孩子不合群怎么辦。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編特地為您收集整理“情商低怎么辦？怎么樣提高情商”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

導(dǎo)語(yǔ)：情商在親密個(gè)人關(guān)系的形成，發(fā)展，維持及增進(jìn)中有明顯的重要性。智商在一生中不會(huì)發(fā)生大變化，但情商隨著我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)可以得到進(jìn)步。

“當(dāng)我們的情緒健康處于糟糕境地時(shí)，我們的自尊也會(huì)一樣。我們不得不放慢腳步，處理困擾著我們的東西，這樣才能享受內(nèi)心幸福平和的簡(jiǎn)單快樂(lè)?！薄芪鳌に箍铺?/p>

情商（EQ或者EI）可被定義為理解，管理并且有效表達(dá)自我感覺(jué)，同時(shí)能成功參與和引導(dǎo)其他人自我感覺(jué)的能力。據(jù)《領(lǐng)英》調(diào)查，在工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的人中，90%具備高情商，同時(shí)工作表現(xiàn)底下的人中，80%的人情商很低。

情商在親密個(gè)人關(guān)系的形成，發(fā)展，維持以及增進(jìn)中有明顯的重要性。不同于智商，它在一生中不會(huì)發(fā)生大變化，情商可以隨著我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)得到進(jìn)步和增長(zhǎng)。

以下是提高情商的六大訣竅：

1.降低負(fù)面情緒的能力

也許情商的任何其他方面都不能和我們有效管理自身負(fù)面情緒的能力相比，這種能力能阻止負(fù)面情緒壓倒我們并影響我們的判斷力。為了改變我們看待情境的能力，我們首先必須改變對(duì)它的看法。這里僅提供兩個(gè)例子：

A.降低負(fù)面?zhèn)€性化。

當(dāng)你對(duì)某人行為感到敵意時(shí)，要避免立即得出負(fù)面結(jié)論。相反的，在反應(yīng)之前要得出看待當(dāng)時(shí)情境的多種方式。例如，我可能認(rèn)為我的朋友忽略了我而沒(méi)有回我電話，或許我能考慮到她可能非常忙。當(dāng)我們避免將其他人的行為個(gè)人化時(shí)，我們能更客觀的看待他們的表達(dá)。人們做自己的事情更多地是因?yàn)樗麄冏约憾皇且驗(yàn)槲覀?。放寬視角能減少可能的誤解。

B.降低對(duì)被拒絕的恐懼。

一個(gè)管理對(duì)拒絕的恐懼的有效方法是在重要場(chǎng)合給自己提供多種選擇，這樣無(wú)論發(fā)生什么，你都有其他選擇。避免將所有的雞蛋放在一個(gè)（情緒的）籃子里，在A計(jì)劃可能失敗的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)切實(shí)可行的B計(jì)劃，還有C計(jì)劃。例如：

增強(qiáng)對(duì)被拒絕的恐懼：“我正申請(qǐng)我夢(mèng)寐以求的工作。如果他們不雇傭我，我會(huì)被徹底打倒?！?/p>

降低對(duì)被拒絕的恐懼：“我正申請(qǐng)三份令人激動(dòng)的工作。如果一個(gè)被拒了，我還有其他兩個(gè)足夠勝任的工作崗位?！?/p>

2.保持冷靜和管理壓力的方法

大部分人都承受著一定的生活壓力。我們處理壓力情境的方式能造成武斷與靈活，沉著與疲憊的不同。在壓力下，最需要切記于心的就是保持冷靜。這里有一些——速成貼士：

A.如果你感到緊張焦慮，就洗個(gè)冷水臉，呼吸一些新鮮空氣。涼爽的溫度能幫主減少焦慮水平。避免咖啡因飲料，它們能激發(fā)你的緊張不安。

B.如果你感到害怕，沮喪，或者棋類，就去嘗試激烈的有氧運(yùn)動(dòng)。激發(fā)自己的活力。我們使用身體的方式會(huì)極大的影響我們的情緒。正如俗語(yǔ)所說(shuō)：身動(dòng)決定心動(dòng)。當(dāng)你感覺(jué)到身體的活力時(shí)，自信也會(huì)增長(zhǎng)。

3.在必要的時(shí)候態(tài)度果決并表達(dá)出棘手情緒的能力

“想要做自己，我們必須能夠公開(kāi)談?wù)搶?duì)自己重要的事情，我們必須在重要的情緒問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，我們必須厘清一段關(guān)系中我們可接受的與我們可容忍的事物的界限?！薄亍だ漳?/p>

必須設(shè)立適當(dāng)?shù)慕缦?，讓他人知道我的立?chǎng)——我們所有人都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)刻。這包括：練習(xí)不贊同的權(quán)利（讓他人覺(jué)得能夠接受），沒(méi)有負(fù)罪感的說(shuō)“不”，設(shè)定自己的特權(quán)，得到自己應(yīng)得到的，并且保護(hù)自己不受脅迫和傷害。

在需要表達(dá)棘手情緒時(shí)有一個(gè)模式，就是XYZ技巧——當(dāng)你在Z情境下做Y的時(shí)候我覺(jué)得X。如下示例：

“基于我的表現(xiàn)我強(qiáng)烈希望得到公司的認(rèn)可?！?/p>

“當(dāng)你期望我放棄自己的權(quán)利幫助你時(shí)我覺(jué)得不舒服。”

“當(dāng)你沒(méi)有實(shí)踐你告訴過(guò)我的事情時(shí)我感到失望?！?/p>

你應(yīng)當(dāng)避免使用以“你”開(kāi)頭并伴隨著指責(zé)或者意見(jiàn)的句子，比如“你是……”，“你應(yīng)該……”，或者“你需要……”跟隨著這種指令的“你”語(yǔ)言會(huì)迫使聽(tīng)者辯解，使得他們不太可能接受你不得不說(shuō)出口的話。

4.在一個(gè)難以相處的人面前保持積極而不是消極態(tài)度的能力

大部分人都會(huì)在生活中遭遇不可理喻的人。我們可能會(huì)在工作中或者家中“杠上”一個(gè)難以相處的人。一個(gè)難以應(yīng)付的人可以很容易地影響我們并毀掉那一天。在這種情境下保持積極態(tài)度的關(guān)鍵是什么？這里有三個(gè)速成貼士：

A.當(dāng)你對(duì)某人感到憤怒煩亂的時(shí)候，在說(shuō)出一些以后可能會(huì)后悔的話之前，深呼吸并且慢慢數(shù)到十。在大部分情況下，當(dāng)你數(shù)到十的時(shí)候，你能夠找到一種更好的交流方式，這樣你便能化解而不是加劇問(wèn)題。如果數(shù)到十后你仍然覺(jué)得心煩意亂，那么可能的話先緩一緩，等到平靜下來(lái)之后再討論這個(gè)問(wèn)題。

B.另一種降低消極性的方式是嘗試設(shè)身處地的為難以相處的那個(gè)人想一想，哪怕一小會(huì)兒。例如，想著你正在應(yīng)付的那個(gè)人，并且完成以下句子：“……肯定很不容易?！?/p>

“我的孩子這么叛逆。他要處理來(lái)自學(xué)校和社會(huì)的壓力肯定很不容易?！?/p>

“我的老板真的很苛刻。她在管理能力上承受如此高的期待肯定很不容易?！?/p>

誠(chéng)然，移情的表達(dá)不能寬免不可接受的行為。這樣做是為了提醒你自己，人們做事是因?yàn)樗麄冏约旱膯?wèn)題。一旦我們變得理智而體諒他人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)自他人的棘手行為更多是針對(duì)他們自己的問(wèn)題而非針對(duì)我們。通過(guò)反個(gè)性化，我們可以更客觀的看待整個(gè)情境，想出解決問(wèn)題的更好方法。

C.設(shè)置結(jié)果。確定并堅(jiān)持結(jié)果的能力是你可以用于“拿下”一個(gè)難以相處的人的最重要技巧之一。有效表達(dá)的結(jié)果讓難以相處的人喊停，并促使她或者他的態(tài)度從侵犯轉(zhuǎn)向尊重。在我的書(shū)《如何有效溝通和處理人際關(guān)系》中，結(jié)果是作為可以用于造成積極轉(zhuǎn)變的七種不同的能力呈現(xiàn)的。

5.從逆境反彈出來(lái)的能力

“在我的職業(yè)生涯中我曾錯(cuò)過(guò)9000次投籃。我曾輸過(guò)大約300場(chǎng)賽事。有26次，人們信任我可以帶領(lǐng)球隊(duì)取勝但我最終輸?shù)袅吮荣?。在生活中我失敗過(guò)無(wú)數(shù)次。這就是我為什么取得了成功。”——邁克爾·喬丹

生活并不總是容易的。我們都知道這個(gè)道理。該如何思考，感覺(jué)，并且應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)？我們的選擇方式常常造成希望與失望，樂(lè)觀與沮喪，勝利與失敗的區(qū)別。

在遭遇的每一個(gè)困難情境中，我們要問(wèn)自己這樣的問(wèn)題：“這次的教訓(xùn)是什么？”“我怎么從這次經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)？”“現(xiàn)在最重要的是什么？”以及“如果跳出條條框框去思考，更好的答案是什么？”

我們問(wèn)的問(wèn)題質(zhì)量越高，我們得到的答案質(zhì)量也越好。問(wèn)一些基于學(xué)習(xí)和優(yōu)先權(quán)的建設(shè)性問(wèn)題，我們能獲得幫助自己處理手頭情境的適當(dāng)視角。

“亞伯拉罕·林肯在成為美國(guó)總統(tǒng)前，輸過(guò)八次競(jìng)選，做生意失敗過(guò)兩次，遭受過(guò)一次嚴(yán)重的人生打擊?！薄A爾街日?qǐng)?bào)

6.在親密的個(gè)人關(guān)系中表達(dá)親昵感情的能力m.cnsjbj.cn

有效表達(dá)并證明溫柔的，關(guān)愛(ài)的感情對(duì)于維持親密的個(gè)人關(guān)系十分重要。在這里，“有效”意味著以一種有助益和建設(shè)性的方式，與一段適當(dāng)關(guān)系中的某人分享親密感覺(jué)，并且在另一人分享這種親密感覺(jué)的時(shí)候做出肯定回應(yīng)。

一個(gè)人的“心會(huì)私語(yǔ)如果它沒(méi)有另一顆心去回應(yīng)的話?！薄愓渲?/p>

心理學(xué)家約翰·哥特曼博士把親密感情的表達(dá)概括為“召喚”，召喚可以是兩個(gè)期望親密關(guān)系的人之間的任何積極溝通模式。比如：

口頭召喚：“你今天過(guò)得怎樣？”“你感覺(jué)如何？”“我愛(ài)你?！薄拔腋屑つ??！薄拔液芟矚g我們這樣交談?！薄拔液芨吲d我們一起度過(guò)這段時(shí)間?！薄澳闶莻€(gè)極好的朋友?！薄拔液鼙浮！?/p>

肢體語(yǔ)言召喚：積極的眼神接觸，擁抱，微笑，拍胳膊，伸手環(huán)抱肩頭。

行為召喚：提供食物或者飲料，一張個(gè)人化的卡片，一份精心準(zhǔn)備的禮物，一個(gè)需要的贊同。移情列舉。參與能創(chuàng)造親密紐帶的共同進(jìn)行的活動(dòng)。

哥特曼博士的研究揭示了人與人彼此間親密健康的情感召喚在一天中會(huì)以或大或小的方式呈現(xiàn)上百次。話語(yǔ)和姿態(tài)會(huì)有一百萬(wàn)種變式，所有的變式其實(shí)都在說(shuō)：“我在乎你。”“我想和你親近?！被蛘摺澳阍谖业纳钪泻苤匾??！背掷m(xù)不斷的召喚對(duì)于親密的個(gè)人關(guān)系的維持和發(fā)展極其重要。它是愛(ài)之維他命。

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怎么樣才能提高孩子情商

你的孩子情商高嗎？他懂得如何與人相處嗎？他懂得如何與人溝通嗎？他懂得如何處理自己的情緒和人際糾紛嗎？

前幾年，有一個(gè)針對(duì)世界500強(qiáng)企業(yè)員工的大規(guī)模調(diào)查，研究對(duì)于工作成就而言，影響的關(guān)鍵因素是什么？結(jié)果得到一個(gè)令人驚訝的結(jié)論：不論什么行業(yè)，情商和智商對(duì)于一個(gè)人的工作成就都有影響，而其影響比例為智商：情商=1：2；越往公司高層，這個(gè)影響的差距會(huì)越懸殊，甚至?xí)街巧蹋呵樯?1：6……。

可見(jiàn)，對(duì)于父母而言，除了重視孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)外，還有一項(xiàng)在家庭教育中不可或缺，甚至比智商教育更為重要的，就是情商教育。

如何培養(yǎng)高情商的孩子呢？

首先，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒。

情商高手的基本功，就是察覺(jué)自己的情緒狀態(tài)，能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母在這個(gè)情況下，應(yīng)先幫助孩子辨識(shí)出現(xiàn)有的情緒狀態(tài)：“所以你不開(kāi)心了？”，“所以你感到委屈了？”。

幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，會(huì)帶來(lái)兩個(gè)天大的好處。

首先，孩子可以明白，接下來(lái)要處理的，是自己的情緒，而不是那個(gè)“對(duì)方”。也就是說(shuō)，現(xiàn)在真正該做的，不是因自己感到委屈而找對(duì)方理論，而是應(yīng)該意識(shí)到，真正的困擾是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。

其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。

第二，幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧。

父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來(lái)幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有養(yǎng)運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

第三，幫助孩子樹(shù)立自信。

自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對(duì)別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對(duì)，有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上得心應(yīng)手。

父母該如何著手，培養(yǎng)孩子的自信？

事實(shí)上，父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)其自信有著直接的影響。若平時(shí)只是批評(píng)而極少給予表?yè)P(yáng)，父母就會(huì)在不知不覺(jué)中，塑造了孩子不佳的自我形象。

所以建議父母可以坐下來(lái)，寫(xiě)下孩子值得欣賞的優(yōu)點(diǎn),而這些優(yōu)點(diǎn)不是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的人格特質(zhì)，比如：有愛(ài)心，懂禮貌……并非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結(jié)果。多鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他對(duì)自己有合適的自信，會(huì)讓他的情商能力大幅度提高。

第四 ，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極的態(tài)度。

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對(duì)自己持正面的看法，對(duì)未來(lái)有樂(lè)觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。

樂(lè)觀孩子的重要表現(xiàn)之一，就是懂得對(duì)事情做正面的思考。

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子，有次老師當(dāng)眾批評(píng)他的歷史成績(jī)，他沒(méi)有耿耿于懷,而是笑著跟媽媽說(shuō)：“幸好老師批評(píng)的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評(píng)，那我不就更慘了……”有這樣的正面思維能力，就是樂(lè)觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。

為了幫助孩子學(xué)會(huì)看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，父母親應(yīng)常常用正向發(fā)問(wèn)的方式啟發(fā)孩子的思考，比如“今天認(rèn)識(shí)的這個(gè)新同學(xué)，你覺(jué)得他有什么優(yōu)點(diǎn)？”而在碰到挫折時(shí)，爸媽不該說(shuō)：“你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂。”而該用：“這次可能讓你自己失望了，那你覺(jué)得有沒(méi)有什么值得肯定的部分呢？”如此一來(lái)，孩子就有能力去思索正面的答案，避免了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾，而找到激勵(lì)自己的動(dòng)力。

第五，培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該多安排機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來(lái)到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過(guò)生命中的重要時(shí)刻（如生日等）。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說(shuō)話？還是害羞不開(kāi)口？當(dāng)別人跟他說(shuō)話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)？而萬(wàn)一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？

此外，也應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分享。有些父母親在孩子的派對(duì)中，只想讓自己的孩子成為注意力的焦點(diǎn)，而錯(cuò)失了培養(yǎng)孩子人際關(guān)系能力的良機(jī)。真正高情商的家長(zhǎng)，則會(huì)鼓勵(lì)孩子去招呼大家，和朋友分享自己的東西。

同時(shí)，也別忘了鼓勵(lì)孩子主動(dòng)向他人提供協(xié)助，這是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力中很重要的一個(gè)特質(zhì)。父母該多鼓勵(lì)孩子觀察別人的需求，主動(dòng)提供幫助，并在之后立刻給予他及時(shí)的表?yè)P(yáng)，如此一來(lái)，孩子就能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作能力。日后無(wú)論對(duì)工作還是生活，皆會(huì)大有助益。

14、15歲之前，是情商能力培養(yǎng)及形成的重要時(shí)期。家長(zhǎng)若能積極地進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強(qiáng)，得以應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活中的低潮與挑戰(zhàn)，讓孩子有能力去經(jīng)營(yíng)一個(gè)成功與快樂(lè)并存的美好人生！

編后語(yǔ)：各位親愛(ài)的朋友，讀完后請(qǐng)關(guān)注我們年底營(yíng)會(huì)的活動(dòng)，要想讓下一代成為情商高的人，自己就先成為愛(ài)自己和高情商的人吧，上帝祝福您和您的一家！

孩子情商低怎么辦？

最開(kāi)始正式提出“情商”理論的人，是美國(guó)心理學(xué)家薩洛維和梅耶。1990年，他們發(fā)表了一篇論文，提出“emotional intelligence”這個(gè)概念，中文叫“情緒智力”。傳到國(guó)內(nèi)，大概是為了跟“智商”相對(duì)應(yīng)，就被翻譯成“情商”了。

情緒智力，指的是監(jiān)察自己和他人的感受和情緒的能力，區(qū)分情緒之間差別的能力，以及運(yùn)用這種信息以指導(dǎo)自己的思維和行動(dòng)的能力。

情緒智力包括，自主動(dòng)機(jī)和堅(jiān)持、反思的能力、控制沖動(dòng)的能力、對(duì)情緒的覺(jué)察力、同情心，和交朋友的能力。其實(shí)是一系列社會(huì)情緒技能的綜合，比如識(shí)別情緒，表達(dá)情緒，調(diào)整情緒，合作能力，毅力等。

情緒智力里包括控制沖動(dòng)的能力。

比如，你在孩子面前放兩顆奶糖，告訴他現(xiàn)在可以吃，不過(guò)，如果他愿意等十分鐘再吃，可以再給他兩顆。如果孩子想要過(guò)十分鐘再吃糖，那么孩子的大腦里會(huì)經(jīng)歷什么呢？他可能需要盤算一下，再等十分鐘多兩顆糖，劃算不？大人不會(huì)騙他吧？好，他決定了，等。

等的過(guò)程好漫長(zhǎng)，香噴噴的糖就在眼前，怎么能忍住不吃？嗯，扭頭不看它，也不想它，哼一支剛學(xué)的兒歌......你看，在這個(gè)過(guò)程中，孩子要做決策，要抑制自己的沖動(dòng)，還有可能用上注意轉(zhuǎn)移的方法，其實(shí)，這些都是認(rèn)知能力。所以，人的情緒和認(rèn)知密不可分，不能人為地分開(kāi)。

經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)老師“如何提高孩子情商？”老師會(huì)要求他們說(shuō)得更細(xì)致些，比如，“你具體是想讓孩子嘴更甜，更會(huì)夸人？還是他能覺(jué)察、照顧到別人的情緒？還是遇到困難不會(huì)亂發(fā)脾氣？”情商的概念太復(fù)雜了，描述清楚才能防止歧義、才能對(duì)癥下藥。

如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)情緒技能？

其實(shí)，你關(guān)心的情商，是希望孩子有一些人際交往相關(guān)的技能。這些能力可以統(tǒng)稱為社會(huì)情緒技能，比如識(shí)別情緒，表達(dá)情緒，調(diào)整情緒，合作能力，毅力等。

舉的幾個(gè)孩子的例子，從認(rèn)知的角度，教家長(zhǎng)一些培養(yǎng)孩子社會(huì)情緒能力的方法。

（1）如果你希望孩子會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人

例如：

5歲的貝貝，他跟著媽媽去朋友家做客，吃飯的時(shí)候瞪著大眼睛看著媽媽的朋友，說(shuō)：“阿姨你做的菜真香！我特別愛(ài)吃！”

方法：

教孩子用積極的眼光看待人和事，鼓勵(lì)孩子敢于表達(dá)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)孩子的同理心，也就是設(shè)身處地地理解別人的感受。

記得有一個(gè)笑話，說(shuō)一個(gè)人去村子里吃滿月酒，其他人都祝這孩子長(zhǎng)命百歲，這個(gè)人卻在旁邊嘀咕：“早晚還是會(huì)死啊?！彪m然他說(shuō)的是實(shí)話，卻沒(méi)有看到事情積極的一面，也沒(méi)有考慮別人的感受，就非常不合適。

（2）如果你不希望孩子只顧自己的感受，不會(huì)安慰人

例如：

4歲的子子，有一次，媽媽跟子子一起玩，不小心被積木砸到腳趾頭，痛得呲牙咧嘴，子子哈哈大笑，然后說(shuō)：“媽媽我肚子餓了，我要吃東西?！?/p>

方法：

培養(yǎng)孩子的同理心，通過(guò)表情、聲音、肢體語(yǔ)言等信號(hào)判斷別人的感受。比如媽媽的腳被碰到了，媽媽皺眉、大叫“哎喲”，都是表示不舒服，明白情緒會(huì)變化，用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷦e人走出壞情緒。

假裝游戲是培養(yǎng)同理心的好辦法。媽媽可以跟孩子玩“換角色”的游戲，孩子當(dāng)媽媽，媽媽當(dāng)孩子。孩子特別難受的時(shí)候，媽媽哈哈笑，還指揮孩子“你給我捶捶背”，這樣幫助孩子體驗(yàn)媽媽的狀態(tài)。

（3）如果你希望孩子不要輸不起，還發(fā)脾氣

例如：

樂(lè)樂(lè)跟琪琪比賽扔飛機(jī)，看誰(shuí)扔的遠(yuǎn)，琪琪總是贏，連續(xù)贏了五六次，樂(lè)樂(lè)哇哇大哭，把琪琪的飛機(jī)搶過(guò)來(lái)撕破了。

方法：

教他識(shí)別情緒，意識(shí)到自己當(dāng)前的情緒是什么，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒，正確看待挫折，有韌性，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。

可以跟孩子聊一聊，問(wèn)問(wèn)孩子：

剛才是有什么感覺(jué)？孩子如果認(rèn)識(shí)情緒，會(huì)說(shuō)生氣，媽媽可以補(bǔ)充說(shuō)，可能還有些嫉妒。

再問(wèn)他為什么生氣？因?yàn)殓麋饕恢壁A。

除了發(fā)脾氣、撕東西，還可以怎樣表達(dá)你生氣的感覺(jué)？可以直接說(shuō)，可以畫(huà)出來(lái)，可能還有很多好辦法，但不能毀壞物品和傷害到人。

你能想到哪些辦法來(lái)贏琪琪？可以再折一架飛機(jī)，可以問(wèn)問(wèn)琪琪是怎么折的，學(xué)習(xí)一下，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，爸爸媽媽總會(huì)支持樂(lè)樂(lè)。

最后強(qiáng)調(diào)一下，想要提升情商，首先要想清楚，你具體是要提高孩子的哪些社會(huì)情緒能力，這樣才能“對(duì)癥下藥”哦。

怎么樣提高自己的情商

什么是情商？我們?nèi)绾翁嵘约旱那樯蹋?/p>

情商（EQ）就是一種能理解管理并有效表達(dá)個(gè)人情感的能力，也包括如何成功的參與并引導(dǎo)他人情感的能力，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到關(guān)于提高情商的學(xué)習(xí)方法，隨著我們對(duì)自我意識(shí)療法的領(lǐng)悟加深，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)其實(shí)情商根本無(wú)需我們刻意去學(xué)習(xí)提升，情商就是我們心的本體自然表現(xiàn)，就是不需要通過(guò)我們頭腦思考就會(huì)做出的自然反應(yīng)。

情緒是二元對(duì)立的，好情緒過(guò)后立馬迎來(lái)壞情緒，有效的管理我們的負(fù)面情緒，使其不會(huì)影響到我們的正常生活跟判斷，這取決于對(duì)于這件事的認(rèn)知方式，這就是比較有趣的ABC法則，A是引發(fā)我們情緒的事件，B是我們的認(rèn)知方式，C就是結(jié)果，當(dāng)人們不喜歡C的時(shí)候都去找A的茬，所以我們每天都疲于奔命阻止緩和溝通協(xié)調(diào)A以及與之相關(guān)的人，而事實(shí)上B才是唯一能夠控制的因素，而這就是情商。

常州尤翁是開(kāi)典當(dāng)鋪的，年底某天，忽聽(tīng)門外一片喧鬧聲。出門一看，是位鄰居。站柜臺(tái)的伙計(jì)上前對(duì)尤翁說(shuō)：“他將衣服壓了錢，今天空手來(lái)取，不給他就破口大罵，有這樣不講道理的嗎？”那人仍氣勢(shì)洶洶，不肯相讓。尤翁從容地對(duì)他說(shuō)：“我明白你的意思，不過(guò)是為了度年關(guān)。這種小事，值得一爭(zhēng)嗎？”于是命店員找出典當(dāng)物，共有衣服蚊帳四五件。尤翁指著棉襖說(shuō)：“這件衣服抗寒不能少?！庇种钢琅壅f(shuō)：“這件給你拜年用，其他東西現(xiàn)在不急用，可以留在這兒。”那人拿到兩件衣服，無(wú)話可說(shuō)，立刻離開(kāi)了。當(dāng)天夜里，他竟死在別人家里。他的親戚同那家人打了一年多的官司。原來(lái)此人因負(fù)債過(guò)多，已經(jīng)服毒，知道尤家富貴，想敲筆錢，結(jié)果一無(wú)所獲，就轉(zhuǎn)移到另一家。有人問(wèn)尤翁，為什么能預(yù)知先情而饒恕他。尤翁回答：“凡無(wú)理來(lái)挑釁的人，一定有依仗。如果在小事上不能忍耐，那么災(zāi)禍就會(huì)立刻到來(lái)了。”人們聽(tīng)了這話，很佩服他的見(jiàn)識(shí)，尤翁能一眼看穿別人情緒背后的故事這也是高情商的體現(xiàn)啊。

情商高的人除了能夠覺(jué)知自我的情緒之外還能覺(jué)知?jiǎng)e人的情緒波動(dòng)，并洞悉情緒背后的本質(zhì)，我們知道在人際交往中，最大的問(wèn)題在于意識(shí)的對(duì)抗及操控，我們企圖改變別人符合自己的預(yù)期，與別人企圖改變我們符合他們的預(yù)期都是同樣的強(qiáng)烈，到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了自己你誰(shuí)也改變不了，無(wú)論我們?cè)趺囱陲?，情緒都會(huì)外在流露出來(lái)，這種內(nèi)在與外在的不協(xié)調(diào)性讓你看起來(lái)言語(yǔ)尖刻，笑容不自然，肢體僵直，不知所措等。

天地運(yùn)行形成的寒冷和暑熱容易躲避，而人世間的人情冷暖世態(tài)炎涼卻難以消除，人世間的人情冷暖世態(tài)炎涼即便容易消除，而我們心中水火不容的情緒念頭欲望卻難以消除，唯有接納包容才能讓人隨時(shí)隨地的感受春風(fēng)撲面，因?yàn)橛X(jué)知才會(huì)接納，有意識(shí)的覺(jué)知就是包容，當(dāng)你內(nèi)在跟外在處于合一的時(shí)候，你就處于心身合一的狀態(tài)，你能夠覺(jué)知自己的情緒，隨著意識(shí)的增加，你也能覺(jué)知?jiǎng)e人的情緒，你會(huì)看起來(lái)很有吸引力，別人意識(shí)也會(huì)在不經(jīng)意間失去抗拒的本能放松警惕而情不自禁的被你所吸引。

這一切都不是刻意而為之，當(dāng)你處于全然的覺(jué)知狀態(tài)的時(shí)候，你不僅會(huì)用頭腦去聽(tīng)還會(huì)用身體去聽(tīng)，從未顯化狀態(tài)帶來(lái)的能量從身體里升騰而起，將注意力從思維里帶走，創(chuàng)造了一個(gè)沒(méi)有思維干擾的空間，一個(gè)純粹覺(jué)知的空間，這樣別人就會(huì)感受到這一偉大的禮物：存在的空間，認(rèn)同的空間，我們會(huì)與對(duì)方的談話合一，而我們的肢體也會(huì)很自然，面部表情也會(huì)很豐富，對(duì)方也會(huì)處于安全放松的狀態(tài)，而你就可以在這樣的狀態(tài)下明白掩蓋對(duì)方情緒背后的真實(shí)故事。

《傳習(xí)錄》之《黃直錄》提到一般人在憤怒的時(shí)候加上一分著意，就會(huì)憤怒過(guò)分了，只是當(dāng)你憤怒的時(shí)候只要順應(yīng)他，不要有一分刻意，就能得到本體的中正了，就像是在外邊看人打架，不對(duì)的一方，我們自然生氣，但雖然生氣歸生氣，自己的心里卻坦坦蕩蕩，不會(huì)動(dòng)氣，現(xiàn)在對(duì)人生氣也應(yīng)該如此，而這就是覺(jué)知也是觀照，你成了一個(gè)自己的觀照者。

小我的欲望派生出的情緒會(huì)時(shí)刻糾纏交織于事于愛(ài)于感受上，于是形成事情愛(ài)情跟感情，這種情緒的干擾使原本簡(jiǎn)單的事物變得復(fù)雜起來(lái)?yè)渌访噪x起來(lái)變得無(wú)比糾結(jié)起來(lái)，這樣會(huì)導(dǎo)致身體上的焦慮會(huì)恐慌會(huì)緊張會(huì)不安，這樣會(huì)讓我們?cè)趬毫γ媲白龀鎏颖芊磻?yīng)，唯有覺(jué)知，你才能將這兩者剝離開(kāi)來(lái)，會(huì)將事跟情區(qū)分開(kāi)來(lái)，在這種情形下，即便我們坐在汽車?yán)?，而汽車正在鐵軌上，一輛火車呼嘯而來(lái)，我們也不用擔(dān)心，因?yàn)槲覀冎恍杼幚淼木褪钱?dāng)下一件事而已，真正做到泰山崩于前而色不改,麋鹿興于左而目不瞬。

高情商會(huì)善于表達(dá)自己的情緒，在一般情況下，長(zhǎng)大成人后，我們大多數(shù)人的小我會(huì)壓抑我們的情緒，并以過(guò)去的限制性信念告訴你：這樣是不對(duì)的，你應(yīng)該保持克制，于是很多人表現(xiàn)的喜怒不形于色，城府很深并工于心計(jì)，認(rèn)為這樣就是高情商，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。情緒渴望表達(dá)的，如果你能以正確的方式表達(dá)它釋放它，它不會(huì)給你帶來(lái)任何困擾。如果你以不正確的方式去表達(dá)你的情緒，比如你說(shuō)出刻薄的話，它們將會(huì)彈回到你身上。憤怒之下說(shuō)出的話會(huì)傷人，而那個(gè)傷害將會(huì)反彈，它會(huì)被加倍還給你。

當(dāng)你在與低情商的人見(jiàn)面后會(huì)感到更沉重、沮喪和厭惡，你感覺(jué)情緒很低，感覺(jué)能量被吸光了。一般人的經(jīng)驗(yàn)是：人們吸走你的能量卻沒(méi)有給你的能量。所以假如人們逃避與你見(jiàn)面，那一定是你自己的問(wèn)題，一定是你在情緒上帶給他們負(fù)向的感受，他們才會(huì)編造借口逃避與你見(jiàn)面，而你卻意識(shí)不到問(wèn)題的所在。

正確表達(dá)情緒的方法就是說(shuō)出你情緒之下的感受，要明白情緒是有權(quán)利存在的，我們要用意識(shí)感受它帶給我們的感覺(jué)，讓它顯化出來(lái)，這是很重要的，距離生命最遠(yuǎn)的是行動(dòng)，再靠近一點(diǎn)的是念頭，再靠近一點(diǎn)的是感覺(jué)，一旦說(shuō)出你的感覺(jué)，情緒隨著感覺(jué)也就得到了釋放，它只是轉(zhuǎn)了個(gè)方向，不是朝向徑直的對(duì)方，而是朝向了天空廣袤無(wú)邊的梵天宇宙，而此刻你也是宇宙的一部分，有誰(shuí)又能傷害到宇宙呢？

怎么樣才能提高自己的情商

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如何提高情商，提高情商的8種方法 我們無(wú)法預(yù)定智商，卻可以提高情商，一個(gè)杰出的人未必有著高智商，卻一定有著高情商。提高情商其實(shí)有著簡(jiǎn)而易行的方法，你需要的就是堅(jiān)持。下面一起來(lái)看看吧!

一、培養(yǎng)友情

從讀書(shū)的時(shí)候起就應(yīng)該要記得為自己多交幾個(gè)要好的朋友，特別是在大學(xué)，因?yàn)榇髮W(xué)的友情是最不容易變質(zhì)的，往往可讓你受益終生。想要彼此成為好朋友，一定要將心比心，誠(chéng)心的對(duì)待你的每一位朋友，大家彼此間一起分享對(duì)方的喜怒哀樂(lè)。

二、培養(yǎng)表達(dá)能力

所謂表達(dá)能力，就是口才了。不要總是以為自己很聰明。能夠善于思考。記得曾經(jīng)有一位古希臘的哲人說(shuō)過(guò)“善于思考的人如果不善于表達(dá)，那就等于是一個(gè)不善于思考的人?！毕胍晒?，就必須要能夠影響你身邊的每一個(gè)人，一個(gè)有口才的在職者，才可以更好的領(lǐng)導(dǎo)其他人，讓他們理解自己的愿景、激發(fā)起斗志和潛力。這并非在校哪門課程就可以學(xué)到的，而是要靠自己的不斷努力鍛煉。

三、多爭(zhēng)取實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)

實(shí)習(xí)和實(shí)踐可以讓你更加豐富自己的知識(shí)，因此應(yīng)該在校期間就開(kāi)始為自己多爭(zhēng)取參加各種實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，或者是加入社團(tuán)，因?yàn)樯鐖F(tuán)也是一個(gè)微觀的社會(huì)，這些都將會(huì)成為你日后踏入社會(huì)一種非常好的學(xué)習(xí)方式。

四、培養(yǎng)不怕犯錯(cuò)的精神

有沒(méi)有想過(guò)，萬(wàn)一自己去求職的時(shí)候被拒絕了怎么辦？被人嘲笑了怎么辦？如果發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有其他人自信怎么辦？不要害怕，積極勇敢的去面對(duì)這一切，不要去害怕失敗，這個(gè)世界上，又有誰(shuí)是真的從來(lái)沒(méi)錯(cuò)過(guò)呢？只有多次的嘗試到了失敗，我們才會(huì)找到最后成功的秘訣。

五、并非每個(gè)人都清楚的了解自己的情商是什么程度的，據(jù)我所知，如果你想了解自己的情商，可以到完善的人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)去進(jìn)行職業(yè)情商測(cè)評(píng)，因?yàn)槁殬I(yè)情商測(cè)評(píng)成功地將情境管理和情商測(cè)評(píng)完美地結(jié)合在一起，模擬了職業(yè)情境下職業(yè)工作者遇到的各種問(wèn)題，因此能較好地測(cè)出參測(cè)者的職業(yè)情商。

六、要提高情商，首先要知道情商的5個(gè)層次：

第一層次：自我認(rèn)知。

第二層次：自我控制。

第三層次：自我激勵(lì)。

第四層次：理解和幫助他人。

第五層次：影響和感召他人。

提高情商，要從五個(gè)方面去提升，但首先是要從第一層次開(kāi)始：提高自我認(rèn)知-------認(rèn)識(shí)你自己！大部分人的情商的提高是先要清晰地認(rèn)識(shí)自己。許多人認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，對(duì)自己的劣勢(shì)沒(méi)有去控制去克服，對(duì)優(yōu)勢(shì)沒(méi)有去挖掘和發(fā)揮，而是不斷在自己劣勢(shì)部分去挖掘去硬拼，而對(duì)自己的真實(shí)優(yōu)勢(shì)沒(méi)有重視，沒(méi)有挖掘。

情商低的孩子怎么辦？

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1，話別說(shuō)太滿，人別熟太快。

2，別人自嘲可以，但你千萬(wàn)別附和。

3，不要把別人想得太壞，也不要把別人想得太好，都是凡人。

4，可以嘲笑你的朋友，但不能嘲笑他喜歡的東西。

5，把每一句“我不會(huì)”都改成“我可以學(xué)”。

6，剛開(kāi)始和對(duì)方不熟悉的時(shí)候，聊到晚上十點(diǎn)多對(duì)方發(fā)來(lái)消息就別回復(fù)了，第二天早晨再回復(fù)，這樣又可以聊一天。

7，把“隨便”改成“聽(tīng)你的”。

8，別人罵你你要聽(tīng)，別人夸你你別信。

9，請(qǐng)道歉而不是取笑別人開(kāi)不起玩笑，你以為誰(shuí)沒(méi)有底線只不過(guò)還沒(méi)到底而已。

10，聊天時(shí)別人發(fā)微笑，你不知道怎么回的話，就回，你笑得真好看。

11，能用表情包解決的就不要說(shuō)臟話！

12，恰到好處的裝酷，適可而止的套路。

13，如果一個(gè)人不理你，有可能是對(duì)方的問(wèn)題；如果大家都不理你，那你就要考慮自身問(wèn)題了。

14，人前不應(yīng)該說(shuō)的話，背后也別說(shuō)。

15，在最憤怒時(shí)忍住最傷人對(duì)方的那句話。

16，如果沒(méi)有十足的把握和必要，就不要輕易說(shuō)假話。

17，不要把負(fù)能量帶給身邊的人。

18，不要吝嗇你的贊美和表達(dá)愛(ài)意的語(yǔ)言。

19，女孩子永遠(yuǎn)抗拒不了陪她通宵聊天的人。

20，刻薄嘴欠和幽默是兩回事；

口無(wú)遮攔和坦率是兩回事；

沒(méi)有教養(yǎng)和隨性是兩回事；

輕重不分和耿直是兩回事。

21，真的不必把太多人請(qǐng)進(jìn)生命里，太多熱情總是不被珍惜。

22，如果遇到了傻Ⅹ，不要與他爭(zhēng)論，而且要同意他的一切觀點(diǎn)，把他培養(yǎng)成大傻Ⅹ。

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23，把“聽(tīng)明白了嗎”換成“我說(shuō)明白了嗎”。

24，不能侮辱別人的idol，謹(jǐn)記！

25，在拒絕這件事上，越簡(jiǎn)單越好，明明是別人需求自己幫忙，解釋半天變成自己虧欠了別人的感覺(jué)，幫得上，想幫就幫，幫不上，就拒絕。人際交往，簡(jiǎn)單明了有時(shí)最恰當(dāng)，懂得拒絕，才可以灑脫不糾結(jié)。

26，逢人只說(shuō)三分話，未可全拋一片心。

27，不要在公眾場(chǎng)合揭別人的短處，讓別人難堪。

28，社交沒(méi)那么容易，每個(gè)人都有他的手機(jī)。

29，看透不說(shuō)透，還是好朋友。

30，當(dāng)你往上爬的時(shí)候?qū)e人好一點(diǎn)，因?yàn)槟阕呦缕侣返臅r(shí)候會(huì)遇到他們。

31，顏值要高，脾氣要好，原則要有。

32，該叫阿姨的叫姐，該叫姐的叫美女該叫美女的叫妹子。

33，學(xué)會(huì)拒絕，沒(méi)人會(huì)感激你的善良，他們只會(huì)得寸進(jìn)尺。

34，自嘲是最高境界，而不是嘲笑別人。

35，請(qǐng)不要隨意出賣一個(gè)朋友的隱私來(lái)取悅另一個(gè)不熟的朋友。

36，有分寸的信任，有理由的懷疑。

37，把身材練好，把妝化好。

38，不會(huì)講話時(shí)別瞎說(shuō)沉默微笑更好。

39，最印象的一句話，“交友不必言盡，言盡則無(wú)友”。

40，越是親近的人越要用心對(duì)待，一句隨意的話會(huì)傷害她。

41，修得豆腐嘴，藏得刀子心。

42，千萬(wàn)不要為了戀愛(ài)而淡了身邊所有人。

43，清醒時(shí)做事，糊涂時(shí)讀書(shū)，大怒時(shí)睡覺(jué)，獨(dú)處時(shí)思考。

44，永遠(yuǎn)不要聽(tīng)信別人口中的他。

45，女生之間的嫉妒心太可怕，不要公開(kāi)說(shuō)這個(gè)女生比那個(gè)好看。

46，不要人后捅刀子嘴別賤。

47，踐踏別人的夢(mèng)想等同于謀殺。

48，常與同好爭(zhēng)高下，不共傻瓜論短長(zhǎng)。——出自《歡樂(lè)頌》

孩子的情商低怎么辦

到底怎樣才算是情商高呢？

其實(shí)很多家長(zhǎng)也沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，只是想當(dāng)然地認(rèn)為，“能說(shuō)會(huì)道”“嘴皮子溜”“吃得開(kāi)”就算是情商高。

但實(shí)際上，情商沒(méi)有這么片面，它最常用的全名是“情緒商數(shù)”，更傾向于衡量一個(gè)人的情緒管理能力，也可以理解為：調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)，并與人和睦相處的能力。它包括獨(dú)立性、同理心、責(zé)任心、自信心、自律等好多方面。

真正的高情商，更像是由內(nèi)而外散發(fā)出的修為、涵養(yǎng)。

這樣的人，有良好的心理自愈能力，雖然也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活的瑣事而或喜或悲，但也總能及時(shí)自我調(diào)整，不在怨天尤人的悲觀情緒里消磨自己，盡快投入到新的生活中。

跟這樣的人在一起，你會(huì)感覺(jué)很舒服、很寬松。即便你們并不是交往多年的老友，但你總感覺(jué)他很親切，能尊重你、理解你，有時(shí)誠(chéng)心誠(chéng)意地為你操心一些小事。（此時(shí)此刻，你腦海里肯定浮現(xiàn)了某個(gè)人的面容）。

而嘴皮子利索、愛(ài)抖小機(jī)靈、總能在聊天中占點(diǎn)便宜，這最多叫為人處世的圓滑，跟真正的情商不算一回事。

所以，家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子情商時(shí)，方向可不要錯(cuò)了。

與智商培養(yǎng)不同，我們沒(méi)有一套專門的教育體系去培養(yǎng)一個(gè)孩子的情商。所以如何學(xué)會(huì)覺(jué)察并管理自己的情緒，往往都是從與身邊的人的互動(dòng)學(xué)會(huì)的。

父母在這個(gè)過(guò)程中就起到了非常關(guān)鍵的作用?？梢哉f(shuō)，對(duì)于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。

培養(yǎng)孩子高情商，注意這六點(diǎn)：

01

多贊美別人

有句話說(shuō)的好，“你說(shuō)話讓人舒服的程度，決定你所能抵達(dá)的高度”。

一個(gè) “嘴甜”懂得恰當(dāng)贊美別人的孩子，總會(huì)讓人心生歡喜，樂(lè)得與之親近，當(dāng)然也就更容易成功。

當(dāng)然了，孩子能否學(xué)會(huì)好好說(shuō)話，還是要靠父母的教導(dǎo)和點(diǎn)撥，因?yàn)樗麄兪窃趶?fù)制、粘貼、升級(jí)父母的言行，如果要想擁有一個(gè)好好說(shuō)話的孩子，最好的方式就是先好好對(duì)他們說(shuō)話，并把如何好好說(shuō)話展示給他們。

在餐廳，對(duì)服務(wù)員說(shuō)謝謝。

打擾到別人，說(shuō)“不好意思”。

不炫耀自己，不在背后責(zé)怪或抱怨他人。

遇到欣賞的人或事，不吝嗇贊美。

遇到爭(zhēng)執(zhí)，先道歉。

爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不戳人痛處

……

02

不帶著情緒，戳人痛點(diǎn)

每個(gè)人都有自己的忌諱，也都反感別人提及自己的忌諱。為了逞一時(shí)嘴快，故意的揭人之短，戳人痛處，不僅會(huì)傷害對(duì)方的自尊，引起對(duì)方的反感，有時(shí)可能還會(huì)招來(lái)怨恨。

小的時(shí)候有次我弟和同學(xué)小林因?yàn)橐患∈鲁臣埽业茏毂砍巢贿^(guò)，氣急之下脫口而出，“你說(shuō)話這么惡毒，難怪被你媽拋棄，說(shuō)你是累贅?！苯Y(jié)果小林當(dāng)場(chǎng)就把我弟給揍了。

我媽知道了原因后，狠狠了批評(píng)了我弟，還拉著他去小林家道歉。

教會(huì)孩子即使在生氣時(shí)也絕不戳人痛點(diǎn)，拿人家的缺陷和不幸來(lái)取笑，因?yàn)槟菢幼约旱貌坏接鋹偅瑒e人也得不到溫暖。

03

培養(yǎng)一點(diǎn)幽默感

“如果火柴在你的口袋里燒起來(lái)了，你該慶幸，還好你的口袋不是炸藥庫(kù)?！逼蹩品蛟?jīng)這么幽默地安慰他的朋友。

幽默使人快樂(lè)

幽默使人笑

幽默感強(qiáng)的人

能把難過(guò)變成歡笑

能把失敗變成動(dòng)力

幽默總能給人很多啟示

我們的孩子，說(shuō)實(shí)話壓力挺大的，讀書(shū)很辛苦，但生活可以是快樂(lè)的，有一顆幽默的心，有幽默感，那一串一串的英文單字好像也沒(méi)有那么面目可憎嘛，那搞得人頭疼的數(shù)學(xué)公式好像也不是那么難如登天嘛。孩子能幽默起來(lái)，壓力會(huì)小、成績(jī)會(huì)好。

笑一笑的力量有多大？

據(jù)分析，如果在做作業(yè)前能聽(tīng)到一個(gè)笑話笑一笑，就那么幾秒鐘就能緩解他一整晚的作業(yè)壓力和復(fù)習(xí)壓力！

04

少發(fā)牢騷，少抱怨

牢騷和抱怨，都是很強(qiáng)的負(fù)面情緒。

雖然表面看起來(lái)我們是在指責(zé)別人、對(duì)外發(fā)泄怨氣，但實(shí)際上卻點(diǎn)燃了自己內(nèi)心的火氣，讓我們時(shí)刻處于一種“內(nèi)耗狀態(tài)”，一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉了自己的耐心、自信和進(jìn)取心。

許多父母都會(huì)遇到這樣的情況，自己的孩子特別愛(ài)發(fā)牢騷：

他們一會(huì)兒抱怨老師故意刁難自己，不喜歡自己；

一會(huì)兒抱怨英語(yǔ)單詞和數(shù)學(xué)公式特別難記；

一會(huì)兒又說(shuō)老師留的作業(yè)太多，到晚上十一點(diǎn)都寫(xiě)不完；

一會(huì)兒埋怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好、校園散發(fā)出一種難聞的氣味

……

面對(duì)這種情況，有的父母希望用嚴(yán)厲批評(píng)的方式來(lái)制止孩子的抱怨，卻引起孩子的逆反心理；有的父母則置之不理，結(jié)果孩子的牢騷更多。為此，許多家長(zhǎng)都感到十分煩惱。

無(wú)論是哪一種原因引起孩子發(fā)牢騷，父母都不應(yīng)嚴(yán)厲斥責(zé)或者不聞不問(wèn)，這樣會(huì)使原本就覺(jué)得委屈的孩子心靈受到更大傷害。

正確的方法是弄清孩子愛(ài)發(fā)牢騷的原因，然后加以正確引導(dǎo)，逐漸改變孩子的這種心理傾向。

05

正視失敗，輸?shù)闷?/p>

從兒童心理學(xué)的角度來(lái)講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無(wú)論什么事情，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強(qiáng)，獲得周圍人的認(rèn)可。

可是因?yàn)楹⒆幽挲g小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，在人前或是在集體活動(dòng)中，一旦不如人、輸于人時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出不滿，不高興。

孩子的所謂挫折感、無(wú)力感大多是由后天學(xué)習(xí)得來(lái)的。當(dāng)孩子做得不好時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)有這樣的責(zé)罵：“你沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上，恐怕不是讀書(shū)的材料！”

久而久之，孩子也會(huì)用這些想法去評(píng)價(jià)自己。

所以，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們不要揪住孩子的錯(cuò)處不放，也不要將焦點(diǎn)一味地放在結(jié)果上，重要的是孩子在此過(guò)程中肯嘗試以及為此付出努力。

女兒很小的時(shí)候，我們就有目的地從游戲中讓她學(xué)習(xí)面對(duì)失敗，讓她有機(jī)會(huì)在玩樂(lè)中嘗到“輸”的滋味，體驗(yàn)“勝敗乃兵家常事”的道理。

讓孩子正視失敗

才能讓她在失敗和挫折中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)

不至于被失敗和挫折打倒

06

愿意傾聽(tīng)

有一位哲人說(shuō)：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)?！?/p>

不過(guò)身邊遇到的孩子，好好聽(tīng)別人說(shuō)的很少。很多家長(zhǎng)苦惱，大人說(shuō)話時(shí)孩子會(huì)隨意插話，更為糟糕的是對(duì)于爸爸媽媽說(shuō)的話，根本聽(tīng)不進(jìn)去。

怎樣才讓孩子能夠耐心地傾聽(tīng)完他人講完或做完一件事后再去提問(wèn)，而不是隨心所欲地打斷他人正在做的事情？

傾聽(tīng)?wèi)?yīng)該是相互的，成人傾聽(tīng)了孩子，孩子才會(huì)傾聽(tīng)我們。作為成人首先要以身作則，用對(duì)待成人的方式尊重孩子，而不是一斥了之。

換言之，作為父母的我們，不會(huì)對(duì)另外一個(gè)成年人在向我們提問(wèn)的時(shí)候直接生硬地拒絕。同樣地，在面對(duì)孩子向我們?cè)儐?wèn)各種各樣的問(wèn)題時(shí)，我們必須得把孩子當(dāng)作大人同等對(duì)待。

孩子會(huì)因?yàn)楸蛔鹬亓耍缓蟛拍茉诒蛔鹬刂袑W(xué)會(huì)尊重他人。

孩子天生就有能力發(fā)展成

一個(gè)具有高度認(rèn)知功能的成人

但他們需要時(shí)間成長(zhǎng)

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，道理并不是最重要的。他們需要的是有人能夠傾聽(tīng)他們說(shuō)什么，在難受的時(shí)候能夠握住一雙溫暖的手，有讓他們感覺(jué)安全的父母，能夠?qū)Ω改赋ㄩ_(kāi)心扉。

你這樣做看似放棄了對(duì)孩子“嚴(yán)厲”的教育手段，但卻用一種溫和而堅(jiān)定的方式讓孩子明白對(duì)與錯(cuò)，讓他對(duì)自己情緒的覺(jué)察力更強(qiáng)，讓他在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)如何“合理地”管理自己的情緒。

父母善解人意的教導(dǎo)，會(huì)將孩子教導(dǎo)成一個(gè)善解人意的人。

怎么樣可以提高孩子的情商

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情商雖有一定的先天遺傳因素，不過(guò)通過(guò)后天的發(fā)展也是可以快速提高的。所以應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的情商呢？

一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能

有一個(gè)故事，講的是在山里玩耍的孩子迷路了，在山里度過(guò)了恐怖的一夜，他們非常絕望，一個(gè)孩子哭泣著說(shuō)；“我們永遠(yuǎn)無(wú)法見(jiàn)到爸爸媽媽了，“我們會(huì)死在這兒。”

但是，11歲的伊芙雷站了出來(lái)，“我不想死！”她堅(jiān)定地說(shuō)，“爸爸說(shuō)沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，然后就會(huì)到達(dá)城市“最后，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，他們找到了人群。

很多人會(huì)覺(jué)得，像伊芙雷這樣的女孩有天賦，其實(shí)這還要?dú)w功于其父的后天教育。目前西方國(guó)家包括東亞的日本，對(duì)于孩子的生存教育非常重視，在孩子還小的時(shí)候就會(huì)教育他們?cè)趺磳W(xué)會(huì)生存和自立，摔倒了自己爬起來(lái)，明白遇到困難了要怎么保護(hù)自己。

二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師給每個(gè)孩子一塊糖，然后說(shuō)：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，要是半個(gè)小時(shí)以后再吃，可以再給你一塊?！比舾赡旰筮M(jìn)行回訪的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子，這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。

如何有效地培養(yǎng)孩子忍耐力呢？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，孩子想要喝奶的時(shí)候，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，安撫一下寶寶再給他喝，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，從幾秒到幾分鐘。孩子遇到困難時(shí)爸爸媽媽不要立刻幫助他解決，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，自己努力克服。

三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面

許多爸爸媽媽總是怕孩子遇到危險(xiǎn)而不讓孩子出門，孩子看到生人就哭、就躲，性格變得非常敏感、退縮、自私、缺乏團(tuán)結(jié)精神，在和人相處的過(guò)程中會(huì)遇到障礙，影響生活。因此，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，孩子膽子小的話就要讓他多多接觸人，，這一過(guò)程又叫脫敏。

四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，然后會(huì)開(kāi)始對(duì)周遭的一些事物充滿好奇，都想嘗試去摸摸、看看、還會(huì)把手里的小汽車給拆開(kāi)。這就是孩子求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。

如果爸爸媽媽一味地制止孩子，會(huì)讓孩子無(wú)法學(xué)習(xí)，也會(huì)扼殺了他的積極性，以后孩子會(huì)變得非常懶，所以對(duì)于孩子感興趣的事情，爸爸媽媽要耐心地給以講解。

五、讓孩子多動(dòng)腦

孩子因?yàn)樽约旱耐榷虥](méi)有辦法走臺(tái)階，就讓媽媽抱他上去，母親告訴他：“你想想看還有什么辦法可以上去呢?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾?，接著站上去?！薄罢姘?，我們?cè)囋嚳窗伞！蹦赣H說(shuō)，最后孩子順利走上了臺(tái)階。

孩子在遇到一些困難的時(shí)候只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，很多問(wèn)題就可以輕而易舉地解決，所以要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)勤于思考的習(xí)慣。

六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見(jiàn)總教練，總教練出人意料地給了她4只飛鏢，要孩子射到對(duì)面的靶子上。小女孩緊張地問(wèn)：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗”，最終女孩子成功了。

所以，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是想失敗了會(huì)怎么樣。

七、保護(hù)孩子的自尊心

孩子做錯(cuò)事或弄壞東西是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的，不要總是教訓(xùn)孩子：“你怎么這樣不聽(tīng)話！”“不要隨便碰家里的東西?！边@會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，只有孩子把心里的情緒都表達(dá)出來(lái)才是健康的。

爸爸媽媽要有一個(gè)良好的教育方式，如果真的不讓孩子玩某樣?xùn)|西，最好是通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子注意力的方式。

八、給予鼓勵(lì)和支持

孩子成長(zhǎng)的道路上總是磕磕絆絆的，有成功也有失敗，在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持孩子，雖然有時(shí)候你難以理解孩子的想法，但是你應(yīng)該要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)

社會(huì)是一個(gè)群體，要做成一件大事要依靠很多人的力量。這就要學(xué)會(huì)同很多人打交道，要學(xué)會(huì)合作。爸爸媽媽一定要培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)如何跟他人合作。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，還要學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)自己的想法。

良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：孩子對(duì)自己很滿意，有著樂(lè)觀的心態(tài)，能適應(yīng)周圍環(huán)境，和他人相處良好，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。各位爸爸媽媽，你的孩子有沒(méi)有這些品質(zhì)呢？

怎么樣才能提高孩子的情商

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許多人對(duì)高情商有不相同的界說(shuō)，我以為，高情商的人是一自個(gè)可以對(duì)自個(gè)、對(duì)他人心境靈敏的人，他有才干辦理自個(gè)的心境，還能安慰他人心境的人。

與智商培育不相同，咱們沒(méi)有一套專門的教學(xué)系統(tǒng)去培育一個(gè)孩子的情商，所以怎樣學(xué)會(huì)察覺(jué)并辦理自個(gè)的心境，通常都是從與身邊的人的互動(dòng)學(xué)會(huì)的，而父親母親在這個(gè)進(jìn)程中就起到了十分要害的效果，可以說(shuō)，關(guān)于孩子情商的培育，父親母親是孩子的榜首位教師，而且是最首要的那位教師。

當(dāng)你想要培育孩子情商的時(shí)分，記住以下這“3要”和“3不要”。

讓一個(gè)孩子操控他們自個(gè)的心境正本很難，年紀(jì)越小，難度越大。將孩子呈現(xiàn)負(fù)面心境的時(shí)刻當(dāng)作一次你與孩子銜接，以及協(xié)助他生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

先暫時(shí)不論對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)，父親母親要做的榜首步即是憐惜孩子。不必憂慮這么做會(huì)慣壞孩子，恰恰相反，只需當(dāng)你先做到這一步才更有或許糾正孩子欠好的做法。不論成人或孩子，咱們只會(huì)對(duì)那些可以了解咱們感觸的人敞高興扉，當(dāng)咱們可以敞高興扉的時(shí)分，咱們才干聽(tīng)得進(jìn)入他人的主張。成年人如此，孩子更是如此。

所以榜首步，把你的對(duì)錯(cuò)觀暫時(shí)拿開(kāi)，無(wú)條件的與你的孩子共情。

1不要：因?yàn)楹⒆有木郴瓦沉R或許無(wú)視他們

心境化是孩童生長(zhǎng)時(shí)期的一同特色，因?yàn)樗麄冞€不具有操控心境的才干。因?yàn)椴痪哂羞@種才干，他們就更需求成年人的支撐和引導(dǎo)。

有一次我看見(jiàn)一個(gè)孩子在大眾場(chǎng)合大哭大鬧，哀痛欲絕，而父親母親就像孩子是個(gè)通明人相同不論他在哭，只是敦促著他持續(xù)走路，徹底沒(méi)有要安慰孩子的意思。還有一些父親母親面臨心境化的孩子會(huì)變得十分浮躁，為了讓孩子安靜下來(lái)，他們會(huì)打孩子，有些孩子會(huì)因?yàn)轶@駭而中止啼哭，有些則會(huì)哭得更兇。

假如父親母親老是無(wú)視孩子的心境，或許因?yàn)楹⒆有木郴p罰他，即是在給孩子傳遞一個(gè)信息——你的心境對(duì)我不首要，或許你的心境即是壞的。

這個(gè)信息會(huì)深深根植于孩子心底，他們要么覺(jué)得自個(gè)的感觸對(duì)你不首要，要么就會(huì)以為自個(gè)呈現(xiàn)心境是過(guò)錯(cuò)的，這種主意會(huì)跟從他直到成年。

要：協(xié)助你的孩子分辯他們的心境

許多時(shí)分孩子發(fā)脾氣，并不只僅是因?yàn)樗麄儜嵑蕖：⒆訒?huì)用憤恨去掩蓋自個(gè)許多心境，比方受挫、哀痛、絕望，乃至有時(shí)分他即是覺(jué)得疲倦了，也會(huì)發(fā)脾氣。

此刻父親母親需求做的即是協(xié)助孩子說(shuō)出他的感觸，讓他了解正本自個(gè)在閱歷啥心境。你可以說(shuō)：“我知道你生氣是因?yàn)檩斄耍X(jué)得很懊喪?！被蛟S，“你如今很生氣，我猜是因?yàn)楦赣H不帶你去玩你覺(jué)得很絕望?！钡鹊?。

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一旦孩子可以了解他們實(shí)在的心境終究是啥時(shí)，他們就更簡(jiǎn)略操控自個(gè)的做法，也不會(huì)被極點(diǎn)心境埋沒(méi)。

為啥要協(xié)助孩子說(shuō)出他的心境？因?yàn)闆](méi)有一自個(gè)是天然生成就會(huì)用言語(yǔ)將自個(gè)的心境精確表達(dá)出來(lái)，用言語(yǔ)表達(dá)心境和用言語(yǔ)表達(dá)主意相同，需求被教訓(xùn)，被練習(xí)。

甭說(shuō)孩子不能精確說(shuō)出自個(gè)心境，有許多成年人都分不清自個(gè)的心境。有一種人被稱為“廢物人”，他們會(huì)用憤恨去回答自個(gè)大有些心境，受挫的時(shí)分憤恨，絕望的時(shí)分憤恨，哀痛的時(shí)分憤恨，因?yàn)樯L(zhǎng)進(jìn)程中缺少引導(dǎo)，他們的心境察覺(jué)力和表達(dá)力和孩童差不多。

2不要：評(píng)判孩子的心境

有時(shí)孩子所言所公會(huì)讓咱們覺(jué)得難以承受，而孩子呈現(xiàn)的心境也讓成年人覺(jué)得不可思議。

可是不論你能不能了解，都不要去評(píng)判孩子的心境。沒(méi)有壞的心境，任何一種心境都有它的效果，它都在通知一自個(gè)他心里實(shí)在的主意。當(dāng)你給孩子心境貼上“好”與“壞”的標(biāo)簽時(shí)，他們就失去了了解這些心境背面實(shí)在主意的時(shí)機(jī)。

要：給孩子供應(yīng)處理疑問(wèn)的辦法

安慰好了孩子往后，你應(yīng)當(dāng)教孩子一些辦法，讓他知道假如下次再呈現(xiàn)相似狀況，他該怎樣處理。

最佳的辦法是你能和孩子一同想出不止一種處理辦法。在“尋覓處理疑問(wèn)的辦法”這個(gè)進(jìn)程中，孩子學(xué)會(huì)的不只僅是辦法，還有怎樣辦理自我，怎樣從心境狀況中走出來(lái)，用理性去處理疑問(wèn)。

你需求讓孩子知道，每一種心境都是可以被承受的，可是并非每種做法都能被承受。父親母親也可以運(yùn)用這個(gè)時(shí)分教訓(xùn)孩子哪些做法是可以的，哪些是制止的，為他的做法設(shè)置邊界。

當(dāng)你的孩子打了其他孩子后，或許你可以這么說(shuō)：我知道你其時(shí)必定氣壞了，假如我是你我也會(huì)很生氣?？墒谴蛉诉@種辦法十分欠好。咱們一同來(lái)想一想，假如下次遇到這種狀況，你可以怎樣做？

3不要：輕視孩子學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的才干

孩子天然生成就有才干開(kāi)展成一個(gè)具有高度認(rèn)知功用的成人，但他們需求時(shí)刻生長(zhǎng)。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，道理并不是最首要的，他們需求的的是有人可以傾聽(tīng)他們說(shuō)啥，在難過(guò)的時(shí)分可以抓住一雙溫暖的手，有讓他們感觸安全的父親母親，可以對(duì)父親母親敞高興扉。

你這么做看似扔掉了對(duì)孩子“嚴(yán)峻”的教學(xué)手法，但卻用一種溫文而堅(jiān)決的辦法讓孩子了解對(duì)與錯(cuò)，讓他對(duì)自個(gè)心境的察覺(jué)力更強(qiáng)，讓他在生長(zhǎng)中學(xué)會(huì)怎樣“合理地”辦理自個(gè)的心境。

父親母親善解人意的教訓(xùn)，會(huì)將孩子教訓(xùn)成一個(gè)善解人意的人。

假如你期望孩子變成一個(gè)高情商的人，從小就要教他們知道自個(gè)的心境，而且知道怎樣應(yīng)對(duì)這些心境。

假如你能變成一個(gè)心境輔導(dǎo)型父親母親，你的孩子會(huì)具有更高的情商。當(dāng)他進(jìn)入婚姻往后，他極有或許變成一個(gè)心境輔導(dǎo)型伴侶，他的婚姻會(huì)十分美好，而當(dāng)他為人父親母親往后，他也會(huì)像你相同，變成一個(gè)心境輔導(dǎo)型父親母親，也培育出一個(gè)高情商的孩子。這個(gè)優(yōu)異的傳統(tǒng)將變成一個(gè)無(wú)價(jià)的傳家寶，在你的宗族中代代撒播。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《情商低怎么辦？怎么樣提高情商》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！