幼兒園開(kāi)學(xué)父母要做哪些準(zhǔn)備。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《孩子邏輯思維敏感期，父母一定要做的7件事》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

孩子邏輯思維敏感期，父母一定要做的7件事

邏輯思維是思維的一種高級(jí)形式，即抽象思維。邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；是前后一致的，而不是自相矛盾的；是有條理、有根據(jù)的思維。邏輯思維遵循邏輯規(guī)律，主要有辯證邏輯的對(duì)立統(tǒng)一、矛盾律、排中律、質(zhì)量互變、否定之否定等規(guī)律。違背了這些規(guī)律，思維就會(huì)發(fā)生偷換概念，偷換論題、自相矛盾、形而上學(xué)等邏輯錯(cuò)誤，因?yàn)樗忻撾x實(shí)踐的理論都是紙上談兵。那么作為少兒編程中非常重要的一環(huán)，邏輯思維的培養(yǎng)就成了大多數(shù)父母非常關(guān)心且函待解決的問(wèn)題。

其實(shí)，培養(yǎng)孩子的思維能力是有跡可循的，小孩的邏輯思維能力強(qiáng)不強(qiáng)會(huì)有7大表現(xiàn)。

了解學(xué)習(xí)分類(lèi)方法

日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同特點(diǎn)被歸為一類(lèi)，如顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)幫助引導(dǎo)小孩找到分類(lèi)的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。可以多通過(guò)舉例子的方法，讓小孩逐漸認(rèn)識(shí)到同一類(lèi)事物的共同點(diǎn)。

了解順序概念

事物按照大小、硬軟、胖瘦等會(huì)有一個(gè)順序，如小朋友們有時(shí)候會(huì)按高矮站隊(duì)，這些訓(xùn)練有助于小孩更好的把握事物特征。

建立時(shí)間概念

小孩的時(shí)間觀(guān)念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如“立刻”、“等會(huì)兒”之類(lèi)，理解其含義，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，是非常必要的，這樣可以幫助小孩的表達(dá)更為準(zhǔn)確并且更容易理解別人的話(huà)。

掌握一些空間概念

小孩并不是生下來(lái)就知道“上下左右，里外前后”等空間概念的，這些在日常生活中經(jīng)常用到，因此要及早引導(dǎo)小孩掌握這些概念，比如說(shuō)“請(qǐng)把勺子放在碗里”。

理解基本的數(shù)字

不少小孩，有的在兩歲時(shí)，就能從1“數(shù)”到10或者更多，但更多的是“背數(shù)”?？梢越绦『⒈硟焊钄?shù)數(shù)，在日常生活中慢慢教小孩計(jì)數(shù)。

了解各種形狀

對(duì)于日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀，有必要慢慢教小孩認(rèn)，這種形狀的分類(lèi)也有助于提高小孩的邏輯思維能力。

了解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系

小孩雖然還小，但是邏輯思維中最初簡(jiǎn)單的因果關(guān)系就會(huì)在身邊出現(xiàn)了，媽媽讓小孩吃飯，小孩也許就會(huì)問(wèn)“為什么要吃飯呢”？這些都是媽媽需要解答的，并借此幫組小孩逐步理解這些簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。

當(dāng)然，借助了有效的方法并不是萬(wàn)能的，對(duì)于孩子邏輯思維的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而不是一蹴而就的。所以，家長(zhǎng)朋友們一定要對(duì)于孩子的成長(zhǎng)給予足夠的耐心哦！

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一定要為孩子做的56件事

第一篇給孩子提供一個(gè)成材的環(huán)境

1.給孩子的承諾要兌現(xiàn)

2.家里藏有許多他需要的書(shū)

3.不要做傷害他自尊心的事

4.給他獨(dú)處的時(shí)間和空間

5.給他足夠的自由

6.耐心聆聽(tīng)他的苦悶和疑惑

7.勇敢地向孩子道歉

8.陪孩子逛書(shū)店

9.不要說(shuō)你真笨這句話(huà)

10.注意自己在他面前的形象

11.讓孩子感覺(jué)你是他的驕傲

第二篇讓孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情

12.尊重他的興趣愛(ài)好

13.讓孩子快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)

14.一起去做義工

l5.一起去做運(yùn)動(dòng)

16.一定要他吃早餐

17.幫他交一個(gè)外國(guó)筆友

18.讓孩子參與家庭事務(wù)

19.在孩子需要你時(shí)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)

20.告訴他，你能行!

21.告訴他自己很愛(ài)他

22.告訴他自己理解他

23.帶他一起去旅行

24.陪孩子一起吃飯

25.贊揚(yáng)他的每一個(gè)進(jìn)步

第三篇培養(yǎng)孩子成材的必備能力

26.教他如何理財(cái)

27.讓他認(rèn)識(shí)吃苦的價(jià)值

28.培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力

29.教孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間

30.讓他知曉自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)

31.告訴他積極心態(tài)的重要

32.培養(yǎng)孩子的想像力

33.培養(yǎng)他對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好

34.讓孩子學(xué)會(huì)和人合作

35.培養(yǎng)孩子的一技之長(zhǎng)

第四篇好品性決定孩子的好人生

36.讓孩子尊敬師長(zhǎng)

37.做個(gè)誠(chéng)信的人

38.培養(yǎng)他的愛(ài)國(guó)意識(shí)

39.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

40.培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣

41.讓孩子懂得孝道

42.告訴孩子要節(jié)儉

43.鼓勵(lì)他奉獻(xiàn)愛(ài)心

44.自信是成功的基石

第五篇使孩子成為一個(gè)受歡迎的人

45.讓他懂得禮貌的重要

46.不要反對(duì)他認(rèn)識(shí)異性朋友

47.教他和人交流的技巧

48.培養(yǎng)孩子的幽默感

49.讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

50.告訴孩子，心靈美比外在美更重要

第六篇放飛孩子心中的夢(mèng)想

51.為他找一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣

52.一起籌劃他的未來(lái)

53.和他一起尋找夢(mèng)想

54.有放棄才有擁有

55.試試才知道

56.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

保護(hù)孩子眼睛一定要做到的三件事兒

１.避免讓孩子受到強(qiáng)光直射。

強(qiáng)光直射孩子眼睛時(shí)，是非常損害眼睛的。因此在夏季帶孩子外出時(shí)，一定要做好眼睛的防護(hù)工作。如果孩子是在６歲以上，建議給孩子選擇合適的太陽(yáng)鏡。如果是６歲下的寶寶，可給孩子帶遮陽(yáng)帽，打遮陽(yáng)傘等。另外電焊、氣焊時(shí)所發(fā)出的光，也會(huì)很大傷害到寶寶的眼睛，盡量不要帶孩子去那些地方，不要讓孩子直視所發(fā)出來(lái)的明光。

２.睡覺(jué)時(shí)一定要關(guān)燈

溫和的燈光雖然看起來(lái)刺激性不那么強(qiáng)，比不上太陽(yáng)光對(duì)孩子的傷害。但如果經(jīng)常開(kāi)著燈讓孩子睡覺(jué)，會(huì)增加孩子患近視的機(jī)率，因此晚上睡覺(jué)后記得把燈關(guān)掉。

３.眼部衛(wèi)生要注意。

寶寶洗澡時(shí)水會(huì)容易進(jìn)入眼睛，而洗澡水會(huì)帶著寶寶所使用的沐浴產(chǎn)品一同進(jìn)入孩子眼睛。這就會(huì)傷害孩子的眼睛，因此在給寶寶洗澡洗臉時(shí)，一定要注意盡量不要讓水進(jìn)入孩子眼睛，如果孩子感到不舒服時(shí)，要盡快用清水沖洗。

爸爸一定要和孩子一起做的6件事

越來(lái)越多的新生代爸爸們?cè)谟辛诵『⒑螅X(jué)得孩子比工作更重要，或至少認(rèn)為小孩和工作一樣重要。他們會(huì)刻意抽出時(shí)間陪小孩，也渴望能“賴(lài)”在孩子身邊，甚至不惜“孟父三遷”——為了孩子的教育環(huán)境搬家，或在工作上做出妥協(xié)。

雖說(shuō)這世上沒(méi)有什么只有爸爸或媽媽才能和孩子一起做的事，但基于兩性的生理與心理差異，有些事情，爸爸的確會(huì)比媽媽完成得更加輕松，比如下面這六件事。

一起運(yùn)動(dòng)

爸爸的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)通常比較發(fā)達(dá)，也更樂(lè)意流汗，就讓爸爸帶著孩子去打球、跑步、騎腳踏車(chē)、看球賽，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

放松

根據(jù)心理學(xué)專(zhuān)家們的觀(guān)察，媽媽容易有“不由自主的控制感”，更容易產(chǎn)生焦慮，爸爸則是可以喊停就停，同時(shí)也更容易放下身段跟小孩打成一片。

勇于冒險(xiǎn)

媽媽偏“守”，小孩不在視線(xiàn)范圍就會(huì)不由自主地焦慮。但小孩三歲以后，其實(shí)特別需要爸爸，因?yàn)榘职钟懈鼜?qiáng)的探索欲和嘗試欲，能帶他們出去探險(xiǎn)，體驗(yàn)生活。

把自己的“絕活”教給小孩

以目標(biāo)為導(dǎo)向、講究效率的爸爸，可以適時(shí)把自己的“絕活”傳授給孩子，增加孩子的一技之長(zhǎng)，在親子互動(dòng)的時(shí)間里，爸爸和孩子也會(huì)更加快樂(lè)。

愛(ài)媽媽

有句很流行的話(huà)，叫“父母恩愛(ài)是最好的家教”。爸爸要支持媽媽?zhuān)诤⒆用媲坝赂业乇憩F(xiàn)出對(duì)媽媽的愛(ài)，對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，這會(huì)影響他們?nèi)蘸笈c異性的相處。

建立與小孩專(zhuān)屬不變的連結(jié)

爸爸是孩子生活中安全感的最重要來(lái)源，和孩子建立幾個(gè)“不論發(fā)生什么事都不會(huì)改變”的小約定吧，比如：固定睡前聊天、每天帶孩子去上學(xué)、飯后切水果給孩子吃等等，即使跟孩子有過(guò)激烈的爭(zhēng)執(zhí)，或孩子做了什么錯(cuò)事，爸爸仍會(huì)持續(xù)這些約定。孩子會(huì)從這些小約定中感到持續(xù)不變的父愛(ài)和溫暖，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)助力很大。

孩子邏輯思維能力鍛煉的黃金期

孩子邏輯思維能力鍛煉的黃金期

在寶寶出生的那一刻，他就開(kāi)始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，也在開(kāi)始學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維來(lái)思考東西。

邏輯思維能力是孩子智力活動(dòng)能力的核心，也是智力結(jié)構(gòu)的核心，因而邏輯思維能力是孩子成才最重要的智力因素之一。邏輯思維能力在一個(gè)人一生的任何階段都起著相當(dāng)重要的作用。在兒童發(fā)展的早期，如果父母注意培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，那么這對(duì)于孩子的發(fā)展起著非常重要的奠基性的作用。

人的邏輯思維發(fā)展的總趨勢(shì)是：從具體形象思維到抽象思維，即由動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維，再依次發(fā)展到抽象邏輯思維。對(duì)于6歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期是邏輯思維能力發(fā)展的萌發(fā)期和關(guān)鍵期，所以，孩子的邏輯思維能力也是從小就開(kāi)始發(fā)展的，要讓孩子更聰明、更勝人一籌，從小就培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力就變得相當(dāng)重要了。

0～3歲：動(dòng)作思維為主

在這個(gè)階段，思維是依靠感知和動(dòng)作來(lái)完成的。孩子只有在聽(tīng)、看、玩的過(guò)程中，才能更好地進(jìn)行思維。比如說(shuō)，孩子常常會(huì)邊玩邊想，但一旦動(dòng)作停止，思維活動(dòng)也就隨之停止。

這個(gè)時(shí)期的孩子由于生理、心理發(fā)展都不完善，邏輯思維能力的訓(xùn)練往往都是從最基本、最簡(jiǎn)單的做起。

首先，理解數(shù)字的基本概念。這個(gè)階段晚期的不少孩子，就已經(jīng)能夠從1數(shù)到10了，甚至能數(shù)得更多。父母在教孩子數(shù)數(shù)時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓孩子一邊口中念念有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是珠珠、碗、豆豆等。因?yàn)楹⒆幽軌蛴檬钟|摸到著物品更加能引起孩子數(shù)數(shù)的興趣。

其次，學(xué)習(xí)分類(lèi)法。引導(dǎo)孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類(lèi)，可根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。父母要注意引導(dǎo)孩子尋找歸類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，即事物的相同點(diǎn)。這樣也能夠使孩子注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)孩子的觀(guān)察能力。

這時(shí)父母?jìng)円⒁獾氖?，?yīng)該根據(jù)這個(gè)時(shí)期孩子的發(fā)展特點(diǎn)訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力。在對(duì)物體進(jìn)行歸類(lèi)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子動(dòng)手把同一類(lèi)物體擺放在一起，之后再按照不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)重新歸類(lèi)，引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作。

再次，讓孩子了解順序的概念。這種學(xué)習(xí)有助于孩子今后的閱讀，這也是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過(guò)來(lái)排列。如家長(zhǎng)可以拿來(lái)幾個(gè)大小不同的蘋(píng)果，讓孩子動(dòng)手把蘋(píng)果按大小排列起來(lái);或者拿來(lái)軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來(lái)排列。

當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子，還有許多可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維的方式和方法，也同樣有許多內(nèi)容可以有助于提升邏輯思維能力。如讓孩子掌握左右、前后、里外等的空間概念。其實(shí)，只要父母善于發(fā)現(xiàn)，擁有一雙智慧的眼睛，就一定可以在生活中逐步提高孩子的邏輯思維能力。

3～4歲：從動(dòng)作思維到形象思維過(guò)渡

這個(gè)階段的孩子，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始從動(dòng)作思維向形象思維過(guò)渡。所以，對(duì)于這個(gè)階段的孩子，他們的思維就可以依靠頭腦中的表象和具體事物的聯(lián)想展開(kāi)，他們已經(jīng)能擺脫具體事物或行動(dòng)的束縛，能運(yùn)用已經(jīng)知道的、見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題。雖然這個(gè)時(shí)期的動(dòng)作思維仍然占很大的部分，但是形象思維也占了相當(dāng)?shù)谋壤?，孩子的思維活動(dòng)已經(jīng)可以依托一個(gè)具體形象來(lái)展開(kāi)了。

在這個(gè)時(shí)期，如孩子數(shù)1～10的數(shù)的時(shí)候，剛開(kāi)始可能要依托或借助一些具體的物體(如10個(gè)珠珠等)才能完成，但是只要父母注意引導(dǎo)，就可以逐步地過(guò)渡到用眼睛“默數(shù)”的程度。這其實(shí)就是一種從動(dòng)作思維到形象思維的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化。

對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子，父母可從以下幾個(gè)方面來(lái)逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

首先，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)的能力。在認(rèn)數(shù)1的教學(xué)中，可以讓學(xué)生說(shuō)出帶有數(shù)量的一句話(huà);在認(rèn)數(shù)2的教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子說(shuō)出帶有數(shù)量的兩句話(huà);依此類(lèi)推，逐步提高難度。在加法的學(xué)習(xí)中，通過(guò)展示圖形，使孩子說(shuō)出2句或者3句話(huà)等等，通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)加法意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)初步的分析綜合能力。這也是邏輯思維能力的基礎(chǔ)和重要組成部分。

其次，觀(guān)察能力的培養(yǎng)。觀(guān)察使思維的眼睛，孩子通過(guò)觀(guān)察獲得表象，又通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行比較異同，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。如大小觀(guān)察、種類(lèi)觀(guān)察、顏色觀(guān)察等。觀(guān)察有序能促進(jìn)思維有序，使學(xué)生考慮問(wèn)題有條有理，既不重復(fù)也不遺漏，同時(shí)使語(yǔ)言表達(dá)趨于條理化，促進(jìn)思維能力的逐步提高。所以，觀(guān)察力的培養(yǎng)對(duì)于提高孩子的邏輯思維能力也有著非常重要的作用。

再次，動(dòng)手的能力的培養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期的幼兒已經(jīng)從動(dòng)作思維過(guò)渡到具體形象思維，但是思維仍然離不開(kāi)動(dòng)作和表象，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力能促進(jìn)思維能力的萌發(fā)。

其實(shí)，培養(yǎng)這個(gè)時(shí)期的孩子的邏輯思維能力，還有許多的方法，父母要能夠根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，在與孩子接觸的過(guò)程中，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

4～6歲：形象思維占主導(dǎo)地位，但已經(jīng)初步出現(xiàn)抽象邏輯思維

4～6歲的孩子思維已經(jīng)能夠從形象思維向抽象邏輯思維逐步過(guò)渡。對(duì)于事物的理解也發(fā)生了各種變化。首先，從理解事物個(gè)體發(fā)展到對(duì)于事物關(guān)系的理解;其次，從依靠具體形象的理解過(guò)渡到主要依靠語(yǔ)言來(lái)理解，譬如當(dāng)你用語(yǔ)言向孩子描述事物時(shí)，一般情況下他都會(huì)理解。

第三，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)不停留在對(duì)事物的簡(jiǎn)單表面的評(píng)價(jià)上，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始對(duì)事物比較復(fù)雜、深刻的評(píng)價(jià)。早期的孩子在看電視的時(shí)候，他只能簡(jiǎn)單的分辨出所謂的“好人、壞人”，這時(shí)他已經(jīng)能知道好在哪里，壞在哪里，還會(huì)用各種理由來(lái)說(shuō)明他的看法。另外，這個(gè)時(shí)期孩子的思維已經(jīng)能夠從事物的外表向內(nèi)部、從局部往全面的深度去進(jìn)行判斷和推理，并且在不斷地加深。

其實(shí)，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子， 家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都可以做很多事情來(lái)促進(jìn)孩子邏輯思維能力的提升。邏輯思維是一項(xiàng)高級(jí)的智力活動(dòng)，它有一定的規(guī)律可循，在實(shí)際操作中，父母可以多加利用。所以，父母可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

1. 培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣

獨(dú)立思考能力是邏輯思維能力發(fā)展的關(guān)鍵。使孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣對(duì)于邏輯思維能力的發(fā)展具有重要意義。有的孩子遇到各種疑難問(wèn)題，總希望家長(zhǎng)給他答案，而有的孩子還處在自己思考的過(guò)程時(shí)，有些家長(zhǎng)就迫不及待地把答案告訴孩子了。這樣，雖然當(dāng)時(shí)解決了問(wèn)題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)發(fā)展孩子智力沒(méi)有好處。

因?yàn)榧议L(zhǎng)經(jīng)常這樣做，就會(huì)養(yǎng)成孩子依賴(lài)家長(zhǎng)的習(xí)慣，而不會(huì)自己主動(dòng)去尋找答案，不可能鍛煉出獨(dú)立思考的能力。高明的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的問(wèn)題，告訴孩子尋找答案的方法和途徑，啟發(fā)孩子了怎樣去想、去分析，怎樣運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，怎樣看書(shū)，怎樣查參考資料等。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿(mǎn)自豪和成就感，他的思維能力也會(huì)逐步提高，從而產(chǎn)生新的動(dòng)力。

2. 討論、設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的思路

在孩子的生活中、學(xué)習(xí)中，在家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題需要解決。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過(guò)程中，需要分析、歸納，需要推理，需要設(shè)想，需要設(shè)想解決的方法與程序。

這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大有好處。所以，在培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的時(shí)候，家長(zhǎng)同時(shí)也應(yīng)該有意識(shí)的幫助孩子學(xué)會(huì)一些基本方法，以促進(jìn)孩子思維能力的較快提高。這些基本方法包括：比較、分析、綜合、概括、抽象等。當(dāng)然父母不能只是用泛泛而談、過(guò)于理論的方法來(lái)指導(dǎo)孩子，應(yīng)該在具體的生活情景或者例子中，用通俗易懂的話(huà)語(yǔ)向孩子講解和引導(dǎo)才行。

3. 豐富孩子的知識(shí)

孩子的知識(shí)越豐富，思維也就會(huì)越活躍，因?yàn)樨S富的知識(shí)也經(jīng)驗(yàn)可以使孩子產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想和想象等，使邏輯思維靈活而敏捷。以化學(xué)家門(mén)捷列夫?yàn)槔?，他之所以能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建元素周期表，這是不僅僅是因?yàn)樗钔ɑ瘜W(xué)知識(shí)，而且他還對(duì)物理、氣象等科學(xué)領(lǐng)域都有涉獵，從而才能科學(xué)地制定出在人類(lèi)化學(xué)史上具有里程碑意義的元素周期表。

同樣，如果孩子的閱讀能力有限，家長(zhǎng)可以多給孩子買(mǎi)一些動(dòng)畫(huà)書(shū)、卡片、通俗易懂的故事書(shū)，還可以和孩子一起找一些動(dòng)腦筋的故事書(shū)籍，如寓言故事、科普性讀物等，常常拿出來(lái)和孩子一起討論，這樣就能提高活躍孩子的思維，提高他們進(jìn)行積極的邏輯思維的興趣。

需要指出的是，家長(zhǎng)在向孩子傳授知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該立足于讓孩子對(duì)這些知識(shí)充分理解，這是提高孩子思維能力的一個(gè)重要前提。因?yàn)楹⒆硬焕斫獾臇|西，是很難去進(jìn)行積極的思考的。所以，有目的的擴(kuò)大孩子的眼界，豐富孩子的知識(shí)也是提高孩子邏輯思維能力的重要途徑。只有見(jiàn)多識(shí)廣，孩子的思維能力才能夠在豐富的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加積極地開(kāi)展起來(lái)。

4. 培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

孩子的思維活動(dòng)很容易受到其興趣的支配，所以在日常生活中父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，不斷地激發(fā)孩子的興趣和愛(ài)好。因?yàn)閺V泛的興趣和愛(ài)好是邏輯思維能力的來(lái)源之一，只有擁有廣泛的興趣愛(ài)好的孩子，才會(huì)引發(fā)其對(duì)于更多的事物思考。

因此，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該一方面根據(jù)孩子的興趣提出問(wèn)題，引發(fā)思考;另一方面，要善于激發(fā)孩子對(duì)于事物的興趣。

5. 讓孩子經(jīng)常處在問(wèn)題情景之中

思維是從問(wèn)題的提出開(kāi)始的，接著便是一個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，問(wèn)題的解決過(guò)程就是一個(gè)邏輯思維的訓(xùn)練過(guò)程，所以說(shuō)問(wèn)題是思維的引子，經(jīng)常面對(duì)問(wèn)題，大腦就會(huì)積極活動(dòng)，從而有效地訓(xùn)練邏輯思維能力。

幾乎所有的家長(zhǎng)都知道，年幼的孩子總會(huì)提出各種稀奇古怪、各種各樣的問(wèn)題。其實(shí)，當(dāng)孩子愛(ài)提各種各樣的問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)要跟孩子一起討論、解釋這些問(wèn)題，家長(zhǎng)的積極主動(dòng)對(duì)孩子影響很大。如果遇到家長(zhǎng)自己也弄不懂的問(wèn)題，那么家長(zhǎng)可以通過(guò)請(qǐng)教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得問(wèn)題的答案，這個(gè)過(guò)程其實(shí)可以給孩子提供很好的榜樣，引導(dǎo)孩子遇到問(wèn)題積極主動(dòng)地去尋找答案，這也最能提高孩子的思維能力。

對(duì)于這個(gè)時(shí)期的幼兒，家長(zhǎng)也可以在生活中經(jīng)常對(duì)孩子提出一些問(wèn)題，或者針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。所以，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子對(duì)客觀(guān)事物進(jìn)行提問(wèn)和思考，尤其是當(dāng)孩子憑自己的經(jīng)驗(yàn)作出了判斷，并發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候。這樣能使孩子對(duì)客觀(guān)事物的濃厚興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲望，因?yàn)閺?qiáng)烈的求知欲望能極大地刺激孩子的大腦進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。

6. 利用想象打開(kāi)思路

想象力是智力活動(dòng)的翅膀，它能為邏輯思維的飛躍提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力。因此，要善于對(duì)孩子提出各種問(wèn)題，讓孩子通過(guò)想象來(lái)打開(kāi)思路。物理大師牛頓在蘋(píng)果從樹(shù)上掉下現(xiàn)象中引發(fā)出想象，最終研究出萬(wàn)有引力律。某物理學(xué)家在評(píng)價(jià)愛(ài)因斯坦時(shí)說(shuō)：“作為一個(gè)發(fā)明家，他的力量和名聲，在很大程度上應(yīng)歸于想象力給他的激勵(lì)?！边@些都從一個(gè)方面說(shuō)明了想象的重要性。

其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要孩子發(fā)揮想象并不難，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的啟發(fā)，生活中只要家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)，善于抓住時(shí)機(jī)，就一定能夠非?？茖W(xué)有效地培養(yǎng)孩子的想象力。比如，當(dāng)看到小汽車(chē)圓圓的輪子時(shí)，可以讓孩子想象一下，圓的輪子還可以用在什么地方。家長(zhǎng)提出任何具有想象意義的問(wèn)題，孩子們的回答都可能千奇百怪，也可能大大出乎家長(zhǎng)們的預(yù)料，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能嘲笑孩子的創(chuàng)意，打擊他們的積極性，家長(zhǎng)所需要做的就是給予孩子積極的鼓勵(lì)。

其實(shí)，以上各種培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的方法，只要經(jīng)常使用，運(yùn)用得當(dāng)，就可以有效的提升孩子的邏輯思維能力;只要父母做個(gè)有心人，在日常生活中注意利用各種時(shí)機(jī)，就一定能夠有效地提升孩子的邏輯思維能力。

寶寶入園前這件事一定要做！

寶寶入園前，家長(zhǎng)可以先做一份簡(jiǎn)歷：

抓住重點(diǎn)

有的父母希望老師對(duì)孩子了解得越細(xì)致越好，于是將孩子從出生到3歲大小情況及其成長(zhǎng)故事逐一書(shū)寫(xiě)。這種表達(dá)方式有利于老師了解孩子各方面的細(xì)節(jié)情況，但卻十分不利于快速抓住重點(diǎn)。

在寶寶簡(jiǎn)歷上，最重要的是簡(jiǎn)明記錄孩子入園之初最需要解決的問(wèn)題。比如，讓老師了解孩子在家的教養(yǎng)方式和習(xí)慣以便讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，這才是入園最初的重點(diǎn)內(nèi)容。爸爸媽媽將自己最擔(dān)心的幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，便于老師重點(diǎn)了解。

簡(jiǎn)化有度

有的爸媽因工作忙碌或不重視等原因，會(huì)將寶寶草草了事。比如，我就喜歡唱歌、跳舞，想和小朋友交朋友。這種表達(dá)方式可能會(huì)給老師留下敷衍了事的印象，有的老師可能會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)在態(tài)度上不積極配合。更重要的是，失去了一次讓老師在第一時(shí)間快速認(rèn)識(shí)孩子的機(jī)會(huì)。

圖片加文字

爸媽給寶寶做簡(jiǎn)歷，可以用圖片和文字相結(jié)合的形式，這樣會(huì)有設(shè)計(jì)感，能看出家長(zhǎng)很用心。這種形式的寶寶簡(jiǎn)歷對(duì)老師很快認(rèn)識(shí)孩子的長(zhǎng)相，將姓名與形象及時(shí)“對(duì)上號(hào)”，但不利于老師了解孩子的具體情況。

簡(jiǎn)歷3大注意事項(xiàng)

1、真實(shí)

一份用心的寶寶簡(jiǎn)歷是入園的開(kāi)始，請(qǐng)爸爸媽媽重視起來(lái)，積極配合班級(jí)及老師的工作，提前觀(guān)察和關(guān)注孩子的情況，如實(shí)寫(xiě)出孩子在家的生活習(xí)慣。

2、簡(jiǎn)明

爸媽需要言簡(jiǎn)意賅地寫(xiě)出你想解決的重點(diǎn)問(wèn)題和你最擔(dān)心的問(wèn)題。寶寶入園后，你和老師還有很多種溝通、交流的方式，可以有時(shí)間解決其他擔(dān)心的問(wèn)題。

3、形式多樣

入園簡(jiǎn)歷可以取各種形式的優(yōu)點(diǎn)綜合寫(xiě)成。比如，圖片和文字結(jié)合，比如表格形式結(jié)合，或者在簡(jiǎn)要說(shuō)明關(guān)鍵問(wèn)題后，附上對(duì)孩子的重點(diǎn)問(wèn)題和最擔(dān)心問(wèn)題的詳細(xì)說(shuō)明會(huì)更好。

父母一定要送孩子的十件禮物

孩子從出生開(kāi)始，家長(zhǎng)給他們?nèi)∶帧①I(mǎi)衣服、準(zhǔn)備吃的等等。這些都是最基本的愛(ài)。除了這些物質(zhì)上的東西，家長(zhǎng)更應(yīng)該給孩子精神上的禮物。下面的10件禮物，家長(zhǎng)一定要記得送給孩子，做一個(gè)孩子愛(ài)戴的稱(chēng)職父母。

一、愛(ài)

每個(gè)孩子都需要愛(ài),許多孩子對(duì)愛(ài)的需要遠(yuǎn)勝于對(duì)一兩件玩具禮物的需要。但父母如何來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?

建議:輕拍孩子的肩;臨睡前給孩子一個(gè)吻;與孩子道別時(shí)揮揮手;在孩子回家時(shí)給他一個(gè)問(wèn)候,這些都是在向孩子表達(dá)愛(ài)心。

二、紀(jì)律

孩子健康成長(zhǎng)的道路上,需要你提供一些做人處世的規(guī)矩,以讓他懂得凡事不能為所欲為,以及自我約束的重要性。

建議:使用嚴(yán)厲的但卻是能被孩子理解的紀(jì)律來(lái)約束孩子的不良行為,然后再平心靜氣地向他解釋:“無(wú)論你何時(shí)再犯,我都會(huì)阻止,直到你能自己改正為止。”

三、以身作則

你傳遞給孩子最重要的信息往往不是用言語(yǔ)方式來(lái)達(dá)到的。在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)期,他都會(huì)模仿父母的行為,并以父母為楷模。

建議:時(shí)刻提醒自己,你的孩子正在觀(guān)察你,因此你必須十分注意自己的一舉一動(dòng)。假如你不想讓你的孩子吸煙,你自己最好就不要與香煙為伴。要想為你的孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣,父母必須以身作則。

四、自尊

兒童的自尊是通過(guò)父母對(duì)他的尊重培養(yǎng)出來(lái)的。體罰是對(duì)孩子的一種不尊重。尊重意味著你必須將孩子看成是獨(dú)一無(wú)二的“這一個(gè)”,允許他發(fā)展自己的愛(ài)好和追求。

建議:即使孩子的發(fā)展與你為他設(shè)計(jì)的目標(biāo)并不一致,或者他的有些表現(xiàn)你很難理解,你也應(yīng)尊重他的個(gè)性。你要關(guān)心他,但不要什么都替他作主,你應(yīng)鼓勵(lì)他獨(dú)立思考并勇于探索,讓他知道你隨時(shí)都在關(guān)注著他。

五、良好的自我形象

對(duì)孩子的良好行為給予適當(dāng)稱(chēng)贊是重要的,但假如稱(chēng)贊言過(guò)其實(shí),反而會(huì)有損于孩子的自我評(píng)價(jià)。相反,對(duì)孩子的過(guò)分指責(zé)和嘲笑,傳達(dá)的是這樣一種信息:“你沒(méi)有能力做這事情,必須由我來(lái)代替你完成?！边@種凡事包辦的做法會(huì)破壞孩子的成就感。

建議:讓你的孩子獨(dú)立地去從事一些事情,直到他完全掌握,然后說(shuō)一聲:“做得好!”讓孩子有一種成就感。

六、良好的健康習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的健康習(xí)慣,父母的行為是很重要的,父母堅(jiān)持刷牙、健身或注重飲食健康,都是無(wú)意地向你孩子灌輸一種觀(guān)念:要照料好自己的身體。

建議:讓你的孩子定期去醫(yī)院,接受必要的健康體檢,同時(shí)讓孩子了解壞習(xí)慣對(duì)身體的危害。

七、多跟孩子在一起

即使工作再忙再累,你也要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。

建議:每周都計(jì)劃一次與孩子共同參與的活動(dòng),然后讓孩子盼望著這個(gè)時(shí)刻的到來(lái),讓他知道你非常樂(lè)意與他在一起。

八、學(xué)習(xí)動(dòng)力

所有那些肯學(xué)習(xí)的父母都在無(wú)形中為孩子樹(shù)立了一個(gè)榜樣。但也應(yīng)注意不要拔苗助長(zhǎng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),壓力過(guò)大會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

建議:在幼兒時(shí)期就開(kāi)始讓孩子學(xué)著閱讀,待他長(zhǎng)大后再讓他對(duì)著你朗讀。培養(yǎng)他對(duì)自然和周?chē)h(huán)境的好奇心。你要經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的想法,與他一起探討一些問(wèn)題。

九、幽默感

與你的孩子一起歡笑,能讓他看到事物輕松和愉快的一面。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng),笑聲能讓我們更加熱愛(ài)生活。

建議:和孩子一起閱讀幽默書(shū)籍和看喜劇電影,當(dāng)孩子嘗試一些幽默行為時(shí),父母應(yīng)表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

十、伙伴關(guān)系

從兩歲開(kāi)始,孩子就需要與同齡或略大的孩子玩耍,孩子能學(xué)會(huì)妥協(xié)、同情和合作,還會(huì)發(fā)展出一些新技巧、興趣、責(zé)任心等等。你所要做的是適時(shí)地給他們一些指導(dǎo)。

建議:不要總讓孩子關(guān)在家里做一些早已設(shè)計(jì)好的游戲,要鼓勵(lì)他多與同齡孩子在一起玩耍,這樣,在自由自在的活動(dòng)中,孩子才能拓寬自己的視野。

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