的，這里需要家長有絕對的信心、耐心，允許孩子失敗，允許重犯錯誤。孩子需要經(jīng)過反復的行為、反復的鼓勵，最后形成好習慣。

6.鞏固和強化已經(jīng)形成的好習慣。一個好習慣形成，家長必須馬上跟進確認，把好習慣鞏固。強化、強化再強化，直到他鞏固住。

7.家長的榜樣作用。如果孩子發(fā)現(xiàn)家長有壞習慣沒有改掉，他的壞習慣就不會改掉。孩子發(fā)現(xiàn)你有壞習慣和行為，你卻不允許他這樣做，你的話在他的心中就大打折扣了。

第三件事：引導孩子學會學習

一、孩子學習不好的原因

董進宇博士舉例說：一個男孩興高采烈地沖回家告訴媽媽，好消息，好消息，老師今天終于表揚我了。媽媽卻說，受表揚就會翹尾巴的東西！小男孩的歡樂頓時煙消云散。一個女孩一蹦一跳地跑回家，告訴爸爸，好消息，我得了一百分。爸爸說，隔壁的明明得了雙百，你才一門一百就驕傲成這樣。孩子頓時眼淚汪汪。資料顯示，我國有6000萬對父母坦言：自己是失敗的家長。問題出在哪里？出在父母身上，出在一種陳舊的家教觀念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。

“如果孩子發(fā)燒達到40℃，你會怎么做？”家長們都會不約而同地說：“去醫(yī)院治療?！倍M宇博士認為，孩子的學習成績不好同發(fā)燒一個道理，一個孩子成績不好，是他客觀上無法控制的原因決定的，并不是孩子主觀上不愿意學習好。歸結(jié)下來，董博士認為，孩子學習不好有以下七大原因。

1、自我觀念的局限

如果一個孩子在有關自己學習或個人成長上有錯誤的觀念，那么他的潛能就沒辦法釋放出來。舉例來講，如果孩子自己認為數(shù)學很難，數(shù)學很無趣，我沒有數(shù)學天賦，我學不好數(shù)學，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，他就放棄了努力。究其原因，很多家長在孩子童年的時候?qū)⒆诱f“你怎么這么笨”，讓孩子產(chǎn)生了自卑感，潛能就無法釋放出來。董博士說人的潛能是無限的，而人的自我觀念就像“煤氣罐”的閥門，它需要釋放。這個世界沒有什么難學什么不難學，找到方法你可以輕松愉快地學會任何學科。孩子要想學習好首先要轉(zhuǎn)變觀念：這個世界沒有哪個學科是困難的，只是沒有找到方法或是你的基礎知識掌握不牢，不是你笨，你沒有天賦。要知道你的觀念在牢牢地束縛你，要想改變現(xiàn)狀，你必須學會反省，從而認識到這個錯誤觀念，然后再把它徹底改正過來。

2、基礎知識不牢

如果孩子舊知識不會，他就會把不會的新知識變成了舊知識。就像滾雪球一樣，不會的知識越來越多。孩子在學習過程中知識欠賬過多，包袱過重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽不進去，最后太痛苦了，就會對學習失去興趣。學習的知識不是孤立的，我們剛開始學習知識的時候，會覺得很難。當基礎知識記得越來越牢，學習的難度系數(shù)會遞減。當我們的孩子的基礎知識掌握得不牢，他就沒有辦法往下學了，他在課堂上根本就聽不進去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。所以孩子想繼續(xù)學習，脫穎而出，就必須把基礎知識補回來。

3、沒有學習興趣

快樂使人堅持，痛苦使人逃避。學習的規(guī)律不是學不進去便咬牙硬挺，而是讓孩子在學習中找到快樂。如果孩子懷著痛苦的心情去學習，他的大腦細胞處于抑制狀態(tài)。當他處于興奮狀態(tài)時，大腦細胞被激活，分泌大量的記憶物質(zhì)，大腦的能量會被迅速地釋放出來。孩子學習時候，家長一定要想辦法讓他把學習變成一件快樂的事。所以孩子在學習上找不到快樂的時候，你越對他進行批評打罵，越會加深他學習的痛苦。

4、缺乏激勵因素

很多家長說：“我的孩子是三分鐘的熱度?！逼鋵嵜總€孩子都是這樣。一個孩子要想取得優(yōu)秀的成績，在他背后就必須有一雙手在推動著他，那就是父母的不斷鼓勵、表揚和欣賞，只有在后面不斷激勵孩子，才能讓孩子始終保持熱度。但遺憾的是有85%到90%的家長都沒有這樣做，他們還埋怨孩子，說孩子只有三分鐘熱度。

5、學習方法不得當

孩子學習必須找到方法才能事半功倍。董博士說，現(xiàn)在很多同學都錯誤地認為理科學習方法就是做題，文科學習方法就是一個字背，如果孩子采取這種方法，往往事倍功半，如果靠死記硬背，他肯定學不到真知。如果單靠題海戰(zhàn)術，孩子浪費了大量的時間和精力，并沒有達到融會貫通，他付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有，因為理科和文科的學習方法是完全不同的。

經(jīng)典案例：董進宇講了一個在印尼海嘯期間，一個10歲女孩救了157人的故事。海嘯發(fā)生當天，這位小女孩跟媽媽在海灘上散步，突然小女孩對媽媽說：“媽媽，可能要發(fā)生海嘯了。”小女孩進一步解釋道：“我們老師說過，在海嘯發(fā)生之前海水會冒泡，并且會有一個退潮現(xiàn)象?！蹦赣H聽完小女孩的話，仔細觀察海水的情況，發(fā)現(xiàn)是有異樣，于是馬上通知了當?shù)氐暮Ｉ暇仍?。海上救援隊很重視她們的意見，馬上撤離了海灘上的157人。撤離后僅十分鐘，高達數(shù)十米的海嘯將海灘上所有設施全部卷走。董博士表示，這個故事對他觸動很大，一個10歲小女孩居然能在實踐中運用這些知識。而很多被稱為“背誦機器”的中國學生，有時候在沒有理解實際含義的情況下，盲目背誦那些毫無意義的字符，這樣的學習方法只會培養(yǎng)出相對應的“考試機器”，不會培養(yǎng)出真正的人才。因此，學習的關鍵是理解，而不是背誦?！跋壤斫?，能背就背，不能背就算了，這才是正確的學習方法”。

6、情緒問題的困擾

現(xiàn)在中小學生與老師、男女同學、朋友和父母的關系，就是他的自我情緒的爆發(fā)點。無論哪件事都可能引發(fā)他的消極情緒或者快樂情緒。消極情緒產(chǎn)生時，他會生活在緊張、焦慮、煩惱當中，如果被這種情緒主宰，他就沒有辦法去學習。當孩子受到這種情緒控制的時候，是需要家長來幫助他，鼓勵他并把他拉出這種狀態(tài)。這就相當于他發(fā)燒，需要我們幫助他一樣。遺憾的是有的家長不但沒有幫助他，反而去批評他，使他的情緒“雪上加霜”。

7、用功程度不夠

用功的程度是學業(yè)成功的基礎，天下沒有免費的午餐。學習確實要用一定的功，要達到一定的強度才能徹底地掌握知識。但是這里強調(diào)的努力用功是快樂地用功，不是痛苦地用功。大多數(shù)孩子用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得學習方法。有三分之一是自我觀念的問題，這是他自己的原因。我們要告訴孩子“用功努力的程度是學業(yè)成功的基礎，天下沒有免費的午餐，只有不斷進取、努力學習才可以使自己飛速進步，最后才能取得人生與事業(yè)的大成就”。

二、學習的幾點正確認識及做法

董博士說：家庭教育的真正目的——培養(yǎng)真正的人。教育的思路是引發(fā)孩子成長的動力。我們要培養(yǎng)的不只是高智商的人，還應該是正直、善良的人，并且對我們的社會有正面價值的人。這是我們對社會的責任，更重要的是對孩子自己人生的責任。董博士說教育孩子不是我們不斷的講道理，告訴他怎么做，而是我們要從他的角度觸發(fā)，看什么能把他激勵起來，使他自己能夠?qū)W習，能夠成長，能夠探索自然，能夠探索人與人的關系，探索社會。也就是我們要讓孩子找到“我想學”的感覺。我們是在引發(fā)出他成長的動力。當一個人有了成長的動力，一切事情都好辦了。而沒有引發(fā)出孩子成長的動力，不厭其煩的講道理是毫無效果的！我們向孩子示范正確的行為是什么樣的，成功的人生是什么樣的，幸?？鞓返娜松鞘裁礃拥模瑢W習好了以后會怎么樣。讓他自己來選擇，誘導他做出正確的選擇，引發(fā)他成長的動力，這樣孩子才能真正的成長起來。

1、學習不一定要很苦

董進宇博士曾在學生中做過一個調(diào)查，結(jié)果顯示，有95%的學生認為學習是痛苦的。在這些“痛苦”的學生心中，現(xiàn)在的受苦是為了將來的“解脫”，現(xiàn)在的“學習”是為了將來“不用學習”。董博士指出，自古以來對孩子的教導都是“吃得苦中苦，方為人上人”。這種痛苦式教育被家長奉為經(jīng)典名言，殊不知給無數(shù)孩子幼小的心靈打下恐懼學習的烙印，學習自然不能盡如家長之意。董博士表示，學習最重要的是有興趣，而快樂則是興趣的源泉。

董博士說初中小孩家長應從以下幾方面培養(yǎng)孩子的興趣：A、給小孩傳輸“學習是快樂的”觀點；B、引導孩子從最簡單的做起，比如從例題做起，讓他找到成功感；C、及時鼓勵表揚；D、引導孩子尋找學習方法；E、引導孩子主動體會學習的快樂；F、繼續(xù)鼓勵，持之以恒地鼓勵，從而形成主動學習習慣。

2、每天都需要給孩子鼓勵

人在3歲之前還沒有“我”的概念，到7歲就漸漸有一個自我評價的雛形。上初中后，“我”的概念基本形成，這時候人已基本明確自己到底聰明還是愚蠢、學習到底難還是容易等等。董博士認為，這些觀念很大程度上局限人的發(fā)展。“如果從小就培養(yǎng)孩子‘我行，我能’的觀念，孩子的學習潛能就能很好地釋放。相反，如果孩子從小就有‘我很笨，我做不到’的觀念，那么孩子的學習潛能一定受到阻擋，對學習產(chǎn)生厭惡的情緒。因此，家長應該讓孩子相信自己?！泵绹袀€大教育學家說過一句話：“在教育孩子的問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”董博士認為，這句話雖有些偏激，但也包含了一個重要道理：要改變孩子自我觀念的局限，鼓勵是需要每天做的事情。

3、信念決定著成敗

美國一位心理學家曾認為，任何一個學生都可以不費吹灰之力就學會任何一門學科。這位美國心理學家找來一班數(shù)學成績很差的學生，同時請來一位優(yōu)秀的數(shù)學教師為這班學生講課，心理學家則在旁全程跟進。幾個月下來，這些學生的數(shù)學成績依然只有四五十分。該實驗結(jié)果推翻了心理學家之前的結(jié)論，他們不得不重新分析其中的原因。發(fā)現(xiàn)，這群數(shù)學成績很差的學生都有一個牢固的信念：數(shù)學不僅難而且枯燥無味。帶著這種信念，再優(yōu)秀的數(shù)學老師也不能使他們提高成績。自信是一個人能否成功的重要因素，對于很多只會整天埋怨孩子成績不好的家長來說，只有轉(zhuǎn)變信念，以積極的心態(tài)鼓勵孩子，才能激發(fā)孩子的學習潛能，提高學習成績。

4、孩子厭學是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

5、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣（好奇心）、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

6、孩子考好是有方法的

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。孩子要想考好，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

7、掌握學習程度和程序

董進宇博士指出，學習有四種程度：聽懂，記住，學會，掌握。其相對應的學習程序則是要：專心聽課（聽懂），認真看書（記?。隼}（學會），做習題（掌握）。他表示，人的聽力系統(tǒng)會自動漏掉80％，所以孩子在上課時重在聽懂老師的意思，課后重在把老師所講內(nèi)容重看，眼睛是視覺掃描儀，能彌補聽覺漏掉的內(nèi)容。

四個程度是相對應四個程序的，只有專心聽課才能是聽懂了，聽了課后再認真看課文，才能記住老師所講的，然后蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學會了，最后做課后的習題來檢驗自己是不是掌握了。這四個程序是不可逆的。

8、學習方法建議：

董進宇博士給理科的學習提出這樣的建議：步步為營-舊知識沒學會，不學新知識；循序漸進-不能跳躍；突破“三定”（定義，定理，定律），把握重點；反復練習，增長能力。

學數(shù)學：先把定義搞懂；再把定理搞懂；把定理的證明過程搞懂；弄清證明時用了哪些舊定理；時常做習題，消化定義定理。

學物理：把定義搞懂；把定律搞懂；誰發(fā)現(xiàn)了定律？當時他看到了什么現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了定律？他用什么方法發(fā)現(xiàn)了定律？

學化學：背元素符號；背原子量；背每個元素的物理性質(zhì)；背每個元素的基本化學性質(zhì)；學會畫原子核的外層電子排列圖。

學文科的方法：鬼子掃蕩-不要在不懂的地方停下來；大面積反復-溫故而知新；充分聯(lián)想-掌握真知；整體把握-悟透道理。

學英語的方法：直接學語言材料（學說話、學文章）；以句子為最小單位，模仿整句話；直接模仿；大聲朗讀；大量閱讀；聽英語歌，看英文電影；敢于說；聽（把注意力集中在聽上，而不是聽懂上）。

9、學習的12大規(guī)律：

人的大腦的潛能是無限的；學習是人的本能行為；學習興趣是培養(yǎng)出來的；學習是簡單的，只要模仿就夠了；學習是腦力勞動，主動學習；學習只有找到方法，才能事半功倍；學習動機必須是純正的，要有目標和方向；學習者必須要有情感的激勵；消除情緒的困擾；正確發(fā)揮人的無限潛能，要做到：大腦高度專注，肌肉高度放松，心情愉悅，內(nèi)心有強烈的學習欲望，有堅強的信念；健全的人格是學習好的前提條件，包括自尊心、自信心、責任心和主動進取精神；正面的信念，不停地給小孩傳輸“我能行”“我能干”“我能學好”等正面的觀念。

其實歸根結(jié)底一句話，學習最大的規(guī)律：不是靠毅力刻苦學習，而是在學習上找到快樂，進入樂此不疲的狀態(tài)，這才是學習的真正規(guī)律。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想象的那樣復雜，抓好了親子關系、習慣培養(yǎng)、學習這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。

附：董進宇讓很多家長淚流滿面的《原諒》

孩子/原諒我把你帶到了這個世界/卻沒能給你真正的愛/因為我誤把愛的方式當成了愛/我用冷漠與無情/把你年幼的生命拋進了愛的沙漠

孩子/原諒我的冷酷和自私/曾經(jīng)把無助的你丟給電視和別人/而我卻沉溺在無意義的應酬和無聊的娛樂之中/我在事業(yè)的高尚名義下/讓初到這個陌生世界的你遭受無邊的孤獨和恐懼

孩子/原諒我的無知和愚蠢/曾經(jīng)那么粗暴地打罵你/而我還理直氣壯地認為都是為你好/我在愛的美麗旗幟下/殘酷地摧毀了你嬌嫩的生命花蕾

孩子/原諒我的私心和專橫/曾經(jīng)那么不通情理地逼你學習/讓最美好的學習留給你的全是痛苦的記憶/我用自己未完成的理想和虛榮/剝奪了你童年的歡樂壓垮了你柔弱的臂膀

孩子/原諒我的任性和頑固/在你哀求的目光下我仍不肯做出改變/因為我把過時的教育理念當成了真理/我固執(zhí)地用拙劣的教育方法/讓你幼小的心靈經(jīng)受了那么多的苦難和屈辱

孩子/原諒我的一切過錯吧/因為那些都不是我的初衷和心愿/在我痛苦的胸膛中始終跳動著一顆愛你的心/為了你,為了你的未來我必須學習改變和成長/今后我要用行動來讓你知道我是多么地愛你

想培養(yǎng)優(yōu)秀孩子嗎？用心做好下面三件事

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關系

好的關系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”：

1.不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起“法官”，這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2.不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3.不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫摹１热缥覀儽晃米佣Ｒ幌拢还芩?，很快就會沒事，若總?cè)?，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1.一切從習慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。

大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

2.習慣養(yǎng)成絕非一日之功

習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習慣養(yǎng)成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3.通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造第三件事：引導孩子學會學習。

第三件事：吸引孩子學習、引導孩子正確學習

1.孩子厭學是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。

孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

2.孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣（好奇心）、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發(fā)孩子潛能的六大原則。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜，抓好了親子關系、習慣培養(yǎng)、正確學習這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠的夢幻。

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