教育基礎(chǔ)筆記。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《芬蘭基礎(chǔ)教育助孩子全面成長(zhǎng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

11月20日是“國(guó)際兒童日”。1989年的這一天，《兒童權(quán)利公約》獲得聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)，第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國(guó)際性約定由此誕生。20年來(lái)，《兒童權(quán)利公約》在促進(jìn)兒童保護(hù)、福利和教育等方面發(fā)揮了重要作用。

“國(guó)際兒童日”前夕，記者對(duì)芬蘭的基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一番調(diào)查。芬蘭的教育水平在世界上處于領(lǐng)先地位。特別是芬蘭的基礎(chǔ)教育，注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不僅獲得書(shū)本知識(shí)，也鍛煉動(dòng)手實(shí)踐和人際交往等各方面能力，使他們成為全面、健康的人才。芬蘭兒童一般7歲開(kāi)始上學(xué)，接受為期9年的義務(wù)基礎(chǔ)教育。記者近日在芬蘭首都赫爾辛基的太陽(yáng)灣基礎(chǔ)學(xué)校采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校非常重視培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

呵護(hù)創(chuàng)造力的幼苗

在芬蘭，雖然各校必須依據(jù)教育部頒布的指導(dǎo)性教學(xué)大綱制訂教學(xué)計(jì)劃，但每個(gè)學(xué)校可以根據(jù)自己的情況確定不同的教學(xué)重點(diǎn)。太陽(yáng)灣基礎(chǔ)學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教育，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力。特別能體現(xiàn)這一教育特色的是廣受學(xué)生歡迎的手工課。

走進(jìn)手工課教室，仿佛來(lái)到一個(gè)小型加工廠。靠墻的工具柜里，整齊地?cái)[放著各種工具，旁邊還有臺(tái)鉆、車(chē)床等設(shè)備。高年級(jí)學(xué)生有的在鋸木條，有的用小型臺(tái)鉆打孔，有的在用砂紙打磨小凳子。在另一間教室里，幾名男生在老師的指導(dǎo)下將電子元件焊接到電路板上，成功地制作出擴(kuò)音器并播放音樂(lè)。

在編織縫紉教室，高年級(jí)學(xué)生有的在動(dòng)手設(shè)計(jì)并縫制各種便裝，有的在用毛衣針編織毛衣。他們時(shí)而獨(dú)自琢磨練習(xí)，時(shí)而湊在一起切磋技藝。老師來(lái)回巡視，不時(shí)給予指點(diǎn)。通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)們不僅能鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)協(xié)作精神，同時(shí)還養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和尊重勞動(dòng)成果的意識(shí)。

信息技術(shù)貫穿教學(xué)

學(xué)生們有一條擴(kuò)大知識(shí)面的重要途徑——電腦。許多學(xué)生喜歡在電腦上查詢(xún)與所學(xué)課程有關(guān)的內(nèi)容，在電腦上做各種練習(xí)和作業(yè)，并將作業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給老師。孩子們幾乎個(gè)個(gè)都能熟練使用電腦，并掌握文字、圖形、信息和文件處理的基本技能。有的學(xué)生對(duì)電腦的精通程度甚至超過(guò)老師。

在太陽(yáng)灣基礎(chǔ)學(xué)校，最新的信息技術(shù)在授課中得到廣泛應(yīng)用。比較有代表性的是美術(shù)課和視覺(jué)藝術(shù)課。由于使用數(shù)碼相機(jī)和手機(jī)拍攝日益普及，學(xué)校的美術(shù)老師除了教學(xué)生畫(huà)畫(huà)，還教他們?nèi)绾问褂脭?shù)碼相機(jī)拍攝，如何編輯圖片和視頻，以及如何應(yīng)用軟件進(jìn)行電腦繪畫(huà)等。在視覺(jué)藝術(shù)課上，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多相關(guān)軟件的應(yīng)用。

培養(yǎng)良好生活習(xí)慣

一個(gè)全面發(fā)展的人，應(yīng)具有良好的生活習(xí)慣。芬蘭基礎(chǔ)教育對(duì)這方面相當(dāng)重視。在太陽(yáng)灣基礎(chǔ)學(xué)校的家政課上，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)烹飪、打掃衛(wèi)生和熨衣服。在家政教室里，有多個(gè)小型整體廚房，學(xué)生可分小組進(jìn)行實(shí)際操作，做出自己喜愛(ài)的“美味佳肴”。

和芬蘭其他學(xué)校一樣，太陽(yáng)灣基礎(chǔ)學(xué)校為學(xué)生提供專(zhuān)職營(yíng)養(yǎng)師調(diào)配的免費(fèi)自助式午餐。盡管午餐是免費(fèi)的，但記者看到，學(xué)生們吃多少取多少，基本上沒(méi)有浪費(fèi)現(xiàn)象。他們將盤(pán)子里的食物吃得干干凈凈后，自覺(jué)地將用過(guò)的餐具分類(lèi)放在指定的地方才離去，前后不過(guò)15分鐘。最后，由值日的學(xué)生清理餐桌。整個(gè)用餐過(guò)程井然有序，從中不難看出學(xué)生從小養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣和優(yōu)秀的基本素質(zhì)。

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讓孩子全面發(fā)展

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)不惜花費(fèi)大量精力和錢(qián)財(cái)對(duì)孩子進(jìn)行智力投資，過(guò)于偏重對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的傳授和技能技巧訓(xùn)練的風(fēng)氣愈來(lái)愈盛。他們熱衷于為孩子作早期定向，描繪設(shè)計(jì)各式各樣的“理想藍(lán)圖”，完全無(wú)視孩子的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子接受成人的主觀臆想。這樣做的結(jié)果，無(wú)疑會(huì)給孩子的全面發(fā)展造成不可估量的影響。

早期教育不僅僅是智力和技能的培養(yǎng)，還是性格、情感、意志、道德的教育。孩子總會(huì)長(zhǎng)大成人，而作力一個(gè)社會(huì)性的人，不僅要具備聰慧的才能和智力，更重要的是具備完整的、高尚的人格。如果說(shuō)一個(gè)孩子不懂得如何尊重別人的情感，去愛(ài)別人。不懂得如何珍惜、愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)果實(shí)，不懂得如何去和別人友好、和善地相處，不懂得這個(gè)世界上除了他的存在，他的權(quán)力外，還有別人的權(quán)力，那么，在日后越來(lái)越注重人們的協(xié)作關(guān)系的集群的社會(huì)中，他又如何學(xué)會(huì)生存呢?

不同智力的人是呈“紡槌”狀分布轉(zhuǎn)，天才、神童畢竟是少數(shù)，如果人人都是天才和神童，那天才就不成其為天才，神童也就不成其為神童，天才、神童應(yīng)該在各方面都冠蓋人們之首，如果他連普通人應(yīng)有時(shí)素質(zhì)和人格也不具備，也就無(wú)所謂天才、神童。社會(huì)的大部分總是由那些普通人所組成，但這并不意味著普通人就等同于庸人。家長(zhǎng)的人才觀不能是狹窄的，三百六十行，行行出狀元。音樂(lè)家、畫(huà)家、文學(xué)家是人才，那些為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者同樣也是人才。

如果因?yàn)槠孀非笾悄艿拈_(kāi)發(fā)面忽視了社會(huì)性和情感的發(fā)展，那么在以后幾十年的社會(huì)中，普通人群便會(huì)由那些人格不全、唯我獨(dú)尊的畸型之人所充斥，那時(shí)還有什么高度的社會(huì)文明和科技發(fā)展可言呢？

作為父母應(yīng)該時(shí)刻不要忘記要培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。

基礎(chǔ)教育：獨(dú)生子女的教育

基礎(chǔ)教育階段正是兒童身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理發(fā)育和形成期?；A(chǔ)教育階段獨(dú)生子女的教育具有一定的特殊性。

環(huán)境方面，獨(dú)生子女是家庭新一代的唯一成員，甚至是兩個(gè)家庭第三代的唯一成員，可謂“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”。獨(dú)生子女沒(méi)有同胞兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)，容易形成感情的“自我中心”。由于他們?cè)诩彝ブ腥狈λ７碌南嗷ソ煌膬和?，只能和大人交往，向大人學(xué)，容易形成他們說(shuō)大人話、做大人事的早熟傾向，過(guò)早失去孩提的天真。

發(fā)育方面，獨(dú)生子女的身體發(fā)育普遍較好，智力發(fā)育也較早。獨(dú)生子女家庭負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，為其提供了更加優(yōu)越的智力發(fā)育條件。但“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”的同時(shí)也是“萬(wàn)千壓力于一身”。

家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予過(guò)高的期望，如果采取操之過(guò)急的方法，結(jié)果有三：一是一味順從，你們說(shuō)什么我做什么，唯唯諾諾，變成一個(gè)毫無(wú)主見(jiàn)之人；二是小滑頭，四面討好，八面逢迎；三是逆反，誰(shuí)的話也不聽(tīng)，你說(shuō)你的，我做我的，你罵我不做聲，你打我躲，你犟我比你更犟。自理能力方面，獨(dú)生子女生活在祖輩溺愛(ài)嬌寵、父母包辦代替、學(xué)校不敢放手的環(huán)境里，使獨(dú)生子女動(dòng)手的機(jī)會(huì)喪失，生活自理能力下降，依賴(lài)性強(qiáng)，不能與人分享。這些不良習(xí)氣嚴(yán)重阻礙了獨(dú)生子女的社會(huì)化進(jìn)程，阻礙了孩子的健康成長(zhǎng)。

針對(duì)這一系列的問(wèn)題，獨(dú)生子女的現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)充分揚(yáng)長(zhǎng)避短。

首先要樹(shù)立全面的教育思想，克服只重視智力開(kāi)發(fā)和忽視思想道德與行為習(xí)慣培養(yǎng)的傾向。

第二，鼓勵(lì)孩子到兒童社會(huì)中去，融入到集體中去。成人應(yīng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓孩子與同齡人交往，克服因缺乏兒童伙伴的孤獨(dú)感。通過(guò)集體教育他們尊重他人，不執(zhí)拗任性，與朋友友好相處，互相商量，謙讓?zhuān)龑?dǎo)獨(dú)生子女與同伴處理好關(guān)系。

第三，引導(dǎo)他們參加力所能及的勞動(dòng)，舍得孩子吃一點(diǎn)苦。在實(shí)際生活中，要讓孩子吃一點(diǎn)苦。還要督促孩子多參加勞動(dòng)，特別是孩子自己的事情，這樣既能培養(yǎng)孩子的吃苦精神，又能鍛煉其生活自理能力。有的時(shí)候，還可以有意識(shí)地設(shè)置一些障礙和困難，讓他去鍛煉。

第四，擺正獨(dú)生子女在家中的地位。獨(dú)生子女的許多不良習(xí)慣是由其在家庭中的特殊地位引起的。要使孩子感到他雖然是家中的獨(dú)子，但是沒(méi)有特殊的權(quán)利，和家庭的其他成員一樣處于平等地位。做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于從日常小事抓起，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

最后，對(duì)孩子教育要堅(jiān)持一致性和連貫性原則。對(duì)孩子的教育堅(jiān)持一致性，孩子感到教育的合理性、堅(jiān)決性，就能得到事半功倍的效果。教育者對(duì)孩子的要求、態(tài)度前后也要一致。不能此一時(shí)、彼一時(shí)，高興時(shí)就無(wú)原則，一味寬容，不高興時(shí)就一概禁止，斥責(zé)。教育者威信高，教育效果也就增強(qiáng)了。

基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新人格的培養(yǎng)

創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。其中，基礎(chǔ)教育因?yàn)閷?duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有奠基的意義，顯得尤為重要。但是，長(zhǎng)期以來(lái)固有的教育傳統(tǒng)、家長(zhǎng)社會(huì)單一的育人目標(biāo)，都使創(chuàng)新教育在相當(dāng)多的學(xué)校里，被簡(jiǎn)化成為對(duì)某些特殊學(xué)生的精英教育，或是在現(xiàn)有課程體系之外添加的特殊內(nèi)容。更有一些教育工作者，把創(chuàng)新教育簡(jiǎn)單地理解為對(duì)某種技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。

正是這種種誤區(qū)，造成了實(shí)際意義上的創(chuàng)新教育在我國(guó)很多中小學(xué)校依然“空缺”，也造成我國(guó)的創(chuàng)新水平一直落后于世界發(fā)達(dá)的創(chuàng)新型國(guó)家。

創(chuàng)新的關(guān)鍵要素

創(chuàng)新是一種有著特別意義的思維能力，但它絕不僅僅是思維和能力層面的東西，創(chuàng)新實(shí)際上是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。從人的素質(zhì)看，任何一個(gè)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，被稱(chēng)之為創(chuàng)新的過(guò)程及結(jié)果實(shí)質(zhì)上都必須具備三個(gè)關(guān)鍵要素：動(dòng)機(jī)、情感支持和能力。

首先，要有高度的社會(huì)責(zé)任感，有崇尚科學(xué)、熱愛(ài)真理、追求進(jìn)步的社會(huì)價(jià)值觀，并能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀內(nèi)化為自己的人生奮斗目標(biāo)和社會(huì)行為的基本準(zhǔn)則。這是創(chuàng)新行為和能力的最雄厚的基礎(chǔ)和根本動(dòng)力，對(duì)于一個(gè)人的創(chuàng)新品質(zhì)和能力具有價(jià)值導(dǎo)向的關(guān)鍵作用。

其次是情感支持，即被我們稱(chēng)為個(gè)性品質(zhì)的部分，一方面應(yīng)具有科學(xué)精神，包括實(shí)事求是、精益求精、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和“敢為天下先”、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的科學(xué)懷疑、理性批判精神；另一方面應(yīng)具有廣泛的興趣、強(qiáng)烈的求知欲、堅(jiān)忍不拔的毅力、果斷性、自制力、獨(dú)立性以及不怕挫折、不懼失敗的心理承受能力等意志品質(zhì)。在一定意義上說(shuō)，這些個(gè)性品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的創(chuàng)新作為的影響，大大高于具體的思維能力和行為能力。

第三是具體能力，這里既包括思維方式、智能結(jié)構(gòu)和行為能力，也包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、規(guī)劃解決問(wèn)題、實(shí)施落實(shí)等多方面的實(shí)際技能。

怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新人格

與創(chuàng)新技能的培養(yǎng)相比，在基礎(chǔ)教育階段，更應(yīng)該把創(chuàng)新人格的培養(yǎng)作為重點(diǎn)。所謂創(chuàng)新人格，是指?jìng)€(gè)人在創(chuàng)新方面穩(wěn)定的不易改變的心理和行為上的一種特質(zhì)。這種特質(zhì)一旦形成，就將成為助推一個(gè)人持續(xù)創(chuàng)新的原動(dòng)力。

從兒童和青少年發(fā)展的角度，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新人格，首先就要幫助他們樹(shù)立創(chuàng)新的志向。要想有效地幫助中小學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新志向，有五個(gè)方面的價(jià)值，特別值得潛移默化地予以傳遞。一是祖國(guó)利益至上。二是堅(jiān)持大多數(shù)人民的利益方向。三是誠(chéng)信守紀(jì)。四是崇尚科學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。五是和諧與包容。

要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新人格，其次要加強(qiáng)情感和意志教育，幫助孩子形成積極的情緒反應(yīng)，形成敢為人先、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。一要培養(yǎng)孩子的樂(lè)群性。二要影響孩子的自我認(rèn)知。三要錘煉孩子抗拒壓力和耐受挫折的品質(zhì)與能力。四要有意識(shí)地培養(yǎng)生命熱情和敢為人先的創(chuàng)造精神。五要幫助孩子掌握自我矯正不良心態(tài)的本領(lǐng)。

如何加強(qiáng)創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育是實(shí)施素質(zhì)教育的組成部分，必須納入基礎(chǔ)教育階段的全程培養(yǎng)之中。在當(dāng)前，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，特別需要我們從以下三個(gè)方面去努力。

一是大力提倡教學(xué)觀念的變革?；A(chǔ)教育階段教師的思維方式和思想，對(duì)創(chuàng)新人才的影響不僅是終身的，也是最關(guān)鍵的。教育改革中，教材、教法的改革固然重要，但更為核心的是課堂中任課教師對(duì)授課原則的把握和具體的授課方式，特別是教師整體上的態(tài)度，即教學(xué)過(guò)程中蘊(yùn)含的基本價(jià)值（或者叫做工具倫理），雖然是隱性的，但其影響更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。

二是豐富學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給孩子更多實(shí)踐、更多方面的自我體驗(yàn)。在這里有兩個(gè)問(wèn)題特別值得注意。第一，無(wú)論課內(nèi)課外，都要提倡“問(wèn)題中心”的教育模式。第二，需要切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生的勞動(dòng)教育，給孩子們更多一點(diǎn)接觸勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

三是要切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生科技教育。當(dāng)前，特別需要從政策法規(guī)上，給中小學(xué)生的科技教育給予制度安排上的保證，要通過(guò)相關(guān)教育法規(guī)文件，規(guī)定科技教育的內(nèi)容、形式、評(píng)估體系等；要在教育經(jīng)費(fèi)上，給科技教育以必要的經(jīng)費(fèi)保證和支持，比例要合理，要切實(shí)有實(shí)際效果；要加大教師隊(duì)伍中科普人才的培養(yǎng)，通過(guò)政策扶持予以保證；要積極鼓勵(lì)中小學(xué)少先隊(duì)、共青團(tuán)以及社會(huì)各類(lèi)青少年服務(wù)組織開(kāi)展多種類(lèi)型的科技活動(dòng)，為孩子們的科技教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)搭建更多、更好的平臺(tái)。

從美國(guó)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)看國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育

即使是在美國(guó)的華人，都不是太清楚美國(guó)小學(xué)生究竟要達(dá)到什么樣的知識(shí)水平，這里只有一個(gè)粗略的標(biāo)準(zhǔn)可以參考：

1.幼稚園畢業(yè)

能識(shí)別數(shù)字，能用小石頭、小紙片、小木棍等具體的物體，表達(dá)抽象的數(shù)學(xué)概念；

認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，區(qū)別母音和輔音；

區(qū)別不同職業(yè)的人大致做什么事，譬如醫(yī)生、教師、郵遞員、警察、消防人員……了解生物生命的演變過(guò)程，包括人的生、老、病、死，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶；

從地球儀、拼圖上學(xué)習(xí)地理，了解地球上有很多居民、很多國(guó)家，人有不同的膚色；

懂得人要住在房子里，孩子要上學(xué)，成年人要上班。

2.一年級(jí)

能夠從1數(shù)到100，能數(shù)雙數(shù)或者5的倍數(shù)，知道奇數(shù)和偶數(shù)，會(huì)簡(jiǎn)單的加減法；

學(xué)會(huì)觀察，對(duì)不同的事物和物品分門(mén)別類(lèi)；

能例證生命的演變過(guò)程，了解自然界動(dòng)植物之間互相依存的關(guān)系；

學(xué)習(xí)使用圖片和照片來(lái)表達(dá)文字以外的意思；

懂得衣、食、住之于一個(gè)家庭的必要性；

明白家庭成員之間、鄰里之間的關(guān)系。

3.二年級(jí)

會(huì)讀、寫(xiě)三位元數(shù)的數(shù)位，從隨意取的五個(gè)數(shù)中，能夠從小數(shù)到大或從大數(shù)到小；

熟練運(yùn)用兩位數(shù)的加減法，會(huì)用英寸或厘米等度量單位測(cè)量長(zhǎng)度，看懂鐘表上的時(shí)間；

學(xué)會(huì)用圖片和資料來(lái)表達(dá)，理解不同職業(yè)的謀生方式；

堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記或日記，學(xué)會(huì)寫(xiě)總結(jié)，懂得區(qū)別詩(shī)、散文、小說(shuō)、傳記等不同的文學(xué)形式，了解虛構(gòu)作品與非虛構(gòu)作品之間的區(qū)別；

開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立研究動(dòng)物，諸如昆蟲(chóng)生態(tài)等問(wèn)題。

4.三年級(jí)

學(xué)會(huì)如何把資料做成曲線圖；

會(huì)比較10萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的大小及加法，熟練三位數(shù)的加、減、乘、除法；

能夠從周?chē)沫h(huán)境就地取材，搜集、組織材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小雞、小白鼠等小動(dòng)物的生命演變過(guò)程；

懂得如何使用字典；

能夠明白自己所喜愛(ài)的作家、書(shū)畫(huà)家透過(guò)作品所表達(dá)的思想，善于閱讀不同文化背景的文學(xué)作品。

5.四年級(jí)

用電腦運(yùn)算很大的數(shù)位，比較100萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)字大小，學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，畫(huà)圖表；

能通過(guò)地圖、照片、圖表來(lái)解釋世界上各地區(qū)氣候的不同；

通過(guò)閱讀，進(jìn)一步了解不同的文學(xué)形式，譬如科幻作品、傳記等。

6.五年級(jí)

會(huì)列、讀各種表格，熟練分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除運(yùn)算；

能夠利用圖書(shū)館的系統(tǒng)和資料進(jìn)行研究；

通過(guò)做筆記對(duì)各種資訊進(jìn)行比較和綜合；

開(kāi)始撰寫(xiě)非虛擬的報(bào)告和五段體式的短文；

學(xué)會(huì)寫(xiě)正式、非正式，以及朋友間的書(shū)信；

懂得對(duì)不同類(lèi)型的書(shū)籍進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，能掌握一本書(shū)的主要內(nèi)容，并針對(duì)其構(gòu)思、背景、人物塑造、表達(dá)方式、語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行評(píng)論。

也許國(guó)內(nèi)的讀者會(huì)覺(jué)得，一個(gè)已經(jīng)讀到五年級(jí)，馬上就要畢業(yè)的美國(guó)小學(xué)生，對(duì)其數(shù)學(xué)能力的要求，僅僅限于加、減、乘、除運(yùn)算，未免水平太低了。

在美國(guó)有一位華人朋友，她婆婆退休前是搞少兒教育的，看到美國(guó)小學(xué)生整天“都在玩”不免嘆氣，她對(duì)我朋友說(shuō)，“孩子今年五年級(jí)，馬上就小學(xué)畢業(yè)了，要是在中國(guó)，學(xué)生的壓力已經(jīng)很大，整天埋頭做功課。可是你看這孩子，每天放學(xué)就出去和一群野孩子打美式橄欖球、踢足球……瘋玩，做作業(yè)、彈鋼琴的時(shí)間那么少，你做母親的要抓緊??！”

美國(guó)的小學(xué)教育不是精英教育，而是更注重運(yùn)動(dòng)、課外活動(dòng)、交友聯(lián)誼等各方面的全面發(fā)展。在教育過(guò)程中，美國(guó)教育也更重視“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，培養(yǎng)孩子能夠獨(dú)立收集、分析資料，從小鍛煉兒童的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、演講演示、項(xiàng)目管理的意識(shí)和能力?！袄脠D書(shū)館的系統(tǒng)和資料進(jìn)行研究”，這類(lèi)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于孩子們今后建立、完善“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”意義深遠(yuǎn)，而這些也恰恰是國(guó)內(nèi)少兒基礎(chǔ)教育最為欠缺的！

給家長(zhǎng)30條建議:如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展？

家庭教育提倡什么？

提倡好的習(xí)慣，好的作風(fēng)。特別是家長(zhǎng)要以身則。主要有以下幾點(diǎn)：

1、用過(guò)的東西放回原處。這不僅有利于培養(yǎng)孩子思維的有序性，也有益于孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。但應(yīng)從小教育，一旦錯(cuò)過(guò)最佳教育時(shí)期，再去矯正將相當(dāng)困難。

2、及時(shí)感謝別人的幫助。對(duì)一切來(lái)自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對(duì)于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。如能養(yǎng)成及時(shí)表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。

3、做事有計(jì)劃。做大事要從小事開(kāi)始。不能太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想，要讓孩子習(xí)慣于行動(dòng)之前做計(jì)劃，并使計(jì)劃趨天可行。

4、講究衛(wèi)生，干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如：剪去長(zhǎng)指甲，經(jīng)常換洗衣服，經(jīng)常洗澡，不使自己發(fā)出異味、書(shū)本上不亂涂亂畫(huà)等。

家庭教育反對(duì)什么？

1、反對(duì)將就孩子的壞脾氣。孩子和性格、脾氣對(duì)孩子后天的的影響是極其重大的。

2、反對(duì)給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會(huì)造成難以挽回的后果。

3、反對(duì)對(duì)孩子自信心的傷害。每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會(huì)有用之才。孩子有獲得公正主價(jià)的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤(rùn)孩子的心田。4、必須堅(jiān)決反對(duì)這實(shí)在在的“家長(zhǎng)作風(fēng)”，改變學(xué)習(xí)是孩子唯一出路的觀念。今后的社會(huì)承認(rèn)的是孩子的能力和素質(zhì)，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)墨點(diǎn)，更重要的是人格的培養(yǎng)。如果孩子學(xué)科這習(xí)不好，萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，只要把孩子培養(yǎng)成為有道德、有愛(ài)心、有公德心的人，將來(lái)一定會(huì)對(duì)社會(huì)有用的。

給家長(zhǎng)的30條建議

1、夫妻共同做家務(wù)，以便夫妻雙方都有更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的教育。

2、將一切時(shí)間都獻(xiàn)給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。

3、做有預(yù)見(jiàn)性的父，不做事后諸葛亮。

4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路。

5、持之以恒，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6、不向孩子隱瞞生活中的陰暗面，并根據(jù)孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。

7、夫妻共同研究如何培養(yǎng)子女，并努力保持一致。

8、重返童年，陪孩子一起娛樂(lè)、玩耍。

9、父親努力去說(shuō)：“我愛(ài)你，孩子！”，并用行動(dòng)傳達(dá)你愛(ài)。

10、避免說(shuō)謊話、假話、臟話、牢騷話，以免污染孩子的心靈。

11、夫妻之間避免吵架，以免使孩子產(chǎn)生恐懼和不安，或上行下效。

12、避免在孩子面前談?wù)搯挝蝗耸路矫娴姆制纾悦庖蜃约旱暮脨河绊懞⒆訉?duì)人對(duì)事的看法。

13、避免在面前流露對(duì)錢(qián)、權(quán)的不正當(dāng)想法，以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想和金錢(qián)至上的意識(shí)。

14、不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影響。

15、孝順長(zhǎng)輩，為孩子做出表率。

16、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓孩子寫(xiě)檢查，以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。

17、與孩子一起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，最好能先行一步，使孩子能從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

18、讓孩子多多體驗(yàn)成功。這是抵御不良媒體的關(guān)鍵。

19、孩子上網(wǎng)之前先立下規(guī)矩。如：每天使用計(jì)算機(jī)一般不超過(guò)一小時(shí)，不泄露個(gè)人和家庭秘密，學(xué)會(huì)選擇瀏覽健康網(wǎng)站等。

20、豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩廣泛的興趣，尤其是熱愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)。

21、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑最重要的保障。

22、全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平，做到量力而行。要使教育獲得成功，遵循孩子的生理和心理的發(fā)展規(guī)律，以此考慮教什么、怎么教。

23、要循序漸進(jìn)地傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，不要急于求成。

24、家庭成員純樸配合、協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。

25、把對(duì)孩子的早期教育和家庭生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長(zhǎng)。

26、有理智、有分寸地關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，正確對(duì)待孩子的要求，力戒溺愛(ài)。

27、根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)嚴(yán)格要求孩子，嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而不出格。

28、努力提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，即要言教，又要身教。

29、讓孩子在自己的世界里成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不必要時(shí)時(shí)處處都參與的生活空間，孩子有孩子的世界。要引導(dǎo)處理好同伴關(guān)系。

30、家長(zhǎng)要以自身的實(shí)際行動(dòng)，表現(xiàn)出在追求知識(shí)上的自強(qiáng)不息的精神，并以此來(lái)影響、教育孩子，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自身的不懈努力。

全面關(guān)心，使孩子德智體全面發(fā)展

德育方面。要從小培養(yǎng)孩子具有遠(yuǎn)大理想立志成為社會(huì)有用人才，培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、為祖國(guó)為人民而勤奮學(xué)習(xí)的教育。

智育方面。要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。形成一種高度重視，平時(shí)光是問(wèn)一問(wèn)是不夠的，必須深入了解情況，有時(shí)要參與孩子的學(xué)習(xí)。可以共同研究探討，提前看看書(shū)，備備課參與孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻的時(shí)間，多陪讀陪練，方可充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典，遇到不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止。總之，要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

體育方面。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，家長(zhǎng)必須適度的引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)。不能由于玩的過(guò)度，影響休息和學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)孩子做些正當(dāng)?shù)陌踩挠幸娴幕顒?dòng)，以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。應(yīng)該保證孩子有充分的休息和睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天要睡足十個(gè)小時(shí)?？磿?shū)寫(xiě)字要注意光線適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼，飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營(yíng)養(yǎng)，控制孩子吃零食，影響發(fā)育，還要教育孩子講究衛(wèi)生，每天要刷牙、洗臉，經(jīng)常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。

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